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Silabo 2021-I Seguridad Integral A
Silabo 2021-I Seguridad Integral A
CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01
VERSIÓN: 04
FACULTAD DE INGENIERÍA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.4 Créditos: 4
N° de horas teóricas: 3
N° de horas totales: 5
Seguridad integral es una asignatura de naturaleza teórico - práctica, del área de Estudios de Especialidad.
Tiene como propósito que el estudiante elabore una propuesta de mejora del puesto de trabajo mediante
identificación de peligros, evaluación de riesgos y las jerarquías de control, a fin de cumplir la
normatividad vigente de la seguridad industrial.
Comprende: Gestión del riesgo. Jerarquías de control y técnicas de prevención, supervisión e inspección y
controles operacionales. Trabajos de alto riesgos. Seguridad basada en el comportamiento. La asignatura
está relacionada con el eje transversal de Investigación.
III. COMPETENCIA(S)
La asignatura SEGURIDAD INTEGRAL, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye al logro
del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Planificar, diseñar e implementar procesos operativos, rentables, con un enfoque de sostenibilidad
- Gestionar la producción de bienes y servicios, buscando su optimización, productividad, calidad y
competitividad de las organizaciones.
- Gestionar las finanzas y la actividad comercial de acuerdo con los objetivos estratégicos de la
organización y la satisfacción del cliente.
- Liderar la interacción humana dentro de un clima laboral con sentido ético y de responsabilidad social.
Elabora una propuesta de mejora del puesto de trabajo mediante identificación de peligros, evaluación de
riesgos y las jerarquías de control, a fin de cumplir la normatividad vigente de la seguridad industrial.
Indicadores Evaluación
3.1 Seguridad basada en el
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos comportamiento
3.2 Definiciones
3.3 Aplicaciones
IND5: Define los 3.4 Requisitos
diferentes conceptos 3.5 Casos de SBC
de la seguridad 100.00 Prueba escrita 4 100.00 Cuestionario 4 3.6 Prueba escrita N°4
basada en el
comportamiento (SBC)
Indicadores Evaluación
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:
• Clase Magistral: Es una estrategia basada en el trabajo en grupo e intercambio oral de información,
utilizada para trabajar y profundizar desde el debate y análisis colectivo en un tema predeterminado. Son
impartidas en aula virtual utilizando presentaciones, videos y otros materiales audiovisuales. Facilita la
codificación visual de la información. Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido. Resuelve sus
dudas. Se empleará para ello la videoconferencia en Zoom, la Plataforma de Moodle y Apps de Google
(Docs, Gmail, Drive) y YouTube.
• Preguntas intercaladas: Son aquellas que se plantean al alumno a lo largo del material o situación de
enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje. Se les denomina también preguntas adjuntas o
insertadas. Las preguntas se emplean para que el alumno aprenda específicamente la información a la que
hacen referencia (aprendizaje intencional) mientras que las post preguntas deberán alentar a que el
alumno se esfuerce a ir “más allá” del contenido literal (aprendizaje incidental). Se empleará para ello la
videoconferencia en Zoom, Apps de Google (Docs, Gmail, Drive) y la Plataforma de Moodle
• Método del caso: Método activo de aprendizaje. Parte de la descripción de una situación real que
normalmente tiene que ver con una decisión, un desafío, una oportunidad un problema o cualquier otra
cuestión afrontada por un alumno(s) en un aula o entorno de aprendizaje concreto. Desarrolla el
pensamiento crítico. Se empleará para ello la videoconferencia en Zoom, Apps de Google (Docs, Gmail,
Drive, Scholar, Chrome, Forms), Padlet, Kahoot y la Plataforma de Moodle.
• Trabajo Final: Método activo de aprendizaje que parte del planteamiento de un objetivo que engloba los
distintos saberes del curso el cual debe ser desarrollado y expuesto virtualmente de manera grupal, de
acuerdo a parámetros pre establecidos. Apoya académicamente en la aplicación de conocimientos
teóricos en un sólo objetivo específico, al trabajo en equipo y la comunicación asertiva. Para la
sustentación final del trabajo se utilizará Zoom, Apps de Google (Docs, Gmail), la Plataforma de Moodle y
YouTube
• Trabajo en equipo: Método activo de aprendizaje. Parte del planteamiento de un objetivo el cual debe
ser desarrollado con la combinación de habilidades grupales en clase, de acuerdo a parámetros
preestablecidos. Favorece:
-Aplicación de conocimientos teóricos en objetivos específicos
-Comunicación asertiva
VI. EVALUACIÓN
6.1 Criterios de evaluación
La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).
La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.
Normatividad:
- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.
- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.
- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones
VII. REFERENCIAS
9-10 / 22 -26 de abril 1.26 Caso 1 • El estudiante resuelve el caso , a • Prueba escrita
1.27 Prueba escrita 1 través de la sesión sincrónica vía 1 (Cuestionario
videoconferencia en zoom, para ello 1)
lo sube al aula virtual. Es evaluado • Caso 1 (Lista
con la lista de cotejo (Medición del de cotejo 1)
indicador 2)
• El estudiante resuelve la prueba
escrita, a través de la sesión
sincrónica vía videoconferencia en
zoom, para ello lo sube al aula
virtual. Es evaluado con el
cuestionario 1 (Medición del
indicador 1)
• El docente Precisa la consigna
(estructura, tiempos, formato ) del
desarrollo del caso y la prueba
escrita, a través del zoom en el aula
virtual.
17 / 20 de mayo 1.46 Prueba escrita N°2 • El estudiante resuelve la prueba • Prueba escrita
escrita 2, a través de la sesión 2 (Cuestionario
sincrónica vía videoconferencia en 2)
zoom, para ello lo sube al aula
virtual. Es evaluado con el
cuestionario 2 (Medición del
indicador 1)
• El docente Precisa la consigna
(estructura, tiempos, formato ) de la
prueba escrita 2, a través del zoom
en el aula virtual.
24 / 14 de junio 2.25 Prueba escrita N°3 • El estudiante sube al aula virtual, su • Prueba escrita
2.26 Avance de trabajo 2 prueba escrita de conocimientos 3 3 (Cuestionario
en documento en Word (y otros 3)
documentos de apoyo utilizados
como Excel). Es evaluado
considerando el instrumento de
Cuestionario 3
• El docente propone avance del
proyecto final 2 y Resuelve dudas
que tiene en el desarrollo de su
proyecto
• El docente Precisa la consigna
(estructura, tiempos, formato ) de la
prueba escrita de conocimientos 3, a
través del zoom en el aula virtual.
28 / 24 de junio 3.6 Prueba escrita N°4 • El estudiante sube al aula virtual, su • Prueba escrita
prueba escrita 4 en documento en 4 (Cuestionario
Word (y otros documentos de apoyo 4)
utilizados como Excel). Es evaluado
considerando el instrumento de
Cuestionario 4
• El docente Precisa la consigna
(estructura, tiempos, formato ) de la
prueba escrita, a través del zoom en
el aula virtual.
29-30 / 1 -5 -8 de julio 4.1 Exposición del proyecto • El estudiante sube al aula virtual, su • Exposición de
proyecto en Word, pdf (y otros Proyecto (Lista
documentos de apoyo utilizados de cotejo 4)
como Excel). Además de la
exposición final, Es evaluado
considerando el instrumento lista de
cotejo 4.
• El docente evalúa el Trabajo Final
de curso, a través del zoom en el
aula virtual.