Matemáticas 2 y 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS NIEVES
Aprobado por Resolución N° 16198 de Noviembre 27 de 2002 y

Resolución N° 02977 de Marzo 03 de 2014
NIT: 811.019.899 -1 DANE: 105001022101
Núcleo: 916 CER356850 ISO 9001
ÁREA: Matemáticas GRADO: 4º____ SEMANA: 3 y 4 FECHAS: __________

Nombre del Estudiante: ________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE: ______________________________________________
Tiempo para desarrollo de la guía:
TEMAS: Adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.
Operaciones combinadas.
Estándares:
• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las
relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición,
transformación, comparación e igualación.
• Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
• Identifico, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o
aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
PROPÓSITO: Estimular las habilidades del estudiante para reconocer a través de los
ejercicios propuestos en esta guía, situaciones de relaciones de adición, sustracción,
división y multiplicación de números naturales.
ACTIVIDAD DE INICIO:
1. Lee y aprende:
Resulta muy importante comprender que para realizar las sumas y las restas en
diferentes situaciones, es necesario tener en cuenta las relaciones de tipo
aditivo.
Una relación aditiva consiste en el cambio de una cifra o conjunto inicial, pues si
a cierta cantidad de elementos de un conjunto le adiciono (sumo) otros, o si a
cierta cifra le añado otra, se genera un aumento en el conjunto o valor; pero que
si a ese conjunto le retiro algunos elementos, o a una cifra le sustraigo (resto)
otra, se genera una disminución. (Cf. Cantero y otros, 2003, p. 16)
2. Busca el número que falta para hallar el resultado indicado:

NIT: 811.019.899 -1 DANE: 105001022101
a. 145 +__________= 327

b. _________+ 256 = 756
c. _________+ 784 = 987
d. __________- 157 = 256
e. ________- 368 = 327
f. ________- 483 = 578
g. 200 +________= 987
h. 568 -_________= 256
3. Completa cada operación con el número que hace falta:
4. Relaciona cada operación con su resultado, uniéndolos con una línea:

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5. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:
¿Cuántos pedazos de torta se repartieron en total? _________________________

¿Si cada niño y la profe se comen un pedazo, cuántos pedazos de torta sobran??
__________________________________________________________________
¿Qué operación matemática utilizaron los niños para saber la cantidad de pedazos
repartidos? _________________________________________________________
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
1. Lee y aprende:
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¿Qué es la Multiplicación?
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales, es decir, en la
multiplicación 4 x 3 = 4 veces el 3 es decir que 4 x 3 = 3+3+3+3
Los elementos de la multiplicación son:
2148 —--- multiplicando
x 25 —–- multiplicador
10740
4296
53700 ------ producto total
Para multiplicar es importante saber las tablas de multiplicar, a continuación se
presenta la tabla pitagórica donde se encuentran los productos de los números de 2 al
10. Para leerla se multiplica un número de la columna vertical por otro de la fila
horizontal. Y donde se cruzan está el producto es decir, el resultado.
Tabla pitagórica
Ejemplos: 4 x 5 = 20 7 x 9 = 63 10 x 10 = 100
Esta escalera es otra forma de repasar y aprender las tablas de multiplicar.

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2. Observa los números en cada balón y determina de qué número son múltiplos.
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Múltiplos de ___________ Múltiplos de __________ Múltiplos de ___________
3. Lee y aprende:
¿Qué es la división?
La división es la operación que nos enseña a repartir en partes iguales cierta cantidad
La división es una operación matemática y es lo contrario a la multiplicación.
Para resolver problemas de reparto, se debe tomar en cuenta la cantidad que se va a

repartir y el número entre el que se repartirá. Para poder hacer estos repartos
utilizamos la división.
Ejemplo 1
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Andrés tiene 18 ratoncitos y 9 jaulas ¿Cuántos ratoncitos debe poner en cada jaula?
Son 18 ratoncitos y debe repartirlos entre las 9 jaulas 18 ÷ 9 = 2, porque 9 x 2 = 18
Así que, Andrés debe poner dos ratoncitos en cada jaula.
Ejemplo 2
Amanda tiene 9 cerditos y 3 corrales ¿Cuántos cerditos debe poner en cada corral?
Son 9 cerditos y debe repartirlos entre los 3 corrales 9 ÷ 3 = 3, porque 3 x 3 = 9 Así
que, Amalia debe poner tres cerditos en cada jaula.
Partes de la División
La división se compone de:

Dividendo: es la cantidad que hay que dividir o repartir
Divisor: es el número por el que vas a dividir
Cociente: es el resultado
Residuo o resto: la cantidad que sobra
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4. Ayuda a Jaimito a llegar a su casa siguiendo el camino de todos los divisores de

128.
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5. Ayuda a la Rana a pescar únicamente los peces que tengan números divisibles
por 2, coloreándolos de rojo.
por 3, coloreándolos de azul.
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por 5, coloreándolos de verde.
por 10, coloreándolos de amarillo.
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ACTIVIDAD DE CIERRE:
Elige la respuesta correcta de cada situación problema:
1. Un piloto de autos durante una carrera recorre 345 km (kilómetros) antes de

entrar a los pits a cambiar las llantas. Después de eso recorre otros 127 km para
equipar combustible. ¿Cuántos km ha recorrido en total?
a) 345 km
b) 128 km
c) 472 km
d) 127 km
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2. Si la carrera del piloto anterior consta de 600 km y lleva recorrido 472 km,
¿cuánto le hace falta para terminar la carrera?
a) 345 km
b) 128 km
c) 127 km
d) 0 km
3. Un ciclista ha recorrido 145 km en una etapa y 136 km en otra etapa ¿Cuántos

km ha recorrido este deportista?
a) 200 km
b) 127 km
c) 281 km
d) 381 km
4. Carlos recorre en su automóvil 150 km para llegar a su trabajo y Mario recorre 30

km menos que Carlos ¿Cuántos km recorre Mario?
a) 180 km
b) 150 km
c) 120 km
d) 100 km
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Marca con una X según tu respuesta:
ALGUNAS
CRITERIO SI NO
VECES
¿Los trabajos presentados fueron elaborados con
calidad y cumpliendo todos los requisitos?
¿Los trabajos presentados fueron hechos a conciencia,
y aprendiendo nuevas cosas?
¿Los trabajos fueron enviados en las fechas
estipuladas?
NIT: 811.019.899 -1 DANE: 105001022101
¿Entregas todas las actividades propuestas en la guía?
2. Responde de manera argumentada:
¿Cómo impacta en tu vida personal el aprendizaje obtenido durante el desarrollo de la

guía?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué aspectos debes mejorar?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fecha de entrega del taller:___________________________

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2. Busca el número que falta para hallar el resultado indicado:

a. 145 +__________= 327

3. Completa cada operación con el número que hace falta:

4. Relaciona cada operación con su resultado, uniéndolos con una línea:

5. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:

¿Cuántos pedazos de torta se repartieron en total? _________________________

Esta escalera es otra forma de repasar y aprender las tablas de multiplicar.

Múltiplos de _ Múltiplos de Múltiplos de ___

Para resolver problemas de reparto, se debe tomar en cuenta la cantidad que se va a

La división se compone de:

4. Ayuda a Jaimito a llegar a su casa siguiendo el camino de todos los divisores de

1. Un piloto de autos durante una carrera recorre 345 km (kilómetros) antes de

3. Un ciclista ha recorrido 145 km en una etapa y 136 km en otra etapa ¿Cuántos

4. Carlos recorre en su automóvil 150 km para llegar a su trabajo y Mario recorre 30

¿Entregas todas las actividades propuestas en la guía?

2. Responde de manera argumentada:

¿Cómo impacta en tu vida personal el aprendizaje obtenido durante el desarrollo de la

¿Qué aspectos debes mejorar?

Fecha de entrega del taller:___________________________

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