SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

FIIN-001 FICHA INICIAL

Ciclo:2018-2019 

1. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO

Nombre Amador de Jesús Flores Flores Sexo M H X

Edad
Fecha Nacimiento: 24 de Diciembre de 2005 12 Años 10 Meses 4 Días
actual:
Domicilio actual: Conocido, Rancho Nuevo (el lienzo) Teléfono No tiene

CURP: FOFA051224HZSLLMA3 Nivel: Preesc. Prim. Sec. X

Grado que cursa: 2º Escuela: Telesecundaria, Eulalia Guzmán Barrón

2. IDENTIFICACIÓN DE QUIEN(ES) RESPONDE LA FICHA INICIAL

Fecha de llenado: 16 de Octubre
Nombre: Sandra Flores Robles Nombre:

Relación con el/la alumna: Madre Relación con el/la alumna:

3. MOTIVO POR EL QUE EL ALUMNO(A) ES REMITIDO AL SERVICIO DE USAER O CAM

Alumno de seguimiento con discapacidad intelectual

4. ANTECEDENTES RELATIVOS AL DESARROLLO Y A LA SALUD DEL/LA ALUMNA

x
¿El o la alumna tiene algún diagnóstico previo? No Si
Pediatra: Psicólogo:
Fonoaudiólogo: Psiquiatra:
Genetista: Psicopedagogo:
Neurólogo: Otro:

1
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5.xXxXxXX XANTECEDENTES
x X PRE, PERI Y POSTNATALES
x x
X

Fue un embarazo a término, deseado, no planeado. Que transcurrió con normalidad y buen estado de salud para ambos.
Cuando la señora tenía 7 meses de embarazo el esposo se fue a trabajar a Estados Unidos y regresó cuando el menor tenía
un año. La señora vivía con sus suegros. Hace 4 años se separaron, y por ahora viven en casa propia.

Tuvo atención médica durante el embarazo? Sí No

Tipo de parto: Normal Cesárea (señalar motivo) A término Sí No

Tuvo atención médica durante el parto? Sí No Peso: 3.500 kilos Talla: no recuerda
Señale si durante el primer año de vida el niño o niña presentó:
Sí No Sí No Sí No
Desnutrición Traumatismos Encefalitis

Obesidad Intoxicación Meningitis

Fiebre alta Enfermedad respiratoria

Otra(s):
Convulsiones
Especifique motivos y duración:
Hospitalizaciones

Se realizaron controles periódicos de salud Sí No Vacunas

Si No
Observaciones:
La asistencia al sector salud era solo para la aplicación de las vacunas y en caso de ser necesario asistía al médico general,
aunque no recuerda un caso grave puesto que no fue enfermizo.

5.1. Desarrollo Sensorio Motriz

¿Edad en que el (la) alumno (a) logró?:
Fijar la cabeza: 8 Sentarse sólo (a): 9 meses Gatear: 11 meses

Caminar sin apoyo: 1 año Primeras frases: mamá Vestirse solo (a): 5 años

Controlar esfínter : 1 año

Observaciones:

2
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En su actividad motora general se aprecia:
X
X X
xXX
XX Su tono muscular general se aprecia:
xXxx
X
normal activo hiperactivo x hipoactivo
X
xxXX
X normal hipertónico hipotónico
(tono muscular (disminución del
alto) tono muscular)
x
En relación con su motricidad gruesa se aprecia:
Sí No Sí No Der. Izq.
X
Estabilidad al caminar Caídas frecuentes Dominancia lateral

En
x relación con su motricidad fina el (la) alumno (a) logra:

Sí No Sí No Sí No

Garra Prensión Pinza

Ensartar Dibujar Escribir

Observaciones:

5.2. Visión - Audición: Sí No Sí No

Problemas o dificultades en la vista. Problemas o dificultades en la audición.
Observaciones:

5.3. Desarrollo del Lenguaje

El/la alumno (a) se comunica preferentemente en forma
Oral Gestual Mixto Otro (especifique):
Características del lenguaje expresivo Sí No Sí No
Emite palabras/produce señas Emite/produce frases
La emisión/pronunciación/producción es clara Relata experiencias
Características del lenguaje comprensivo
Sigue instrucciones simples Sigue instrucciones complejas

Comprende conceptos abstractos Sigue instrucciones grupales

Responde en forma coherente preguntas de la
Comprende relatos, noticias, cuentos cortos
vida diaria

3
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Manifestó
Xx
xx
x
xpérdida del
x
x lenguaje oral (especifique edad y motivos):
x
No
x

x X
Observaciones: x
X

5.4. Desarrollo Social Sí No Sí No

Se relaciona espontáneamente con las personas de
Berrinches frecuentes
su entorno natural.
Explica razones de sus comportamientos y actitudes Respeta normas sociales
Participa en actividades grupales Respeta normas escolares

Prefiere trabajar solo Muestra sentido del humor

Presenta dificultad para adaptarse a situaciones Presenta movimientos rígidos o
nuevas estereotipados
Especifique:
¿Está demasiado apegado a algo o a alguien?
Especifique:
¿Se muestra independiente durante su relación con
los demás y en sus actividades?
Observaciones:

5.5. Estado actual de salud del/la alumno(a) Sí No

¿Enfermedades? Especifique:
El o los problemas de salud reciben control/tratamiento (especifique):

Alimentación: normal “malo/a” para comer “bueno/a” para comer Otro (especifique)

Peso (apreciación del informante): normal bajo peso obesidad

Sueño: normal tranquilo inquieto Horas que duerme: 11 de la noche - 7am

insomnio pesadillas terrores

Duerme: solo acompañado
nocturnos
(Especifique):
sonambulismo despierta de buen humor Solo.

4
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Humor/comportamiento
X X (señale
X
X
el comportamiento
x habitual)
Alegre Juguetón/bromista Risueño(a) Triste Serio Rebelde Apático
Violento Seguro Inseguro Temerario Otro:

¿El alumno/a expresa sus sentimientos, pensamientos o temores? Sí No

Observaciones:
Por el trabajo de la madre, tres veces a la semana duermen en casa de su abuela paterna, pues es quien les cuida a los
niños. La madre se incorpora a este domicilio en la madrugada, en la mañana los manda a escuela y posteriormente se retira
a su casa.

6. DINÁMICA FAMILIAR
Personas que viven con el niño o niña y/o que son responsables de su cuidado.
Nombre Parentesco Edad Escolaridad Ocupación actual
1. Kimberly Flores Flores hermana 9 4to de primaria estudiante
2. Sandra Flores Robles madre 34 secundaria Trabaja en fábrica

3.

4.

5.
6.
7.

¿Cómo se relaciona el alumno/a con su familia?:

No frecuenta a su padre, con su hermana se lleva bien pero discuten mucho, le gusta asistir con su abuela paterna, la relación
con la madre es sana, procuran estar todo el tiempo juntos.

7. ANTECEDENTES ESCOLARES Y APOYO DE LA FAMILIA

Trayectoria escolar

Edad de ingreso al sistema escolar 3 años Asistió a Jardín de niños Sí No

Nº de escuelas en que ha estudiado 5 Modalidad de enseñanza Regular Especial

Motivo de los cambios:

Cambio de nivel

Motivo:
Ha repetido grados/s No Sí Grados(s):

5
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Situación actual
xx x
X xx Nivel/grado que
xxX 2º Sí No SíX No Sí No
Dificultad de Dificultad para Problema de
actualmente
aprendizaje participar Conducta
presenta:
Sí No Sí No Sí No Quién: la madre cuando ella
Asiste Asiste con Apoyo familiar
está en casa y cuando le pide
regularmente agrado en tareas
apoyo, casi no suele pedirlo.
Actitud de la familia
¿Cómo evalúa la familia el desempeño escolar del estudiante?
Satisfactorio Insatisfactorio (motivos): cumple con tareas, no le han mandado hablar.

¿Cómo responde la familia frente a las dificultades escolares del estudiante?:

Le llaman la atención de forma verbal.
¿Cómo responde la familia frente a los éxitos escolares del estudiante?:
Le compran algo cuando la mama tiene dinero.
Especifique el tipo de refuerzos o premios:
Expresiones afectivas Alimentos preferidos Ver TV Juguetes Tiempo libre

Otro(s) Especifique: dinero

¿Quiénes apoyan el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante?
Madre Padre Hermanos/as Otros familiares Otros profesionales:

¿Cuáles son las expectativas de la familia frente al futuro escolar del estudiante?
Que tenga familia, que sea hogareño.

Comentarios u otras observaciones relevantes que no se han registrado o explorado:

Sandra Flores Robles Faridy Karina Jazmín Baños Arteaga

Nombre y firma del padre o tutor Nombre y firma del aplicador
La Dirección de la USAER y/o CAM informa, el (Sistema de Datos Personales) Expediente del Alumno tiene la finalidad
de registrar las acciones de la evaluación e intervención psicopedagógica, los datos recabados serán protegidos,
incorporados y tratados conforme a lo dispuesto en la norma oficial vigente 1

1
NORMAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN, REGULACIÓN Y
CERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. CAPITULO II.2 PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES 12.- Protección de datos personales: Los
actores del sector educativo que participen en la administración escolar (autoridades educativas, directivos, responsables, y educadores de los
planteles) de escuela oficiales y particulares en todas sus modalidades y servicios educativos, deberán en el ámbito de la legislación aplicable federal o
local , asegurar la protección de datos personales y por tanto, garantizar la privacidad y el derecho a la autodeterminación informativa de los alumnos,
directivos, docentes y padres de familia, mediante el tratamiento legítimo, controlado e informado de sus datos personales. En el caso de actores
públicos y que en el ámbito local no se cuente con legislación aplicable, preferentemente se aplicará la que en el ámbito federal se disponga.