PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

TAREA 1

TUTORA
YENNY MARISOL CAYACHOA

ESTUDIANTE
INGRID PAOLA JAIMES TORRES
CODIGO: 1.064.798.477

GRUPO
200611_1200

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

INGENERIA INDUSTRIAL
CEAD- CURUMANI
 INTRODUCCION

Para este trabajo analizaremos, Conceptualización de Cuantificadores, proposiciones

tablas de verdad y problemas de aplicación, aprenderlos y ponerlos en práctica.
Estos conceptos nos van a servir mucho a lo largo de este curso, está diseñado con todos estos
conceptos y otros temas un poco más profundos.

Actualmente tenemos tanto de donde aprender y este curso nos provee una fuente de
saberes que con el transcurrir de los días se va enriqueciendo con nuevos planteamiento
y teorías, por ejemplo, hay diversos autores de los cuales podemos extraer todo ese
conocimiento para aplicarlo a nuestras experiencias.
 OBJETIVO GENERAL
Promover en el estudiante una forma de investigación, de indagar, para encontrar
argumentos válidos que nos proporcionen la seguridad de refutar algún planteamiento,
además nos permite conocer diferentes puntos de vista, lo cual enriquece nuestro
conocimiento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Leer, investigar todo el material que nos facilitan para el desarrollo de las
actividades a realizar.

 Participar, interactuar con la tutora y compañeros de grupo para un optimo resultado

en el trabajo.

 Adquirir todo el conocimiento que nos proporcionan teórico-práctico para nuestro

aprendizaje.
 EJERCICIO 1
Link prezi
https://prezi.com/p/ab0uearonjng/presentacion-sin-titulo/

A continuación, encontrara los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:

D. Sofía estudia medicina o estudia literatura inglesa y si ella estudia literatura inglesa
entonces escribirá poemas:
 Preposiciones simples
p: Sofía estudia medicina
q: Sofía estudia literatura inglesa
r: Sofía escribirá poemas
 Lenguaje simbólico
(p ᵛq) ^ (q→ r)

 Tabla de la verdad
p q r (p ᵛq) (q → r) (p ᵛq) ᶺ (q→
r)

V V V V V V

V V F V F F

V F V V V v

V F F V V v

F V V V V V

F V F V f F

F F V F V F

F F F F V f

EL RESULADO DE LA TABLA DE VEDAD: CONTINGENCIA

 Simulador lógico UNAD

(p ᵛq) ᶺ(q →r)

Ejercicio 3

Argumento:
Cuando camilo estudia física o estudia calculo y si estudia calculo entonces desarrolla
varios ejercicios y ayuda a sus compañeros con estos.

P: camilo estudia física

q: Camilo estudia calculo
r: Camilo desarrolla varios ejercicios
s: Camilo ayuda a sus compañeros
 lenguaje simbólico
(p ᵛq) ᶺ (q→ (r ᶺs))
p q r s (p ᵛq) (r ᶺs) (q→(r ᶺs)) (p ᵛq)ᶺ(q→(r ᶺs))
V V V V V V V V
V V V F V F F F
V V F V V F F F
V V F F V F F F
V F V V V V V V
V F V F V F V V
V F F V V F V V
V F F F V F V V
F V V V V V V V
F V V F V F F F
F V F V V F F F
F V F F V F F F
F F V V F V V F
F F V F F F V F
F F F V F F V F
F F F F F F V F

EL RESULADO DE LA TABLA DE VEDAD: CONTINGENCIA

Simulador lógico UNAD

(p ᵛq) ᶺ (q→(r ᶺs))
 CONCLUSION
En este trabajo puedo concluir que nos sirve para mejorar los conocimientos formativos,
encontrando en esta nueva disciplina un complemento con mi carrera, buscando con
ello, adquirir una visión lo más completa posible También poder aplicarlos en el campo
profesional los conocimientos adquiridos a fin de conseguir un nivel de formación
teórica practica; permitiéndome un desempeño profesional óptimo.
Puedo adquirir conocimientos a través de las lecturas plasmadas por el tutor,
analizándolas y así poder dar respuestas asertivas.
 REFERENCIA

 Cardona T.S.A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y

computación. (pp. 106 -112). Ediciones Elizcom, Madrid.

 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y

fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos.
(pp. 19-28). Madrid, España: Editorial Tébar Flores.

 https://ea.m.wikipedia.org/wiki/cuantificador

 https://www.definicionabc.com/general/cuantificadores.php.