ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES MÉTODO POR SERIES DE POTENCIA Y
TRANSFORMADA DE LAPLACE

Presentado a:
LUZ ADRIANA SANCHEZ

Tutor(a)

Entregado por:
ESTEFANIA GOMEZ NIETO
Código: 1057603726

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA

2020
 INTRODUCCIÓN

La presente actividad de la unidad tres del curso ecuaciones diferenciales, abarca las ecuaciones
diferenciales de métodos de series, entre las cuales se presenta la solución de los ejercicios de
ecuaciones por medio de series de potencia y transformada de Laplace.

La idea fundamental es adquirir destreza en la resolución de ecuaciones diferenciales de series y

potencia, aplicando diferentes métodos de acuerdo con el tipo de ecuación diferencial a evaluar,
de igual manera realizar un planteamiento de una situación problemática donde se pueda aplicar
los conocimientos de ecuaciones diferenciales para hallar la solución.
 OBJETIVOS

GENERAL
 Interpretar problemas teóricos y prácticos de la ingeniería a través de las ecuaciones
diferenciales de ecuaciones por medio de series de potencia y transformada de Laplace.

ESPECÍFICOS
 Adquirir destrezas en la resolución de ecuaciones diferenciales de series y potencia
 Aplicar diferentes métodos de resolución de ecuaciones diferenciales transformada de
Laplace
 Plantear y resolver una situación problema de aplicación que involucre ecuaciones
diferenciales donde los integrantes del grupo deben de ponerse de acuerdo para su debida
solución.
 Generarle al estudiante la suficiente capacidad de interpretar y pronunciar mediante su debida
sustentación.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.

desarrollar
El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3Tipo de ejercicios.
El estudiante desarrolla el ejercicio b en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio c en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
ESTEFANIA GOMEZ ALERTAS El estudiante desarrolla el ejercicio e en
NIETO todos los 3Tipo de ejercicios
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 – MÉTODO DE SERIES DE

POTENCIAS PARA ECUACIONES DIFERENCIALES
El método de series de potencias para resolver ecuaciones diferenciales es simple y natural, se
empieza describiendo el procedimiento práctico y se ilustra con ecuaciones simples cuyas
soluciones ya se conocen, con el fin de ver lo que está ocurriendo.
Para una ecuación dada:

y , , + p ( x ) y , + q ( x ) y=0
se representa primero p ( x ) y q ( x ) por series de potencias en potencias de x (o de ( x−x 0 ) si se
desea obtener soluciones de potencias de x−x 0 ¿. En muchas ocasiones p ( x ) y q ( x )son
polinomios y entonces no es necesario hacer nada en primer paso. Después se supone una
solución en la forma de una serie de potencias con coeficientes desconocidos.
∞
y= ∑ am x m=a0 +a1 x+ a2 x 2 +a3 x 3+ …
m=0

Y esta serie y la obtenida al derivar terminó a término:

∞
y = ∑ m am x m−1=a1 +2 a2 x+ 3 a3 x 2 +…
,

m=1

∞
y , ,= ∑ m ( m−1 ) am x m−2=2 a2 +3∗2 a3 x+ 4∗3 a4 x 2 +…
m=1

Se introduce en la ecuación. A continuación se agrupan las potencias semejantes de x y la suma

de los coeficientes de cada potencia de x que se presente se iguala a cero, empezando con los
términos constantes, los términos que incluyen a x, los términos que incluyen a x 2 etc. Se
obtienen así relaciones a partir de las cuales es posible determinar de manera sucesiva los
coeficientes desconocidos en y.
De acuerdo a lo anterior, resuelva por el método de series de potencias:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ESTEFANIA GOMEZ NIETO

e. 𝒚′+𝟐𝒙𝒚=𝟎

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA
¿
proponemos
y ( x ) =∑ n x n
n=0

∞
n−1 Solución de la ecuación
  y= ( x )=∑ ncn x
n=1

∞ ∞
n−1 Reemplazando la ecuación diferencial
∑ ncn x +2 x ∑ cn x n=0
n =1 n=0

∞ ∞

∑ ncn x n−1 +2 ∑ cn x n+1=0

n =1 n=0

1 2
∞ ∞
Para 1 sea k=n-1
∑ ( k +1 )−c ( k +1 ) x + 2 ∑ c ( k −1 ) x k =0
k

k=0 k =1 Si n-1k=0 -> (k4!)=n

Para (2) k=n+1

Si n=0 k=1 -> k-1=n
 ∞
Si k=0
c 1+ ∑ [ ( k +1 ) ck +1+2 ck −1 ] x k =0
k=0

c 1=0 →(k +1)¿ Luego C1=0

−2 c 0 Si k=1
c 2=
2
−2 c 1 0 Si k=2
c 3= =0
3

−2 c 2 −2 (−2 c 0) Si k=3
c 4= =
(4 ) 4 2

−2 c 3 0 Si k=4
c 5= =0
5
−2 c 4 −2 −2 −2 c 0 Si k=5
c 6=
6
=
6 4
( (2
) )
−2 c 0 x 22 Luego se propone una solución de forma
Co x −2 c 0 x … .+ ¿ ¿
3 3 5
y ( x ) =C 0 +
2 2∗4 2.4 .6
y (x )=co ¿ Como es una ecuación de primer grado
solo tiene una solución
 TIPO DE EJERCICIOS 2. TRANSFORMADA DE LAPLACE

En el modelo matemático de un sistema físico como el de la masa m sujeta a un resorte o el de un

circuito eléctrico en serie, el lado derecho de la ecuación diferencial.

d2 x dx d2 q dq
m 2
+ β + kx=f (t) L 2
+ β + kq=E (t)
dt dt dt dt

Es una función que representa una fuerza externa f (t) o un voltaje E ( t ) en ecuaciones
diferenciales se resuelve este problema para funciones f (t) continuas. Sin embargo, no es raro
encontrarse con funciones continuas a trozos por ejemplo en circuitos eléctricos son muy
comunes los voltajes dientes de sierra o escalón. Es difícil, pero no imposible resolver la ecuación
diferencial que describe el circuito en este caso pero la transformada de laplace es una valiosa
herramienta para resolver problemas de este tipo
La transformada de Laplace es muy útil en la solución de ecuaciones integrales y sistemas de
ecuaciones diferenciales así con la obtención de algunas interesantes integrales.
Suponga que la función y (t) está definida para t ≥ 0 y la integral impropia converge para s> s0 .
Entonces la transformada de Laplace y (t) existe s> s0 y está dada por:

∞
L { y ( t ) }=∫ e−st y ( t ) dt
0

2. Con respecto a lo anterior calcule la transformada de Laplace de:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ESTEFANIA GOMEZ NIETO

el {e 3 t ( tcost ) }

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA
∞
−5 t
Tenemos que
 ∫ e −e 3 t ( t cos (t ) ) dt
0

q
lim ¿ ¿
q→∞ ∫ e 3−5.t (tcost ) dt
0
u=tcost dv=e (3−5 )t dt Usamos integración por partes

e (3−5) t
du=cost−tsent dv=
(3−5) lim
q
q→∞
∫ e3−5.t ( tcost ) dt=¿ ¿ ¿
0

t
e( 3−5) t
∫ ( 3−5 ) [cost−tsent ]dt ¿ ¿
0

3−5 t ( 3−5 ) t
e e Tenemos dos nuevas integrales,
∫ (3−5) cost dt y ∫ ∗tsent dt
(3−5) por simplicidad olvidamos los
limites

u=cost dv=e (3−5 )t u=tsent dv=e(3 −5 ) t

e (3−5 )t ( 3−5 ) t e( 3−5) t

du=−sent v= du=sent +tcost dv=e v=
(3−5 ) ( 3−5 )

e( 3−5) t 1 Primera integral sln

cost= ¿
∫ ( 3−5 ) ( 3−5 ) ¿
¿

e( 3−5) t 1 Segunda derivada sln

∫ ( 3−5 ) tsentdt= ( 3−5 ) ¿ ¿
¿

e( 3−5) t 1 Reemplazando en la original

e(3 −5 ) t +cost=tcost − ¿
∫ ( 3−5 ) ( 3−5 ) ¿
¿
tsent e (3−5 )t e( 3−5) t tcost e (3−5 ) t
[
( 3−5 )
−∫
(
( 3−5 )
sent −∫
( 3−5 )
]
)
( 3−5 ) t tcost e (3−5 )t cost e ( 3−5) t e (3−5 )t sent
→∫ e tcost= − −∫
(3−5) ( 3−5 )2 ( 3−5 )2

+ tsent e( 3−5) t B(3 −5 ) t tcost e (3−5) t

−∫ ( )2 sent−∫ ( )2
( 3−5 )2 3−5 3−5
 1 tcost e( 3−5) t cost e( 3−5) t
→∫ e( 3−5) t tcost= 1+
[ ( 3−5 )2 ]
=
(3−5)
−
( 3−5 )2
−2

e (3−5 )t sent tsente( 9−5) t

∫ (3−5 )2 + ( 3−5 )2 ¿
¿

∫ e(3 −5 ) t sentdt Ahora resolvemos

3−5 t
e (3−5 )t∗cos ⁡(t) u=sent dr=e3−5
∫ e(3 −5 ) t sentdt = sent e
(3−5)
−∫
(3−5)

e3−5
du=cost r=
(3−5)

( 3 −5 ) t sent e3−5 t 1 u=cost dr=e 3−5 t

∫e sentdt =
(3−5)
−
3−5
¿

e( 3−5 ) t
du=−sent r =
1 sent e (3−5) t e (3−5 )t cost
→∫ 1+
[ ( 3−5 )2 ]
e( 3 −5 ) t
sent=
( 3−5 )
−
(3−5 )2
(3−5)

(3−5)
2
∗sent e( 3 −5 ) t
1+ ( 3−5 ) e( 3−5) t cost
→∫ e( 3−5) t sent= −
1 1+ ( 3−5 )2

1 tcost e( 3−5) t coste( 3−5 ) t 2 Ahora debemos reemplazar todo lo

→∫ e( 3−5) t∗tcost [1+ ]= − −
( 3−5 ) 2
(3−5 ) ( 3−5 ) 2
( 3−5 )2 obtenido

( 3−5 )

[ 1+ ( 3−5 ) 2
∗sent e( 3−5) t

1
−
1+ (3−5 )2
+ ]
e( 3−5) t cost tsent e(3 −5 ) t
( 3−5 )2
q 2
( 3 −5 ) t lim ( 3−5 ) Ahora despejamos y resolvemos el
∫e ( tcost )= 2
¿¿¿ limite
0 q → ∞[1+ (3−5 ) ]

−cost e( 3−5) t 2 sent e( 3−5) t

−
( 3−5 )2 2 e 3 −5 t cost
( )
( 3−5 ) [1+(3−5) ¿ ¿ 2]+ ¿
( 3−5 )2 [1+(3−5)¿¿ 2]¿

q 0
( 3−5) t 2
+ tsent e lim ( 3−5 )
2
¿ 2
¿
( 3−5 ) q → ∞ [ 1+ ( 3−5 ) ]
0
0 0
( 3 −5 ) q ( 3−5 ) q
−cosq e 2 senq e
− +¿
( 3−5 )2 ( 3−5 ) [ 1+ ( 3−5 )2 ]

0 0
2 e(3 −5 ) q cosq qsenq e (3−5 )q ( 3−5 )2
2 2
+ ¿−
( 3−5 ) [ 1+ ( 3−5 ) ] ( 3−5 ) [ 1+( 3−5 )2 ]

−1 2
[ 2
+ ]
( 3−5 ) ( 3−5 ) [ 1+ ( 3−5 )2 ]
2

1 2
2
−
1+ ( 3−5 ) ¿ ¿
 EJERCICIOS 3. SOLUCIÓN DE ECUACIONES
DIFERENCIALES CON TRANSFORMADA DE LAPLACE
Use la transformada de Laplace para resolver el problema de valor inicial.

y , −3 y=e 2 t
{ y ( 0 )=1 }
Aplicando la Transformada de Laplace a ambos lados de la ecuación diferencial

L { y , −3 y }=¿❑ L { e 2t } ¿
1
L { y , } −3 L { y }=
s−2
1
sY ( s )− y ( 0 )−3 Y ( s )=
s−2
1
sY ( s )−1−3 Y ( s )=
s−2
s−1
Y ( s )=
( s−2 ) (s−3)

−1 2
Y ( s )= +
s−2 (s−3)

Ahora se aplica transformada de Laplace para hallar: y ( t )

1
L−1 { Y ( s) }=−L−1 ( s−2 )+2 L ( s−31 )
−1

y ( t ) =−e 2t +e 3t
3. A partir de lo anterior, resuelva las siguientes ecuaciones diferenciales:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ESTEFANIA GOMEZ NIETO

e. 𝒚′′+𝟔𝒚′+𝟖𝒚=𝒆𝒕,𝒚(𝟎)=𝟑,𝒚′(𝟎)=𝟗

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

 l { y ' ' y=52 y (5 )−5 y ( 0 )− y ' (0) Y(0)= 3

 l { y ' ' y=52 y (5 )−35 ( 0 )−9 Y’(0)=9

 l { y ' y =5 y ( 5 ) − y ( 0 )=5 y ( 5 )−3

 l { yy= y (5)
1
l {e t y=
5−1
1
52 y ( 5 )−35−9+6 ( 5 y ( 5 )−3 ) +8 y ( 5 )=
5−1
1
y ( 5 ) [ 5 2+65+ 8 ] = +35−27
5−1
1 1
y ( 5 )= [ +3 ( 5−9 ) ]
5 +65+8 5−1
2

52 +65+8=( 5+4)(5+ 2) Tenemos que

1 3 ( 5−9 ) Luego
l−1 { y ( 5 ) }=l−1 { + }
(5−1 ) ( 5+4 )( 5+ 2 ) ( 5+4 ) (5+ 2 )

1 3 ( 5−9 )
y ( t ) =l−1 { + l−1 }
( 5−1 )( 5+ 4 ) ( 5+2 ) ( 5+4 ) ( 5+2 )
 A B C 1 Para resolver estas usamos fracciones parciales
+ + =
5−1 5+ 4 5+2 (5−1 ) (5+ 4 ) (5+2)

A ( 5+4 ) ( 5+2 ) +b ( 5−1 ) ( 5+2 ) +C ( 5−1 )( 5+ 4 )=1

1 Si 5=1
15 A=1 → A=
15
−1 Si 5=-2
−6 C=1 →C=
6
1 Si 5=-4
10 B=1 → B=
10

2 1 −1Luego
l−1
{ 1
}
( 5−1 ) ( 5+4 ) ( 5−2 )
=l−1 { } { } { }
15
5−1
+ l −1
10
5+ 4
+ l −1
6 1 1 1
= e t + e−4 t − e−2t
5+2 15 10 6

A B 3(5−9) Para
+ =
5+4 5+2 (5+ 4)(5+2)
A ( 5+2 ) + B (5+ 4 )=3(5−9)
−33
SI 5=−2→ 2 B=−33 → B=
2
39
SI 5=−4 →−2 A=−39 → A=
2

l−1 ¿
1 t 1 t 1 −4 t 1 −2 t 39 −4 t 33 −2 t
y (t)= e+ e+ e − e + e − e
15 10 10 6 2 2

PASÓ 4
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA
A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los
aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

f ( x )=cos ( x )
centrado en π /2
f ( π2 )=cos ( π2 )=0
π π
f ( x )=−sen ( x ) f ( ) =−sen ( )=−1
' '
2 2

π π
f ' ( x )=−cos ( x ) f ' ' ( )=−cos ( )=0
'
2 2

π π
f ' ' ( x )=sen ( x ) f ' ' ' ( )=sen ( )=−1
'
2 2

π π
f ( x )=cos ( x ) f ( )=cos ( )=0
'v 'v
2 2

2 3
π π π 1 π π 1 πCada cuatro π 4 se
π 1derivadas repite
π el mismo
f ( x )=f ( )( 2
+ x− f '
2 2 2)() (
+ x−
2 ) () (
f '' + x−
2 3 2 ) () (
f '''
2 4
+ x−
2 ) ()
f iv
2
+¿

π 1 π 3
¿ 0 f ( x )=− x− ( + x−
2 3 ) ( )
2
+¿

2n +1

f ( x )= ∑
∞ (−1 )n +1 ( x− π2 )
n =0 (2 n+1 ) ! π
Serie del coseno c entrada en
2
 2n

∞ ( 2 n+1 ) x− π ( )
n+1 2
f ( x )=∑ (−1 ) =(−1)sen ( x)
n =0 ( 2 n+1 )− ( 2n ) !

2n
π
f ( x )= ∑
(
∞ ( −1 ) x −
2 ) =sen(x )
n =0 (2 n) ! Pasamos la potencia (-1) al otro lado y se
simplifica.
 PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación y solución planteada:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS