SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

FIIN-001 FICHA INICIAL

Ciclo:2018-2019 

1. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO

Nombre Juan Pablo Gaytán Diosdado Sexo M H X

Edad
Fecha Nacimiento: 14 de Octubre de 2004 13 Años 0 Meses 2 Días
actual:
Domicilio actual: Calle de los mirasoles 11, Rancho nuevo Teléfono

CURP: GADJ041014HASYSNA9 Nivel: Preesc. Prim. Sec. X

Grado que cursa: 3º Escuela: Telesecundaria, Eulalia Guzmán Barrón

2. IDENTIFICACIÓN DE QUIEN(ES) RESPONDE LA FICHA INICIAL

Fecha de llenado: 11 de Octubre
Nombre: María del Carmen Diosdado Flores Nombre:

Relación con el/la alumna: Mamá Relación con el/la alumna:

3. MOTIVO POR EL QUE EL ALUMNO(A) ES REMITIDO AL SERVICIO DE USAER O CAM

Problemas de aprendizaje concomitante a problemas de conducta.

4. ANTECEDENTES RELATIVOS AL DESARROLLO Y A LA SALUD DEL/LA ALUMNA

x
¿El o la alumna tiene algún diagnóstico previo? No Si
Pediatra: Psicólogo:
Fonoaudiólogo: Psiquiatra:
Genetista: Psicopedagogo:
Neurólogo: Otro:

1
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5.xXxXxXX XANTECEDENTES
x X PRE, PERI Y POSTNATALES
x x
X

Tuvo atención médica durante el embarazo? Sí No

Tipo de parto: Normal Cesárea (señalar motivo) A término Sí No

Tuvo atención médica durante el parto? Sí No Peso: 3 kilos Talla: no recuerda

Señale si durante el primer año de vida el niño o niña presentó:
Sí No Sí No Sí No
Desnutrición Traumatismos Encefalitis

Obesidad Intoxicación Meningitis

Fiebre alta Enfermedad respiratoria

Otra(s):
Convulsiones
Especifique motivos y duración:
Hospitalizaciones

Se realizaron controles periódicos de salud Sí No Vacunas Si No

Observaciones:
No se realizaban consultas periódicas con pediatra solamente se acudía a las vacunas.

5.1. Desarrollo Sensorio Motriz

¿Edad en que el (la) alumno (a) logró?:
Fijar la cabeza: No recuerda Sentarse sólo (a): no recuerda Gatear: no gateó

Caminar sin apoyo: 1 año Primeras frases: mamá Vestirse solo (a): no recuerda

Controlar esfínter : 1 año

Observaciones:
La señora no recuerda fechas específicas, pero comenta que ella no vi problemas en el desarrollo, menciona que tiene una
hija casi de la edad de Juan Pablo y comenta que era un niño muy inteligente, y se notaba más avanzado que su hija que es
mayor a él que ella dos años

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En su actividad
X
X
XX
XX
X
x motora general se aprecia: Su tono muscular general se aprecia:
xXxx
X
normal activo hiperactivo hipoactivo
X
xxXX
X normal hipertónico hipotónico
(tono muscular (disminución del
alto) tono muscular)
x
En relación con su motricidad gruesa se aprecia:
Sí No Sí No Der. Izq.
X
Estabilidad al caminar Caídas frecuentes Dominancia lateral

En relación
X con su motricidad fina el (la) alumno (a) logra:

Sí No Sí No Sí No

Garra Prensión Pinza

Ensartar Dibujar Escribir

Observaciones:

5.2. Visión - Audición: Sí No Sí No

Problemas o dificultades en la vista. Problemas o dificultades en la audición.
Observaciones:

5.3. Desarrollo del Lenguaje

El/la alumno (a) se comunica preferentemente en forma
Oral Gestual Mixto Otro (especifique):
Características del lenguaje expresivo Sí No Sí No
Emite palabras/produce señas Emite/produce frases
La emisión/pronunciación/producción es clara Relata experiencias
Características del lenguaje comprensivo
Sigue instrucciones simples Sigue instrucciones complejas

Comprende conceptos abstractos Sigue instrucciones grupales

Responde en forma coherente preguntas de la
Comprende relatos, noticias, cuentos cortos
vida diaria

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Manifestó
x
X
xx
Xx
xpérdida del lenguaje oral (especifique edad y motivos): No
x x x x X
x

x X
Observaciones:
x x
ElXalumno puede seguir indicaciones de todo tipo, pero en ocasiones prefiere no seguirlas por rebeldía.

5.4. Desarrollo Social Sí No Sí No

Se relaciona espontáneamente con las personas de
Berrinches frecuentes
su entorno natural.
Explica razones de sus comportamientos y actitudes Respeta normas sociales
Participa en actividades grupales Respeta normas escolares

Prefiere trabajar solo Muestra sentido del humor

Presenta dificultad para adaptarse a situaciones Presenta movimientos rígidos o
nuevas estereotipados
Especifique:
¿Está demasiado apegado a algo o a alguien?
Especifique:
¿Se muestra independiente durante su relación con
los demás y en sus actividades?
Observaciones:
La madre refiere que el menor suele decir muchas mentiras y lo hace de forma natural, por eso ella si le cree. la señora
considera que si respeta normas sociales y escolares y que solo cuando necesita hacer otras cosas es que miente o hace
cosas que no están permitidas.

5.5. Estado actual de salud del/la alumno(a) Sí No

¿Enfermedades? Especifique:
El o los problemas de salud reciben control/tratamiento (especifique):

Alimentación: normal “malo/a” para comer “bueno/a” para comer Otro (especifique)

Peso (apreciación del informante): normal bajo peso obesidad

Sueño: normal tranquilo inquieto Horas que duerme: 10 de la noche - 6 o 7am

insomnio pesadillas terrores

Duerme: solo acompañado
nocturnos
(Especifique):
sonambulismo despierta de buen humor

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Humor/comportamiento
X X (señale
X
X
el comportamiento
x habitual) X X x

Alegre
x Juguetón/bromista x Risueño(a) x Triste Serio Rebelde Apático
Violento Seguro Inseguro Temerario Otro:

¿El alumno/a expresa sus sentimientos, pensamientos o temores? Sí No

Observaciones:
La madre no sabe a qué le pueda tener miedo, pero sabe que los tiene porque él refiere eso, no ha preguntado a qué ni él le
dicho.

6. DINÁMICA FAMILIAR
Personas que viven con el niño o niña y/o que son responsables de su cuidado.
Nombre Parentesco Edad Escolaridad Ocupación actual
1. Gabriel Gaytán Puentes padre 55 Segundo de campo
primaria
2. María del Carmen Diosdado Madre 53 2 de primaria Hogar, muy ocasionalmente va a
trabajar a la hoja
Flores
3. María Belén Gaytán Diosdado hermana 16 Secundaria Hogar.
terminada
4.

5.
6.
7.

¿Cómo se relaciona el alumno/a con su familia?:

Pelea mucho con su hermana, no le gusta quedar en segundo término, se siente y expresa sentirse rechazado por sus padres
por preferencia por Belén. Las reglas las pone el esposo de la señora, el menor no necesita de muchas llamadas de atención.

7. ANTECEDENTES ESCOLARES Y APOYO DE LA FAMILIA

Trayectoria escolar

Edad de ingreso al sistema escolar 3 años Asistió a Jardín de niños Sí No

Nº de escuelas en que ha estudiado 6 Modalidad de enseñanza Regular Especial

Motivo de los cambios:

Cambio de nivel

Motivo:
Ha repetido grados/s No Sí Grados(s):

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Situación actual
x
X Nivel/grado que
xxxxX
x
3ª Sí No Sí No Sí No
Dificultad de Dificultad para Problema de
actualmente
aprendizaje participar Conducta
presenta:
Sí No Sí No Sí No Quién: la madre de familia y
Asiste Asiste con Apoyo familiar
el padre
regularmente agrado en tareas
Actitud de la familia
¿Cómo evalúa la familia el desempeño escolar del estudiante?
Satisfactorio Insatisfactorio (motivos): la madre refiere que su hijo no tiene problemas graves de aprendizaje.

¿Cómo responde la familia frente a las dificultades escolares del estudiante?:

Le llaman la atención de forma verbal.
¿Cómo responde la familia frente a los éxitos escolares del estudiante?:
Lo motivan de forma verbal.
Especifique el tipo de refuerzos o premios:
Expresiones afectivas Alimentos preferidos Ver TV Juguetes Tiempo libre

Otro(s) Especifique: dinero

¿Quiénes apoyan el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante?
Madre Padre Hermanos/as Otros familiares Otros profesionales:

¿Cuáles son las expectativas de la familia frente al futuro escolar del estudiante?
Se lo imagina trabajando en las fábricas. No cree que pueda terminar más que la secundaria

Comentarios u otras observaciones relevantes que no se han registrado o explorado:

La señora se muestra muy permisiva con el menor, ella menciona que sus hijos mayores le dicen que lo tiene muy consentido.

María del Carmen Diosdado Flores Faridy Karina Jazmín Baños Arteaga
Nombre y firma del padre o tutor Nombre y firma del aplicador
La Dirección de la USAER y/o CAM informa, el (Sistema de Datos Personales) Expediente del Alumno tiene la finalidad
de registrar las acciones de la evaluación e intervención psicopedagógica, los datos recabados serán protegidos,
incorporados y tratados conforme a lo dispuesto en la norma oficial vigente 1

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NORMAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN, REGULACIÓN Y
CERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. CAPITULO II.2 PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES 12.- Protección de datos personales: Los
actores del sector educativo que participen en la administración escolar (autoridades educativas, directivos, responsables, y educadores de los
planteles) de escuela oficiales y particulares en todas sus modalidades y servicios educativos, deberán en el ámbito de la legislación aplicable federal o
local , asegurar la protección de datos personales y por tanto, garantizar la privacidad y el derecho a la autodeterminación informativa de los alumnos,
directivos, docentes y padres de familia, mediante el tratamiento legítimo, controlado e informado de sus datos personales. En el caso de actores
públicos y que en el ámbito local no se cuente con legislación aplicable, preferentemente se aplicará la que en el ámbito federal se disponga.