Desarrollo Desarrollo

Habilidad Poder Estructura Valor Propósito Frases Clave

Cerebral Emocional

Compostura Percepción - Lugar seguro y Integridad Mantener la El cerebro El manejo S.T.A.R (Sonríe,
Ser la persona que Nadie te puede círculo calma y enseñar funciona de del enojo es Toma un respiro,
quieres que ellos hacer enojar a los niños cómo manera óptima indispensable para Anímate y
sean. comprotarse en un ambiente la competencia Relájate)
seguro social

Motivación Unidad - Estamos Familia escolar, Interdepen-dencia Crear un sentido Los logros Las relaciones ¡Lo hiciste!
Construyendo la juntos en esto maneras de de pertenencia sociales preparan humanas motivan Tu __ entonces__.
familia escolar ayudar y trabajos al cerebro el aprendizaje Fue de gran
significativos para los logros ayuda.
académicos

Asertividad Atención - Máquina del Respeto Establecer límites Decir a los niños Límites sanos son ¿Te gustó?
Estableciendo Aquello en lo que tiempo / y expectativas qué hacer alinea esenciales para
límites con te enfocas, es de Repetición su cuerpo con todas nuestras
respeto lo que obtienes instantánea su fuerza de relaciones
más. voluntad

Elecciones Libre Albedrío - Reglas en Empowerment Empoderar a los Elegir cambia Construir Puedes
Construyendo La única persona imágenes niños mientras la química del autoestima ____ o ____.
autoestima a la que puedes establecemos cerebro y fuerza de ¿Qué escoges?
y fuerza de cambiar es a ti límites voluntad reduce la
voluntad mismo impulsividad

Intención Amor - Ver lo Centro de Diversidad Crear momentos Los pensamientos Atribuir Tú querías ___
Positiva Creando mejor en los celebraciones de aprendizaje, alteran intenciones entonces tú ___.
momentos de demás especialmente físicamente las positivas mejora No puedes ___.
aprendizaje con niños difíciles células del cuerpo la autoimagen Cuando quieras
y construye la ___ di ___.
confianza

Empatía Aceptación - El Centro “me Compasión Ayudar a los La empatía crea La empatía es Te ves ___. Algo
Manejando quejas momento es importas” niños a aceptar conexiones el corazón de ___ debió haber
y berrinches como es y procesar sus cerebrales para la inteligencia pasado.
sentimientos autocontrol y emocional
acceso a procesos
avanzados del
cerebro

Consecuencias Intención - Los Juntas de grupo Responsabilidad Ayudar a los niños El cerebro Ayudan a los Si eliges ____
Ayudando a los errores son a reflexionar sobre prospera ante la niños a aprender entonces tú
niños a aprender oportunidades de sus decisiones y retro-alimentación relaciones de tendrás que ___.
de sus errores aprendizaje causa-efecto

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