ACTIVIDAD DE

DESEMPEÑO No. 1 AREA:

EMPRENDIMIENTO
AÑO LECTIVO PERIODO: 1 Y 2

2021
GRADO 10
“El conocimiento es la mejor arma para
cualquier tipo de batalla, por eso debemos
querer seguir aprendiendo desde nuestros
hogares, formando las bases para un estable y
brillante futuro”.

Queridos y estimados estudiantes cumpliendo con los

requerimientos del ministerio de educación nacional y la
secretaria de educación del valle, me permito entregarle a
ustedes la presente guía para que estudiemos desde casa la
cual la pueden desarrollar y hacer todas las preguntas que
considere pertinentes a través del WhatsApp (3506280324)
muchas gracias y espero cumplir con sus expectativas.
Presiona las palabras resaltadas para más información sobre los conceptos que te
enriquecerán en la desarrollo las actividades presentadas en la siguiente guía !
Estándares de Evaluación

ESTANDAR CURRICULAR:
 Comprende las implicaciones sociales, económicas y culturales que puede impactar en la
institución y en su entorno social y familiar, la creación y puesta en funcionamiento de un
proyecto productivo determinad
ESTANDARES ESPECIFICOS:
 Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales y su impacto
en el medio ambiente de mi país y en la región donde me desenvuelvo.
 Identifico entidades y organizaciones que contribuyan a la solución de necesidades básicas
en mi comunidad y como a través de proyectos de emprendimiento puedo contribuir al
desarrollo tecnológico transformando el ámbito social.
 Analiza el medio social y cultural, es decir el entorno en que se desenvuelve el estudiante y su
familia para identificar en el los proyectos de emprendimiento existente que sirvan de
motivación para sus futuros proyectos.
CONTENIDO TEMATICOS:

FUNDAMENTACIÓN AL EMPRENDIMIENTO:
 Políticas e incentivos departamentales y nacionales para el
emprendimiento entregado por la secretaria de educación y la
Universidad del Valle “del colegio a la comunidad”
CRITERIOS DE EVALUACION:

 Identifica en el entorno nacional, departamental y regional las

oportunidades que le ofrecen los programas de formación
empresarial para encontrar solución a problemas sociales,
económicos o de medio ambiente regional.
HABILIDADES

 Adquiere conocimientos y capacidad de aprendizaje para

desarrollar innovando proyectos de emprendimiento
 Adquiere comunicación efectiva para construir un espacio de
entendimiento sobre la participación de la comunidad educativa
en temas de ciencia y tecnología
VOCABULARIO

 Del material de la guía encontrar 30 palabras desconocidas

relevantes y buscar el significado de ellas.
FASE DE ENTRADA

1. En la introducción del texto “Datos con sentido”, ¿Qué significa la sigla –CTS- y
que tiene por objeto?
2. Según el autor como representamos la expresión ciencia. ¿Qué diferencia hay
entre ciencia y mito?
3. En el texto se plantean varios enfoques sobre la ciencia. Menciónelos.
4. ¿Por qué se afirma que la ciencia es un resultado de un método? Argumente tu
respuesta.(pág. 20)
5. ¿Por qué se dice que la ciencia es el resultado de un consenso?
6. Defina que es emprendimiento, que significa la palabra emprendedor, empresa y como se puede
aplicar la ciencia a partir de estos conceptos.
7. De los cinco (5) autores sobre crecimiento personal que consulto, mencione 2
autores que más le llamo la atención y escriba de ellos:
a) Biografía del autor.
b) Los aspectos que más le llamo la atención y porque qué aspectos pueden influir en tu vida y en tu
proyecto.
c) La ciencia de acuerdo a lo que hemos leído apoyándote en los conceptos de los
pensadores, como crees tú que te pueden ayudar en la construcción de un proyecto.
FASE DE ELABORACION

1. De acuerdo a la lectura que entiendes por técnica y tecnología.

2. ¿Qué enfoques existen sobre la tecnología y habla de cada uno de ellos.
¿Cuál te llama más la atención y porque?.
3. Menciona los cuales son los actores de la participación de la comunidad en
ciencia, tecnología y medio ambiente.
4. ¿Cuáles son los criterios de participación de la comunidad en ciencia, tecnología y
medio ambiente?.
5. Que entiendes por modelos de participación y cuáles son los modelos de
participación.
6. ¿Que entiendes por medio ambiente y cómo podríamos colocar la ciencia y
la tecnología para mejorar el medio ambiente?
FASE DE SALIDA

1. Consulta que es un mapa conceptual.

2. Elabore un mapa conceptual con los temas relevantes que desarrollo en la actividad de
desempeño.
3. Consulta que problemas ambientales hay en el Valle del Cauca. Menciónalos, ubíquelos en
un mapa y profundiza en el que más te llama la
atención y porque.
4. Con las palabras desconocidas que busco del texto leído, elabore un
crucigrama.
5. Haga una sopa de letras.
6. Elabore 10 preguntas tipo ICFES con sus respectivas respuestas apoyándose en los temas
tratados en estas guías.
7. Aplicando el tema de ciencia tecnología y medio ambiente en el problema mundial por la
aparición del CORONAVIRUS, elabore un ensayo de dos (2) páginas
BIBLIOGRAFIA

1. Colciencias, Gobernación del Valle y Universidad del Valle. Del

colegio a la comunidad, editorial Impresión graficas S.A., 2016
2. Gobernación del Valle del Cauca, secretaria de educación departamental.
Modelo educativo flexible formal. Editorial imprenta departamental, Santiago de
Cali. 2010
Material guía
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