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Programa de Estimulación Cognitiva
Programa de Estimulación Cognitiva
Nombre: C.O.Q
Edad: 78 años
Fecha De Nacimiento: 25/12/1940
Grado de Instrucción: Primaria Completa
Ocupación: Ama de casa
Evaluación : Neuropsi
Resultado: Alterac. Neuropsicológica Moderada
Tratamiento: Estimulación Cognitiva
Metodología: Sesiones Individuales
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Duración: 2 veces por semana (1 hora)
Estructura de las sesiones:
Orientación temporo-espacial.
Comentario sobre lo que han hecho durante la semana, noticias o
acontecimientos importantes
Olvidos o Fallos de Memoria que han tenido durante la semana
Explicación de la actividad que se va a realizar.
Realización de la actividad.
Reforzamiento positivo de la actividad que han realizado
Despedida
3
Los primeros 30 minutos se dedicarán a pasar lista, a
la Orientación Temporo-Espacial y a los comentarios
sobre lo que han hecho durante la semana,
acontecimientos, noticias importantes y a comentar los
olvidos y fallos que han tenido.
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OBJETIVO
GENERAL:
Mantener y/o mejorar las
capacidades cognitivas
deterioradas debido al
envejecimiento, retardando
así el deterioro cognitivo
para mejorar su calidad de
vida.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Favorecer y activar la orientación espacial y temporal para
mantenerla el mayor tiempo posible.
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ACTIVIDADES:
Tareas De Orientación
Temporal.
Reconocer: parte del día,
hora, mes, día de la
semana, día del mes,
estación, año. Relacionar la
fecha actual con
acontecimientos festivos o
representativos de la
temporada.
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ACTIVIDADES:
Tareas De Orientación Espacial.
Reconocer: lugar actual, ciudad,
barrio, planta, habitación, país.
Orientación sobre mapa sencillo no
conocido y sobre mapas más
complejos que resulten conocidos.
Tareas De Orientación Personal Y
Autobiográfica Básica.
Repasar información personal: nombre,
edad, fecha y lugar de nacimiento,
estado civil, o datos familiares
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Mejorar y mantener la capacidad de concentración y atención de
la persona en todas sus modalidades: atención focalizada,
sostenida, selectiva, etc.
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ACTIVIDADES:
Encontrar Las Figuras Iguales.-Esta
primera actividad es ideal para trabajar
la atención selectiva con adultos. El
usuario tendrá que encontrar las figuras
iguales entre varias similares. Podrá
entrenar desde un nivel fácil hasta uno
más avanzado según considere el
profesional adecuado.
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Mostrar un estimulo muestra para
luego poder localizarlo. Practicar
este ejercicio nos permite fortalecer
las conexiones cerebrales
relacionadas con la atención.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Maximizar las capacidades lingüísticas preservadas.
Ejercitar el lenguaje automático.
Optimizar la expresión verbal.
Mantener y estimular la comprensión verbal.
Potenciar la capacidad de repetición.
Favorecer la incitación y la fluidez verbal.
Mejorar la expresión escrita.
Ejercitar la comprensión verbal y escrita.
Favorecer la comprensión y expresión del lenguaje no escrito.
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ACTIVIDADES:
Descripciones.
Tareas de fluidez verbal.
Tareas de evocación
semántica.
Denominación oral de
imágenes.
Denominación escrita de
imágenes.
Tareas de lenguaje
automático.
Tareas de repetición verbal.
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ACTIVIDADES:
Tareas de lectura.
Tareas de escritura.
Tareas verbalizadas de
conocimiento semántico,
abstracción y razonamiento.
Tareas de descripción.
Tareas de categorización.
Tareas de relacionar
conceptos a partir de
palabras
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OBJETIVO ESPECIFICO:
Ejercitar diferentes los tipos y procesos de la
memoria.
ACTIVIDADES:
Tareas De Repetición Inmediata:
15
ACTIVIDADES:
Tareas De Recuerdo
Diferido:
Esconder objetos.
Listado de palabras.
Recuerdo de pares
asociados.
Recuerdo de
imágenes.
Recuerdo de
historias breves
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Tareas De Reconocimiento:
Encontrar parejas de imágenes.
Reconocimiento de imágenes,
números o palabras.
Recuerdo guiado de historias
breves a través de preguntas o
claves.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Favorecer la capacidad de concentración.
Ejercitar capacidad de planificación.
Ejercitar capacidad de secuenciación e
inhibición de conductas inadecuadas.
Favorecer la reversibilidad y flexibilidad
cognitiva
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ACTIVIDADES:
Tareas de ordenación y
seguir series.
Tareas de ordenación
inversa.
Tareas de resistencia a la
interferencia.
Tareas de series
alternantes.
Tareas de laberintos.
Tareas de clave de
números
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Favorecer la capacidad de concentración.
Ejercitar habilidades de conteo.
Ejercitar habilidades de cálculo simple.
Ejercitar habilidades aritméticas.
Ejercitar la función ejecutiva a través del cálculo: razonamiento y
resolución de problemas
Mantener el concepto y uso del dinero.
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ACTIVIDADES:
Tareas de identificación
de números y conteo.
Contar imágenes iguales.
Contar piezas. Contar
elementos y relacionarlos
con el número
correspondiente.
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ACTIVIDADES:
Tareas de ordenación.
Ordenar elementos (números
o piezas) de mayor a menor y
viceversa..
Tareas de cálculo aritmético.
Realizar problemas y
operaciones aritméticas
propuestas por escrito. Simular
compras.
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Fichas de trabajo Lana
Pizarra Utensilios del aseo
Lápices personal diario.
Goma de borrar
Mesas
Sillas
Bloques de colores
Números en relieve
Reloj
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https://gabinetedepsicologia.com/rehabilitacion-neuropsicologica-estimulacion-cognitiva-psicologos-madrid-tres-
cantos
https://www.neuronup.com/es/areas/functions
http://www.neuropsicologia.com.ar/pdf/c_mateer_introduccion_a_la_rehabilitacion_cognitiva.pdf
https://www.researchgate.net/publication/270822798_Rehabilitacion_Neuropsicologica
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/1151/1/T-UCE-0007-11.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Rehabilitaci%C3%B3n_neuropsicol%C3%B3gica
http://revmexneuroci.com/wp-content/uploads/2014/07/Nm0024-061.pdf
https://psicologiaymente.com/clinica/rehabilitacion-neuropsicologica
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https://books.google.com.pe/books?id=6QOamavNnc8C&pg=PA18&lpg=PA18&dq=Debemos+ayudar+al+paciente+a+re
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%A9ficit+en+esa+capacidad+mediante+el+uso+de+otros+procesos&source=bl&ots=l3w4KwQwR-&sig=Xqhui03v8sKSxK-
iBXTm1fBVP90&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwjSwNCAzbTeAhUOr1kKHV7fBo0Q6AEwAHoECAkQAQ#v=onepage&q=Debemos%20ayudar%20al
%20paciente%20a%20recuperar%20la%20capacidad%20perdida%2C%20tal%20y%20como%20lo%20hac%C3%ADa%20ant
es%2C%20o%20debemos%20ayudarle%20a%20compensar%20el%20d%C3%A9ficit%20en%20esa%20capacidad%20median
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https://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/fundamentos/nervioso/central.htm
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/10/04/neuroplasticidad-un-nuevo-paradigma-para-la-educacion/
https://docplayer.es/36339981-Estimulacion-cognitiva-y-rehabilitacion-neuropsicologica.html
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