Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

DEIVITH RODRIGUEZ CARRASCO 24.161.319-4
Nombres y Apellidos RUN
08/01/2013 8 AÑOS 3° COLEGIO LA PRIMAVERA
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
MARLENE REYES GALLARDO 13721672-8
Nombre Rut
COORDINADORA PIE 983905923 01/04/2021
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
IVONNE CARRASCO CARMONA 17.502.555-3
Nombre Rut
MADRE NO APLICA
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se evalua al alumno con el objetivo de apreciar sus necesidades y fortalezas en las técnicas
instrumentales asi mismo, indagar en sus niveles de atención concentración y niveles de
adaptación.

DIAGNÓSTICO
EL ALUMNO PRESENTA UN DIAGNOSTICO DE TEL MIXTO.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas
El alumno es capaz de leer palabras simples
posee un nivel lector adecuado en
reconocmiento, se aprecia una comprensión
oral satisfactoria, además es capaz de realizar
operatoria simples y resolver problemas con
inlcusión de una operación.
Necesidades de Apoyo
El alumno requiere de apoyo en el área de lecto
escritura, debido a sus dificultades de lenguaje
se traspasan sus errores a la lecto escritura,
además se debe incorporar la escritura de tipo
manuscrita y aumentar el nivel lector.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
El alumno es capaz de defender su opinion y
colabora para lograr un objetivo común.
Necesidades de Apoyo
Se debe potenciar la autoconciencia
emocional, reconocer sus propias emociones,
asi mismo debe fortalecer el autocontrol
emocional y manejo de ira.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas
El alumno posee tratamiento farmacoloóico al
dia y controles con especialista.
Necesidades de apoyo
Requiere continuidad de su tratamiento
observar cambios conductuales y ser constante
con tratamiento.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

La escuela brindará apoyos en relación al área pedagogica y curricular para Deivith de modo de
entregar tareas que sean acordes a su necesidad, se dará apoyo en aula de recursos con
fonoaudióloga que potenciará el desarrollo del lenguaje tanto a nivel fonológico como
morfosintáctico, además sicóloga entrega acompañamiento para el área conductual.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

El alumno requiere que desde casa la familia trabaje habitos de estudio, desarrollo de habilidades
sociales, respeto, manejo de frustración, impulsividad a través del apoyo afectivo cumpliendo
compromisos y acuerdos establecidos.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia necesita coordinar con el equipo de aula mantener comunicación constante en relación
a tanto el area de aprendizaje , conductas en el aula y en casa de esta forma podremos trabajar de
manera asertiva con el alumno y relizar cambios que perduren en el tiempo.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela se compromete con con la entrega de apoyos de manera integral de modo de poder
potenciar las habilidades del alumno y entregar los apoyos para desarrollar aquellas áreas
decendidas.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.