PRINCIPIO BÍBLICO, PARA LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS EN LAS

FAMILIAS: ESTUDIO DE CASO IGLESIA CALA CALA

INTRODUCCIÓN

Problema

¿Cuáles son los factores que influyen en el descuido de los padres de familia en la
educación de sus hijos con Principio Bíblico, en la Iglesia de Cala Cala?

Objetivos

Objetivo general

Determinar los factores que influyen en el descuido de la educación de los hijos

con Principio Bíblico, en la Iglesia de Cala Cala.

Objetivos específicos

1. Describir y analizar las principales teorías relacionadas a la Educación con

Principios Bíblicos, Iglesia, Familia, Valores Cristianos y otras teorías inherentes a
la investigación.

2. Analizar la situación de la educación familiar, teológica, bíblica y pastoral que

se da los hijos, en la Iglesia de Cala Cala.

3. Proponer un plan de acción para fortalecer la educación con principios bíblicos

a los hijos de familias pertenecientes a la Iglesia de Cala Cala.

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Justificación

El lugar primario de la educación es la familia, y los responsables primarios de la

educación de los niños son los padres. (Deut.6:4-7, Sal.78:5-8, Prov. 1:8-9, 4:1-4,
Ef.6:4)

“El lugar donde nacen los niños y mueren los hombres, donde la libertad y el amor florecen,
no es una oficina ni un comercio ni una fábrica, sino en la familia” (Chesterton citado por
Lyford, Ciompi y Soler, 2007, p.139).

La familia es el más básico de todos los grupos humanos, es el contexto donde se dan los
primeros pasos hacia la comunicación. Es la gran maestra de todos los símbolos y las reglas de
significación, que son los cimientos de la vida social. Por tanto, ésta suele considerarse una
fuente importante de aprendizaje (M. L. Defleur, Kearney, Plax, M. H. Defleur, 2005).

En las últimas décadas, el papel de la familia ha experimentado cambios radicales, ya que en

siglos pasados era de tipo patriarcal o extensa. Actualmente han surgido nuevas fórmulas,
entre las que se pueden incluir a las familias nucleares, las monoparentales, las ampliadas
entre otros tipos (Cangas y Moldes, 2007).

En un mundo social y cultural contemporáneo, ya no sólo compete a los padres el educar la

voluntad de los hijos, su capacidad de esfuerzo, espíritu de cooperación y capacidad para el
amor; sino también a los grupos religiosos a los que pertenece la familia, los medios de
comunicación, los clubes sociales y los diversos grupos de amigos contribuyen en la trasmisión
de valores y creencias que forman la identidad y relaciones sociales de los hijos

Una de las consecuencias de vivir en una época donde el concepto de familia sufre rápidos
cambios, es que muchos padres no tienen claro cuáles son los objetivos y los propósitos de su
vida familiar y como resultado de esto, sus hijos podrían sufrir las consecuencias de vivir
sumidos en una atmósfera de confusión (Lindenfield, 2001). Según Cangas y Moldes (2007),
además de estos cambios, no hay que dejar de considerar cómo el factor económico también
ha impactado en la dinámica familiar, ya que actualmente no basta con el aporte económico
del padre sino que también la madre tiene que contribuir en el gasto familiar.

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Esta incorporación de la mujer al mundo laboral supone que ambos padres trabajen fuera del
hogar, modificando los roles que hombre y mujer desempeñan en el mismo. La cantidad de
horas de éstos fuera del hogar por cuestiones laborales, restringe mucho la cantidad y calidad
de tiempo que pueden dedicar a sus hijos.

Por tanto, ser padre no es una tarea fácil ya que para ello se requiere estar en constante
preparación y actualización como vía para mejorar y mantener la estabilidad familiar.

Por otro lado, en las iglesias evangélicas hoy, en general, los padres descuidan esta
responsabilidad hacia sus hijos, y los líderes tienen dificultades para ayudarle y animarles a
asumir esta responsabilidad.

El hijo de un cristiano no es automáticamente un cristiano. Al contrario, la Biblia dice que el

niño nace en pecado (Sal.51:5, Rom.3:23, 5:12) y necesita nacer de nuevo para ser salvo.

Las iglesias evangélicas hoy, en general, tratan a los hijos de cristianos como si ellos mismos
también fueran cristianos; y por tanto no los evangelizan. De esta manera, los niños son
engañados acerca de su verdadero estado espiritual; y a la vez son sometidos a normas de
conducta cristiana que nunca pueden cumplir, porque no son regenerados. De esta manera, a
menudo resulta más difícil para el hijo de un cristiano convertirse, que para el hijo de un
incrédulo.

Las iglesias evangélicas hoy, en general, pusieron en lugar de la familia la Escuela Dominical.
Con llevar a cabo casi todos sus programas en grupos separados por edades, las iglesias
dividen las familias en vez de unirlas.

Por lo anteriormente mencionado, se plantea realizar esta investigación con el propósito de

investigar cuáles son los factores que inciden negativamente en el descuido de los padres de
familia en la educación con principios bíblicos de sus hijos, en los miembros pertenecientes a
la Iglesia Cala Cala del Departamento de Oruro.

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HIPÓTESIS:

Los factores que influyen en el descuido de los padres de familia en la educación

de sus hijos con Principio Bíblico son: Formación Teológica de los padres de
familia, Responsabilidad y Disciplina, Tiempo de dedicación a los hijos,
Discipulado de los padres de familia a sus hijos.

Variables:

Variable Dependiente: Educación de los hijos con Principio Bíblico

Variables Independientes: Formación Teológica de los padres de familia,

Responsabilidad y Disciplina, Tiempo de dedicación a los hijos, Discipulado de los
padres de familia a sus hijos.

Explicación de la organización del trabajo por capítulos

Esta investigación consta de cuatro capítulos que describe el proceso completo de

investigación.

En la primera parte, se sienta las bases científicas de la investigación, desde una

observación y análisis de la problemática de la Educación con Principio Bíblico
hasta la formulación del problema de investigación, que permite plantear los
objetivos de la investigación y plantear la hipótesis de trabajo o propuesta de
solución a la problema identificado considerando los elementos o factores que
inciden en la problemática de la Iglesia Cala Cala del departamento de Oruro.

El primer capítulo: Análisis metodológico, describe la metodología empleada en la

investigación, los instrumentos y herramientas utilizadas en la comprobación y
verificación de las bases científicas del trabajo, así como la forma y
procedimientos de aplicación de los mismos.

El segundo capítulo: se refiere al sustento teórico de la investigación, estudios

realizados y conocimientos acumulados en relación al tema de investigación, pero
principalmente, permitiendo conocer lo que es la Educación con Principio Bíblico,

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la Familia, Teología, Iglesia, Valores, sus alcances, posibilidades, limitaciones y
potencialidades actuales.

El tercer capítulo: Análisis Contextual, en éste capítulo se describen los

antecedentes históricos, características de la zona donde se investiga.

El cuarto Capítulo: Análisis de los resultados de la Investigación, presenta las

conclusiones preliminares arribadas en la investigación, por lo que ya se puede
determinar el grado de cumplimiento de objetivos del trabajo, así como muestra
otros elementos importantes para el concluir con el tema investigado.

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I. ANÁLISIS METODOLÓGICO

I.1 Los métodos usados

1.1.1 Aspectos metodológicos e investigativos

A partir del análisis del problema y la solución hipotética del presente trabajo
de investigación, se determinó cuál es la mejor estrategia investigativa que se
aplicará para alcanzar los objetivos de la investigación.

1.1.2 Enfoque metodológico

La presente investigación asume el enfoque metodológico interpretativo,

porque el problema como los demás momentos de la investigación estará en
función de la realidad social, económica y religiosa de la Iglesia de Cala Cala
del Departamento de Oruro.

1.1.3 Área de investigación

Por el contenido teórico práctico de la investigación, el presente estudio se

desarrolla en el área de Educación Cristiana, haciendo hincapié en la
educación familiar de los padres a los hijos.

1.1.4 Nivel de Investigación

El tipo de investigación es el descriptivo, porque se trata de analizar el

comportamiento de los miembros de la Iglesia Cala Cala del Departamento de
Oruro, con relación la educación cristiana que imparten a sus hijos.

1.2 Tipo de estudio

El tipo de investigación es aplicada, dado que la solución identificada al

problema planteado, mediante los conocimientos que se adquiera, servirá

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 para proponer acciones para mejorar la Educación Cristiana de los Padres de
Familia a sus hijos (as).

1.3 Universo o Población de Investigación

CENSO: El censo es la enumeración completa de los efectos de estudio, la

información se obtiene de todas las unidades que constituyen el universo de
estudio.

En este caso se tomará como sujeto de estudio a todos los miembros de Ia

Iglesia Cala Cala por ser una población finita, que alcanza a 30 personas las
cuales desempeñan sus funciones como padres de familia.

1.4 Unidad del Análisis

Llamada también unidad de análisis generalmente son las dimensiones. Se

entiende por unidades de observación sobre el que o el quien (objetos,
procesos, personas) va a versar la observación.

El presente trabajo tendrá como unidad de observación a los factores que

son: Formación Teológica de los padres de familia, Responsabilidad y
Disciplina, Tiempo de dedicación a los hijos, Discipulado de los padres de
familia a sus hijos.

1.5 Muestra

Por lo definición finita de las personas de la Iglesia Cala Cala, en la lugar de

una muestra se tomará en cuenta un censo, aspecto ya explicado en los
párrafos precedentes.

1.6 Técnicas e instrumentos

Para la recolección de información y datos la metodología se recurre a

diferentes técnicas, que permite alcanzar los objetivos de la investigación,
tales como:

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 1.6.1 Encuesta

La encuesta es uno de los instrumentos que sirve de gran ayuda y guía para
obtener la información deseada mediante preguntas elaboradas en un formulario.

Las encuestas estuvieron dirigidas a la población muestral de acuerdo a los

propósitos de la investigación.

a) Preguntas abiertas; aquellas que no delimitaron las alternativas de las

respuestas, permitiendo al encuestado responder amplia y libremente.

b) Preguntas cerradas; aquellas que contenían alternativas o categorías de

respuestas preparadas por el investigador, es decir son limitadas.

c) Preguntas filtro; realizadas previa a otra pregunta con la finalidad de eliminar

a los que no sean afectados con este tipo de preguntas.

 Cuestionario

Es un instrumento que sirve para recoger percepciones y opiniones de las

personas.

Se emplearon cuestionarios estructurados según los objetivos de estudio, con

preguntas abiertas, y cerradas.

1.6.2 LA ENTREVISTA

Es una técnica de recogida de información mediante una conversación personal,

que ayuda a recoger información más cualitativa. Las entrevistas pueden dividirse
en:

 Por la forma que adopta (Exploratoria)

 Por el número de sujetos (Individual, Grupal)

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 1.6.2 Prueba Piloto

La Prueba Piloto, es un ensayo con el cuestionario a un número reducido de la

muestra y/o censo, con el objeto de probar las preguntas y posteriormente mejorar
el cuestionario original.

Para validar la consistencia de los instrumentos de recolección de datos y

coordinación de las preguntas se procedió sensorialmente a aplicar una prueba
piloto a personas de características común segmento de la población, lo que
facilitó retroalimentar y mejorar el cuestionario original.

1.6 Trabajo de campo

1.7 Plan de análisis

El procesamiento de la información es el momento de la investigación que

corresponde a la organización de la información después que de la recogida de la
misma, con ayuda de algún instrumento.

1.7.1 Codificación

La codificación consiste en asignar números y/o símbolos a cada una de las

categorías de respuestas de acuerdo al cuestionario de la entrevista para realizar
los datos con más exactitud. Este es el procedimiento que se utilizará en el trabajo
para que a través de este se obtenga el total de los códigos correspondientes a las
preguntas, es decir, una pregunta y sus respectivas opciones de respuestas.

1.7.2 Matriz de datos

También se elaborara la matriz de datos para medir las frecuencias (tabulación) de

la información recogida. Para este propósito se utilizara una tabulación.

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 1.7.3 Tablas de salida

Se elaborará las siguientes tablas de salida: Gráficos circulares, gráficos barra,

gráficos de tendencia, los cuales permitirán ver cada una de las respuestas
obtenidas en la aplicación de los instrumentos de medición.

1.8 Redacción del informe final

Para la elaboración del informe final se emplearán las siguientes técnicas:

1.8.1 Análisis y síntesis

Analizar es separar un conocimiento o un objeto en las partes que lo

estructuran, es hallar los principios, relaciones y las dependencias que existen
en un todo, es la descripción de un todo en sus partes y sus elementos se
logran en forma adecuada los conceptos básicos de los secundarios.

El análisis se utilizó para la lectura de los cuadros de salida y gráficos.

La síntesis consiste en la integración material o cuenta de los elementos o

vínculos esenciales de los objetos. Sintetizar es rehacer, recomponer. Decir o
representar mucho en poco de manera fiel, justa y clara, se logra estructurando
un todo en forma condensada a través de un proceso productivo.

Se utilizó en la interpretación de los cuadros de salida y gráficos

1.8.2 Inducción-deducción

La inducción posibilita el paso de los hechos simples a los principios generales,

también se entiende como la vía del estudio experimental de los fenómenos de
manera que partiendo de los hechos singulares se pasa a proporciones
generales, significa ir de lo particular a lo general.

El análisis se ejecutó, partiendo de situaciones concretas, para encontrar

información de las mismas, analizada en el mismo marco teórico.

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 La deducción, es el razonamiento lógico que conduce de una cuestión general
a otra particular, de lo conocido a lo desconocido, con el fin de orientar la toma
de decisión o un juicio.

Se utilizó también esta técnica para el análisis de datos por que se partirá de
situaciones generales explicativos por un marco teórico general y mediante el
cual se explica una realidad real y concreta.

1.8.3 Estadístico

Es el manejo de los datos con respecto a la información. Servirá para el análisis e

interpretación de los resultados encontrados.

II. ANÁLISIS TEÓRICO

III. ANÁLISIS CONTEXTUAL

IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS

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