Organización del TFG

¿Qué es un Trabajo Final de Grado (TFG)?

Un TFG NO es:
• Un trabajo de una asignatura.
• Una Tesina Fin de Máster (TFM) o una tesis.
• Un copia/pega.
• Un trabajo divulgativo.
• Un manual de empresa.

Un TFG:
• Tiene carácter científico (académico, empírico o profesional).
• Responde a una pregunta.
• Permite adquirir unas competencias definidas en el plan de
estudios de Grado.
Competencias específicas del
Grado en Turismo cubiertas por la materia:
(1E) Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial,
social, cultural, política, laboral, económica y natural.
(3E) Conocer los principales agentes y estructuras político-
administrativas turísticas.
(4E) Comprender y saber interpretar la normativa turística.
(5E) Conocer los impactos positivos y negativos que genera la
actividad turística.
(10E) Aplicar instrumentos económicos, financieros y tributarios que
afectan a las empresas turísticas.
(11E) Adquirir las capacidades básicas para emprender proyectos
empresariales.
(12E) Promover y aplicar herramientas para gestión de la innovación.
Competencias generales del
Grado en Turismo cubiertas por la materia:
01 (G) Identificar y analizar los factores del entorno turístico.
02 (G) Implementar una metodología adecuada para elaborar
investigaciones y estudios en el sector turístico.
03 (G) Gestionar empresas turísticas privadas y públicas.
04 (G) Comunicarse de forma oral y escrita en inglés y en una segunda
lengua extranjera.
05 (G) Analizar y utilizar las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC) en los distintos ámbitos del sector turístico.
06 (G) Gestionar el patrimonio cultural y natural a través de técnicas de
valoración e identificación de actores y elementos.
07 (G) Comunicarse de forma oral y escrita en la lengua propia.
08 (G) Adquirir habilidad para buscar, asimilar y compartir nuevos
conocimientos potenciando su desarrollo personal y profesional de
forma auto-organizada.
 Competencias transversales UPV
CT-01. Comprensión e
integración
CT-02. Aplicación y
pensamiento práctico
CT-03. Análisis y resolución de
problemas
CT-04. Innovación, creatividad
y emprendimiento
CT-05. Diseño y proyecto
CT-06. Trabajo en equipo y
liderazgo
CT-07. Responsabilidad ética,
medioambiental y profesional
CT-08. Comunicación efectiva
CT-09. Pensamiento crítico
CT-10. Conocimiento de
problemas contemporáneos
CT-11. Aprendizaje permanente
CT-12. Planificación y gestión
del tiempo
CT-13. Instrumental específica
Demostrar la comprensión en integración del conocimiento tanto de la propia especialización
como en otros contextos más amplios
Aplicar los conocimientos a la práctica, atendiendo a la información disponible, y estableciendo
el proceso a seguir para alcanzar los objetivos con eficacia y eficiencia
Analizar y resolver problemas de forma efectiva, identificando y definiendo los elementos
significativos que los constituyen
Innovar para responder satisfactoriamente, y de forma original, a las necesidades y demandas
personales, organizativas y sociales, con el propósito de aportar valor, con una actitud
emprendedora
Diseñar, dirigir, desarrollar y evaluar una idea de manera eficaz hasta concretarla en un servicio
o producto
Trabajar y liderar equipos de forma efectiva para la consecución de objetivos comunes de un
grupo de personas, contribuyendo al desarrollo personal y profesional de los mismos
Actuar con responsabilidad ética, medioambiental y profesional ante uno mismo y los demás
Comunicarse de manera efectiva, tanto de forma oral como escrita, utilizando adecuadamente
los recursos necesarios y adaptándose a las características de la situación y de la audiencia
Desarrollar un pensamiento crítico que se interese por los fundamentos en los que se asientan
las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos
Identificar e interpretar los problemas contemporáneos en su campo de especialización así
como en otros campos del conocimiento
Utilizar el aprendizaje de manera estratégica, autónoma y flexible, a lo largo de toda la vida, en
función del objetivo perseguido
Planificar adecuadamente el tiempo disponible y programar las actividades necesarias para
alcanzar los objetivos tanto académico-profesionales como personales
Utilizar adecuadamente las herramientas actualizadas necesarias para la práctica de la profesión
http://www.upv.es/contenidos/COMPTRAN/
¿Es el TFG un trabajo de investigación?
Investigar es:
(Del lat. investigāre).
1. tr. Hacer diligencias para descubrir algo.
2. tr. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo
sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos
sobre una determinada materia.
3. tr. Aclarar la conducta de ciertas personas sospechosas de
actuar ilegalmente. Se investigó a dos comisarios de Policía.

Investigador es el que investiga.

• Investigar NO es fácil.
• Requiere dedicación, disciplina, motivación y
perseverancia.
• Es un proceso en el investigador ha de pasar por
todas las etapas.
• La idea clave puede surgir en cualquier momento.
• Hay que elegir un tema que te guste y del que
puedas obtener unos resultados aplicando una
metodología científica.
• NUNCA hay que falsear los resultados, bajo ningún
concepto.
• NUNCA hay que plagiar un trabajo que ya esté
publicado o robar una idea.
Resumen:
Importancia de…
… tema.
… método.
… forma.
… presentación.
… aportación.
“Hacer una tesis significa aprender a poner orden en la
propias ideas y a ordenar los datos: es una especie de
trabajo metódico; supone construir un «objeto» que, en
principio, sirva también a los demás. Y para ello no es tan
importante el tema de la tesis como la experiencia de trabajo
que comporta.” (Eco, 2001:24)
 Razones para hacer un TFG:
1. Es un desafío para concretar la especialización profesional.
2. Es una excelente plataforma para iniciarse en la vida profesional.
3. Obliga a actualizar los conocimientos adquiridos, a recordar los olvidados y a
aprender otros nuevos.
4. Desarrolla la autonomía y la responsabilidad personal.
5. Estimula la creatividad estructurada y eficaz usando una metodología.
6. Contribuye a interpretar los hechos, los datos, las conductas y los fenómenos.
7. Es una oportunidad para desarrollar las capacidades intelectuales.
8. Obliga a proponerse objetivos a corto, medio y largo plazo.
9. Permite optar entre lo importante y lo urgente.
10. Ayuda a planificar el tiempo y a utilizar mejor las capacidades personales.

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1. Permite adquirir las competencias definidas en el plan de estudios del Grado

en Turismo para la materia de TFG.
2. La investigación ofrece el placer de resolver un enigma, la satisfacción de
descubrir algo nuevo, algo que nadie más sabe, contribuyendo en última
instancia al patrimonio del conocimiento humano.
Antes de empezar, un poco de reflexión
• ¿Qué vas a estudiar? Concepto.
• ¿Cuál es tu pregunta de investigación? Lo que quieres resolver con tu
trabajo.
• ¿Por qué? La necesidad académica y/o real de tu investigación
(justificación).
• ¿Cómo voy a contestar a mi pregunta de investigación? Metodología.
• ¿Cuál creo que es la respuesta a mi pregunta? Resultados previstos
(al final se verá si son ciertos).
• ¿Para qué? Utilidad de lo que vas a estudiar.
• ¿Por qué he elegido el tema? Cuestiones personales, profesionales,
etc.

 Estas ideas deben caber en una cara de folio.

 Si ocupa más, pierdes el norte.
Hacer el TFG de GT implica:
1. Elegir un tema que esté relacionado con el turismo.
2. Proponer unos objetivos atractivos para la comunidad científica y
para la comunidad profesional.
3. Establecer con claridad y precisión la problemática contextual.
4. Exponer la pregunta que se quiere responder con el TFG.
5. Recopilar todas las informaciones y datos sobre el tema (estado
del arte).
6. Aplicar una metodología de investigación que facilite procesar,
interpretar, evaluar y organizar toda la información obtenida para
conseguir unos resultados.
7. Obtener unos resultados o conclusiones útiles para la comunidad
científica y para la comunidad profesional  Biblioteca.
8. Saber presentar un documento organizado.
9. Comunicar los resultados de modo claro, convincente y ameno.
10.Definir futuras líneas de investigación, si es posible.
Interés, tema y pregunta de investigación

El proceso general es como sigue (Booth, Colomb y Williams, 2005):

1. Busque un interés en un área temática amplia.
2. Reduzca la búsqueda a un tema plausible.
3. Haga preguntas sobre ese tema desde varios puntos de vista.
4. Defina una justificación racional para su proyecto.

En el Grado en Turismo:

Consultar temas de TFG que proponen los profesores.

Orientarse por las asignaturas cursadas.
Recibir asesoramiento personal.
Comprobar que no está hecho: Riunet y Polibuscador
Objetivos  Resultados que se desea lograr.
 Preguntas que se pretende
contestar en la investigación.

Características de los objetivos:

• Han de ser claros y específicos, ya que en caso contrario
no se comprendería cuál es la meta a alcanzar por parte
del investigador.
• Han de ser realistas, ya que los objetivos inalcanzables
causan frustración. Esta característica es muy importante
para los trabajos aplicados.
• Han de ser medibles, para valorarlos y controlarlos.
¿Cómo puedo redactar un objetivo?

Taxonomía de Bloom
Análisis: Dividir el
1. Conocimiento. conocimiento en partes
2. Comprensión. y mostrar relaciones entre ellas
3. Aplicación.
4. Análisis. • Analizar • Diferenciar
5. Síntesis. • Valorar • Discriminar
6. Evaluación. • Calcular • Distinguir
• Categorizar • Examinar
• Comparar • Experimentar
• Contrastar • Inventariar
• Criticar • Cuestionar
• Diagramar • Examinar
 Consideraciones de los objetivos del TFG
1. Los objetivos han de ser propios del TFG, un
documento académico, no han de reflejar resultados
deseados que no dependen de nosotros.
Por ejemplo: “Aumentar el número de visitantes al Museo X” NO es
un objetivos del TFG porque no depende de nosotros que esto
suceda; de nosotros sólo depende hacer propuestas para conseguirlo.

2. Normalmente hay un objetivo principal y otros

objetivos secundarios.
– El objetivo principal está relacionado con el título, y es
recomendable que exprese una única acción.
– Los objetivos secundarios concretan el objetivo principal y
pueden referirse también a aspectos metodológicos.