Libro Fisica Basica

PROLOGO
A pesar de que pocos ignoran la importancia de la física, de que sabemos que es un

instrumento básico para la comprensión de la naturaleza, la mayoría la ven como un
conjunto de saberes y técnicas que con dificultad salen de su hábitat tradicional, poblado
por “objetos” como átomos y partículas, niveles energéticos, campos electromagnéticos,
planetas, estrellas o galaxias. Mostrar que esto no es así es objetivo de este libro.
Nosotros hemos procurado, en la medida de lo posible, darle a la exposición una forma

interesante y hacer amena esta asignatura. Para ello hemos partido del axioma
psicológico que presupone, que el interés por una asignatura aumenta la atención,
facilita la comprensión y, por consiguiente, hace que su asimilación sea más sólida y
consciente.
Para la realización de este libro hemos intentado seguir la orientación dada por V. Lenin
en las siguientes palabras: «El escritor popular lleva al lector a un pensamiento
profundo, a una doctrina profunda, partiendo de los datos más sencillos y notorios
señalando - mediante razonamientos simples o ejemplos escogidos con acierto - las
conclusiones principales que se deducen de esos datos y empujando al lector que piensa
a plantear nuevas y nuevas cuestiones. El escritor popular no presupone un lector que no
piensa, que no desea o no sabe pensar; al contrario, en el lector poco desarrollado
presupone el serio propósito de trabajar con la cabeza y le ayuda a efectuar esa seria y
difícil labor, le conduce ayudándole a dar los primeros pasos y enseñándole a seguir
adelante por su cuenta.»
Este libro de Física Básica está destinado a los alumnos que cursan el ciclo básico en la
UASD y en cualquier institución universitaria. Durante su elaboración se ha pretendido
la consecución de dos objetivos principales que entendemos deben orientar la docencia
de la asignatura de Física: familiarizar al alumno con el conjunto de los conceptos y
leyes básicas que constituyen la esencia de la Física y desarrollar en el estudiante la
habilidad para manejar esas ideas y para aplicarlas a situaciones concretas. Además, nos
hemos enfocado en la cimentación y estructuración de los conocimientos adquiridos en
los cursos de enseñanza media.
Por último es nuestro mayor deseo dar al estudiante una visión unificada de la Física a
través de la compresión de los conceptos, leyes y principios que constituyen el aspecto
más fundamental de esta ciencia.
OSIRIS ROBLES
INDICE
1. Física, Mediciones y Vectores

1.1 Breve Historia de la Física 2
1.2 La Física en las Ciencias Naturales 6
1.3 Leyes y Cantidades Físicas 6
1.4 Notación Científica (NC) 7
 Operaciones Matemáticas con Notación Científica
1.5 Sistemas de Unidades y Medidas 10
1.6 Prefijos y Conversión de unidades de medidas
 Prefijo de unidad de medida 13
 Conversión de unidades de medida 14
1.7 Cifras Significativas (CS) y Redondeo 16
 Cifras significativas 16
 Redondeo 17
 Operaciones matemáticas considerando las cifras significativas
1.8 Relaciones entre Variables 20
 Proporcionalidad Directa 20
 Variación Lineal 21
 Proporcionalidad Directa con el Cuadrado 22
 Proporcionalidad Inversa 23
1.9 Cantidades Escalares y Cantidades Vectoriales 25
 Sistemas de Coordenadas 25
 Escalares y Vectores 26
1.10 Suma Vectorial 28
2. Cinemática
2.1 Mecánica Clásica 38
2.2 Elementos de la Cinemática 38
2.3 Movimiento Rectilíneo 43
 Movimiento Rectilíneo Uniforme 49
 Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado 50
 Caída libre de los Cuerpos 54
2.4 Movimiento Curvilíneo (en el plano)
 Movimiento Circular Uniforme 56
 Movimiento de Proyectiles 59
i
3. Dinámica
3.1 Dinámica 68
3.2 Fuerza 68
3.3 Leyes de Movimiento de Newton 69
 Primera Ley de Newton, y Marcos de Referencia inercial 70
 Segunda Ley de Newton 72
 Tercera Ley de Newton 76
3.4 Tipos de Fuerzas
 Fuerzas a Distancia 77
 Fuerzas de Contacto 79
3.5 Fuerza Centrípeta 81
3.6 Equilibrio de una Partícula 82
3.7 Impulso
 Impulso debido a una Fuerza Constante 83
 Impulso debido a una Fuerza Variable 84
3.8 Cantidad de Movimiento Lineal o Ímpetu 85
 Relación del Impulso y la Cantidad de Movimiento Lineal 87
 Principio de Conservación de la Cantidad de Movimiento 88
4. Trabajo y Energía
4.1 Trabajo 96
4.2 Trabajo Realizado por Fuerza Constante 97
4.3 Trabajo Neto 100
4.4 Trabajo Realizado por Fuerza Variable 103
4.5 Trabajo por Fuerzas Conservativas y No Conservativas 103
4.6 Energía 106
4.7 Energía Cinética 107
4.8 Energía Potencial 108
4.9 Teorema del Trabajo y la Energía Cinética 111
4.10 Sistemas Conservativos 113
4.11 Potencia 115
ii
5. Mecánica de los Fluidos
5.1 La Materia 122
5.2 Estática de los Fluidos 123
5.3 Presión 129
5.4 Presión Atmosférica (La Experiencia de Torricelli) 132
5.5 Principio de Pascal y Vasos Comunicantes 137
5.6 Principio de Arquímedes y Flotabilidad 139
5.7 Dinámica de los Fluidos 142
5.8 Ecuación de Continuidad y Principio de Bernoulli 144
6. Oscilaciones y Ondas
6.1 Fenómenos Periódicos 152

6.2 Movimiento Armónico Simple 153
6.3 Sistemas con Movimiento Armónicos Simples 157
 Sistema masa – resorte 157
 Péndulo Simple 158
6.4 Movimiento Ondulatorio 161
6.5 Ondas Transversales en una Cuerda 163
6.6 Ondas Mecánicas Longitudinales 167
6.7 Comportamiento Generales de las Ondas 172
 Reflexión y Refracción 172
 Efecto Doppler 173
 Superposición de Ondas 173
 Difracción 175
 Resonancia 175
7. Calor y Temperatura
7.1 Termodinámica 182
7.2 Temperatura 183
7.3 Termómetro 184
7.4 Calor 188
7.5 Temperatura de Equilibrio de una Mezcla 192
7.6 Dilatación Térmica 193
7.7 Modelo del Gas Ideal 194
iii
FISICA BASICA FÍSICA, MEDICIONES Y VECTORES
Capítulo
1. Física, Mediciones y Vectores
Contenido:
1.1. Breve Historia de la Física.
1.2. La Física en las ciencias naturales.
1.3. Leyes y Cantidades Físicas.
1.4. Notación Científica (NC).
1.5. Sistemas de Unidades y Medidas.
1.6. Prefijos y Conversión de unidades de medidas.
1.7. Cifras Significativas (CS) y Redondeo.
1.8. Relaciones entre variables.
1.9. Cantidades Escalares y Cantidades Vectoriales.
1.10. Suma de vectores.
** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.
1
1.1 BREVE HISTORIA DE LA FÍSICA
Desde la antigüedad el hombre se vio interesado en conocer la razón

de los sucesos naturales que lo rodean. Debemos recordar que todo lo que
rodea al hombre, existiendo de modo independiente de la conciencia
humana, se llama materia, y los cambios que ésta experimenta se llaman
fenómenos. En la Grecia antigua se iniciaron las escuelas filosóficas, las
Aristóteles cuales estaban constituidas por pensadores interesados en dar respuesta a los
fenómenos que se observaban. Con el tiempo los temas de sus
conversaciones fueron aumentando, lo que los lleva a un primer punto de
especialización, a este punto donde las ramas del saber humano se separan
se le denominó desmembración de las ciencias. Muchos de los filósofos
griegos se interesaron en las ciencias naturales, e hicieron sus aportes al
desarrollo de la física. Entre los primeros en tratar de explicar los
fenómenos que los rodeaban están Aristóteles, Tales de Mileto y Demócrito
Tales de Mileto de Abdera.
Muchas de las teorías planteadas por los filósofos antiguos no eran

totalmente verdaderas, porque estaban muy dominadas por las posibilidades
experimentales de la época (que eran muy limitadas). Aunque eran erradas
las teorías plasmadas por los primeros observadores de la historia, se
mantuvieron consideradas como válidas, por el dominio de la Iglesia,
durante casi dos mil años. Esta etapa llamada oscurantismo termina en el
Demócrito de 1531 cuando Nicolás Copérnico (padre de la astrología moderna), finaliza
Abdera su obra fundamental “De Revolutionibus Orbium Coelestium” (Sobre el
movimiento de las esferas celestiales), aunque no fue publicada hasta
después de su muerte.
A finales del siglo XVI Galileo Galilei, quien era catedrático de

matemáticas en la universidad de Pisa, fue pionero en el uso de experiencias
para validar las teorías de la física. Se interesó en el movimiento de los
astros y cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió la ley de la inercia de
Galileo Galilei la dinámica, y con el uso de uno de los primeros telescopios observó que
Júpiter tenía satélites girando a su alrededor y las manchas solares del sol.
Estas observaciones demostraban el modelo heliocéntrico de Nicolás
Copérnico, y el hecho de que los cuerpos celestes no son perfectos e
inmutables. En la misma época las observaciones Ticho Brahe y los cálculos
de Johannes Kepler permitieron establecer las leyes que gobiernan el
movimiento de los planetas en el sistema solar.
Nicolás Copérnico

2
En 1687 (siglo XVII), Sir Isaac Newton publico “Philosophiae
Naturalis Principia Matemática”, una obra en la que se describen las leyes
clásicas de la dinámica conocidas como: Leyes de movimiento de Newton y
la Ley de Gravitación universal de Newton. El primer grupo de leyes
permitía explicar el movimiento y equilibrio de los cuerpos, haciendo
predicciones valederas acerca de estos. La segunda permitía demostrar las
leyes de Kepler del movimiento planetario y explicar la gravedad terrestre. El
desarrollo por Newton y Leibniz del cálculo matemático, proporcionó las
herramientas matemáticas para el desarrollo de la física como ciencias capaz Isaac Newton
de realizar predicciones concordante con los experimentos. En esa época
realizaron sus trabajos en física Sir Robert Hooke y Christian Huygens
estudiaron las propiedades básicas de la materia y de la luz.
A partir del siglo XVIII se desarrollaron otras disciplinas, tales como:

termodinámica, óptica, mecánica de fluidos, mecánica estadística. En estas se
destacaron en la termodinámica Thomas Young, Daniel Bernoulli desarrollo
la mecánica estadística, Evangelista Torricelli, entre otros Robert Hooke
En el siglo XIX, se producen avances fundamentales en la

electricidad y el magnetismo, principalmente con los aportes de Charles –
Augustin de Coulomb, Luigi Galvani, Michael Faraday, Georg Simon Ohm.
En 1855 James Clerk Maxwell unificó las leyes conocidas sobre el
comportamiento de la electricidad y el magnetismo en una sola teoría, con un
marco matemático común, a lo que se denominó electromagnetismo. Los
trabajos de Maxwell en el electromagnetismo se consideran frecuentemente Thomas Young
equiparables a los descubrimientos de Newton sobre la gravitación universal,
y se resumen con las conocidas ecuaciones de Maxwell, un conjunto de
cuatro ecuaciones capaces de predecir y explicar todos los fenómenos
electromagnéticos clásicos. Una de las predicciones de esta teoría era que la
luz es una onda electromagnética. Este descubrimiento de Maxwell
proporcionaría la posibilidad del desarrollo de la radio unas décadas más
tarde por Heinrich Hertz en 1882.
Wilhelm C
En 1895 Wilhelm Conrad Röntgen descubrió los rayos x (Rx), ondas Röntgen
electromagnéticas de frecuencia muy alta. Casi simultáneamente Henri
Becquerel descubría la radiactividad en 1896. Este campo se desarrollo
rápidamente con los trabajos posteriores de Pierre Curie, Marie Curie y
muchos otros, dando comienzo a la física nuclear, y al comienzo del estudio
de la estructura microscópica de la materia. En 1897 Joseph Jhon Thomson
descubre el electrón, la partícula elemental asociada a la corriente en los
circuitos eléctricos, y en 1904 propuso un modelo del átomo.
James C Maxwell

3
El siglo XX estuvo marcado por el desarrollo de la Física como
ciencia capaz de promover el avance tecnológico. A principios de este
siglo los físicos, que consideraban tener una visión casi completa de la
naturaleza, se encontraron con experimentos nuevos no explicados por los
conceptos conocidos. Por tanto se produjeron dos revoluciones
conceptuales de gran impacto: La Teoría de la Relatividad y La Teoría de
la Mecánica Cuántica.
Henri Becquerel
Albert Einstein es considerado como el ícono más popular de la
ciencia en el siglo XX. En 1905 formuló la Teoría de la Relatividad
Especial, en la cual el espacio y el tiempo se unifican en una sola entidad:
el espacio-tiempo. La relatividad establece ecuaciones diferentes a las de
la mecánica clásica para la transformación de movimientos cuando se
observan desde distintos sistemas de referencia inerciales. Ambas teorías
(Mecánica Clásica y Relativista) coinciden en sus predicciones cuando el
movimiento ocurre a velocidades pequeñas (comparadas con la velocidad
Albert Einstein
de la luz), pero la relatividad aporta predicciones correctas cuando el
movimiento ocurre a velocidades grandes (cercanas a la velocidad de la
luz). Luego, en 1915, Einstein extendió la teoría especial de la relatividad
para explicar la gravedad, formulando la Teoría General de la Relatividad,
la cual sustituye a la ley de gravitación universal de Newton.
En 1911 Ernest Rutherford dedujo la existencia de un núcleo

atómico con cargas eléctricas positivas, realizando experimentos de
Ernest Rutherford dispersión de partículas. A los componentes de carga eléctrica positiva del
núcleo se les llamó protones. En 1932 Chadwick descubrió los
componentes del núcleo que no tienen carga eléctrica, y se les llamó
neutrones.
En los primeros años del siglo XX Planck, Einstein, Bohr y otros

desarrollaron la “Teoría Cuántica”, a fin de explicar resultados
experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En esta teoría
los niveles posibles de energía pasan a ser discretos. Luego, en 1925
Erwin Schödinger
Werner Heisemberg y en 1926 Erwin Schrödinger y Paul Dirac
formularon la “Mecánica Cuántica” para estudiar el movimiento cuando
ocurre en dimensiones pequeñas (dentro del átomo). La mecánica cuántica
suministró las herramientas teóricas para la física de la materia
condensada, la cual estudia el comportamiento de los sólidos y los
líquidos incluyendo modelos y fenómenos tales como la estructura
cristalina, la semiconductividad y la superconductividad. Entre los
pioneros de la materia condensada se incluye a Bloch, el cual desarrollo
Paul Dirac una descripción mecano – cuántica del comportamiento de los electrones
en las estructuras cristalinas (1928).
4
Luego, se formuló la Teoría Cuántica de Campos, para extender la
mecánica cuántica de forma consistente con la Teoría de la Relatividad
Especial, logrando su forma moderna a finales de los 40. Gracias a los
trabajos de Richard Feynman, Julian Schwinger, Sanjuro Tomonaga y
Freeman Dyson, quienes formularon la Teoría de la electrodinámica
cuántica. Asimismo, esta teoría suministró las bases para el desarrollo de la
Física de Partículas.
Freeman Dyson
En 1954, Chen Ning Yang y Robert Mills, desarrollan las bases del
modelo estándar de la física de partículas. Este modelo fue finalizado
hacia 1970, y con éste fue posible predecir las propiedades de las partículas
no observadas con anterioridad, pero que fueron descubiertas sucesivamente,
siendo la última de ellas el quark top.
En los albores del siglo XXI la física sigue enfrentándose a grandes

retos, tanto de carácter práctico como teórico. La física teórica (que se ocupa
del desarrollo de modelos matemáticos basados en sistemas complejos Robert Mills
descritos por sistemas de ecuaciones no lineales) continúa sus intentos de
encontrar una teoría física capaz de unificar todas las fuerzas en un único
formulismo en lo que sería una teoría del todo. Entre las teorías candidatas
debemos citar a la teoría de cuerdas y la teoría de supergravedad. En la física
experimental, el gran colisionador de hadrones (que recreó en un tiempo
pequeño el big bang) y la fusión nuclear con el proyecto ITER (International
Thermonuclear Experimental Reactor) por sus siglas en inglés, (que pretende
ser la fuente por excelencia en generación de energía) son proyectos de
vanguardia en la física contemporánea. El estudio de las propiedades Chen Ning Yang
cuánticas de los materiales (física de la materia condensada, antes llamada
física del estado sólido, desarrollada por Philip Anderson en 1967) ha
posibilitado el desarrollo de nuevos materiales con propiedades
sorprendentes. La astrofísica (antes llamada Astronomía) estudia el origen,
evolución y comportamiento de las estrellas, planetas, galaxias y agujeros
negros, nos ofrece una visión del universo con numerosas preguntas abiertas
en todos sus frentes. También la biofísica, que trata de las posibilidades de la
física en los sistemas vivos (como el combate de células cancerosas con
moléculas de plata) está abriendo nuevos campos de investigación en
interrelación con otras ciencias como la química, la biología y la medicina.

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1.2 LA FISICA EN LAS CIENCIAS NATURALES
Vamos a comenzar este capítulo definiendo algunos conceptos que nos servirán en lo adelante,
Materia es la realidad objetiva que existe en el universo independientemente de la conciencia
humana, más un Entidad real (o ente real) es cualquier porción de la materia que podemos
estudiar, considerándola separada de lo que la rodea a ella, un fenómeno es cualquier cambio que
experimenta la materia, la ciencia es el conjunto de conocimientos sistematizados que nos permiten
deducir principios y leyes generales relativos a su objeto de estudio.
A partir los conceptos antes establecidos definimos como ciencias naturales aquellas que se
dedican a estudiar los fenómenos de la naturaleza (física, química y biología). Estos fenómenos son
estudiados, respectivamente, por la Física, la Química y la Biología. En los fenómenos físicos no
ocurren cambios en las que afecten la esencia de las sustancias que intervienen, y si lo hacen,
ocurren en el núcleo de los átomos (reacciones nucleares). En los fenómenos químicos los cambios
ocurren a nivel de los electrones de los átomos. En los fenómenos biológicos los cambios suceden
exclusivamente en los seres vivos.
Son fenómenos físicos por ejemplo: el movimiento de un objeto, la deformación de un resorte, la

fusión del hielo, el sonido, la emisión y propagación de señales de radio, la separación de la sal y el
agua, la transformación del Hidrógeno en Helio (fusión nuclear). Se tienen como ejemplos de
fenómenos químicos: la combustión, la oxidación, la descomposición del agua en hidrogeno y
oxigeno, la descomposición de la sal común en sodio y cloro, la fermentación. Y son ejemplos de
fenómenos biológicos: la nutrición, la reproducción, el metabolismo, la transmisión de los caracteres
hereditarios, la evolución de los seres vivos.
1.3 LEYES Y CANTIDADES DE LA FISICA
La Física expresa los fenómenos que estudia a través de características particulares que asocia a la
materia. Estas características se llaman cantidades físicas (antes llamadas magnitudes físicas), y
con éstas se expresan las leyes físicas y se describen y explican los fenómenos. Por ejemplo, una de
las leyes de la física establece que: “La fuerza neta ( ⃗ ) ejercida sobre un objeto se manifiesta de
qué forma que se puede obtener por el producto de su masa (m) y la aceleración ( ⃗) que
experimenta”. El modelo matemático que le corresponde es: ⃗⃗ ⃗⃗ esta ley se le denomina
“Segunda Ley de Newton”. Como puedes ver, esta ley establece la relación entre tres cantidades
físicas: la masa, la aceleración y la fuerza neta. Otro ejemplo es el movimiento de un objeto, el cual
describimos con las cantidades físicas siguientes: posición, desplazamiento, distancia recorrida,
intervalo de tiempo, velocidad promedio, velocidad instantánea, aceleración promedio, aceleración
instantánea. Se puede apreciar con estos dos ejemplos que las cantidades físicas son el material
fundamental que constituye la física.

6
De acuerdo al modo en que se definen, las cantidades físicas se clasifican en dos tipos: Básicas
(también llamadas “Fundamentales”) y Derivadas. Las básicas se definen por convención (acuerdo
entre países u organismos) y las derivadas se expresan como combinación de las básicas. Las
cantidades físicas se determinan midiéndolas o calculándolas.
De acuerdo al modo en que se expresan sus medidas, las cantidades físicas se clasifican en dos tipos:
Escalares y Vectoriales. A las cantidades físicas se les asocia un símbolo, el cual es una letra
mayúscula o minúscula, escrito en cursiva. Si estos símbolos usan una flecha horizontal, entonces
estamos indicando que la cantidad física asociada es de carácter vectorial, y si no usan la flecha
estamos indicando que la cantidad física asociada es de carácter escalar. Por ejemplo, para la
cantidad física masa usamos la letra minúscula “m” (note que está escrita en cursiva y sin flecha,
por ser una cantidad física escalar), y para la cantidad física velocidad usamos la letra minúscula
“⃗⃗” (note que está escrita en cursiva y con flecha, por ser una cantidad física vectorial).
1.4 NOTACION CIENTIFICA (NC)
Un número está expresado en notación científica si tiene la forma siguiente: “A x 10E”. Se le llama
coeficiente a la parte “A” y donde 10 E es la potencia de base 10, cuyo exponente es “E”. El
coeficiente consta de 1 solo dígito entero y (por lo general) de 2 decimales. El dígito entero de “A”
no puede ser igual a cero, por tanto está entre 1 y 9. De su lado, el exponente “E” es cualquier
número entero, positivo o negativo.
Ejemplos 1.1
a. 2.96 x 108 está indicado en NC
b. 0.69 x 1020 no está indicado en NC.
c. 5.68 x 10 -3 está indicado en NC
d. 25.8 x 10 6 no está indicado en NC
La NC se usa para escribir de forma abreviada un número muy grande o muy pequeño. Para
expresar un número en NC tenemos que correr el punto decimal, hacia la izquierda o hacia la
derecha, hasta tener un solo dígito entero diferente de cero. Si corremos el punto decimal hacia la
izquierda, entonces el exponente es positivo (si corremos el punto decimal un lugar hacia la
izquierda multiplicamos el resultado por 10, si lo corremos dos lugares multiplicamos por 102 y así
sucesivamente). Si corremos el punto decimal hacia la derecha, entonces el exponente es
negativo (si corremos el punto decimal un lugar hacia la derecha multiplicamos por 101 , si lo
corremos dos lugares multiplicamos por 102 y así sucesivamente).

7
Ejemplos 1.2
a) el número 735489 se escribe así en NC: 7.35 x 105. Observe que, en el coeficiente, hemos
seleccionado un solo dígito entero diferente de cero (el 7), y a su lado seleccionamos 2
decimales (3 y 5). Además se ha multiplicado por 10 elevado al exponente + 5 (porque se ha
corrido el punto decimal 5 lugares hacia la izquierda)
b) el número 0.0045612 se escribe así en NC: 4.56 x 10-3. Observe que hemos seleccionado un
solo dígito entero diferente de cero (el 4) y a su lado seleccionamos 2 decimales (5 y 6).
Además se ha multiplicado por 10 elevado al exponente -3 (porque se ha corrido el punto
decimal 3 lugares hacia la derecha)
c) el número 0.69 x 1020 que no está indicado en NC, lo expresamos correctamente en NC así:
6.9 x 1020-1 = 6.9 x 1019
d) el número 25.8 x 10 6 que no está indicado en NC, lo expresamos correctamente en NC así:
2.58 x 106+1 = 2.58 x 107
 OPERACIONES MATEMATICAS CON NOTACION CIENTIFICA
 Suma y/o Resta

La forma de proceder en la suma (o resta) en notación científica (NC) depende de si los
exponentes son iguales o diferentes.
a. Si los exponentes son iguales, se
Es decir:
suman (o restan) los coeficientes, y al
resultado se le multiplica por la potencia ( ) ( ) ( )
de 10.
Ejemplo 1.3
( ) ( ) ( )
b. Si los exponentes son diferentes, se Es decir:

igualan los exponentes, y luego se
procede como en el caso anterior. ( ) ( )
 Para igualar los exponentes, se mueve
Ejemplo 1.4 el punto decimal de una de las
cantidades a la derecha (restando en el
( ) ( ) exponente); o a la izquierda (sumando
en el exponente), hasta que el
o Si lo hacemos igualando los
exponente de esta cantidad sea igual al
exponentes a 4. Movemos el punto decimal de la otra cantidad.
de la cantidad de exponente 5, un lugar a la
derecha y restamos uno en el exponente, ( ) ( ) ( )
entonces tenemos:
Donde “n” es el numero de lugares que se
( ) ( ) movió el punto decimal.

8
Expresándolo correctamente en notación

científica, el resultado es:
Observe que es ventajoso igualar los
o Si lo hacemos igualando los exponentes al mayor de ellos, porque el
exponentes a 5. Movemos el punto resultado final nos queda expresado en
decimal de la cantidad de exponente 4, NC.
un lugar a la izquierda y sumamos uno
al exponente, entonces tenemos:
( ) ( )
 Multiplicación
Al multiplicar dos números en NC Es decir:
debemos multiplicar los coeficientes, y
sumar los exponentes de las potencias de ( )( ) ( )( )
10.
Ejemplo1.5
( ) ( ) ( )( )
 División
Es decir:
Al dividir dos números en NC debemos
dividir los coeficientes, y restar los ( )
exponentes de las potencias de 10. ( )
( )
Ejemplo 1.6
( )
( )
( )
 Potenciación
Al elevar un número a una potencia, Es decir:
utilizando NC, debemos elevar el
coeficiente a la potencia y multiplicar el ( ) ( ) ( )( )
exponente por la potencia.
Ejemplo 1.7
( ) ( ) ( )( )

9
 Radicación
o Al extraer la raíz de un número en NC Es decir:
debemos obtener la raíz del coeficiente,
y luego dividir el exponente entre el ( )
√( ) √
índice del radical.
Donde n es el índice del radical
Ejemplo 1.8
√( ) √
o Si el exponente de la potencia de 10 Es decir:

no es divisible exactamente por el √( )
índice “n” de la raíz, entonces
debemos mover el punto decimal, a la Si ( ) no es entero entonces movemos el
derecha (restando en el exponente) o a
punto decimal a la derecha o la izquierda,
la izquierda (sumando en el
hasta que ( ) sea un entero. Luego se
exponente), hasta que el exponente de
la potencia de 10 sea divisible procede como se indico anteriormente.
exactamente por el índice n de la raíz. Donde “x” es el numero de lugares que se
Luego se procede como en el caso movió el punto decimal.
anterior.
Ejemplo 1.9
a. √ √ √
b. √ √ √
1.5 SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDA
Medir es un proceso, basado en comparación, que nos permite determinar el valor de una cantidad
física asociada a un ente real.
El resultado de medir, expresado cuantitativamente, se llama medida, y consta de 2 partes: números

y unidad de medida.
Ejemplo 1.10
a) “4.23 kg” (el número es 4.23, y la unidad de medida es kg)
b) “5.50 m/s horizontal-derecha” (el número es 5.50, la unidad de medida es m/s, mientras que
horizontal-derecha indica dirección y sentido, por ser vectorial)
10
La acción de medir se hace usando un equipo de
medida, el cual es todo dispositivo que se interpone
entre la persona que mide y el ente cuya cantidad física
se está midiendo. El equipo de medida puede tener
divisiones o marcas en una escala (equipo de medida
análogo) o puede mostrar una información numérica en
una pantalla (equipo de medida digital). En los equipos
de medir digitales estamos limitados a la cantidad de
dígitos que éstos nos muestren en la pantalla. Por el
contrario, en los equipos análogos, podemos ir agregando
divisiones (aunque necesitemos lupas para poder
observar las divisiones) y así acercarnos infinitamente al
valor verdadero de la medición. Dicho de otro modo,
mientras más divisiones podamos colocar en la escala,
mas dígitos podremos asignar al resultado de nuestra
medición.
Una unidad de medida es el patrón que usamos para cuantificar una cantidad física, y como su
nombre lo indica, le asignamos un valor unitario. A cada unidad de medida se le asocia un símbolo,
el cual es una letra mayúscula o minúscula, escrito en redonda. Por ejemplo, para el gramo (unidad
de medida de masa) usamos la letra minúscula “g” (note que está escrita en redonda), y para el
segundo (unidad de medida de tiempo) usamos la letra minúscula “s” (note que está escrita en
redonda).
Si agrupamos una unidad de medida para cada cantidad

física estamos estableciendo un Sistema de Unidades de Tabla 1
Medida. Por ejemplo, la siguiente agrupación de
Cantidad Física Unidad de Medida
unidades de medida corresponde al Sistema
Internacional de Unidades de Medida (SI): Longitud (l) Metro (m)
Masa (m) Kilogramo (kg)
Hay más de una unidad de medida para cada cantidad Tiempo (t) Segundo (s)
física. Por ejemplo, la masa puede ser expresada en
gramo, en kilogramo, en slug. La longitud puede medirse Nota: observe que los símbolos de las
en metro, pie, yarda, pulgada, milla. A partir de este cantidades físicas están escrita en
hecho se deduce que existen varios Sistemas de cursiva, mientras que las unidades se
Unidades. Por ejemplo, además del SI, tenemos el indican en redonda.
cegesimal, el inglés. En este libro, salvo algunas
excepciones, se preferirá el uso del Sistema Internacional (SI).
Muchas unidades de medida tienen un nombre (gramo, ampere, volt, watt, joule), mientras que otras
no lo tienen (m/s, Nm, g/cm3). A estas últimas se les llama según la combinación de las unidades
que le dan origen. Por ejemplo, la unidad de medida de velocidad en el SI es “m/s”.

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Algunas reglas que debemos cumplir al expresar medidas son las siguientes:
a) Se debe respetar el símbolo. Por ejemplo, es correcto “32.4 g” y no “32.4 gr”, ni “32.4 grs”
b) Se debe usar el símbolo de la unidad de medida y no el nombre de la unidad de medida. Por
ejemplo: es correcto “3.22 km” y no “3.22 kilometro”
c) Los símbolos no deben pluralizarse. Por ejemplo, es correcto “500 m” y no “500 mts”
El 20 de mayo de 1875 se realizó la primera reunión internacional para crear un sistema único de
unidades de medida, creando el BIPM (Buró Internacional de Pesas y Medidas) cuyas oficinas
principales están en Francia. Este organismo realiza, cada 4 años, una CGPM (Conferencia General
de Pesas y Medidas). En las CGPM se discuten temas propios de la metrología y se logran acuerdos
de importancia para toda la comunidad científica.
Según el SI, las siete cantidades físicas básicas y sus correspondientes unidades de medida son:
 Longitud (metro: “m”). Establecida en la 17va

Convención General de Pesos y Medidas (CGPM) en
1983, se define como “la distancia que viaja la luz, en el
vacío, durante un intervalo de tiempo de 1/299792458 s”.
 Masa (kilogramo: “kg”). Establecida en la 3ra CGPM en

1901, se define como “la masa del prototipo cilíndrico, de
39 mm de alto, 39 mm de diámetro, hecho de aleación
90% Platino y 10% Iridio, que se conserva en el BIPM”.
 Tiempo (segundo: “s”). Establecida en la 13ava CGPM

en 1967, se define como “la duración de 9192631770
periodos de la radiación correspondiente a la transición
entre dos niveles hiperfinos del estado base del átomo de
Cesio 133”.
 Temperatura termodinámica (Kelvin: “K”). Establecida en la 13va CGPM en 1967, se

define como “la fracción de 1/273.16 de la temperatura termodinámica del punto triple
del agua”.
 Intensidad Luminosa (candela: “cd”). Establecida en la 16ava CGPM en 1979, se

define como “la intensidad luminosa, en una dirección dada, de una fuente que emite
radiación monocromática de frecuencia 540 x 1012 Hz y que tiene una intensidad radiante
en dicha dirección de 1/683 Watt por cada steraradián”.
 Corriente Eléctrica (Ampere: “A”). Establecida en la 9na CGPM en 1948, se define

como “la corriente constante que, si se mantiene en dos conductores paralelos de longitud
infinita, de sección transversal despreciable, separados un metro, en el vacío, produce
entre dichos conductores una fuerza de por cada metro de longitud”.
 Cantidad de sustancia (mol: “mol”). Establecida en la 14va CGPM en 1971, se define

como “la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantos entes elementales como
átomos hay en 0.012 kg de Carbono 12”.
12
Algunas cantidades físicas derivadas, y sus correspondientes unidades de medida son:
 Fuerza (Newton: “N”), “es la fuerza que, aplicada a una masa de 1 kg, le imparte una
aceleración de 1 m/s2”
 Presión (Pascal: “Pa”), “es la presión ejercida por una fuerza de 1 N sobre un área de 1
m2 ”
 Energía, Trabajo, Calor (Joule: “J”), “es el trabajo realizado por una fuerza de 1 N
sobre un punto que se desplaza 1 m en la dirección de la fuerza”
 Potencia (Watt: “W”), “es la potencia desarrollada por 1 J en 1 s”
 Carga eléctrica (Coulomb: “C”), “es la cantidad de electricidad transportada por una
corriente de 1 A en 1 s”
 Diferencia de potencial eléctrico (Volt: “V”), “es la diferencia de potencial eléctrico

entre dos puntos de un conductor, que transporta una corriente de 1 A, siendo la potencia
disipada de 1 W”
 Capacitancia (Faradio: “F”), “ es la capacitancia de un capacitor cuando la diferencia

de potencial es 1 V, siendo la carga acumulada de 1 C”
 Resistencia eléctrica (Ohm: “Ω”) “es la resistencia eléctrica entre dos puntos de un
conductor, siendo la diferencia de potencial entre dichos puntos de 1 V y la corriente de 1
A”
1.6 PREFIJOS Y CONVERSION DE UNIDADES DE MEDIDA
Un prefijo de unidad de medida Tabla 1.2

es un símbolo que se antepone a Prefijos
una unidad de medida para indicar Múltiplo de 10 Submúltiplo de 10
Deka = 10 deci = 0.1= 10 – 1
un múltiplo o submúltiplo (de base
Hecto = 100 = 10 2 centi = 0.01 = 10 – 2
10) de ésta. Como se indica en la
Kilo = 1000 = 10 3 mili = 0.001 = 10 – 3
tabla 1.2.
Mega = 1000,000 = 10 6 micro = 0.000001 = 10 – 6
Giga = 1000,000,000 = 10 9 nano = 0.000000001 = 10 – 9
Ejemplo 1.11 Tera = 1000,000,000,000 = 10 12 pico = 0.000000000001 = 10 – 12
a) 5 km = 5 x 103 m = 5000 m
b) 6 cm = 6 x 10-2 m = 0.06 m.
c) 1 kg = 1(103) g = 1 x 103 g
d) 100 cm = 100 (10-2 ) m = 1.00 m
e) 1.0 m L = 1.0 (10-3) m = 1.0 x 10-3 L
f) 101.1 MHz = 101.1 (106) Hz = 1.011 x 108 Hz
g) 180 GW = 180 (109) W = 1.80 x 1011 W
13
 CONVERSION DE UNIDADES DE MEDIDA Nota:

Solo podemos convertir
Cuando vayamos a realizar cálculos en los que intervienen cantidades unidades que pertenecen a
indicadas con unidades de varios sistemas de medidas, es necesario la misma cantidad física.
expresarlas en el mismo sistema de medida (el sistema de medida en Es decir:
el cual vamos a trabajar). Si tenemos una cantidad inicialmente con  Puedo convertir de
unidades de un sistema de medida, y luego la expresamos con metro a centímetro,
unidades de otro sistema, realmente lo que hacemos es una pero no de metro a
conversión de unidades. Durante este proceso sustituimos las kilogramo.
unidades del sistema que no vamos a utilizar (sistema original) por su
equivalente en el sistema que queremos, a la equivalencia de las  Puedo convertir de
unidades de dos sistemas se le denominan factores de conversión kilogramo a gramo y
(ver tabla 1.3). viceversa, pero no de
kilogramo a segundo
Es importante destacar que sólo podemos convertir unidades que  Etc.
pertenezcan a la misma cantidad física. Por lo general, las unidades de
una cantidad física derivada pertenecen al mismo sistema de unidades. Es muy importante resaltar
que, al realizar una
A menos que se le indique lo contrario, cuando calcule o mida una conversión de unidades se
cantidad debe dejarla expresada en términos de unidades del mismo debe mantener el número
sistema. de cifras significativas. En
los casos necesarios nos
Ejemplo 1.12 auxiliamos de la notación
Haciendo uso de las tablas 1.2 y 1.3, realizaremos las científica.
siguientes conversiones de unidades.
a) 1.50 yarda a m
Una yarda es una unidad de longitud inglesa equivalente a 3 pie, por tanto tenemos:
( )
Usando la tabla 1.3 tenemos que 1 pie = 0.3048 m, entonces:
( )( )
b)
De la tabla 1.3 tenemos que 1 cm es 10 – 2 m, entonces:
( )( )
c)
Newton es la unidad de fuerza en el S.I y la dina es la unidad de fuerza en el sistema cgs.
, entonces tenemos:
( )( )

14
Tabla 1.3
Factores de Conversión de Unidades
Longitud
Unidades centímetro metro pulgada pie Milla
cm 1 0.01 0.3937 0.03281 6.214 x 10 – 6
m 100 1 39.37 3.281 6.214 x 10 – 4
plg 2.54 2.54 x 10 – 2 1 8.33 x 10 – 2 1.578 x 10 – 5
pie 30.48 0.3048 12 1 1.894 x 10 – 4
milla 1.609 x 10 5 1609 6.336 x 10 4 5280 1
Area
2 2
cm m plg2 pie2
cm2 1 10 – 4 0.155 1.076 x 10 – 3
m2 10 4 1 1550 10.76
plg2 6.452 x 10 – 8 6.452 x 10 – 4 1 6.944 x 10 – 3
pie2 9.29 x 10 – 6 9.29 x 10 – 2 144 1
Volumen
3 3
cm m litro pie3 plg3
cm3 1 10 – 6 10 – 3 3.531 x 10 -5 6.102 x 10 – 2
m3 10 6 1 1000 35.31 6.102 x 104
Lit. 10 3 10-3 1 3.531 x 10-2 61.02
pie3 2.832 x 10 4 2.832 x 10-2 28.32 1 1728
plg3 16.39 1.639 x 10-5 1.639 x 10-2 5.787 x 10-4 1
1 galón US = 8 pintas = 128 onzas fluidas = 231 plg3 = 3.7854 litros
1 galón imperial británico = 1.201 galón US
Masa
kilogramo slug onza libra tonelada
-2
1 kg 1 6.852 x 10 35.27 2.205 1.102 x 10-3
1 slug 14.59 1 514.8 32.17 1.609 x 10-2
1 onza 2.835 x 10-2 1.943 x 10-3 1 6.25 x10-2 3.125 x 10-5
1 lb 0.4536 3.108 x 10-2 16 1 5 x 10-4
1 ton 907.2 62.15 3.2 x 104 2 x 103 1
NOTA: la onza, la libra y la tonelada son unidades de fuerza, pero es muy común que se usen como unidades
de masa, y por tal razón se incluyen aquí.
Tiempo
año Día hora minuto Segundo
1 año 1 365.25 8.766 x 103 5.259 x 105 3.156 x 107
1 día 2.738 x 10-3 1 24 1440 8.640 x 104
1 hora 1.141 x 10-4 4.167 x 10-2 1 60 3600
1 minuto 1.901 x 106 6.944 x 10-4 1.667 x 10-2 1 60
1 segundo 3.169 x 10-8 1.157 x 10-5 2.778 x 10-4 1.667 x 10-2 1

15
1.7 CIFRAS SIGNIFICATIVAS (CS)
Como ya vimos antes “mientras más divisiones podamos colocar en la escala de un equipo de
medida, más dígitos podremos asignar al resultado de nuestra medición”. Podemos deducir entonces
que, si dos personas miden la misma cantidad física en una misma entidad, pero usan distintos
equipos de medida, podrían tener medidas con distinta cantidad de dígitos. Además, si recibimos
una medida que haya tomado otra persona, podríamos tener la duda de si dicha persona colocó la
cantidad de dígitos que corresponden al equipo de medida.
Para resolver estas cuestiones se crea el concepto de cifras Nota:

significativas en una medida. La definición clásica de cifras  Las cifras significativas
significativas (CS) establece que: se cuentan de izquierda
a derecha.
“Son cifras significativas en una medida todos los dígitos que nos
permite apreciar el equipo de medida, más un dígito que aporta la  Solo se cuentan como
persona que realiza la medición, según su apreciación”. cifras significativas a las
cifras que componen
Esta definición no es aplicable cuando usamos un equipo de medida una medición.
digital, porque no podemos añadir ningún dígito según nuestra
apreciación. Además, esta definición implica que tenemos el equipo  Si la medida esta
de medida a la mano. expresada en notación
científica, las cifras de
Para el caso en que el equipo de medida sea digital, o no tengamos el la potencia de diez no
son significativas.
equipo de medida a la mano, debemos cambiar esta definición e
introducir la definición operativa de cifras significativas (CS), la
 Las cifras cuyo valor sea
cual establece:
cero, contaran como
cifras significativas
“son cifras significativas en una medida, todos los dígitos diferentes
cuando se encuentren a
de cero, los cero que están entre dígitos diferentes de cero la derecha de otra cifra
(sándwich) y los cero a la derecha de un dígito diferente de cero”. que sea significativa.
Ejemplo 1.13
¿Cuántas cifras significativas hay en cada una de las cantidades siguientes? ¿Por qué?
a) tiene 2 CS (las cifras ocupadas por el 5 y el 8 son significativas, las cifras

ocupadas por el cero no cuentan como cifras significativas ya que no están ni a la derecha de
una cifra significativa, ni entre dos cifras significativas)
b) tiene 5 CS (las cifras ocupadas por el 5 y el 4 son significativas y las cifras

ocupadas por el cero se encuentran en dos cifras significativas)
c) Esta no posee unidades de medidas, por tanto no es una medición y no tiene CS
d) tiene 3 CS (recuerde que en NC, se cuentan las CS al coeficiente)

16
 REDONDEO Criterios de Redondeo:
Se llama redondeo a la acción de reducir el número de  Si el digito a eliminar es mayor de 5
dígitos de una cantidad a hasta un número de digito se le sumará un 1 al digito de la
predeterminado. izquierda.
 Si el digito a eliminar es menor de 5
no se afecta el de la izquierda.
Para hacer esto primero se decide a cuantas cifras se
 Si el digito a la izquierda del que será
redondeará la cantidad, para determinar el lugar del
eliminado es par, no se altera.
dígito que se eliminará, y con él todos los de su derecha.
 Cuando al redondear se le suma uno al
Luego se aplican el criterio de lugar. digito de la izquierda del digito a
eliminar decimos que hemos
redondeado por exceso.
Ejemplos 1.14
Redondee las siguientes cantidades, tal como se le indica.
a) 7.1528 cm redondeado a 3 CS.

- Debemos mantener las 3 primeras cifras significativas; se elimina el 2, que es menor que
5. Entonces tenemos: 7.15 cm
b) 7.1528 cm redondeado a 2 CS.

- Debemos mantener las dos primeras cifras significativas; se elimina 5, entonces al 1 que
está a su izquierda y que es impar, se le suma 1. Entonces tenemos: 7.2 cm
c) 7.1528 cm redondeado a 1 CS.

- Mantendremos la primera CS; se elimina 1 que es menor que 5. Entonces tenemos: 7 cm
d) 4.03 ohm redondeado a 1 decimal.

- Mantendremos hasta el primer decimal; se elimina 3 que es menor que 5. Nos queda 4.0
ohm
e) 1.635 plg redondeado a 2 decimales.

- Mantendremos hasta el segundo decimal; se elimina 5, entonces al 3 que está a su
izquierda, que es impar, se le suma 1. Nos queda 1.64 plg
f) 40693 kg redondeado a 3 CS.

- Primero expresamos la cantidad en notación científica, tal que: 4.0693 x 104 kg
- Debemos mantener las tres primeras cifras, se elimina 9 que es mayor que 5, y como el
seis que le queda a la izquierda es par se queda igual. Nos queda 4.06 x 104 kg
g) 40693 kg redondeado a 2 CS.

- Primero expresamos la cantidad en notación científica, tal que: 4.07 x 104 kg
- Debemos mantener las dos primeras cifras, se elimina 6 que es mayor que 5 y se suma
uno a la cifra de la izquierda. Nos queda 4.1 x 104 kg

17
 OPERACIONES MATEMATICAS CON MEDIDAS TOMANDO EN CUENTA LAS
CIFRAS SIGNIFICATIVAS (CS) Regla:
El resultado (MR)
 Suma y/o Resta: tendrá igual número de
lugares decimales que la
cantidad (Mi) de la
operación que menos
Donde: decimales tenga.
 es el símbolo de sumatoria (e indica suma algebraica)
 Las son las medidas sumando  Con esta regla se
garantiza que el
 es la medida resultado
resultado corresponda
con el instrumento que
Ejemplo 1.15 se utilizó para tomar las
Realice las operaciones indicadas considerando las cifras medidas, y que no tenga
significativas. menos poder de
a) discriminación (menor
- Entre las cantidades sumando, la que menos decimales número de divisiones).
tienes es 8.6 kg, que solo tiene un lugar decima.
- Entonces:  Esta regla se aplica por
igual a la suma y a la
resta, ya que solo es
b) ( ) aplicable a entes de la
- Note que el primer factor carece de unidades de medida, misma naturaleza.
por tal razón no es una medición y sus cifras no son
significativas.  Si se multiplicara o se
- Entonces, el resultado de corresponder con 5.15 plg, y dividiera una medición
tenemos: (Mi) por un número (A),
el resultado tendrá igual
c) cantidad de decimales
- Note que el divisor no es una medición, por tal razón el que la medición.
resultado corresponderá con 5.2 amp.
- Entonces:
 Multiplicación y División Regla:

El resultado (MR)
Donde: tendrá igual número de
 es el símbolo de multiplicatoria cifras significativas que la
cantidad (Mi) de la
 Las son las medidas factores
operación que menos cifras
 es la medida resultado
tenga.

18
Ejemplo 1.15
Realice las operaciones indicadas considerando las cifras  Esta regla se aplica tanto
significativas. a la división y a la
multiplicación, que la
a) división se puede escribir
- La medición que menos CS tiene corresponde al primer factor una multiplicación
que tiene 3 CS.
- Entonces mantendremos las tres primeras cifras:  Las mediciones que
intervienen no tienen por
obligación, las mismas
unidades de medida,
b) ( ) ( )
porque estas operaciones
- La medición que menos CS tiene corresponde al dividendo se definen entre
que tiene 2 CS. cantidades de igual o
- Entonces mantendremos las dos primeras cifras: distintas naturaleza.
c) ( )
- La medición que menos CS tiene corresponde al primer factor que tiene 2 CS.
- Entonces expresamos en notación científica y tenemos:
Regla:
 Potenciación y Radicación El resultado (MR)
tendrá igual número de
 Potenciación: , cifras significativas que la
cantidad (M) de la
 Radicación: √
operación.
Donde:
 es la medida del calculo  Esta regla garantiza
 es la medida resultado que el resultado
corresponda con el
Ejemplos 1.16 instrumento de medida
 Potenciación: ( ) utilizado.
- La cantidad base tiene dos cifras significativas, entonces
 En caso que en la
debemos expresar el resultado en notación científica.
cantidad base, se
- Nos queda: indique otra operación
(multiplicación,
 Radicación: √ división, suma o resta)
se realizará esta
- La cantidad base tiene tres cifras significativas, entonces el
operación, y luego se
resultado es:
aplica esta regla.

19
1.8 RELACIONES ENTRE VARIABLES

Se denomina función a la regla o ley que asigna a cada
Tabla 1.4
elemento de un conjunto A, al menos, un elemento
correspondiente en otro conjunto B. Por ejemplo, si dos
A 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
conjuntos cuyos elementos de relacionan uno a uno como se
B 2.0 4.0 6.0 8.0 10
muestra en la tabla, entonces podemos decir que la función
entre A y B es la siguiente: “B es el doble de A”, la cual se
puede representar en forma matemática “ ”
Si en un intervalo los elementos de un conjunto van cambiando decimos que son variables, de lo
contrario (si no cambian) decimos que son constantes. Las funciones no necesariamente son
sencillas (como el ejemplo anterior). Estas dependen del tipo de correspondencia que existe entre los
elementos de los conjuntos dados. Si denotamos a la variable del segundo conjunto con la letra “y”
y a la variable del primer conjunto con la letra “x”, decimos que: “y es una función de x”. En este
caso decimos que hay una función de 1 sola variable, y se escribe indica: ( )
A “x” se le llama variable independiente (VI) y a “y” variable dependiente (VD). Al conjunto de
valores que puede tomar “x” se le llama dominio y al que puede tomar “y” se le llama rango.
Puede ocurrir que tengamos una función más compleja, en la cual los elementos de un conjunto que
llamamos “z” dependan de los elementos de dos conjuntos “x” y “y”. En este caso decimos que hay
una función de 2 variables y esto se indica: z  f  x, y 
Si la dependencia fuera de los elementos de 3 conjuntos, diríamos que hay una función de 3
variables, y esto se indica: z  f  x, y, w
 Si dos variables “x” y “y”, se

 Proporcionalidad Directa: observa que:
Se designa como proporcionalidad directa a la función en la
cual el cociente (o razón) de los valores correspondientes a dos
variables “x” y “y” es una constante.
 Y al graficar y = f(x) se
De lo anterior se deduce que la expresión matemática de este obtiene.
y
tipo de relación es:
A la constante “k” se le denomina constante de x

proporcionalidad y no es más que la razón a la que cambia “y”
 Entonces existe una
con respecto a “x”.
proporcionalidad directa entre
las variables. Lo que se indica
La gráfica de esta función es una línea recta inclinada subiendo
de la forma:
hacia la derecha que pasa por el origen.

20
Ejemplo 1.17
Con los valores de “x” y de “y” que aparecen en la tabla mostrada:
a) Construir una gráfica y  f  x  , y (m) 0 5 10 15 20
x (m) 0 1 2 3 4
y = f (x)
y (m) b) Determinar el valor de la constante de
25
proporcionalidad.
20
15
10
5 c) Escribir la ecuación correspondiente
x (m)
0
0 1 2 3 4 5
La ventaja de llegar a la ecuación matemática que relaciona las variables es que con ella usted puede
determinar valores de “y” correspondientes a valores de “x” que no están en la tabla. Si los valores
que buscamos están fuera de la gráfica decimos que se ha hecho una extrapolación. Si los valores
que buscamos están dentro de la gráfica decimos que se ha hecho una interpolación.
Por ejemplo, cuando x = 10m, y  5 10m   50m
Si con los datos de los censos correspondientes a la cantidad de habitante de esta ciudad
construyéramos una grafica de cantidad de habitante en función del tiempo y pudiéramos luego
determinar la ecuación que relaciona estas dos cantidades podríamos entonces determinar el número
de habitantes que tendría la ciudad en años posteriores (dentro de 5, 10, o más años). Con esta
información podríamos realizar una mejor planificación del futuro de la ciudad.
 Variación lineal:  Si dos variables “x” y “y”, se

relacionan de forma que:
Se designa como variación lineal (VL) a la función en la cual la o Para x = 0, y =A
ecuación matemática que relaciona las variables es: o Y el grafico y = f(x) es:
y
En la ecuación anterior k y A son constantes. Al valor “k” se le

denomina constante de proporcionalidad y al valor “B” se le A x
llama constante aditiva. La grafica de esta relación es una línea  Entonces la relación es una
recta que no pasa por el origen. variación lineal.
21
Para determinar la constante de proporcionalidad, se toman dos  Para determinar el valor de la
puntos cualesquiera de la grafica (o de la tabla), y se realiza el contante de proporcionalidad,
cociente entre la diferencia de los valores de la variable dependiente se opera como sigue.
entre la diferencia de los valores de la variable independiente.
Ejemplo 1.18
y (m) 10 15 20 25 30
Dada la siguiente tabla:
x (m) 0 1 2 3 4
a) Construir la grafica,
b) Determinar las constantes.
 La constante aditiva se puede observar en
y (m) y = f(x) el grafico o en la tabla, es el valor de “y”
35 cuando “x=0”
A=10 m
30
25  Para el valor de la constante

proporcionalidad, se localizan dos puntos
20 en la grafica o en la tabla.
( ) ( )
15
10  Y luego:
5 x (m)
0
0 1 2 3 4 5
c) Escribir la ecuación correspondiente
 Proporcionalidad directa con el cuadrado:  Si dos variables “x” y “y”, se

observa que:
Llamamos proporcionalidad directa con el cuadrado a
la función en la cual el cociente (o razón) de los valores
correspondientes a dos variables “x2” y “y” es una  Y la grafica y = f(x) es
constante. y
De lo anterior se concluye la expresión matemática que

relaciona las variables. x
“parábola”

proporcionalidad directa con el
La grafica de esta relación es una curva llamada parábola, cuadrado entre las variables. Lo
que se indica de la forma:
la cual tiene su vértice en el origen.

22
Ejemplo 1.19
Dada la siguiente tabla: y(m) 0 5 20 45 80 125
a) Construir la grafica, x(m) 0 1 2 3 4 5
y = f(x)
y (m) b) Determinar el valor de la constante de
140
proporcionalidad.
120
100
80
60
40
20 x (m) c) Escribir la ecuación correspondiente
0
0 1 2 3 4 5
 Proporcionalidad Inversa:
Se conoce como proporcionalidad inversa a la función en la  Si dos variables “x” y “y”, se

cual el producto de los valores correspondientes a dos variables observa que:
“x” y “y” es una constante.
De lo anterior se concluye la expresión matemática que relaciona  Y al graficar

las variables. y = f(x) se obtiene.
y
La grafica de esta función es una curva llamada hipérbola. x

“hipérbola”
Ejemplo 1.20
Dada la siguiente:
proporcionalidad inversa entre las
a) Construir la grafica, variables. Lo que se indica de la
b) Determinar la constante, forma:
c) Escribir la ecuación correspondiente.
y(m) 20 10 5 4 2 1
x(m) 1 2 4 5 10 20

23
y = f(x) b) Determinar el valor de la constante de

y (m)
25 proporcionalidad.
20 ( )( ) ( )( ) ( )( )
15
10
c) Escribir la ecuación correspondiente
5
x (m)
0
0 5 10 15 20 25
 Procedimiento para determinar el tipo de relación entre las variables de una tabla sin
construir la grafica:
a) La relación es una proporcionalidad directa si al dividir cada valor de “y” entre el

correspondiente valor de “x” se obtiene el mismo valor, ya que:
b) La relación es una proporcionalidad directa con el cuadrado si al dividir cada valor de

“y” entre el cuadrado del correspondiente valor de “x” se obtiene el mismo valor, ya que:
c) La relación es una proporcionalidad inversa si al multiplicar cada valor de “y” por el

correspondiente valor de “x” se obtiene el mismo valor, porque en esta relación:
d) La relación es una variación lineal si la constante aditiva (A) es distinta de cero (esto es lo
primero). Lo segundo que hay que hacer es calcular la constante de proporcionalidad (k) con
el primer punto y cada uno de los puntos siguientes de la tabla, si siempre se obtiene el
mismo valor entonces es suficiente para que podamos decir que la relación es una variación
lineal.

24
1.9 CANTIDADES ESCALARES Y CANTIDADES VECTORIALES

 SISTEMAS DE COORDENADAS
 Sistemas de Coordenadas
Unidimensionales
Un sistema de coordenadas es un esquema (dibujo) que nos permite
identificar la posición de un punto de modo único. Vamos a considerar 0 x
que al identificar la posición de un punto estamos identificando al
punto mismo. Todos los sistemas de coordenadas identifican los
puntos con respecto de otro punto arbitrario al cual se le llama origen y
del sistema de coordenadas.
0
 Sistema de Coordenadas Rectangulares o Cartesianas
Este sistema identifica los puntos usando números colocados sobre

líneas rectas. Si nos interesa identificar un punto en 1 dimensión
usamos una recta (a la que podemos llamar Eje x). Colocamos un cero x
(nuestro origen) en cualquier lugar del Eje x (recuerde que el origen es 0
arbitrario), y luego vamos colocando números a los demás puntos x
(positivos a la derecha del cero, y negativos a la izquierda del cero).
Entonces podemos decir que un punto que está colocado sobre el Eje x 0
en el número 4, se identifica por x = 4 en Coordenadas
Rectangulares.
y(m
Si nos interesa identificar un punto en 2 dimensiones usamos un plano, )
al cual podemos llamar plano formado por los Ejes xy. Los Ejes xy son 6
2 rectas perpendiculares (se cortan formando ángulos rectos).
5
Colocamos un cero en la intersección de los Ejes xy y luego vamos
(x,y) = (3,4)
colocando números a los demás puntos de ambos ejes (positivos a la 4
derecha y arriba del cero, y negativos a la izquierda y abajo del cero). 3
Entonces podemos decir que un punto que está en la intersección del 2
número 3 del Eje x con el número 4 del Eje y se identifica por el par
1
ordenado (x, y) = (3,4) en Coordenadas Rectangulares. x(m)
0
1 2 3 4 5 6
Si nos interesa identificar un punto en 3 dimensiones usamos un
espacio, al cual podemos llamar espacio formado por los Ejes xyz. Los z
Ejes xyz son 3 rectas perpendiculares (se cortan formando ángulos
rectos). Colocamos un cero en la intersección de los Ejes xyz y luego
vamos colocando números a los demás puntos de ambos ejes (positivos y
a la derecha, arriba y delante del cero, y negativos a la izquierda, abajo
y detrás del cero). Entonces podemos decir que un punto que está en la
intersección del número 3 del Eje x, el número 4 del Eje y, y el número
5 del Eje z se identifica por el trío ordenado (x, y, z) = (3, 4,5) en x
Coordenadas Rectangulares.
25
 Sistema de Coordenadas Esféricas

Este sistema identifica los puntos, en un espacio, usando un
radio “ ” y dos ángulos “θ” y “φ”. El modo de proceder en
este sistema es el siguiente: ( )
a) El radio “ ” es medido desde el origen hasta el punto p
b) El ángulo “θ” se mide con la parte positiva del eje “z”
c) El ángulo “φ” se mide con la parte positiva del eje “x”
Entonces podemos definir el punto por las coordenadas
esféricas como:
( )
Un caso particular de este sistema es cuando identificamos un

punto en una superficie plana (Coordenadas Polares
Planas), usando el radio “ ” y un solo ángulo. p = ( ,θ)
En este caso especificamos que el ángulo θ lo medimos desde r

θ
Eje polar
el lado positivo del Eje x (la derecha, o el Este), en contra del
reloj, hasta el punto que nos interesa identificar. Polo
Entonces podemos definir el punto por las coordenadas polares

planas como:
( )
 ESCALARES Y VECTORES
Toda cantidad física que está completamente expresada con su valor y  Un escalar solo tiene
unidad de medida, se denomina escalar. Para simbolizar un escalar se usa magnitud.
una letra; mayúscula o minúscula. Entre los escalares podemos contar:
 Entre las cantidades
Ejemplo 1.21 escalares podemos
Un objeto posee una masa de 3.25 kg. mencionar:
 La masa (m)
Un vector es un concepto (idea) que usamos en Física considerando que  El tiempo (t)
 La temperatura (T)
está formado por tres partes: Magnitud, Dirección, Sentido. Este puede ser
 La energía (U)
representado mediante un segmento de recta dirigida.
 La distancia (d)
 La rapidez (v)
Para entender como la Física usa a un vector se hace una comparación
entre el concepto “vector” y el ente real “segmento dirigido (o flecha)”.
Entonces, en la comparación tenemos lo siguiente:

a) La Magnitud del vector corresponde con la longitud del segmento dirigido.

26
b) La Dirección del vector corresponde con la línea recta sobre la cual está el segmento
dirigido.
c) El Sentido del vector corresponde con la punta del segmento dirigido (la cabeza).
Hay cantidades físicas llamadas cantidades vectoriales. Estas se  Una cantidad vectorial
expresan completamente con: tiene magnitud,
dirección y sentido.
a) Un valor (corresponde a la Magnitud del vector)
b) Una orientación en el espacio (corresponde a Dirección y Sentido
 Entre las cantidades
del vector)
escalares podemos
mencionar:
Para simbolizar una cantidad vectorial (o vector) se usa una letra,  Desplazamiento ( ⃗⃗⃗ )
mayúscula o minúscula, con una flechita encima.  Fuerza (⃗⃗⃗⃗)
 Velocidad (⃗⃗⃗⃗ )
Ejemplo 1.22:  Aceleración (⃗⃗⃗⃗ )
Una partícula se mueve sobre el eje horizontal hacia la derecha con una
 Es de importancia que al
velocidad de 5.25 m/s.
momento de indicar un
- La magnitud es 5.25 m/s,
vector, le señalemos
- y la orientación espacial es a la derecha del eje horizontal (+x) colocando la flecha, de
- Entonces podemos indicar el vector: no hacerlo nos estamos
⃗⃗⃗⃗ refiriendo a su magnitud
 Representación De Un Vector
Vamos a usar una extensión de los distintos sistemas de coordenadas (que identifican la posición
de un punto) como nuestros modelos para la forma de expresar un vector, sin importar la cantidad
física asociada a dicho vector. Así las cosas, podemos decir que toda cantidad física vectorial la
podemos precisar de tres formas fundamentales que son:
a) Magnitud y dirección (usando el modelo de las coordenadas polares): consiste en indicar

el vector mediante su magnitud, y el ángulo de orientación, medido respecto a la parte
derecha del eje horizontal (eje polar).
Ejemplo 1.23
Un auto que se mueve a 20.0 m/s sobre una carretera que forma un ángulo de 30° al norte del este.
La velocidad del auto queda precisada como:
⃗⃗⃗⃗
b) forma gráfica: consiste en indicar el vector mediante un segmento de recta dirigida (una
flecha), la longitud de la flecha debe ser proporcional a la magnitud del vector, por tal razón,
27
es necesario el uso de una escala. La orientación del vector, está dada por el ángulo de
inclinación de la flecha, medido desde la parte derecha del eje horizontal, y en sentido
contrario a las agujas del reloj.
Ejemplo 1.24 Escala:
El vector del ejemplo anterior indicado en forma

gráfica, usando como escala que cada centímetro del
dibujo equivale a 4.0 m/s:
Trazaríamos una recta de 5.0 cm de longitud, inclinada

un ángulo de 30° con respecto a la horizontal.
c) Componentes rectangulares: Si consideremos el vector ⃗, precisamos dicho vector como el

par ordenado “(vx, vy)” (si es en el plano xy) o un trío ordenado “(vx, vy, vz)” (si es en el
espacio xyz), a los cuales se les llama componentes rectangulares. Estas se corresponden con
las proyecciones del vector ⃗ sobre los ejes de coordenadas. Es decir, la proyección ⃗, sobre
el eje x, se corresponde con la componente vx.
Ejemplo1.25
Para precisar las componentes del vector anterior, es necesario conocer su magnitud y su
dirección:
⃗
( )
⃗⃗⃗⃗
⃗
{ ( )
Entonces precisamos las componentes de ⃗⃗⃗⃗:
⃗⃗⃗⃗ ( ) ( )

28
1.10 SUMA VECTORIAL
La suma de vectores está definida en componentes rectangulares. Si tenemos ⃗ y ⃗⃗, la suma de

estos tendrá como resultado otro vector cuyas componentes se consiguen como la suma de las
componentes correspondientes de ⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗. Si llamamos ⃗⃗⃗⃗ a la suma de ⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗⃗, entonces:
Cx = Ax+ Bx
Cy = Ay+ B y
 En la suma vectorial se cumple:

 La propiedad Conmutativa: ⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗
 La propiedad asociativa: ( ⃗⃗ ⃗⃗) ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗ (⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗)
 El elemento neutro: ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ {donde ⃗⃗ = (0, 0, 0) es el vector nulo}
 Elemento simétrico: ⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗ ( ⃗⃗)
Donde ⃗⃗⃗ es un vector con la misma magnitud y dirección de ⃗⃗ y de sentido contrario.
Ejemplo 1.26
¿Cuál es el vector opuesto de un vector ⃗⃗ ( )
- Para obtener el vector opuesto, tenemos que multiplicar por – 1 el vector en sí.
- Entonces tenemos:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ( )
 Métodos gráficos: En la forma gráfica, existen dos métodos para sumar vectores, que son:
a) Método del paralelogramo: con este método solo podemos sumar dos vectores a la vez, y
consiste en formar un paralelogramo con los vectores y líneas paralelas a ellos. Para
sumar vectores utilizando este método, se seguirán los siguientes pasos:
1) Se escogerá una escala conveniente y única para los vectores.
2) Se trazan los vectores a sumar, a escala, haciendo que coincidan sus inicios.
3) Se traza una línea paralela a cada vector, y que pase por el final del otro.
4) El vector resultante será el vector trazado y medido desde el inicio de los vectores
sumando, hasta el vértice opuesto del paralelogramo.
 La magnitud del vector resultante es el producto de la longitud medida por la
escala utilizada.
 La orientación del vector resultante es el ángulo medido desde la parte derecha
del eje horizontal, y en sentido contrario de las agujas del reloj, hasta el vector
resultante.

29
Ejemplo1.27
Dados dos vectores: ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ . Determine el vector
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
 Los vectores en la forma polar están dados por:
El Este geográfico lo haremos coincidir con 0°, entonces: ⃗
Midiendo el ángulo desde el este hasta el norte, tenemos: ⃗⃗
 Debemos escoger una escala conveniente para los dos vectores:
Escala:
Con esta escala el vector ⃗ será una flecha de 2.0 cm de
largo, y el vector ⃗⃗ será una flecha de 4.0 cm de largo. ⃗⃗⃗⃗ 20.0 m
 Se trazan los vectores haciendo que inicien en el mismo 30°

punto. 30°
⃗⃗⃗⃗
 Se trazan paralelas a ellos que pasen por el final del
otro, formando de esta forma un paralelogramo.
 Se traza y mide el vector ⃗⃗ , para determinar su ⃗⃗⃗⃗
magnitud y orientación.
Para obtener la magnitud de ⃗⃗ , medimos su longitud

⃗⃗⃗⃗
(longitud de la línea azul continua) y multiplicamos por
la escala que habíamos utilizado.
⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗
Al medir a ⃗⃗ podemos observar que
tiene una longitud de 5 cm, y una
fracción de centímetro la cual ⃗⃗
podemos estimar entre 0 y 9, digamos
que es 8, entonces:
( )( )
⃗⃗
Para la orientación debemos medir el ⃗⃗
ángulo utilizando un transportador de
ángulo.
Por tanto en la forma polar el vector ⃗

resultante es: ⃗⃗
“note que la magnitud del vector resultante ( ⃗⃗ ), no es igual a la suma de las magnitudes
de los vectores ⃗ y ⃗⃗, esto solo será posible cuando los vectores a ser sumados tengan
igual dirección y sentido.”
30
b) Método del polígono: también podemos utilizar este método si tenemos que sumar dos o más
vectores. Este consiste en formar un polígono con todos los vectores dados y el vector
resultante. Para sumar vectores con este método, se seguirán los siguientes pasos:
1) Se escogerá una escala conveniente y única para los vectores dados.
2) Se trazan los vectores a sumar, a escala, uno a continuación del otro (donde finalice
uno iniciará el siguiente y así sucesivamente, hasta el último).
3) El vector resultante será trazado y medido desde el inicio del primero hasta el final
del último.
 La magnitud del vector resultante es el producto de la longitud medida por la escala
utilizada.
 La orientación del vector resultante es el ángulo medido desde la parte derecha del
eje horizontal, en sentido contrario a las agujas del reloj, hasta el vector resultante.
Ejemplo 1.28
Dados dos vectores ⃗ ⃗⃗ . Determine el vector
⃗⃗ ⃗ ⃗⃗
 Los vectores en la forma polar están dados por:
El Este geográfico lo haremos coincidir con 0°, entonces: ⃗
Midiendo el ángulo desde el este hasta el norte, tenemos: ⃗⃗
 Debemos escoger una escala conveniente para los dos vectores
Escala:
Con esta escala el vector ⃗ será una flecha de 2.0 cm de largo, y el vector ⃗⃗ será una
flecha de 4.0 cm de largo.
⃗⃗⃗
 Se trazan los vectores uno a continuación del 30°
otro. ⃗⃗
⃗⃗⃗
 Se traza y mide el vector ⃗⃗ , para determinar su ⃗⃗⃗
magnitud y orientación.
⃗⃗⃗
Para obtener la magnitud de ⃗⃗ , medimos su longitud y multiplicamos por la escala

que habíamos utilizado. Al medir a ⃗⃗ podemos observar que tiene una longitud de 5 cm, y
una fracción de centímetro la cual podemos estimar entre 0 y 9, digamos que es 8, entonces:

31
( )( )
Para la orientación debemos medir el ⃗⃗⃗

ángulo utilizando un transportador de
ángulo. ⃗⃗⃗
= 20°
Por tanto en la forma polar el vector
⃗⃗
resultante es: ⃗⃗
c) Método analítico: estando todos los vectores en la forma cartesiana, los vectores se suman
algebraicamente todas las componentes que corresponden al eje x, e igualmente con las
componentes que corresponden al eje y, de este modo hemos obtenido el vector resultante en
su forma cartesiana. Luego podemos llevar el vector resultante a su forma polar.
Ejemplo1.29
Dados los vectores ⃗ ⃗⃗ . Determine el vector
⃗⃗ ⃗ ⃗⃗
 Tal que los vectores a sumar están en la forma polar, debemos llevarlos a la forma
rectangular, tal que:
( )
⃗⃗⃗⃗ { ⃗ ( )
( )
( )
⃗⃗⃗⃗ { ⃗⃗ ( )
( )
 Para obtener el vector resultante en forma rectangular, sumamos las componentes que
corresponden a un mismo eje, tal que:
⃗⃗⃗⃗ ([ ][ ]) ( )
 Para determinar la magnitud y la orientación de ⃗⃗ , llevamos de la forma rectangular a

la forma polar.
⃗⃗⃗⃗
√ √( ) ( )
⃗⃗⃗⃗ ( )
⃗⃗⃗⃗
( ) ( )
{
32
RESUMEN
El objetivo principal de las ciencias es comprender los fenómenos que ocurren en nuestro alrededor,
estos fenómenos son tan amplios que ha sido necesario dividir sus estudios en disciplinas, tales
como son Física, Química, Biología, etc.
En física es necesario afirmar las cantidades físicas, que son los conceptos utilizados para el
estudio de los fenómenos físicos, y plantear las leyes y principios de la física. Estas cantidades
físicas la representaremos mediante letras cursivas, ya sea en mayúscula o minúscula.
A toda cantidad física, le corresponde una unidad de medida, que son los patrones unitarios para
indicar la naturaleza de las cantidades físicas. Las unidades de medida la representaremos mediante
letras escritas en redonda sea mayúscula o minúscula.
Entre las cantidades físicas algunas para estar completamente indicadas solo necesitaran de su
magnitud (valor y unidad de medida), estas cantidades se conocen como cantidades escalares.
Otras cantidades conocidas como vectores o cantidades vectoriales, además de la magnitud
necesitan de una orientación espacial (dirección y sentido).
Cuando la escritura de una cantidad es Operaciones en Notación Científica:

muy extensa, es conveniente expresarla
Suma y/o Resta: ( ) ( ) ( )
en notación científica, indicándola
como un numero el cual Multiplicación: ( ) ( ) ( )( )
será factor de una potencia de base 10, División: ( ) ( ) ( )
y cuyo exponente “E” ( )( )
Potenciación: ( ) ( )
Radicación: √ √
Medir es la acción de comparar, que

Operaciones considerando las Cifras Significativas
nos permite determinar el valor de una Suma y/o Resta con CS:
cantidad física asociada a un ente real.
Al valor obtenido se le denomina Regla: tendrá la cantidad de decimales de la con
medida. menos decimales.
Cifras Significativas, definición Multiplicación y/o División con CS:

clásica de Cifras significativas: “son
CS en una medida todos los dígitos que Regla: tendrá la cantidad de CS de la que menos CS
tenga.
nos permite apreciar el equipo de
medida, más un dígito que aporta la
Potenciación con CS:
persona que realiza la medición, según
Radicación con CS: √
su apreciación”.
Regla: tendrá la cantidad de CS de .

33
Definición operativa de Cifras Significativas: “son CS en una medida: los dígitos diferentes de
cero, los cero que están entre dígitos diferentes de cero (sándwich) y los cero a la derecha de un
dígito diferente de cero”.
 Si dos variables “x” y “y”, se  Si dos variables “x” y “y”, se  Si dos variables “x” y “y”, se
observa que: relacionan de forma que: observa que:
o Para x = 0, y =A
o Y el grafico y = f(x) es:
y
 Y al graficar y = f(x) es:
 Y al graficar y = f(x) es:
y
y
A x
x
“parábola”
x
 Entonces la relación es una
variación lineal.  Entonces existe una
proporcionalidad directa con
el cuadrado entre las
proporcionalidad directa entre
variables.
las variables.
 Si dos variables “x” y “y”, se Representación Vectorial

observa que:  forma de coordenadas rectangulares: (x,y)
 forma de coordenadas polares: r, θ
Cambio de coordenadas
 Y al graficar  de polar a rectangular: x = r cos θ, y = r sen θ
y = f(x) se obtiene.
 de rectangular a polar:
y
√
( )
x
“hipérbola”

proporcionalidad inversa entre
las variables. Lo que se indica
de la forma:

34
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Escriba estos números en notación científica:
a) 0.0000682 c) 500000000
b) 48009387921.88 d) 0.0000287
2. Realice estas operaciones:
a) (3.5 x 10 4 ) + (6.7 x 10 3 ) d) (3.0 x 10 4 ) 3
5 –2
b) (4.0 x 10 ) x (3.0 x 10 ) e) √( )
c) (6.0 x 10 – 4 ) ÷ (2.0 x 10 8 )
3. Exprese cada una de las siguientes medidas usando el prefijo solicitado:
a) 2000 g (use kilo): c) 80000 volt (use Mega):
b) 5 m (use centi): d) 4 ampere (use mili):
4. Realice las conversiones de unidades requeridas:
a) 20 m (convertir a “pie”): c) 45 m/s (convertir a “km/h”):
3
b) 5 m (convertir a “litro”) d) 3 hora (convertir a “segundo”):
5. Indique la cantidad de cifras significativas de cada medida:
a) 0.0020 kg: c) 0.4 m
b) 3.05 x 106 m3 d) 30.04 ampere
6. Resuelva estas operaciones tomando en cuenta las cifras significativas:
a) (5.73 volt) + (3.8 volt) c) (6 pie) x 3.14
2
b) (4 m ) x (3.5 m) x (0.750 m) d) (30 m)
7. Analice cada una de las tablas siguientes. Determine el tipo de relación, el valor de la
constante, y escriba la ecuación matemática correspondiente:
y(m) 10 5 2 1 y(m) 0 10 20 30 40
a) x(m) 1 2 5 10 b) x(m) 0 1 2 3 4
y(m) 0 4 16 36 64 100 y(m) 100 110 120 130 140

c) d)
x(m) 0 1 2 3 4 5 x(m) 0 1 2 3 4
8. Cambie la forma de cada vector (de polar a rectangular, y viceversa) según sea
necesario:
a) ⃗ = 5 m/s, 70°: c) ⃗ = 9.8 m/s2, 270°:
b) ⃗ = (3.0 m, 4.0 m): d) ⃗ = (8.5 N, 6.5 N):
9. Sume los vectores dados en cada caso:
a) ⃗⃗⃗⃗ ( ) ⃗⃗⃗⃗ ( )
b) ⃗⃗⃗⃗ ( ) ⃗⃗⃗⃗ ( )
c) ⃗⃗⃗⃗ ( ) ⃗⃗⃗⃗ ( )

35

36
FISICA BASICA MECÁNICA CLÁSICA – CINEMÁTICA
Capítulo
2. Cinemática
Contenido:
2.1 Mecánica Clásica.
2.2 Elementos de la Cinemática.
2.3 Movimiento Rectilíneo.
2.4 Movimiento en el Plano.
37
2.1 MECANICA CLASICA
La rama de la física que se encarga del estudio del estado de movimiento o de reposo de los objetos,
y las causas que le modifican, se conoce como Mecánica Clásica, esta se subdivide en:
 La cinemática que se ocupa de la descripción del movimiento,
 La dinámica que se ocupa de las causas que determinan el movimiento,
 Y la estática que se ocupa del análisis de las fuerzas de los sistemas físicos en estado de
reposo.
Para el estudio de cualquier fenómeno físico es necesario establecer un marco de referencia el cual
es un ente constituido por un punto de referencia arbitrario, un conjunto de ejes coordenados y un
reloj. En cada fenómeno en estudio se identifica al menos un sistema. Se entiende por sistema al
conjunto de entes materiales, tal que esté caracterizado por tener un marco de referencia. Para el
estudio de cualquier fenómeno físico usamos aproximaciones a la realidad, para fines de
simplificación, llamadas modelos. A cualquiera de las situaciones posibles como resultado de cada
uno de los cambios que sufre el sistema se le denomina estado físico.
En este capítulo nos ocuparemos de la descripción del movimiento de partículas o de cuerpos cuyo
movimiento puede ser estudiado como el de una partícula.
2.2 ELEMENTOS DE LA CINEMÁTICA
Denominaremos elementos de la cinemática a los modelos y cantidades físicas que nos sirven para
describir el movimiento. A continuación los que son de interés para este curso.
 Partícula. Es un modelo que consiste en una porción de materia suficientemente pequeña para
que su tamaño no sea un elemento a considerar en los razonamientos en los que dicha porción de
materia interviene, sin que dichos razonamientos se alteren.
 Trayectoria y Posición
Imagine que mientras usted lee este libro, apoyándolo sobre una
y
mesa, ve una hormiguita caminar por la superficie de la mesa.
Además, suponga que la hormiguita tiene las patitas sucias de
tinta roja. Mientras la hormiguita camina, deja una línea de color
rojo que se corresponde con los puntos por donde ésta pasó. A la
línea roja que la hormiguita dejó marcada en la mesa le
denominamos trayectoria. Entonces, trayectoria es la línea que x
describe un objeto en su movimiento. 0

38
Es importante advertirles que la descripción, como la hemos hecho, no debe inducirles a pensar que
la trayectoria es la tinta. La tinta deja un registro de la línea que la hormiga describe mientras se
mueve. Sin embargo, si las patitas de la hormiguita no están sucias de tinta y por tanto no deja
registro, de todas formas usamos la palabra trayectoria para designar a la línea que describe la
hormiguita mientras se mueve.
Para precisar cada punto de la trayectoria por donde Partícula

y
pasa la hormiguita, nos auxiliamos de un sistema de
coordenadas, el cual consideramos fijo. La ubicación de Trayectoria
cada punto la expresamos mediante una cantidad física ⃗⃗⃗
vectorial que denominamos posición. Esta se denota
con ⃗⃗⃗. Se expresa en metros en el Sistema x
Internacional. El vector posición es el segmento dirigido Figura 2.1
que va del origen del sistema de coordenadas hasta el Representación de la trayectoria, del
punto en que está la partícula en un instante dado. sistema de coordenadas y el vector
posición.
 Desplazamiento y Distancia
Suponga que eres un extranjero y planificas tus
C
vacaciones. Llegarás a la ciudad A, por avión y desde
ahí irás en auto a otra ciudad. Tienes dos opciones; B y B
C. Tienes suficiente información sobre B y C como A
para establecer que te divertirás igual en ambas. Tomas
un mapa en el que aparecen A, B y C. Desde que lo ves
dices – Iré desde A hasta C. C está más cerca (ver
figura 2.2 a). a) Ubicación de ciudades A, B y
C, sin carreteras.
Ahora el operador turístico te pasa un nuevo mapa.
Este último tiene las carreteras que te conducirían de A
hasta B y de A hasta C (ver figura 2.2 b), y exclamas
“¡Tendré un mayor recorrido si voy de A hasta C!”
Está claro que el nuevo mapa tiene las ciudades en el C
mismo lugar que el anterior. La diferencia es que en el
B
primero has apreciado una cosa y en segundo has A
apreciado otra. En el primer mapa te has ocupado de
comparar la longitud del segmento que va de A hasta B
con la longitud del segmento que va de A hasta C. En
el segundo mapa te has ocupado de comparar la
longitud de la trayectoria que habrás de recorrer si vas b) Ubicación de ciudades A, B y
de A hasta B con la que tendrás que recorrer si vas de C, con carreteras
A hasta C. Para distinguir una cosa de la otra, la física
tiene dos cantidades, a saber: Figura 2.2

39
 Desplazamiento: Cantidad vectorial con que se precisa el cambio de posición de una partícula
en un intervalo de tiempo dado. Está dado por el segmento dirigido que va desde la posición en
el instante inicial del intervalo hasta la posición en el instante final del intervalo. En el caso que
hemos ilustrado, el desplazamiento, si vas de A hasta C, está constituido por la longitud del
segmento que va de A hasta C (módulo) y el ángulo de éste con un eje dado (dirección). El
desplazamiento se expresa en metros en el Sistema Internacional. Otras unidades son: km, cm,
pie, milla, etc.
 Distancia: Longitud de la trayectoria seguida por una partícula en un intervalo de tiempo dado.
En el caso que hemos ilustrado, la distancia, si vas de A hasta C, es la longitud de la línea roja.
La distancia usa las mismas unidades del desplazamiento.
Si una partícula tiene posición ⃗⃗⃗⃗⃗ en el instante

y tiene posición ⃗⃗⃗⃗⃗ en el instante , entonces el ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ( )
desplazamiento en el intervalo está dado:
Este es modelo que define matemáticamente
el vector desplazamiento.
En la figura 2.3 podemos identificar:
a) El punto A, el cual es la ubicación de la
partícula en el instante t1
b) El punto B, el cual es la ubicación de la
partícula en el instante t2
c) El segmento dirigido que va desde 0 hasta A,
es el vector posición de la partícula en el
instante t1
y A
d) El segmento dirigido que va desde 0 hasta B, B
es el vector posición de la partícula en el ⃗⃗⃗⃗⃗
instante t2
e) El segmento dirigido que va desde A hasta B, ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
es el vector desplazamiento de la partícula en
el intervalo t1 a t2
f) La línea roja es la trayectoria. La longitud de
0 x
la parte de la línea roja que va de A hasta B es
la distancia. Figura 2.3
Puede establecerse que, en sentido general, la distancia es mayor que la magnitud del
desplazamiento. Sin embargo, existe la posibilidad de que sean iguales, pero nunca la magnitud del
desplazamiento será mayor que la distancia. La igualdad de la distancia y la magnitud del
desplazamiento sólo es posible si el movimiento es en línea recta y en un solo sentido.

40
 Velocidad: Cantidad física vectorial que expresa desplazamiento en la unidad de tiempo de una
partícula en movimiento. Se tiene velocidad media cuando esta corresponde a un intervalo de
tiempo y se denomina velocidad instantánea cuando está corresponde a un instante. La
velocidad se expresa en m/s (metro sobre segundo) en el Sistema Internacional. Otras unidades
son: km/h, cm/s, pie/s, milla/h, nudo, etc.
En el lado derecho de esta expresión

⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
aparecen cuatro elementos: ⃗⃗⃗⃗⃗ vector ⃗⃗⃗⃗ ( )
posición en el instante , ⃗⃗⃗⃗⃗ vector
posición en el instante , y ( ) es la Este es modelo que define matemáticamente
duración del intervalo. Es decir, es la velocidad media.
el tiempo transcurrido mientras el cuerpo
se desplaza ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
En este curso no nos ocuparemos de la expresión matemática para la velocidad instantánea, porque
la misma corresponde al cálculo diferencial e integral, que no es del interés de este curso.
 Rapidez: Cantidad física escalar con que se

precisa la distancia en la unidad de tiempo de ( )
una partícula en movimiento. Se tiene rapidez
media cuando ésta corresponde a un intervalo Este es modelo que define matemáticamente
de tiempo y rapidez instantánea cuando está la rapidez media.
corresponde a un instante.
o Donde S es la distancia en el intervalo t1 a t2.
Ejemplo 2.1
Un estudiante de la UASD va desde la esquina

suroeste de la acera de la cuadra que ocupa la
biblioteca central hasta la esquina noreste de la
misma cuadra. Camina por la acera sur de la
cuadra, que mide de esquina a esquina 80.0 m, la ⃗⃗⃗⃗⃗
cual recorre en 1.00 minuto. Finalmente, gira
N
hacia el norte y camina por la acera este que
O E
mide 60.0 m, la cual recorre en 0.500 minuto.
S
Determine; a) la magnitud de la velocidad media
y b) la rapidez media en el intervalo de 1.50 ⃗⃗⃗⃗⃗
minuto de su recorrido.

41
Solución
a) Tenemos dos desplazamientos: ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
- Estos se pueden expresar como: ⃗⃗⃗⃗⃗ ( ) ⃗⃗⃗⃗⃗ ( )
- Para un desplazamiento total de: ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ( )
- La magnitud de este vector es:

√ √( ) ( )
- El cual le ha tomado
- El módulo de la velocidad media es:
b) Tenemos que el estudiante ha hecho un recorrido de dos tramos rectos que miden 80.0 m y
60.0 m, para una distancia total recorrida de S = 140 m
- La rapidez media es:
 Aceleración. Cantidad física vectorial que expresa cambio de velocidad en la unidad de tiempo.
Cuando esta corresponde a un intervalo de tiempo, se le denomina aceleración media y se le
denomina aceleración instantánea cuando corresponde a un instante. La aceleración se expresa
en m/s² (metro sobre segundo cuadrado) en el sistema internacional. Otras unidades son cm/s²,
pie/s², etc.
Cambio de velocidad equivale a: ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗

a) cambio de la magnitud de la velocidad, ⃗⃗⃗⃗ ( )
b) cambio de la dirección y sentido de la
velocidad, ó Este es modelo que define matemáticamente
c) cambio de la magnitud, dirección y sentido la aceleración media.
de la velocidad.
En este curso no nos ocuparemos de la expresión matemática para la aceleración instantánea, porque
la misma corresponde al cálculo diferencial e integral, que no es del interés de este curso.

42
2.3 MOVIMIENTO RECTILÍNEO
Ahora estudiaremos el movimiento de los cuerpos cuya trayectoria es recta. Esto lo haremos
considerando que la trayectoria coincide con el eje x. Esto tiene como propósito simplificar las
expresiones matemáticas que usamos. Además, las cantidades vectoriales que antes precisamos
(posición, desplazamiento, velocidad y aceleración) podrán ser identificadas por una de sus
componentes, lo cual permitirá evitar manejarlas como vectores.
- Posición.
Como ya habíamos dicho, consideraremos que la
x
recta que describe el partícula en estudio es el eje x.
Tomamos un punto de dicha recta al que Eje x
denominamos origen. Usaremos la letra x para
Origen Partícula
denotar a la posición. El valor de x es la longitud del
segmento que va desde el origen al punto en que está Figura 2.3
la partícula (vea figura 2.3), teniendo en cuenta que
éste puede tener signo positivo o negativo. El signo
de x (la posición) será positivo si el cuerpo está de un
x2
lado del origen (digamos a la derecha del origen) y
x1 x
será negativo si está al otro lado del origen (digamos
a la izquierda). Eje x
Origen Partícula Partícula en el
en el instante t2
instante t1 Dirección
- Desplazamiento del
Si en el instante inicial de cierto intervalo de tiempo a) x positivo movimiento
un cuerpo está en x1 y en el instante final del mismo
intervalo está en x2, entonces decimos que el
desplazamiento de dicho cuerpo en dicho intervalo
es: x1
x2 x
(2.5) Eje x
Origen Partícula Partícula en el
en el instante t1
instante t2 Dirección
El desplazamiento puede tener signo positivo o del
negativo, eso dependerá hacia donde se mueve la movimiento
partícula. Podríamos decir que el signo de x es
positivo si el cuerpo va hacia la derecha y que x es
negativo si el cuerpo va hacia la izquierda (ver figura b) x negativo
2.4).
Figura 2.4

43
- Velocidad
En el movimiento rectilíneo denotaremos con a la velocidad media. El subíndice x para

indicar que el cuerpo se mueve sobre el eje x. Para denotar la velocidad instantánea, usamos
. Igual que como dijimos sobre el desplazamiento, la velocidad es positiva si el cuerpo va
hacia la derecha y es negativa si el cuerpo va hacia la izquierda.
( )
(2.6)
( )
Expresión matemática con que se define velocidad media en el movimiento
rectilíneo.
Ejemplo 2.3
Un auto se mueve sobre una carretera recta. El conductor ve las 2:15 p.m., en su reloj, en el instante
en que pasa frente a un borne que indica 20 km. Luego, en el instante en que su reloj marca 2:30
p.m., pasa frente al borne que índica 40 km. ¿Cuál es la velocidad media del auto en el intervalo de
2:15 p.m. a 2:30 p.m.?
Solución
- Dado que el auto se mueve en línea recta, tenemos que los valores indicados en los bornes
representan y . Es decir, las posiciones en el instante inicial y final del intervalo en
cuestión.
 y
- En el intervalo de 2:15 p.m. a 2:30 p.m., transcurren 15 minutos. Es decir,t  t2  t1 = (2

horas 30 minutos) – (2 horas 15 minutos) = 15 minutos. 15 minutos, expresados en hora, es
0.25 h.
La velocidad es:
( ) ( )
( )

44
 OBTENCIÓN DE VELOCIDAD DADO EL GRÁFICO x = f (t)
- La velocidad media es igual a la Gráfico x = f (t)

pendiente de la recta secante1 al gráfico
x = f (t) (ver figura 2.5). Dicho de otro x
modo, si tenemos un gráfico x = f (t) y
se nos pide la velocidad media en cierto
intervalo t1 a t2, entonces trazamos una
recta que corta (secante) al gráfico x = f
(t) en los puntos correspondientes a los Recta
instantes t1 y t2, y finalmente la secante
velocidad en dicho intervalo es la
pendiente de la recta ya trazada.
t1 t2 t
Figura 2.5
- La velocidad instantánea es igual a la

pendiente de la recta tangente2 al gráfico
x
x  f (t ) (ver figura 2.6). Dicho de otro
modo, si tenemos un gráfico x = f (t) y
se nos pide la velocidad en cierto
instante t1, entonces trazamos una recta Recta
que toca (tangente) al gráfico x = f (t) en tangente
el punto correspondientes al instante t1,
Gráfico x = f (t)
y finalmente la velocidad en dicho
instante es la pendiente de la recta ya
trazada. t1 t
Figura 2.6
Si el gráfico x = f (t) es una recta, entonces en el gráfico, toda secante y toda tangente al él,
coinciden. Siendo la velocidad – en cualquier intervalo (velocidad media) y en cualquier instante
(velocidad instantánea) – una constante igual a la pendiente del gráfico.
Es importante hacer notar que tanto la velocidad media como la velocidad instantánea pueden
obtenerse a partir del gráfico x = f (t), la diferencia es que en un caso (velocidad media) usamos una
recta secante y en el otro caso (velocidad instantánea) usamos la recta tangente.
1
Se denomina recta secante a aquella que corta una curva en dos puntos.
2
Se denomina recta tangente a aquella que toca a una curva en un solo punto
45
Ejemplo 2.4
El gráfico x = f (t) que se muestra más abajo,

corresponde a un partícula que se mueve en línea x (m)
2
recta (sobre el eje x). Cuál es la velocidad de dicha 8.0
partícula. 6.0
4.0
Solución 2.0
- Como el gráfico x = f (t) es una recta,
0 1.0 2.0 3.0 4.0 t(s)
entonces debemos calcular la pendiente de
dicha recta para obtener la velocidad. Con
1
tal propósito hemos seleccionado dos
puntos de la recta (señalados en la figura). En estos tenemos:
 Punto 1: t1 = 0 y x1 = 2.00 m,
 y Punto 2: t2 = 4.0 s y x2 = 8.00 m.
- La velocidad es:
( )
( )
 OBTENCIÓN DE DESPLAZAMIENTO DADO EL GRÁFICO vx = f (t)
- Si tenemos el gráfico vx = f (t), como se

ve en la figura 2.7 y nos interesa el vx
desplazamiento en cierto intervalo t1 a t2,
entonces podemos obtener el
desplazamiento como el área
comprendida entre: el gráfico vx = f (t), el
eje t, las rectas verticales que cortan al eje
Gráfico vx = f (t)
de t en t1 y t2. Esto acostumbra a
expresarse como “El desplazamiento de t1 t2 t
una partícula que se mueve sobre el eje x
es igual al área bajo el gráfico vx = f (t)”. Figura 2.7
Es decir, el área sombreada de la figura
2.7.

46
Ejemplo 2.5
Considerando que el gráfico vx = f (t) de una vx (m/s)

partícula que se mueve sobre el eje x, es el que se
muestra más abajo, determine cuanto se desplaza
8.0
dicha partícula en el intervalo
t = 1.0 s a t = 3.0 s 6.0
4.0
Solución h1
- Al sombrear la superficie bajo el 2.0 h2
gráfico, entre t = 1.0 s y t = 3.0 s, se
evidencia un trapecio. En la figura 0 1.0 2.0 3.0 4.0 t(s)
hemos indicado las dimensiones del
trapecio, a citar; h1 = 6.0 m/s, h2 = 2.0 b
m/s y b = 2.0 s.
- Para obtener el desplazamiento requerido, calculamos el área del trapecio ya citado.

El desplazamiento es:
( ) ( )( )
- Aceleración
Para denotar a la aceleración media usamos y para denotar a la aceleración instantánea usamos
. Debemos decir nuevamente que el subíndice x es tan solo para recordar que se trata de una
partícula que se mueve en línea recta (sobre el eje x). De no ser así, entonces cada una de las
cantidades físicas que hemos citado deben ser “manipuladas” como vectores, por cuanto sus
símbolos deben tener una flechita horizontal sobre los mismos.
( )
(2.7)
( )
Expresión matemática con que se define aceleración media en el movimiento
rectilíneo.
Recordamos que el signo de la velocidad solo índica hacia dónde va la partícula. Sin embargo,
tomando este signo como si fuese parte de la cuantificación de la misma, podemos decir que la
aceleración es positiva si la velocidad aumenta y negativa si la velocidad disminuye. Insisto, esta
forma de establecer el signo de la aceleración es válida considerando el signo de la velocidad como

47
parte de la cuantificación de la misma, pues una velocidad de -20.0 m/s no es menor que una
velocidad de 10.0 m/s. El signo de la primera solo índica el sentido.
 OBTENCIÓN DE ACELERACIÓN DADO EL GRÁFICO vx = f (t)
- La aceleración media es igual a la

pendiente de la recta secante al
gráfico vx = f (t) (figura 2.8). Dicho Gráfico vx = f (t)
de otro modo, si tenemos un gráfico
vx = f (t) y se nos pide la aceleración vx
media en cierto intervalo t1 a t2,
entonces trazamos una recta que
corta al gráfico vx = f (t) en los
puntos correspondientes a los Recta
instantes t1 y t2, y finalmente la secante
aceleración en dicho intervalo es la
pendiente de la recta ya trazada.
t1 t2 t
Figura 2.8
- La aceleración instantánea es igual a

la pendiente de la recta tangente al vx
gráfico vx  f (t ) (figura 2.9). Dicho
de otro modo, si tenemos un gráfico
Recta
vx = f (t) y se nos pide la aceleración
en cierto instante t1, entonces tangente
trazamos una recta que toca Gráfico vx = f (t)
(tangente) al gráfico vx = f (t) en el
punto correspondientes al instante t1,
y finalmente la velocidad en dicho t1 t
instante es la pendiente de la recta Figura 2.9
ya trazada.
Si el gráfico vx = f (t) es una recta, entonces toda secante y toda tangente a él, coinciden. Siendo la
aceleración – en cualquier intervalo (media) y en cualquier instante (instantánea) – una constante
igual a la pendiente del gráfico.
Es importante hacer notar que tanto la aceleración media como la instantánea pueden
obtenerse a partir del gráfico vx = f (t), la diferencia es que en un caso (velocidad media) usamos una
recta secante y en el otro caso (velocidad instantánea) usamos la recta tangente.

48
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
- Es el movimiento en el que la velocidad es constante en magnitud, en dirección (movimiento

en línea recta) y sentido.
- En este movimiento tenemos que la relación entre el desplazamiento y el tiempo es una
proporcionalidad directa, la cual se expresa por:
(2.8)
Expresión matemática de x = f(t) de una partícula con movimiento rectilíneo uniforme
- Siendo x el desplazamiento en el intervalo t = 0 a t, y vx es la velocidad (constante) con que

se mueve el cuerpo considerado.
- Además, x = x – xo. Donde xo es la posición en el instante t = 0 y x es la posición en el
instante t.
Ahora nos ocupamos de ilustrar, con gráficos, las diferentes cantidades físicas de la cinemática en
función del tiempo, correspondientes al movimiento rectilíneo uniforme.
x x vx
- Considerando que el
cuerpo se mueve xo
hacia la parte
positiva del eje x t t t
- Considerando que el x vx
x
cuerpo se mueve xo
hacia la parte t
negativa del eje x t t
Ejemplo 2.6
Un auto viaja por una calle recta con velocidad constante de 20.0 m/s. Pasa frente a la casa de Juan
5.00 s después de haber pasado frente la casa de Pedro. ¿Cuándo dista la casa de Juan de la casa de
Pedro?
Solución
- Lo que dista la casa de Juan de la casa de Pedro es lo que se desplazó el auto en el lapso
de 5.00 s. Teniendo como velocidad vx = 20.0 m/s.
- El desplazamiento es:
( )( )

49
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)
- Movimiento en línea recta con aceleración constante.

En este movimiento pueden considerarse dos posibilidades: que aumente la magnitud de la
velocidad (movimiento rectilíneo uniformemente acelerado) o que disminuya la magnitud de la
velocidad (movimiento rectilíneo uniformemente retardado). Sin embargo, debe tenerse cuidado
sobre el significado de esto. No ha faltado quien se haya sentido tentado a establecer que si la
magnitud de la velocidad aumenta, entonces la aceleración es positiva, y si la magnitud de la
velocidad disminuye, entonces la aceleración es negativa. En tal sentido, es preciso señalar que
existen cuerpos en movimiento en línea recta con aceleración constante, tales que la magnitud de su
velocidad disminuye y luego aumenta, sin que su aceleración haya cambiado mientras dicho cambio
ocurre.
- Velocidad en función del tiempo de un cuerpo con movimiento rectilíneo uniformemente

variado.
( )
La aceleración para todo cuerpo con movimiento rectilíneo
uniformemente variado puede obtenerse como: ( )
En nuestro caso, consideraremos la expresión en el intervalo t1 =0 a

t2 = t. Por lo que sustituiremos a v2x por vx, que representa la ( )
velocidad en el instante t y sustituiremos a v1x por vox, tal que vox se
denomina velocidad inicial (velocidad en el instante t = 0) La
expresión es entonces:
De donde,
vx
(2.9)
vx
Expresión matemática de vx = f(t) de una partícula con
movimiento rectilíneo uniformemente variado vox
0 t t
- Desplazamiento en función de velocidad y tiempo. a) Para ax positiva
vx
Dada la expresión de velocidad en función de tiempo de un cuerpo vox
con movimiento rectilíneo uniformemente variado, podemos
establecer la forma del gráfico correspondiente.
vx
Como ya habíamos dicho, podemos obtener el desplazamiento
0 t t
usando el gráfico vx  f (t ) . Por lo que, podemos calcular el área de
b) Para ax negativa
la parte sombreada en la figura 2.10 (en a o en b), cuyo resultado es
el desplazamiento en el intervalo t = 0 a t. Dicha figura es un Figura 2.10
50
trapecio con base igual a t, con alturas vox y vx. Por lo que el desplazamiento es (el área):
( ) (2.10)
Desplazamiento en función de velocidad y tiempo para una

partícula con movimiento rectilíneo uniformemente variado.
- Desplazamiento en función del tiempo.
Ahora sustituiremos la expresión (2.9) en la expresión (2.10), con lo que obtenemos:
(2.11)
Desplazamiento en función tiempo para una partícula con

movimiento rectilíneo uniformemente variado.
0 t
A partir de esta ecuación se puede construir un gráfico para el a) Para ax positiva
desplazamiento en función del tiempo.
- Expresión que relaciona al desplazamiento y la velocidad.
Ahora despejamos a t de la ecuación (2.9) y sustituimos en la ecuación 0 t

(2.10). Con lo cual tenemos como resultado lo siguiente:
b) Para ax negativa
(2.12) Figura 2.11
Expresión que relaciona al desplazamiento y la velocidad para una

partícula con movimiento rectilíneo uniformemente variado

51
Ejemplo 2.7
Una patrulla de policía tiene en marcha el auto en que transita, sobre una avenida recta, a una
velocidad constante de 30.0 km/h, mientras supervisan a los transeúntes de la avenida. Al ver pasar
por el carril adyacente a un motorista a alta velocidad, acelera a razón de 4.00 m/s² con la idea de
alcanzarlo. Lo cual logra al cabo de 5.00 s. ¿Qué velocidad tiene el auto de policía en el momento
que alcanza al motorista?
t= 0 t= 5.00 s
Solución
- Al momento de iniciar su movimiento vox = 30.0 km/h vx =?
acelerado, el auto viaja a 30.0 km/h. Por
lo que vox = 30.0 km/h.
- Esta velocidad puede expresarte en m/s dividiendo entre 3.6. Por lo que vox = 8.33 m/s
- La velocidad del auto al alcanzar el motorista corresponde a la velocidad cuando t = 5.00 s
- La velocidad es:
( ) ( )( )
- Este resultado lo expresaremos en km/h, para que se corresponda con la forma convencional
de expresar la velocidad de los autos. Esto se logra multiplicando el valor de velocidad en
m/s por 3.6. Por lo que, tenemos
Ejemplo 2.8
El conductor de un auto que viaja en línea recta a 50.0 km/h pisa los frenos, al ver un bache un poco
más adelante, sobre la calle en que transita. El conductor pisa los frenos durante 3.00 s y la
velocidad se reduce uniformemente hasta 18.0 km/h. ¿Cuánto se desplazó el auto mientras el
conductor pisó los frenos? t= 0 t= 3.00 s
vox = 50.0 km/h vx = 18.0 km/h
Solución
- Tenemos que 50.0 km/h es la velocidad en el
x=?
instante en que inicia el movimiento con
aceleración constante.
- Es decir, vox = 50.0 km/h. Expresado en m/s, tenemos
- 18.0 km/h es la velocidad en el instante t = 3.00 s. Esta, expresada en m/s, es 5.00 m/s. Es
decir, vx = 5.00 m/s cuando t = 3.00 s
- El desplazamiento del auto en este lapso es:
( ) ( )( )

52
Ejemplo 2.9
Para descargar una camión, el descargador empuja cajas desde el tope superior de una rampa, las
cuales (las cajas) se deslizan con una aceleración constante de 2.00 m/s² y llegan al otro extremo de
la rampa al cabo de 3.00 s. Suponiendo que el descargador le da una velocidad de 1.50 m/s a la caja,
al momento de esta iniciar su movimiento sobre la rampa, determine la longitud de la rampa.
t=0
vox = 1.5 m/s
Solución
Caja en movimiento
- La longitud de la rampa es el con una aceleración
desplazamiento de cada caja en un de 2.00 m/s²
intervalo de 3.00s, iniciando con
Longitud de
una velocidad inicial de 1.50 m/s x=? la rampa
(vox = 1.50 m/s) y moviéndose con
una aceleración constante de 2.00 m/s²
- La longitud de la rampa es:

( )( )
( )( )
Ejemplo 2.10
Al ser golpeada, cierta bola de golf, inicia su movimiento con una velocidad de 6.00 m/s. Esta se
desliza en línea recta y alcanza el hoyo a 2.00 m/s, el cual (el hoyo) está a 10.0 m del punto de ser
golpeada. ¿Con que aceleración se deslizó la bola?
Solución
- Consideremos que la parte positiva del eje x apunta hacia donde se mueve la bola. Teniendo
tal consideración, tenemos un bola en movimiento rectilíneo con aceleración constante que
inicia su movimiento con 6.00 m/s (vox = 6.00 m/s) y que alcanza una velocidad de 2.00 m/s
al desplazarse 10.0 m (vx = 2.00 m/s cuando x = 10.0 m).
- La solución viene dada por la ecuación (2.12), despejando de ella ax.
( ) ( )
( )

53
 CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS.

En nuestra experiencia cotidiana, hemos observado el movimiento de cuerpos que
lanzamos o soltamos, sin que estos estén apoyados o suspendidos. Estos cuerpos
terminarán chocando, en algún momento, con “el suelo”. En particular,
consideremos los cuerpos que son lanzados hacia arriba, hacia abajo o dejados
caer (sin ser lanzados). Además, en nuestra consideración despreciemos los
efectos del aire. A los cuerpos en movimiento bajo las condiciones citadas, les
denominamos cuerpos en caída libre. Todo cuerpo en caída libre tiene una
aceleración de magnitud 9.8 m/s², hacia abajo, independiente de su masa. A ésta,
la denominamos aceleración de caída libre o aceleración gravitacional, o
simplemente gravedad. Dicha cantidad la simbolizamos con la legra “g”.
Al estudiar el movimiento de cuerpos en caída libre con trayectoria vertical

(lanzado hacia arriba, lanzado hacia abajo o dejado caer), estamos ante un cuerpo
en movimiento rectilíneo uniformemente variado. Dicho movimiento es retardado
si el cuerpo va hacia arriba y es acelerado si va hacia abajo. Es decir, disminuye la
magnitud de la velocidad si va hacia arriba y aumenta la magnitud de la velocidad
si va hacia abajo. Sin embargo, en ambos casos la aceleración es la misma, como
dijimos antes, 9.8 m/s² hacia abajo. Por lo que, en nuestro estudio, consideramos
que la trayectoria coincide con el eje y, el cual tendrá su origen en “el suelo” y su parte positiva
arriba del suelo. Por lo que, usaremos como aceleración ay = - 9.8 m/s², en ambos casos.
Al momento de resolver cualquier problema de caída libre debemos tener en cuenta lo siguiente:
1. La trayectoria es una recta vertical.
2. Si el cuerpo es lanzado hacia arriba, entonces voy es positiva, y la magnitud de la velocidad
disminuye.
3. Si el cuerpo es lanzado hacia abajo, entonces voy es negativa, y la magnitud de la velocidad
aumenta.
4. Si el cuerpo se deja caer desde un lugar en reposo voy es cero
5. Si el cuerpo se suelta desde un marco de referencia en movimiento (un globo, por ejemplo),
entonces voy es igual a la velocidad de dicho marco de referencia, “positiva si dicho marco de
referencia va hacia arriba y negativa si dicho marco de referencia va hacia abajo”
6. En todo caso usar ay = -9.8 m/s². Es decir, ay = -g
Expresión matemática de vy = f(t) de una

La solución de todo (2.9)
partícula en caída libre
problema de caída libre, Desplazamiento en función de velocidad
puede obtenerse usando las ( ) (2.10)
y tiempo para una partícula en caída libre
ecuaciones del movimiento Desplazamiento en función tiempo para
(2.11)
rectilíneo uniformemente una partícula en caída libre
variado, antes citada. Expresión que relaciona al
Considerando ay = -g. (2.12) desplazamiento y la velocidad para una
partícula en caída libre
54
Ejemplo 2.11
A un estudiante se le ha pedido que diga cuál es la altura del edificio de apartamentos donde vive.
Como no tiene los instrumentos apropiados para medirlo, se le ocurre usar la fórmula (2.11) del
movimiento de caída libre. El procedimiento usado por el alumno consiste en soltar un tomate desde
la azotea del edificio y tomar el tiempo que le toma en caer. Suponga que al tomate le tomó 1.60 s
caer desde la azotea del edificio. ¿Cuál es la altura del edificio?
Solución Parte del

- Como el tomate es soltado desde la mano del reposo
estudiante, en reposo, entonces la velocidad inicial es
nula (voy = 0). Además, consideraremos que el tomate
se mueve en caída libre.
y
- Al calcular y, obtendremos un valor negativo porque
el punto final del movimiento del tomate está bajo el
punto de partida. Es decir, en el intervalo en cuestión,
va hacia abajo. Por tal razón, establecemos que la
altura del edifico es el valor absoluto del
desplazamiento del tomate.
( )( )
( )( )
- La altura del edificio es:
Ejemplo 2.12
Con la idea de que el periódico llegue al 4to nivel de un edificio, el cual está a 6.60 m sobre el punto
de lanzamiento (6.60 m sobre el punto donde la mano del repartidor lanza el periódico), el repartidor
lanza el periódico a 10.0 m/s. ¿Llegará el periódico al lugar pretendido?
Solución
- Para establecer si el periódico llegará hasta una altura de 6.60 m, debemos establecer cuanto
es lo máximo que sube el periódico al ser lanzado con esa velocidad. Si el periódico sube
más o igual de 6.60 m, entonces lo logrará.
- Cuando un objeto en caída libre alcanza el punto más alto de su trayectoria, su velocidad es
nula. Entonces calcularemos cual es el valor de y para vy = 0 de un objeto lanzado a 10.0
m/s hacia arriba (voy = 10.0 m/s).
- Para obtener el valor de y usaremos la ecuación (2.12) correspondiente a un cuerpo en

caída libre con trayectoria vertical.
- El valor de y es:
( ) ( ) Entonces, la respuesta es:
No llegará hasta el cuarto nivel.
( )
55
2.4 MOVIMIENTO CURVILÍNEO (EN EL PLANO)
Ahora haremos algunas descripciones sobre el movimiento circular uniforme y el movimiento de

proyectiles. En estos movimientos la trayectoria es curvilínea (no es recta) y todos los puntos de la
trayectoria están en un mismo plano.
 MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU)
Movimiento en el que la trayectoria es circular y la magnitud de la

velocidad es constante. Es equivalente decir que la magnitud de la
velocidad es constante que decir que la rapidez es constante, porque la
magnitud de la velocidad en un instante dado es igual a la rapidez. Es
posible que los estudiantes piensen que al haber precisado que la rapidez ⃗
es constante, debamos establecer que la aceleración es nula, pero no es ⃗⃗⃗⃗⃗

así. Cuando definimos la aceleración, hablamos de cambio en la ⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
velocidad, y este cambio puede ser tanto en la magnitud como en la
⃗⃗⃗⃗⃗
dirección de la velocidad. La velocidad en el movimiento circular ⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
uniforme no es constante, su dirección cambia continuamente, la cual es
tangente a la trayectoria (ver figura 2.12). No se le ocurra pensar que al ⃗
precisar aquí que la velocidad es tangente a la trayectoria, entonces este
Figura 2.12
enunciado es exclusivo para el movimiento circular uniforme. Este
enunciado es universal. Es decir, válido para todo movimiento. Además,
recuerde que la tangente a una recta coincide con la propia recta.
La aceleración en el movimiento circular uniforme es perpendicular a la velocidad y apunta hacia el

centro de la trayectoria, su magnitud es constante, como se muestra en la figura 2.12. Si tenemos la
magnitud de la velocidad (v) de una partícula con movimiento circular uniforme y el radio (R) de la
circunferencia que describe, entonces podemos obtener la magnitud de la aceleración como.
Expresiones para la magnitud de la

(2.13) aceleración de una partícula con
movimiento circular uniforme.
A cada partícula con MCU le toma el mismo tiempo completar cada vuelta, al cual llamamos
período. Usamos T como símbolo para el período. Por otro lado, denominamos frecuencia al número
de vueltas que completa dicha partícula en cada unidad de tiempo. Usamos f como símbolo para la
frecuencia. La frecuencia se expresa en Hertz, que abreviamos Hz, que representa (1/s). Son usuales
múltiplos del Hertz, como son: kHz y MHz
Si una partícula en movimiento circular uniforme completa n vueltas en un intervalo de

tiempo t, entonces podemos usar las siguientes fórmulas para obtener el período y la frecuencia:

56
Expresiones para período (T) y En las expresiones

(2.14) frecuencia (f) para una partícula anteriores puede
con movimiento circular uniforme. notarse que el período
y la frecuencia son
Considerando un intervalo del movimiento, trazamos un segmento que inversos. Es decir,
va desde el centro de la trayectoria hasta su ubicación en el instante 1 1
T ó f 
inicial del intervalo y otro segmento que va desde el centro de la f T
trayectoria hasta su ubicación en el instante final. Al ángulo entre los
segmentos citados le denominamos desplazamiento angular (ver figura
2.13) correspondiente al intervalo de tiempo dado. Este se expresa en
radianes y en grados. Ahora estamos interesados en establecer cuál es

el desplazamiento angular en cada unidad de tiempo, a lo que
denominaremos velocidad angular. Esta se expresa en rad/s (radian
sobre segundo). Para una partícula con movimiento circular uniforme,
la velocidad angular es constante. La cual está dada por:
Expresiones para la velocidad Figura 2.13
(2.15) angular de una partícula con
movimiento circular uniforme.
Si conocemos el radio de la circunferencia que describe una partícula con movimiento circular
uniforme y el tiempo que le toma completar cada vuelta (el período), entonces podemos obtener la
magnitud de su velocidad como:
Expresiones para la velocidad de

(2.16) una partícula con movimiento
circular uniforme.
Ejemplo 2.13
El Singapore Flyer es la rueda de la fortuna de mayor diámetro en el mundo, con
150 m. Esta completa una vuelta en 30.0 minutos. ¿Cuál es la magnitud de la
velocidad de las cápsulas de pasajeros?
Solución
- El tiempo que le toma completar cada vuelta es 150 m
el período. Su valor, expresado en segundos, es Singapore Flyer
1.80  103 s.
- Para obtener el valor de la velocidad, considerando como datos el período y el radio, y

considerando que el diámetro es el doble del radio (D = 2R), entonces es válido que:
( )( )

57
Ejemplo 2.14
Un niño hace girar su avión de juguete usando una cuerda elástica. En base a cuanto se estira la
cuerda con que hace girar el avión, el niño puede establecer que la aceleración del mismo (del
avión), cuyo valor es 9.00 m/s². Si la trayectoria que describe el avión es de 4.00 m de radio, (a)
¿Cuál es la magnitud de la velocidad del avión?, (b) ¿Cual es el periodo del avión?
Solución
- Para conseguir la magnitud de la velocidad, despejamos la velocidad de la ecuación (2.13),
teniéndose como resultado:
√ √( )( )
- Ahora despejamos el período de la ecuación (2.16). Se obtiene:
( )( )( )
Ejemplo 2.15
Con la idea de establecer cuál es la velocidad angular del abanico de techo de su habitación, en el
nivel uno, un estudiante de física toma el tiempo que a éste (al abanico) le toma completar 40
vueltas. Si el tiempo tomado por el estudiante fue de 8.0 s, ¿Cuál es la velocidad angular del
abanico?
Solución
- Con el tiempo que le toma completar 40 vueltas, conseguimos la frecuencia del abanico.
- Ahora usamos la ecuación (2.15) para conseguir la velocidad angular.
( )( )

58
 MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Denominaremos proyectil a toda partícula en movimiento cerca de la superficie de la Tierra, en
contacto solo con el aire. En general, el movimiento de un proyectil está determinado por las
condiciones atmosféricas y el campo gravitatorio de la Tierra. Sin embargo, en este curso solo
consideraremos proyectiles bajo los efectos de campo gravitatorio de la Tierra. Dada esta
consideración el proyectil se mueve con aceleración constante de 9.8 m/s² hacia abajo. Aceleración
que denominamos aceleración gravitatoria, o aceleración de caída libre, cuyo módulo simbolizamos
con la letra g.
y
Vértice
Todo proyectil en movimiento bajo los efectos exclusivos del
campo gravitatorio, describe una trayectoria parabólica. A la
coordenada horizontal del punto donde cae, tomando como h
origen el punto de partida, se le denomina alcance y lo
simbolizamos con la letra R. A la coordenada “y” del punto 0 0’
superior de la trayectoria (el vértice de la parábola) la R x
simbolizamos con la letra h (ver figura 2.14). Figura 2.14
Si consideramos un proyectil que se ha disparado con una velocidad de magnitud vo con un ángulo
o (ángulo de disparo) sobre la horizontal, se pueden conseguir R y h con las siguientes expresiones.
Expresión para el alcance considerando que cae

( )
(2.17) en un punto al mismo nivel que el punto de
lanzamiento
( ) Expresión para la coordenada y del punto

(2.18)
superior de la trayectoria de un proyectil
Utilizando la expresión para R antes citada, se puede demostrar que el mayor alcance de un proyectil
se consigue si se dispara con un ángulo de 45º. Además, se puede demostrar que se tiene el mismo
alcance para dos proyectiles disparados con la misma magnitud de velocidad, tales que la suma de
sus ángulos de disparo sea 90º.
Ejemplo 2.16
En una competencia de lanzamiento de bala, un atleta hace un lanzamiento con una velocidad de
magnitud 15.0 m/s. Despreciando la resistencia del aire y suponiendo que cae en un punto al mismo
nivel de lanzamiento, determine el máximo alcance de dicha bala.
Solución
- Como se nos ha pedido el máximo alcance, entonces tenemos que debe dispararse con un
ángulo de 45.0º. Además, tenemos vo = 15.0 m/s
- Obtenemos la solución con la ecuación 2.17

( ) ( ) [ ( )]

59
 MOVIMIENTO DE PROYECTILES CON ÁNGULO DE DISPARO DE 0º
Al considerar los proyectiles con ángulo de

disparo de 0º, solo nos estamos ocupando
de una parte del problema. Esto, junto a
considerar el origen del sistema de
coordenadas situado en el punto de disparo, Trayectoria del
Proyectil
permite una simplificación que se
corresponde con el alcance de este libro.
- Un proyectil con ángulo de disparo de

0º, tiene componente vertical de
velocidad inicial cero, por lo que la
magnitud de la velocidad inicial y la
componente horizontal de velocidad
Figura 2.15
son iguales.
- Además, como la aceleración es vertical, la componente horizontal de aceleración es cero. Es

decir, la componente horizontal de velocidad no cambia (vox = constante = vo).
- Dado que el origen del sistema de coordenadas coincide con el punto donde se dispara, entonces
xo = 0 y yo = 0. Por tanto, x = x, y y = y.
- Finalmente, debemos decir que el movimiento de un proyectil disparado horizontalmente, con

origen del sistema de coordenadas en el punto de lanzamiento, puede ser descrito con tres
ecuaciones: una para obtener la coordenada x, que se corresponde con la precisada
anteriormente para un movimiento rectilíneo uniforme y dos para la parte vertical del
movimiento, que se corresponden con el movimiento de caída libre con trayectoria vertical con
velocidad inicial cero (movimiento rectilíneo uniformemente acelerado). Estás son:
Coordenada x de la trayectoria de un
(2.19)
proyectil disparado horizontalmente
Coordenada y de la trayectoria de un
(2.20)
proyectil disparado horizontalmente
Componente y de la velocidad de un
(2.21)
proyectil disparada horizontalmente

60
Ejemplo 2.17
Una bola de masilla avanza sobre una mesa de 1.00 m de
altura y llega al borde de la misma con una velocidad de
1.00 m
magnitud 5.00 m/s (ver figura). ¿Dónde cae la bola?
2.00 m
Solución
- Consideremos que la masilla cae en un punto entre la pared y la mesa. Comenzamos
calculando el tiempo que le tomaría llegar al piso si no choca contra la pared del frente,
usando la ecuación 2.20
( )
√ √
- Con este último valor (t = 0.452 s), calculamos el alcance, usando la ecuación 2.19
( )( )
- Según este resultado, está claro que la bola no llega al suelo, porque antes de llegar al suelo,
a una distancia de 2.26 m de la base de la mesa, chocaría contra la pared. Entonces el valor
del alcance es x = 2.00 m. Con este valor, usando la ecuación 2.19, calculamos el tiempo que
le toma caer.
( )
- Con el valor de t, recién calculado, obtendremos en qué punto sobre la pared se pega la
masilla, usando la expresión 2.20.
( )( )
- Este resultado indica que choca en un punto a 0.784 m bajo el tope de la mesa.
- Como la mesa tiene una altura de 1.00 m,

entonces puede decirse que la masilla se 1.00 m
0.216 m
pega en la pared a 0.216 del piso (ver
figura siguiente) 2.00 m

61
RESUMEN
Cantidades físicas con que describimos el movimiento

Para precisar la ubicación de una partícula que se mueve ⃗⃗⃗ ( )
en un plano, usamos una cantidad física que llamamos
posición.

Si una partícula tiene posición r1 en el instante t1 y
 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
posición r1 en el instante t2, entonces la velocidad media ⃗⃗⃗⃗
en el intervalo t1 a t2 se obtiene con la siguiente expresión:
Si la trayectoria de una partícula en el intervalo t1 a t2 es

de longitud S, entonces la rapidez media en el t1 a t2 se
obtiene con la siguiente expresión:

Si una partícula tiene posición v1 en el instante t1 y
 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
posición v1 en el instante t2, entonces la aceleración ⃗⃗⃗⃗
media en el intervalo t1 a t2 se obtiene con la siguiente
expresión:
Movimiento rectilíneo
Si una partícula se mueve en línea recta, entonces la
posición se denota con “x”, el desplazamiento con “ x”,
la velocidad instantánea con “vx”, la velocidad media con
“ ”, la aceleración instantánea con “ ” y la
aceleración media con “ ”. Las expresiones
matemáticas correspondientes son:
Además, si tenemos el gráfico de vx = f (t), entonces x en

el intervalo t1 a t2 es igual al área bajo el gráfico vx = f (t).
Movimiento rectilíneo uniforme

Una partícula que se mueve en línea recta con velocidad
constante y que inicia su movimiento en t = 0, tiene como
variables la posición (x), el desplazamiento ( x) y tiempo
(t).

62
Movimiento Rectilíneo con Aceleración Constante (Movimiento Rectilíneo Uniformemente

Variado)
Una partícula que se mueve en línea recta con En dirección horizontal En dirección vertical
aceleración constante y que inicia su (En el eje x) (En caída libre)
movimiento en t = 0, tiene como variables la
posición (x) y el desplazamiento ( x), la
velocidad (vx). Las expresiones que relaciones a
( ) ( )
estás son:
- Si se trata de un movimiento de caída libre,

la trayectoria es vertical entonces en las
ecuaciones sustituimos la variable x por y,
al igual que la aceleración por (– g).
2 ( )
Siendo g = 9.8 m/s . ( )
Movimiento circular uniforme

Si tenemos una partícula con movimiento circular
uniforme, a la cual le toma t tiempo completar n vueltas,
entonces calculamos el periodo y la frecuencia con las
siguientes expresiones {
Dado el radio (R) de la trayectoria y el período del

movimiento, la magnitud de la velocidad de una partícula
con movimiento circular uniforme se obtiene como:
Dada la magnitud de la velocidad y el radio de la

trayectoria de una partícula con movimiento circular
uniforme, la magnitud de la aceleración se obtiene con la
siguiente expresión:
La velocidad angular es constante para una partícula con

movimiento circular uniforme. Si se tiene el período de su
movimiento, entonces su valor puede obtenerse con la
siguiente expresión:
Movimiento de proyectiles
Un proyectil es todo cuerpo al que se le da cierta
velocidad inicial y se mueve cerca de la superficie de la
Tierra, tal que mientras se mueve solo tiene contacto con ( )
el aire y que su movimiento puede ser descrito como
partícula. La trayectoria de un proyectil en caída libre es
una parábola. La ecuación para la coordenada vertical del
punto superior de su trayectoria es:

63
La expresión para la coordenada x del punto donde cae,

considerando que cae en un punto al mismo nivel del ( )
punto de lanzamiento es:
Movimiento de proyectiles cuyo ángulo de disparo es

0º
Un proyectil en caída libre es un proyectil que se mueve
sin contacto con ninguna entidad material. Su aceleración
es vertical hacia abajo y tiene como magnitud 9.8 m/s². A
este valor se le denota con la letra g. Para simplificar, se
considera que el origen de su movimiento está en el punto
de lanzamiento. Si consideramos que el ángulo de disparo
es 0º, entonces las expresiones para sus coordenadas y
para la componente y de la velocidad son las siguientes:

64
EJERCICIOS PROPUESTOS.
1. Utilizando el sistema de coordenadas mostrado, y(m)

determine cuál es la magnitud del desplazamiento ( r) 4.0
B
de una partícula que va desde A hasta B.
3.0
2. Considere que la partícula del ejercicio anterior pasa 2.0
por A en el instante t = 4.0 s y pasa por B en t = 6.0 s.
¿Cuál es la magnitud de la velocidad media en el 1.0 A
intervalo t=4.0s a t = 6.0 s?
0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 x(m)
3. Usain Bolt ostenta actualmente el record mundial de Figura 2.18 (Ejercicio 1)
los 100 m planos, con una marca de 9.58 s, conseguida
el 16 de agosto de 2009, en el mundial de Berlín. ¿Cuál
fue la velocidad media (vxm) de dicho corredor en la
citada competencia?
4. En la prueba de velocidad el tren bala de Japón alcanzó los 581 km/h. Si éste mantiene dicho
valor por un lapso de 15.0 minutos, en línea recta ¿Cuánto se desplaza ( x)?
5. Suponga que la carretera Duarte, la cual comunica a Santo Domingo con Santiago, sea recta y
midiera 160 km. ¿Cuánto tiempo le tomaría a un auto en ir de Santo Domingo a Santiago si
mantiene su velocidad constante de 80.0 km/h?
vx(m/s)
6. Un diseñador de juguete pone a prueba el nuevo
16
modelo de auto que pondrá en el mercado. Registra
los valores de velocidad en función del tiempo del 12.
juguete, mientras se mueve en línea recta. El gráfico
construido con los valores de velocidad en función 8.0
del tiempo, de dicho auto, es el mostrado. En base a
dicha información diga cuanto se desplaza ( x) en el 4.0
intervalo t = 1.0 s a t = 4.0 s.
0 1.0 2.0 3.0 4.0 t(s)
7. Una partícula se mueve en línea recta (sobre el eje

Figura 2.19 (Ejercicio 6)
x). El tramo de A hasta B (ver figura) lo recorre en
con v1x = 10.0 m/s en 3.00 s y el tramo de B hasta C
lo recorre con v2x = 14.0 m/s en 2.00 s. ¿Cuál es la A B C x(m)
velocidad media (vxm) en el intervalo de 5.00 s que
le tomó ir de A hasta C? Figura 2.19 (Ejercicio 7)
8. Un auto viaja hacia el este con una velocidad de magnitud 60.0 km/h desde las 4:00 p.m. hasta
las 4:15 p.m. y a partir de las 4:15 p.m. hasta las 4:45 p.m. viaja hacia el norte a 80.0 km/h.
¿Cuál es la magnitud del desplazamiento del auto en el intervalo de 4:00 p.m. a 4:45 p.m.?
9. Un auto se mueve sobre el eje x con una velocidad de 16.0 m/s al momento de pisar los frenos.
Su velocidad se reduce uniformemente hasta 10.0 m/s habiendo recorrido 4.00 m. ¿Cuál es su
aceleración (ax)?
65
10. El gráfico posición en función del tiempo de una
partícula que se mueve sobre el eje x, es el mostrado. x(m)
En base a dicha a información determine la velocidad 8.0
de la partícula (vx).
6.0
11. Un Mercedes Benz C63 AMG se mueve sobre la 4.0
avenida 27 de febrero (la cual suponemos recta).
Avanza con velocidad de 36.0 km/h, acercándose a la 2.0
avenida Núñez de Cáceres. El conductor pisa el
acelerador porque ve que el reloj de semáforo índica 0 1.0 2.0 3.0 4.0 t(s)
que le quedan 5.00 s para pasar a rojo. El auto cruza
la intersección justo a tiempo. Considerando que Figura 2.20 (Ejercicio 10)
dicho auto acelera uniformemente a 7.00 m/s²
¿Cuánto se desplazó ( x) el auto desde el momento
en que el conductor pisó el acelerador hasta el
momento en que cruza la intersección?
12. Con la idea de librarse de un molestoso camión, el conductor de un auto, que va a 54.0 km/h,
pisa el acelerador para rebasarlo, aumentando su velocidad uniformemente. Logra su objetivo al
cabo de 5.00 s, momento en el cual la velocidad del auto es 108 km/h. ¿Cuánto se desplazó ( x)
el auto en el intervalo de rebase?
13. Un auto se mueve sobre una pista circular de 1.20 km

de radio (R), con movimiento circular uniforme. A
éste (al auto) le toma 7.50 minutos completar una
vuelta. ¿Cuál es la magnitud de la velocidad en km/h R
de dicho auto?
14. Una canica se desliza sobre una mesa de 1.0 m de

altura y cae a 1.2 m del pié de la mesa. ¿Cuánto
tiempo le toma caer? Figura 2.21 (Ejercicio 13)
15. Un bimotor Cessna 340 (un avión privado

de 6 plazas) viaja horizontalmente a 1.5  1.0 m
10² m/s a 500 m del suelo. De él se deja caer
un paquete. ¿A qué distancia horizontal (x),
desde donde se dejó caer el paquete, toca el
suelo? 1.2 m
500 m
x

66
FISICA BASICA MECÁNICA CLÁSICA – DINÁMICA
Capítulo
3. Dinámica
Contenido:
3.1 Dinámica.
3.2 Fuerza.
3.3 Leyes de Movimiento de Newton
3.4 Tipos de Fuerza
3.5 Fuerza Centrípeta
3.6 Equilibrio de una Partícula
3.7 Impulso
3.8 Cantidad de Movimiento Lineal o Ímpetu
** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google

67
FISICA BASICA MECÁNICA CLÁSICA - DINÁMICA
3.1 DINAMICA
La dinámica es la rama de la mecánica clásica, que estudia las causas fundamentales del
movimiento. La mecánica newtoniana, o mecánica clásica, es la rama de la física que estudia el
movimiento de cuerpos de dimensiones grandes que se mueven con velocidades pequeñas. Al decir
“dimensiones grandes” queremos decir comparados con las dimensiones del átomo, y al decir
“velocidades pequeñas” queremos decir comparadas con la velocidad de la luz.
Un estudio dinámico del movimiento incluye tener en cuenta las propiedades del cuerpo, como su
masa, su carga eléctrica, etc.; así como también una descripción completa del medio ambiente donde
se muevan dichos cuerpos.
3.2 FUERZA
El entendimiento del concepto de fuerza constituye la base para comprender la mecánica clásica. En
el lenguaje cotidiano, una fuerza es un “empuje” o un “tirón”. Cuando empujamos una podadora o
el carrito del supermercado ejercemos una fuerza sobre el objeto. Cuando tiramos de una gaveta
ejercemos una fuerza sobre la misma. Cuando soltamos un cuerpo que sostenemos en nuestras
manos, éste cae, y afirmamos que la fuerza o la atracción de la gravedad es la razón de la caída. Sin
embargo, las fuerzas no se asocian al movimiento, sino a la modificación de éste. Un libro que
reposa sobre una mesa recibe la acción de varias fuerzas (en una condición particular), aun cuando
no se mueva.
La fuerza es la cantidad física con que expresamos la capacidad  

F1 F2
de cambiar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo. Esta

se denota con ⃗⃗⃗⃗ F3
Debido a que la fuerza tiene magnitud (módulo), dirección y 

sentido constituye una magnitud vectorial. F6  
F5 F4
Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas simultáneamente,

entonces definimos como fuerza neta a la suma vectorial de
todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo, que denotamos
⃗⃗⃗⃗ . A menudo nos referimos a la fuerza neta como la fuerza
⃗⃗⃗⃗
resultante ó total. La fuerza neta es la que determina el
movimiento de los cuerpos. Esta fuerza le proporciona una
aceleración a los cuerpos, cuya dirección es la de dicha fuerza.
Figura 3.1 Representación de un

cuerpo que recibe varias fuerzas

68
En la figura 3.1 se muestra un cuerpo que recibe

seis fuerzas. El movimiento de dicho cuerpo está ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
determinado por una fuerza que sustituye a las seis
fuerzas que éste recibe. Esta se denomina fuerza
neta y su valor se obtiene como:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
La expresión general para obtener la fuerza neta
sobre un cuerpo cualquiera que recibe la acción de
varias fuerzas es:
⃗⃗⃗⃗ ∑ ⃗⃗⃗⃗ (3.1)

Dicha expresión suele escribirse de forma más
compacta, como:
Dónde: El símbolo es la letra griega sigma
en mayúscula y denota la operación de suma.
En la naturaleza existen cuatro fuerzas básicas, que son:
a) La fuerza gravitatoria: Esta tiene la dirección del segmento que va desde el centro de un
cuerpo hasta el centro de otro. En general la magnitud de la fuerza gravitatoria es “pequeña”,
y tenemos percepción de ésta cuando intervienen masas muy grandes (como las masas de los
planetas). Un ejemplo de esta fuerza es el peso de un cuerpo.
b) La fuerza electromagnética: que está relacionada con el hecho de que la materia forme
cuerpos microscópicos. Así por ejemplo, un cable tensado no se rompe porque existen
fuerzas de origen electromagnético que lo impiden.
c) Y por último, tenemos, las fuerzas nucleares fuerte y débil que operan a nivel del núcleo
del átomo.
3.3 LEYES DE MOVIMIENTO DE NEWTON
El retrato mostrado es de Isaac Newton, físico y matemático

inglés, nacido en 1642 y fallecido en 1721. Creó la Mecánica
Clásica, el Cálculo Diferencial e Integral, y explicó el
movimiento de los planetas. Compartió con otros grandes
científicos de su época como Leibnitz, Huygens, y Hooke.
Las tres leyes de Newton del movimiento constituyen los

fundamentos de la mecánica clásica. A pesar de que con las
leyes de Newton se pueden estudiar una gran cantidad de
movimientos, éstas tienen limitaciones.

69
No se pueden estudiar con las leyes de Newton:
a) El movimiento de los cuerpos con velocidades cercanas a la velocidad de la luz. Para esto se
utiliza la teoría especial de la relatividad (1905).
b) El movimiento de las partículas fundamentales, como el electrón, protón, neutrón, etc. Para
esto se utiliza la mecánica cuántica (1920). Hoy en día continúa desarrollándose la teoría
cuántica.
 PRIMERA LEY DE NEWTON SOBRE EL MOVIMIENTO.

o MARCOS DE REFERENCIA INERCIALES.
La primera Ley de Newton define lo que se llama un

conjunto de marcos o sistemas de referencia inerciales.
En estos sistemas, por definición, permanece válida la
1ra Ley de Newton. Por inercia entendemos la propiedad
en virtud de la cual los cuerpos tienden a permanecer en
reposo o en movimiento con velocidad constante. Otra
forma de decirlo es: la inercia es la propiedad de la
materia que causa que los objetos se resistan a los
cambios de movimiento. Por esto a la primera ley de
Newton se le llama también Ley de la Inercia. En el
dibujo que se observa a la derecha, un muchacho está
“volando” en el aire porque ha frenado bruscamente para
no chocar con un perro. Como el muchacho estaba
moviéndose en su bicicleta la inercia lo hace continuar
moviéndose luego de haber frenado.
La 1ra Ley de Newton establece que un cuerpo en reposo permanecerá en reposo, y un cuerpo en
movimiento seguirá moviéndose con velocidad constante, mientras la fuerza externa neta sobre él
sea nula.
La primera ley de Newton describe lo que ocurre cuando la fuerza neta que actúa sobre un objeto es
nula. En este caso ocurre una sola de estas situaciones:
a) el objeto permanece en reposo
b) el objeto se mueve en línea recta con velocidad constante (MRU).
Note también que en el enunciado de la 1ra Ley de Newton aparece el adjetivo “externa” para la
fuerza. Esto quiere decir que no es posible que un cuerpo modifique su estado de reposo o
movimiento haciéndose fuerza él mismo. Por tanto, otro cuerpo externo a él debe aplicar la fuerza.

70
Ejemplo 1:
Un ejemplo ilustrativo de la primera ley de Newton ocurre cuando una guagua frena de improviso.
Los pasajeros tienden, por inercia, a continuar en su estado original y se mantienen con el
movimiento que llevaban (el de la guagua), cayendo adelante si no se sujetan.
Del mismo modo, un aumento brusco de la velocidad de la guagua hace que los pasajeros caigan
hacia atrás, al tener la tendencia a mantenerse con su movimiento original, que era más lento.
Ejemplo 2:
Un patinador se desliza por una pista horizontal helada con velocidad constante de 4.0 m/s. Diga:
a) ¿Cuánto vale la fuerza resultante?

Respuesta: Es cero, porque la velocidad es constante.
b) ¿Cuál será su velocidad a los dos minutos?

Respuesta: Es la misma 4 m/s, porque es constante.
c) ¿Cuántos metros recorre en un minuto?

Respuesta: Como la velocidad es constante, el movimiento es MRU y la distancia se calcula
por:
( )( )
o MASA DE LOS CUERPOS.
La masa de un cuerpo es una medida cuantitativa de su inercia. La masa de un cuerpo es una

cantidad física escalar. Esta no cambia cuando el cuerpo cambia de lugar, o de forma. Tampoco
cambia en las reacciones químicas, etc.
La masa es una cantidad física fundamental en el Sistema Internacional (SI), se denota con m, y su
unidad de medida es el kilogramo (kg).
Un “kg” es la masa de un cilindro hecho de una aleación de platino e iridio que se conserva en el
Laboratorio Internacional de Pesas y Medidas en Sevres, Francia. Como una aproximación para
fines prácticos, podemos decir que la masa de 1 litro de agua es 1 kg. Otras unidades de masa son:
tonelada métrica, slug.

71
 SEGUNDA LEY DE NEWTON SOBRE

EL MOVIMIENTO.
La segunda ley de Newton describe el cambio de

movimiento que se presenta cuando una fuerza
neta distinta de cero actúa sobre un cuerpo.
Experimentalmente se pueden medir, tanto la

fuerza que se aplica a un cuerpo, como la
aceleración que le produce. En tales
experimentos se ha comprobado que:
⃗⃗⃗⃗
a) La magnitud de la aceleración es
inversamente proporcional a la masa, si la
fuerza neta es constante.
⃗⃗⃗⃗
b) la aceleración es directamente proporcional
a la fuerza neta, si la masa es constante. ⃗⃗⃗⃗
c) la aceleración tiene igual dirección y

sentido que la fuerza neta.
Estas observaciones son recogidas en una ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ (3.2)

expresión matemática que denominamos 2da Ley
de Newton sobre el movimiento:
Nota: cuando sobre el cuerpo actúa una sola fuerza, la expresión (3.2) se puede escribir como
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗
La ecuación (3.2) nos dice que la resultante de las fuerzas externas que actúan sobre un cuerpo es
igual a la masa del cuerpo por su aceleración.
Está claro que si la fuerza neta sobre un cuerpo es constante, entonces la aceleración de éste también
lo es y su movimiento es rectilíneo uniformemente variado (MRUV).
La unidad de medida de la fuerza, en el Sistema Internacional (SI), es el Newton (N). Un Newton es

la fuerza que aplicada a una masa de un kilogramo le produce una aceleración de 1 m/seg2. Otras
unidades de fuerza son: Dina, libra, etc.

72
Ejemplo 3:
A un cuerpo de 2.00 kg se le aplica una fuerza de magnitud 20.0 N. Calcular la magnitud de la
aceleración.
Dado que dicho cuerpo recibe una sola fuerza, entonces ésta es la fuerza neta. Despejando la
aceleración de la ecuación 3.2:
Ejemplo 4:
Un auto “A” puede acelerar hasta 20.0 m/s2. Si este auto
⃗⃗⃗⃗
es utilizado para remolcar otro auto “B” de igual masa
¿Cuál es la magnitud de la aceleración del auto “A” ⃗⃗⃗⃗
cuando hace esto? A
Datos: ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗

 Las masas de A y B son iguales, tal que: ⃗⃗⃗⃗
B A
 La aceleración máxima de A es:
 La fuerza neta que actúa solamente sobre el autos A se calcula:
 La fuerza neta que actúa sobre ambos autos a la vez se calcula:

( )
 Dado que la fuerza neta que actúa sobre A es la misma que actúa sobre la combinación AB,
tenemos:

73
Ejemplo 5:
A cuerpo inicialmente en reposo se le aplica
⃗⃗⃗⃗
una fuerza constante de 50.0 N durante 5.00 ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
s, durante ese tiempo recorre 25.0 m. ¿Cuál
es la masa del cuerpo?
⃗⃗⃗
Solución:
 Datos:
 Se desplaza del reposo una distancia:
 Bajo la acción de una fuerza:
 Durante un tiempo:
 Bajo la acción de esta fuerza el cuerpo se acelera:

( ) ( ( ))
( )
 Ahora utilizando la segunda Ley de Newton, despejamos la masa:
Ejemplo 6:
Determine la aceleración en cada uno de los cuerpos
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
mostrados en la figura.
4.00 kg
Solución:
(a)
 Caso (a): bloque de 4.00 kg bajo la acción de
dos fuerzas horizontales opuestas. ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗
o Escribiremos los vectores fuerza en la 4.00 kg
forma cartesiana, considerando positiva la
que va a la derecha, tenemos:
⃗⃗⃗⃗⃗ ( ) Las componentes en el eje “y”, son cero

} pues los dos vectores son horizontales.
⃗⃗⃗⃗⃗ ( )
o Determináremos la fuerza neta, mediante la suma vectorial, tal que:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ( )

74
o Partiendo de la segunda Ley de Newton, despejamos la aceleración:

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ( ) ⃗⃗⃗⃗ ( )
⃗⃗⃗⃗ ( )
o La magnitud de la aceleración es:
√ √( ) ( )
o La orientación está dada por el ángulo:
( ) ( )
⃗⃗⃗⃗ ( ) ( )
 Caso (b): bloque de 10.0 kg bajo la acción de dos fuerzas ⃗⃗⃗⃗

perpendiculares, una vertical hacia debajo de 30.0 N, y otro 10.0 kg
horizontal hacia la derecha de 40.0 N.
⃗⃗⃗⃗⃗
o Escribiremos los vectores fuerza en la forma cartesiana:
( )
⃗⃗⃗⃗ { } ( ) (b)
( )
( ) 10.0 kg
⃗⃗⃗⃗⃗ { } ( )
( ) ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗
o Determináremos la fuerza neta, mediante la suma vectorial,

tal que:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ( )
o Partiendo de la segunda Ley de Newton, despejamos la aceleración:

⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ( ) ⃗⃗⃗⃗ ( )
75
⃗⃗⃗⃗ ( )
o La magnitud de la aceleración es:
√ √( ) ( )
o La orientación está dada por el ángulo:

( ) ( )
⃗⃗⃗⃗ ( ) ( )
 TERCERA LEY DE NEWTON SOBRE EL MOVIMIENTO
La tercera ley de Newton sobre el movimiento establece que en la

interacción entre dos cuerpos A y B, existe una fuerza de acción
de A sobre B que provoca una fuerza de reacción de B sobre A.
Las fuerzas de acción y reacción son de igual magnitud, igual
dirección y de sentido contrario y actúan sobre cuerpos diferentes.
Esta ley nos indica que las fuerzas siempre actúan en pares,
porque hay dos cuerpos interactuando.
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ (3.3)

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
Cabe indicar que estas fuerzas actúan sobre cuerpos separados
(ver figura), y que el signo negativo indica que son de sentidos
contrarios.
Ejemplo 7:
Una persona empuja una pared con una mano. En la figura:
¿Cuáles son las fuerzas de acción y reacción en Un hombre tira de un burro,
este caso? ejerciéndole una fuerza ⃗⃗⃗⃗ ,
entonces el burro responde con
Respuesta: Si consideramos que la fuerza de otra fuerza ⃗⃗⃗⃗ de igual
acción es la que la mano aplica a la pared magnitud, y dirección, pero en
entonces tenemos que considerar que la fuerza de sentido contrario.
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
reacción es la que la pared aplica a la mano.

76
Ejemplo 8
Un hombre de 65.0 kg va sentado en un carro que en un momento acelera a 0.700 m/seg2. ¿Cuál es
la magnitud de la fuerza ejerce el asiento sobre el hombre y que fuerza ejerce el hombre sobre el
asiento?
Solución:
 Datos:
 La masa del hombre es m = 65.0 kg
 La aceleración es a = 0.700 m/s2
 El asiento aplica una fuerza sobre el hombre es:

⃗⃗⃗⃗ ( )( )
 Considerando la 3ra Ley de Newton, tenemos:

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗
La diferencia es el sentido, porque son un par de fuerzas de acción y reacción.
5.4 TIPOS DE FUERZAS
Hay otra forma de clasificar las fuerzas, y es dependiendo de la forma en que estas actúan. Por tanto,
tenemos:
 Fueras a distancia
 y fuerzas de contacto
 FUERZA A DISTANCIA
Son fuerzas que se manifiestan entre dos cuerpos sin que éstos se toquen físicamente. Entre estas
fuerzas están: La fuerza gravitatoria, la eléctrica, la magnética.
Una característica general de estas fuerzas es que aumenta su valor cuando los cuerpos involucrados
se acercan y disminuyen su valor cuando los cuerpos involucrados se alejan. La fuerza gravitatoria
está asociada a las masas, la fuerza eléctrica está asociada a las cargas eléctricas y la fuerza
magnética está asociada al momento magnético intrínseco.

77
 PESO DE LOS CUERPOS:
Cuando tomamos un cuerpo sin importar su masa y lo soltamos,

este se precipita hacia el suelo. Esto ocurre porque la Tierra lo
atrae hacia su centro con una fuerza gravitacional denominada
peso. El peso es una fuerza a distancia que puede cambiar de
acuerdo a:
 La masa del cuerpo (m).
 La característica del campo gravitacional del planeta donde se encuentre el cuerpo, es decir
la aceleración gravitacional (g). Cuando el cuerpo se localiza en otro planeta, el peso del
cuerpo tendría otro valor; pues la gravedad de ese planeta sería diferente.
 La distancia a la que se encuentra el cuerpo sobre el centro del planeta. Un cuerpo que está
en el aula pesa más que si que el mismo cuerpo en la cima del Pico Duarte. Esto es así
porque el cuerpo colocado en el pico Duarte está más lejos del centro de la Tierra que
cuando el cuerpo está en el aula
Recuerde que el peso de un cuerpo es una fuerza a distancia y éstas tienen

mayor valor mientras más cerca están los cuerpos involucrados.
El peso se denota con la letra w, minúscula (del inglés “weight”), y Dado que
cuando un cuerpo cae libremente (en la Tierra) la magnitud de su aceleración
es de 9.8 m/s² (aceleración gravitatoria que se denota con g) y que en cuyo
caso la única fuerza que el cuerpo recibe es la fuerza gravitatoria debida a la
Tierra (el peso), entonces puede establecerse que la magnitud de dicha fuerza
de acuerdo a la segunda ley de Newton está dada por:
(3.4)
En virtud de la expresión anterior (ecuación 3.4), en la Luna un cuerpo pesa,

aproximadamente, seis veces menos que en la Tierra. Esto así, porque la
aceleración de la gravedad en la Luna es la sexta parte de la gravedad de la
Tierra. Recuerde que el valor de “g” a nivel del mar es, aproximadamente,
9.8 m/s2.

78
Ejemplo 9
¿Cuál es el peso de un astronauta en la Luna si su peso en la Tierra es
?
Datos:
Peso de la persona en la Tierra: wT = 464N
Aceleración gravitacional en la Tierra = gT = 9.8 m/s2
Aceleración gravitacional en la Luna = gL = 1.63 m/s2 (1/6 gT)
Solución:
El peso de la persona, en la Tierra, es: wT = mT gT
Despejamos la masa en la Tierra:
mT = wT / gT = (464 N) / (9.8 m/s2) = 47.3 kg
Como la masa en la Tierra y en la Luna es la misma, usamos este valor para calcular el peso en la
Luna:
wL = mL gL = (47.3 kg) (1.63 m/s2) = 77.1 N
 FUERZAS DE CONTACTO
Son fuerzas que se manifiestan entre dos cuerpos cuando
éstos se tocan físicamente. Entre estas fuerzas están; halar, 
n
empujar, frotar, chocar, etc.
 FUERZA NORMAL: Cuando un cuerpo está sobre

una superficie se presiona contra ella, el cuerpo 
w
experimenta una fuerza perpendicular a la superficie.
A esta fuerza se le llama fuerza normal, se denota con
n (note que es una n minúscula, porque la n
mayúscula está reservada para el Newton)
 FUERZA DE FRICCIÓN: Fuerza de contacto entre

dos cuerpos que se opone al deslizamiento de uno
sobre otro. Dicha fuerza es tangente a la superficie de
contacto. La fuerza de fricción se subdivide en dos, si
un cuerpo se desliza sobre otro entonces existe fuerza
de fricción cinética, y si hay dos cuerpos se
encuentran en contacto sin que haya deslizamiento
entre ellas entonces existe fuerza de fricción
estática.

79
Se ha podido comprobar que la magnitud de la fuerza de

 m 
fricción cinética es directamente proporcional a la magnitud f F
de la fuerza normal correspondiente. A la constante de
proporcionalidad entre la magnitud de la fuerza de fricción
cinética y la fuerza normal se le denomina coeficiente de F – es la fuerza aplicada sobre
fricción cinético el cual es adimensional (adimensional el cuerpo.
f – es la fuerza de fricción.
significa que no tiene unidades de medida) y se simboliza
por µc. El valor de dicho coeficiente está determinado por la
 Por el simple hecho de dos
rugosidad de las superficies en contacto. Se tiene un
cuerpos entrar en contacto, esto se
coeficiente de fricción cinético para cada par de superficies ejercen una fuerza perpendicular a
en contacto. sus superficies denomina fuerza
(3.5) normal.
Por otro lado, debemos señalar que si un cuerpo está en  Ahora si los cuerpos además de
contacto con otro y no hay aplicada ninguna fuerza externa estar en contacto, se deslizan uno
a ellos que intente hacer deslizar uno sobre el otro, respecto del otro aparece una
entonces no hay fuerza de fricción de uno sobre el otro. Sin fuerza paralela a sus superficies y
embargo, si se aplica alguna fuerza que tienda a hacer opuesta al deslizamiento
denominada fuerza de fricción.
deslizar a uno sobre el otro, entonces aparece una fuerza de
fricción estática (si no se desliza uno sobre el otro) cuyo
valor podría cambiar aun sin que haya cambiado la fuerza  El cociente de la magnitud de la
normal. El valor de la fuerza de fricción estática aumenta a fuerza de fricción entre la
medida que aumenta la fuerza que tiende a hacer deslizar un magnitud de la fuerza normal, es
cuerpo sobre el otro, hasta que alcanza un valor máximo, a una cantidad sin unidades de
partir del cual comienza el deslizamiento. El valor máximo medida conocida como
de la fuerza de fricción estática está determinado por la coeficiente de fricción.
rugosidad de las superficies en contacto y la fuerza normal
entre los cuerpos.  Existen dos tipos de fuerza de
fricción, la que ocurre mientras
los cuerpos se deslizan llamada
(3.6)
fricción cinética, y la que ocurre
cuando aún no hay deslizamiento
En esta expresión a µe se le denomina coeficiente de entre los cuerpos llamada fricción
fricción estático, el cual también es adimensional y tiene un estática. Para una par de
valor distinto para cada par de superficies de contacto. En superficies dadas, en general la
general el coeficiente de fricción estático entre un par de fricción estática es mayor que la
superficies dadas es mayor que los coeficientes de fricción fricción cinética.
cinéticos correspondientes a las mismas superficies.

80
5.5 FUERZA CENTRIPETA
De acuerdo con la segunda ley de Newton (∑Fext= ma), un

objeto experimenta aceleración porque hay una fuerza neta que
actúa sobre él. Un objeto que se mueve en un círculo como una
bola al final de una cuerda, debe por tanto tener una fuerza
aplicada sobre el que lo mantenga en movimiento en dicho
circulo. Esto es, se necesita una fuerza para proporcionarle
aceleración centrípeta. La magnitud de la fuerza requerida se
calcula mediante la segunda ley de Newton para la componente
radial.
(3.7)
Donde la aceleración centrípeta está dada por:
Entonces, podemos establecerse la siguiente expresión para

obtener la magnitud de la fuerza neta que actúa sobre un cuerpo
En la expresión 3.8
en movimiento circular uniforme (fuerza centrípeta):  m es la masa de la partícula
 v es la rapidez lineal de la
(3.8) partícula.
 R es el radio de la
circunferencia
Para el movimiento circular uniforme (rapidez constante), la
aceleración es aR, que se dirige hacia el centro del círculo en
cualquier momento. En consecuencia la fuerza neta también
debe dirigirse hacia el centro del círculo (figura).
Se necesita ejercer una fuerza neta porque, de otro modo, el

objeto no se movería en un círculo sino en línea recta, como
establece la primera ley de Newton. La dirección de la fuerza
neta cambia continuamente, de modo que siempre se dirige
hacia el centro del círculo. A esta fuerza normalmente se le
llama “fuerza centrípeta” (que apunta hacia el centro). Pero
hay que tener en cuenta que “fuerza centrípeta” no indica un
tipo nuevo de fuerza. El termino meramente describe la
dirección de la fuerza neta necesaria para obtener una
trayectoria circular: la fuerza neta está dirigida hacia el centro
del circulo. La fuerza centrípeta, por su carácter externo, debe
ser aplicada por otros objetos.
81
Ejemplo 10:
¿Cuál es la magnitud de la fuerza centrípeta que hay que aplicar para
que una partícula de 0.10 kg, atada a una cuerda de 0.75 m de largo
v
gire en un circulo horizontal con una rapidez de 10 m/s?
R
m
Datos:
m = 0.10 kg
R= 0.75 m
v = 10 m/s
Solución
( )( )
5.6 EQUILIBRIO DE UNA PARTICULA
Hemos visto que un cuerpo sujeto a una fuerza neta tiene una aceleración proporcional a esa fuerza.
¿Pero qué sucede si la suma vectorial de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo es igual a cero? Esta
es la condición del equilibrio de traslación, un estado de movimiento en el cual la velocidad del
cuerpo es constante. Si el cuerpo se encuentra en movimiento con velocidad constante, afirmamos
entonces que está en equilibrio dinámico. Si la velocidad del cuerpo es cero, en ese caso el cuerpo
se encuentra en reposo y se dice que estará en equilibrio estático.
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
Ejemplo 11:
Si el bloque de la figura no tiene movimiento. a) ¿Cuál es el 
n
valor de la fuerza normal? b) ¿Cuál es el valor de la fuerza de
fricción?  
f F

Solución: w
a) La magnitud de la fuerza normal es igual a la magnitud
del peso del cuerpo, es decir, n = mg

b) La fuerza de fricción tiene exactamente el mismo valor que la fuerza F . Ya que el cuerpo no
tiene movimiento la fuerza de fricción no tiene su máximo valor.

82
Ejemplo 12:
El cuerpo de la figura esta en equilibrio, ¿Cuál es el valor de la tensión de la
cuerda?
m
 Datos
m = 2.0 kg
g =9.8 m/s² T
 Solución:
m
Solo actúan fuerzas verticales, entonces:
∑ w
( )( )
Ejemplo 13:
La figura muestra un cuerpo en equilibrio, bajo la acción de tres ⃗⃗⃗⃗
fuerzas. Si F1= 100N, y F2= 175 N, ¿Cuál es el valor de la fuerza ⃗⃗⃗⃗
F3? m
⃗⃗⃗⃗
 Solución:
Solo actúan fuerzas horizontales, entonces:
∑
5.7 IMPULSO
Cantidad física con la que se precisa cuanto es capaz de

cambiar el movimiento de un cuerpo una fuerza dada durante
un intervalo de tiempo.
 IMPULSO DEBIDO A UNA FUERZA

CONSTANTE
El impulso debido a una fuerza constante es igual a la fuerza
por el intervalo de tiempo durante el cual esta actúa, está dado
por:
 En el sistema internacional
⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ (3.9) (S.I.) se mide en N.s.
El impulso es una cantidad vectorial con igual dirección y  En el sistema cegesimal (cgs)
se mide en dina.s
sentido que la fuerza.
83
Ejemplo 13:
Un cuerpo cuya masa es de 15 kg Adquiere una aceleración de 4.0 m/s2, por la aplicación de una
fuerza constante que actúa durante un tiempo de 2.0 s. ¿Cuál es la magnitud del impulso recibido
por el cuerpo?
 Datos:
m= 15 kg
a= 4.0 m/s²
t= 2 s
 Solución
o Fuerza neta
( )( )
o Impulso neto
( )( )
 VALOR DEL IMPULSO DEBIDO A UNA FUERZA DE DIRECCIÓN FIJA Y

MAGNITUD VARIABLE
En este caso podemos hallar el impulso mediante el área F
debajo del grafico de la fuerza en función del tiempo.
(Hacer el grafico de F= f (t))
Ejemplo 14:
Hallar el impulso para las fuerzas y los intervalos de
0 t1 t2 t
tiempo mostrados en los siguientes gráficos.
(a) F(N)
Solución:  Este es un gráfico F = f (t) cuya forma
90
I = área del rectángulo no es una recta. El trabajo debido a F
60
bajo el gráfico. cuando el cuerpo avanza desde t1 hasta
30
( )( ) t2 es igual al área de la figura
0 2 4 t(s) sombreada (con color azul). Su valor se
obtiene aplicando conceptos de cálculo
Solución: integral.
(b) F(N) I = área del rectángulo
80  Cuando este gráfico es una recta, se
bajo el gráfico.
podría formar una figura geométrica
40 determinada, cuyas se calculan como:
o Un rectángulo
0 1 2 t(s)
( )( ) o Un triangulo
o Un trapecio
84
5.8 CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL O IMPETU
La cantidad de movimiento lineal o ímpetu de un cuerpo

de masa m que se mueve a una velocidad v, es igual al
producto de su masa por la velocidad.
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ (3.10)
La cantidad de movimiento lineal es una magnitud

vectorial que se representa por la letra p minúscula, y
tiene la misma dirección y sentido que la velocidad.
Podemos expresar la cantidad de movimiento lineal de

un conjunto de cuerpos (sistema de cuerpos) como la
suma vectorial de las cantidades de movimiento  Si una partícula se mueve con
individuales de cada cuerpo. MRU, como su velocidad
⃗⃗⃗⃗ , entonces su
∑ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ cantidad de movimiento lineal
⃗⃗⃗⃗
Para el caso de dos cuerpos:
∑ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗  Si una partícula se mueve con
MRUV, como su velocidad puede
cambiar (aumentando o
Las unidades de medida de la cantidad de movimiento disminuyendo) ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗,
lineal son: entonces su cantidad de
movimiento lineal también
 El sistema internacional (SI) es cambiará (aumentando o
disminuyendo) en la misma
 El sistema cegesimal (cgs) es proporción. ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
Recordando la unidad del impulso es el producto de la unidad de fuerza por la unidad de tiempo,
“ ” en el S.I. La unidad de medida de la fuerza (N), se obtiene al multiplicar la unidad de masa
(kg) por la unidad de aceleración (m/s2), por lo que tenemos:
( )
“En conclusión, hemos comprobado que las unidades de medida del impulso y de la cantidad de movimiento
lineal son equivalentes” es decir:

85
Ejemplo 15:
¿Cuál es la magnitud de la cantidad de movimiento de una
bola de baseball lanzada a 90 mi/h? La masa de la bola es de
0.14 kg.
 Datos:
m = 0.14 kg
v = 90 mi/h, para expresarlo en m/s, multiplicamos por
( )( )
 Solución:
( )( )
Ejemplo 16:
Un cuerpo A, que tiene una masa de 4.0 kg, se mueve con igual cantidad de movimiento que otro
cuerpo B, que tiene una masa de 8.0 kg y, que se mueve a 6 m/s. ¿Cuál es la magnitud de la
velocidad del cuerpo A?
 Datos:  Solución:
mB = 8.0 kg
vB = 6.0 m/s
mA= 4.0 kg
( )( )
Ejemplo 17:
¿Cuál es la cantidad de
movimiento total del sistema ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗
mostrado en la figura? A B
 Datos:
 , ⃗⃗⃗⃗ , a la derecha
 , ⃗⃗⃗⃗ a la izquierda
 Solución:
 Haremos la suma vectorial de las cantidades movimiento de ambos cuerpos, considerando
positiva la del cuerpo dirigido a la derecha.
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗ ( )( ) ( )( )

86
 RELACIÓN ENTRE IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL
Consideremos un cuerpo que se mueve en línea recta con

aceleración constante. La aceleración de dicho cuerpo en un
intervalo de tiempo “∆t” dado, se puede calcular por:
Dada la segunda ley de Newton, tenemos que la magnitud ( )

de la fuerza neta sobre él es:
Multiplicando ambos lados de esta igualdad por “∆t”, tenemos:
( ) ( )
(3.11)
El lado izquierdo de la igualdad “ ” es la magnitud del impulso, “ ” es la cantidad de

movimiento en el instante t2 y “ ” es la cantidad de movimiento en el instante t1.
“La expresión final nos dice que el impulso realizado por la fuerza neta que actúa sobre un cuerpo es
igual a la variación en la cantidad de movimiento lineal que experimenta el cuerpo.”
Aunque nuestro planteamiento fue formulado considerando un cuerpo en movimiento en línea recta
con aceleración constante, dicho resultado es universal. Es decir, es válido para un sistema con
cualquier movimiento.
Ejemplo 18
Un cuerpo cuya masa es de 5.00 kg se mueve hacia el este a 25.0
m/s ¿Cuál es la magnitud del impulso que debe aplicársele para que
⃗⃗⃗⃗
su velocidad sea 10.0 m/s al oeste? m
 Datos
m = 5.00 kg
⃗⃗⃗⃗ , al este (⃗⃗⃗ ) m
⃗⃗⃗⃗ , al oeste (⃗⃗⃗ )

⃗⃗⃗⃗
 Solución:
 Considerando que:
( )( ) ( )( )

87
 PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL
Consideremos un conjunto de partículas separadas de medio ambiente, y sobre las cuales solo se
verifican las fuerzas de interacción entre ellas; es decir, no hay ninguna fuerza proveniente del
exterior, a este sistema idealizado se le conoce como sistema aislado de partículas.
Supongamos un sistema aislado formado por dos partículas

m1 y m2, que interaccionan entre sí ejerciéndose fuerzas de
⃗⃗
acción y reacción, ⃗⃗ (fuerza de m2 sobre m1), y ⃗⃗
(fuerza de m1 sobre m2). Como se muestra en la figura.
⃗⃗
Tal que:
⃗⃗ ⃗⃗
Como estas fuerzas actúan durante el mismo intervalo de

tiempo ∆t. y si multiplicamos la expresión anterior por este
tiempo tenemos:
⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗
“Cuando dos cuerpos interaccionan se impulsan mutuamente, ejerciéndose impulsos de igual

magnitud y dirección pero sentidos opuestos.”
Considerando que “⃗⃗ ” es el impulso que la partícula m2 ejerce sobre la partícula m1, y que “⃗⃗ ”
es el impulso que la particula m1 ejerce sobre la partícula m2. Además que estos impulsos son igual
al cambio en la cantidad de movimiento de cada partícula, tenemos:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ( ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ) ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗
Si colocamos en un mismo miembro los términos “inicial” y “final”, tenemos:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ (3.12)
Lo que podemos resumir que:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
“Por lo antes demostrado podemos concluir que la cantidad de movimiento total de un sistema
aislado permanece constante.” Este es el Principio de Conservación de la Cantidad de
Movimiento Lineal.

88
Aunque dicha demostración ha sido obtenida considerando dos cuerpos, ésta es válida para sistemas
constituidos por cualquier cantidad de cuerpos.
El principio de conservación de la cantidad de movimiento lineal de un sistema aislado se observa

en una situación conocida como choque o colisión. Un choque es la interacción o contacto, que se
produce entre varios cuerpos, durante un intervalo de tiempo considerablemente pequeño.
Podemos clasificar los choques, de acuerdo dos criterios:

1. De acuerdo al número de direcciones en el que se produce el movimiento.
a. Unidimensionales: aquellos en los cuales se verifica el movimiento “antes” y “después”

del choque en la misma dirección, es decir, en una línea recta.
b. Bidimensionales: aquellos en los cuales se verifica el movimiento en dos direcciones, es

decir, en un plano.
c. Tridimensionales: aquellos en los cuales se verifica el movimiento en tres direcciones, es

decir, en el espacio.
“Nosotros nos enfocaremos en los choques unidimensionales”
2. De acuerdo las cantidades físicas que se mantienen invariables antes y después del choque:
a. Elásticos: aquellos en los cuales la cantidad de
movimiento lineal total (⃗⃗⃗T) de un sistema, así como
la energía cinética3 total (ECT) del sistema, son las
mismas antes y después del choque.
b. Inelásticos: aquellos en los cuales la cantidad de

movimiento total del sistema es la misma antes y
después de la colisión, aunque no la energía cinética
total del sistema. Como el caso de una pelota de
goma que choque con una superficie dura, la pelota
se deforma perdiendo energía cinética.
c. Perfectamente inelásticos: aquellos en los cuales la

cantidad de movimiento total del sistema es la misma
antes y después de la colisión, aunque no la energía
cinética total del sistema, pero los cuerpos se quedan
pegados después de la colisión, y por tanto, tienen
llevan la misma velocidad. Como ocurre cuando un
meteorito choca con la Tierra.
“Fíjese bien que siempre (en los 3 casos) se conserva la cantidad de movimiento lineal
total del sistema.”
3
De esta cantidad física hablaremos en la unidad siguiente

89
 Un choque elástico o inelástico entre dos cuerpos podemos estudiar la conservación de su

cantidad de movimiento lineal de acuerdo a la expresión 3.12.
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
 Ahora si el choque entre dos cuerpos fuera completamente inelástico, entonces consideramos
que las velocidades finales de los cuerpos es la misma, y la expresión anterior quedaría
como:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ( )⃗⃗⃗⃗
Ejemplo 20:
Un carro A, de masa mA = 2000kg, se mueve a 50.0 km/h y ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
choca con otro carro B, de masa mB = 1500kg, que estaba en
reposo. Si después del choque se mueven juntos. ¿Cuál es su A B
velocidad final de los autos?
⃗⃗⃗⃗
 Datos:  Solución:
o mA = 2000kg ( ) A B
o vA = 50.0 km/h
o mB = 1500kg ( )
o vB = 0
( )( ) ( )( )
Ejemplo 21
Un cuerpo de masa igual a 5 kg. Inicialmente en reposo, se divide ⃗⃗⃗⃗
por la acción de una fuerza interna, en otros dos partes. Una parte
cuya masa es m1= 2 kg, sale disparada hacia el este a 2.5 m/s.
¿Cuál es la velocidad (magnitud y sentido) de la otra parte? Antes
 Datos:
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
o Antes:
o Después: ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
Después
 Solución:
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ( )⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ( )⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
( )⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ( )( ) ( )( )
⃗⃗⃗⃗⃗

90
RESUMEN
Un marco de referencia inercial es aquel en el cual permanece válida la 1ra Ley de Newton, y en
él un objeto que interactúa con otros objetos experimenta aceleración cero.
La primera ley de Newton expresa que en ausencia de una fuerza externa, cuando se ha visto desde
un marco inercial, un objeto en reposo permanecerá en reposo y un objeto en movimiento se moverá
en línea recta con velocidad constante.
La segunda ley de Newton expresa que la aceleración de

un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
actúa sobre él, e inversamente proporcional a su masa.
El peso de un cuerpo es la fuerza con que la tierra atrae

hacia su centro, los cuerpos colocados cerca de su
superficie:
La tercera ley de Newton indica que si dos cuerpos 1 y 2

interactúan la fuerza ejercida por el cuerpo 1 sobre el cuerpo
2 es de igual magnitud y dirección pero de sentido ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
contrario. Esta nos indica que las fuerzas actúan en pares en
la naturaleza. En forma de ecuación esta se puede expresar:
La fuerza de fricción es una fuerza que se opone al

movimiento de los cuerpos. Esta siempre actúa en sentido
contrario al movimiento de un objeto.
La fuerza centrípeta es la responsable de que un objeto se

mueve con un movimiento circular uniforme:
El impulso (I) de una fuerza F es un vector cuyo valor es el

producto de la fuerza por el tiempo (∆t) durante el cual se
⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
aplica.
La cantidad de movimiento (P) de un objeto de masa m

que se mueve a una velocidad v se define como el producto ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
de su masa por la velocidad:

91
El impulso impartido a una partícula por una fuerza es

igual al cambio en la cantidad de movimiento de la
⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
partícula:
El principio de conservación de la cantidad de

movimiento lineal establece que se conserva la cantidad
de movimiento total de un sistema aislado. Si
consideramos dos cuerpos que chocan y forman un ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
sistema aislado se verifica que la cantidad de
movimiento total antes del choque debe ser igual a la
cantidad de movimiento total después del choque:

92
1. Al empujar un cuerpo sobre una superficie horizontal lisa, este se pone en movimiento y en el
instante en que la velocidad es de 2 m/s, se deja de empujar. Diga:
a. Si el cuerpo se detiene o sigue en movimiento.
b. Si se sigue moviendo ¿Cuál es la velocidad llevará 8 s después?
c. ¿Qué distancia se desplazará en ese tiempo?
2. Una persona de 70 kg que patina con una rapidez constante sobre el hielo, experimenta una
fuerza de 35 N. ¿Cuál es la aceleración de la persona?
3. Un bote de carreras tiene una masa de 400 kg. Si comienza desde el reposo y adquiere una
velocidad de 20 m/s en 5s, manteniendo una aceleración constante. ¿Cuál es la fuerza que actúa
sobre él?
4. Un automóvil de 1500 kg acelera desde 2 m/s hasta 12 m/s en 10 s.

a. ¿Qué fuerza actúa sobre él?
b. ¿Cuánto se desplazara en ese tiempo?
5. La velocidad de un carro aumenta de 40 km/h hasta 50 km/h en 10 s bajo la acción de una fuerza
resultante de 2500 N. ¿Cuál es la masa del carro?
6. Una fuerza de 8 N produce sobre una masa M1 una aceleración de 6 m/s2 y sobre una masa M2
una aceleración de 12 m/s2.
a. ¿Qué relación hay entre las dos masas?
b. ¿Cuánto vale cada masa?
c. ¿Cuánto valdrá la aceleración si la misma fuerza se aplica a ambas unidas?
7. Dos fuerzas F1 y F2 actúan sobre un pequeño cuerpo; F1 está dirigida hacia el norte y tiene un
valor de 12 N y F2 está dirigida hacia el este y tiene un valor de 9 N. Si la masa del cuerpo es de
4 kg ¿Cuál es la aceleración del cuerpo?
8. Un cuerpo de 4 kg está en un lugar donde la aceleración de la gravedad es de 9.8 m/s2.

Determine:
a. ¿Cuál es el peso del cuerpo en ese lugar?
b. Si el cuerpo está en la luna donde la aceleración de la gravedad de la luna es 1/6 de la
gravedad de la tierra. ¿Cuál es el valor de su peso en la luna?
9. Un elevador de 1000 kg se eleva con una aceleración de 4 m/s. ¿Cuál es la tensión en el cable de
soporte?
10. A un cuerpo de 20 kg situado sobre el suelo se le aplica una fuerza neta horizontal de 500 N.
¿Qué aceleración se le produce si la fuerza de fricción entre el cuerpo y el suelo es de 100 N?
11. Un hombre de 80 kg va sentado en una guagua que en un momento acelera a razón de 1.5 m/s2.
a. ¿Qué fuerza ejerce el asiento sobre el hombre?
b. ¿Qué fuerza ejerce el hombre sobre el asiento?

93
12. Un automóvil de 900 kg toma una curva de radio de 40 m, con una rapidez constante de 50
km/h. ¿Cuál es la fuerza neta necesaria para mantener el automóvil moviéndose en la curva
circular?
13. La resultante de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es de 150 N y actúan durante 4 s. ¿Qué
impulso recibe?
14. En el siguiente grafico calcule el impulso
15. Un cuerpo A de 4 kg se mueve hacia el este a 10

m/s, otro cuerpo B de 8 kg se mueve con igual
cantidad de movimiento. Determinar:
a. La cantidad de movimiento del sistema de
ambos cuerpos
b. La velocidad del cuerpo B.
16. Si una partícula de 400 gr se mueve con movimiento rectilíneo uniforme y recibe un impulso en
el cual su velocidad pasa de 3 m/s hasta 9 m/s durante un intervalo de tiempo de 8 s. Determine:
a. ¿Cuál es el impulso recibido?
b. ¿Cuál es el valor de la fuerza que actuó sobre la partícula?
17. Una bola A de 6kg que va a 12 m/s choca con otra B de 12 kg que tiene una velocidad de 4 m/s
en el mismo sentido que la primera. Después del choque, la bola B sigue hacia delante
aumentando su velocidad a 10 m/s. ¿Cuál es la velocidad de la bola A después del choque?
18. Un carro de 1400 kg que va a 80 km/h choca con otro de 1100 kg que estaba en reposo,
incrustándose en el. ¿Cuál es la velocidad con que se mueven juntos ambos carros en el instante
después del choque?
19. Una piedra de 10 kg se parte en dos pedazos por efecto de una explosión. Si uno de los pedazos
de 2 kg se mueve hacia el norte a 12 m/s. ¿Cuál será la magnitud y dirección del otro?

94
FISICA BASICA TRABAJO Y ENERGÍA
Capítulo
4. Trabajo y Energía
Contenido:
4.1 Trabajo
4.2 Trabajo Realizado por Fuerza Constante
4.3 Trabajo Neto
4.4 Trabajo Realizado por Fuerza Variable
4.5 Trabajo por Fuerzas Conservativas y No Conservativas
4.6 Energía
4.7 Energía Cinética
4.8 Energía Potencial
4.9 Teorema del Trabajo y la Energía Cinética
4.10 Sistemas Conservativos
4.11 Potencia
95
Es usual encontrar en los libros de Física un capítulo dedicado al estudio de los temas Trabajo y
Energía y no un capítulo para cada uno. Esto es así porque estos dos conceptos están muy
relacionados. Por ahora, que estamos en la introducción del capítulo, no nos interesa definirlos.
Solamente vamos a iniciar un acercamiento a los mismos, desde el punto de vista coloquial.
Vamos a buscar ideas acerca de las nociones que tenemos respecto de estos conceptos. Estas
nociones nos interesan, aunque son del lenguaje coloquial, porque nos van a ayudar a entender la
forma en que la Física los define.
Si ponemos atención a nuestro modo de hablar cotidiano notaremos algo que nos interesa resaltar,
respecto de los conceptos “trabajo” y “energía”, y es lo siguiente:
a) asociamos la palabra “trabajo” a una “actividad” que realizamos y que nos hace sentir
cansados luego de realizarla
b) asociamos la palabra “energía” a una “disposición ó condición” que tenemos
c) notamos que nuestra “energía” se reduce luego que realizamos “trabajo”
Estas ideas, como ya dijimos, son derivadas del lenguaje coloquial. Ahora pasaremos a especificar,
según el lenguaje de la Física, lo que significan los conceptos de “trabajo” y “energía”.
4.1 TRABAJO
Cuando sobre un cuerpo actúa una fuerza, hemos visto que

este puede cambiar su estado de movimiento o de reposo,
adquiriendo una aceleración. La acción de una fuerza sobre
un cuerpo es responsable de una cantidad física que se
verifica sobre el cuerpo, denominada trabajo.
“El trabajo es la cantidad física asociada a la aplicación de Característica del Trabajo:

una fuerza sobre un cuerpo que se mueve, teniendo la fuerza
considerada alguna componente paralela al movimiento del  Es una cantidad escalar, pues
cuerpo”. carece de dirección y sentido.
El trabajo se representa con la letra W (note que es  Es una variable de proceso, pues
mayúscula), y su unidad de medida, en el Sistema se determina entre dos puntos.
Internacional de unidades, se llama Joule. El Joule se indica
con la letra “J” (1 J = 1 kg m2/s2). Otras unidades de medida  Está relacionado con la fuerza, ya
de trabajo son: caloría, BTU (british termal unit), pie-libra. que es realizado por una fuerza.

96
La unidad de medida del trabajo, en el SI, se Tabla 4.1

nombró en honor a James Joule. Este fue un Conversión de Unidades
científico inglés, nacido el 13 de Diciembre de De Trabajo y Energía
1818 y fallecido el 11 de Octubre de 1889. Joule Joule pie lb BTU caloría
-4
trabajó junto con Lord Kelvin para desarrollar la 1 Joule 1 0.7376 9.481 x 10 0.2389
escala absoluta de temperatura, hizo 1 pie lb 1.386 1 1.285 x 10-3 0.3239
observaciones de termodinámica, y encontró una BTU 1055 777.9 1 252
relación entre la corriente eléctrica que atraviesa -3
caloría 4.186 3.087 3.968 x 10 1
una resistencia y el calor disipado por ésta.
4.2 TRABAJO REALIZADO POR UNA FUERZA CONSTANTE
Aquí nos referimos a una fuerza que no cambia ni en ⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗
magnitud, ni en dirección, ni en sentido, actuando sobre un
cuerpo que se mueve en línea recta. El trabajo realizado por
dicha fuerza se puede calcular de la forma siguiente:
Figura 4.1
(4.1)
Observe con cuidado que el trabajo

se calcula al multiplicar estos 3
factores:
Bajo la condición de que la fuerza sea constante, se pudieran
a) F = es la magnitud de la fuerza.
presentar varias situaciones particulares que son:
b) es la magnitud del
1) Cuando el ángulo entre “⃗⃗” y “Δ⃗⃗” es cero (θ = 0º); desplazamiento lineal.
es decir, la fuerza y el desplazamiento tienen igual
c) es el coseno del ángulo
dirección y sentido: (siendo θ el ángulo que existe
entre la fuerza y el
 En este caso, dado que ⃗⃗⃗⃗ y ⃗⃗⃗ tienen igual dirección desplazamiento lineal).
y sentido (forman un ángulo de 0º), entonces: cos θ =
cos 0º = 1.
 Luego, en la expresión (4.1) podemos decir que el
⃗⃗⃗⃗
trabajo será positivo dado por:
⃗⃗⃗
Figura 4.2 Cuerpo que se desplaza

hacia la derecha mientras recibe una
fuerza hacia la derecha

97
Ejemplo 1
Una persona aplica una fuerza de 2.00 N a una horizontal a la ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
derecha, sobre una caja, arrastrándola 4.00 m a la derecha sobre
un piso sin fricción. Calcular el trabajo realizado por la fuerza que
ejerce la persona sobre la caja. 4.00 m
Solución:
 Note que la fuerza y el desplazamiento lineal tienen igual dirección y sentido, por tanto
podemos usar la expresión que acabamos de escribir.
 Entonces el trabajo es:
( )( )( )
2) Cuando el ángulo entre “⃗⃗” y “Δ⃗⃗” sea mayor ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗

de 0º y menor de 90º:
 
 En este caso el “cos θ” es un número decimal
positivo, es decir .
⃗⃗⃗
 Entonces, en la expresión 4.1 podemos decir que
Figura 4.3 Cuerpo que se mueve hacia
el trabajo será positivo dado por:
la derecha, sobre el que actúa una ⃗⃗
hacia la derecha, que forma un ángulo 
cuyo valor está entre 0º y 90º
Ejemplo 2
Una persona aplica una fuerza de 5.00 N
inclinada 35° sobre la horizontal, sobre una ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
caja de madera, arrastrándola 15.0 m a la
derecha sobre un piso rugoso. Calcular el
trabajo realizado por la fuerza ejercida por la
15.0 m
persona sobre la maleta.
Solución:
 Note que el ángulo entre la fuerza y el desplazamiento lineal es 35°. Luego,
.

( )( )( )

98
3) Cuando el ángulo entre “⃗⃗” y “Δ⃗⃗” vale 90º:

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
 En este caso “⃗⃗⃗⃗” y “ ⃗⃗⃗ ” son perpendiculares. Es
decir
 Luego, en la expresión 4.1 podemos decir que el ⃗⃗⃗

trabajo será nulo (la fuerza no realiza trabajo):
Figura 4.4 Cuerpo que se mueve hacia
( ) la derecha, mientras recibe una fuerza
hacia abajo.
Ejemplo 3
Un niño aplica una fuerza de 3.00 N verticalmente hacia
abajo sobre una carrito que se mueve a la derecha,
conforme el carrito avanza 0.800 m. Calcular el trabajo
realizado por la fuerza que ejerce el niño sobre el
⃗⃗ 0.800 m
carrito. ⃗⃗
Solución:
 Note que la fuerza y el desplazamiento son perpendiculares.
 Es decir: θ = 90 , luego:
( )( )( )
4) Cuando el ángulo entre “⃗⃗” y “Δ⃗⃗” vale más de

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
90º y menos de 180º:
 
 En este caso el “cos θ” es un número decimal
negativo. Es decir
⃗⃗⃗
 Entonces, en la expresión 4.1 podemos decir que el
Figura 4.5 Cuerpo que se mueve
trabajo será negativo dado por:
hacia la derecha, mientras sobre el que
actúa una ⃗⃗ hacia la izquierda
inclinada un ángulo  cuyo valor está
entre 90º y 180º

99
Ejemplo 4
Un hombre que pasea con su perro tiene que esforzarse
para mantenerlo a su ritmo, caminando detrás del perro.
El hombre aplica una fuerza de 100 N, mediante una 150º 150º
cuerda que forma un ángulo de 150º con la dirección en
que se mueve el perro. Determine el trabajo realizado
por el hombre sobre el perro mientras el perro avanza 5.00 m
5.00 m.
Solución:
 Note que en este caso θ = 150 . Por lo que: cos θ = cos 150 = – 0.866
 El trabajo es:
( )( )( )
5) Cuando el ángulo entre “⃗⃗” y “Δ⃗⃗” vale 180º; es ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗

decir, la fuerza y el desplazamiento tienen igual
dirección pero sentido contrario:
⃗⃗⃗⃗⃗
 En este caso “ ⃗ ” y “ ⃗ ” tienen sentidos opuestos,
es decir,
Figura 4.6 Cuerpo que se desplaza
 Luego, podemos decir que el trabajo será negativo: hacia la derecha mientras recibe una
fuerza hacia la izquierda
( )
Ejemplo 5
José Reyes (shortstop de los NY Mets) se desliza hacia una base
avanzando 1.50 m horizontalmente a la derecha, mientras sobre él
actúa una fuerza de fricción de 2.50 N horizontalmente a la
izquierda. Calcular el trabajo realizado por la fuerza de fricción
sobre José Reyes.
Solución:
Note que la fuerza y el desplazamiento lineal tienen igual dirección pero sentidos opuestos.
 Entonces θ = 180 , luego: cos θ = cos 180 = - 1.

( )( )( )

100
4.3 TRABAJO NETO
Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas a la vez, cada ⃗⃗⃗⃗

fuerza realizara un trabajo sobre el cuerpo. Al trabajo total ⃗⃗⃗⃗
que el conjunto de fuerzas realiza sobre el cuerpo se
⃗⃗⃗⃗⃗
denomina trabajo neto.
En el caso, si deseamos calcular el trabajo neto realizado ⃗⃗⃗⃗⃗
sobre el cuerpo podemos proceder de cualquiera de las
siguientes maneras: Figura 4.7 Cuerpo que se arrastra

aplicándole una fuerza F , hacia la
a) Se calcula el trabajo realizado por cada fuerza, y derecha. Además de dicha fuerza, actúan
luego los sumamos. sobre él la fuerza gravitatoria debido a la
Tierra (el peso), la fuerza normal y la
b) Obtenemos la fuerza neta, mediante la suma fuerza de fricción debido al piso.
vectorial de todas las fuerzas, y entonces
calculamos el trabajo realizado por dicha fuerza
neta.
Dado que la fuerza neta está ligada a la aceleración, y por tanto al tipo de movimiento que desarrolla
el cuerpo. Podemos razonar también que:
a) En el Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

la velocidad del cuerpo no varía, entonces no  En el MRU ⃗⃗⃗⃗ , entonces
hay aceleración, y en consecuencia la fuerza
neta es nula. Por tanto no hay trabajo neto ⃗⃗⃗⃗
realizado sobre el cuerpo.
b) En el Movimiento rectilíneo Uniformemente  En el MRUV ⃗⃗⃗⃗ ,

Variado (MRUV) la velocidad del cuerpo varía,
entonces ⃗⃗⃗⃗
entonces hay aceleración, y en consecuencia la
fuerza neta NO ES nula. Por tanto hay trabajo
neto realizado sobre el cuerpo.
c) En el Movimiento Circular Uniforme (MCU) la

fuerza neta apunta hacia el centro del círculo, y  En el MCU la fuerza neta es
la llamamos fuerza centrípeta. Esta fuerza,
perpendicular al desplazamiento
aunque no es nula, no realiza trabajo. Esto es así
porque el ángulo existente entre la fuerza lineal, por tanto:
centrípeta (que siempre apunta hacia el centro
del círculo, sobre el radio) y el desplazamiento
lineal (que siempre es tangente al círculo)
siempre mide 90°.

101
Ejemplo 6
Sobre un cuerpo actúan dos fuerzas ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗ hacia la derecha, ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
hacia la izquierda como se muestra en la figura.
Si el cuerpo avanza 4.00 m horizontalmente a la
derecha. Calcular el trabajo neto realizado sobre
el cuerpo.
Solución:
 Primero determinaremos el trabajo que realiza cada fuerza por separado sobre el cuerpo y
luego realizaremos la suma de estos trabajos.
 Trabajo realizado por ⃗⃗⃗⃗ : observe que tanto el desplazamiento ( ⃗⃗⃗) como la fuerza en
cuestión (⃗⃗⃗⃗ ) se dirigen a la derecha, es decir .
 El trabajo realizado por esta fuerza es:
( )( )
 Trabajo realizado por ⃗⃗⃗⃗ : observe que el desplazamiento ( ⃗⃗⃗) es hacia la derecha,
mientras que la fuerza en cuestión (⃗⃗⃗⃗ ) se dirigen a la izquierda, es decir .
( )( )
 Ahora obtendremos el trabajo neto:

( ) ( )
 Ahora determinaremos la fuerza neta que actúa sobre el cuerpo, y luego calcularemos el
trabajo realizado por dicha fuerza sobre el cuerpo.
 La fuerza neta es la suma vectorial de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo,
considerando positiva la dirigida a la derecha:
⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ( ) ( )
⃗⃗⃗
 Trabajo realizado por ⃗⃗⃗⃗ : observe que el desplazamiento ( ⃗⃗⃗) es hacia la derecha,
mientras que la fuerza en cuestión (⃗⃗⃗⃗ ) se dirigen a la izquierda, es decir .
( )( )
“Como podemos ver, en ambos casos, el trabajo vale lo mismo.”

102
4.4 TRABAJO REALIZADO POR FUERZA VARIABLE

En este caso nos referimos a una fuerza que cambia en Fx
magnitud, pero no en dirección ni en sentido, actuando
sobre un cuerpo que se mueve en línea recta.
Considerando un cuerpo que se mueve sobre el eje x,
tendremos que el desplazamiento ( ⃗) solo tiene
componente horizontal, entonces ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ .
0 x1 x2 x
Además, la fuerza que estamos considerando es paralela
al desplazamiento lineal, es decir, paralela el eje x, la Figura 4.8
cual especificaremos como “⃗⃗⃗⃗ ”.
 Este es un gráfico Fx = f(x) cuya forma
no es una recta. El trabajo debido a Fx
“En este caso el trabajo realizado por la fuerza “⃗⃗⃗⃗ ” cuando el cuerpo avanza desde x1 hasta
es el área bajo el gráfico Fx = f (x)” x2 es igual al área de la figura
sombreada (con color azul). Su valor se
Si la forma del gráfico Fx = f (x) es una línea curva, obtiene aplicando conceptos de cálculo
entonces para calcular el área bajo el gráfico integral.
necesitamos aplicar conceptos de Cálculo Diferencial e  Cuando este gráfico es una recta, se
Integral. (Esto no lo vamos a tratar en este libro). podría formar una figura geométrica
determinada, cuyas se calculan como:
o Un rectángulo
Si la forma del gráfico Fx = f (x) es una línea recta,
entonces para calcular el área bajo el gráfico usamos la o Un triangulo
fórmula de la figura geométrica formada.
o Un trapecio
4.5 TRABAJO POR FUERZAS CONSERVATIVAS Y NO CONSERVATIVAS

 FUERZAS CONSERVATIVAS
Imagine una pequeña hormiga que está cargando
Azúcar
pequeños trocitos de azúcar desde un punto (a) hasta
otro punto (b). Si la hormiga tiene tres caminos
posibles, y realiza el mismo trabajo sobre los trozos de
(b)
azúcar, sin importar cuál de los tres caminos utilice. 1
Entonces, la fuerza que aplica la hormiga sobre el
azúcar es una fuerza conservativa.
2
Entonces, podemos afirmar que:
“Una fuerza es conservativa, si al actuar sobre un
cuerpo el trabajo que esta fuerza realiza entre dos (a)
puntos no cambia con la trayectoria.” 3
Por tanto si la trayectoria fuera cerrada el trabajo neto realizado por dicha fuerza es igual a cero.
Un ejemplo de fuerza conservativa es el peso de un cuerpo (la fuerza gravitatoria que hace el planeta
Tierra sobre el cuerpo halándolo hacia el centro de ella).
103
Ejemplo 7
Un hombre está haciendo ejercicios con una mancuerna, cuya
masa es 2.00 kg. La mancuerna pasa de una altura h1 = 1.20 m a
otra altura h2 = 1.60 m, en el camino de ida, y luego hace el
camino de vuelta. Comprobar que el peso del cuerpo es una
fuerza de tipo Conservativa.
Solución:
 Cuando las mancuernas van desde h1 hasta h2, tenemos:
 Fuerza ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ( )( )
 Desplazamiento ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗ ⃗⃗
 Considerando que la fuerza y el desplazamiento son opuesto entonces
 Determinando el trabajo tenemos:
( )( )
 Cuando las mancuernas van desde h2 hasta h1, tenemos:

 Fuerza ⃗⃗⃗ ( )( )
 Desplazamiento ⃗⃗⃗⃗⃗
 Considerando que la fuerza y el desplazamiento tienen igual dirección y sentido,
entonces
 Determinando el trabajo tenemos:
( )( )
 “al comparar los trabajos, tanto cuando las mancuernas suben como cuando bajan podemos
observar que son iguales y signos contrarios”. Entonces si consideramos la trayectoria
cerrada de “subida – bajada”, tenemos que el trabajo neto realizado por el peso es:
( ) ( )
Conclusión: como el trabajo neto realizado por el peso en una trayectoria cerrada es igual a cero,
entonces se confirma que el peso es una fuerza conservativa.

104
 FUERZAS NO CONSERVATIVAS
Existe otro tipo de Fuerza, llamada No Conservativa, que no cumple las características de la Fuerza
Conservativa.
“una fuerza no conservativa, es aquella que al actuar sobre un cuerpo el trabajo que realiza entre dos
puntos cambia con la trayectoria”
Por ejemplo, la Fuerza de Fricción ó Fuerza de Rozamiento es una Fuerza de tipo No Conservativa.
Recuerde que el sentido de esta Fuerza es, por definición, opuesto al deslizamiento.
Ejemplo 8
Una persona desliza una caja 10.0 m horizontalmente a la derecha, y luego
regresa deslizándola a la izquierda, si la fuerza de fricción cinética entre la
caja y el piso es constante, y cuya magnitud es 3.00 N. Comprobar que la
Fuerza de fricción es de tipo No Conservativa.
Solución:
 Durante la ida:
Movimiento de ida
 La fuerza de fricción actúa hacia la izquierda es: “Izquierda a derecha”
 La caja se desplaza hacia la derecha una distancia:
 El ángulo formado entre la fuerza y el desplazamiento es:
 El trabajo realizado por esta fuerza sobre la caja es:
( )( ) ⃗⃗⃗⃗
Movimiento de vuelta
 Durante la vuelta: “Derecha a izquierda”
 La fuerza de fricción actúa hacia la derecha es:

 La caja se desplaza hacia la izquierda una distancia:
 El ángulo formado entre la fuerza y el desplazamiento es:
 El trabajo realizado por esta fuerza sobre la caja es:

⃗⃗⃗⃗
( )( )
 Se puede observar que tanto en la ida, como en la vuelta los trabajos

son iguales en magnitud y signos. Calculemos ahora el trabajo neto
en la trayectoria cerrada de “de ida y vuelta”, y tenemos:
( ) ( )
Conclusión: como el trabajo neto realizado por la fuerza de fricción en una trayectoria cerrada es
diferente de cero, entonces se confirma que la fuerza de fricción es una fuerza no conservativa.

105
4.6 ENERGIA
Vamos a elaborar una definición de energía a partir del

trabajo. Si decimos que el trabajo es una forma de
transferirle energía a un cuerpo, entonces, razonando a la
inversa, podemos decir que:
“la energía es la cantidad física que obtiene un cuerpo
cuando se realiza trabajo sobre él”
También podemos decir que: la energía es “la capacidad de
Característica de la Energía:
realizar trabajo”. Según las definiciones anteriores vemos
que trabajo y energía, al poder definir uno en función del  Es una cantidad escalar, pues
otro, tienen una relación causal. carece de dirección y sentido.
También podemos definir la energía como la cantidad física  Es una variable de estado, pues se
que se asocia a cada estado físico de un sistema. determina en un punto.
Recordemos que un sistema es una entidad material ó un
conjunto de entidades materiales, tal que está caracterizado  Está relacionado con el cuerpo,
por tener un marco de referencia. ya que es almacenada por el
cuerpo al cual se le aplica la
Si recordamos las características del trabajo, y las fuerza.
comparamos con las de la energía, podemos notar que no
 Posee igual unidad de medida
son lo mismo.
que el trabajo.
Existen diversos tipos de energía.
Por ejemplo:
o De acuerdo a la fuente de la cual se obtienen tenemos:

 Eólica (del viento),
 Solar (del sol),
 Geotérmica (vapores del subsuelo),
 Calorífica (de combustibles),
 Atómica (de fisión de átomos).
o De acuerdo al fenómeno físico asociado, podemos citar las tres siguientes:

 Cinética,
 Potencial Gravitatoria,
 y Potencial Elástica.
Dado que nos enfocaremos en el estudio de los fenómenos físicos, nos concentraremos en los
últimos tres tipos de energía mencionados.

106
4.7 ENERGIA CINETICA
La energía cinética es “la energía asociada al movimiento de un

sistema”. Se indica con letra K (del inglés ¨kinetic¨), aunque aquí
la indicaremos con “EC”. Esta se calcula, para un cuerpo de masa
“m” y que se mueve con velocidad de magnitud “v”, con la
fórmula siguiente:
(4.2)
La expresión anterior, nos deja advertir que si suponemos que la

 En el MRU y en el MCU,
masa de un cuerpo no cambia a medida que se mueve cambiando
la energía cinética es
la magnitud su velocidad, entonces: constante pues la velocidad
es constante.
“La energía cinética del cuerpo es directamente proporcional al
cuadrado de la velocidad”  En el MRUV la energía
cambia proporcionalmente
Si un objeto se mueve, de forma tal, que su velocidad cambia de con el cuadrado de la
dirección y sentido, pero mantiene su magnitud constante; velocidad.
entonces su energía cinética no cambiará.
Ejemplo 9
Un cuerpo de masa 1.00 kg se está moviendo, y la magnitud de su velocidad lineal es 3.00 m/s.
Determine su energía cinética.
Solución:
 Datos:  Energía Cinética:
 Masa: m = 1.00 kg ( )( )
 Rapidez: v = 3.00 m/s
Ejemplo 10
Dado un cuerpo de masa “m, en movimiento con velocidad de magnitud “v”, ¿cómo cambia el valor
de la energía cinética del cuerpo, si se duplica la magnitud de su velocidad?
Solución:
 Primero escribimos la expresión para la energía cinética inicial: (v = vi)
 Seguidamente escribimos la expresión para la energía cinética final: (vf =2vi)

( )
( )
“Vemos que si se duplica la velocidad (vf =2vi), la energía cinética se cuadruplica ”

107
4.8 ENERIGIA POTENCIAL
La energía potencial se define como “la energía asociada

a la configuración de un sistema, en el cual sólo actúan
fuerzas conservativas”.
Al decir configuración, nos referimos a la disposición,
mg
organización, arreglo o posición relativa de cada cuerpo
o partícula del sistema (respecto de los demás). Esta y
energía se indica con la letra “U” o “EP” (en mayúscula),
y vamos a distinguir dos tipos de energía potencial: la
potencial gravitatoria y la potencial elástica.
 ENERGÍA POTENCIAL GRAVITATORIA:

La energía potencial gravitatoria se define como “la  La energía potencial U o EP está
energía asociada a la configuración de un sistema, en el asociada a la acción de fuerzas
cual sólo actúan fuerzas gravitatorias”. Esta se calcula puramente conservativas.
para un sistema formado por masas. La fuerza
gravitatoria es de tipo conservativa, y actúa de centro a  La EPg, está asociada a un cuerpo
bajo la acción del campo
centro de las masas del sistema.
gravitacional de otro cuerpo.
Esta energía se indica “UG” o ”EPg”; para un sistema

 En la expresión para calcular EPg
formado por la Tierra y un cuerpo de masa “m” colocado establecer lo siguiente:
a una altura “y” de un punto arbitrario, se calculará con la
fórmula siguiente: o Si la masa “m” del cuerpo
aumenta o disminuye, entonces
(4.3) EPg aumentará o disminuirá en
la misma proporción.
En la expresión anterior consideramos que nuestra o Si la posición “y” del cuerpo
referencia es la Tierra, por lo que el cuerpo es nuestro aumenta o disminuye, entonces
objeto de estudio, y podemos decir: EPg aumentará o disminuirá en
la misma proporción.
“Que esta es la energía potencial gravitatoria del cuerpo
Por lo que podemos asegurar que:
respecto de la Tierra”
“La energía potencial gravitacional EPg,
Podemos utilizar un cuerpo como referencia con la es directamente proporcional al producto
finalidad de calcular la energía potencial gravitacional de de la masa “m” del cuerpo, y su posición
otro cuerpo, en este caso la posición “y” se asumirá del “y” respecto de un punto de referencia”
centro a centro de los cuerpos, o mediante la diferencia
de las posiciones “∆y” de los cuerpos respecto a una
línea de referencia común,

108
Ejemplo 11
Un cuerpo tiene masa 1.40 kg y está colocado 2.20 m sobre
el suelo. Determine la energía potencial gravitatoria del
sistema Tierra – Cuerpo.
mg
Solución:
 El cuerpo esta a una altura del suelo y = 2.20 m y
 Tiene una masa: m = 1.40 kg
 La energía potencial gravitatoria del cuerpo

respecto de la Tierra es:
( )( )( )
 ENERGÍA POTENCIAL ELÁSTICA
Se llama cuerpo elástico a aquél que cambia de forma

cuando se le aplican fuerzas, y tiende a recuperar su forma
original al dejar de aplicarle dichas fuerzas. La tendencia de
los cuerpos elásticos a recuperar su forma se llama
elasticidad, y se explica con una fuerza Recuperadora o
Restauradora. Acerca de la elasticidad fueron los trabajos
experimentales de Robert Hooke, quien estableció que “la
fuerza recuperadora que ejerce un cuerpo elástico contra el
agente que lo deforma es proporcional a la deformación
Robert Hooke fue un científico
sufrida por el cuerpo elástico”, enunciado al cual llamamos
inglés, nació el 18 de Julio de 1635
Ley de Hooke. La elasticidad tiene límites, es decir, no
y fallecido el 3 de Marzo de 1703.
podemos estirar un cuerpo elástico hasta donde queramos,
porque en algún momento lo vamos a deformar tanto que no
Se destacó por sus trabajos
volverá a su tamaño original, o se romperá. Por tanto,
experimentales y por las polémicas
debemos recordar que cuando hablamos de cuerpos
que mantuvo con Isaac Newton.
elásticos lo hacemos “dentro de ciertos límites”.
En 1660 formuló su ley acerca de
Consideremos en nuestro estudio del cuerpo elástico a un
la elasticidad.
resorte, el cual está colocado horizontalmente, con su
extremo izquierdo sujeto a una pared, y el otro extremo
Estudió láminas de corcho con el
unido a un cuerpo de masa m con libertad de movimiento
microscopio y fue el primero en
horizontal. En su posición relajada el resorte tiene una
usar el término ¨célula¨.

109
longitud L0 (ver figura 4.8a). Luego, cuando un hombre ejerce una Li
fuerza sobre él, tendrá una longitud Lf. Al cambio de longitud del
resorte ( L = Lf – L0) le llamaremos deformación, y lo
denotaremos con la letra “x”.
La expresión matemática de la Ley de Hooke, para el modelo

anterior, es: Figura 4.8a Resorte relajado,
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ (4.4) conectado a un cuerpo
Lf
Cuidado: El signo negativo (–) en esta expresión, no quiere decir
que la constante “k” es negativa, el significado de este es la
orientación de la fuerza restauradora “Fx” respecto de la
deformación “x”.
En la expresión 4.4, “k” es la constante de proporcionalidad entre la Figura 4.8b Resorte

fuerza restauradora y la deformación, la cual llamamos “constante estirado
elástica”. Esta es una característica del cuerpo elástico, y está
determinada por la geometría y el material del cuerpo elástico. Esta Nota: “La fuerza restauradora
indica la tendencia del cuerpo elástico a no deformarse. aplicada por un cuerpo elástico
es directamente proporcional a
Por ejemplo, si k vale 1 N/m, significa que el cuerpo elástico la deformación
necesita una fuerza de 1 Newton de magnitud para que se deforme experimentada”
1 metro.
Ejemplo 12
El resorte de la figura 4.8, tiene una constante elástica k = 5.25 N/m, y una longitud de 0.500 m,
esta inicialmente el resorte esta relajado, y luego se le aplica una fuerza hacia la derecha de su
posición de equilibrio, hasta que su longitud es 0.620 m. Determine la fuerza restauradora que ejerce
el cuerpo elástico.
Solución:
 El resorte tiene constante k = 5.25 N/m
 Una longitud inicial L0 = 0.500 m
 Es estirado hasta que L = 0.620 m
 El resorte experimenta una deformación:
⃗⃗⃗⃗
( )
 La fuerza de restauración que el resorte aplica es:
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ( )( )
(0.630 N hacia la izquierda, respecto de la posición de equilibrio)

110
 Energía Potencial Elástica, se define como “la energía asociada a ⃗⃗⃗⃗
la configuración de un sistema, en el cual sólo actúan fuerzas
elásticas”. Considerando que un resorte como cuerpo elástico
ideal, cuya constante elástica es “k”, y que bajo la acción de una
fuerza externa se deforma una distancia “x”, entonces podemos
obtener la energía potencial elástica almacenada por el resorte
de la forma siguiente:
x
(4.5)
“La energía potencial elástica es directamente proporcional con el cuadrado de la deformación”
Ejemplo 13
¿Cuánta energía almacenó el resorte del ejemplo 12?
Solución:
 El resorte tiene constante k = 5.25 N/m
 Se deformo una distancia x = 0.120 m
 La energía almacenada por este es:
( )( )
(Respecto de la configuración no estirado)
4.9 EL TRABAJO Y LA ENERGIA CINETICA

⃗⃗⃗⃗
Consideremos un carro sobre el cual actúa una
fuerza neta constante “⃗⃗⃗⃗ ”, y este experimenta
un desplazamiento “ ⃗⃗⃗” en la misma dirección de (1) (2)
la fuerza neta.
⃗⃗⃗
 El trabajo realizado por la fuerza neta sobre
el carro esta dado por: (recuerde en este
caso )
 La magnitud de la aceleración experimentada por el carro se puede obtener a partir de las

magnitudes de las velocidades y del desplazamiento por.

111
 Recordando la segunda Ley de Newton, y sustituyendo la aceleración tenemos:
( )
 Ahora multiplicamos ambos lados por la distancia recorrida “ ”, y nos queda:
( ) ( )
 En esta última, podemos observar que el término de la izquierda de la igualdad es el trabajo

realizado por la fuerza neta entre los dos puntos, y los términos de la derecha corresponden a
las energías cinéticas del carro en estos dos puntos. Entonces podemos escribir:
es decir (4.6)
Aquí podemos verificar que el trabajo realizado por la fuerza neta sobre un cuerpo en movimiento
es igual a la variación de la energía cinética del cuerpo, este es el Teorema del Trabajo y la
Energía Cinética.
Observe que hemos comprobado la igualdad citada considerando una fuerza neta constante y
paralela al movimiento. Sin embargo, su validez es universal, lo cual puede demostrarse con
expresiones del cálculo diferencial que no corresponden a este curso.
Este teorema es valioso porque nos permite tener otra manera de calcular el trabajo neto realizado
por la fuerza neta sobre un cuerpo: simplemente restar la energía cinética del cuerpo al final y al
principio de un intervalo dado. No hemos necesitado conocer las fuerzas que actuaron en el
intervalo, ni tampoco la trayectoria recorrida.
Ejemplo 14
Un cuerpo de 2.00 kg, parte del reposo y avanza 12.0 m horizontalmente a la derecha, mientras
sobre él actúa una fuerza neta constante de 5.00 N en la misma dirección del movimiento.
Comprobar el Teorema del Trabajo y la Energía Cinética.
Solución
 Primero determinamos el trabajo que ejerce la fuerza neta sobre el cuerpo:
o
o
o Como la fuerza y el desplazamiento son paralelos tenemos:
o El trabajo por definición es:
( )( )

112
 Determinaremos la energía cinética en cada punto.

 El cuerpo estaba inicialmente en reposo, es decir: vi = 0
( )( )
 El cuerpo se acelera hasta que su rapidez es vf.

- De la segunda Ley de Newton tenemos:
- Por cinemática tenemos:
√ ( )( )
- La energía cinética en este punto está dada por:

( )( )
 Ahora hacemos la diferencia de las energías cinéticas del cuerpo, y tenemos:
Como podemos ver hemos obtenido el mismo resultado para el trabajo y para la variación de la
Energía Cinética, por tanto, comprobamos que W = EC
4.10 SISTEMA CONSERVATIVO
Cuando en un sistema sólo actúan fuerzas conservativas que están realizando trabajo sobre un
cuerpo en movimiento, entonces estamos ante un Sistema Conservativo de Energía.
Considerando la definición de fuerzas conservativas

podemos decir:
“En todo sistema conservativo, la energía total se mantiene
constante, aunque dentro del sistema hayan cambios de
energía cinética a potencial y viceversa” Este es el
Principio de Conservación de la Energía Mecánica.
A la energía total del sistema se le denomina energía
mecánica del sistema (EM), y es la energía del mismo en
virtud de su configuración y su movimiento. Por tanto, se

113
expresa como la suma de las energías potencial (configuración) y cinética (movimiento):
(4.7)
En virtud del enunciado del Principio de Conservación de la Energía, podemos establecer que:
a) En todo sistema conservativo se verifica que:
b) En los puntos del sistema donde la energía cinética es mínima, la potencial es máxima, y
viceversa. Es decir que:
Ejemplo 15
Un cuerpo de 1.00 kg de masa, es dejado caer desde 16.0 m de m = 1.00 kg
alto sobre el suelo. Comprobar la existencia de un Sistema
Conservativo de Energía en la caída libre.
Solución
y = 16.0 m
 Primero haremos el analizaremos el sistema por
cinemática.
 Como el cuerpo es dejado cae, entonces su
rapidez inicial es cero.
 Este se desplaza una distancia vertical,
 Con una aceleración vertical,
 Se trata de un cuerpo en caída libre, y debemos determinar la rapidez con la que
tocará el suelo.
√ √ ( )( )
 Segundo analizaremos mediante energía el punto inicial:

 Energía cinética inicial. Donde
( )( )
 Energía potencial inicial. Donde
( )( )( )
 Energía mecánica.
 Ahora analizaremos mediante energía el punto final:

 Energía cinética final. Donde
( )( )

114
 Energía potencial final. Donde

( )( )( )
 Energía mecánica.
Conclusión: como la Energía Mecánica es igual en al inicio y al final del movimiento, podemos
afirmar que en la caída libre se verifica un sistema conservativo de energía.
4.11 POTENCIA
Consideremos dos hombres, que están cargando un camión

con sacos de arroz de 100 libras, uno llamado Fortachón
realiza el trabajo al subir un saco cada dos minutos. El otro
hombre llamado Debilio realiza el trabajo al subir un saco
cada cuatro minutos. Podemos notar que ambos hombres han
realizado el mismo trabajo, pero al emplear tiempos
diferentes, entonces decimos que desarrollan diferente
potencia.
La potencia se define como “la rapidez, ritmo, o tasa, a la cual

se está realizando trabajo o se está transfiriendo energía”.
 La potencia, el trabajo y la
A la potencia que desarrolla un sistema en un intervalo de energía son cantidades físicas
tiempo dado, se le denomina potencia media. Si un sistema escalares.
realiza un trabajo W, durante un tiempo t, la potencia media
 La potencia es un concepto de
se obtiene como:
mucha utilidad en ingeniería,
ya que nos da la idea de la
(4.7) energía media suministrada ó
entregada por una maquinaria
Asimismo, dado un sistema desde el que se ha transferido una en la unidad de tiempo.
energía E (por cualquier método) durante un tiempo t, la
potencia media se obtiene como:  Otras unidades de medida son:
HP (horse-power, del inglés:
caballo de potencia), cal/s
(4.7)
(caloría/segundo), btu/h.
La unidad de medida de la potencia, en el SI, es el Watt (1 J/s).

115
Ejemplo 16
Calcular la potencia media desarrollada por un motor que realiza un trabajo de 800 J en un tiempo
de 20.0 s.
Solución:
 Datos
 El trabajo realizado es: W = 800 J
 En un tiempo: ∆t = 20.0 s
 La potencia media del motor es:
Si dos sistemas interactúan entre sí, a la rapidez de transferencia de Notas:

energía entre estos dos sistemas se le denomina potencia
instantánea.  La potencia media se
verifica en un intervalo
Consideremos un sistema A, y en ese instante interactúa con otro de tiempo.
sistema B, recibiendo una fuerza ⃗⃗⃗⃗, y A se mueve con una
velocidad ⃗⃗⃗⃗ . Entonces, partiendo de la potencia media, tenemos:  La potencia instantánea
ocurre en un instante
a) El trabajo de B sobre A: determinado.
b) Considerando que este trabajo es realizado solo durante el  Si el ángulo “ ” entre la

instante de la interacción, podemos escribir la potencia fuerza ⃗⃗⃗⃗, y la velocidad
instantánea como: ⃗⃗ es menor de 90°,
entonces la potencia
instantánea es positiva,
( )( )
y el sistema A recibe
Donde: energía del sistema B.
 : es la magnitud de la fuerza de interacción
 : es el coseno del ángulo formado entre la fuerza y la  Si el ángulo “ ” entre la
velocidad fuerza ⃗⃗⃗⃗, y la velocidad
⃗⃗ es mayor de 90°,
 ( ) : es la magnitud de la velocidad entonces la potencia
instantánea es negativa,
El valor de la potencia instantánea está dado por: y el sistema B recibe
energía del sistema A.
(4.9) 
Ejemplo 17
Calcular la potencia instantánea desarrollada por una persona que aplica una fuerza de 20.0 N sobre
una herramienta, moviéndola a 1.00 m/s, siendo el ángulo entre la fuerza y la velocidad de la
herramienta 30º.
Solución:
( )( )

116
RESUMEN
El trabajo es realizado sobre un cuerpo por la
acción de una fuerza a medida que este se mueve. Si
la fuerza es constante, el trabajo se determina por:
Para una fuerza que cambia durante el movimiento el trabajo será igual al
F
área bajo el grafico F =f(r), donde: (r) indica la posición relativa del cuerpo
bajo la acción de la fuerza F.
x
Esta se abstendría de acuerdo a la forma de la zona sombreada mediante las
ecuaciones de geometría.
Al trabajo realizado por un conjunto de fuerzas sobre un cuerpo se le denomina trabajo neto.
A la capacidad para realizar trabajo se le denomina energía, y al igual que el trabajo se mide en
Joule (1 J=1Nm).
De acuerdo al fenómeno físico podemos citar la:

 Que está asociada al movimiento de los cuerpos {
conocida como energía cinética.
 Que está asociada a las fuerzas que dependen de la posición o configuración de los sistemas,
conocida como energía potencial.
o La asociada a las fuerzas que dependen de la
posición de los cuerpos dentro de un campo
{
gravitacional se le denomina energía
potencial gravitatoria.
o La asociada a la configuración del sistema se {

le denomina energía potencial elástica.
La energía total de un sistema resulta de la suma de

la energía potencial y la energía cinética del mismo,
se conoce como energía mecánica.
El trabajo neto realizado sobre un cuerpo es igual a

la variación de su energía cinética, este es el
teorema del trabajo y la energía cinética.
Se consideran fuerzas conservativas a toda fuerza que realiza siempre el mismo trabajo entre dos
puntos, sin importar la trayectoria del cuerpo. En este caso si la trayectoria es cerrada el trabajo neto
es cero. Si el trabajo realizado por la fuerza cambia con la trayectoria, y el trabajo neto en la
trayectoria cerrada es diferente de cero, entonces se consideran fuerzas no conservativas.
117
Cuando en un sistema solo actúan fuerzas
conservativas, se establece que un sistema
conservativo, en este sistema la energía mecánica
se mantiene constante.
A la rapidez con la que se realiza un trabajo se

conoce como potencia, esta puede ser media e
instantánea, y se mide en Watt (1 Watt = 1 J/s)

118
1. Calcule el trabajo realizado por una ⃗⃗⃗⃗ a la derecha, sobre un cuerpo que se desplaza
2.60 m a la izquierda.
2. Una persona va cargando su maleta, haciendo una ⃗⃗⃗⃗ hacia arriba, mientras camina
25.0 m horizontalmente a la derecha. Calcule el trabajo realizado por la fuerza que hace la
persona sobre la maleta.
3. Una persona empuja una caja de 40.0 kg sobre un piso

horizontal, aplicándole una fuerza de 100 N y que forma un
ángulo de 60° con la horizontal. Si la caja se desplaza 30.0 m
hacia la derecha, y la fricción entre el piso y la caja es 20.0 N.
Calcule:
a. El trabajo realizado por la persona sobre la caja.
b. El trabajo realizado por la fuerza de fricción.
⃗⃗⃗⃗
c. El trabajo realizado por la fuerza normal.
d. El trabajo realizado por el peso de la caja.
e. El trabajo neto realizado sobre la caja.
4. La gráfica corresponde a una fuerza variable,

que actúa sobre un cuerpo, Calcule el trabajo
realizado por dicha fuerza.
5. Una grúa levanta 2000 kg de madera a 15.0 m

del suelo en 10.0 s. ¿Qué potencia desarrolla?
6. Calcule la energía cinética de un cuerpo de

0.500 kg de masa, que se está moviendo con
velocidad cuya magnitud es 4.50 m/s.
7. Un auto de 1000 kg de masa, es empujado desde el reposo desplazándolo 5.00 m sobre un

terreno horizontal, mientras se la aplica una fuerza de 400 N. (No hay fricción entre el auto y
el suelo)
a. ¿Cuál es el cambio de energía cinética que experimenta el auto?
b. ¿Cuál será la velocidad del auto una vez alcanzado los 5.00 m?
8. ¿Qué pasa con la energía cinética de un cuerpo cuando la magnitud de la velocidad del mismo
se triplica?
9. Calcule la energía potencial gravitatoria de un cuerpo cuya masa vale 3.20 kg, y está colocado
a una altura de 5.25 m sobre el suelo.

119
10. Calcule la energía potencial elástica de un resorte cuya constante de elasticidad vale 12.5 N/m,
y está deformado 0.20 m respecto de su posición de equilibrio.
11. Una persona sube una montaña hasta 2000 m de altura. ¿Cuál será su energía potencial si pesa
750 N
12. ¿Qué pasa con la energía cinética de un cuerpo cuando la magnitud de la velocidad del mismo
se triplica?
⃗⃗⃗⃗⃗
13. Sobre una caja de 2.50 kg de masa se
aplican las fuerzas mostradas en la figura,
si la caja se mueve 20.0 m hacia la
derecha, determine el trabajo neto ⃗⃗⃗⃗⃗
realizado sobre la caja. ⃗⃗⃗⃗⃗
2.50 kg
14. Se deja caer libremente una caja de 2.00 kg, desde una altura de 15.0 m. Usando el principio
de conservación de energía, determine el valor de su velocidad en el momento que se
encuentra a 3.00 m sobre el suelo.

120
FISICA BASICA MECÁNICA DE LOS FLUIDOS
Capítulo
5. Mecánica de los Fluidos
Contenido:
5.1 La Materia.
5.2 Estática de los Fluidos
5.3 Presión.
5.4 Presión Atmosférica (La Experiencia de Torricelli)
5.5 Principio de Pascal y Vasos Comunicantes
5.6 Principio de Arquímedes y Flotabilidad
5.7 Dinámica de los Fluidos
5.8 Ecuación de Continuidad y Principio de Bernoulli
** Las imágenes fueron seleccionadas de la galería de imágenes de google
121
151
5.1 LA MATERIA
Todo lo que nos rodea está constituido por la materia, la cual se presenta en tres formas básicas
fáciles de reconocer, llamadas Estados de la Materia. Estos estados se pueden diferenciar
básicamente por el comportamiento de sus moléculas bajo la acción de una fuerza externa.
 Solido: en este estado las moléculas están en reposo un respecto

de las otras, por lo que no cambian significativamente su orden
bajo la acción de fuerzas externas y mantienen su forma fija.
 Liquido: en este estado las moléculas están en movimiento una

respecto de las otras (resbalando), no tienen forma propia, y
pueden cambiar con facilidad su orden bajo la acción de la más
mínima fuerza externa.
 Gas: al igual que en el líquido, las moléculas del gas están en

movimiento una respecto de las otras (alejándose), no tienen
forma propia, pero sus moléculas están más débilmente unidas,
por lo que sus moléculas se ven más afectadas ante la acción de
fuerzas externas.
En los líquidos y sólidos, las fuerzas que mantienen unidas a las moléculas (fuerzas cohesivas) son
suficientemente grandes para evitar variaciones significativas en el volumen. Es por eso que se dice
que son incompresibles.
 FLUIDOS
Cuando intentamos retener agua entre nuestras manos, el agua se escapa
entre nuestros dedos con facilidad, ya que sus partículas se deslizan con
facilidad una respecto de la otra.
“Esta propiedad que tienen las partículas de la materia en estado
liquido o gaseoso, de deslizarse una respecto a la otra se denomina
fluir”
Entonces un fluido es toda sustancia que puede fluir (adaptarse a la forma

del recipiente que lo contiene), por eso, tanto los líquidos como los gases
son fluidos. Esto se debe a la libertad de movimiento de las moléculas,
una respecto a las demás.
Figura 5.1
Cuando sobre un fluido se ejerce una fuerza las moléculas de éste
cambian su orden. Esto sucede más fácilmente en los gases que en los
líquidos, ya que las moléculas de los gases están más débilmente unidas.
122
 PROPIEDADES DE UN FLUIDO IDEAL

Los fluidos se caracterizan por lo siguiente:
 Sus partículas están ordenadas al azar.
 No tiene forma fija, por lo que asume la forma del recipiente que lo
contiene.
 En estado líquido los fluidos son incompresible, es decir no se
comprimen. Por lo que mantienen su densidad constante.
 En estado gaseoso, ocupan todo el volumen del recipiente que lo
contiene. Y en estado líquido, ocupan parcialmente el volumen del
recipiente que los contiene.
Figura 5.2
5.2 ESTATICA DE LOS FLUIDOS
A la parte de la mecánica que se encarga del estudio del estado de reposo o de movimiento de los
fluidos se le llama mecánica de los fluidos. Y se divide en dos partes fundamentales:
a) hidrostática o estática de los fluidos
b) hidrodinámica o dinámica de los fluidos.
La hidrostática, se encarga del estudio de los fluidos en equilibrio. En el estudio de la hidrostática,

debemos aclarar algunos conceptos de algunas cantidades físicas y como se relacionan entre ellas.
 VOLUMEN
Iniciaremos considerando la definición de materia,
“materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio
y tiene masa”. La cantidad física con la cual se define
el espacio ocupado por la materia es llamado volumen.
Sí un objeto tiene la forma de una figura geométrica
decimos que es un cuerpo regular, y en este caso
podemos calcular su volumen partiendo de sus
Figura 5.3
dimensiones geométricas. Cuando la forma del objeto
no coincide con una figura geométrica, decimos que es Conversión de unidades de
un cuerpo irregular, siendo así; solo podemos obtener su volumen:
volumen mediante la diferencia de nivel de un líquido  Para cambiar del sistema
contenido en un recipiente calibrado denominado cegesimal al internacional
Probeta Graduada, al sumergir el cuerpo dentro.
El volumen una cantidad escalar, y se mide en unidades

de longitud al cubo. En el Sistema Internacional de  Para cambiar del sistema
unidades (SI) se mide en metros cúbicos (m3) y en el internacional al cegesimal
Sistema Cegesimal se mide en centímetros cúbicos
(cm3).
123
Ejemplo5.1
Una roca de forma irregular, es sumergida en una
probeta graduada que contiene 220 cm3 de agua clara
270 cm3
como muestra la figura. Luego de sumergir la roca el 3
220 cm
nivel de agua en la probeta es 270 cm3, ¿Cuál es el
volumen de la roca?
 Datos:
o Figura 5.4
o
 Solución:
o El volumen de la roca se obtiene mediante la diferencia de nivel de líquido en la probeta.
Ejemplo. 5.2
El cilindro mostrado en la figura, corresponde a un cuerpo de forma
regular. Si el cilindro tienes una base con un diámetro (D) de 2.00 cm D = 2.00 cm
y una altura (h) de 3.00 cm, ¿Cuál es el volumen del cilindro?
 Datos:
o D = 2.00 cm
o h = 3.00 cm h = 3.00 cm
 Solución:
o El área de la base corresponde al área de un circulo:
Figura 5.4
( )
 El volumen del cilindro esta dado mediante el producto de la base y la altura.
( )( )

124
 DENSIDAD Y DENSIDAD RELATIVA

a
Si comparamos dos objeto se igual forma y tamaño, uno de madera y
otro de acero como los mostrado en la figura 5.5 (a). Sin duda alguno
afirmaríamos que el objeto de acero es más pesado que el objeto de
madera, pero; si el objeto de acero fuera más pequeño que el de madera
b
como se muestra en la figura 5.5 (b), entonces diríamos que el objeto de
madera pesa más que el de acero. Por tanto, es incorrecto que afirmemos
que el acero es más pesado que la madera, o que la sangre es más pesada
que el agua, más bien deberíamos referirnos a la densidad de la
sustancia.
Figura 5.5
La concentración de la materia en el volumen que ocupa define la propiedad de la materia conocida

como densidad o masa específica, esta es una cantidad física escalar con que expresamos la masa
que posee cada unidad de volumen de una determinada sustancia. La densidad se representa por la
letra griega ρ (rho), y la determinaremos por la relación de la masa de un cuerpo entre su volumen.
(5.1)
Es válido aclarar que, si consideramos varios cuerpos

constituidos de la misma sustancia, y construimos el gráfico
de la masa contra el volumen, obtendríamos una línea recta. m
Es obvio, deducir que la masa y el volumen son m = f (V)
(kg)
directamente proporcionales, y si determinamos la 75
pendiente del gráfico, su valor coincidiría con el valor de la
densidad; por tanto, la pendiente del grafico masa –
volumen para una misma sustancia y la densidad de esa 50
sustancia tienen el mismo significado físico.
25
En este tenor, no nos puede extrañar que en un espacio de V
1.00 cm3, podamos colocar una masa de 1.00 g de agua, y (m3)
en un espacio igual podremos colocar una masa de 13.6 g 0 10 20
de mercurio (ver tabla 5.1). 30
La densidad se mide en unidades de masa sobre unidades de
volumen, en el Sistema Internacional en (kg/m3) y en el
Sistema Cegesimal en (g/cm3).
La densidad de un material es una característica propia de ese material. Es decir, dos sustancias
diferentes no tienen la misma densidad, aunque una combinación de dos tipos de materiales, podría
125
tener una densidad bastante próxima a la densidad de uno de los materiales que la originaron. Y
como habíamos mencionado antes, la masa y el volumen de una sustancia poseen una relación de
proporcionalidad directa, esto no indica que sin importar si disminuye o aumenta su masa de
sustancia, su densidad se mantendrá constante, ya que su volumen haría lo mismo y en la misma
proporción.
Si nos pidieran que determinemos cuantas veces la densidad de una sustancia contiene la densidad
del agua, estaríamos determinando la densidad relativa ( ) o gravedad especifica ( ) de la
sustancia, esta se obtiene mediante el cociente de la densidad de la sustancia entre la densidad del
agua clara a una temperatura de 4.00 °C.
(5.2)
Tal que, la operación se realiza entre cantidades con iguales unidades de medida, el resultado es un
numero adimensional (sin unidades de medidas). De igual forma, como el agua es nuestro sustancia
de referencia, su densidad relativa es igual a uno ( ).
 PESO ESPECÍFICO
Recordando que la Tierra ejerce una fuerza de atracción sobre todo tipo de materia (denominada
peso), aun cuando la masa sea pequeña, si suponemos un cuerpo que posee una masa “m”, entonces
esta tendrá un peso definido por el producto de su masa y la aceleración gravitacional “m. g”. La
distribución del peso del cuerpo entre el espacio que ocupa se denomina peso específico. El peso
específico es el peso en la unidad de volumen.
(5.3)
Considerando la ecuación (5.1), tenemos que:
(5.4)
El peso específico se mide en unidades de fuerza sobre unidades de volumen. En dina sobre
centímetro cubico, en el sistema cegesimal y en Newton sobre metro cubico en el sistema
internacional.

126
Ejemplo 5.3:
Una probeta graduada tiene un volumen inicial de 120 mL, luego se introduce un bloque que tiene
una masa de 79.9 g, y la probeta marca un volumen final de150 mL, determine:
a. El volumen del bloque
b. La densidad del bloque
c. El peso del bloque
d. El peso específico del bloque
e. Compare los valores calculados en el inciso b y el inciso d con sus correspondientes de la
Tabla 5.1, ¿De qué material está compuesto el bloque?
f. ¿Cuántas veces está contenida la densidad del agua en la densidad del material?
 Solución:
a. Volumen del bloque:

-
-
b. Densidad del bloque:
c. Peso del bloque:

( )( )
d. Peso específico del bloque:
e. Tipo de material del bloque:
Al comparar los resultados de los incisos b y d, con los valores de la Tabla 5.1, podemos
observar que los resultados se aproximan a los valores correspondiente al Aluminio.
f. Densidad relativa:

127
Tabla 5.1
Densidades y Pesos Específicos de algunos materiales comunes

(* estos datos fueron obtenidos a 0° C)
Peso especifico
Densidad
Materiales
( ) ( )
Gases
Hidrogeno (H2) 0.899 8.81
Helio (He) 0.179 1.75
Nitrógeno (N2) 1.25 12.3
Oxigeno (O2) 1.43 14.0
Aire 1.29 12.6
Dióxido de carbono (CO2) 1.98 19.4
Vapor de agua (100 °C) 0.63 6.17
Líquidos
Gasolina 0.680 x 103 6.66 x 103
Alcohol etílico 0.806 x 103 7.90 x 103
Queroseno 0.820 x 103 8.04 x 103
Alcohol metílico 0.791 x 103 7.75 x 103
Benceno 0.879 x 103 8.61 x 103
Agua 1.00 x 103 9.81 x 103
Agua de mar 1.03 x 103 10.1 x 103
Glicerina 1.26 x 103 12.4 x 103
Mercurio (Hg) 13.6 x 103 133 x 103
Sangre integra 1.05 x 103 10.3 x 103
Plasma Sanguíneo 1.03 x 103 10.1 x 103
Sólidos
Hielo (agua congelada) 0.917 x 103 8.99 x 103
Aluminio (Al) 2.70 x 103 26.5 x 103
Cobre (Cu) 8.92 x 103 87.4 x 103
Oro (Au) 19.3 x 103 189 x 103
Hierro (Fe) y Acero 7.86 x 103 77.0 x 103
Plomo (Pb) 11.3 x 103 111 x 103
Platino 21.4 x 103 210 x 103
Plata (Ag) 10.5 x 103 103 x 103
Latón 8.70 x 103 85.3 x 103
Uranio 18.95 x 103 186 x 103
Vidrio 2.60 x 103 25.5 x 103
Madera Roble 0.810 x 103 7.94 x 103
Madera Pino 0.373 x 103 3.66 x 103
Madera Balsa 0.160 x 103 1.57 x 103
Mantequilla 0.865 x 103 8.48 x 103

128
5.3 PRESION
Si observa la figura 5.6, le llegará a la mente la pregunta

¿Cómo es posible que el globo no se reviente al ser
sometido a una tabla llena de clavos (cama de clavos)? Mas
sin embargo, si lo sometemos a un clavo seguro que se
reventaría. ¿Por qué ocurre esto?
Cuando se ejerce una fuerza normal (perpendicular) a una

superficie, esta fuerza se distribuye sobre el área de la
superficie, esto es lo que se conoce como presión. La
Figura 5.6
presiones una cantidad escalar, que se define como la
distribución de esta fuerza sobre el área de la superficie
El globo no se revienta ya que la
(fuerza en la unidad de área). fuerza que se le ejerce, se distribuye
por igual a cada uno de los clavos.
(5.5) Haciendo que la presión en la punta
de cada clavo sea muy pequeña, en
comparación a la presión que se
Si sobre una superficie se ejerce una fuerza (⃗⃗⃗⃗), la presión ejercería si se tratara de un solo
ejercida sobre la superficie es directamente proporcional a clavo.
la componente de la fuerza aplicada que es perpendicular a
la superficie ( ). ⃗⃗⃗⃗
Considerando estas afirmaciones, podemos dar respuestas a
las preguntas anteriores. Si una persona pisa un clavo todo
su peso actúa sobre el área superficial de la punta del clavo.
Por el contrario, una cama de clavos, está compuesta por Figura 5.7
miles de clavos, lo que hace que el área total sobre el cual
actúa el peso de la persona es mucho mayor, y por
Si sobre una superficie actúa una
consiguiente la presión es menor cuando hay muchos
fuerza inclinada respecto a la misma,
clavos que cuando hay un solo clavo.
solo la componente de la fuerza que
Por la misma razón, un persona ejerce mayor presión sobre es perpendicular a la superficie ejerce
el área del suelo que toca, cuando esta parada sobre uno de presión sobre la superficie.
sus pies que cuando esta parada sobre sus dos pies o
incluso si se encuentra acostada de espalda sobre el piso.
La unidad de medida de presión en el Sistema Internacional es el Pascal en honor al científico

francés Blaise Pascal. Un pascal es la presión ejercida por una fuerza de un Newton que actúa
perpendicularmente sobre un área de un metro cuadrado.

129
Ejemplo 5.4
¿Cuál es la presión ejercida por una persona de 50 Kg de masa, sobre el área del suelo que toca?
a) Si se encuentra parada sobre uno de sus pies cubriendo un área promedio de 2.00 x 10– 2 m2.
b) Si se encuentra parada sobre sus dos pies.
c) Si se encuentra acostada sobre su espalda cubriendo un área promedio de 0.135 m2
 Solución:
o La magnitud de la fuerza normal sobre la superficie es igual a la magnitud del peos
de la persona, la cual es:
( )( )
a) Actúa el peso de la persona sobre el área total que cubre la persona con sus dos pies.
⃗⃗
b) Actúa el peso de la persona sobre la mitad del área que cubre con sus dos pies.
⃗⃗
c) Actúa el peso de la persona sobre el área que cubre con su espalda.

⃗⃗
Adviértase que a medida que aumenta el área de la superficie sobre la cual actúa una fuerza dada, la
presión ejercida por dicha fuerza es menor.
A
 PRESIÓN EJERCIDA POR UNA COLUMNA DE FLUIDO
Considere un recipiente cilíndrico que contiene un líquido como muestra la

figura. El peso del líquido ejerce una fuerza sobre el fondo del cilindro. La
distribución de esta fuerza sobre el área del cilindro determina la presión F
ejercida por la columna de líquido sobre el fondo del cilindro.
( ) Figura 5.8
( ) ( )
(5.6)
“La presión ejercida por una columna de liquido en el fondo del recipiente que lo contiene, no depende de
la forma del recipiente, ni del peso del liquido. Dependerá de la densidad del liquido ( ), la altura de la
columna ( ) y de la aceleración gravitacional del lugar ( )”

130
Ejemplo 5.5
Dos recipientes como los mostrados en la figura, contienen el mismo a b

– 2
nivel h = 5.00 x 10 m de agua cuya densidad es .
Considerando que el recipiente “a” tiene un área transversal
, y el recipiente “b” tiene un área transversal
. Determine:
h
a) El volumen ocupado por el agua en cada recipiente.
b) La masa de agua contenida en cada recipiente.
Figura 5.9
c) El peso del agua contenida en cada recipiente.
d) La presión ejercida por el peso del agua en cada recipiente (utilizando la expresión 5.5)
e) La presión ejercida por la columna de agua en el fondo de los recipientes (utilizando la
expresión 5.6)
 Solución:
a) Se tienen recipientes son cilíndricos, el volumen ocupado por el agua corresponde al
volumen de un cilindro, el cual se obtiene por:
- Entonces para el recipiente:

 ( )( )
 ( )( )
b) Por la definición de densidad, tenemos; despejado la masa obtenemos:

 ( )( )
 ( )( )
c) Por definición de peso, tenemos:

 ( )( )
 ( )( )
d) Considerando que el peso del agua en los recipientes, actúa perpendicular a la superficie del
fondo, asumiremos la definición de presión (expresión 5.5)
Se puede observar que, la forma del
- Entonces para el recipiente: recipiente, ni la cantidad de fluido
 no influyen en la presión ejercida
por la columna de fluido en el
 fondo del recipiente.

131
e) Considerando que la columna de agua tiene el mismo nivel “h” en los tres recipientes, por lo
que utilizaremos la expresión 5.6.
( )( )( )
Ejemplo 5.6
Las presiones promedio con las cuales la sangre entra y sale al corazón (presión sistólica y presión
diastólica, respectivamente), son equivalentes a las presiones ejercidas por una columna de mercurio
de 120 mm de alto para la sistólica, y 80.0 mm de alto para la diastólica. Considerando que el
mercurio tiene una densidad , determine:
a. ¿Cuáles son los valores de la presión sistólica y la presión diastólica en unidades del sistema
internacional?
b. ¿Es lógico que los médicos utilicen “mm Hg” en vez de “Pascal (Pa)” como unidad de medida
de presión?
 Solución:
a. Las altura de la columna de mercurio son:

o Para la presión Sistólica
o Para la presión Diastólica
- Usando la expresión 5.6, considerando que la densidad del mercurio es: .
- Presión Sistólica: ( )( )( )
- Presión Diastólica: ( )( )( )
b. Es observable que los valores de 120 mm y 80.0 mm de mercurio son más manejables que
los valores en unidades del sistema internacional, esta es la razón por la cual los médicos
utilizan el mm de mercurio para medir la presión sanguínea.
5.4 PRESION ATMOSFERICA (LA EXPERIENCIA DE

TORRICELLI)
Literalmente hablando, vivimos sumergidos en un océano de gases, los cuales componen la

atmosfera. Entonces, considerando el aire contenido en la atmosfera, “la presión atmosférica, es la
presión debida al aire de la atmosfera”.

132
Evangelista Torricelli, científico italiano a quien se le atribuye haber

medido por primera vez la presión atmosférica, y la invención del
manómetro “aparato para medir la presión ejercida por un fluido”.
Torricelli, midió por primera vez la presión atmosférica al nivel del

mar. Quien tomo un tubo de vidrio de un metro de longitud y cerrado
en uno de los extremos, lo llenó de mercurio “único metal en estado
liquido a temperatura ambiente”, luego lo volcó en un plato que
también contenía mercurio. El nivel de mercurio del tubo inicio el
descenso debido a su peso, cuando el peso del mercurio restante
ejerció una presión similar a la ejercía la atmosfera sobre el mercurio
del plato. Luego midió la altura de la columna del mercurio restante.
Con este experimento Torricelli demostró que la presión atmosférica, al

nivel del mar, es equivalente a la presión ejercida por una columna de
mercurio con una altura de 760 mm.
Nota: 1.0 mm Hg es conocida como Torr. En honor a Evangelista Torricelli.

760 mm
Considere los dos hechos siguientes:

 Sobre la cima de una montaña existe menor cantidad de aire que
sobre la falda de la montaña.
 En día con buen tiempo (sin lluvia) la presión atmosférica es alta,
mientras que en un día con mal tiempo (lluvioso) la presión atmosférica es
Figura 5.10 baja.
A partir de estos hechos es obvio que la presión atmosférica cambia de acuerdo a la altitud respecto
al nivel del mar, así como a las condiciones climatológicas. De acuerdo al primer hecho podemos
asegurar que la presión atmosférica es menor a medida que nos elevamos sobre el nivel del mar, ya
que existe menos aire actuando sobre el lugar. De acuerdo al segundo hecho, la masa del aire seco es
más densa que la masa del aire húmedo, por tanto, en lugares donde el aire es seco se registra mayor
presión atmosférica, mientras que en los días lluviosos la presión atmosférica es menor.
El aparato utilizado para medir la presión se denomina barómetro (del griego "baros": peso de y
"metrón": medida) o manómetro. De aquí que se utilice el bar como unidad de presión.

133
Ejemplo 5.7:
Considerando el experimento de Torricelli, ¿Cuál es el valor de la presión atmosférica al nivel del
mar en unidades del sistema internacional? Utilice la Tabla 5.1 para la densidad del mercurio.
 Solución:
- De la tabla (5.1) para el mercurio: ρ = 13.6 x 10 3 kg/m3
- Presión atmosférica al nivel del mar: h ≈760 mm = 0.760 m de Mercurio
- Aceleración gravitacional: g = 9.8 m/s2
 Presión: utilizando la expresión 5.6
( ) ( ) ( )
 VARIACIÓN DE LA PRESIÓN CON LA

PROFUNDIDAD.
Considere un líquido de densidad “ρ” en equilibrio, como

muestra la figura. Considere una porción cilíndrica del fluido ⃗⃗
(1)
contenida entre los puntos (1) y (2), con un área transversal
“A”. h
(2)
 Ya que el líquido está en equilibrio, se puede
comprobar la primera Ley de Newton, tal que: ⃗⃗
∑ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗
 Considerando que todas las fuerzas que intervienen son Figura 5.11
verticales, cuyas magnitudes son:
⃗⃗⃗
⃗⃗⃗
( )
 Tenemos:
( ) ( )
(5.7)
“La diferencia de presión entre dos puntos cualesquiera de un liquido en reposo es proporcional a la
diferencia de nivel entre estos dos puntos” Este es el Teorema Fundamental de la Hidrostática
aplicado los líquidos, y la expresión (5.7) se le conoce como La ecuación fundamental de la
hidrostática para los líquidos.

134
De la expresión 5.7, podemos observar que si consideramos el marco referencia en el nivel del mar,
tenemos:
 La diferencia de nivel entre los dos puntos es , por debajo del nivel del mar es
negativo y positiva sobre el nivel del mar.
 La presión del punto de referencia es P1, si el fluido es un líquido expuesto a la atmosfera,
esta presión coincide con la presión atmosférica.
 La presión total determinada en cualquier punto se le denominó presión absoluta (P2).
 Y la diferencia de la presión absoluta menos la presión atmosférica, es la presión
manométrica. Esta es igual a la presión ejercida por la columna de fluido, tal que:
Ejemplo 5.8:
Un submarino se sumerge hasta un punto donde la presión total es tres veces la presión atmosférica,
considerando que la presión atmosférica al nivel del mar es 1.01 x 10 5 Pa y el agua del mar tiene
una densidad de 1030 kg/m 3. Determine que tan profundo ha descendido el submarino.
 Solución:
 Agua de mar:
 Presión atmosférica al nivel del mar
 Presión en el punto donde está el submarino.
 Utilizando la expresión 5.7
(( ) ( ))
( )( )

135
Ejemplo 5.9
El cubano Pipín Ferreras, es poseedor de múltiples record de buceo, fue

el primero del mundo en lograr los 162 m de profundidad alcanzada por
un hombre, sin ningún medio artificial. ¿Cuál es la presión máxima que
percibió a esta profundidad?
 Solución:
 En este caso, Pipín descendió bajo el nivel del mar,
experimentando la presión atmosférica más la presión que
ejerce la columna de agua de de altura.
 El fluido en este caso es agua de mar, entonces, de la Tabla 5.1 tenemos la densidad
 La presión atmosférica al nivel del mar es
 Utilizando la expresión 5.5,
( )( )( )
Ejemplo 5.10
Se utiliza un manómetro para medir la diferencia de presión que se percibe entre el primer piso y la
azotea de un edificio, en el primer piso el manómetro indica una presión de 760 mm Hg, y en la
azotea indica 766 mm Hg. Considerando las densidades para el aire y el mercurio registradas en la
Tabla 5.1, determine la altura del edificio.
 Solución:
 La diferencia en las lecturas indicadas por el manómetro de mercurio, está dada por:
 De la tabla 5.1, para el mercurio tenemos y para el aire tenemos:
 La diferencia de presión entre el primer nivel y la azotea indicada por el manómetro es:
( )( )( )
 Esta es la misma presión que ejerce la columna de aire que tiene la misma altura que el edificio,
despejando la altura “∆h” de la expresión 5.5 y tenemos:
( )( )
136
5.5 PRINCIPIO DE PASCAL Y VASOS COMUNICANTES
El físico francés Blaise Pascal observó que si un fluido en reposo se

somete a un incremento (aumento o disminución) de presión, ésta se
transmite totalmente a cada una de las partículas del fluido y a cada
punto del recipiente que le contiene. Este es el Principio de Pascal.
“La presión aplicada a un fluido en reposo, se transmite totalmente a

cada punto del fluido y del recipiente que lo contiene.”
Consideremos un fluido confinado en dos cilindros interconectados a

través de su base (este es el modelo de prensa hidráulica) vea de la
figura 5.12, entonces:
⃗⃗⃗⃗
- Si se ejerce una fuerza sobre el pistón del cilindro pequeño, el
⃗⃗⃗⃗
liquido dentro experimenta una diferencia de presión dada por:
- Entonces el liquido del cilindro grande experimenta una diferencia

de presión dada por:
Figura 5.12
- Tales diferencias de presión son iguales por lo que tenemos:
5.8
Las maquinas que se construyen fundamentadas en el principio de Pascal, son maquinas hidráulicas
multiplicadoras de fuerzas. En la actualidad existen un sin número- de maquinas que funcionan en
base a este principio de las que podemos citar:
 Los frenos hidráulicos

 Las prensas hidráulicas
 Las cortadoras hidráulicas (troqueladoras)
 Las maquinas dobladoras
 Los camiones volquetas (el camión volteo)
 Los ascensores modernos

137
Ejemplo 5.11
En la figura 5.12, se muestra un esquema de una maquina hidráulica compuesta por dos pistones
interconectados entre sí. El pistón pequeño tiene un área , y se le ejerce una
fuerza . Si el pistón mayor tiene un área , ¿Cuál es el valor de la fuerza
?
 Solución:  Considerando el principio de Pascal y

 despejado , tenemos:

( )

( )( )
( )
 SISTEMA DE VASOS COMUNICANTES

Está constituido por un conjunto de recipientes
interconectados entre sí por medio de sus bases.
h1 h2 h3
 En un sistema de vasos comunicantes, como el que
se muestra en la figura, la presión en el fondo de los
recipientes es la misma sin importar si contienen
fluidos diferentes tal que: 5.15Figura 5.13
 Considerando que esta presión es ejercida por el peso de la columna de liquido en los
recipientes tenemos:
5.9
Entonces podemos inferir que: “el nivel de fluido alcanzado en recipiente es inversamente
proporcional a la densidad del fluido”

138
Ejemplo 5.12
En la figura 5.9, se muestra un sistema de vasos comunicantes compuesto por tres recipientes. Si el
primer recipiente contiene benceno, el segundo contiene agua y el tercero contiene glicerina;
determine la relación del nivel de glicerina al compararla con el nivel alcanzado por el benceno y
por el agua. (nota: las densidades de los líquidos están registradas en la tabla 5.1)
 De la Tabla 5.1, tenemos:

 Benceno:
 Agua:
 Glicerina:
 Considerando la relación entre la densidad y el nivel de fluido tenemos:

 Glicerina – benceno:
 Glicerina – agua:
5.6 PRINCIPIO DE ARQUIMEDES Y FLOTABILIDAD
Alguna vez te has preguntado ¿Cómo es posible que un barco aun siendo de acero, no se hunda?
¿Cómo es posible que un submarino quede suspendido en un punto específico bajo el nivel del mar?
¿Cómo un globo aerostático se suspende en el aire? Las respuestas a estas y otras preguntas están
contenidas en el principio emitido por el filósofo griego Arquímedes.
La capacidad que posee un cuerpo de suspenderse en un fluido se

denomina Flotabilidad, y esta depende la diferencia entre las
densidades del fluido y del cuerpo.
Mientras mayor sea esta diferencia, mayor será la flotabilidad del

cuerpo.
Las naves marinas como los barcos y submarinos, son diseñados de

tal forma que pueden controlar su flotabilidad, para esto utilizan un
compartimiento conocido como tanque de lastre, cuando un barco es
139
colocado en altamar una porción de su tanque de lastre es llenada con agua,

manteniendo la otra parte llena de aire, el agua se afonda dentro del tanque de
lastre dándole estabilidad al barco, mientras el aire dentro del tanque de lastre
mantiene la flotabilidad del barco. Al igual que en los barcos, en los
submarinos se introduce agua en su tanque de lastre, pero en mayor cantidad,
para disminuir su flotabilidad, mientras el aire dentro del submarino le da la
estabilidad necesaria. Es lógico que un submarino, esté diseñado para
cambiar su flotabilidad en mayor dimensión que un barco. En el caso de un
globo aerostático, el cuerpo del globo es llenado con un gas menos denso que
el aire (en sus orígenes se utilizó aire caliente), esto le da la flotabilidad
necesaria, y para controlarla se utilizan contrapeso que se colocan en los
lados del compartimiento del globo.
Arquímedes, filósofo y sabio griego, a quien se le atribuye la formulación

del principio de palanca, además en observar que cuando un cuerpo se
sumerge dentro de un fluido, este desplaza una porción del fluido para
ocupar su lugar, esto se debe al principio de impenetrabilidad, el cual
establece que dos cuerpos no pueden ocupar el mismo lugar en el espacio
al mismo instante. Basado en esto, se puede observar que el fluido no sede
su lugar sin ofrecer resistencia, es decir, que el fluido empuja al cuerpo
ejerciéndole una fuerza, la cual conocemos como Fuerza de Empuje
(Boyante o Flotante).
Arquímedes, comparo la fuerza de empuje con el peso del fluido que es

desalojado por el cuerpo, y noto que las dos fuerzas (la de empuje y el peso
del fluido desalojado), tenían magnitudes similares, a esta comparación es
que se le ha denominado Principio de Arquímedes, y establece que:
“Todo cuerpo sumergido, total o parcialmente en un fluido en reposo,

experimenta una fuerza de abajo hacia arriba (fuerza de empuje, boyante o
de flotación), igual al peso del fluido desalojado.”
(a)  Considere la figura 5.14, indica una esfera que tiene un peso “ ”,
que se sumerge en un recipiente con un volumen inicial “ ” de un liquido
cuya densidad es “ ”. Cuando la esfera está sumergida su peso aparenta
haber cambiado hasta un valor “ ”, esto ocurre por la acción de la
fuerza de empuje “ ” que el liquido le hace hacia arriba, y en el
recipiente se registra un nuevo volumen “ ”. Entonces podemos obtener:
 El volumen del cuerpo, es igual al volumen del fluido desalojado.
(b)
Figura 5.14

140
 El valor de la fuerza de empuje, considerando que la esfera queda en equilibrio dentro del
fluido, tenemos:
5.10
“La fuerza de empuje es igual a la diferencia entre el peso real del cuerpo y el peso aparente”
 Considerando la definición de densidad, y el volumen de fluido desalojado podemos

obtener la masa del fluido desalojado.
 El peso del fluido desalojado será:
5.11
Ejemplo 5.13
Un cuerpo con una masa de 20.0 kg se sumerge totalmente en agua, una vez sumergido se observa
que su peso ha disminuido hasta un 80% del peso fuera del agua. Considerando el principio de
Arquímedes, ¿Cuál es el volumen de agua que desaloja el cuerpo?
 Solución:
 Masa m = 20.0 kg
 Densidad del agua 1000 kg/m3
 Fuerza de empuje:
 Peso real: ( )( )
 El peso aparente es el 80% del peso real: ( ) ( )( )
 Aplicando el principio de Arquímedes, y despejando el volumen:
( )( )

141
Ejemplo 5.14
El cofre del tesoro de un barco pirata yace en el fondo del mar, un grupo de buzos decide
subirlo a la superficie. Si se ha colocado un medidor de fuerza entre la grúa y el cofre se
observa que el cofre estando sumergido pesa , y las dimensiones del cofre son 1.50
m de frente, 0.750 m de alto y 1.00 m de fondo.
a. ¿Cuál es el volumen de fluido desalojado por el cofre?
b. ¿Cuánta fuerza mínima es necesaria para elevar el cofre?
c. ¿Cuál será el peso del cofre fuera del agua?
 Solución:
 Dimensiones del cofre: , ,y
 Peso aparente del cofre:
 Densidad del agua:
a. Volumen de fluido desalojado es el mismo volumen del cofre, el cual se obtiene al

multiplicar sus dimensiones.
( )( )( )
b. La fuerza mínima necesaria para elevar el cofre es igual a la fuerza de empuje.
( )( )( )
c. Una vez que conocemos la fuerza de empuje y el peso aparente, podemos conocer el
peso real del cofre.
5.7 DINAMICA DE LOS FLUIDOS
Hasta el momento, hemos estado estudiando los fluidos en

reposo y confinados en un recipiente. Ahora consideremos un
fluido en movimiento, la rama de la mecánica que se encarga del
estudio de los fluidos en movimientos se llama dinámica de
fluidos. Al movimiento de un fluido se le conoce como flujo. La
palabra Flujo (del latín fluxus) es la acción y efecto de fluir (brotar,
correr, circular). Este término es utilizado para denotar el movimiento
de los fluidos, por ejemplo: “El flujo sanguíneo”, “El flujo marino”,
“El flujo del rio”, etc. El flujo de un fluido no cuantifica su
movimiento, solo lo identifica.
142
El estudio de un fluido en movimiento, conlleva múltiples

factores que podrían dificultarnos la tarea; pero, podemos
hacer uso un modelo simplificado. Este modelo tiene que ser
no viscoso (no existe fricción entre sus partículas ni con las
paredes del conducto por donde circula), y además debe de
ser incompresible (sus partículas se mantienen fija sus
posiciones relativas; es decir, la densidad se mantiene
constante). Las trayectorias descritas por partículas de un
fluido en movimiento se le denominan líneas de flujo. Si el
flujo no cambia en el tiempo, entonces se dice que es un flujo
estable, en esta condición las partículas del fluido mantienen
la misma línea de flujo, y en este caso la velocidad de todas
las partículas en un punto terminado se mantiene constante. Si
Propiedades de un flujo
un flujo es estable, se puede verificar que las partículas del ideal:
fluido se deslizan formando capas paralelas, entre las cuales Todo flujo ideal debe ser:
no existe una diferencia significativa de velocidad, este patrón  No viscoso
es lo que describe un flujo laminar. En el caso que la  Incompresible
diferencia de velocidad entre las capas de un fluido en  Estable
 Laminar (no turbulento)
movimiento sea significativas, esta diferencia de velocidad
origina la aparición de torbellinos en la superficie del fluido,
en esta condición se dice que existe un flujo turbulento o
rotacional.
 CAUDAL
Para cuantificar el flujo de un fluido en movimiento, es

necesario determinar el volumen de fluido que circula en la
unidad de tiempo a través de un conducto, a esto se le conoce
como Gasto o Caudal, y este se obtiene por la razón del
volumen entre el tiempo que emplea el fluido en atravesar el
área transversal del fluido.
(5.12)
Si consideramos un conducto cilíndrico con un área transversal

“A” por el cual fluye un fluido con una velocidad de magnitud
A
“v”, podemos determinar el caudal mediante el producto de la
magnitud de velocidad de flujo y el área transversal, como
muestra la figura 5.15
Figura

143
El volumen que circula por la sección transversal se puede expresar por , sustituyendo
en la ecuación 5.12, tenemos:
( )
Donde
Tenemos:
(5.13)
5.8 ECUACION DE CONTINUIDAD Y ECUACION DE

BERNOULLI
 ECUACIÓN DE CONTINUIDAD
Recordando el principio de conservación de la materia; Δx1 Δx2

podemos comprobar que cuando un fluido fluye por un
Cor
conducto, que la cantidad de fluido que entra al conducto es
res
igual a la cantidad de fluido que sale del conducto; esta pon
afirmación corresponde al principio de continuidad, y a su v1 de v2
modelo matemático se le denomina ecuación de a
A2
A1
un
continuidad.
mo
del
Consideremos un conducto como el mostrado en la figura oFigura 5.16
5.16, el volumen a la entrada deberá de ser igual a volumen a ide
la salida. aliz
ado
,
par
Considerando que esto ocurre en el mismo intervalo de tiempo, tenemos: a
faci
lita
r el
Esta expresa que el caudal en cualquier punto de un fluido en movimientoesta través de un conducto
udi
se mantiene constante aunque ocurran cambios en el área del conducto. o
de
un
flui
do(5.14)
en
mo
Bajo la condición de que el caudal se mantiene constante, se verifica que lavim
rapidez de flujo y el área
ient
del conducto son inversamente proporcionales; por esta razón, en los puntos donde el área es
o,
pequeña la rapidez de flujo es grande y viceversa. To
** Las imágenes fueron seleccionadas de la galería de imágenes de google do
fluj
144 o
ide
Ejemplo 5.14
Un conducto de aire de 15.0 cm de radio es utilizado para renovar el aire en una habitación cada
16.0 min, si la habitación mide 9.20 m x 5.00 m x 4.50 m. ¿Cuál es la rapidez del aire en el
conducto?
 Solución:
 Radio del conducto: r = 15.0 cm = 0.150 m
 Volumen de la habitación: 9.20 m x 5.00 m x 4.50 m
 Tiempo de recirculación del aire: ∆t = 16.0 min = 960 s
 El caudal de flujo del aire, será el cociente del volumen del cuarto entre el tiempo.
( )( )( )
 Este caudal también será igual al producto del área del conducto y la rapidez de flujo en el
conducto.
 Área del conducto:
( )
 Rapidez de flujo de aire en el conducto:
Ejemplo 5.14
Un niño jugando con una manguera de jardinería que tiene un diámetro de
1.91 cm, y por la cual fluye agua a una rapidez de 110 cm/s. Si el niño
aprieta la salida de la manguera hasta reducir el diámetro a 1.00 cm, ¿Cuál
es la rapidez con la que sale el agua de la manguera?
 Solución:
 Diámetro a la entrada: d1 = 1.91 cm
 Rapidez a la entrada: v1 = 110 cm/s
 Diámetro a la salida: d2 = 1.00 cm
 Area de la manguera:
 A la entrada:
( )( )
 A la salida:
( )( )
 Rapidez de flujo a la salida:

( )( )

145
 ECUACIÓN DE BERNOULLI
Daniel Bernoulli, Fue un importante físico y matemático que se

desenvolvió en diversos campos de la ciencia. Destaca por la
enunciación del Principio de Bernoulli, sus aplicaciones se dan
actualmente en la presión de las tuberías, los carburadores de los
automóviles y en la sustentación de los aviones.
Basándose en el principio de conservación de la energía Bernoulli

demostró que:
“En todo fluido en movimiento en los puntos donde la rapidez es
alta la presión es baja, y en los puntos donde la rapidez es baja la
presión es alta” Este es el principio de Bernoulli.
⃗⃗ Al modelo matemático utilizado para este principio

se le conoce como ecuación de Bernoulli.
Establece que en una línea de flujo, la suma de la
presión más la energía cinética y la energía
⃗⃗ potencial es constante.
(5.15)
Ejemplo 5.15
Una tubería horizontal de 6.0 cm de diámetro se estrecha de forma gradual hasta 4.0 cm. Si el
agua fluye por la sección más ancha a 0.63 m/s y con una presión de 3.2 x 10 3 N/m2, ¿Cuál es
la rapidez de flujo del agua en la sección angosta si la presión es 2.4 x 10 3 N/m2?
 Solución:
 Densidad del agua:  Presión a la entrada: P 1 = 3200 N/m 2
 Diámetro de entrada: d 1 = 6.0 cm = 0.060 m  Diámetro de salida: d 2 = 4.0 cm = 0.040 m
 Rapidez a la entrada: v1 = 1.98 m/s  Presión a la salida: P 2 = 2400 N/m 2
 Utilizando la ecuación de Bernoulli, y considerando que la tubería esta horizontal ( y1 = y2)

tenemos:
( )
( ) ( )
√ √ ( ) √

146
RESUMEN
Los tres estados fundamentales de la materia son sólidos, líquido y gas. A los líquidos y gases se le
denomina fluidos por ser capaces de fluir. La rama de la física que se encarga de los estudios de los
fluidos es la mecánica de los fluidos, y se divide en dos una que estudia los fluidos confinados bajo
la acción de fuerzas externas denominada estática de los fluidos, y la otra que se encarga del
estudio de los fluidos en movimiento denominada dinámica de los fluidos.
El volumen es el espacio ocupado por la materia, la

distribución de la masa entre el volumen es la densidad,
también conocida como masa específica, de aquí que el
producto de la densidad por la gravedad se le denomina
peso especifico. La relación de la densidad de un material
entre la densidad del agua se denomina gravedad
específica.
La distribución de la fuerza por unidad de área superficial

se le llama presión. Si la presión la ejerce el peso de una
columna de fluido, esta presión es proporcional a la altura
de la columna. La presión atmosférica la ejerce el peso de
la atmosfera sobre todos los punto en la superficie terrestre,
y fue medida por primera vez por Evangelista Torricelli.
El principio de Pascal establece que la presión que se

ejerce en un líquido confinado se transmite por igual a cada
punto del fluido.
El principio de Arquímedes establece que si un cuerpo se

sumerge en un fluido, recibe una fuerza hacia arriba con
igual magnitud que el peso del fluido que desplaza.
La tasa de flujo de masa o volumen de un fluido que pasa

por un punto en la unidad de tiempo se denomina caudal.
La ecuación de continuidad establece que el caudal en un
ducto se mantendrá constante aunque cambie el área
transversal del ducto.
El principio de Bernoulli establece que en un fluido en

movimiento los puntos donde la presión es alta la rapidez es
baja y viceversa.
Todo flujo ideal debe ser no viscoso, estable, laminar, incompresible, no turbulento.

147
20. Un litro de aceite de maíz tiene una masa de 0.925 kg.

a. ¿Cuál es la densidad del aceite?
b. ¿Cuál es el peso específico del aceite?
c. ¿Cuál es la densidad relativa (gravedad específica) del aceite?
21. ¿Cuál es el espacio que ocupa una esfera de 20.0 cm de radio? Exprese su respuesta en cm3 y en
m3 .
22. ¿Qué volumen ocupa un bloque de aluminio de 700 g de masa? Y ¿Cuánta masa de agua
ocuparía el mismo volumen?
23. Una bailarina de ballet se encuentra parada sobre la punta de un pie, si la bailarina tiene una
masa de 50 kg, y la punta de su pie cubre un área de 5.25 x 10 -4 m 2, ¿Qué presión ejerce sobre el
área del suelo que toca?
24. ¿Cuál es la presión manométrica en el fondo de una presa de 726 pies de profundidad?
25. ¿Cuál es la presión total en el fondo de la presa del ejercicio anterior?
26. Un libro de 0.75 kg y 24 cm por 20 cm descansa sobre una mesa.

a. ¿Qué fuerza ejerce el libro sobre la mesa?
b. ¿Qué presión ejerce el libro sobre la mesa?
27. Un depósito de agua tiene 15 m de profundidad. ¿Cuál es la presión?

a. En la base del deposito
b. 5.0 m sobre la base del deposito
28. En un tubo de ensayo se vierten 6.5 cm de agua y 2.5 cm de aceite ( ).

a. ¿Cuál es la presión en el punto de interface entre el aceite y el agua?
b. ¿Cuál es la presión sobre la base del tubo?
29. Una persona sube hasta la azotea de un rascacielos y observa que un manómetro indica 4 mm de
Hg menos que en el sótano del edificio, ¿Cuál es la altura del edificio?
30. ¿Cuál es la diferencia en pascal de la presión sistólica (120 mm de Hg) y la presión diastólica
(80 mm de Hg)?
31. Si usted repite el experimento de Torricelli pero utilizando agua de mar, ¿Cuál será la altura de
la columna de agua?
32. Se utiliza una jeringa con un émbolo de 1.50 cm de diámetro para inyectar a una persona en las
venas si la presión sanguínea de la vena es 120 mm de Hg.
a. ¿Cuál es la fuerza promedio que se ejerce sobre el émbolo de la jeringa?
b. Si el émbolo se empuja con una rapidez de 0.50 cm/s, ¿Cuál es el caudal?
148
33. Un objeto metálico se suspende de una balanza de resorte. La balanza marca 920 N cuando el
objeto está suspendido en el aire y 750 N cuando el objeto está completamente sumergido en el
agua.
a. ¿Cuál es la fuerza de empuje que recibe el objeto?
b. ¿Cuál es el volumen del objeto?
c. ¿Cuál es la densidad del objeto?
34. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza de empuje que actúa sobre una pelota que flota si su peso
normal es de 5.0 N?
35. ¿Cuál es el peso de aparente de una roca sumergida en el agua si la roca pesa 54 N en el aire y
tiene un volumen de 2.3 x 10 – 3 kg/m 3?
36. Una prensa hidráulica cuenta con un émbolo grande cuya área transversal es de 420 cm 2 y con
un émbolo pequeño de 5.00 cm2 de área transversal. Si sobre el émbolo pequeño se ejerce una
fuerza de 1500 N determine:
a. La presión a la que se somete el aceite dentro de la prensa.
b. La fuerza que se obtiene en el émbolo grande.
37. ¿Cuál es el peso máximo que puede levantar con un globo aerostático lleno de helio, si tiene
2.00 m de radio, y el cuerpo del globo tiene una masa de 10 kg?
38. Un tubo horizontal por cual fluye agua cambia su diámetro de 4.0 cm hasta 2.0 cm, si la rapidez
en la parte angosta es 3.0 m/s.
a. ¿Cuál es el caudal a través del tubo?
b. ¿Cuál es la rapidez de flujo en la parte más ancha?
39. Fluye agua en un tubo cuya sección transversal cambia. En un punto donde el área de sección
transversal es 1.0 x 10 – 2 m2, la presión es 5.0 x 10 5 Pa y la rapidez es 0.50 m/s. Si en otro
punto el área es 4.0 x 10 – 4 m2.
a. ¿Cuál es la rapidez de flujo en este punto?
b. ¿Cuál es el valor de la presión en este punto?

149

150
FISICA BASICA CALOR Y TEMPERATURA
Capítulo
6. Oscilaciones y Ondas
Contenido:
6.1 Fenómenos Periódicos
6.2 Movimiento Armónico Simple (MAS)
6.3 Sistemas con Movimiento Armónicos Simples
6.4 Movimiento Ondulatorio
6.5 Ondas Transversales en una Cuerda
6.6 Ondas Mecánicas Longitudinales
6.7 Comportamiento General de las Ondas
151
FISICA BASICA OSCILACIONES Y ONDAS
6.1 FENOMENOS PERIODICOS
La humanidad ha podido escribir leyes que describen el comportamiento de la naturaleza, gracias a

la regularidad de las repeticiones de los fenómenos naturales. Es probable que una de las primeras
observaciones del hombre hayan sido los intervalos de luz del sol y luego la oscuridad. Se me
ocurre, además, los intervalos en que se repite los diferentes formas en que puede verse la luna.
Podemos enumerar un sinfín de fenómenos naturales que responden a algún patrón de repetición. A
los fenómenos que se repiten en intervalos de tiempos iguales, se les denomina periódicos. Al
tiempo que le toma cada repetición se le denomina período y al número de repeticiones en la unidad
de tiempo se le denomina frecuencia.
Supongamos que observamos que cierto fenómeno se repite n veces durante un intervalo ∆t (tiempo
que duró nuestra observación). Con esta información podemos obtener el período y la frecuencia del
fenómeno observado.
- Expresión que define el periodo de

(6.1) oscilación. Medido en segundos (s).
- Expresión que define la frecuencia

(6.2)
de oscilación. Medida en Hertz (Hz)
Ejemplo 6.1
Un médico percibe los latidos del corazón de su paciente con un estetoscopio. Cuenta 46 latidos en
un lapso de 40 s. ¿Cuál es la frecuencia cardíaca del paciente?
 Solución
 n = 46
 ∆t = 40.0 s
 La frecuencia cardiaca será:

152
6.2 MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE
Considere pequeña esfera que se suelta desde un

punto A (ver figura 1), y se desliza sobre un
hemisferio, sin fricción, hasta llegar a un punto B.
Inmediatamente la esfera hace el recorrido desde B
hasta A. Lo cual se repite una y otra vez. Este
B A
comportamiento se describe como movimiento de
vaivén sobre una trayectoria fija y se denomina
movimiento oscilatorio.
Ahora supongamos que tenemos una partícula en

movimiento oscilatorio y periódico, sobre el eje x tal Figura 1
que su desplazamiento, con respecto al centro de la
trayectoria, está dado por la expresión:
( ) (6.3) Definición CINEMATICA del M.A.S
Al movimiento de dicha partícula se le denomina

movimiento armónico simple (M.A.S).
En la expresión con que definimos el movimiento

Extremo de la Extremo de la
armónico simple tenemos:
trayectoria trayectoria
 La letra A. Con la cual denotamos la amplitud, A A

que en el contexto considerado es la longitud
del segmento que va del centro de la x
trayectoria hasta un extremo de la trayectoria
(figura 2).
Centro de la trayectoria
 Con la letra griega  (se lee “omega”)
denotamos la frecuencia angular. La cual se
define como: Figura 2
Definición de frecuencia angular:
(6.4 a) a. Conocido el periodo
(6.4 b) b. Conocida la frecuencia

153
La frecuencia angular tiene por unidad el rad/s.
Donde usamos rad para referirnos al radian. El
radian es la unidad con que se expresan los
ángulos en el Sistema Internacional.
 (t +) es la fase en el instante t, la cual se expresa en radianes. Y  es la fase inicial (fase
en el instante t = 0). Con la fase se identifica cada una de las situaciones posibles de un
fenómeno periódico. Cada una de las fases de un movimiento está dado por la combinación
de su velocidad y su posición.
x
Si construimos el gráfico x = f (t) utilizando la ecuación
(6.3), obtendremos un gráfico algo parecido a la figura 3. T
A
Con un proceso matemático llamado derivada, que no xo A
mostramos por no ser de interés de este curso, podemos
conseguir la expresión para la velocidad y la aceleración A t
de una partícula con M.A.S., a partir de la ecuación (6.3). –
El resultado es: A
Figura 3
( ) (6.5) Velocidad de una partícula con M.A.S
( ) (6.6) Aceleración de una partícula con

M.A.S
A partir de la ecuación (6.5), puede conseguirse la
expresión para la velocidad máxima. Esta está dada por:
(6.7) Velocidad máxima de una partícula

con M.A.S
Además, puede establecerse que la velocidad máxima corresponde a la fase 3π/2. Es decir, si se
sustituye a (t +) por 3π/2 (3π/2 rad expresado en grados es 270º) en la ecuación (6.5),
obtendremos que vx = A.
De igual modo podemos proceder con la ecuación (6.6) y encontrar que la aceleración es máxima en
la fase 2π (2π rad expresado en grados es 180º). Además, la expresión para dicha aceleración
máxima es:
Aceleración máxima de una partícula

(6.7)
con M.A.S
Como ya sabemos el valor máximo de x es A (la amplitud) y podemos establecer que la fase en que
se tiene Max es cero.

154
Tenemos tres cantidades físicas asociadas a un mismo fenómeno y que varían de forma periódica,
con el mismo período, pero que sus máximos no son simultáneos. Dada dicha situación, decimos
que estas cantidades físicas están desfasadas. Considerando la fase en que ocurre el máximo de cada
una de éstas, podemos establecer que:
 El desfase entre el desplazamiento y la velocidad es 90º. Esto equivale decir que, luego de un
instante en que la partícula con M.A.S. tenga velocidad máxima, habrá de transcurrir un
cuarto del período para que la partícula tenga su desplazamiento máximo respecto al centro
de la trayectoria.
 El desfase entre la aceleración y el desplazamiento es 180º. Esto quiere decir que, luego de
un instante en que la partícula con M.A.S. tenga su desplazamiento máximo respecto al
centro de la trayectoria, tendrá que transcurrir la mitad del período para que la partícula
tenga aceleración máxima.
 El desfase entre la velocidad y la aceleración es 90º. Es lo mismo que decir que, luego de un
instante en que la partícula tiene aceleración máxima, habrá un lapso de un cuarto del
período para que dicha partícula tenga velocidad máxima.
Teniendo en cuenta los gráficos x = f (t), vx = f (t) y ax = f (t) de la figura 4, podemos establecer que:
 En el instante t2 la velocidad es máxima

y el desplazamiento es cero. Luego, en el
instante t3 (¼ de período más tarde), el x
desplazamiento es máximo. A
xo
 En el instante t1 la aceleración es t1 t2 t3 t
máxima y el desplazamiento en mínimo –A
(–A). Luego, en el instante t3 (½ período
luego de t1), el desplazamiento es
máximo la aceleración es mínima. vx
A
 En el instante t1 la aceleración es vx0
máxima y la velocidad es cero. Luego,
en el instante t2 (¼ período luego de t1), t1 t2 t3 t
la velocidad es máxima y la aceleración
es cero.
ax
Estas observaciones se corresponden con lo ²A

expresado anteriormente respecto al desfase
entre x, vx y ax. ax0 t1 t2 t3 t
Figura 4

155
Ejemplo 6.2
La amplitud de una partícula en movimiento armónico simple es 5.00 cm, y ésta completa 20
oscilaciones en 8.00 s. Además, su fase inicial es . ¿Cuál es el instante en que por primera vez
llega a x = 5.00 cm?
 Solución:
 A = 5.00 cm 
 n = 20 
 Δt = 8.00 s
 Primero determinamos la frecuencia.
 Seguido determinamos de la frecuencia angular.

( )( )
 De la ecuación 6.3 tenemos:

( ) ( ) ( )
( ) ( )
“el arc cos (1) tiene varias soluciones (en grados 0, 360 ), en radianes (0, 2π) donde
asumiremos 2π rad por ser el más pequeño superior a la fase inicial (π/2)”
Ejemplo 6.3
La velocidad máxima de un cuerpo con movimiento armónico simple es 18.0 m/s. Si oscila con una
amplitud de 1.20 m ¿Cuál es el período de su movimiento y cuál es su aceleración máxima?
 Solución:
 
 De la expresión de la velocidad máxima, ecuación 6.7 tenemos:

156
 Ya que conocemos la frecuencia angular, podemos determinar el periodo de
oscilación, ecuación 6.4
( )
 Usando la ecuación 6.8, determinaremos la aceleración máxima
( ) ( )
6.3 SISTEMAS CON MOVIMIENTO ARMONICOS SIMPLES
Un análisis de las causas que determinan que un cuerpo Si sobre una particula se cumple que:
se mueve con movimiento armónico simple, permite
establecer que éstos se mueven bajo la acción de una ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
fuerza neta directamente proporcional y opuesta al
desplazamiento del cuerpo con respecto al punto de
Entonces la partícula se mueve en
equilibrio y de sentido contrario a éste.
MAS.
De lo dicho anteriormente, se desprende que si el

Donde:
desplazamiento es nulo, entonces la fuerza neta también
- La constante de proporcionalidad
lo es. Dado que en el centro de la trayectoria la fuerza
entre la fuerza y el desplazamiento
neta es nula, entonces a éste le denominamos punto de
es “k”, y el signo negativo indica
equilibrio.
que el desplazamiento y la fuerza
son opuestos.
Es de nuestro interés mencionar dos sistemas que bajo
algunas condiciones su movimiento puede considerarse un movimiento armónico simple.
 EL SISTEMA MASA – RESORTE
El sistema masa resorte consiste en un conjunto constituido k m

por un resorte de masa despreciable con un extremo unido a un
cuerpo de masa m y el otro extremo unido a un punto fijo.
Considerando que el cuerpo se mueve unido al resorte
teniendo como única fuerza responsable de su movimiento la Figura 5
fuerza del resorte, su movimiento es armónico simple.
De la figura tenemos:
“k” es la constante elástica del
Para un sistema masa – resorte, la frecuencia angular depende
resorte, “m” es la masa del
exclusivamente de propiedades inherentes al sistema. Es decir
cuerpo unido al resorte.
propiedades sin las cuales el sistema no se ajusta a su
definición. Estas son: la constante elástica del resorte y la
157
masa del cuerpo sujeto a su extremo. Cualquier sistema cuya frecuencia angular depende
exclusivamente de propiedades inherentes a él, se dice es un sistema que oscila libremente. La
frecuencia angular del sistema masa – resorte que oscila libremente está dada por:
Frecuencia angular del sistema masa –

√ (6.9)
resorte que oscila libremente
Combinando la definición de frecuencia angular (ecuaciones 6.4 a y 6.4 b) y la ecuación (6.9),

podemos escribir la ecuación para el período y la ecuación para la frecuencia de un sistema masa –
resorte que oscila libremente, las cuales corresponden a las causas que determinan a dichas
cantidades fisicas
Frecuencia del sistema masa – resorte

√ (6.10)
que oscila libremente
Periodo del sistema masa – resorte

√ (6.11) que oscila libremente
Recordando que la fuerza restauradora de un resorte es una fuerza conservativa. En consecuencia,

podemos indicar que el movimiento del sistema masa – resorte que oscila libremente es un sistema
conservativo y por tanto tiene energía mecánica constante. La cual está dada por:
(6.12) Energía mecánica del sistema masa –

resorte que oscila libremente
Teniendo en cuenta que el punto de equilibrio de este - En la posición de equilibrio toda

sistema corresponde a la situación en la que el resorte esta energía es energía cinética.
está relajado (ni estirado, ni comprimido), puede
colegirse que en tal situación la energía potencial es
cero y que la energía cinética tiene su máximo valor.
Asimismo, cuando el cuerpo llega a uno de los - En los extremos de oscilación toda
extremos de su movimiento la velocidad (vx) es cero, esta energía es energía potencial.
por tanto la energía cinética también es cero y la
energía potencial tiene su máximo valor.
 EL PÉNDULO SIMPLE
l
El péndulo simple es un sistema constituido por un hilo 
inextensible y de masa despreciable, con un extremo Péndulo simple en
unido a un cuerpo, el cual se suspende de un punto fijo, un extremo de su
unido al otro extremo. Además, el cuerpo en el extremo oscilación
del hilo debe tener sus dimensiones mucho menores
Figura 6
158
que la longitud del hilo. Considerando que el péndulo simple se mueve teniendo como única fuerza
responsable de su movimiento a la fuerza gravitatoria debido a la Tierra (el peso) y que el ángulo
que forma el hilo cuando está en su extremo con la vertical es pequeño ( ≤ 15º en la figura 6), su
movimiento es armónico simple.
La frecuencia angular del péndulo simple, depende exclusivamente de propiedades inherentes al

sistema. Es decir, propiedades sin las cuales el sistema no se ajusta a su definición. Estas son: la
longitud del hilo y la aceleración gravitacional debida a la Tierra.
Frecuencia angular del péndulo simple

√ (6.13) que oscila libremente con amplitud
pequeña.
Probablemente se preguntará ¿Qué punto de la definición del péndulo citó algo relacionado a la
aceleración gravitacional? Pues sí, se ha mencionado en la definición al usar el verbo suspender. El
cual es una palabra con la que pretendemos decir que recibe una fuerza que contrarresta la fuerza
gravitatoria debido a la Tierra.
Combinando esta definición con la definición de frecuencia angular (ecuaciones 6.4 a y 6.4 b),
podemos escribir la ecuación para el período y la ecuación para la frecuencia de un péndulo simple
que oscila libremente.
Frecuencia del simple que oscila

√ (6.14)
libremente con amplitud pequeña
Periodo del simple que oscila

√ (6.15) libremente con amplitud pequeña
Ejemplo 6.4
Un estudiante de física examina el movimiento un cuerpo de 4.00 kg que oscila
sobre una superficio horizontal sin fricción, unido al extremo de un resorte. Si
observa que a dicho cuerpo le toma 0.600 s ir de un extremo a otro ¿Cuál es la
constante elástica del resorte?
 Solución:
 M = 4.00 kg  ∆t = ½ T
 ∆t = 0.600 s
 Primero se necesita el periodo y dado que le toma 0.600 s ir de un extremo a otro, entonces al
regresar le toma 0.600 s.
( )
159
 Luego de la ecuación 6.11 despejamos la constante elástica del resorte.
( ) ( )
√
( )
Ejemplo 6.5
Un bloque de 2.00 kg está unido a un resorte de constante elástica 80.0 N/m.
Una persona hala el cuerpo aplicándole una fuerza 20.0 N, paralela al eje del
resorte, lo suelta y el sistema se pone a oscilar con M.A.S. ¿Cuál es la energía Resorte relajado
mecánica del sistema masa – resorte?
 Solución:
 Resorte estirado al
aplicarse la fuerza

 Considerando la Ley de Hooke, podemos determinar cuánto se ha desplazado el cuerpo desde

su posición de equilibrio.
 Ahora, podemos determinar la energía mecánica del sistema masa – resorte.

( )( )
Ejemplo 6.6
Con la idea de trasladar materiales para la construcción desde un borde un
riachuelo al otro, los obreros han dispuesto de una larga cuerda que pende de
la rama de un árbol y una pequeña canasta en su extremo en la que habrán de
colocar los materiales. Desde un borde del rio, un obrero coloca materiales en
la canasta y lo suelta. Si la cuerda mide 4.10 m ¿qué tiempo le toma a la
canasta ir de un borde a otro?
 Solución:
 l = 4.10 m
 g = 9.80 m/s2
 Primero determinaremos el tiempo que tarda la canasta en ir y volver al mismo punto, este es el
periodo.
√ ( )√
 El tiempo que buscamos es el tiempo que tarda solo en ir, la mitad del periodo

160
6.4 MOVIMIENTO ONDULATORIO
Un experto jugador de billar golpea, con el taco, la

bola blanca, la cual es la primera de una fila de bolas
de billar, igualmente espaciadas. La bola blanca se 1 2 3 4 5
pone en movimiento, golpea la bola 1, se detiene y la A B C D E F

bola uno se pone en movimiento. La bola uno golpea
la bola 2, se detiene y la bola 2 se pone en
Figura 7
movimiento. Esto se repite hasta que la bola 4 (la
penúltima) golpea la 5 (la última), se detiene y la
bola 5 se pone en movimiento.
Según lo que hemos dicho, nos podemos referir a un acontecimiento al que llamamos “poner en
movimiento una bola”. Dicho acontecimiento ocurre por primera vez en A, luego en B, más tarde en
C y así sucesivamente. En tal sentido podemos decir que el acontecimiento descrito se mueve desde
A hasta F. Adviértase que tenemos cuerpos en movimiento, pero ninguno se ha movido de A hasta
F. Hemos identificado dos movimientos; el movimiento de cada bola y el movimiento de un
acontecimiento que tiene lugar en el conjunto de bolas. A los fenómenos que se corresponden con el
que hemos descrito se les denomina movimiento ondulatorio.
En general, un movimiento ondulatorio se caracteriza por una perturbación que se mueve de un

lugar a otro dentro de algún medio dado. Si un sistema es sometido a perturbaciones sucesivas,
entonces se dice que en él se tiene un tren de onda.
Ahora haremos dos mediciones:
a) Medimos la longitud del segmento que va de A hasta F. Esto lo denotamos con ∆x porque las
bolas están alineadas sobre el eje x.
b) Medimos el tiempo transcurrido desde el instante en que la bola blanca se puso en

movimiento hasta el instante en que la bola 5 se puso en movimiento. Esto lo denotamos con
∆t.
Ahora pasamos a determinar la rapidez de la onda.
(6.16) Rapidez de una onda que se mueve sobre el

eje x, recorriendo ∆x en un lapso ∆t.
¡Cuidado! Esta es la rapidez de la

perturbación, no es la rapidez de las bolas

161
Consideremos que observamos un medio bajo cierto tren de Figura 8
onda. Identificamos una cantidad física que es variable en Consideremos un resorte dispuesto
dicho medio, como consecuencia de las ondas en él. Una inicialmente en posición horizontal,
expresión que permite conseguir dicha cantidad física, para con uno de sus extremos anclado
cada partícula del medio, en cualquier instante es denomina firmemente al muro.
función de onda. Si dicha cantidad física atañe al mismo eje
en el que se propagan las perturbaciones, entonces al tren de
onda se le denomina onda longitudinal. Asimismo, si la
cantidad física que se precisa en la función de onda compete a
una dirección perpendicular al eje en que se propagan las
a
ondas, entonces a la perturbación es denominada onda Si se sujeta el extremo libre, luego
transversal. se extiende el resorte y se agita
verticalmente mientras se mantiene
Supongamos que escribimos una ecuación con la que se puede extendido, el resultado son ondas
conseguir la velocidad de cada bola, del ejemplo que hemos transversales a lo largo del resorte
descrito, en cualquier instante. Para identificar a cada bola,
usamos la coordenada x en que éstas se encuentran en el
instante en el inicial de su movimiento. De este modo,
tenemos una expresión en la que la velocidad (que denotamos
con vx porque cada bola se mueve sobre el eje x) queda
expresada en función de x (ubicación de cada bola antes de
iniciar su movimiento) y el instante t. Esta corresponde a una
onda longitudinal porque la cantidad que conseguimos con
ella (la velocidad) corresponde al mismo eje en que se
propaga la perturbación.
b
Si se sujeta el extremo libre, luego
Cuando una perturbación se propaga en algún medio, alguna se extiende el resorte y se agita
forma de energía va junto a la perturbación. Es decir, una horizontalmente mientras se
onda es el movimiento de la energía en algún medio. Según el mantiene extendido, el resultado
tipo de energía que se propaga, las ondas se clasifican en: a) son ondas longitudinales a lo largo
Ondas mecánicas, si la energía que se propaga es energía del resorte
mecánica. b) Ondas electromagnéticas, si la energía que se Las ondas se clasifican en:
propaga es energía electromagnética. Las ondas mecánicas
solo pueden ser transmitidas en algún medio material. Sin - Ondas mecánicas, transmiten
embargo, las ondas electromagnéticas pueden ser transmitidas energía mecánica, y necesitan de
en el vacío. En general, al escribir la función de onda de un medio material para
alguna onda mecánica, ésta (la función de onda) es usada para propagarse.
describir la posición de cada partícula del medio con respecto
a su posición antes de la perturbación, o para describir el - Ondas electromagnéticas,
transmiten energía
estado de esfuerzo en cada punto. Por otro lado, al escribir la
electromagnética y se pueden
función de onda de alguna onda electromagnética, ésta (la
propagar en el vacio
función de onda) es usada para describir el campo eléctrico, o
el campo magnético en cada punto del medio por el que se
162
propaga la onda. Las ondas electromagnéticas son ondas transversales porque tanto el campo
magnético como el campo eléctrico en cada punto del medio por el que se propagan las ondas tienen
dirección perpendicular a la dirección en que se propagan las ondas.
Ejemplo 6.7
Una piedra cae en el centro de una piscina cuadrada con lados de 8.00
m. Debido a la caída de la piedra, se generan perturbaciones que se
mueven desde el centro de la superficie de la piscina hacia los bordes
de la misma a 2.00 m/s ¿cuánto tiempo le toma llegar a cada
perturbación hasta un borde de la piscina?
 Solución:
 , ya que la piscina tiene lados de 8.00 m y la perturbación se produce en el
centro de la piscina.

 De la definición de rapidez de onda despejamos el tiempo, y tenemos:
6.5 ONDAS TRANVERSALES EN UNA CUERDA
Si una cuerda extendida horizontalmente, es sacudida en

dirección vertical, aparecerá una silueta en una parte de
ella, que avanza horizontalmente, como muestra la figura
9. En cada instante, la silueta queda formada por un grupo
diferente de partículas de la cuerda. Ninguna partícula de
la cuerda avanza horizontalmente. Estas suben y luego
bajan, según llega a ellas la perturbación.
Como las partículas de la cuerda se mueven en dirección Figura 9

perpendicular al movimiento en que se mueve la silueta
que se forma en la cuerda, afirmamos que se tiene una
onda transversal en la cuerda.
Asociada a cada cuerda, se tiene una cantidad física que denominamos densidad lineal. Con esta
cantidad física se precisa que masa posee cada unidad de longitud de la cuerda. Se expresa en kg/m
en el Sistema Internacional. Si tenemos una larga cuerda cuya densidad lineal queremos determinar,
podemos tomar un fragmento de ella, medir la longitud y la masa del fragmento, y determinar la
densidad lineal de la siguiente forma:
163
(6.17) Densidad lineal de una cuerda
La rapidez con que avanzan las ondas transversales en una cuerda está determinada por su densidad
lineal y la tensión de la misma. Su valor se obtiene como:
Rapidez de ondas transversales en

√ (6.18)
cuerdas
Supongamos que una cuerda tensada se ha

Cuerda antes de
unido a un diapasón que vibra con ser sacudida
movimiento armónico simple. Esto origina por el diapasón
un tren de ondas en la cuerda tal que cada y
partícula de ella posee movimiento armónico A
simple, y en algún instante dado la cuerda x
tiene el aspecto de la línea roja de la figura
10.
La función de onda que se atribuye al tren de

Figura 9
ondas en la cuerda como consecuencia de las
sacudidas es:
Función de onda armónica correspondiente a un
( ) (6.19)
tren de ondas transversales en una cuerda
En la expresión anterior tenemos:
 La letra A, con la cual denotamos la amplitud, que en el contexto considerado es la longitud

del segmento vertical que va desde la cuerda sin perturbar hasta un extremo de la oscilación
de una partícula de la cuerda.
 Con la letra griega  (se lee “omega”) denotamos la frecuencia angular. Esta está definida
por la ecuación (4b) de esta misma unidad. Siendo f la frecuencia con que vibra el diapasón.
 (t +kx +) es la fase de la partícula ubicada en x, en el instante t, la cual se expresa en

radianes.
 La letra griega  (se lee fi) es la fase de la partícula en x = 0 en el instante t=0. Se tiene una
fase para cada partícula en cada instante. La fase de cada partícula en un instante dado está
dada por la posición (y) y la velocidad (vy) de la partícula en el instante considerado.
 La letra k, con la cual denotamos el número de onda. Está definida como:
(6.20) Definición de número de onda

164
 Con la letra griega λ (se lee “lambda”) denotamos una cantidad física llamada longitud de
onda. La longitud de onda es la distancia entre dos partículas consecutivas en fase, del
medio por el que se propaga la onda. Es decir, la distancia entre dos partículas consecutivas
con la misma coordenada "y" y la misma velocidad (vy)
Todas las partículas en el extremo superior de su oscilación tiene coordenada y igual a la amplitud y
vy = 0 (están en fase). A las partículas en tal situación se les denomina crestas. Igualmente, todas las
partículas en el extremo inferior de su oscilación tienen coordenada y igual a –A y vy = 0. A las
partículas en tal situación se les denomina valles. Dada la definición de longitud de onda y lo que
recién expresamos, se puede inferir que la distancia entre dos crestas consecutivas es igual a la
longitud de onda. De igual modo, la distancia entre dos valles consecutivos es igual a la longitud de
onda.
Si tenemos la frecuencia de la onda y la longitud de onda, podemos conseguir la rapidez de onda

como:
(6.21) Rapidez de onda
Ejemplo 6.8
El peso de un rollo de hilo es 14.7 N, enrollado sobre un cilindro de masa despreciable. Con la idea
experimentar lo aprendido en este libro, un estudiante de física desenrolla un fragmento del hilo de
4.00 m con masa de 0.120 kg. ¿Qué longitud tiene el rollo total de hilo?
 Solución:



 Determinaremos la densidad lineal.
 Dado el peso del rollo de hilo, determinaremos su masa total:
 Una vez conocida la masa del rollo de hilo y la densidad lineal del hilo, obtendremos la longitud
del rollo de hilo
( )

165
Ejemplo 6.9
Se transmiten ondas armónicas en una cuerda tensada a 20.0 N.
El diapasón que perturba la cuerda vibra con una frecuencia de
60.0 Hz y el aspecto de la cuerda, en un instante dado, es el que
se muestra en la figura. ¿Cuál la densidad lineal de la cuerda? 0.800 m
 Solución:



 Primero determinamos la rapidez de onda con la ecuación 6.21

( )( )
 Luego de la ecuación 6.18, despejamos la densidad lineal
√
( )
Ejemplo 6.10
En una cuerda tensada se transmiten ondas transversales cuya función de onda es
( ) ( ). Determine: a) la frecuencia de las ondas, b) la longitud de onda de
las ondas, y c) La rapidez de onda.
 Solución:
 Comparando la función de onda dada con la ecuación 6.19, podemos observar que:
- -
-
a) Despejando la frecuencia de la ecuación 6.4 b, tenemos:
b) Despejando la longitud de onda de la ecuación 6.20, tenemos:
c) Conocida la frecuencia y la longitud de onda, determinamos la rapidez de onda.
( )( )

166
6.6 ONDAS MECANICA LONGITUIDINALES
Considere un tubo recto en el que se aloja un gas. El gas Frente de onda

en el interior del tubo es perturbado por una pequeña
membrana en vibración, colocado en uno de sus
extremos. A un conjunto de partículas de gas en el tubo
que forman una superficie igual a la sección de tubo x
(superficie circular, en este caso), le denominaremos
frente de onda. Se le denomina así porque éstas Figura 10
constituyen un conjunto contiguo de partículas en fase.
Denotaremos con “x” a la posición de cada frente de
onda. El valor de x es medido desde el extremo del tubo
donde está la membrana.
Supongamos que la membrana en el extremo del tubo ha

tenido una sola sacudida. Como consecuencia de tal sacudida,
se produce una perturbación en el gas. Si el gas está colmado
de partículas de color azul, de igual densidad que el gas, a)
entonces podríamos aprecias situaciones como la mostrada en
la figura 11.
b)
La zona más obscura en 11.a es debida a que las
partículas rojas están más juntas. La presión en esa zona
es mayor de la presión que había antes de ser perturbado
c)
el gas. Más tarde, la zona cuya presión es mayor que la
presión del resto, está más a la derecha. Aquí tenemos
una perturbación que se mueve horizontalmente. Cada Figura 11
frente de onda también se mueve horizontalmente, pero
no va de un extremo del tubo al otro. Se mueven en una
pequeña localidad alrededor de donde estaban
originalmente. Denotamos con s al desplazamiento de
cada frente de onda desde su posición antes de ser
perturbada.
Si la membrana se sacude repetidas veces con un

movimiento armónico simple, entonces en el tubo se
podrán apreciar zonas cuya presión es mayor de la que
había originalmente y zonas cuya presión es menor de la Figura 12
que había originalmente. Podríamos ver una situación
como la mostrada en la figura 12. Donde las zonas más
claras son las zonas de más baja presión y las zonas más
oscuras son las zonas de más alta presión.

167
Las perturbaciones que hemos descrito, que se mueven a lo largo de tubo, son denominadas ondas
mecánicas longitudinales. Su denominación responde al hecho de las perturbaciones avanzan
horizontalmente y cada frente de onda tiene un movimiento horizontal.
La expresión para la función de onda armónica correspondiente es:
Función de onda armónica correspondiente a

( ) (6.22)
un tren de ondas mecánicas longitudinales.
Denotamos con sm a la amplitud de las ondas, la cual es igual a la longitud del segmento que va
desde la posición de un frente de onda antes de ser perturbado al extremo de su movimiento.
Las ondas sonoras son ondas mecánicas longitudinales, y se clasifican mediante la recepción del
oído humano, Infrasonido y Ultrasonido no los percibe el oído humano.
a) Infrasonidos. Reciben este nombre si su frecuencia

es menor que la frecuencia perceptible al oído Tabla 6.1
humano (f < 20 Hz). Velocidad del Sonido
“para algunas sustancia”
b) Sonido. Reciben este nombre si su frecuencia está Medio Velocidad (m/s)
dentro del intervalo de frecuencias perceptibles al Gases
oído humano (entre 20 Hz y 20,000 Hz).
Aire (0° C) 331
Aire (20° C) 343
c) Ultrasonidos. Reciben este nombre si su frecuencia Helio 965
es mayor que las frecuencias perceptibles al oído Hidrogeno 1284
humano (f > 20,000 Hz).
Líquidos
Un humano percibe un sonido si está sumergido en algún Agua (0° C) 1402
fluido – si éste no lo mata, por supuesto – ya que de ese Agua (20° C) 1482
Agua de mar 1 1522
modo las partículas del fluido están en contacto
directamente con el tímpano del oído. Sin embargo, el Solido
sonido también puede propagarse en los sólidos. La Aluminio 6420
velocidad con que se que propaga el sonido en los diferentes Acero 5941
medios, depende de características mecánicas asociadas al Granito 6000
mismo. Estás son: Su densidad y su módulo elástico “a 0° C y presión atmosférica normal a
menos que se indique lo contrario”
(módulo elástico volumétrico si se trata de un fluido y 1
a 20° C y 3.5 % de salinidad
módulo de Young si se trata de un sólido). Esta última Referencia: Física, Vol. 1, 4ta Ed.,
propiedad está asociada a la dificultada con que una Resnick – Halliday – Krane, pág. 497
sustancia puede ser comprimida o estirada.

168
Si tenemos una onda que se propaga de forma tal que cada frente
de onda es una esfera, entonces ésta es denomina onda esférica. Si
cada frente de onda tiene forma plana, es llamada onda plana. Un
ejemplo de onda esférica es la que resulta de la perturbación de la
explosión de un dispositivo de fuegos artificiales (ver figura 13).
Como consecuencia de la explosión, se propaga un sonido en

todas las direcciones. Los círculos de trazos en la figura 13
representan frentes de ondas en forma esférica, en fase. Estas
corresponden a las perturbaciones que se originaron en la
explosión y que avanzan, en forma radial, alejándose del punto de
la explosión. La longitud del segmento, medido en forma radial,
entre dos frentes de onda en fase, es igual a la longitud de onda.
Una perturbación que avanza en forma esférica, puede ser

equiparada con una burbuja de agua y jabón que está siendo
inflada.
 La cantidad de agua y jabón de la burbuja no cambia

mientras es inflada. Esto se corresponde con la
perturbación, si mientas ésta avanza se mantiene inalterada Figura 13
la energía que lleva consigo. Cuando una onda avanza en
un medio que permite tal situación, entonces a dicho
medio es no absorbente.
 El espesor de la pared de la burbuja disminuye mientras es inflada. Esto se corresponde con

una cantidad asociada a la perturbación que denominamos intensidad. La cual se define
como la rapidez por unidad de tiempo con que se transmite energía (potencia) en cada unidad
de área de un frente de onda. Tiene por unidad el W/m² en el Sistema Internacional.
Dada la rapidez de transferencia de energía por unidad de tiempo (potencia) de la fuente

(dispositivo que dio origen a la perturbación) y el área de un frente de onda, la intensidad se obtiene
como:
(6.23) Definición de intensidad
Si una persona está alejada de la explosión, entonces el sonido le llega con un frente de onda de gran
área. Por cuanto, de baja intensidad. La intensidad puede ser tan baja que no sea percibido por el
oído de la persona. Para cada persona, hay un umbral auditivo, el cual corresponde al mínimo valor
de intensidad perceptible por su oído. Como valor estándar de umbral auditivo se tiene Io = 10–12
W/m².

169
Por otro lado, si una persona está muy cerca de la explosión, entonces el sonido le llega con un
frente de onda de poca área. Por cuanto, de alta intensidad. La intensidad puede ser tan alta que
produce molestia y dolor.
Considerando que si un sonido llega al oído de un humano con intensidad Io, éste no percibe tal
sonido, se ha definido una cantidad física llamada nivel sonoro con la que se establece la diferencia
entre un sonido percibido y el correspondiente a Io, que se ha tomado como referencia. Podría
decirse que con el nivel sonoro se precisa “cuanto se escucha un sonido”. La expresión con la que
se obtiene el nivel sonoro es:
( ) (6.24) Definición de nivel sonoro
Donde I es la intensidad del sonido que llega al oído. Se ha usado la

letra griega β (se lee “beta”) para denotar al nivel sonoro. La unidad del
nivel sonoro es el Bel, en honor Alexander Graham Bell, quien patentó
el teléfono en 1876. Lo usual es usar un submúltiplo del Bel, el decibel (dB).
Par que el valor del nivel sonoro quede expresado en decibel, la expresión
(24) debe ser multiplicada por 10.
Tabla 6.2
Niveles Sonoros
Intensidad Nivel de
Intensidad
Sonido Relativa Sonido
(W/m2)
(I/I0) (dB)
0
Umbral de audición 10 – 12 10 0
1
El murmullo de las hojas 10 – 11 10 10
2
Un murmullo (a 1 m) 10 – 10 10 20
3
Calle de ciudad sin transito 10 – 9 10 30
5
Oficina, aula 10 – 7 10 50
Conversación normal (a 1 m) 10 – 6 10 6 60
– 3 9
Matillo perforador 10 10 90
Grupo de Rock 10 – 1 10 11 110
Umbral del dolor 1 10 12 120
13
Motor de propulsión a chorro (a 50 m) 10 10 130
Cohete supersónico (a 50 m) 10 8 10 20 200
Referencia: Física, Vol. 1, 4ta Ed., Resnick – Halliday – Krane, pág. 501

170
Al momento de distinguir un sonido de otro, se tienen tres parámetros asociados a los mismos, a los
cuales se les denomina cualidades del sonido. Estos son:
 El tono. El cual estado por la frecuencia del sonido

 La intensidad con que se percibe
 El timbre. Cualidad está determinada por la función de onda del sonido considerado.
Ejemplo 6.11
Una onda sonora que se origina en el punto A como se muestra en la figura,
C
y avanza de forma esférica. Un observador en B, percibe un nivel sonoro de
60 dB. ¿Cuál es la intensidad sonora para un observador en C? (considere 2.00 m
que el sonido viaja sobre un medio no absorbente) B
A 3.00 m
 Solución:
 

 Primero debemos determinar la potencia de la fuente sonora.

 Se necesita la intensidad sonora en B
( ) ( )
( )( )
 Como la expansión es en forma esférica tenemos que las áreas recorridas por la onda
desde A hasta B y C son:
( )( )
{
( )( )
 Potencia de la fuente.
( )
 Nivel sonoro en C.
( ) ( )( )

171
6.7 COMPORTAMIENTO GENERAL DE LAS ONDAS

Un concepto útil al momento de describir algunos de los aspectos del
comportamiento de las ondas es el rayo. Es una línea imaginaria en una
de las direcciones de propagación de una onda.
Rayo
Atendiendo a las direcciones que pueden tener los rayos asociados a una
onda, estas se clasifican en:
 Unidimensionales. Toman esta clasificación, si todos los rayos
correspondientes a la onda tienen la misma dirección.
 Bidimensionales. Se clasifican así si todos los rayos vinculados a

la onda tienen diferentes direcciones y están contenidos en un
mismo plano.
Figura 14
 Tridimensionales. Tienen está clasificación las ondas que se
propagan en todas las direcciones.
 REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN
Si una onda se propaga por cierto medio y llega a la frontera de este, parte de la onda que incide en
la frontera la atraviesa y otra parte seguirá en el medio original pero con una dirección y/o sentido
diferente del que tenía originalmente. A la parte de la onda que sigue en el medio original, se le
denomina onda reflejada y se dice que la onda ha experimentado una reflexión. Por otro lado, si la
parte de la onda que atraviesa la frontera cambia de dirección al pasar al otro medio, entonces a esta
parte de la onda se le llama onda refractada y se dice que la onda ha experimentado una
refracción.
El fenómeno de refracción solo ocurre si el rayo

correspondiente a la onda incidente (onda que llega a la
frontera entre dos medios) es no normal a la frontera. Es
preciso aclarar que la palabra normal es una generalización Recta
de perpendicular con la cual se incluye a las superficies Rayo 
normal
i r Rayo reflejado
curvas. El rayo incidente, el rayo refractado, el rayo incidente
Frontera
reflejado y la recta normal están en el mismo plano. El
ángulo del rayo reflejado con la normal es igual al ángulo
del rayo incidente con la normal (ver figura 15). a Rayo
refractado
(6.25) Ley de Reflexión Figura 15
El ángulo del rayo correspondiente a la onda refractada (onda que pasa de un medio a otro con una
dirección diferente a la onda incidente) viene dada por la Ley de Snell.
(6.26) Ley de Snell

172
Donde i es el ángulo que forma el rayo incidente con la recta normal, a es el ángulo que forma el
rayo refractado con la recta normal, vi es la rapidez con que se mueve la onda en el medio
correspondiente al rayo incidente y va es la rapidez con que se mueve la onda en el medio
correspondiente al rayo refractado (ver figura 15).
Cuando una onda pasa de un medio a otro, persiste con la frecuencia que tenía en el medio original.
Se puede deducir que la onda refractada tiene longitud de onda diferente a la longitud de onda de la
onda original, dado que si se refracta es porque ha pasado a un medio en el que viaja con una
rapidez diferente a la rapidez con que viajaba en el medio original. Para tal deducción, tenga en
cuenta la ecuación (21).
 EFECTO DOPPLER
Si el emisor de una onda y el observador tienen un movimiento relativo (uno con respecto al otro) de
alejamiento o acercamiento, entonces la frecuencia que el observador percibe es diferente a la
frecuencia emitida. A esta situación que experimenten las ondas se le denomina efecto Doppler. La
expresión que permite determinar la frecuencia observada como consecuencia de dicho efecto es:
( ) (6.27) Efecto Doppler
Donde se denota con v a la rapidez de la onda, se denota con vo a la rapidez del observador, ve a la
rapidez del emisor, fo a la frecuencia observada y f a la frecuencia emitida. Se ha colocado el signo ±
en el denominador de la expresión anterior porque debe usarse el signo + si el observador se está
moviendo hacia el emisor y debe usarse el signo – en caso contrario. Asimismo, se ha colocado  en
el numerador porque debe usarse el signo – si el emisor se mueve hacia el emisor y debe usarse el
signo + en caso contrario.
El factor v  vo  v  ve es un número sin unidades; mayor que uno si la longitud del segmento que
une al emisor con el observador disminuye con el tiempo y es menor que uno si la longitud del
segmento que une al emisor con el observador aumenta con el tiempo.
 SUPERPOSICIÓN DE ONDAS
Si dos ondas tienen lugar en el mismo medio en una misma región del espacio y simultáneamente,
entonces estás se combinan dando lugar a una onda resultante (“suma”). A tal fenómeno se le
denomina interferencia. A la validez del resultado de la suma de las funciones de dos ondas que se
combinan, se le denomina principio de superposición.
Si tenemos dos ondas armónicas, de igual amplitud y frecuencia, que viajan en el mismo medio, en
sentido contrario, podría dar lugar a un estado fijo de oscilación en el medio al que se le denomina
ondas estacionarias. A cada una de las frecuencias para las que se produce tal estado de oscilación,

173
se le denomina armónico. El estado de oscilación correspondiente a cada frecuencia con la que se
establece una onda estacionaria, se le denomina modo normal.
Una experiencia que permite percibir tal fenómeno son las ondas transversales en cuerdas. Se
transmiten ondas transversales que se originan en un extremo de la cuerda (llamémosle A al extremo
donde se originan). Los pulsos llegan al otro extremo (le llamaremos B) de la cuerda y se reflejan.
En cada instante tenemos ondas que van de A hacia B. (Las ondas incidentes) y ondas que van de B
hacia A (las ondas reflejadas). Estas se combinan dando lugar, para ciertas frecuencias, a un estado
fijo de oscilaciones al que llamamos ondas estacionarias en cuerdas. La cuerda oscila dividida en
varios segmentos que oscilan desfasados 180º. Es decir, cuando un segmento está en uno de de sus
extremos de la oscilación, el segmento adyacente está en el extremo opuesto. Cada segmento de
oscilación queda limitado por partículas de la cuerda que “no oscilan”, llamados nodos. En cada
segmento oscilante tiene una partícula cuya amplitud de oscilación es mayor la de todos los demás,
llamados antinodos. En la práctica, con cuerdas ligeras, las frecuencias con las que se establecen
ondas estacionarias en cuerdas es tal que las partículas de la cuerda parecen estar en varios lugares a
la vez, apreciándose una situación como el mostrado en la figura 16.
Considerando la definición de longitud de onda y

que, como precisamos, dos antinodos adyacentes
están desfasados 180º, entonces se puede colegir y Antinodo
Nodo
que dos antinodos sucesivos distan λ/2. A B
x
Si se tiene un estado de ondas estacionarias en una

cuerda, podemos descubrir la frecuencia de las
Figura 16
ondas que le dan origen. Para ello necesitamos la
densidad lineal de la cuerda, la longitud de la
cuerda, la tensión en la cuerda y el número (n) de
segmentos en que oscila.
Frecuencia de las ondas estacionarias

√ (6.28)
en una cuerda.
Si dos ondas sonoras armónicas de igual amplitud y

frecuencia parecida se superponen, entonces cada
partícula en que tiene lugar la superposición tiene un
estado de oscilación de amplitud variable, lo cual
hace que el oído perciba un volumen variable. Al pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi - -pi-pi-pi-pi-pi-pi-
pi-pi-
aumento y disminución sucesivos del volumen, se le
denomina pulso. La frecuencia con que el volumen pi-pi-pi
pasa de un máximo a otro, se denomina frecuencia
de pulsación.

174
 DIFRACCIÓN
Consideremos una onda plana que viaja por cierto medio y

alcanza cierta frontera que tiene una rendija por la que la onda
puede seguir avanzando, al otro lado (ver figura 17).
Al pasar por la rendija la onda se dispersa propagándose en

todas direcciones como si la rendija fuese una fuente puntual.
A este fenómeno se le denomina difracción.
Figura 17
Otra forma de apreciar el fenómeno de difracción ocurre si
una onda encuentra un obstáculo en su trayectoria. Las ondas se “curvan” (se direccionan según la
superficie del obstáculo). Es decir, aparecen direcciones diferentes a las que tenía originalmente (se
dispersan). Tal dispersión permite que un observador más allá del obstáculo perciba las ondas. Sin
embargo, si el obstáculo de un tamaño parecido o mayor que la longitud de onda de las ondas
consideradas, entonces se dispersan al “extremo” de ser imperceptible más allá del obstáculo. Es
preciso hacer saber que si una onda de alta frecuencia tiene una longitud de onda pequeña y que una
onda de baja frecuencia tiene longitud de onda alta. Este permite establecer que grandes obstáculos
en el trayecto de ondas de alta frecuencia, hacen que éstas no sean perceptibles más allá del
obstáculo. Sin embargo, las ondas de baja frecuencia pueden “librar” tal obstáculo.
 RESONANCIA
Suponga que un sonido se propaga por el aire y que mientras avanza “toca” algunos cuerpos o
paredes. Puede ocurrir que algún cuerpo o pared se ponga a vibrar como consecuencia del haber sido
“tocado” por el sonido y que dicha vibración de origen a un sonido parecido al original. A tal
ocurrencia, se le denomina resonancia. Que tal fenómeno ocurra está condicionado por ciertas
frecuencias asociadas a cada objeto. Dichas frecuencias son denominadas frecuencias naturales del
sistema.
Ejemplo 6.12
El conductor de un autobús escolar toca bocina en el
instante que avanza hacia el oeste a 10.0 m/s, dado que un Reposo
auto obstruye su paso. La frecuencia emitida por el
autobús fue de 200 Hz. ¿Qué frecuencia percibe un
transeúnte que trota a 4.00 m/s hacia el este al escuchar el Observador Emisor Observador
sonido de la bocina del autobús? (considere que 340 m/s
como velocidad del sonido en el aire)

 Solución:



175
 Dado que el observador (el transeúnte) avanza en dirección contraria al autobús, entonces se
usará el signo negativo en el numerador de la ecuación (6.27). Sin embargo, como el emisor
(el autobús) avanza también en dirección contraria al punto donde está el transeúnte,
entonces en el denominador de la ecuación (6.27) debe usarse el signo positivo.
( ) ( )( )
Ejemplo 6.13
Si el humano pudiera sobrevivir en la luna sin el traje espacial, ¿podríamos comunicarnos hablando
como lo hacemos en la Tierra? ¿El traje ofrece alguna facilidad para comunicarse?
Solución
a) No, no podremos comunicarnos porque estando en la luna no estaríamos sumergido en
ningún fluido porque en esta no hay atmósfera.
b) Si. Les cuento.

Si tenemos el traje, entonces perturbamos el aire dentro del traje, al mover nuestras
cuerdas vocales. Dicha perturbación alcanza al radio con el que dispone el traje. Dicho
radio tiene una membrana que oscila según la perturbación y el radio genera una onda
electromagnética que se corresponde con la oscilación de la membrana, la cual puede
viajar en el vacío. La onda generada por el radio alcanza al radio del observador. El radio
del observador pone a vibrar su membrana según la onda electromagnética recibida. La
membrana en vibración, perturba el aire dentro del traje del observador, el cual a su vez
perturba el tímpano del oído del observador.
RESUMEN
Un fenómeno se considera periódico si este se repite
empleando intervalos de tiempos iguales, el tiempo
empleado se le denomina periodo, y el número de veces
que ocurre en la unidad de tiempo es la frecuencia,
mientras que la repetición en si se le conoce como
oscilación o ciclo.
El movimiento oscilatorio, es un fenómeno periódico en el
cual la partícula cumbre la misma trayectoria de ida y
vuelta. Al ángulo recorrido en la unidad de tiempo se le
conoce como frecuencia angular¸ y esta depende
directamente de la frecuencia e inversamente del periodo.

176
Si una partícula oscila en una trayectoria pequeña de ida y vuelta conocida como vibración, y
además dicho movimiento es periódico, entonces la partícula posee un movimiento armónico
simple (MAS). La velocidad máxima de oscilación depende de forma directa de la frecuencia
angular y la amplitud de oscilación, mientras que la aceleración máxima de oscilación depende del
cuadrado de la frecuencia angular.
En un sistema armónico simple la frecuencia angular

depende de las propiedades inherentes del sistema:
- En un sistema masa – resorte la frecuencia angular
√
depende de la constante elástica del resorte y de la
masa unida a este.
- En un péndulo simple la frecuencia angular
√
depende de la longitud de la cuerda y de la
aceleración gravitacional del lugar donde este.
- La energía transmitida es proporcional al cuadrado
de la amplitud de la vibración.
Una onda surge de la perturbación de las partículas de un

medio, el movimiento de estas perturbaciones se le
denomina movimiento ondulatorio. En este movimiento
se transmite energía entre dos punto de un medio, sin que
se transfiera masa entre estos dos puntos. Esto ocurre con
una rapidez constante conocida como rapidez de onda.
Si las partículas del medio perturbado vibran perpendicularmente a la dirección en que se propaga la
onda formada es una onda transversal, si las partículas vibran en la misma dirección en que se
propagan las perturbaciones entonces se ha formado una onda longitudinal. Si la onda necesita de
un medio material para propagarse esta se conoce como onda mecánica, pero si se puede propagar
aun sin un medio material la onda es una onda electromagnética.
La distribución de la masa de una cuerda entre su longitud

se llama densidad lineal, y es una característica de la
inercia de la cuerda. La rapidez de propagación de la onda
depende de las propiedades elásticas y de inercia del medio.
La distancia entre dos puntos con igual estado de vibración

(fase de vibración) es la longitud de onda, y está ligada a
la frecuencia y la rapidez de propagación. La relación del
ángulo recorrido en una longitud de onda es el número
angular.

177
El sonido es una onda mecánica longitudinal y se clasifica
de acuerdo a la frecuencia en infrasonora, sónica y
ultrasónica. La cantidad de sonido que se puede percibir
desde la fuente hasta un punto se mide determinando la
intensidad sonora y el nivel de sonido. ( )
En una onda se verifican varios eventos:

- Reflexión si la onda lleva a la frontera entre dos
Ley de Reflexión:
medio choca y se devuelve.
- Refracción si la onda al cambiar de medio cambia
Ley de Refracción:
su dirección.
- Difracción la onda llega a un obstáculo y cambia su
dirección para rodearlo.
- Efecto Doppler cuando se percibe una frecuencia
distinta a la de la fuente debido al movimiento ( )
relativo entre el emisor y el observador.
Superposición de onda cuando varias ondas viajan en mismo medio y se combinan formando una
sola. Cuando dos ondas que tienen igual frecuencia y amplitud pero viajan en sentidos opuestos se
superponen forman una onda estacionaria, los puntos de esta onda donde la amplitud es nula se
conocen como nodos, y donde la amplitud es máxima se conocen como antinodos.

178
1. Un tapón de caucho de 0.013 kg se ata a una cuerda de 0.93 m de longitud. El tapón se hace
girar en un círculo horizontal, realizando 30 vueltas en 4.0 s.
a. ¿Cuáles son el periodo y la frecuencia de giro del tapón?
b. ¿Cuánto vale su frecuencia angular?
2. Se desea utilizar un péndulo simple para determinar la aceleración gravitacional “g” en la cima
de una montaña. Si el péndulo tiene una longitud de 1.55 m y un periodo de 2.51 s. ¿Cuál es el
valor de “g” en la cima de la montaña?
3. Al atar su bote en el muelle un pescador observa las olas en el mar. El pescado ve que se
producen 15 crestas en 20 s, y que la distancia entre dos crestas sucesivas es 12 m. ¿Cuál es la
rapidez de onda?
4. Un resorte es cuelga verticalmente, cuando se le cuelga una masa de 2.62 kg se estira 0.315 m
hasta que el sistema queda en equilibrio. Luego el sistema se hace oscilar con una amplitud de
0.130 m.
a. ¿Cuál es el periodo de vibración del sistema?
b. ¿Cuál es el valor de la energía mecánica del sistema?
c. ¿Cuál es la rapidez máxima de vibración?
5. Un objeto de 3.0 kg esta unido a un resorte con constate de 280 N/m y se mueve con
movimiento armónico simple. Si la rapidez máxima del objeto es 0.58 m/s, ¿Cuál es la amplitud
de vibración?
6. Un péndulo oscila 36 veces en un tiempo de 60 s, ¿Cuál es la longitud del péndulo?
7. El periodo de un péndulo simple en la Tierra es de 0.80 s, ¿Cuál será su periodo en Júpiter?

(considere la aceleración gravitacional de Júpiter 10 veces la aceleración gravitacional en la
Tierra)
8. La aceleración gravitacional de la Luna es la sexta parte de la aceleración gravitacional en la

Tierra. Si se arman dos péndulos simples con periodos iguales, uno en la Tierra con una
longitud de 1.50 m, y otro en la Luna, ¿Cuál debe ser la longitud del péndulo armado en la
Luna?
9. Una onda sonora tiene una frecuencia de 262 Hz y viaja con una rapidez de 343 m/s, ¿Cuál es la
longitud de onda de este sonido?
10. Una cuerda tensa entre dos puntos tiene una masa de 0.65 kg y una longitud de 28 m. Si la
fuerza de tensión en la cuerda es de 150 N, ¿Qué tiempo tarda un pulso en viajar en los
extremos de la cuerda?

179
11. Un marinero golpea el lado de su embarcación justo debajo de la superficie del mar, 30 s
después escucha del eco de la onda reflejada en el suelo marino directamente debajo del barco.
¿Cuál es la distancia entre el fondo del barco y el suelo marino en este lugar?
12. Durante una explosión, la intensidad en un punto a 48 km de la fuente es 2.0 x 10 6 W/m2, ¿Cuál
será la intensidad que está a 10 km de la fuente?
13. Durante una tormenta las olas del mar se aproximan a una plataforma submarina, las olas llegan
a la plataforma con una rapidez de 2.80 m/s, y un ángulo de 35.0° con la normal a la plataforma.
¿Cuál es el ángulo de refracción de las olas si pasan al otro lado de la plataforma con una
rapidez de 2.1 m/s?
14. El sistema de suspensión de los automóviles está constituido por un conjunto de resortes, si
consideramos que un auto al caer en un bache tiene MAS, ¿Cuál es la constante del resorte para
que un auto de 1500 kg al caer en un bache experimente una amplitud de 4.00 cm?

180
Capítulo
7. Calor y Temperatura
Contenido:
7.1 Termodinámica
7.2 Temperatura
7.3 Termómetros
7.4 Calor
7.5 Temperatura de Equilibrio de una Mezcla
7.6 Dilatación Térmica
7.7 Modelo del Gas Ideal
181
7.1 TERMODINAMICA
La rama de la física que estudia el comportamiento de sistemas

macroscópicos bajo la las variaciones de su energía interna debido a
su entorno, se denomina Termodinámica, la palabra termodinámica
proviene de dos vocablos griegos “termo” que significa “calor” y
“dinámico” que significa “fuerza”. La termodinámica se desarrolla a
partir de la necesidad de mejorar el rendimiento y la eficiencia de las
primeras máquinas de vapor. Es labor principal de la termodinámica
el estudio de la circulación de la energía y cómo ésta infunde
movimiento a partir de la temperatura, presión y volumen e incluye
una magnitud llamada Entropía, que mide el orden y el estado
dinámico de los sistemas.
La rama de la Física que estudia los temas de Calor y Temperatura se conoce, en la gran mayoría de
los textos, como Termodinámica. Para ser un poco más precisos podemos establecer la siguiente
clasificación:
a) Termodinámica: es el estudio del calor y la temperatura (y sus cantidades físicas asociadas)

desde un punto de vista macroscópico.
b) Mecánica Estadística: es el estudio del calor y la temperatura (y sus cantidades físicas

asociadas) desde un punto de vista microscópico, y ésta se divide en: Teoría Cinética y
Física Estadística
Todo sistema que podemos apreciar con los sentidos se considera un sistema macroscópico, en este
tipo de sistema es posible la utilización de equipos y maquinarias, además las cantidades manejadas
son de un orden grande denominado numero de Avogadro (NA= 6.02 x 10 23). De lo contrario
consideramos que el sistema es un sistema microscópico.
El estudio de los temas de calor y temperatura data de siglos, quizás porque ambos están muy
cercanos a la experiencia sensorial humana. Es prudente establecer, de entrada, que calor y
temperatura no son lo mismo, es decir, son cantidades físicas de diferente naturaleza. Como
una primera aproximación, digamos que si hacemos una comparación de Calor y Temperatura con
Trabajo y Energía, veríamos que el Calor se parece al Trabajo (porque ambas son variables de
proceso), mientras que la Energía se parece a la Temperatura (porque ambas son variables de
estado). En este tenor añadimos que, así como la masa se mueve desde la gran altura hacia la baja
altura (por tendencia natural), el calor fluye desde la alta temperatura hacia la baja temperatura (por
tendencia natural).

182
7.2 TEMPERATURA
La concepción de temperatura tiene su origen en percepción

sensorial del medio ambiente que nos rodea, ya que al tocar o
solamente con acercarnos a un objeto podemos establecer una de
dos condiciones, diciendo que está frio o que está caliente.
Imaginemos dos cuerpos diferentes A y B, y que al tacto notamos

que A está caliente y B está frío (no nos interesa definir ni “frío”
ni “caliente”). Ahora si aislamos estos dos cuerpos de modo que
solo intercambien energía entre ellos, no con el ambiente que los
rodea. Entonces podremos que a medida que A se va enfriando,
B se va calentando. Esto ocurrirá hasta un momento donde los
objetos A y B hayan llegado a una situación de equilibrio.
Decimos entonces que:

 Al inicio, los objetos A y B intercambiaron energía porque tenían una condición diferente,
es decir, estaban en estados diferentes
 Al final, los objetos A y B dejaron de intercambiar energía porque alcanzaron una misma
condición, es decir, un mismo estado
 La condición o estado de A y B cuya diferencia (al inicio) provocó el intercambio de energía,
y cuya igualación (al final) lo detuvo, se llama temperatura
Vemos entonces que la temperatura se asocia a una condición o un estado (como la Energía). La
temperatura es una cantidad física escalar, indicada con la letra T (mayúscula), cuya unidad de
medida en el Sistema Internacional (SI) es el Kelvin (K). Otras unidades de medida son los grados
Celsius (ºC) y los grados Fahrenheit (ºF).
Ahora, consideremos dos cuerpos que aun sin estar en contacto físico intercambian energía entre si,
a esta condición se le conoce como contacto térmico. Cuando dos cuerpos en contacto térmico
dejan de intercambiar energía entre sí, decimos que han logrado el equilibrio térmico.
“Si dos objetos A y B por separados están en equilibrio térmico con un tercer objeto de prueba C,
entonces A y B están en equilibrio térmico entre sí” esto está establecido en la Ley Cero de la
Termodinámica.
Esta Ley es de gran importancia ya que nos permite definir el concepto de temperatura como la
condición que determina el equilibrio térmico (“Dos objetos en equilibrio térmico están a la
misma temperatura”).

183
4.3 TERMOMETROS
El instrumento utilizado para medir la temperatura es el

Termómetro, en este instrumento se aprovecha la posibilidad de
cambio de alguna propiedad física de una sustancia en virtud a un
cambio de temperatura, es preferible utilizar la propiedad física de
la sustancia que cambie proporcionalmente con la temperatura.
Algunas propiedades físicas afectadas por los cambios en la
temperatura son:
 volumen de un líquido,  resistencia eléctrica,
 dimensiones de un sólido,  color de un objeto.
 presión de un gas,
Un termómetro de uso común es el de mercurio, el cual es un tubo hueco capilar (tan fino como un
“capilo” o cabello) en cuyo interior se coloca mercurio. El líquido experimenta cambios en su
volumen proporcionales a los cambios de temperatura. Como la sección transversal del tubo es
constante, cualquier variación en el volumen del mercurio se manifestará como una variación en la
longitud de la columna del mercurio. Otros termómetros usan la dilatación de una sustancia, y otros
son de circuitos electrónicos.
 ESCALA DE TEMPERATURA CELSIUS
Esta escala de temperatura debe su nombre a Anders Celsius, físico y

astrónomo sueco, nacido en 1701 y fallecido en 1744. Fue profesor de
astronomía, participó en una expedición a Laponia para medir un arco
de meridiano terrestre, lo cual confirmó la teoría de Isaac Newton de
que la Tierra se achataba en los polos. En una memoria que presentó a
la Academia de Ciencias Sueca propuso la escala centígrada de
temperaturas, conocida posteriormente como escala Celsius. La
temperatura se indica, en esta escala, usando la expresión “grados
Celsius” luego del valor de temperatura. Así, 25.0 ºC se lee 25.0
grados Celsius.
La escala Celsius se establece a partir de dos referencias:

 Una mezcla de hielo y agua en equilibrio térmico, a presión atmosférica, define la
temperatura de cero grados Celsius (0 ºC), llamada punto de hielo del agua
 Una mezcla de agua y vapor de agua en equilibrio térmico, a presión atmosférica, define la
temperatura de cien grados Celsius (100 ºC), llamada punto de vapor del agua
Una vez establecidos estos dos puntos sobre un objeto que nos sirva para medir (por ejemplo, en un
termómetro de mercurio), se divide la longitud entre los dos puntos en cien partes iguales,
correspondiendo cada división a 1 ºC.

184
 ESCALA DE TEMPERATURA FAHRENHEIT
Esta escala de temperatura lleva el nombre de Gabriel Fahrenheit,

físico alemán nacido en 1686 y fallecido en 1736. Diseñó una escala
de temperatura usando una mezcla de agua y sal de cloruro de
amonio, en igual proporción. Esta mezcla tiene un punto de
congelación más bajo y un punto de ebullición más alto que el agua.
La temperatura se indica, en esta escala, usando la expresión “grados
Fahrenheit” luego del valor de temperatura. Por ejemplo, 75.0 ºF se
lee 75.0 grados Fahrenheit.
La ventaja de la escala Fahrenheit es que tiene más divisiones que la escala Celsius. Por ejemplo,
mientras la escala Celsius tiene 100 divisiones entre el punto de congelación del agua (0 °C) y la
ebullición de la misma (100 °C), la escala Fahrenheit tiene 180 divisiones, lo que permite hacer
mediciones más precisas.
 CONVERSIÓN DE LAS ESCALAS DE TEMPERATURA EN CELSIUS Y FAHRENHEIT
Consideremos dos recipientes: uno A, que contiene una mezcla de hielo y agua en equilibrio
térmico (congelación), y otro B, que contiene una mezcla de agua y vapor de agua en equilibrio
térmico (ebullición). Ahora se introducen dos termómetros, simultáneamente, uno con escala
Celsius y otro con escala Fahrenheit, primero en el recipiente A y luego en el recipiente B, y se
observa lo siguiente:
a) La lectura del termómetro Celsius en el

recipiente A es 0°, mientras que la
lectura del termómetro Fahrenheit es
32°
b) La lectura del termómetro Celsius en el

recipiente B es 100°, mientras que la
lectura del termómetro Fahrenheit es
212°
Si ubicamos estos dos puntos en un sistema de ejes cartesianos de forma que el eje vertical
corresponda con las lecturas del termómetro calibrado en Fahrenheit y el eje horizontal corresponda
con las lecturas del termómetro calibrado en Celsius, tendríamos el gráfico T(°F) = f [(T (°C)],
como se ilustra en la figura. Ahora, si calculamos la pendiente de esta recta, tenemos:
( )

185
“Aquí se puede ver, que cada grado Celsius de variación en la temperatura existe una variación
equivalente de grados Fahrenheit.”
Partiendo de este resultado podemos escribir las ecuaciones que nos permitan cambiar la
temperatura de grados Celsius a grados Fahrenheit, y viceversa.
( )( )
 Recordando las condiciones iniciales, para 0 °C corresponde con 32 °F. Entonces tenemos:
( )( )
 Para convertir de Celsius a Fahrenheit:
( ) (7.1)
 Para convertir de Fahrenheit a Celsius:
( )( ) (7.2)
Ejemplo 7.1:
Determine la lectura de un termómetro de escala Fahrenheit cuando otro termómetro de escala
Celsius (en la misma situación) indica 0ºC.
 Solución:

 Esta lectura en °F será:
( ) ( )( )
“Es decir que ”
Ejemplo 7.2:
Se utiliza dos termómetros para medir la temperatura en un recipiente de agua hirviendo. Uno de los
termómetros esta calibrado en Celsius e indica una 100 °C, ¿Cuál es la lectura del otro termómetro
si esta calibrado en Fahrenheit?
 Solución:

 Esta lectura en °F será:
( ) ( )( )
“Es decir que ”

186
Ejemplo 7.3:
En un día “caluroso” en la ciudad de Nueva York la temperatura es 95.0 ºF. Calcular la equivalencia
de esta temperatura en la escala Celsius.
 Solución:

 Esta lectura en °C será:
( )( ) ( )( )
“Es decir que ”
 ESCALA DE TEMPERATURA KELVIN (O ABSOLUTA)
Esta escala fue creada por William Thomson (Lord Kelvin), físico y
matemático británico, nacido en 1824 y falleció en 1907. La base que usó
Kelvin fue la escala Celsius, pero estableció el punto cero de su nueva
escala en – 273.15 °C, a lo que se le llama cero absoluto. La unidad de
medida de temperatura absoluta del Sistema Internacional (SI) es el Kelvin
(sin usar la palabra “grado”).
Si se usa un termómetro de gas, a volumen constante, se puede medir el

cambio de presión (P) del gas en virtud del cambio en temperatura (T). Con
estos datos se podría hacer un gráfico P = f (T), lo que sería una recta
inclinada de pendiente positiva (a mayor temperatura, mayor presión).
Si ahora se usara otro tipo de gas se obtendría

otra recta con diferente pendiente, y así
sucesivamente.
Si proyectamos todas las rectas del gráfico

hacia las temperaturas negativas todas
coincidirían en – 273.15 ºC.
La ecuación para hacer la conversión entre las

escalas Celsius y Kelvin es la siguiente:
(7.3)
(- 273.15)

187
Ejemplo 7.4:
¿Cuál es la lectura de un termómetro calibrado en Celsius, en una sustancia tiene una temperatura
absoluta de 400 K?
 Solución:

 Esta lectura en °C será:
“Es decir que ”
7.4 CALOR
Considerando dos cuerpos A y B, que están a diferentes temperaturas. Si estos cuerpos están
aislados de medio ambiente de modo que solo se intercambian energía entre sí, se puede observar
que la energía fluye del cuerpo de mayor temperatura hacia el de menor temperatura. A la
transferencia de energía en la frontera de dos cuerpos debido a la diferencia de temperatura le
llamamos calor. Debemos resaltar que no basta con señalar la palabra energía para el concepto
calor; debemos insistir en la expresión transferencia de energía (compatible con la idea de
proceso, como el trabajo).
Observe que el calor se define en un proceso ó transferencia. Esto significa, como advertíamos al
inicio, que el calor es una variable de proceso (como el Trabajo). Es importante señalar este
intercambio de energía (calor) no provoca que los cuerpos cambien de masa (ninguno de ellos se
pone más pesado ni más ligero).
El calor se transfiere, por tendencia natural (es decir, sin demandar un gasto energético de un
agente externo), desde las altas temperaturas hacia las bajas temperaturas. Por ejemplo, al colocar
una taza de avena “caliente” en un recipiente con agua a temperatura ambiente, el calor se transfiere
desde la avena hacia el agua. También podemos observar el proceso inverso, es decir, que el calor
sea transferido desde las bajas temperaturas hacia las altas temperaturas, pero no por tendencia
natural (es decir, demandando un gasto energético de un agente externo). Por ejemplo, el aire
en el interior de una nevera está a baja temperatura “frío” respecto al aire fuera de la nevera que está
a mayor temperatura “caliente”. En este caso está saliendo calor desde el interior de la nevera hacia
el exterior, pero hay una demanda de energía para operar el motor o compresor de la nevera que es
quien realiza trabajo para que fluya calor de modo “artificial”.
El calor es una cantidad física escalar, generalmente indicado con la letra Q (mayúscula), cuya
unidad de medida en el Sistema Internacional (SI) es el Joule (J), al igual que la Energía. Otras
unidades de calor son: Btu (British thermal unit, que en español es “unidad térmica británica”),
caloría, kilowatt-hora (kWh).
188
Algunos factores de conversión útiles, para las unidades de medida comunes del calor, son los
siguientes:
1 Joule = 0.2389 caloría = 9.481 x 10-4 Btu = 2.778 x 10-7 kWh
La cantidad de calor necesario para que un gramo de agua eleve su temperatura de 14.5 °C hasta
15.5 °C se le denomina caloría, esta es una unidad de medida ampliamente usada en
termodinámica, y se indica como “cal” (note que la “c” es minúscula). Hay otra unidad de medida
muy parecida, que puede confundir, y es la caloría nutricional, que equivale a 1000 calorías, y se
abrevia así: “Cal” (note que la “C” es mayúscula), llamada también kilocaloría.
 CALOR ESPECIFICO DE UN MATERIAL
El calor se transfiere entre dos cuerpos, en principio, porque éstos están a diferentes temperaturas, y
la tendencia natural de este proceso de transferencia es alcanzar la condición de equilibrio térmico.
Pero se observa que todos los materiales no cambian de temperatura del mismo modo para el mismo
proceso de transferencia de calor. Por ejemplo, si usted sumerge dos cuerpos A y B de materiales
diferentes (A hecho de cobre y B hecho de plomo), de igual masa, y que se encuentran a una
temperatura inicial de 25 ºC. Si luego se introducen durante el mismo tiempo, en un recipiente con
agua a 60 ºC, al sacarlos observará que el aumento de temperatura de A es menor que el de B.
Entonces, alguna diferencia existe entre el cobre y el plomo en cuanto a su forma de reaccionar a
los procesos de transferencia de calor. A esta diferencia se le conoce como calor específico (c) del
material, y se define como la cantidad de calor (Q) que debe recibir una masa (m) unitaria (una
unidad de masa) de dicho material para experimentar un cambio de temperatura ( T) unitario (una
unidad de temperatura).
(7.4)
Mientras mayor sea el calor específico de Tabla 7.1

un material mayor será la cantidad de calor Calor Especifico
que debe suministrarse a una masa de dicho (de algunos materiales a 25 °C y presión atmosférica)
material para aumentar su temperatura. Por
Agua (a 15ºC) 1.00 cal / g ºC
ejemplo, si colocamos una masa de agua al
Vidrio 0.200 cal / g ºC
sol, y a su lado una masa igual de metal,
Madera 0.410 cal / g ºC
observaremos que la masa de metal se
Plomo 0.030 cal / g ºC
calentará más rápido que la de agua, porque
Cobre 0.092 cal / g ºC
el agua tiene mayor calor específico que el
Alcohol (etílico) 0.580 cal / g ºC
metal.
Aluminio 0.215 cal / g ºC

189
Ejemplo 7.5
¿Cuál es la variación de temperatura que experimentan 50.0 g de agua, que ha recibido 200 cal?
 Solución:



 De la definición de calor especifico tenemos:
( )( )
Ejemplo 7.6
¿Cuánto calor es necesario para que 40.0 g de madera experimente un cambio de temperatura de
3.00 °C?
 Solución:


 De la tabla 7.1, buscamos el calor especifico de la madera y tenemos

( )( )( )
 CALOR LATENTE DE UN MATERIAL
El calor transferido está relacionado al cambio en la temperatura, y también puede envolver un

cambio de fase o de estado físico de los cuerpos. Por ejemplo, al poner a calentar agua,
observamos que el agua va aumentando de temperatura mientras el calor está fluyendo hacia ella
desde el fuego. Luego, de alcanzada la máxima temperatura de calentamiento (temperatura de
ebullición), sin importar la cantidad de calor que se suministre al agua ni el combustible utilizado, el
agua no seguirá aumentando su temperatura, sino que empezará a evaporarse (a cambiar de fase).
Si tomamos un sólido y le suministramos calor hasta que este inicie a cambiar al estado liquido
entonces hemos logrado el punto de fusión del material, si continuamos suministrando calor al
mismo material llegaremos a un punto donde inicie el cambio del estado liquido a gas entonces
hemos logrado el punto de evaporación del material; pero si continuamos suministrando calor a
este material se llegara al punto de sublimación del material, en este punto los átomos que
componen la materia se desintegran y se conforman partículas eléctricamente cargas conocidas
como iones y al estado alcanzado se considera el cuarto estado de la materia llamado estado de
plasma. Ahora, cuando un material en estado plasma pierde calor inicia la sublimación regresiva,

190
y este pasa del estado plasma al estado gaseoso, si continua la perdida de calor pasa de estado
gaseoso al estado liquido y se logra el punto de condensación, y si continua perdiendo calor
entonces pasa del estado liquido a estado sólido y se ha alcanzado el punto de solidificación.
Para cada cambio de fase de un material existe un calor latente (L) relacionado a ese cambio de
estado. Esto es, la cantidad de calor (Q) que debe recibir una masa (m) de un material para cambiar
de fase. Como un mismo material puede experimentar diferentes cambios de fase, entonces existen
diferentes valores de calor latente para un mismo tipo de material, uno para cada cambio de fase.
Cuando el material pasa por los cambios de Tabla 7.2

estado sólido hasta el estado plasma (fusión, Calor Latente
evaporación y sublimación) el material gana MATERIAL Fusión Evaporación
calor, y su calor latente será positivo. Ahora, Agua 3.33 x 105 J /kg 2.26 x 106 J/ kg
cuando el material pasa del estado plasma (hielo) (vapor de agua)
hasta el estado sólido (sublimación Alcohol (etílico) 1.04 x 105 J /kg 8.54 x 105 J /kg
regresiva, condensación, y solidificación) el Plomo 2.45 x 104 J /kg 8.70 x 105 J /kg
material pierde calor, y su calor latente será Aluminio 3.97 x 105 J /kg 1.14 x 107 J /kg
negativo. Cobre 1.34 x 105 J /kg 5.06 x 106 J /kg
(7.5)
Ejemplo 7.7
¿Cuánto calor se necesita para fundir 1.0 g de hielo, se encuentra inicialmente a 0 °C? ¿Cuál es el
incremento en la temperatura?
 Solución:

 De la tabla 7.2, buscamos el calor latente de fusión del agua
 De la tabla 7.1, buscamos el calor especifico del agua
 De la definición de calor latente tenemos:

( )( )

 El calor en calorías es:
( )( )
 La variación de temperatura es:
( )( )

191
Ejemplo 7.8
¿Cuánta masa de plomo se funde si se calienta hasta que acumule 1000 J de calor?
 Solución:
 De la tabla 7.2, buscamos el calor latente de fusión del plomo
 De la definición de calor latente tenemos:
( )
7.5 TEMPERATURA DE EQUILIBRIO DE UNA MEZCLA

Si ponemos en contacto varios cuerpos con temperaturas diferentes y que se encuentran aislado del
medio ambiente, estos solo transfieren calor entre ellos, alcanzando en un momento dado una
temperatura final que es la misma para todos, la temperatura alcanza por todos los cuerpos se le
conoce como temperatura de equilibrio. Ahora consideremos que tenemos varias sustancias que
podemos mezclar hasta obtener una sola, si inicialmente las sustancias estaban a diferentes
temperaturas, luego de mezclarla la temperatura a la que quedará la mezcla es la temperatura de
equilibrio de una mezcla.
Considerando el principio de conservación de la energía, pero en función al calor tenemos:
Si despejamos el calor de la expresión del calor específico, y sustituimos en la expresión anterior

tenemos:
( )
(7.6)
∑
∑

192
Ejemplo 7.9
Se vierten 100 g de agua helada a 15.0 °C, y 10.0 g de alcohol a 20.0 °C en un vaso de vidrio con
una masa de 25.0 g, y una temperatura de 30.0 °C. ¿Cuál es la temperatura de equilibrio del
sistema?
 Solución:
 Vidrio: ( )
 Agua: ( )
 Alcohol: ( )
 La temperatura de equilibrio será:
( )( ( ))( ) ( )( ( ))( ) ( )( ( ))( )

( )( ( )) ( )( ( )) ( )( ( ))
7.6 DILATACION TERMICA
Un fenómeno muy común, observado como consecuencia de la ganancia o pérdida de calor, es que
las dimensiones (largo, ancho, espesor) de los cuerpos pueden cambiar, a estos cambios de
dimensiones debidas al cambio de temperatura se le denomina dilatación térmica. Si el cambio de
temperatura ( T) no es muy grande (que no excede los 100 ºC) se observa que el cambio en
longitud ( L) es directamente proporcional al cambio en temperatura ( T) y directamente
proporcional a L0
La dilatación lineal está dada por:
(7.7)
La constante de proporcionalidad se identifica Tabla 7.3

como una característica particular de los materiales Coeficientes de Dilatación Lineal (K-1 ó ºC-1)
y se llama “coeficiente de dilatación lineal (α) Material Coeficiente “”
para el caso de una sola dimensión. Para el caso de Aluminio 2.4 x 10-5
dos dimensiones se habla de “coeficiente de Cobre 1.7 x 10-5
dilatación superficial (γ)”, y para el caso de tres Vidrio 0.4  0.9 x 10-5
dimensiones se habla de “coeficiente de dilatación Acero 1.2 x 10-5
193
volumétrica (β)”. Con una buena aproximación Tabla 7.4

experimental, podemos asumir que la si conocemos “α” Coeficientes de Dilatación Volumétrica
también conocemos a “γ” y a “β”. Esto es así porque se Sólidos “”(K-1 ó ºC-1)
cumple que: γ = 2 α y también se cumple que: β = 3 α. Aluminio 7.2 x 10-5
Cobre 5.1 x 10-5
La dilatación superficial está dada por: Vidrio 1.2  2.7 x 10-5
Acero 3.6 x 10-5
(7.8)
Líquidos
Etanol 75 x 10-5
La dilatación volumétrica está dada por: Disulfuro de 115 x 10-5
carbono
(7.9) Glicerina 49 x 10-5
Mercurio 18 x 10-5
Ejemplo 7.10
Una barra de aluminio tiene una longitud de 25.0 m, ¿Cuál es el cambio de longitud que
experimenta si su temperatura baja de 30.0 °C hasta 0 °C?
 Solución:
 Longitud: L = 25.0 m
 Coeficiente de dilatación lineal del aluminio:  = 2.4 x 10-5 ºC-1
 Variación de la temperatura:
 El cambio en la longitud de la barra es:
( )( )( )
“la barra redujo su longitud 18 milímetros”
7.7 MODELO DEL GAS IDEAL
Ahora consideraremos una masa gaseosa, a la que impondremos una serie de consideraciones con
la finalidad de facilitar su estudio de este modelo molecular, pero mantendremos la cercanía con la
realidad, este modelo le llamaremos gas ideal. En todo gas ideal debe cumplirse que:
 Todas sus moléculas son idénticas e indistinguibles
 Está compuesto por un gran número de moléculas
 El volumen molecular es despreciable a compararlo con el volumen total del gas
 Las interacciones entre las moléculas son choques elásticos
 La temperatura no debe ser muy baja (para evitar condensación), ni muy alta,
 y la presión no debe ser muy alta
194
Una vez establecido este modelo de gas ideal podemos expresar algunas de las relaciones entre: la
presión del gas, el volumen del gas y la temperatura del gas.
 LEY DE BOYLE
Fue descubierta por Robert Boyle en 1662. Edme Mariotte también llegó a la misma
conclusión que Boyle, pero no publicó sus trabajos hasta 1676. Esta es la razón por la que en
muchos libros encontramos esta ley con el nombre de Ley de Boyle y Mariotte.
“La ley de Boyle establece que la presión de un gas en un recipiente cerrado es inversamente
proporcional al volumen del recipiente, cuando la temperatura es constante”
(7.10)
 LEY DE CHARLES
Esta con frecuencia es llamada ley de Charles y Gay-Lussac, es una de las leyes de
los gases ideales que relaciona el volumen y la temperatura.
“La ley de Charles establece que la Temperatura de un gas en un recipiente cerrado es

directamente proporcional al volumen del recipiente, cuando la presión es constante”
(7.11)
 LEY DE CHARLES
Fue enunciada por Joseph Louis Gay-Lussac a principios de 1800. Establece la relación
entre la temperatura y la presión de un gas cuando el volumen es constante.
“La ley de Charles establece que la Temperatura de un gas en un recipiente cerrado es

directamente proporcional a la presión, cuando el volumen es constante”
(7.12)
Ejemplo 7.11
Considere un gas ideal sometido a 1.50 atm de presión, ocupando un volumen de 3.00 L. Si la
temperatura se mantiene constante, ¿Cuál será el nuevo volumen si la presión aumenta a 2.00 atm?
 Solución:
 Al inicio tenemos:
 Luego:
 Aplicando la Ley de Boyle:

( ) ( )( )

195
Ejemplo 7.11
Si un gas ideal ocupa un volumen de 2.00 L a una temperatura de 300 K, cuando la presión es
constante la temperatura cambia a 350 K, ¿Cuál será el nuevo volumen?
 Solución:
 Luego:
 Aplicando la Ley de Charles:

( ) ( )( )
Ejemplo 7.12
Un gas ideal está a una presión de 1.60 atm, y a una temperatura de 300 K. Cuando el volumen se
mantiene constante, la presión cambia 2.50 atm, ¿Cuál es la nueva temperatura?
 Solución:
 Luego:
 Aplicando la Ley de Charles:

( ) ( )( )
 ECUACION DE ESTADO DEL GAS IDEAL
Las tres relaciones anteriores se agrupan en una sola expresión, conocida como la Ecuación de
estado de los gases ideales.
(7.13)
Donde:
- n representa la cantidad de sustancia en mol. Un mol es la cantidad de sustancia que
contiene tantas unidades elementales como átomos hay en 12 gramos de Carbono 12. El
número de unidades elementales presentes en un mol es equivalente a 6.02 x 1023. Este
número se conoce como número de Avogadro. Al observar este número podemos entender
mejor que la cantidad de moléculas de un gas ideal es enorme.
- R es la constante universal de los gases ideales, cuyo valor, en unidades del SI, es 8.314
J/mol K. Usando otras unidades: R = 0.08206 L atm / mol K

196
Ejemplo 7.13
¿Cuál es el volumen que ocupa un mol de un gas ideal que se encuentra a 273 K, y una presión de
1.00 atm?
 Solución:  Usamos la ecuación de estado:



 ( )( )( )
Es importante resaltar que el producto “PV” tiene unidades de energía (Joule, en el SI). Por tanto, la
ecuación de estado de los gases ideales nos informa acerca de la cantidad de energía de un gas ideal
para un estado particular. Dicho estado está definido por una presión, un volumen, y una
temperatura (todas variables de estado). Ahora deberíamos entender más claramente la idea de
“estado” que hemos venido manejando para energía y para temperatura.
Más exactamente, el producto Estudio del Movimiento Estudio del Calor

“PV” nos informa acerca de la Energía mecánica = EM Energía interna = EI
energía interna del gas ideal. Si Energía térmica
hacemos una comparación con el Energía cinética = K = EC
(relacionada a la temperatura)
estudio del movimiento, tenemos: Energía potencial = U = EP Energía de enlace
Es prudente llamar la atención al hecho de que el gas ideal es una aproximación muy simplificada
de la realidad. Por tanto, se considera que en su interior no se verifican enlaces entre las moléculas,
luego, no hay energía de enlace (no hay energía potencial). En consecuencia toda la energía interna
es de tipo térmico y depende de la temperatura. Pero en los gases reales (no ideales) la situación
empieza a cambiar (hay enlaces entre las moléculas) y ya la energía interna no puede ser igualada a
la energía térmica
 PROCESOS ESPECIALES DE INTERCAMBIO DE CALOR
Cuando estamos estudiando el gas ideal, son de mucho interés algunos procesos termodinámicos
particulares. Si en un proceso no existe pedida ni ganancia de calor este es un proceso adiabático,
si durante el proceso la temperatura no se altera (se mantiene constante), se estable que es un
proceso isotérmico. Cuando es el volumen que se mantiene constante, entonces es un proceso
isovolumetrico o isocorico, y cuando la presión es que se mantiene constante es un proceso
isobárico.

197
En un gráfico P = f (V) como el mostrado, la recta horizontal representa proceso a presión constante
(isobárico), mientras que la vertical representa proceso a volumen constante (isocórico o
isovolumetrico). La curva hiperbólica azul representa proceso a temperatura constante (isotérmico),
mientras que la curva cuasi-hiperbólica negra representa proceso sin ganancia ni perdida de calor
(adiabático).
Aunque todos estos procesos son ideales, los estudiamos porque nos facilitan en mucho estudio de
los procesos reales, y nos permiten hacer cálculos que están bastante cercanos de los valores
experimentales. Por ejemplo, para estudiar el funcionamiento de un motor de combustión, así como
el funcionamiento de un refrigerador, nos basamos en los procesos anteriores para construir un
nuevo proceso ideal llamado “Ciclo de Carnot” (ver Física General).
70
60
50
Isobárico
40
Isocórico
30 Isotérmico
20 Adiabático
10
0
0 50 100 150

198
RESUMEN
La parte de la física que se encarga del estudio del calor y la temperatura desde el punto de vista
macroscópico es la Termodinámica, la cantidad física escalar utilizada para determinar el
equilibrio térmico es la Temperatura. El Termómetro es un instrumento de medición que
experimenta un cambio (preferiblemente proporcional) en alguna de sus propiedades físicas en
virtud de un cambio en la temperatura.
Existen varias escalas para medir temperatura, entre las que tenemos la escala Celsius, Fahrenheit y
Kelvin. Conversión de temperaturas:
( ) ( )( )
La Ley cero de la Termodinámica establece el equilibrio térmico sin la necesidad del contacto
físico entre los cuerpos que se transfieren energía.
El Calor es la energía transferida como consecuencia de la diferencia en temperatura, y se mide en
Caloría, esta es cantidad de calor que a suministrarse a un gramo de agua para producirle un
aumento de temperatura de 14.5ºC a 15.5 C (se abrevia así: “cal”). En una caloría nutricional se
tiene el equivale a 1000 calorías (se abrevia “Cal”) llamada también kilocaloría.
La cantidad de calor por unidad de masa para que se experimente un cambio de temperatura unitario
se denomina Calor específico y se indica como “c”
Calor latente (L): cantidad de calor que debe recibir una masa unitaria para cambiar de fase. Hay
diferentes “L”, uno para cada cambio de fase:
La temperatura de equilibrio (Tf) de una mezcla:

[ ]
El aumento o disminución de temperatura que experimenta un cuerpo producen cambios en sus

dimensiones a estos cambios se le conoce como Dilatación térmica, y puede ser:
- Lineal  - Volumétrica 
- Superficial 
Un gas ideal está regido por tres leyes fundamentales:
Ley de Boyle: si T = constante, entonces
Ley de Charles: si la P = constante,
Ley de Gay-Lussac: si el V = constante,
Estas tres leyes unidas conforman la ecuación de estado de los gases ideales:
“mol” (n): cantidad de sustancia que contiene tantas entidades elementales como átomos hay en 12
gramos de Carbono 12 = 6.02 x 1023 (llamado “número de Avogadro)

199
1. Haga las conversiones de temperatura siguientes:

a. 37.0 ºC a la escala Fahrenheit. d. 100 °C a la escala Kelvin
b. 640 K a la escala Celsius e. 300 K a la escala Fahrenheit
c. 96.0 °F a la escala Kelvin f. 85.0 °F a la escala Celsius
2. Un gas ideal se mantiene a presión constante, si este tiene un volumen inicial de 10.0 L cuando
su temperatura es 5.00 °C, y luego se le suministra calor hasta que su volumen es 15.0 L, ¿Cuál
es la temperatura final del gas?
3. ¿Cuánto calor debe suministrarse a una masa de 100 g de agua para provocarle un aumento de
temperatura 5.00 ºC?
4. Un cantinero prepara un trago con 200 g de agua tónica a 10.0 °C, 30.0 g de ron a 5.00 °C y
20.0 g de hielo a 0 °C. ¿Cuál es la temperatura de equilibrio de esta mezcla?
5. ¿Cuánto calor (en calorías y en Joule) es requerido para elevar la temperatura de 12 kg de

plomo, desde 80 °C hasta 180 °C?
6. ¿Qué cantidad de calor se libera cuando 50 g de agua, en un vaso de aluminio de 40 g,

descienden su temperatura desde 60 °C hasta 20 °C?
7. Se tiene un tanque que contiene 20.0 g de agua a 10 °C. ¿Cuántas kilocalorías absorbe cuando
su temperatura sube hasta 40 °C?
8. Un recipiente de hierro de 2 kg contiene 500 g de agua, ambos a 25 °C. ¿Cuántas calorías se

requieren para elevar la temperatura hasta 80 °C?
9. En un recipiente se han colocado 10 kg de agua a 9 °C. ¿Qué masa de agua hirviendo es

necesario agregar al recipiente para que la temperatura de la mezcla sea de 30 °C?
10. Se mezclan 30 kg de agua, a 60 °C, con 20 kg de agua a 30 °C. ¿Cuál será la temperatura de
equilibrio de la mezcla?
11. Una masa de gas se encuentra a la presión de 4 atm. y volumen de 6 litros. ¿Cuál será su nuevo
volumen si duplicamos la presión, manteniendo constante la temperatura?
12. Se dispone de un gas a 300 K cuyo volumen es de 20 L ¿Qué volumen ocupará cuando la
temperatura sea de 200 K si mantenemos constante la presión?

200
13. ¿Qué presión tendrá un gas a 100 °C, si a 150 °C tiene una presión de 1.5 atmosferas,
manteniendo constante el volumen?
14. Si tenemos 1.0 mol de un gas, a 1.0 atmosfera de presión, a 0 °C ¿Cuál será su volumen?
15. La sales de nitrato (NO3) al calentarse producen nitritos (NO2). Una muestra de nitrato de
potasio se calienta de manera que el gas O2 producido se recolecta en un matraz de 750 mL. La
presión de este gas en el matraz es de 2.8 atmosferas y la temperatura medida es de 53.6 °C
¿Cuántos moles de O2 se han producido?

201

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PROLOGO

A pesar de que pocos ignoran la importancia de la física, de que sabemos que es un

Nosotros hemos procurado, en la medida de lo posible, darle a la exposición una forma

1. Física, Mediciones y Vectores

6.1 Fenómenos Periódicos 152

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

1.1 BREVE HISTORIA DE LA FÍSICA

Desde la antigüedad el hombre se vio interesado en conocer la razón

Muchas de las teorías planteadas por los filósofos antiguos no eran

A finales del siglo XVI Galileo Galilei, quien era catedrático de

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

A partir del siglo XVIII se desarrollaron otras disciplinas, tales como:

En el siglo XIX, se producen avances fundamentales en la

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

En 1911 Ernest Rutherford dedujo la existencia de un núcleo

En los primeros años del siglo XX Planck, Einstein, Bohr y otros

En los albores del siglo XXI la física sigue enfrentándose a grandes

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

1.2 LA FISICA EN LAS CIENCIAS NATURALES

Son fenómenos físicos por ejemplo: el movimiento de un objeto, la deformación de un resorte, la

1.3 LEYES Y CANTIDADES DE LA FISICA

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

1.4 NOTACION CIENTIFICA (NC)

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

 OPERACIONES MATEMATICAS CON NOTACION CIENTIFICA

 Suma y/o Resta

b. Si los exponentes son diferentes, se Es decir:

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

Expresándolo correctamente en notación

exponente por la potencia.

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

Donde n es el índice del radical

o Si el exponente de la potencia de 10 Es decir:

1.5 SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDA

El resultado de medir, expresado cuantitativamente, se llama medida, y consta de 2 partes: números

Si agrupamos una unidad de medida para cada cantidad

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

 Longitud (metro: “m”). Establecida en la 17va

 Masa (kilogramo: “kg”). Establecida en la 3ra CGPM en

 Tiempo (segundo: “s”). Establecida en la 13ava CGPM

 Temperatura termodinámica (Kelvin: “K”). Establecida en la 13va CGPM en 1967, se

 Intensidad Luminosa (candela: “cd”). Establecida en la 16ava CGPM en 1979, se

 Corriente Eléctrica (Ampere: “A”). Establecida en la 9na CGPM en 1948, se define

 Cantidad de sustancia (mol: “mol”). Establecida en la 14va CGPM en 1971, se define

 Potencia (Watt: “W”), “es la potencia desarrollada por 1 J en 1 s”

 Diferencia de potencial eléctrico (Volt: “V”), “es la diferencia de potencial eléctrico

 Capacitancia (Faradio: “F”), “ es la capacitancia de un capacitor cuando la diferencia

1.6 PREFIJOS Y CONVERSION DE UNIDADES DE MEDIDA

Un prefijo de unidad de medida Tabla 1.2

 CONVERSION DE UNIDADES DE MEDIDA Nota:

** Las imágenes fueron seleccionada de la galería de imágenes de google.

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1.7 CIFRAS SIGNIFICATIVAS (CS)

Para resolver estas cuestiones se crea el concepto de cifras Nota:

a) tiene 2 CS (las cifras ocupadas por el 5 y el 8 son significativas, las cifras

b) tiene 5 CS (las cifras ocupadas por el 5 y el 4 son significativas y las cifras

c) Esta no posee unidades de medidas, por tanto no es una medición y no tiene CS

d) tiene 3 CS (recuerde que en NC, se cuentan las CS al coeficiente)

a) 7.1528 cm redondeado a 3 CS.

b) 7.1528 cm redondeado a 2 CS.

c) 7.1528 cm redondeado a 1 CS.

d) 4.03 ohm redondeado a 1 decimal.

e) 1.635 plg redondeado a 2 decimales.

f) 40693 kg redondeado a 3 CS.