Los Taínos y el Coqui

Plan de Lección para el séptimo grado, Espanol I

Preparado por Srta. Molly Young

LA VISIÓN DE CONJUNTO

Estudiantes aprenden sobre la cultura taína por su música, arte, y leyendas, enfocando
en el símbolo del coqui. La unidad enfoca en la idea de la preservación y termina con
una presentación pública.

ESTANDARES ACADEMICOS

1. Comunicacion: Presentación de Una Canción Auténtica y Interpretacion de la

Leyenda del Coquí
2. Cultura: Análisis de su Arte y Instrumentos
3. Conecciones: Estudios Científicos de Coquís y Análisis Literarios
4. Comparaciones: Comparación Lingüística por Cognados
5. Comunidad: Presentación Musical para la Escuela

OBJETIVOS

1. Haz inferencias sobre la cultura taína usando los cognados de su idioma

2. Determina la idea principal de una leyenda taina
3. Crea un guiro de materiales recicladas
4. Trabaja con un equipo pequeño para preparar una presentación educativa sobre
el coqui y los taínos (objetivos varían para cada grupo)
5. Educa al público sobre el coqui y los taínos por una presentación artística

MATERIALS NEEDED
1. La Leyenda del Coquí
2. “We know Columbus…”
3. Video sobre la conservación
4. Video sobre los cognados tainos
5. Video con sonido del coquí
6. Canciones sobre el Coqui
7. Playdough o plastilina
8. Botellas y cosas recicladas
9. Pinturas, Posteres, y Marcadores

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ACTIVIDAD 1

Evaluar Conocimiento Previo y Aborda los Conceptos Erróneos

● En grupo entero, hace una lluvia de ideas sobre lo que sabemos de los indígenas
en el caribe
● En grupos pequenos, leen el articulo, “We know Columbus landed in the
Caribbean, but what of the people there?” y responden a las preguntas de
comprensión.
● Solo, estudiantes escriben una reflexión en su diario de la unidad sobre el tema de
escritura: “Quien tiene la responsabilidad de preservar la historia indígena?”
● Unos estudiantes comparten su opinión.

ACTIVIDAD 2

Hacer conexiones lingüísticas entre los taínos y los estadounidenses

● En grupo entero, mira el video, “How Taino Culture Affects Us Today,” sobre los
cognados tainos.
● Mientras miran el video, estudiantes toman notas sobre las palabras taínas que
usamos. Despues, comparten en grupo entero.
● Con un compañero, estudiantes discuten y escriben en su diario de la unidad lo
que podemos aprender sobre la cultura taína - comida, creencias,y actividades.
● En grupo entero, hace un póster con sus ideas.

ACTIVIDAD 3

Leer una leyenda taina y determina la idea principal

● Toca el sonido del coquí, sin video. Estudiantes hacen predicciones sobre qué
hace el sonido. Despues, tócalo otra vez con el video.
● En grupo entero, lee “La Leyenda del Coquí.”
● Mientras leen, estudiantes toman notas sobre los detalles más importantes en su
diario de la unidad.
● Después, en grupos pequeños estudiantes comparten sus detalles importantes y
usan las detalles para decidir en una idea principal.
● Discuten en grupo entero lo que la idea principal es y qué más podemos aprender

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 sobre la cultura taína de la leyenda.

ACTIVIDAD 4

Hacer petroglyphs usando símbolos taínos

● En grupo entero, discuta como culturas usan dibujos para comunicarse.

● Mira fotos o un video de los petroglyphs tainos, explicando que solo usaban estes
para su comunicación escrita.
● Estudiantes hacen sus propios usando plastilina parcialmente seca. Dejalos en un
alféizar para secar totalmente.
● En su diario de la unidad, estudiantes reflejan en lo que los imágenes significan a
los taínos.

ACTIVIDAD 5

Aprender una canción sobre el coqui y crea un instrumento taino

● En grupo entero, escucha la canción “El Coqui” por Suni Paz. Explica que no es
una canción taina, pero el coqui queda un símbolo importante en Puerto Rico.
● Estudian las palabras, practicando las palabras y su pronunciación.
● Explica que la música se importaba mucho a los Taínos y que van a crear un
instrumento típico del grupo, el güiro, que hicieron de la fruta de la güera.
● Estudiantes hacen güiro con botellas recicladas, decorandolas con marcadores y
pinturas. Necesitan un palito para tocarlo.
● En grupo entero, práctica los ritmos que pueden crear con sus güiros.

ACTIVIDAD 6

Aprender sobre la conservación de los coquis

● En grupo entero, mira el video sobre el zoológico de San Diego y la conservación

de los coquis de Puerto Rico.
● Solo, estudiantes reflejan en sus diarios en la conservación de la cultura taína y
los coquis. ?Que similitudes hay? ?Que diferencias hay? Después comparten con
la clase.

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ACTIVIDAD 7

Organizar y presentar sobre la cultura taína y los coqui

● Explica que la conservación de cultura indígena es como la conservación de los

coquis, toma esfuerzos organizados y educación del público. Introduce el
proyecto de educar a su escuela sobre los Taínos y los coquis que les importaban.
● Dividen estudiantes en grupos basados en su interés: el marketing (posteres e
invitaciones), la presentación musical (de les uno o dos opciones), una obra
teatral sobre la leyenda del coqui, y una presentación visual (arte y posteres).
● Después de unos días, estudiantes presentan su trabajo a un público - los
parientes, otras clases, o una primaria.

Referencias

El Coquí. (n.d.). Retrieved June 10, 2019, from

https://folkways.si.edu/el-coqui/music/tools-for-teaching/smithsonian