os científicos es una materia compleja y difícil.

No existe una única clasificación, ni

siquiera a la hora de considerar cuántos métodos distintos existen. A pesar de ello
aquí se presenta una clasificación que cuenta con cierto consenso dentro de la
comunidad científica. Además es importante saber que ningún método es un camino
infalible para el conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a
su obtención.

Método empírico-analítico. Conocimiento auto correctivo y progresivo.

Características de las ciencias naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las
ciencias descriptivas. Es el método general más utilizado. Se basa en la lógica
empírica. Dentro de éste podemos observar varios métodos específicos con técnicas
particulares. Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar
ordenadamente cada uno de ellos por separado.

Método experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un

método independiente del método empírico, considerándose a su vez independiente
de la lógica empírica su base, la lógica experimental. Comprende a su vez:

Método hipotético deductivo. En el caso de que se considere al método

experimental como un método independiente, el método hipotético deductivo pasaría
a ser un método específico dentro del método empírico analítico, e incluso fuera de
éste.

Método de la observación científica: Es el propio de las ciencias descriptivas.

Método de la medición: A partir del cual surge todo el complejo empírico-estadístico.

 Método hermenéutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos,

la Filología, la exégesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las
normas y principios.

 Método dialéctico: La característica esencial del método dialéctico es que

considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio
origen al materialismo histórico.

 Método fenomenológico. Conocimiento acumulativo y menos auto

correctivo.

 Método histórico. Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de

los objetos en su sucesión cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo
 del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia,
las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas
fundamentales. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta
de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia.

 Método sistémico. Está dirigido a modelar el objeto mediante la

determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas
relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su
dinámica.

 Método sintético. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos

aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos
elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en
una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis.
El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer
una explicación tentativa que someterá a prueba.

 Método lógico. Es otra gran rama del método científico, aunque es más
clásica y de menor fiabilidad. Su unión con el método empírico dio lugar al
método hipotético deductivo, uno de los más fiables hoy en día.

Método lógico deductivo: Mediante él se aplican los principios descubiertos a casos

particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicación el método de
extrapolación. Se divide en:

Método deductivo directo de conclusión inmediata: Se obtiene el juicio de una sola

premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.

Método deductivo indirecto o de conclusión mediata: La premisa mayor contiene la

proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su
comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos.

Método lógico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se

eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicación el método de
interpolación. Se divide en:

Método inductivo de inducción completa: La conclusión es sacada del estudio de

todos los elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es
posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de
estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a
cada uno de los elementos del objeto de investigación.

Método inductivo de inducción incompleta: Los elementos del objeto de investigación

no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer
generalizaciones. Éste a su vez comprende:

Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. Es un método

utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos.
Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en
una serie de elementos homogéneos, pertenecientes al objeto de investigación, sin
que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácter común
observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el
número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser
tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta
con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada
como falsa.

Método de inducción científica. Se estudian los caracteres y/o conexiones

necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda
enorme relación con el método empírico.

La investigación cuantitativa es a menudo un proceso iterativo por el que se

evalúe la evidencia, teorías y se refinan se hacen las hipótesis, los avances
técnicos, y así sucesivamente. Virtualmente toda la investigación adentro física es
cuantitativa mientras que la investigación en otras disciplinas científicas, por
ejemplo taxonomía y anatomía, puede implicar una combinación acercamientos y
métodos cuantitativos y de otros analíticos.

En ciencias sociales particularmente, la investigación cuantitativa se pone en

contraste a menudo con investigación cualitativa cuál es la examinación, el
análisis y la interpretación de observaciones con el fin de descubrir significados y
patrones subyacentes de relaciones, incluyendo clasificaciones de tipos de
fenómenos y de entidades, de una forma que no implique modelos matemáticos.
Los acercamientos a la psicología cuantitativa primero fueron modelados en
acercamientos cuantitativos en las ciencias físicas cerca Gustav Fechner en su
trabajo encendido psychophysics, de que construyó en el trabajo Ernst Heinrich
Weber. Aunque una distinción se dibuja comúnmente entre los aspectos
cualitativos y cuantitativos de la investigación científica, se ha discutido que van
los dos de común acuerdo. Por ejemplo, basado en el análisis de la historia de la
ciencia, Kuhn (1961, P. 162) concluye que las “cantidades grandes de trabajo
cualitativo han sido generalmente necesarias de antemano a la cuantificación
fructuosa en las ciencias físicas”. La investigación cualitativa es de uso frecuente
ganar un sentido general de fenómenos y formar las teorías que se pueden probar
usando la investigación cuantitativa adicional. Por ejemplo, en ciencias sociales
los métodos cualitativos de la investigación son de uso frecuente ganar una
comprensión mejor de las cosas tales como intentionality (de la respuesta del
discurso del researchee) y el significado (porqué hizo a esta persona/grupo dicen
algo y qué él significó a ellos?). Aunque es cuantitativo la investigación del mundo
ha existido desde que la gente primero comenzó a registrar acontecimientos o se
opone que tenido contado, la idea moderna de procesos cuantitativos tiene sus
raíces adentro Auguste Comte's positivist marco.

Estadística en la investigación cuantitativa

Estadística es el rama más ampliamente utilizado de las matemáticas en la

investigación cuantitativa fuera de las ciencias físicas, y también encuentra usos
dentro de las ciencias físicas, tales como adentro mecánicos estadísticos. Los
métodos estadísticos se utilizan extensivamente dentro de campos tales como
economía, ciencias sociales y biología. La investigación cuantitativa que usa
métodos estadísticos comienza típicamente con la recogida de datos basados en
una teoría o una hipótesis, seguida por el uso de métodos estadísticos
descriptivos o deductivos. Típicamente, un muy de gran capacidad de los datos se
recoge, que requiere validar, el verificar y recodificación antes de análisis.
Paquetes de software por ejemplo PSPP y R se utilizan típicamente para este
propósito. Las relaciones causales son estudiadas por pensamiento de
manipulación de los factores para influenciar los fenómenos del interés mientras
que controlan otras variables relevantes a los resultados experimentales. En el
campo de la salud, por ejemplo, los investigadores pudieron medir y estudiar la
relación entre la ingestión dietética y los efectos fisiológicos mensurables tales
como pérdida del peso, controlando para otras variables dominantes tales como
ejercicio. Las encuestas sobre cuantitativo basadas la opinión son ampliamente
utilizadas en los medios, con estadística tal como la proporción de respondedores
a favor de una posición divulgada comúnmente . En encuestas sobre la opinión,
preguntan los respondedores que un sistema de preguntas estructuradas y sus
respuestas están tabulados. En el campo de la ciencia del clima, los
investigadores compilan y comparan estadística tal como temperatura o
concentraciones atmosféricas del bióxido de carbono. Las relaciones y las
asociaciones empíricas también son estudiadas con frecuencia usando una cierta
forma de Modelo linear general, modelo no linear, o usando análisis factorial. Un
principio fundamental en la investigación cuantitativa es ése correlación no implica
la causalidad. Este principio sigue del hecho de que es siempre a posible relación
falsa existe para las variables entre las cuales covariación se encuentra un cierto
grado.

Las asociaciones se pueden examinar entre cualquier combinación de variables

continuas y categóricas usando métodos de estadística.

Medida en la investigación cuantitativa

Las visiones con respecto al papel de la medida en la investigación cuantitativa

son algo divergentes. La medida se mira a menudo como siendo solamente los
medios por los cuales las observaciones se expresan numéricamente para
investigar relaciones o asociaciones causales. Sin embargo, se ha discutido que la
medida desempeña a menudo un papel más importante en la investigación
cuantitativa. Por ejemplo, Thomas Kuhn (1961) discutido que los resultados que
aparecen anómalos en el contexto de la teoría aceptada potencialmente
conduzcan a la génesis de una búsqueda para un nuevo, natural fenómeno. Él
creyó que tales anomalías son las más llamativas cuando está encontrado durante
el proceso de obtener medidas, según lo reflejado en las observaciones siguientes
con respecto a la función de la medida en ciencia: Cuando la medida sale de
teoría, es probable rendir números meros, y su misma neutralidad los hace
particularmente estériles como fuente de sugerencias remediadoras. Pero los
números colocan la salida de la teoría con una autoridad y una delicadeza que
ninguna técnica cualitativa pueda duplicar, y que es la salida a menudo bastante
comenzar una búsqueda (Kuhn, 1961, P. 180). En la física clásica, la teoría y las
definiciones que sostienen la medida están generalmente determinista en
naturaleza. En cambio, modelos probabilísticos de la medida conocidos como
Modelo de Rasch y Teoría de la respuesta del artículo los modelos se emplean
generalmente en las ciencias sociales. Psychometrics es el campo del estudio
referido a la teoría y la técnica para medir cualidades y fenómenos sociales y
psicológicos. Este campo es central a mucha investigación cuantitativa que se
emprenda dentro de las ciencias sociales.

La investigación cuantitativa puede implicar el uso de poderes como suplentes

para otras cantidades que no pueden ser medidas directamente. la anchura del
Árbol-anillo, por ejemplo, se considera un poder confiable de condiciones
ambientales ambiente tales como el calor de las estaciones de crecimiento o de la
cantidad de precipitación. Aunque los científicos no pueden medir directamente la
temperatura de últimos años, la anchura del árbol-anillo y otros poderes del clima
se han utilizado para proporcionar un expediente semi-quantitative de temperatura
media en el hemisferio norteño de nuevo a 1000 A.D. Cuando está utilizado en
esta manera, el expediente del poder (anchura, opinión del anillo del árbol)
reconstruye solamente cierta cantidad de la variación del expediente original. El
poder se puede calibrar (por ejemplo, durante el período del expediente
instrumental) para determinarse cuánto variación se captura, incluyendo si ambo la
variación a corto y largo plazo está revelada. En el caso de anchura del árbol-
anillo, diversa especie en diversos lugares puede demostrar más o menos
sensibilidad, por ejemplo, a la precipitación o a la temperatura: cuando la
reconstrucción de un expediente de la temperatura allí es habilidad considerable
en seleccionar los poderes que se correlacionan bien con la variable deseada.

Métodos cuantitativos

Métodos cuantitativos son las técnicas de la investigación que se utilizan para

recopilar los datos cuantitativos - información que se ocupa de números y
cualquier cosa que es mensurable. Estadística, las tablas y los gráficos, son de
uso frecuente presentar los resultados de estos métodos. Deben por lo tanto ser
distinguidos de métodos cualitativos. En la mayoría físico y ciencias biológicas, el
uso de métodos cuantitativos o cualitativos es controversial, y se utiliza cada uno
cuando es apropiado. En ciencias sociales, particularmente adentro sociología,
antropología social y psicología, el uso de un u otro tipo de método se ha
convertido en una cuestión de controversia e incluso la ideología, con las escuelas
particulares del pensamiento dentro de cada disciplina que favorece un tipo de
método y que vierte desprecia encendido al otro.

Los abogados de métodos cuantitativos discuten eso solamente usando tales

métodos pueden las ciencias sociales llegan a ser verdaderamente científicos; los
abogados de métodos cualitativos discuten que los métodos cuantitativos tiendan
para obscurecer la realidad de los fenómenos sociales bajo estudio porque
subestiman o descuidan los factores no-mensurables, que pueden ser los más
importantes. La tendencia moderna (y en realidad la tendencia de la mayoría a
través de la historia de la sociología) es utilizar acercamientos eclécticos. Los
métodos cuantitativos se pudieron utilizar con un marco cualitativo global. Los
métodos cualitativos se pudieron utilizar para entender el significado de los
números producidos por métodos cuantitativos. Usando métodos cuantitativos, es
posible dar la expresión exacta y testable a las ideas cualitativas. Esta
combinación de la reunión cuantitativa y cualitativa de los datos se refiere a
menudo como investigación de los mezclar-métodos.

Ejemplos de la investigación cuantitativa

 Investigue que consiste en las cantidades del porcentaje de todos los
elementos que compongan la atmósfera de la tierra
 Examine que concluye que el paciente medio tiene que esperar dos horas
en el cuarto que espera de cierto doctor antes de ser seleccionado.
 Un experimento en el cual dieron el grupo x a dos tabletas de aspirina al día
y al grupo y fue dado a dos tabletas de un placebo un día donde está cada
participante aleatoriamente asignado a uno o a otro de los grupos.

 Los factores numéricos tales como dos tabletas, por ciento de elementos y la
época de esperar hacen las situaciones y los resultados cuantitativos
 Conclusión

Cualquier clase de investigación que quiera emprenderse requiere de la

utilización de una metodología de investigación, la cual se dedica principalmente al
estudio de métodos y técnicas para realizar investigaciones y determinar el cómo se
desarrollará el problema planteado dentro de ella.

Seleccionar dentro de las diversas alternativas, fundamentalmente una, es uno

de los pasos más importantes y decisivos dentro de la elaboración de un proyecto,
estudio o investigación; dado que el camino correcto llevará a obtener de la
investigación resultados válidos que respondan a los objetivos inicialmente
planteados.

Por método, entendemos que, es un conjunto de pasos sucesivos, que nos

conducen a una meta. Es un orden que se debe de imponer a los diferentes
procedimientos y los cuales nos deben arrojar resultados; resultados que por
supuesto esperamos. La técnica es solamente la herramienta o los instrumentos
puestos a disposición de la investigación, además, de la aplicación de estos
específicamente en el plano metodológico y su forma especial de ejecutarlo.

Tanto el método como la técnica se refieren a procedimientos para hacer o

lograr algo, es decir, son medios orientados hacia un fin. En este sentido las
definiciones a partir de los usos más habituales de Técnica y Método son: "técnica
es un conjunto de procedimientos de un arte o ciencia" y "método es el orden que se
sigue en las ciencias para investigar y enseñar la verdad". Y cuya diferencia radica
en que un método es un procedimiento general orientado hacia un fin, mientras que
las técnicas son diferentes maneras de aplicar el método y, por lo tanto, es un
procedimiento más específico que un método.

Dentro de los Métodos que se aplican en una Investigación tenemos:

• Método empírico-analítico
• Método hermenéutico
• Método dialéctico
• Método fenomenológico
 • Método histórico
• Método sistémico
• Método sintético
• Método lógico

Métodos estos que pueden ser aplicados, dependiendo de la investigación,

solos o en grupos, es decir, un método puede ser complemento de otro siempre y
cuando se usen para validar los resultados de la investigación y permitan acercarse
a la verdad.

No obstante, el tipo de metodología que se emplee a un estudio puede ser

elegido según diversos aspectos, como por ejemplo:

• El proceso formal.
• El grado de abstracción.
• El grado de generalización.
• La naturaleza de los datos.
• La orientación.
• La manipulación de variables.
• La naturaleza de los objetivos.
• El tiempo en que se efectúan.
• El enfoque.
• Las fuentes.
• La naturaleza de la información.
• El lugar.
• La muestra.

De este modo el proceso metodológico es el que va a guiar paso a paso la

investigación influyendo notoriamente en su estructura, pues hasta los momentos
todos los tipos de investigación comparten los mismos elementos.
 Bibliografía

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