SECUENCIA DE ACTIVIDADES ESPAÑOL SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 3 DE OCTUBRE

 ESCRIBIR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN LA LIBRETA ¿cuál es tu nombre completo?, ¿dónde naciste?, ¿cuál es el
nombre completo de tus padres?, ¿dónde estudiaste el jardín de niños?, etc.
 EN LA LIBRETA ESCRIBIR CON SUS PROPIAS PALABRA EL CONCEPTO DE BIOGRAFIA Y AUTOBIOGRAFIA “SIN CHECAR FUENTES DE
28
INFORMACION”. Platicar al respecto.
SEPTIEMBR
 LEER. Página 19.
E
 Dialogaremos en grupo lo que recuerdan acerca de las biografías de los héroes más conocidos de México: Miguel Hidalgo y Costilla,
LUNES
José María Morelos, etc. Comentaremos grupalmente las hazañas hechas por cada uno de los héroes mencionados. Describirán su vida
de manera verbal por turnos EN LA VIDEOLLAMADA
 Investigarán Y ANOTAR EN LA LIBRETA los siguientes conceptos qué es biografía y qué es autobiografía, cuál es su diferencia.
 LEER Y ANALIZAR Coleccionando recuerdos. Página 20 a la 23.
 Leerán A CONCIENCIA las páginas 20 y 21 respecto a la vida de Don Juan José Arreola. Comentar de manera grupal al término de la
29 misma: en qué se parece la redacción y en qué difiere.
SEPTIEMBR  Identificaran el tiempo en que se escribe y el PRONOMBRE PERSONAL que utilizan.
E  Encerrarán EN EL LIBRO los pronombres usados con rojo y los verbos en pasado con azul.
MARTES  Responderán el cuadro de la página 22 realizando el análisis de los dos textos (biografía y autobiografía).
Presentaran EN VIDEOLLAMADA DEL MIÉRCOLES Y ENVIAR el cuadro contestado donde se analizan ambos textos mostrando la posición del
narrador, la forma de presentar los hechos impersonal y personal.
 Por medio de una lluvia de ideas retomaran el cuadro de la clase anterior para hacer una última revisión y corregir.
30
 Responderá las preguntas al final del cuadro EN LA LIBRETA para hacer la comparación en equipo: ¿en cuál de los dos textos hay más
SEPTIEMBR
sentimientos y emociones?, ¿cuál es la biografía y cuál la autobiografía?, ¿qué utilidad tienen ambos textos?
E
 Realizaran un concepto grupal de lo que es biografía y autobiografía, mencionando sus características principales.
MIÉRCOLES
 Analizaran la ficha del saber de la página 23 respecto a características de la biografía y autobiografía y comentar EN VIDEOLLAMADA
 ANALIZAR Y RECORDAR las preguntas que se hicieron al inicio de esta semana, ¿las preguntas hechas, servirán para hacer una biografía
1 DE o autobiografía?, ¿cómo le llamamos cuando hacemos preguntas a una persona con la finalidad de obtener información relevante de
OCTUBRE ella?
JUEVES

 LEER La entrevista. Página 24.

2 OCTUBRE
 Escribirán EN LA LIBRETA las posibles preguntas que se necesitan para hacer la biografía de un compañero o familiar..
VIERNES
 Aplicaran la entrevista a un compañero para dar inicio a la biografía.

MATEMÁTICAS

MATERIA Matemáticas GRADO 6° SEMANA Semana 3

ACTIVIDADES

28  RESOLVER EN LA LIBRETA LO siguiente: Si ¼ de queso me cuesta 28 pesos, ¿cuánto voy a pagar si compro ¾? COMENTAR EN
SEPTIEMBRE VIDEOLLAMADA el procedimiento usado.
LUNES  RESOLVER EN LA LIBRETA LO SIGUIENTE: Si tengo 4 hermanos y cada uno me dio de domingo $10.50, ¿cuánto tendré en total para
gastar?
 Resolver el desafío #8 donde darán solución a problemas que impliquen la multiplicación entre una fracción o un decimal y un
número natural, sin usar procedimientos formales. Libro de desafíos matemáticos. Pág. 19.
 EN VIDEOLLAMADA expliquen sus procedimientos y los compartan.
 Permitir que los participantes además de explicar, den la respuesta y verificarlas.

MARTES 29  EN LA LIBRETA RESOLVER lo siguiente: Mi mesa de trabajo mide 3/4 de metro de ancho y 1 metro 1/4 de largo, ¿cuál es su área?
SEPTIEMBRE  Compartir las respuestas obtenidas explicando sus procedimientos no formales para su solución.
 RESPONDER el desafío #9 donde deben practicar la multiplicación entre dos fracciones mediante procedimientos no formales. Libro
de desafíos matemáticos. Pág. 20.
 NOTA: (1 hm=100 metros longitud).
Permitir que los alumnos expongas sus dudas respecto al tema y buscar solución entre todos. CHECAR RESPUESTAS EN
VIDEOLLAMADA DEL MIERCOLES.
MIÉRCOLES 30  RESOLVER EN LA LIBRETA LO SIGUIENTE: Si voy a la tienda a comprar 5 bolillos de $1.75 y llevo $20, ¿cuánto me sobra?
SEPTIEMBRE  RESOLVER Y REVISAR el desafío #10 donde se trata de que el alumno resuelva problemas multiplicativos de dos números decimales
mediante el libre procedimiento del alumno, SIN usar calculadora. Libro desafíos matemáticos. Pág. 21.
 Aclarar las dudas EN LA VIDEOLLAMADA
JUEVES 1  RESOLVER EN LA LIBRETA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
OCTUBRE A) Si tengo un terreno que mide 1/6 de hm de ancho y 4/5 de largo, ¿cuál es su área?
B) Fui a comprar un metro de tela que mide 3/5 de metro de ancho, ¿cuál será su área?, ¿será suficiente para tela para cubrir una
mesa de 1/2 metro x 2/4 metro?
 HACER UN REPASO DE TODO LO VISTO EN LA VIDEOLLAMADA DEL VIERNES
HISTORIA

MATERIA Historia GRADO 6° SEMANA

ACTIVIDADES LUNES 28 DE SEPTIEMBRE

 LEER LAS PAGINAS 18 Y 19 DEL LIBRO Y CONTESTAR LOS SIGUIENTE:

1. ¿Qué son los homínidos?
2. ¿Hace cuánto tiempo y dónde se encontraron los más antiguos?
3. ¿Cuáles eran los 2 tipos de homínidos que existieron y por qué se llamaban así?
4. ¿Cuáles eran las características de los australopithecus y por qué se extinguieron?
5. ¿Cuáles eran las características de los “homos”, cuáles eran sus subdivisiones y por qué permanecieron?
6. ¿de qué se alimentaban los primeros homínidos recolectores?
7. ¿De qué manera aprovechaban los recursos del medio natural y el fuego los primeros homínidos?
8. ¿Cómo se organizaban y en dónde se manifestaba sus creencias?
9. Dibuja los cráneos del homo sapiens sapiens y del australopitecus.
 CIENCIAS NATURALES

SECUENCIA DE ACTIVIDADES CIENCIAS NATURALES MARTES 29 DE SEPTIEMBRE / JUEVES 1 DE OCTUBRE

 Elaborar EN HOJAS BLANCAS Y PEGAR EN LA LIBRETA, la actividad la historieta de la vida que se encuentra al inicio del tema (consiste en dibujar y
colorear las etapas de la vida por las que ha pasado cada alumno escribiendo debajo de las imágenes algún acontecimiento importante a manera de
línea del tiempo o línea de la vida. HACIENDO UNA PROYECCIÓN DE CUANDO SEAN ADULTOS Y ANCIANOS Y LO QUE HARÁN EN ESE MOMENTO.

Analizar las etapas de la vida que sugiere el libro de texto páginas: 31-33 y rescatar lo más importante EN LA LIBRETA de cada una de las etapas.
(edades en que se inicia y finaliza, lo que se logra en cada etapa, los cambios que aparecen en cada etapa, etc). PUEDE USARSE EL SIGUIENTE
FORMATO:
ACCIONES/ETAPA INFANCIA ADOLESCENCIA ADULTEZ VEJEZ
EDAD DE INICIO Y
TÉRMINO
ACONTECIMIENTOS
CAMBIOS EN EL CUERPO
ACCIONES DE LA ETAPA
 Cuestionare a los alumnos acerca de los cambios que hay en las mujeres en su cuerpo ¿qué partes cambian?, ¿por qué crecerán las senos o mamas en
las mujeres?, ¿sabían que es una parte vital para el recién nacido por su alimentación?
 CONTESTAR EN LA LIBRETA LOS SIGUIENTE ¿saben que muchas mujeres mueren a causa de enfermedad en los senos?,
 ¿cómo se le llama esa enfermedad?, ¿cuáles son las causas y consecuencias?, ¿cómo podríamos prevenirla?
 LEER Cáncer de mama. Pág. 33 Realizaran EN LA LIBRETA una lista de las posibles causas del cáncer de mama
 EN LA LIBRETA elaboraran una CARTEL O INFOGRAFÍA CON acciones para prevenir el cáncer de mama.
GEOGRAFIA

MATERIA Geografía GRADO 6° MIÉRCOLES 30 SEPTIEMBRE

ACTIVIDADES

 Leer el correo de Mónica y analizar acerca de lo que le platica a Milka sobre la investigación que realiza.
 OBSERVAR LOS círculos concéntricos que se muestran en el libro de texto, página 19. Cada círculo es una escala distinta.. ANALIZAR ¿cuál escala
abarca a todas?
 Consultar, el mapa mundial de la página 75 del atlas de geografía del mundo y localizar Caracas, Venezuela y el estado donde viven en México.
Comentar las dificultades que se tienen para localizarlos.
 Observar los mapas de la página 21 y encontrar las diferencias entre uno y otro.
 Hacer la lectura de la pág. 21 sobre la escala de los mapas: escala numérica y escala gráfica. RESCATAR LO SIGUIENTE:
 A) TERRITORIO
B) DIVISION POLITICA
C) ORGANIZACIÓN DE NUESTRO PAÍS
D) MAPA
E) ESCALA
F) TIPOS DE ESCALA
G) ESCALA GRÁFICA
H) ESCALA NÚMERICA
I) CARACTERISTICAS DE LOS MAPAS A ESCALA PEQUEÑA
J) CARACTERISTICAS DE LOS MAPAS A ESCALA GRANDE
K) DIBUJAR LAS 2 VENEZUELAS DE LA PÁGINA 20 E INDICAR SI ES ESCALA GRANDE O PEQUEÑA.
 REALIZAR LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 DE LA PÁGINA 9 Y 10 (LIBRO DEL SOL)
FORMACIÓN CÍVICA

FORMACIÓN CÍVICA SECUENCIA DE ACTIVIDADES VIERNES 2 DE OCTUBRE

 Analizar en la pág. 17 los principios sugeridos para la toma de decisiones.
 Rescatar el concepto de lo qué son los principios éticos y la congruencia EN LA LIBRETA
 Escribir una situación en la libreta en la que hayas utilizado alguno de los principios éticos y la congruencia, y explicar de qué forma fuiste congruente
 Elabora EN LA LIBRETA una infografía con los principios éticos que se sugieren en el libro. VER EJEMPLO. (OJO EL EJEMPLO NO TIENE LOS DEL LIBRO
TIENE OTROS)