INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL MIRADOR

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADOS: CUARTO – QUINTO

LECTURAS – CONTENIDOS 4 – 5

LEER ES CONOCER OTROS MUNDOS, COMPRENDER PORQUE

Y COMO HA OCURRIDO LO QUE HOY EXISTE Y LO QUE

EXISTIÓ EN EL PASADO

LEER CON GUSTO, CON ENTUSIASMO, PENSANDO

Y APRENDIENDO
 COMPRENSIÓN DE LECTURAS - ÁREA CIENCIAS SOCIALES
GRADO 4 - 2019
¿QUE CAMBIOS HA GENERADO LA TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA, EN
LOS ÚLTIMOS AÑOS?
1-. La ciencia es el conjunto de conocimientos adquiridos como resultado de la observación, el razonamiento
y la experimentación de hechos concretos. Como la ciencia es muy amplia esta se divide en ramas, como por
ejemplo la física, la química, la ergonomía, geología, etc. Luego un tecnólogo debe tener conocimientos
científicos para dar soluciones a los problemas tecnológicos. Ese conjunto de conocimientos científicos del
que nos habla la definición se consiguen investigando.
2-. La tecnología es el conjunto de conocimientos que utilizamos para hacer aparatos o realizar procesos o
procedimientos encaminados a resolver un problema. Ejemplo: conocimientos para hacer una casa, un
acueducto, un celular, un cohete espacial, un lápiz.
Proceso Tecnológico
3-. La tecnología se ha desarrollado por la necesidad de los seres humanos de resolver problemas y de hacer
la vida o los trabajos en forma más fácil. La ciencia ha contribuido al desarrollo de la tecnología aportándole
los conocimientos sobre materiales, componentes y usos de esos materiales.
4-. El proceso para elaborar un aparato es el siguiente:
 - El primer paso es tener un necesidad o problema.
 - El segundo paso es tener una idea para la solución.
 - El tercer paso es desarrollar la idea. Aquí se hacen los planos, los materiales y herramientas necesarios, se
prevén los tiempos, etc.
 - El cuarto paso es la construcción.
 - El quinto es observar y evaluar si el aparato o la solución funciona o si resuelve el problema.
- Si funciona se hace conocer el aparato o la solución, se lo patenta, es decir, se legaliza y se inscribe quien
es el autor, se llama derechos de autor. Para que nadie se apropie de el y le saque provecho.
 - El sexto y último es la comercialización de la solución desarrollada.
5-. Como vemos la tecnología se encarga de solucionar nuestros problemas o necesidades, dándonos
soluciones y modificando nuestro entorno. La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las
personas de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores
formas de satisfacer nuestros deseos y necesidades.
AVANCES TECNOLÓGICOS
6-. La tecnología ha tenido unos avances impresionantes, en el transporte, en la medicina, en la industria, en
la agricultura, en el comercio, en la educación, en los medios de comunicación, en la exploración del
espacio, en todo lo que hace el hombre.
 7-. Este es un ejemplo de avance tecnológico. Es un buque eléctrico y autónomo esto quiere decir que no
contaminara tanto el medio ambiente y que podrá hacer muchas tareas por si solo y en un futuro navegara
por los mares sin tripulación. Cualquier tipo de barco que transporte mercancías pesadas y materiales de un
puerto a otro se llama un buque de carga. También son conocidos como cargueros y hay miles de ellos que
navegan por los mares de la tierra en todo momento, porque manejan la mayor parte de los servicios del
comercio internacional. Incluso hoy en día, se considera el mejor modo de transporte y transferencia de
bienes comerciales y cualquier tipo de artículo comercial. Esto se debe a que es muy seguro en el manejo de
materiales delicados y es bastante barato.  Aunque no es un buque de carga particularmente grande, tendrá
70 metros de largo y 14 metros de ancho con 120 contenedores a bordo, la diferencia es que no habrá
personas a bordo, lo que permite que se utilice más espacio para el envío de carga. 

¿Qué son los Nanobots?

 8-. Los nanobots son robots nanoscópicos o lo

que es lo mismo un robot del tamaño aproximado
de un átomo. La nanotecnología estudia la
materia desde un nivel de resolución
nanométrico. 1 nanómetro (unidad de longitud)
corresponde a una mil millonésima parte de un
metro. Hay que saber que un átomo mide menos
de 1 nanómetro, por eso decimos que el tamaño
de un nanobot deberá de ser parecido al de un
átomo. Nano significa enano y es todavía más
pequeño que micro.

Tomado de: https://www.areatecnologia.com/que-es-tecnologia.html

CAMBIOS TECNOLÓGICOS EN LA SOCIEDAD

9-.   La tecnología ha generado grandes beneficios a la humanidad desde hace miles de años, empezando por
la construcción de acueductos y alcantarillados, el descubrimiento de la energía eléctrica, la invención de las
carretillas y posteriormente de carros y navíos, empezando por las canoas y chalupas y después barcos, la
construcción de carreteras y el mejoramiento de los vehículos cada vez más potentes y de mayor velocidad;
el mejoramiento de herramientas para trabajar, utilizar y transformar los elementos de la naturaleza y
elaborar objetos que facilitan la vida de las personas.
10 -. La tecnología está en todas las cosas que ha hecho el hombre y que cada vez se transforman y mejoran.
La tecnología está en: los medios de transporte como ya vimos antes, en el hogar, en el barrio, en el colegio,
en las iglesias, en el deporte, en la medicina, en la agricultura, la industria, en el comercio, en los medios de
comunicación, etc. Todos estos aspectos los ha mejorado y con esto ha mejorado la vida de millones de
personas.
11-. Sin embargo, millones de personas especialmente las más pobres y los del sector rural, no se benefician,
de muchos de estos avances tecnológicos, ejemplo no poseen: internet, computadores, muchos no pueden
pagar lo medicamentos y procedimientos avanzados de la medicina, nunca han utilizado un avión o un
barco, nunca han ido a un cine en 3D, millones no tienen acueducto y alcantarillado. Etc.
12-. Por otra parte el mal uso de la tecnología, genera daños irreparables a la naturaleza y a los seres
humanos. Como la exploración minera con grandes maquinas daña la naturaleza, el uso de los insecticidas,
herbicidas y otros elementos químicos contamina la tierra, asi como el uso de los combustibles en grandes
cantidades contamina el aire y el agua. El uso inadecuado del internet y las redes sociales: WhatsApp,
Facebook, twitter, etc. Dañan la mente y el comportamiento de las personas que se vuelven adictos a estos
medios. Otros los utilizan para engañar y cometer delitos.

PERIODO 2
¿COMO VIVIAN LOS INDÍGENAS ANTES DE LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES?

http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/los-indigenas-antes-y-despues-del-
descubrimiento-de-america-34999.html

13-. En Colombia antes de la llegada de los españoles existían una gran cantidad de grupos indígenas entre
los que tuvieron mayor desarrollo están los Chibchas, los Caribes y los Arawak.
14-. Los primeros seres humanos llegaron a nuestro país hace más o menos 20.000 años. Venían
provenientes del continente asiático, y llegaron a América cruzando el océano Pacifico por distintas rutas.
En un principio fueron nómadas, esto quiere decir que no tenían un lugar fijo donde vivir, andaban por
muchas partes recolectando productos para su alimentación. Después cuando comenzaron a desarrollar la
agricultura o sea cuando comenzaron a producir sus propios alimentos en un solo lugar se convirtieron en
sedentarios, esto quiere decir que vivian en un solo lugar.
15-. Allí en este espacio comenzaron a construir sus viviendas que eran de madera y hojas de los árboles y
se agruparon varias familias y formaron caseríos o poblados y poco a poco, en el transcurso de miles de
años, fueron poblando todo el continente, desarrollando su cultura, formando sus propias lenguas, su religión
con sus dioses.
16-. Su organización sociopolítica estaba conformada por dos estados y en cada uno mandaba un cacique, el
del Zaque, perteneciente a Tunja y el del Zipa, perteneciente a Funza. Los chibchas estaban bajo el mando
de un cacique, quien a su vez estaba bajo el mando de otro con más poder (Zipa y Zaque).  Cada comunidad
debía trabajar para su propio cacique y rendirle tributo, pero en ocasiones debían hacerlo también para el
Zipa o el Zaque, además de prestar obligaciones militares.  Las transacciones comerciales se realizaban por
medio de trueques con otros pueblos, con el intercambio de mantas, pan y esmeraldas por oro, algodón y
coca.
17-. Los rituales religiosos se realizaban alrededor de las divinidades de la comunidad indígena, por
ejemplo, el Sol, en cuya ceremonia se realizaban sacrificios humanos, principalmente niños y prisioneros de
guerra.  Otras divinidades eran diosas femeninas maternas, protectoras de la agricultura. El principal
legislador y educador de los chibchas fue Bochica, quien les enseñó varios oficios, el principal de ellos fue
el tejido. Sus técnicas textiles eran muy avanzadas y su actividad más importante fue la producción de telas
y mantas de algodón, así como la elaboración de cerámicas, cestas y objetos de oro.
18-. La comunidad chibcha practicaba el trabajo colectivo, con el fin de cumplir sus obligaciones con el
cacique y los trabajos de ayuda entre familias, pero la agricultura sí se realizaba de manera individual,
siendo sus principales cultivos la papa y el maíz, así como los fríjoles, la auyama y otros tubérculos y
verduras.

Los chibchas practicaban la pesca y la caza para obtener alimento.  El venado era el animal que se
encontraba con mayor frecuencia, por lo que se reservaba para el cacique y para ser consumido en algunas
celebraciones, en las que se tomaba chicha (bebida alcohólica hecha con maíz) y se jugaba tejo.
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/agenda/noticias/%C2%BF-qui%C3%A9n-encontr%C3%B3-col
%C3%B3n-cuando-descubri%C3%B3-am%C3%A9rica

 LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES

19-. En 1492 llegaron los españoles dirigidos por Cristobal Colon, entraron al continente americano por el
océano Atlántico, llegaron a las islas del mar Caribe y a Colombia entraron por la región atlántica y allí
encontraron a los indígenas de la cultura Caribe y Arawak.
20-. Asi los describen los historiadores “LOS HOMBRES Y LAS MUJERES ARAWAK, desnudos,
morenos y presos de la perplejidad, emergieron de sus poblados hacia las playas de la isla y se adentraron en
las aguas para ver más de cerca el extraño barco. Cuando Colón y sus marineros desembarcaron portando
espadas y hablando de forma rara, los nativos arawak corrieron a darles la bienvenida, a llevarles alimentos,
agua y obsequios.
21-. Después Colón escribió en su diario; “[…] Nos trajeron loros y bolas de algodón y lanzas y muchas
otras cosas más que cambiaron por cuentas y cascabeles de halcón No tuvieron ningún inconveniente en
darnos todo lo que poseían. […] Eran de fuerte constitución, con cuerpos bien hechos y hermosos rasgos.
[…] No llevan armas, ni las conocen Al enseñarles una espada, la cogieron por el filo y se cortaron al no
saber lo que era. No tienen hierro. Sus lanzas son de caña. […] Serían unos criados magníficos. […] Con
cincuenta hombres los subyugaríamos a todos y con ellos haríamos lo que quisiéramos.”
http://partage-le.com/2015/10/colon-los-indigenas-y-el-progreso-humano-howard-zinn/

¿QUE GRUPOS HUMANOS HABITAN EN COLOMBIA Y CUÁLES SON SUS

CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS, CULTURALES?
CARACTERÍSTICAS DE CADA GRUPOS SOCIAL: AFRODESCENDIENTES, RAIZALES,
MESTIZOS, INDÍGENAS, BLANCOS.
22-. Con la llegada de los españoles en 1492 se inició el mestizaje que luego fue incrementado con la traída
de la población africana o sea la población de raza negra. Mestizaje es el resultado de la unión o mezcla de
varias razas: entre blanca y negra, negra e indígena, indígena y blanco.
23-. CADA RAZA tiene una cultura propia, construida durante miles de años: música, danzas, lengua,
religión, técnicas de producción, de vías de transporte, caminos, de naves para navegar, de formas de
acueductos, de construcción de viviendas, etc. Con todos estos conocimientos, costumbres, técnicas, saberes,
artes y artesanías que aporto cada raza se formó la cultura Americana y Colombiana.

• Problemáticas históricas y actuales de los grupos sociales.

24-. En la época de la conquista (1.500 a 1.550 ) y la colonia (1550 a 1810) la raza blanca fue la dominante y
las razas: negra e indígena y los mestizos que ya se habían formado, al mezclarse las tres razas, fueron
dominados y los negros e indígenas esclavizados. No tenían derechos, no tenían derecho a la educación, ni a
la salud, ni vivienda ni a tener propiedades, no valían nada como personas, el patrón blanco español era
dueño de ellos y los podía vender y comprar como si fueran una mercancía. El sufrimiento de estas razas era
grande, miles y millones de indígenas y negros murieron por el maltrato, las enfermedades y el sufrimiento
que padecían.

25-. Hoy las cosas han cambiado un poco, pero todavía hay millones de personas que sufren la pobreza,
debido a que hay un grupo pequeño de familias que se apodero de las riquezas y tierras del país. Los que
manejan el gobierno se aprovechan de las riquezas del país y los pobres solo reciben migajas o sea subsidios
que nos les alcanzan ni para solucionar las necesidades mínimas.

26-. Los pobres únicamente tienen derecho al bachillerato, a la universidad únicamente entran unos pocos,
los pobres no tienen derecho a una buena atención en salud, sufren de desempleo, violencia intrafamiliar,
delincuencia, drogadicción, los jóvenes no tienen mucho futuro y muchos se meten a las pandillas y grupos
armados, al narcotráfico. Dicen que la pobreza es la madre de todos los males.

PERIODO 3

¿Cuáles son los poderes públicos en Colombia y que función

cumplen?
¿Porque son importantes los derechos y deberes de los niños para la convivencia y el
desarrollo social?
 Copiado
de:

https://educadortic.files.wordpress.com/2012/02/dercehos-de-los-nic3b1os.jpg

• Problemática con los derechos de los niños.

Tomados de: https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fwww.entreculturas.org%2Ffiles
%2Fimages%2FNinosSoldado_InfografiaFinal_web.jpg&imgrefurl=https%3A%2F
%2Fwww.entreculturas.org%2Fnoticias%2Fni-os-y-ni-soldados-una-infancia-sin-
derechos&docid=ZfNCD8fJv9Ne5M&tbnid=E8XKS-QldwZLrM%3A&vet=10ahUKEwjKiKu-
6f_hAhVNrlkKHY_hB30QMwhSKBMwEw..i&w=750&h=546&bih=648&biw=1122&q=situacion
%20infancia%20de%20la%20vida%20%20los%20ni%C3%B1os%20para
%20primaria&ved=0ahUKEwjKiKu-6f_hAhVNrlkKHY_hB30QMwhSKBMwEw&iact=mrc&uact=8

GRADO 5 - 2019 - LECTURAS Y COMPRENSIÓN DE LECTURAS AREA CIENCIAS

SOCIALES
QUE CAMBIOS HA TRAÍDO PARA LA POBLACIÓN EL DESARROLLO DE LOS
MEDIOS
¿DE COMUNICACIÓN Y LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS?

1-.

Cambios en la sociedad actual, en la comunicación.

2-. Los medios de comunicación, en el más amplio sentido del término, son una parte importante de nuestra
vida cotidiana. Nunca hasta este momento se ha disfrutado de tal cantidad y calidad de información. Prensa,
radio, televisión y, sobre todo, Internet y los nuevos medios e instrumentos tecnológicos nos acercan
cualquier confín del planeta, nos cuentan los problemas de sus habitantes y en definitiva

3-. Seleccionan los sucesos más importantes que debemos conocer. Pero, además de informarnos, también
nos instruyen y nos entretienen porque a través de sus variopintos contenidos recrean vidas soñadas, abren
puertas a conocimientos antes inalcanzables y ofrecen colmar nuestras ilusiones. Paralelamente, se corre el
riesgo de que, al ofrecernos esas maravillosas vidas irreales, esos mundos virtuales construidos a medida,
nos impidan vivir la nuestra, la auténtica y única vida que tenemos, que ha de ser construida por nosotros
mismos mientras la vivimos.

4-.
1. Todos y todas conocemos los beneficios que aportan al desarrollo de los países y de las comunidades
los medios de comunicación masivos. La televisión, Internet, los videojuegos, celulares … en
definitiva, todas las pantallas audiovisuales que nos rodean son tecnologías que ya forman parte de
nuestra vida cotidiana y familiar.
2. La posibilidad de recibir información instantánea acerca de los eventos que ocurren en lugares muy
distantes, la disponibilidad de información que nos ofrecen la radio, la televisión, la prensa escrita e
Internet, indudablemente contribuye a mantenernos actualizados y complementa de forma
extraordinaria la educación de nuestros hijos e hijas.
3. Los medios de comunicación pueden interferir con el modelo de crianza que tratamos de establecer
en nuestras familias al introducir valores, actitudes y aprendizajes contradictorios o inapropiados
para los/as niños/as y adolescentes.
 4.  La televisión Probablemente, el modo de entretenimiento y difusión de información más popular en
nuestros días es la televisión.
5. Los efectos de la violencia televisiva Partiendo del hallazgo de que los/as niños/as de tres a cinco
años, pasan un promedio de dos horas diarias viendo televisión y que en la mayoría de los
programas, incluyendo los dirigidos a la población infantil, los mensajes de violencia tienen una alta
frecuencia. Agreguemos a esto, el uso de videojuegos violentos.
6. Resulta preocupante que nuestros/as hijos/as presencien de manera continua escenas en las que algún
personaje (héroe o villano) logra sus propósitos (ganar) por medio del uso de la violencia.
Tomado de: https://es.slideshare.net/leonelacarmen/la-familia-frente-a-los-medios-de-comunicacin-y-las-
nuevas-tecnologas

5-. QUE DEBEN HACER LOS PADRES, HIJOS Y DOCENTES PARA HACER BUEN USO DE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

 Guiar a sus hijos a elegir medios comunicación  al seleccionar material para ver, escuchar, leer o
entretener;
 Enseñar a sus hijos a cómo evaluar lo que ven, leen y escuchan;
 Enseñar a sus hijos que muchas personas en las redes sociales no son quienes dicen ser y que no
deben interactuar con extraños en línea;
 Tener en cuenta que hay leyes de la republica que rigen sobre el correcto manejo de los derechos de
autor. Que si no se los respeta puede llevar a la cárcel o a pagar multas altas.
 Supervisar el uso y lo que hacen sus hijos en las redes sociales, los sitios de juegos y el acceso a
material inapropiado en el Internet;
 Discutir los peligros de poner información personal en las redes sociales;
 Enseñar a sus hijos los riesgos de publicar fotografías en línea. Entre otros riesgos, los datos
contenidos en las fotos se pueden utilizar para localizar la ubicación geográfica exacta de donde se
tomó la foto;
 Todo lo que se publica en el Internet se quedara ahí para siempre y que puede tener consecuencias
más adelante en la vida;
 Tener una conversación con sus hijos sobre el acoso e intimidación escolar, enfatizando la “regla” de
no unirse a amigos que hablan o molestan a otros en línea.
Tomado de: http://toolkit.capta.org/es/advocacy/position-statements/mass-media-and-the-family/

NUEVA GRANADA O ÉPOCA DE LA COLONIA – 1. 600 – 1810?

6-. Los siglos que transcurrieron entre 1550 y 1810 se han denominado “época colonial” debido a la
presencia y al dominio político por parte de los españoles en lo que actualmente comprende el territorio de
Colombia. Durante este tiempo se formó en América una sociedad en la que las costumbres, la lengua y la
religión traídas por los españoles se mezclaron con la cultura indígena y, más tarde, con la africana. Así se
conformó lo que hoy en día es Hispanoamérica.

7-. El fenómeno de la colonización española tuvo como objetivo primordial la apropiación de riquezas del
nuevo territorio, generando un sistema de explotación que podría caracterizarse como de “economía
extractiva”. No se debe creer que España traslado todas sus instituciones, creencias, valores, etc., cambiando
radicalmente las costumbres de los indígenas, y además que estos aceptaron todo con conformidad; lo que
realmente paso, fue un choque de culturas, lo que provoco que los indios aparecieran en sus luchas por la
defensa de sus derechos, en sus guerras intestinas por preservar su cultura o en algunos casos relaciones
amistosas con los colonizadores.

8-. La sociedad colonial era una sociedad dinámica, viva, que no se mantuvo igual por tres siglos. Es por
esto que hacer la historia del periodo colonial resulta no sólo necesario sino urgente, porque allí se comenzó
a tejer la nación colombiana de hoy, se fue entramando un país que necesita construirse y casi inventarse a
diario.

9-. La sociedad colonial, se organizó en clases muy diferenciadas. La primera era la clase alta, conformada
por los ricos propietarios de tierras, descendentes directos de los conquistadores. Esta aristocracia se vio
aumentada con los funcionarios que llegaban de España y se quedaban en América después de cumplir la
función que les había sido encomendada.

Los españoles menos afortunados en la posesión de bienes constituyeron la clase media, conformada
principalmente por artesanos y comerciantes.

10-. Por su parte la clase baja estaba constituida, en un nivel alto, por los mestizos, y en un nivel bajo, por
los indígenas.
En medio de la dura esclavitud de los negros y de la sobreexplotación del indio, también fue posible el amor
del amo y del esclavo, de la india y el negro, del español y del indio.

11-. LA ENCOMIENDA: La encomienda será la institución más representativa a través de la cual se

garantice a los colonizadores las prestaciones y servicios de los indios. En síntesis, la encomienda, perfilada
desde 1503, supone la posesión de una comunidad, o grupo de comunidades de indios a un encomendero,
beneficiario de sus servicios o de la percepción de tributos satisfechos por aquellos, y cuya contrapartida era
atender la educación y evangelización de sus encomendados.

12-. MITA: Consistía en que cada comunidad indígena tenía que suministrar obligatoriamente al estado un
número determinado de trabajadores, durante varios meses al año. Aunque recibían un salario, estas
personas estaban sometidas, a jornadas de trabajo terriblemente exigentes.

13-. CASA DE CONTRATACIÓN: Fue creada por lo reyes católicos en el año de 1503, con sede en
Sevilla. Su función principal consistía en controlar y dirigir el comercio en América.

Tomado de: http://lacoloniaeci2006.blogspot.com/

¿PORQUE LOS PAÍSES DE AMÉRICA Y COLOMBIA SE INDEPENDIZARON DE

ESPAÑA?

• Conceptos: dominación, colonización, revolución, independencia.

14-. DOMINACIÓN: Control que alguien dispone sobre otro y le permite doblegarlo y someterlo a sus
decisiones
En un contexto de dominación un grupo o persona ejercerá un rol de autoridad y poder absoluta en relación
a otro, sobre el cual se impondrá en todo sentido.

15-. Dominación política a lo largo de la historia: En el plano político menciona a una circunstancia en la
cual un grupo dado dispone de una mayoría en las diversas áreas del estado; en el caso de los sistemas
democráticos esta mayoría que otorga el poder absoluto se logra mediante la mayoría de votos lograda en las
elecciones.

16-. En el caso de las dictaduras se logrará a través de la coerción, las amenazas y la restricción de las
libertades individuales.
Desde los tiempos más remotos de la humanidad se ha dado la situación que una comunidad, un pueblo, una
cultura presenta una hegemonía sobre otra, que es más débil por diferentes causas.

17-. La guerra era el contexto en el cual normalmente se medía el poder de dos comunidades y así es que
quien salía vencedor en la misma sería el que a partir de ese entonces tendría el poder y el dominio, mientras
que el perdedor solamente tenía la opción de acatar y someterse, y hasta en muchas situaciones se les exigía
el pago de un impuesto.

18-. Acción que lleva a cabo un país poderoso y que consiste en someter a sus designios a otro con menos
poder
Así, un país con un poder magro o nulo pasa a ser dominado y administrado por otro foráneo, que es una
potencia y que justamente es gracias a ese poderío que consigue imponerse sobre otro.

19-. REVOLUCIÓN : Una revolución es un cambio radical, profundo y permanente, respecto del orden
establecido preexistentemente, un enfrentamiento sin retorno entre dos intereses contrapuestos, en un lugar
geográfico en particular y, generalmente, es llevado a cabo por un grupo de personas que cuentan con el
apoyo del resto del pueblo, el cual ya cansado y harto de la dominación imperante les brinda su
apoyo moral y acompañamiento; de ser necesario, la misma, sino se da "por las buenas", puede conseguirse
a través del uso de la fuerza y las armas.

20-. INDEPENDENCIA: El término independencia se asocia normalmente con la calidad de soberano

y autónomo de un país o de una región geográfica. Sin embargo, su significado no es exclusivamente
político y en muchos casos también puede ser entendido como una cualidad aplicable sobre una persona,
sobre una institución, hasta sobre un animal. Podemos decir, entonces, que la independencia es un
valor moral y ético que tiene que ver con la capacidad que el sujeto en cuestión demuestra para valerse por sí
mismo y no estar sometido así a la tutela o dominio de un ente superior.

21 -. La independencia es, en otras palabras, la no dependencia. Así entendido, el término significa la

posibilidad de tomar decisiones de manera autónoma y libre. De más está decir que la noción de
independencia se vincula profundamente con la de libertad, por lo cual se vuelve uno de los elementos más
importantes y esenciales para la vida humana.

CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA

22-. La desigualdad entre los hombres, la esclavitud, el maltrato que los españoles les daban a los indígenas,
negros y mestizos.
Los criollos que eran hijos de los españoles nacidos en América, fueron igualmente discriminados y no los
dejaban participar en el gobierno, pero si pudieron estudiar y aprendieron que todos los seres humanos
tenían derechos, que nadie podía ser esclavizado, ni maltratado, que todos tenían derecho a opinar, a tener lo
necesario para vivir dignamente, a tener educación, vivienda, empleo, atención para una buena salud.
Impulsaron la revuelta para liberarse de la dominación de los españoles.
Los criollos idearon promover un desorden público el día 20 de julio de 1810, unieron a los indígenas,
negros y todo el pueblo en general. Adaptado de:
http://causasyconsecuenciasdelaindependencia.blogspot.com/

CONSECUENCIAS DE LA INDEPENDENCIA

23-. Consecuencia es lo que ocurre después de hacer, ocurrir o decir algo. Todo hecho tiene unas
consecuencias, todo lo que hacemos tiene unos resultados, si hacemos algo malo las consecuencias son
malas, si hacemos algo bueno las consecuencias son buenas. La independencia como fue un hecho, tiene
sus consecuencias en muchos aspectos.

24-.
1. Los españoles fueron expulsados de América y Colombia.
2. Los criollos tomaron el poder y las riquezas del país.
3. Se formó otro sistema de gobierno con los criollos, hijos de los españoles, en el poder.
4. Después de varias décadas se acabó la esclavitud.
5. Pero los negros, indígenas, mestizos a pesar de que dejaron de ser esclavos siguieron siendo pobres y
con pocos derechos.
6. Hoy en día muchos de los descendientes de los criollos que tomaron el poder en la época de la
independencia siguen en el poder y son dueños de inmensas extensiones de tierras y los indígenas y
negros luchan por una mejor vida.
7. En el aspecto económico, se buscó la forma de romper el sistema comercial que España había
impuesto a las colonias y de impulsar la economía aprovechando mejor los recursos económicos que
existía en Nueva Granada.
8. En el aspecto político, aunque no fue una independencia absoluta, el gobierno fue asumido por
representantes de los criollos que siempre habían estado marginados de los altos cargos durante el
régimen colonial.
9. En el aspecto social, los criollos consolidaron su superioridad y se hicieron más profundas las
diferencias entre las clases sociales. Poco después del 20 de julio, los indígenas fueron declarados
ciudadanos y con esto aumentaron sus deberes con relación al gobierno.
Adaptado de: http://causasyconsecuenciasdelaindependencia.blogspot.com/

¿QUE OCURRIÓ EN EL SIGLO XX EN COLOMBIA?

En el siglo xx ocurrieron unos hechos importantes en Colombia entre otros tenemos:

 25-. La Guerra de los Mil Días: conflicto armado, iniciado en 1899, que enfrentó al partido
conservador, en el poder, contra el liberalismo, en la oposición. En esta guerra se destacaron la
intervención internacional (EE.UU. apoyando al conservatismo, Venezuela a los liberales); la
utilización de armamento más desarrollado; afectó la mayor parte del territorio, de manera que
produjo desastrosos efectos económicos y sociales. El conflicto, que terminó en octubre de 1902 en
un pacto firmado en el barco estadounidense Wisconsin, fue la causa inmediata que llevó a la
separación de Panamá y la pérdida de la zona del Canal frente a EE.UU.
 26-. Separación de Panamá: El primer tratado para construir el Canal se firmó en 1878 entre el
gobierno de Estado Unidos. de Colombia y la Compañía Universal de Francia. Dicha compañía
fracasó y EE.UU. aprovechó para obtener los derechos de la Compañía Universal y gracias a la crisis
nacional por la Guerra de los Mil Días, apoyó la independencia del antiguo departamento de Panamá
el 3 de noviembre de 1903. L nueva república panameña, cedió a EE.UU. la zona del canal.

27-. Durante esta época el país vivió un proceso de modernización expresado en situaciones
concretas como:

 La expansión de obras públicas: construcción de vías férreas, puertos y carreteras.

 Impulso de la industria productora de alimentos, textiles y bebidas en Medellín, Barranquilla y

Bogotá, lo que impulsó el crecimiento urbano y el surgimiento de la clase obrera.
  Agudización de las luchas sociales, en especial la obrera cuyas huelgas contra el Estado y empresas
extranjeras (petroleras, bananeras) marcaron la década y donde el gobierno utilizó la fuerza para
someter a los obreros.

 La Violencia: 1945 1960 se inicia con el asesinato de JORGE ELIECER GAITAN un líder que
estaba a favor de los pobres y que iva a ganar las elecciones en aquella época, esta época se
caracterizó por los graves enfrentamientos armados entre liberales y conservadores. Se calcula que
produjo cerca de 300.000 muertos, incalculables pérdidas económicas en el campo y un exagerado
crecimiento de las ciudades.

 28-. El Frente Nacional: pacto entre los conservadores y liberales para alternarse la presidencia
durante 16 años y manejar la administración pública de manera paritaria., con el fin de poner término
a la aguda violencia política que afectaba al país. Los rasgos claves de los cuatro períodos
presidenciales fueron estos.
 Después de toda esta época de violencia los pobres siguieron siendo pobres y los ricos más ricos con
más cantidades de tierra y surgieron nuevos grupos armados que querían cambiar el sistema de
gobierno estos grupos fueron: FARC –ELN - M19. – EPL –PRT y otros, a esta violencia se sumó la
violencia del narcotráfico.
 Con el fin de lograr la paz en la década de los 90 se creó una nueva constitución la Constitución de
1991.

PERIODO 3

¿COMO VIVE LA POBLACIÓN EN EL SIGLO XXI?

29-. La población en el siglo XX vive en medio de un gran avance tecnológico. Casi en todas las cosas la
vida se ha mejorado, en el transporte, en los medios de comunicación, en la medicina, en la educación, la
vida en el hogar con los electrodomésticos, etc. Sin embargo millones de familias no gozan de estos
beneficios, padecen el desempleo, de falta de vivienda, de violencia. La drogadicción ataca a los jóvenes en
todos los niveles, las familias se desintegran, etc.

30-. Otro de los problemas que afectan a la población es la contaminación del medio ambiente,
contaminación de la tierra, el agua y el aire. Esta contaminación afecta a todos los seres vivos por este
motivo miles de especies están en peligro de extinción y los seres humanos se ven afectados en su salud,
padecemos de enfermedades como el cáncer y otras que todavía no tienen cura.

31-. Pero el mayor problema es la pobreza de este se generan otros problemas bien graves como la
ignorancia, la prostitución, muchos jóvenes dejan de estudiar y se meten al narcotráfico, a los grupos
armados y generan delincuencia y violencia.
Los políticos y dirigentes del país se vuelven corruptos, se roban los recursos del país y los dineros que van
para la educación, salud, alimentación para los niños y para construir vías de transporte en el sector rural,
afectando a los campesinos y la población mas pobre.

32-. Los conflictos violentos han sido protagonistas de la mayor parte del siglo XX colombiano. Pese a que
la tasa de homicidios sigue siendo alta en las ciudades, el campo se ha llevado la peor parte. Según la
investigación de Naciones Unidas, 18 de los 20 municipios más afectados durante las últimas décadas por la
violencia se encuentran en el campo. Las víctimas, a menudo, sufren más las desigualdades por raza o por
cuestiones económicas.

33-. El desplazamiento forzado se ha intensificado de manera considerable durante algo más de dos décadas
en el territorio colombiano, aunque es necesario advertir que esta problemática ha estado presente a lo largo
de la historia nacional. Los procesos de conquista y colonización fueron especialmente violentos e
incidieron en el abandono de los lugares habituales de residencia de un buen número de integrantes de las
comunidades indígenas.

34-. Ya durante el siglo XIX, las distintas guerras civiles tuvieron efecto sobre el desplazamiento forzado.
En el siglo XX hubo dos momentos en los cuales la violencia social y política se hizo sentir con mayor
intensidad: la denominada violencia bipartidista de mediados de siglo, y la ola de violencia reiniciada en la
década de los años ochenta, que se extiende hasta la actualidad. En ambos momentos, el número de muertes
ha sido significativamente alto, lo mismo que el número de personas sometidas al desplazamiento forzado.

https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/28365/38859

35-. El mundo está experimentando un cambio demográfico sin precedentes (1). Desde comienzos del siglo
XX hasta la actualidad, la humanidad ha pasado de tener 2 000 millones de habitantes a más de 7 000. Se
espera que esa cifra alcance los 10 000 millones de personas a finales del siglo XXI. Otros cambios
sustanciales en la población tienen que ver con nuevos y diversos patrones de fecundidad (incluida la
maternidad en la adolescencia), la mortalidad, la migración, la urbanización y el envejecimiento.

36-.

37-.

38-.
39-.
Tomado de:
https://www.google.com/search?
biw=1122&bih=648&tbm=isch&sa=1&ei=2kbbXO_LIbKt_QbWoZSgDA&q=problemas++de+la+poblacion+siglo+xxi.
+para+primaria&oq=problemas++de+la+poblacion+siglo+xxi.
+para+primaria&gs_l=img.12...29347.34876..38182...0.0..0.319.3247.0j15j3j1......1....1..gws-wiz-
img.ZQ3YtE6KL4E#imgdii=V_2DtnlK5QBJAM:&imgrc=FPr5zmo_fCn6IM:
PERIODO 1.
• El ser humano, un ser social.
• El ser humano y su misión en la vida.
• Dios desde la creación nos dio la responsabilidad de cuidar el planeta.

PERIODO 2
"¿Cómo se comunicó Dios con su Pueblo?
• Dios eligió a Israel como su pueblo e instrumento de salvación.
• Vocación de hombres y mujeres notables en Israel.
¿Cuál fue la principal enseñanza que nos dejó Jesús?
• Jesús se presenta como camino, verdad y vida para el ser humano.
• Jesús realiza su misión hasta las últimas consecuencias.

PERIODO 3
¿Cuál fue la principal enseñanza que nos dejó Jesús?
• Jesús llama a la conversión para seguirlo.
• La Iglesia es comunidad fundada por Jesús como instrumento de salvación.
• Por el Bautismo se entra a la Iglesia y se participa de su misión.
• Personajes dignos de imitar

LECTURAS Y COMPRENSION DE LECTURAS AREA RELIGION

GRADO 5
PERIODO 1
¿Quiénes fueron testigos de Dios en el Antiguo Testamento?
• Personajes del antiguo Testamento que dieron testimonio de Dios.
• EL pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historia.

PERIODO 2
¿Quiénes fueron testigos de Dios en el Antiguo Testamento?
• Personajes del antiguo Testamento que dieron testimonio de Dios.
• EL pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historia.

PERIODO 3
¿En qué consiste el testimonio que Dios quiere de mí y de su Iglesia?
• Jesucristo resucitado envía personas para que sean sus testigos en el mundo.
• Los cristianos movidos por el Espíritu Santo dan testimonio.
• La Iglesia, en el dialogo con el mundo, el Estado y otras Iglesias testimonio del resucitado