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Resumen Marco Curricular Referencial
Resumen Marco Curricular Referencial
Marco Curricular referencial: Establece los ejes fundamentales de la Política educativa a partir de
analizar la realidad del territorio.
FINALIDAD
_formación ciudadana
_educación inclusiva
_tecnología aducativa
1er lugar: eje del curriculum necesidades personales – necesidades de la sociedad – fines y
objetivos educativos.
2do lugar: Visión del curriculum. Producción de dialogo social y construcción colectiva.
Enfoque integral.
3er lugar: Sostiene y legitima las políticas educativas como componente de una visión
sistémica.
4to lugar: orientador de practicas pedagógicas renovadas. Apoyo a la transformación del rol
del docente y la democratización de las oportunidades de aprendizaje.
Las propuestas curriculares proveen modelos de enseñanza y aprendizaje para permitir al estudiante
volcar , usar y producir conocimientos de la vida real.
Diseños comunes
“los distintos puntos de partida no son condiciones de desigualdad en los puntos de llega”
“todos pueden y tienen derecho a aprender”. Educación inclusiva : estrategia para reducir la
exclusión. Formar estudiantes para la inclusión social.
Diseños prescriptivos
Determinar el “que” y el “como” enseñar saberes significativos. Promover construcción del
conocimiento y desarrollo de las capacidades. Condiciones de igualdad y respeto a la
diversidad.
Diseños paradigmáticos
Definidos por el cruce entre los conceptos centralizados por las políticas curriculares
provinciales, los contenidos disciplinares y de las áreas del conocimiento. Los conceptos son<.
Formación en ciudadanía, educación inclusiva, ESI. Tecnología educativa.
Diseños relacionales
Se relacionan los conceptos entre si. Organizan, orientan y dan sentido a la enseñanza de
saberes prioritarios. Relacionan los saberes de las diferentes disciplinas.
1- Formación ciudadana
2- Educación inclusiva
3- ESI
4- Tecnología educativa
1-FORMACIÓN CIUDADANA
Ayudar con la educación a construir proyecto de vida personal, alineando las posibilidades propias de
la persona con las del entorno, desarrollando valores, concepción del mundo, capacidad de
razonamiento, conocimientos, motivación y los intereses.
2- EDUCACIÓN INCLUSIVA
Contribuir donde sea posible con una educación de calidad para todo el alumnado, sin exclusiones, con
participación de las familias.
4-TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Brindar una educación de calidad y acorde a su evolución escolar propia de la edad para mejorar el
rendimiento a posterior.
Repitencia en los primeros años y pensar en una nueva y mejor forma de enseñar.
Perfil con entramado dinámico constituido por un conjunto integrado de capacidades, habilidades,
valores y actitudes.
_Pensamiento crítico
_Resolución de problemas
_Aprendizaje autónomo
_Comunicación y expresión
_Trabajo colaborativo
_Ciudadanía democrática
_matematicas
_tecnología
_ciencias naturales
_ciencias sociales
Compromiso y responsabilidad
Resolución de problemas
Pensamiento critico
Comunicación
Aprender a aprender
Resolver problemas
Aprender a aprender
Poder comunicar
Pensamiento critico
Resolución de problemas
Aprendizaje autónomo
Comunicación y expresión
Trabajo colaborativo
Ciudadanía democrática
C1- Perfil de egreso de los alumnos de Educación Técnico Profesional.
EL LIDERAZGO EDUCATIVO