Competencia Digital Docente- CDD

Facilitadora: Lea Sulmont Haak

2020
1. Contextos de implementación

Competencias
digitales
la educación formal en la Educación la educación no formal

Competencias digitales del educador

En formación En servicio
2. Marcos de competencias

Existen diversos marcos

para definir la CDD
Pero… o todos se adaptan al
contexto,
al perfil, a la etapa de
desarrollo, al contexto
educativo…
Caso I.
Perfil del Docente de Educación y Gestión del Aprendizaje (2012)

El Perfil de un Educador que gestiona el aprendizaje en el

siglo XXI requiere una competencia digital potente.
Competencia: Integración de tecnologías
“Gestiona actividades educativas y su desarrollo profesional, a través del
aprovechamiento pedagógico de las tecnologías digitales para implementar
experiencias de aprendizaje que respondan a las necesidades, intereses y
contextos socioculturales de los estudiantes”

Dimensiones
• Productividad y aprendizaje en la era digital
• Gestión del conocimiento
• Identidad digital profesional
• Visión de integración de TIC en Educación
• Currículum
• Aprovechamiento pedagógico
 Estrategia : creación de un andamiaje para el
desarrollo de las dimensiones de la CDD
.

o Productividad y aprendizaje en
Dimensiones

la era digital
o Gestión del conocimiento
o Identidad digital profesional

o Visión de integración de TIC en

Educación
o Currículum
o Aprovechamiento pedagógico
o Identidad digital profesional
Aprendizajes
Desarrollo de redes personales de aprendizaje como
estrategia para aprender a aprender. Naturaleza del
conocimiento y del propio aprendizaje en la era digital.

Empleo longitudinal del

portafolio digital de
aprendizaje es una poderosa
herramienta que permite la
Competencias
digitales construcción de la identidad
en la digital profesional.
Educación
 información

Estudiante

Profesor Estudiante

Estudiante

Lea Sulmont, 2019

Aprendizaje flexible, ubicuo, adaptativo, inclusivo
 Caso II - Competencia del CN, MDBD y
propuesta de competencia Digital docente MINEDU-DITE

¿Qué docente está preparado Competencia Nº28 , CNEB (MINEDU, 2016)

para desarrollar esta Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC con
competencia trasversal del responsabilidad y ética, cuando personaliza entornos virtuales, gestiona
CN? información e interactúa con otros en entornos virtuales y crea objetos
virtuales en diversos formatos, para que consolide sus aprendizajes o se
desempeñe en la vida cotidiana.

Marco del Buen desempaño docente

(MINEDU, 2012 / 2016)
El MDBD no contempla
competencias digitales
específicas para el docente
en servicio. Solo se menciona
el uso de recursos digitales
de apoyo en uno de los
desempeños del dominio 2.
 ¿Qué estrategia seguir para desarrollar competencias digitales en el docente en 2017
servicio? “Caballo de Troya”
.
Propuesta de Competencia Digital docente (MINEDU/ DITE, 2017)

Gestiona actividades educativas y su desarrollo profesional, a través

del aprovechamiento pedagógico de las tecnologías digitales para
implementar experiencias de aprendizaje que respondan a las
necesidades, intereses y contextos socioculturales de los estudiantes,
permitiendo el desarrollo de su identidad, creatividad y
emprendimiento digital.
Desempeños

CDD 1 CDD 2 CDD 4 CDD 5 CDD 6

CDD 3 CDD 7
Gestión Gestión de la Diseño Conducción Evaluación
Participación Identidad digital
Académica información

Dominio 3: Dominio 2: Dominio 1:

Dimensiones del Desarrollo personal y formación de la
MBDD
Desarrollo profesional y Preparación para la enseñanza
comunitario y formación pedagógica identidad docente
 Desarrollo de la competencia dentro de un proceso de formación
en servicio, por perfil y especialidad. 2018
Marco de lineamientos del docente en servicio DIFODS, MINEDU 2017

Desarrollo de Competencias Digitales

Tipos de oferta formativa y perfiles
INDUCCIÓN MEJORA CONTINUA ESPECIALIZACIÓN
INICIAL EXPERIMENTADO DESTACADO
Programa de Sentido de Incorpora la TIC en sus planificaciones, Diseña e Innovación con
Inducción propósito, manejo implementa nuevos roles,
busca nuevas estrategias y propuestas materiales e
Docente: básico y propuestas
Incorporar los
didácticas en su uso cotidiano. integración de
compromiso del adaptadas para
lineamientos docente en el uso contextos y tecnologías
básicos de la de TIC. propósitos especializadas.
Competencia específicos, evalúa
Transversal de eficacia de sus
tecnologías en el Directivos propuestas.
DC.

Formadores Coordinador Pedagógico DAIP

Docentes especializados

Egresado de IESP Docente de aula

(Elaboración propia para
DITE, MINEDU, 2017)
Competencia digital del docente & MBDD
2019
En resumen

Procesos Herramientas Diseño

Contexto
 Procesos

información

Estudiante

Profesor Estudiante

Estudiante

Lea Sulmont, 2019

Herramientas
 Diseño

Aprendizaje flexible,
ubicuo, adaptativo,
inclusivo
Contexto: ecosistema digital

Interacciones entre los actores

Entornos de aprendizaje

Políticas de uso
(ético, crítico, creativo, responsable)

Acceso y curación
SW, APP, REA, Licencias

Métodos y técnicas
 ¿Listo para el reto?

Mide tus competencias.

Reconoce tus fortalecezas y las

áreas de mejora.

Ingresa a https://www.competenciasdigitalesdocentes.es/api/cdd/cddapp

Modelo de referencia
DIGITCOM
 Gracias por su atención

Dra. Lea Sulmont Haak

lsulmont@gmail.com
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