IED TERCERA MIXTA

Fundación Magdalena
AREA DE MATEMÁTICAS

AREA: MATEMÁTICAS Tema: Presentación de la asignatura

GRADO: 11° GUÍA 1
GUIA DE TRABAJO EN CLASES Tiempo: 3 horas
DOCENTE: César Silva Barrios Semana del 1 al 8 de febrero De 2021
Matemático – Físico.
Cel: 3004178832
Correo: Cesar_sb61hotmail.com
Cuida tu salud, acata las medidas de bioseguridad
COMPONENTE:
Son las categorías conceptuales sobre las cuales se realizan los desempeños de cada área a través de situaciones
problematizadoras y acciones que se relacionan con el contexto de los estudiantes.
Geométrico – Métrico, Numérico-variacional, Aleatorio.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
identificar y describir con cual(es) EBC se relaciona el aprendizaje por mejorar
Objetivos de aprendizaje:

Los objetivos de aprendizaje son conjuntos de conocimientos, aptitudes o conductas que los estudiantes deben aprender,
comprender o ejecutar como resultado de un aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje se miden para determinar el
conocimiento (aspecto cognitivo) o las aptitudes y conductas (aspecto afectivo) que un estudiante ha adquirido en un
plazo determinado.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
Las evidencias de aprendizaje son pruebas que determinan si un estudiante está aprendiendo. 

La introducción es la sección inicial de la clase en la que se contextualiza y brinda al estudiante la información previa del
tema que será tratado en el desarrollo posterior y en las conclusiones.
EXPLORACIÓN
En este momento se motiva a los estudiantes a dar a conocer sus saberes previos frente a la temática a abordar y/o la
actividad a realizar. Se puede desarrollar a través de preguntas detonantes con el fin de motivarlos a compartir sus
respuestas ya sea de forma oral, escrita, a través de representaciones etc., propiciando que se apropien de su discurso.
Adicionalmente, le permite al docente tener un diagnóstico de los conocimientos y la comprensión de los estudiantes
frente a la temática abordar y/o la actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para desarrollar la actividad y facilitar la
comprensión y el logro del aprendizaje propuesto. (reconocer los saberes previos de los estudiantes)

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
En este momento se estructura la temática a desarrollar y el paso a paso de la actividad a realizar teniendo en cuenta los
tiempos, la organización de los estudiantes, el producto esperado, etc. Se contemplan para su construcción los EBC, los
DBA y las evidencias de la matriz de referencia.

TRANSFERENCIA
En este momento el docente planea cómo los estudiantes van a socializar y transferir lo comprendido durante la actividad
con el fin de constatar si se logró el objetivo de la clase y el mejoramiento del aprendizaje.
Incluye actividades que promueven el uso de los conocimientos en situaciones contextualizadas por parte de los
estudiantes de acuerdo con las orientaciones, indicaciones, instrucciones, recomendaciones consignadas en la guía y que
determinan los criterios con los cuales realizará la valoración del trabajo entregado.
EVALUACIÓN
Con propósito de mejorar la calidad, la evaluación será formativa, pensada desde el sujeto como ser integral en todas sus
dimensiones. Cuando se habla de sujeto como ser integral, es reflexionar en ese ser que razona, piensa y actúa diferente.
Por ello es de gran relevancia hablar de evaluación formativa en el sentido humano, que permita evaluar procesos desde lo
cognitivo, psico-afectivo, comunicativo, espiritual, corporal, desde lo ético y social”. (Castaño, S y Gómez, R, 2019). Por
tanto, es posible pensar en fortalecer la autoevaluación frente a los procesos de formación asincrónicos, en los cuales el
acompañamiento de los padres y familiares será fundamental para favorecer el fortalecimiento de habilidades
socioemocionales y competencias para la vida, desde la responsabilidad, la ética y el trabajo colaborativo en casa.

WEBGRAFÍA

Una webgrafía es un listado o referencia bibliográfica a modo de bibliografía de recursos electrónicos, es decir, de

enlaces a páginas web, sitios web, blogs o portales de internet.
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AREA DE MATEMÁTICAS

https://www.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/Matematica10v2.pdf

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_10/M/index.html

Nota: Las actividades se deben realizar en la Libreta de la Asignatura, (a mano), actividades completas, cada una de las
hojas del cuaderno debe ir marcada con el Nombre y Apellido del Estudiante, NO se reciben trabajos en Word o que no
estén marcadas cada una de las hojas. El estudiante que preste o se copie de otro la nota es (2.0) para quienes presenten los
trabajos idénticos (Plagio).

MALLA CURRICULAR 2020 TERCERA MIXTA

GRADO UNDÉCIMO

César Silva Barrios

Matemático – Físico

MATEMÁTICAS I PERIODO
DES COMPT DBA CONTENIDO
Los números reales
Operaciones básicas
Potenciación, radicación y logaritmación
1,5 Numérico 1 Planteamiento y resolución de problemas
M.V Variacional. Ecuaciones e inecuaciones
Intervalos
Operaciones entre funciones
2.1 Geométrico 4,6 Situaciones problema empleando secciones cónicas
M.V -
Métrico.
3.1 Áreas y volúmenes de algunos polígonos y poliédros
M.V

Variables estadísticas(continuas, discretas y cualitativas)

Población y muestra
Muestreo y tipos de muestreo
4,6 Aleatorio. 9 Cálculo de la muestra
M.V Cálculo de la muestra usando muestreo aleatorio simple
5,1 Desigualdades en los reales
M.V Numérico – 2 Inecuaciones en los números reales
Variacional.
Libros https://educacion.gob.ec/wp-
interactivos de content/uploads/downloads/2016/08/Matematica10v2.pdf
Matemática
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_2.pdf
https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Matematica/Matematica_BGU_3.pdf

AREA: MATEMÁTICAS Tema: Números Reales

GRADO: 11° GUÍA 2
GUIA DE TRABAJO EN CLASES Tiempo: 3 horas
DOCENTE: César Silva Barrios FECHA: del 8 al 14 de febrero De 2021
Matemático – Físico.
Cel: 3004178832
Correo: Cesar_sb61hotmail.com
Cuida tu salud, acata las medidas de bioseguridad
ESTANDAR DE COMPETENCIA
 IED TERCERA MIXTA
Fundación Magdalena
AREA DE MATEMÁTICAS

Formulación y ejecución.
LOGROS:
COMPONENTE: Numérico - variacional
DBA 4: . Utiliza las propiedades de los números reales para justificar procedimientos y diferentes representaciones de
subconjuntos de ellos.

LOGROS
COGNITIVO: Identificar los procedimientos para calcular operaciones con números reales
RECURSOS:
Guía, Regla milimetrada, papel milimetrado, lápices de colores, calculadora, aplicación Winplot o Geogebra.

EXPLORACIÓN
¿Qué entiendes por variación?
¿Qué concepto tiene de una tasa de variación?

ESTRUCTURACIÓN

El conjunto de los números reales se denota con la letra R.

Está conformado por todos los conjuntos numéricos vistos anteriormente. Veamos el
diagrama: