18 DÉCIMO OCTAVA SECUENCIA DE ACTIVIDADES ESPAÑOL SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO

LEER el texto de Mark Zuckerberg y CONTESTAR EN LA LIBRETA las siguientes preguntas. Analizando la lectura
A) ¿Qué tipo de texto es?
B) ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
C) ¿Quién es el personaje principal del texto?
D) ¿Cuál es el nombre de la esposa e hijo del personaje principal?
E) ¿Es una historia real o imaginaria?
F) ¿En qué tiempo verbal y qué persona se encuentra redactado el texto?
G) ¿De qué libro, revista o página de internet se tomó el texto?
H) Elabora una lista de las preguntas que se ven marcadas con Negritas
1. En tu LIBRETA escribe el siguiente texto a manera de lección “REGLA ORTOGRAFICA MP –MB” (SE ESTUDIA PARA NO FALLAR AL ESCRIBIR)
LUNES 18
ENERO

2. Con las palabras en NEGRITAS elabora en tu LIBRETA 6 oraciones relacionadas al texto de Mark Zuckerberg inventadas por ti mismo, fíjate en la forma
de escribirlas y enuméralas.
3. Escribe en tu LIBRETA 5 ejemplos de palabras con MP y 5 con MB
1. LEER nuevamente el texto de Mark Zuckerberg y rescatar las palabras Rojitas
2. Elaborar en la LIBRETA una lista de las palabras ROJITAS
3. Ver el siguiente link y realizar el dictado de las palabras que ahí se sugieren: https://www.youtube.com/watch?v=9OHE1YUMU0U
4. Construye en la LIBRETA la lección (regla) de NV Y NF y repasar la regla:
5. Copiar en la LIBRETA la siguiente actividad: (SE COMENTARÁ EN VIDEOLLAMADA DEL MIÉRCOLES)

MARTES 19
ENERO

MIÉRCOLES 1. Utiliza el texto de Mark Zuckerberg para encontrar lo que se te pide y escríbelo en tu LIBRETA:
 a) 10 verbos en pasado o pretérito que sean diferentes
b) 10 verbos en copretérito (ACCIONES QUE TERMINEN EN aba ---ía)
2. Copiar y estudiar en la LIBRETA el siguiente texto:

20 ENERO
3. Elabora en tu LIBRETA 3 oraciones con verbos en pasado o pretérito y 3 oraciones con verbos en copretérito (USA LOS VERBOS QUE ENCONTRASTE)
4. Resolver el siguiente ejercicio en la LIBRETA:

SE COMENTAN ESTAS REGLAS EN VIDEOLLAMADA

1.Copiar en la LIBRETA la siguiente lección: 2. Copiar y realizar en la LIBRETA la siguiente actividad:

JUEVES 21
ENERO

VIERNES 22 1. Revisa en tu libro y en tu libreta el tema de “TIPOS DE ORACIONES” para contestar la siguiente actividad:
ENERO
 OJO: CUIDA LA ORTOGRAFÍA Y SEPARACIÓN DE LAS PALABRAS, ASÍ COMO LOS TIEMPOS VERBALES. PUEDES AGREGARLE LA IMAGEN DEL PERSONAJE YA SEA
DIBUJADA O RECORTADA.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATEMATICAS SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO
LUNES 18 1. Copiar y responder en la LIBRETA las siguientes actividades:
DE ENERO

MARTES 19 2. Copiar y responder en la LIBRETA lo siguiente:

ENERO

MIERCOLES 1.- Copiar y realizar las siguientes actividades en la LIBRETA:

20 ENERO
JUEVES 21 1. Elaborar el desafío #34 del libro de desafíos matemáticos página 66, y contestar la página 67
ENERO
VIERNES 22 1. Leer la página 68 y 69 del desafío matemático #34 y contestar la página 70.
ENERO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES HISTORIA SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO
LUNES 18 1. Elaborar la línea del tiempo de las páginas 58 y 59 del libro
DE ENERO 2. Observar la portada del bloque 3 y analizar ¿quién ha estado ahí?, ¿qué representa esa pirámide del estado de Yucatán? Comentar en
videollamada del Lunes.
3. Contestar en libreta lo siguiente:
“PANORAMA DEL PERIODO”
1. ¿Entre que años se desarrollaron las civilizaciones mesoamericanas y andinas?
2. ¿Cuáles fueron los principales logros de estas culturas?
3. ¿En qué basaron su economía las culturas de Mesoamerica?
4. ¿además del comercio y los cultivos cómo era la sociedad de mesoamerica y sus construcciones?
5. ¿Qué tipo de religión tenían?
6. ¿En dónde se desarrollaron las civilizaciones andinas?
7. ¿En qué cultivos basaban su economía los Andinos?
8. ¿Qué actividades realizaban?
4. Reproduce en tu LIBRETA el mapa de las culturas de MESOAMERICA (Pág.58)
5. Reproduce en tu LIBRETA el mapa de las culturas andinas (Pág.59)
6. Observar nuevamente la Pirámide de Chichén Itza y observar las imágenes de la pág. 57. ¿Por qué crees que se parecen? Escribir un
comentario breve
 7. Elaboraran una tabla de tres columnas en la libreta para ubicar las características principales de las culturas. Analizaran el mapa pág. 58
sobre los principales sitios arqueológicos y áreas culturales de Mesoamérica y las culturas andinas y llenarla.
Áreas culturales Sitios arqueológicos Entidad federativa o país

SECUENCIA DE ACTIVIDADES CIENCIAS NATURALES MARTES 19 Y JUEVES 21 DE ENERO

1. TENER CONTESTADAS LAS PREGUNTAS DE LA CLASE PASADA PARA COMENTARLAS EN LA VIDEOLLAMA DEL JUEVES.
2. TENER LISTOS LOS DIBUJOS DE ESA MISMA ACTIVIDAD DE LA SEMANA PASADA. Y REPASARLAS. (NO SE REQUIERE VOLVER A ENVIAR)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES GEOGRAFÍA MIERCOLES 20 DE ENERO
1. LEER EL TEMA “BÓVEDA GLOBAL DE SEMILLAS DE SVALBARD” del libro del Sol (Cuadernillo de trabajo) y contestar las 2 preguntas que ahí se proponen.
2. Realizar la actividad 1,2,3,4 y 5 (Aprendamos más) página 24, 25 y 26 del Cuadernillo del Sol.
3. Revisa el código QR que se propone en la página 26. Para esto tienes que entrar al apartado de WhatsApp y seleccionar el ícono de la camarita en la parte superior a
lado de la palabra chat y tomar la foto directamente al código.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES FORMACIÓN CÍVICA VIERNES 22 ENERO
1. En tu cuadernillo del alumno Pág.24 (leer “Cartel de contenido social) y contestar lo siguiente:
A) ¿Qué es un cartel de contenido social?
B) ¿En qué formatos se puede presentar y qué deberá incluir y promover?
C) ¿Para qué sirven?
D) ¿Qué temas puede tener?
2. Leer en la página 25 y 26 del cuadernillo, los ejemplos de carteles sociales y los pasos para realizarlo.
3. Elabora en una hoja blanca tu propio cartel de contenido social. Recuerda cuidar la letra, ortografía, presentación y las imágenes con las que lo elaborarás. Toma en
cuenta el colorido del cartel debe tener colores brillantes y atractivos y un mensaje corto pero impactante, puedes usar metáforas o comparaciones.
SE CREATIVO, NO HAGAS ALGO QUE YA ESTÉ HECHO .
TEMAS SUGERIDOS: La no violencia, el cuidado del agua, prevención de embarazos, cuidado de la salud en vs del COVID-19, la importancia de las mujeres, el orgullo de ser
mexicano, los derechos de los niños, la tolerancia a las diferencias, el respeto, etc.
 Mark Zuckerberg

(Mark Elliot Zuckerberg; Dobbs Ferry, Westchester County, 1984) Empresario y programador informático estadounidense. Creador y presidente de la comunidad virtual
Facebook, en el año 2008, con 23 años de edad, se convirtió en el multimillonario más joven de la lista que publica anualmente la revista Forbes.

Nació en una familia judía acomodada, su pasión por la informática se manifestó muy pronto; comenzó a programar a los doce años. Cursó estudios en el Ardsley High School y
la Phillips Exeter Academy, y en 2002 ingresó en la Universidad de Harvard. Dos años más tarde, a principios de febrero de 2004, con tan sólo 19 años y junto a sus compañeros
de habitación en la universidad, lanzó un nuevo sitio web, la red social Facebook.

Originalmente se llamó The Facebook (EL LIBRO DE CARAS), el proyecto Facebook surgió con la intención inicial de crear una red de conexión entre los estudiantes de la
Universidad de Harvard. El nombre del sitio hacía referencia al boletín que muchas universidades entregan a sus nuevos alumnos con la intención de ayudarles a conocerse
entre sí a su llegada al centro.

Los servicios que ofrecía Facebook consistían fundamentalmente en la posibilidad de agregar amigos, con los que se podían intercambiar fotos y mensajes, y de unirse a grupos,
una de las utilidades que más se desarrollarían después. Cada usuario, que debía estar registrado, disponía de un wall (muro) que permitía que los amigos escribieran mensajes
o enviaran regalos para que éste los viera. El supermuro, una mejora posterior, permitiría, además, incrustar animaciones en formato flash.

Lo que empezó como un juego entre colegas desbordó todas las previsiones en poco tiempo. En sólo dos semanas 2/3 de los estudiantes de la Universidad ya se habían
registrado en Facebook, y coincidiendo con las vacaciones de verano de ese mismo año lo habían hecho más de treinta universidades de todo Estados Unidos. Cuando acabaron
las clases, Mark Zuckerberg aprovechó para mudarse a Palo Alto, California, y montar su primera oficina. Aunque la primera intención del joven universitario era retomar sus
estudios en Harvard después de las vacaciones, el negocio iba viento en popa y requería su atención, por lo que decidió abandonar Harvard y permanecer en California.

El proyecto se expandió por otras instituciones educativas y empresas, hasta que al final el éxito propició que abriera sus servicios al público en general. En 2006 Facebook se
había convertido en un fenómeno mundial, con 64 millones de usuarios, concentrados en países de habla inglesa como Estados Unidos, Canadá y Reino Unido. Sólo disponible
en inglés en sus comienzos, en 2008 Facebook amplió horizontes ofreciéndose en varios idiomas, entre ellos el francés, el alemán y el español.

En diciembre de 2007 la revista Forbes, como cada año, publicó el ranking de las 25 personas más influyentes de Internet. Una de esas estrellas de la red era Mark Zuckerberg,
jefe ejecutivo del sitio, después de vender, por 256 millones de euros, el 1,6 por ciento del portal a Microsoft. Tres meses más tarde, en marzo de 2008, Zuckerberg entraba en el
ranking de los 1.125 hombres más ricos del mundo elaborado por la misma revista. Ocupaba el puesto 785, pero era el más joven de los 1.125, y también el más joven en la
historia de la publicación. Para evaluar su fortuna, Forbes se basó en el valor estimado de Facebook (cinco mil millones de dólares), y en el hecho de que el joven era el
propietario del treinta por ciento de la empresa.

Las oficinas de California de Facebook ocupaban ya en 2008 cuatro edificios y daban empleo directo a más de cuatrocientas personas; la empresa había recibido ofertas de
compra por parte de Viacom y Yahoo!, y su facturación anual se estimaba en unos ciento cincuenta millones de dólares. Sus mayores ingresos provenían de su contrato con
Microsoft sobre anuncios publicitarios. El sitio había crecido tres veces más rápido que su rival MySpace, propiedad de News Corp, el imperio de Rupert Murdoch. Sin embargo,
no todo eran alegrías para este joven talento informático. Tres de sus compañeros de universidad entablaron un pleito contra él en una corte de Boston afirmando que
Zuckerberg se había “robado la idea”.

Pese a nadar en oro, el «nuevo príncipe de Internet», como fuera apodado por el sitio especializado Valleywag, distaba mucho del típico empresario. Interesado por la
psicología, en su perfil de Facebook se definía como una “persona a la que le gusta hacer cosas”. Vestía camisetas y calzado deportivo, y no parecía tener grandes pretensiones:
“Tengo un apartamento de un dormitorio con un colchón en el suelo, allí vivo”, dijo en una entrevista. Cabe relacionar este carácter austero con sus inclinaciones filantrópicas.
Ya a finales de 2010 se adhirió a la campaña The Giving Pledge («La Promesa de Dar»), una iniciativa comandada por los multimillonarios  Bill Gates y Warren Buffett que invita a
los grandes magnates a donar la mitad de sus fortunas para causas filantrópicas.

A lo largo de ese mismo año su figura fue alcanzando inusuales cotas de proyección y popularidad. Forbes cuantificaba su fortuna en 6.900 millones de dólares y lo aupaba a la
posición número 35 de su lista, ya por delante de otro mago de la informática, el visionario  Steve Jobs; la revista Time lo designaba personaje del año, y en Hollywood lanzaron
una película sobre un personaje de 26 años: La Red Social (2010). Basada en el libro de Ben Mezrich Multimillonarios por accidente y dirigida por David Fincher, esta libre historia
que condujo al nacimiento de Facebook mereció ocho nominaciones al Oscar, aunque solamente se llevó tres estatuillas en categorías menores.

E1 11 de mayo de 2102, Facebook protagonizó la mayor ganancia de una empresa de  Internet; se ofertaron acciones por un monto de 18.000 millones de dólares, rápidamente
agotadas, y la compañía quedó valorada en 100.000 millones. Fue también un año importante para el creador de Facebook por otro motivo: una semana después de esas
ganancias, en su casa de Palo Alto en California y ante cien invitados, Mark Zuckerberg contrajo matrimonio con Priscilla Chan, formalizando una relación que se remontaba a sus
tiempos de estudiante en Harvard, donde se habían conocido en 2003. En 2015 nació Max, primer hijo de la pareja, que desde entonces ha dedicado buena parte de su tiempo a
la realización de toda clase de proyectos de investigación, educación y desarrollo a través de la fundación Chan Zuckerberg Initiative (CZI).

REFERENCIA:
Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografia de Mark Zuckerberg. En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado
de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/z/zuckerberg.htm el 17 de enero de 2021.