UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

“PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN”
CUADRO COMPARATIVO

PROFRA. LIC TULIA GERTRUDIS CASTRO ALBARRÁN

0803 PSICOLOGÍA APLICADA DE ELECCIÓN IV

SALGUERO PATLÁN ALEJANDRA VERÓNICA

GRUPO: 9821
NUMERO DE CUENTA: 418099429

12 DE MARZO DEL 2021

 PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN

Antropológico Preventivo Desarrollo Intervención

Social
Definición Este principio Se basa en la Entiende la Desde una
menciona la necesidad de evolución del ser perspectiva
necesidad de la preparar a las humano como un holística-
orientación y el personas para proceso de sistémica la
camino que debe la superación de contínuo orientación debe
de seguir para diferentes crisis crecimiento, de incluir las
contribuir al del desarrollo. cambios condiciones 1
desarrollo de tipo cualitativos, ambientales y
de persona que se hasta convertirlo contextuales del
deriva de unos en un ser individuo, ya que
fundamentos complejo. influyen en su
filosóficos. toma de
decisiones y en
su desarrollo
personal.

¿A qué se Desarrollo de un Prevenir Busca desarrollar Considera al

refiere el mejor tipo de situaciones. el máximo orientador como
principio? persona. potencial de el agente del
capacidades de cambio social,
las personas ya que debe tener
que las considera en cuenta el
seres que se contexto para
encuentran en utilizar el
constante método y
crecimiento estrategias que
personal. conduzcan hacia
su
transformación.
¿A quién va Persona Personas, Personas en Personas en
dirigido? grupos general. general.
humanos y
sociedad.

Bases Teóricas Se relaciona con Surge del Se fundamenta Se fundamenta

el movimiento ámbito de la en el concepto de en modelos
filosófico del salud mental. desarrollo. ecologicos.
existencialismo.

Subyace la
concepción de
que el orientador
se hace del ser
humano.

Responde a
preguntas: qué es
el ser humano,
qué tipo de

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 hombre pretendo
que llegue a ser el
individuo, cuales
son las
características del
proceso de
convertirse en
persona, quién
soy yo, qué hago
aquí, qué sentido
tiene mi
existencia…
2
El tipo de
respuestas
determinará: la
manera en que
nos situamos ante
la vida y ante la
profesión de
orientador.

Características Defiende que el La más Desarrollo de la Toma en cuenta

ser humano es importante : personalidad. el contexto
libre a pesar de prevención social que rodea
sus limitaciones primaria Educación: su intervención.
personales y (intervención desarrollo al
condicionamiento antes de que se máximo de las El orientador
s ambientales. produzca el capacidades, funge como
conflicto). habilidades y agente de
Considera que potencialidades. cambio social.
cada sujeto es Evitar que surja
responsable de su el problema. La orientación Sensibilizar a la
propia vida, sus puede ser un persona acerca
pensamientos, agente activador de la necesidad
emociones y y facilitador del de actuar sobre
conductas. Prevención desarrollo. los factores
secundaria ambientales que
Cada persona (actua cuando Es un proceso están
debe esforzarse aparece el que se da a lo impidiendo el
por su desarrollo problema). largo de la vida. logro de sus
personal y el de objetivos
su contexto. Prevención Dotar al sujeto de personales.
terciaria (actúa competencias
La persona debe cuando ya esta necesarias para
adaptarse y la problemática afrontar las Analiza los
aprender a vivir en desarrolada) demandas de factores
su realidad. ofrece cada etapa ambientales y
tratamiento y evolutiva. modifica
Trabaja el rehabilitación. factores
autoconcepto, Guiar al alumno aspectos
autoestima, Objetivo: para realizar un concretos del
proyectos integración proyecto contexto ya sea
personales y ecológica entre personal de educativo,

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 búsqueda de sujeto y futuro. familiar o
sentido. ambiente. sociolaboral.
Supone:
Proactiva acompañamiento Intervención
, transformación y activa sobre el
Atiende cambio. entorno socio-
poblaciones de comunitario para
riesgo. evitar obstáculos
y potenciar los
Reduce la factores
incidencia de positivos.
una situación.
Asesoramiento 3
Elimina comunitario.
circunstancias o
modifica
condiciones
ambientales.

Intervención:
directa o
indirecta.

Estimula la
fortaleza
emocional para
que la persona
aprenda a
afrontar
situaciones de
riesgo.

En educación:
labor preventiva
en todos los
niveles
educativos.

Promoción de
conductas
saludables y
competencias
personales.

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 CONCLUSIONES

Los seres humanos tendemos a seguir caminos equivocados y para

corregir el rumbo necesitamos de la guía de personas expertas que
nos ayuden a salir de las dificultades y conflictos. De tal manera que
se hace presente la Orientación y sus orientadores/as para este fin, a
4
partir de propuestas que nosotros mismos hemos de plantear según
nuestros intereses y necesidades. Por lo que considero que el
principio más importante es el de prevención, ya que a partir de este
podemos evitar situaciones que nos perjudican enormemente en
nuestro desarrollo personal y social. Por otra parte, debo admitir que
los problemas siempre están presentes en nuestras vidas y muchas
veces los podemos solucionar fácilmente, pero hay ocasiones en las
que se necesita acudir a alguien más, por lo tanto, debemos estar
abiertos a solicitar la ayuda que requerimos. De la misma manera que
los orientadores deben estar debidamente capacitados para brindar
esta ayuda, ser responsables y actuar con ética.

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 REFERENCIAS

Parras, A., Madrigal, A., Redondo, S., Vale, P. y Navarro, E. (2008). Orientación
educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas
perspectivas. España: Centro de Investigación y Documentación Educativa.

5
Sanchiz, M. (2009). Capítulo 2. Principios Objetivos y Funciones de la Evaluación.
En M. Sanchiz (Ed.), Modelos de Orientación e Intervención
Psicopedagógica (pp. 45-55). España: Publicacions de la Universitat Jaume
I.

Vargas, Z. (2014). Elementos esenciales que guían a profesionales que se inician

hacia un modelo de orientación. Revista Electrónica Educare, 18(1), 265-
280. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1941/194129374013.pdf

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