UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I

ACTIVIDAD INICIAL 2

ALUMNO: JORGE ALBERTO CAMACHO

ZÁRATE

GRUPO: 9193 SEMESTRE 2021-2

ASESORA: MTRA. MAGDA PATRICIA

SÁNCHEZ RIVAS

14 DE MARZO 2021
 En contadas ocasiones he leído un texto académico como el que presenta
María de Ibarrola, realmente es un pasaje interesante donde describe de manera
clara los enfoques sociológicos incluidos en los programas universitarios de
México.

Esta lectura da un panorama acerca de las diversas posturas que existen

en la investigación sociológica en educación, pienso que esto permite explicar a
través de categorías conceptuales cuáles son los elementos que se consideran
determinantes al momento de exponer lo que sucede en la realidad educativa,
claro está, como toda ciencia no escapa a las ataduras ideológicas que se le
imponen.

Ibarrola (1994) distingue 3 corrientes dentro de la Sociología de la

Educación:

1. La sociología dominante, la cual tiene como rasgos característicos la

conceptualización de una sociedad racional, la división del trabajo y una
jerarquía social dividida en estratos socioeconómicos, este tipo de
sociología muestra los parámetros por los cuáles se mide la educación:
eficiencia y calidad, asimismo determina su colocación en la división del
trabajo al evaluar las habilidades y capacidades que ofrezcan los
estudiantes.

La sociología dominante en los países dependientes caracteriza a la

sociedad como “subdesarrollada” y en la cual se ve al sistema escolar como
el encargado de formar mano de obra y directivos, que serán necesarios
para el sistema económico.

2. Otra corriente es la sociología critica, la cual tiene como conceptos

fundamentales: la sociedad divida en clases y el concepto de dependencia
de los países.
En cuanto a la educación mencionan tres aspectos fundamentales: la casi
nula igualdad en el acceso a la escolaridad, los contenidos escolares están
alejados de la realidad y esto no permite transformarla y el último es que se
le asigna un valor de mercado al conocimiento obtenido.

3. La sociología emergente, una de sus características es que ve al fenómeno

educativo como propio de cualquier grupo social, ya que al hablar de
educación se refiere a aquellos que no tienen acceso a la educación formal
y este estudio busca mas un proceso liberador.

En este sentido y de acuerdo a lo expuesto por la autora me identifico con

la sociología emergente, ya que considero que actualmente es la que nos daría
mas posibilidad de entender las situaciones que estamos viviendo, podría
aplicarse tanto para entornos donde no hay acceso al sistema escolar como
dentro de la modalidad formal, esto con la finalidad no solo de hacer una crítica de
lo que sucede, sino que además hacer posible el entendimiento que nos permita
transformar la realidad.

BIBLIOGRAFÍA

Ibarrola, M. (1994). Enfoques sociológicos para el estudio de la educación. En

Hernández, M. y Jiménez, F. (2017) Selección De Lecturas. Sociología de la
Educación I. México. UNAM, pp. 9-19.