Actividad 1.

Elabora una opinión del Texto

El texto es muy interesante y entretenido, en un inicio me pareció que la manera de redactar hacia
la lectura cansada y de difícil comprensión. Así que retome la lectura después de un descanso y
con la mejor disposición. En este nuevo intento, cuando comprendí que lo que trataba el expositor
era explicar cómo surge la necesidad de crear variables para estudiar cualquier tipo de problema
(y como esta forma lo que es el espacio muestra). Es el punto que me permitió continuar y concluir
el documento.

En si es didáctico y hasta un punto se entiende los conceptos que necesitamos comprender para
poder realizar las actividades. Sin embargo, tuve que recurrir a información complementaria para
poder resolver todos los problemas, ya que en el problema 3 de la actividad 2 y en los recuadros
dos y cinco de la actividad tres, me costó trabajo para formular las variables, así como las unidades
de medición y/o categorías.

Por este motivo, considero que dicho documento esta bien como introductorio al tema, sin
embargo seria adecuado tener referencias y/o información complementaria para poder resolver
todos los problemas que de este emanan.

Actividad 2. Definir el espacio muestral de los siguientes problemas:

1. Se realiza un experimento aleatorio que consiste en preguntarle a una persona si la primera

letra de su apellido paterno es vocal o consonante. ¿Cuáles son las posibles respuestas?
M = {V , C /V < x <C }/ x = letra con la que empieza el apellido, V = Vocal, C = Consonante

2. Se realiza un experimento aleatorio que consiste en determinar el porcentaje de humedad

relativa en un invernadero. ¿Cuál es el conjunto de posibles respuestas?
M = { x=0 ,0.1 , 0.2 , 0.3 ,0.4 , 0.5 ,0.6 , 0.7 , 0.8 , 0.9 , 1/0< x ≤ 1 }, x = Humedad relativa

3. Se realiza un experimento aleatorio que consiste en examinar 8 plantas y se registra el

numero ellas atacada por una bacteria. ¿Cuál es el conjunto de posibles respuestas?
M {i , s /i< P< s } , P = planta, i = si está infectada; s = si se encuentra sana

4. Se realiza un experimento aleatorio que consiste en preguntarle a 500 estudiantes el tipo

sanguíneo. ¿Cuál es el conjunto de posibles respuestas?
M ¿N+ = N sanguíneo positivo, N– = N sanguíneo negativo

5. Se realiza un experimento aleatorio que consiste en preguntarle a todos los estudiantes del
Cetís 153 si creen que los duendes tienen pie de atleta. ¿Cuál es el conjunto de posibles
respuestas?
M = { P A , P S } , PA = Pie de atleta; PS = Pie sano
Actividad 3. Identifica 4 variables, el tipo de variables en que se clasifica y la unidad de medición.

Unidad de medición
Entidad Nombre de la Variable Tipo de Variable
o categoría
Color de Pasta Cualitativa nominal Roja, negra, etc… 
Numero de hojas  Cuantitativa discreta 1, 2, 3, … cantidad 
Libro
Tamaño Cuantitativa continua milímetros 
Con imágenes  Cualitativa binaria Si o no 
Humectante Cualitativa binaria Si o no 
Reafirmante Cualitativa binaria Si o no 
Crema facial
De uso nocturno Cualitativa binaria Si o no 
Protección solar Cuantitativa continua Grado UV 
Portátil Cualitativa binaria Si o no 
Procesador Cuantitativa continua MHz 
Computadora
Memoria Cuantitativa continua Gb
Tarjeta grafica Cuantitativa continua GHz 
De temporada Cualitativa binaria Primavera/Verano 
Para H o M Cualitativa binaria Si o no 
Abrigo
Color Cualitativa nominal Azul, amarillo, etc... 
Material Cualitativa nominal Nylon, lana, etc…
 Color de fruto Cualitativa nominal Roja, amarilla, etc... 
 Tamaño Cuantitativa continua Diámetro en cm 
Árbol de ciruelos
 Clima Cualitativa nominal  Frio, seco, etc…
 Fruto por árbol Cuantitativa discreta 1, 2, 3, … cantidad