1.

LA IMAGEN

UNIDAD
DIDÁCTICA

1
El lenguaje visual
LA IMAGEN
1. Concepto de imagen 10
2. Proceso perceptivo 11
3. Clasif icación de imágenes 12
4. Codif icación de imágenes 13
5. El tebeo o cómic 14
6. Marcas, logotipos y anagramas 21
7. La marca y el logotipo 22
8. Tipos de imágenes 24
Referentes artísticos 30
Para recordar 34

9
 1. LA IMAGEN

1 CONCEPTO DE IMAGEN
La mayor parte de la información del mundo que nos rodea la recibimos a través de los
sentidos. De entre todos los sentidos que nos transmiten sensaciones es el de la vista el que
mayor cantidad de estímulos genera, ya que la información visual es la mayor fuente de
información de nuestro entorno.
A través del sentido de la vista captamos imágenes de la realidad. No se trata de la realidad
en sí misma, pues ésta tiene otros muchos factores, pero nos sirve, como mínimo, para iden-
tif icarla, memorizarla y analizarla cuando sea oportuno.
Mediante las imágenes reconocemos los objetos que nos rodean e incluso muchas cosas
que nunca tendremos cerca y con las que nunca experimentaremos un contacto directo
(f igs. 2, 3 y 4). 1

4
2

10
 1. LA IMAGEN

2 PROCESO PERCEPTIVO
Si observas la f igura 5 entenderás cómo se produ-
ce el proceso perceptivo por parte del sentido de
la vista.
Mediante los ojos somos capaces de transmitir imá-
genes a nuestro cerebro, el cual las analiza, las
codif ica y las archiva a una velocidad de vértigo.
Por supuesto, hasta ahora sólo hemos hablado de
captar imágenes, y en este proceso perceptivo in-
tervienen partes de nuestro organismo.
El proceso perceptivo tiene dos partes, una f isio-
lógica y otra psicológica, y las dos tienen su im-
portancia. Si sólo nos quedáramos con la parte
f isiológica –el esquema de funcionamiento de
la captación de imágenes por parte de nuestros
ojos–, estaríamos describiendo los fundamentos 5
del funcionamiento de una máquina de fotograf iar
6 (f igs. 6, 7 y 8).

7 8

11
 1. LA IMAGEN

9
3 CLASIF ICACIÓN DE IMÁGENES
Si se trata de elaborar imágenes vamos a
tener que utilizar medios ajenos a nuestro
organismo y, por supuesto, vamos a nece-
11

sitar de un soporte sobre el que captar o

elaborar dichas imágenes.
Según el tipo de soporte que utilicemos,
clasif icaremos las imágenes en f ijas y mó-
viles.

10

12

A. Imágenes f ijas
Las elaboramos sobre soportes que podríamos def inir como
estáticos en su conjunto, tanto el soporte como la imagen que
contiene, que son invariables con el transcurso del tiempo, por
ejemplo: dibujos, pinturas, esculturas, fotografías, señales de
tráf ico, etc. (f igs. 9 y 10).
B. Imágenes móviles
Pueden elaborarse sobre multitud de soportes, y su principal
característica es el dinamismo o movimiento que se genera
con el transcurso del tiempo, por ejemplo, la visión real, el
cine, la televisión, los videojuegos, etc. (f ig. 11).

12
 1. LA IMAGEN

4 CODIF ICACIONES DE IMÁGENES

A la hora de elaborar imágenes, si queremos def inir o explicar cuál es el en-
cuadre o campo de visión que estamos utilizando contamos con una serie
de convencionalismos, que nos permiten clasif icarlas por tipos de planos.
Podemos distinguir tres grandes grupos de tipos de plano: los planos gene-
rales, los planos medios y los planos cortos.

13 14 15

A. Planos generales B. Planos medios C. Planos cortos

Tienen un valor descriptivo. Nos presentan
un paisaje o un grupo de objetos (pueden
ser personas), que aparecen completos y
situados en su entorno o contexto (f ig. 13).
Tienen una función narrativa: los objetos o
personas, sujetos de la imagen, tienen va-
lor expresivo y un papel activo y principal
en la composición de la imagen (f ig. 14).
Los personajes no están completos.
Tienen un valor dramático, cuya función
es impactante. Nos muestra los objetos o
partes de las personas con mucho detalle
(f ig. 15).

13
 1. LA IMAGEN

5 EL TEBEO O CÓMIC
Las historietas son muy atractivas porque están he-
chas con dibujos, y eso hace amena la lectura.
A veces las aventuras se cuentan con simples dibujos
(f ig.16) y otras también con palabras escritas que se
unen a los dibujos. Eso es la historieta.
En la historieta representamos bidimensionalmente
una realidad tridimensional y además, los sentidos au-
ditivo, gustativo y olfativo no participan en la lectura
de la misma.
Para intentar superar estas limitaciones, el lenguaje
del cómic crea y desarrolla sus propios recursos. Así,
por ejemplo, ante la carencia de movimiento utiliza
una convención gráf ica (las f iguras cinéticas) que da
a entender el tipo, la intensidad y la dirección del mo-
vimiento; ante la ausencia de sonidos, emplea el len-
guaje escrito, al que conf iere especiales expresiones
mediante el dibujo, dando a entender el tipo, la in-
tensidad, la procedencia o el alcance del mismo, etc.
(f ig. 17).
La lectura de un lenguaje que evoca movimientos, so-
nidos y otros caracteres, partiendo de bases materia-
les distintas de las de estos atributos no es sencilla,
pero lo parece porque desde niños nos hemos acos-
tumbrado a leer cómics.

CRE... CREO QUE LA

HEMOS PIFIADO, JEFE...
¡LARGUÉMONOS!

17 Mortadelo y F ilemón. Ibáñez.

Curiosidades

Las historietas se conocen en el mundo con diversos nombres. En España se llaman te-
beos, en Latinoamérica monitos o muñequitos, en Norteamérica comics, en Francia bandes
16 Tira de prensa Lolita de dessinées, en Italia fumetti... en cada caso se está hablando de lo mismo: HISTORIETAS.
ABC.

14
 1. LA IMAGEN
¿SEGURO QUE NO TE GUSTA…? CARAY…
PUES SOLO ESTE YA VALE QUINIENTAS MIL
A. La viñeta B. El plano PESETAS DEL ALA
¡PUES ES UNA
La viñeta es la representación, mediante la imagen, de un Ya los hemos estudiado con anteriori- BIRRIA…! ¡YO NO
DARÍA POR ESO NI
espacio y de un tiempo de la acción narrada. dad, y en el cómic los convencionalis- CINCO PESETAS!

Podemos decir que la viñeta es la unidad mínima de sig-
nificación de la historieta o cómic (fig. 18).
Las viñetas se enlazan para narrar una acción. La historie-
ta carece de movimiento, pero lo sugiere: es el lector quien
le da movimiento y continuidad en su imaginación (fig. 19).
Los elementos que definen y componen la viñeta son: el
plano, el ángulo de visión, los textos, las metáforas visuali-
zadas y las figuras cinéticas.
¿ESTÁS AHÍ, PASA POOB,
STROLA? QUIERO
HABLAR
CONTIGO.
mos son idénticos a los del lenguaje
fotográfico.
En cuanto a la línea que marca los lími-
tes del encuadre, se trata únicamente
de una convención que parece obede- ¡ANDA…! PERO BUEEENO… HA, HA, HA… ¿NO ME DARÍAS MÁS DE CINCO
¡EL AUTOR! PESETAS POR EL CUADRO, CHAVAL…? JOLÍN…QUE SÓLO LA TELA YA ME
cer a la necesidad de dar orden a la HA COSTADO MÁS DE LO QUE
ME OFRECES.
narración, estableciendo la diferencia
entre una viñeta y otra.
Esta línea puede adquirir significado si
es delineada de manera inhabitual. Así
por ejemplo, la línea demarcatoria di-
bujada a trazos o con pequeñas ondu-
laciones, significa que el contenido de
SEGURO,
PERO CUANDO USTED
la viñeta es un pensamiento o recuerdo LA COMPRÓ, ¡ESA TELA
(fig. 20). ESTABA LIMPIA!

TODO HABÍA COMENZADO CON EL HALLAZGO DEL NÁUFRA-

¡EL CAPITÁN Y MI ¡MALDITOS BI- GO DOS DÍAS ATRÁS.
ME GUSTARÍA HERMANO ESTÁN EN ZANTINOS! YO SA-
BÍA QUE ERA UNA
SABER ¿CUÁNTO APUROS, GIOVANNI!
¿OYES? TRAMPA, OLAF! ¡UN NÁUFRAGO
A ESTRIBOR!
VIVE LA PLANTA
TREPADORA QUE
ME REGALASTE? 19 Marco Antonio, por
Mique Beltrán.

CUANDO EL
MARINERO … Y LA PARTIDA BIZANTINA
FUE SUBIDO ASOLÓ LA POBLACIÓN DE LA ISLA
AL “VINDEX”, QUITIAS, AL ESTE DE CRETA,
COMO FUERA SEÑOR, YO HUÍ AL MAR PERO NO
TUVE SUERTE… ¿HAN DEJADO GUARNI- SÍ, SEÑÓR.
RE- CIÓN OCUPANDO EL LUGAR? LOS MANDA
BAUTIZADO EL UN CAPITÁN ANGELOS
BARCO… NOTARAS. ES UN HOMBRE
CRUEL, QUE MATA
Y TORTURA.

Los Vikingos, por Alfredo J. Grassi y

20 Alberto Salinas.
18 El Bosque de Lump.

15
 1. LA IMAGEN

C. El ángulo de visión
El ángulo de visión es el punto desde
el cual se observa la acción.
Existen tres tipos: medio, picado y
contrapicado (fig. 21).

21 Medio: La acción es observada como Contrapicado: La acción es enfoca- Picado: La acción es enfocada des-
si ocurriese a la altura de los ojos da desde abajo hacia arriba. de arriba hacia abajo.

D. Los textos “SUS MISTERIOSOS CONOCIMIENTOS SE

PERDIERON CON ELLOS EN LA NOCHE DE QUE EL
El lenguaje escrito en la historieta LOS TIEMPOS, DESDE ENTONCES, AÑO TRAS SILENCIOSO
AÑO A TRAVÉS DE LOS SIGLOS, NUNCA HA ALIENTO DE LOS
sirve para comunicar los diálogos y FALTADO UN HOMBRE SEDIENTO DE SABI- ANTIGUOS NOS
ES TIERRA DURÍA QUE HAYA INTENTADO DESVELAR EL ILUMINE.
pensamientos de los personajes (que Y DE TIERRA NACE, MISTERIO DE ESA ENIGMÁTICA FECHA”.
LO QUE NO MUERE
aparecen en los globos), el discurso NI CRECE, LO QUE
del narrador o “voz exterior” (que sue- EL VIENTO NO
ARRASTRA…
le incluirse en la cartela) y las onoma-
topeyas (fig. 22).

22 Mot, El aprendiz de brujo.

16
 1. LA IMAGEN

E. El globo: forma y signif icado

El globo consta de un cuerpo o forma en que están contenidos los textos Y LOS CRISTIANOS ARREMETIERON CONTRA LOS ALMORAVIDES,
LLEVANDO DELANTE EL CADÁVER DEL CID SO-BRE “BABIECA” LOS
del diálogo o del pensamiento de los personajes, así como de un rabillo ALMORAVIDES CREYENDO QUE RODRIGO HABÍA RESUCITADO, SE
que apunta al personaje que expresa ese contenido. DIERON A LA FUGA.

El orden de lectura de los globos o bocadillos de una viñeta es el mismo

de cualquier texto, es decir, de izquierda a derecha y desde arriba hacia
abajo (fig. 23).

AHORA QUE EL VIENTO ES FAVORABLE,

TE DISPARO CON ESTE FUELLE GIGANTE. EMPUJADO POR UNA RÁFAGA
DE VIENTO, EL GATITO SE ALE-
JA DE
ALLÍ…

¡ADIOS LAPICE-
RÓN! ¡QUE DI-
BUJÉIS A
GUSTO!

…HASTA LLEGAR A SU DESTINO UNA DE ELLAS, BAJA DE SU ¡LO INTEN-

¡CUÁNTAS ESTATUAS! PEDESTAL Y SE ACERCA A TARE-
¿SERÁN VI- VIENTES PUMBY ¡YA SABÉIS MI DE- MOS!
TAMBIÉN? SEO! ¡PODÉIS
AYU-
DARME?

UNO DE NUESTROS MEJORES ESCULTORES EN EFECTO, UNA OLEADA DE FIGURAS ABSTRACTAS

ESTÁ REALIZANDO TU IMAGEN EN RELIEVE HACE HUIR A LAS ESTATUAS ARROLLANDO A
PARA QUE PUEDAS DESENVOLVERTE ENTRE PUMBY
NOSOTROS ¡A ELLOS! ¡ACABEMOS
PREFERIRÍA SER DE CARNE Y CON LA COMPETENCIA!
HUESO, PERO
EN FIN.

24 El Cid.

F iN
Y ASÍ FUE COMO EL LEGENDARIO CID CAMPEADOR,
DE PRONTO… ¡SÁLVESE
EL QUE SALIÓ DE VALENCIA, GANANDO UNA BATALLA
¡AUXILIO! PUEDA! DESPUÉS DE MUERTO.
¡VIENEN LOS ABS-
TRACTOS!

¿EH? ¡UG!
¡QUE ME PISO-
TEAN!
F. La cartela
F
Es una convención propia de la historieta que sirve para incluir en la viñeta
el discurso del narrador, o voz exterior.
23 Pumby.
Sus formas más comunes son la rectangular y la alargada. No suele inte-
grarse con la imagen (fig. 24).

17
 1. LA IMAGEN

G. La onomatopeya H. Las metáforas visualizadas

Es la imitación del sonido de una cosa a través de un vocablo. En la historieta, la metáfora visualizada es una convención gráfica que ex-
presa el estado o la situación mental de los personajes mediante imágenes
de carácter simbólico (fig. 26).

ES MUCHO
MÁS FÁCIL
ACERTAR,
¿SABE?

Mortadelo y
F ilemón. 25

Curiosidades

Verbo en inglés Signif icado en castellano Onomatopeya

To click Sonar con uno o más golpes secos CLICK
To crack Resquebrajar, crujir CRACK
To crash Chocar CRASH
To gulp Engullir, tragar GULP
To smack Beso sonoro SMACK 26 La quimera del oro, por Tabaré.
To sniff Olfatear SNIFF
To splash Salpicar, chapotear SPLASH

18
 1. LA IMAGEN

I. Las f iguras cinéticas

Las figuras cinéticas son una convención que expre-
sa la ilusión del movimiento o la trayectoria de los mó-
viles. Las figuras cinéticas son algo así como “huellas
del movimiento”.
Existen dos tipos de figuras cinéticas que podemos
llamar abstractas y naturalistas (fig. 27).
• Las ABSTRACTAS indican el espacio que ha reco-
rrido el cuerpo en su movimiento.
• Las NATURALISTAS describen algunos momentos
significativos del recorrido del cuerpo en su movi-
miento.
Las “huellas del movimiento” también han interesado
a fotógrafos y pintores, quienes han obtenido logros
valiosos con su búsqueda y experimentación (fig. 28).

27 Zipi y Zape, F. Ibáñez.

28 Fotografía realizada con Olimpus AZ-200 Superzoom.

19
 1. LA IMAGEN

J. El montaje

}
El montaje es la operación mediante la cual se define de qué manera se van a articular los espacios y los
1, 1, 1, 1, 1 = SECUENCIA
tiempos significativos, para dar una narración y un ritmo determinado al cómic (fig. 29).
2, 2, 2, 2, 2 = SECUENCIA MONTAJE
Cada secuencia responde a cada una de las partes en que podemos dividir la narración y por medio del
3, 3, 3 = SECUENCIA
montaje le damos coherencia al discurso narrativo

¡MADRE, SE ¡MIRA QUE DESENROS- BIEN, TO… TODO A ¡MADRE, SE ¡MIRA QUE DESENROS- BIEN, TO… TODO A
Curiosidades
HA DISPARADO CARSE AHORA, EL PUNTO… ¿Y ESA HA DISPARADO CARSE AHORA, EL PUNTO… ¿Y ESA
SOLO! MALDITO…! BELLOTA, JEFE? SOLO! MALDITO…! BELLOTA, JEFE?

OTRO PIE! OTRO PIE!

¡PSCHE! CAYÓ AL SUELO, TRAIGA, TRAIGA… ¡SI QUIE-

1 ¡PSCHE! CAYÓ AL SUELO,
1 1 1 TRAIGA, TRAIGA… ¡SI QUIE-
GERMINÓ Y AHORA ES ESTA RE APRENDER A DISPARAR, GERMINÓ Y AHORA ES ESTA RE APRENDER A DISPARAR,
HERMOSA ENCINA… FÍJESE EN PAPÁ FILEMÓN! HERMOSA ENCINA… FÍJESE EN PAPÁ FILEMÓN!

1 2
PRIMERO, SE TRATA DE ¡MI NARIZ! ¡AY! ¡RÁPIDO! PRIMERO, SE TRATA DE ¡MI NARIZ! ¡AY! ¡RÁPIDO!

2
DESENFUNDAR CON RA- ¡HAGA ALGOOOOO! DESENFUNDAR CON RA- ¡HAGA ALGOOOOO!
PIDEZ Y… PIDEZ Y…

2 2 2
¡DOS ¡A VER SI QUE- ¡LISTOS LOS DOBLES ¡TIRE PARA DENTRO, TIRE, A VER ¡DOS ¡A VER SI QUE- ¡LISTOS LOS DOBLES ¡TIRE PARA DENTRO, TIRE, A VER
RÍA QUE LE CO- PARA … LA ESCENA DEL SI APRENDEMOS ALGO DE LOS RÍA QUE LE CO- PARA … LA ESCENA DEL SI APRENDEMOS ALGO DE LOS
SELLOS DE PESETA! SALOON, SEÑOR DIREC- DOBLES ESOS! SELLOS DE PESETA! SALOON, SEÑOR DIREC- DOBLES ESOS!
LOCARA DOS PÓ- LOCARA DOS PÓ-
¡Y DE LOS DE
FRANCO! LIZAS DE DIEZ TOR! ¡Y DE LOS DE
FRANCO! LIZAS DE DIEZ TOR! 30
MIL CUCAS! ¡BIEN, SILENCIO, MIL CUCAS! ¡BIEN, SILENCIO,
SE RUEDA! SE RUEDA!
¡ACCIÓN! ¡ACCIÓN!

3 3 3 29 Mortadelo y F ilemón.

20
 1. LA IMAGEN

6 MARCAS, LOGOTIPOS Y ANAGRAMAS

El logotipo es un signo o graf ismo mediante el cual
se representa a una entidad, a la marca de un pro-
ducto, o se simboliza un concepto o creencia.
El signo es la forma gráf ica que interviene en el
proceso de comunicación, y se utiliza para trans-
mitir información sobre un objeto, un producto e
incluso sobre una empresa.
Es el elemento gráf ico utilizado desde la antigüe-
dad, para representar o simbolizar a la deidad.
También era utilizado como elemento de identif ica-
ción de religiones, etnias, ideologías (f igs. 31 a 36)
agrupaciones gremiales, rangos sociales, etc. (f ig.
32).
La forma del signo está relacionada la mayoría de
Cruz ausada, Lyno de origen Siglo XV. Conjunto representando las armas de los condes de
las veces con aspectos anímicos de la psicología 31 egipcio que signif ica vida, tam-
32 Holanda, Zelanda y Frisia. Composición muy acorde con los
humana. bién simbolizó la inmortalidad gustos de la época.
del alma.
Por lo general adopta formas cerradas, preferente-
mente redondeadas. El círculo es el elemento más
utilizado en los simbolismos de carácter religioso,
aunque el signo más evolucionado es el triángulo,
el cual es tan rico como el círculo y su origen se
remonta a la prehistoria. Culmina con los griegos
y el arte gótico. Estas formas suelen ser las formas
geométricas más simples: circunferencia, triángulo
y cuadrado.

33 34 35 36
Candelabro de siete Logotipo del Yin y el Yan Logotipo de la Media Lábaro o crismón con el
brazos del judaísmo. del Pensamiento chino. Luna del Islam. Anagrama de Cristo.

21
 1. LA IMAGEN

Un signo debe fijar y transmitir la mayor cantidad posible de información

con la mínima expresión gráfica, para poder ser visto en un tiempo mínimo.
El logotipo puede tener dos aspectos:
a) Elemento simbólico.
b) Elemento identificativo.
7 LA MARCA Y EL LOGOTIPO
Aunque el signo se ha utilizado como medio de comunicación
desde tiempo inmemorial, es a partir de la revolución industrial
cuando el logotipo adquiere protagonismo como identif icador y
def inidor de una determinada marca o empresa. El logotipo ma-
nif iesta y def ine no sólo su actividad y producción, sino también
es el aval o garantía del producto que fabrica. En la actualidad,
el logotipo es el distintivo que da prestigio a la empresa que ya
tiene una tradición (f iguras de la 42 a la 48). La nueva empresa
recurrirá al logotipo como signo para darse a conocer.
El logotipo será por tanto la marca que debe poseer la empresa
o el producto para diferenciarse de las demás, o de las empresas
del mismo ramo. El logotipo por ello debe ser duradero, no debe
modif icarse con las modas del momento, ya que el consumidor
Logotipo de Pura lana Logotipo de la Entidad
37 virgen. 38 39 bancaria Argentaria. identif ica la marca con el logotipo y si lo hace, debe ser progre-
sivamente (f igs. 51 a 53).
Requisitos necesarios en un logotipo:
– Que sea simple.
– Fácil de recordar.
– Que tenga relación con lo que anuncia.
– Que sea agradable.

Logotipo de la marca Logotipo de esta Marca

40 Pelikan. 41 de automóviles.

Como elemento simbólico requiere que el trazado de su forma sea abs-

tracto y preferentemente geométrico (figs. 37 y 38). Aunque en ocasiones
las imágenes de animales también encierran un contenido simbólico, que
hace alusión al comportamiento o instinto de la especie y que tiene rela-
ción con la entidad a la que representa (fig. 40).
Como elemento identificativo, puede combinar distintas formas entre sí. Los
logotipos más frecuentes asocian elementos geométricos con letras perte- 42 Logotipo de Olivetti. 43 Logotipo de Citroën.

necientes a las iniciales o al nombre de la marca o empresa (fig. 41).

22
 1. LA IMAGEN

Hemos visto brevemente la importancia que tiene el signo como logotipo

identificativo de la empresa.
En las actividades vas a realizar el estudio de un logotipo como imagen
corporativa. Para ello debes buscar logotipos en revistas, periódicos, folle-
tos de propaganda, etc. Recoge todos los que puedas y selecciona los 10
que más te gusten. Hay empresas cuyos logotipos han evolucionado adap-
tándose a la época. Si encuentras logotipos de la empresa más antiguos,
guárdalos también.

Logotipo de Mercedes
44 Benz. 45 Logotipo de líneas aéreas.

49 Productos fotográf icos. 50 Informática.

Logotipo de neumáticos
46 Michelin.

51
52

47 Logotipo de la marca
Philips. 48 Logotipo de Pioneer. 53 Alimentación.

23
 1. LA IMAGEN

8 TIPOS DE IMÁGENES
Múltiples son los tipos de imágenes con
que vas a encontrarte habitualmente en
tus quehaceres diarios. Cuando traba-
jes con el ordenador, leyendo un libro,
la prensa o una revista, viendo la televi-
sión; al comprar un producto, en los lo-
gotipos de las marcas de las empresas,
en los objetos y las prendas que usa-
mos; cuando pasees verás anuncios en
los carteles, verás esculturas en plazas
y jardines, visitarás museos, consultarás
planos en los que orientarte en una ciu-
dad, zona o país. Como puedes ver la
imagen formará parte de tu vida, tienes
que aprender a convivir con ella.
Encontrarás imágenes en la prensa, re-
vistas, carteles, logotipos de marcas,
comics, planos, etc. En las páginas si-
guientes te mostramos ejemplos repre-
sentativos de cada una de ellas.

54

55 Nuevas tecnologías.

24
 1. LA IMAGEN

A. Prensa B. Publicidad

60 Envoltorio de un producto.
56 Revista. 57 Periódico.

Por la compra
de un bocadillo
te regalamos otro*
Válido todos los días de la semana. Caduca el 20/12/2002

61 Tíquet.

62 Ropa y mochilas.

58 Revista. 59 Revista.

25
 1. LA IMAGEN

C. Carteles

Tolouse Lautrec, Aristide Bruant 65 Lotería.

63 (1892).

64 Cine.
66 Cartel de un Congreso del ICSID en Kioto.

26
 1. LA IMAGEN

D. Logotipos

Combinación de logotipo abstracto

67 Simbólico. 68 Abstracto. 69 con nombre.

Abstracto con letras en Abstracto con imagen Abstracto con nombre

70 su interior. 71 en su interior. 72 en su interior.

73 Anagrama.

74 Logotipos tipográf icos.

27
 1. LA IMAGEN

D. Géneros de cómic QUIERO

MI PASTEL…
Y VOY
A TENERLO

77 Terror.

75 Aventuras.

76 Infantil.
78 Manga.

28
 1. LA IMAGEN

F. Planos

Ortoimagen espacial de parte Hoja nº 180 del Mapa Topo-

79 de la provincia de Valencia. 80 gráf ico Nacional (Benasque,
Huesca).

G. Fotografía

Fotografía de grano f ino.

81 Elementos naturales.

29
 REFERENTES ARTÍSTICOS

A lo largo de la historia el hombre se ha pre-

PREHISTORIA ocupado de representar su f igura, sobre dis- ANTIGÜEDAD
tintos materiales y en diferentes estilos, con
los resultados que puedes apreciar a conti-
nuación.

EDAD MEDIA

83 La Dama de Elche, Ibérico s.

82 Venus, Willendorf, V. aC. Museo Arqueológico.
11 cm. Auriñacien- Madrid.
cie. Viena..

84 Portada de la Iglesia de
Magdalena, de Vezelay. Bor-
goña, 1120-1130.

30
 REFERENTES ARTÍSTICOS

RENACIMIENTO
La puerta del inf ierno, 1880-1917.
S. XIX 87 Rodin, bronce 746 x 396 cm.

EDAD MODERNA (S. XVIII)

S. XX

85 La Piedad, Miguel Ángel

1498-99, mármol 174 x 195 cm.
Roma, S. Pedro del Vaticano.

Mujer sentada, 1957. Henry

86 Amor y Psique en pie. Anto- 88 Moore, bronce 144 cm.
nio Canova. 1800.

31
 REFERENTES ARTÍSTICOS

91 S. XX. V. Patón.
89 Escultura de V. Patón.

92 Grabado de Rembrandt.

90 La madonna de Port
Lligat. 1949. Salvador
Dalí.

32
 REFERENTES ARTÍSTICOS

Los anaglifos y el estereograma

Anaglifo. Imagen tridimensional para ver con gafas de colores. Anaglifo.

93

Anaglifo. Estereograma tridimensional (ojos de bizco).

33
PARA RECORDAR
• La mayor parte de la información que recibimos nos llega
a través del sentido de la vista.
• Por medio de la vista captamos imágenes.
• Las imágenes pueden ser f ijas: dibujos, pinturas, escultu-
ras, fotografías, señales de tráf ico, etc.
• Las imágenes pueden ser móviles: la visión real, el cine, la
televisión, los videojuegos, etc.
34
• Hay tres tipos de planos:
– Generales: tienen un valor descriptivo.
– Medios: tienen una función narrativa.
– Cortos: tienen una función impactante.
• En los cómics o historietas representamos en dos dimensio-
nes una realidad tridimensional que se capta con ayuda
de todos los sentidos. Para superar estas limitaciones nos
valemos de las siguientes convenciones:
– F iguras cinéticas: para representar el movimiento.
– Onomatopeyas: para representar el sonido.
– Metáforas visuales: para representar el estado mental.
– Globos o bocadillos: para introducir el diálogo
– Cartelas: para introducir la voz del narrador.
– Todo esto se estructura dentro de la unidad mínima de
signif icación de una historieta o cómic, la VIÑETA.
• Las viñetas se ordenan por secuencias y éstas se encadenan
en un montaje, el cual da un ritmo determinado al cómic.
• La forma de los logotipos tiene que ser simple: círculos,
triángulos cuadrados, etc.
• El logotipo es el signo o marca que identif ica a una empre-
sa o producto.
• Las formas f igurativas deben ser lo más simples posible.
Preferentemente siluetas.
• Los logotipos con el nombre de la marca debe distinguirse
y diferenciarse por la grafía de sus letras.
• El rediseño de un logotipo debe mantener los rasgos más
típicos y característicos de su forma original.
ACTIVIDADES
1. La imagen ......................................... 145

2. La forma..........................................157

3. El color ...........................................169

4. La textura .......................................179

5. La forma geométrica ...................187

6. Igualdad y semejanza ...................197

7. Espacio y volumen ....................... 207

8. La imagen tecnológica ................ 219

1. La imagen Actividad 1 ACTIVIDADES

Materiales
• Por cada tipo de plano, realiza tres fichas según el modelo que te
mostramos (formato DIN-A4).
• Recorta o fotocopia un ejemplo de cada tipo de plano de los si-
guientes soportes de imagen: fotografía, tebeo y arte pictórico. • Revistas, publicaciones de arte, tebeos.
• Pega las imágenes y rellena la ficha. En la imagen que has elegido • Tijeras, folios y pegamento.
analiza el tipo de plano que le corresponde, e indica si se trata de • Lápices o rotuladores.
un plano medio o corto.

NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO

145
 NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA
Alumno/a:

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

PLANO GENERAL
EJEMPLO
TIPO DE PLANO

FOTOGRAFÍA

NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA
Grupo:

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO
Fecha:

CÓMIC

NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO
Calificación:

PINTURA
T.1 Lámina 1a
 NOMBRE Y APELLIDOS
Alumno/a:

GRUPO FECHA

TIPO DE PLANO
PLANO MEDIO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO

FOTOGRAFÍA

NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA
Grupo:

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO
Fecha:

CÓMIC

NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO
Calificación:

T.1 Lámina 1b

PINTURA
 NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA
Alumno/a:

TIPO DE PLANO
PLANO CORTO
PEGA AQUÍ ANÁLISIS
EJEMPLO
TIPO DE PLANO

FOTOGRAFÍA

NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA
Grupo:

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO
Fecha:

CÓMIC

NOMBRE Y APELLIDOS

GRUPO FECHA

TIPO DE PLANO

PEGA AQUÍ ANÁLISIS

EJEMPLO
TIPO DE PLANO
Calificación:

PINTURA
T.1 Lámina 1c
1. La imagen Actividad 2 ACTIVIDADES

• Busca en los comics personajes cuyas

expresiones representen: alegría,
tristeza, pena, ira, perplejidad, som-
nolencia, dolor, miedo, malicia, eu-
foria, etc. ALEGRÍA

• Copia en cada ilustración los rasgos

principales de cada tipo de expre-
sión.

Materiales

ASOMBRO
• Ilustración de la muestra.
• Cómics

149
Alumno/a: Grupo: Fecha: Calificación:

EXPRESIÓN: EXPRESIÓN: EXPRESIÓN:

____________ ____________ ____________

EXPRESIÓN: EXPRESIÓN: EXPRESIÓN:

____________ ____________ ____________

T.1 Lámina 2a
Alumno/a: Grupo: Fecha: Calificación:

EXPRESIÓN: EXPRESIÓN: EXPRESIÓN:

____________ ____________ ____________

EXPRESIÓN: EXPRESIÓN: EXPRESIÓN:

____________ ____________ ____________

T.1 Lámina 2b
Alumno/a: Grupo: Fecha: Calificación:

EXPRESIÓN: EXPRESIÓN: EXPRESIÓN:

____________ ____________ ____________

EXPRESIÓN: EXPRESIÓN: EXPRESIÓN:

____________ ____________ ____________

T.1 Lámina 2c
1. La imagen Actividad 3 ACTIVIDADES

• Fotocopia las viñetas.

• Recórtalas y ordénalas siguiendo un criterio narrativo.
• Pégalas en el orden elegido y pon texto en los bocadillos.

Materiales

• Viñetas.
• Tijeras y pegamento.

153
Alumno/a: Grupo: Fecha: Calificación:

T.1 Lámina 3
1. La imagen Actividad 4 ACTIVIDADES

Materiales
• Selecciona imagen de un logotipo.
• Analiza el logotipo:
– Sector • Revistas, tijeras, pegamento.
– Forma • Lápiz, rotuladores y ceras.
– Significado • Instrumental dibujo.
– Color
• Dibuja una variación del logotipo.

SECTOR:
FORMA Y TIPO:
SIGNIFICADO:
COLOR:

155
Alumno/a: Grupo: Fecha: Calificación:

SECTOR:
FORMA Y TIPO:
SIGNIFICADO:
COLOR:

T.1 Lámina 4