Nueva Carpeta de Matemática VI - Aique (3 Polimodal)

G1ii4emü1o :J ~~líflas ~ n$c~a:clan@'S lme4<les
'k;fml»Ct~~s e'5Pru;:)~l<l:(:fájes 1 :con n incá",g~t~it~

~-lo.~~~¡;¡s. Méfelikl de G:auS.s
'K~5lW1!1, ¿.Tttel't!l Resla G\~'f:ralf;l.er.
El ~'tl~to ~p'OnenGial .&¡,; er m:u. ndiYr;eqJ
Lal ú.n:Cf.:i&lil eX:~one~·ia't ba: rr¡citriw-~e i;nsu..mG• pr~gtu~1io
PUtr~l-<>rt'es d~ :la f~;:lña:f~J ;;: k . :a~ .-~r b .L~ tl)at'i'1G:esceñ la:s. rat~s aéreas
f!ün~es,le,taf~aJLX<X= k·, a~H Má'B actMdadi!s
~atatá.e.Jfe_s ~Gl'I~C!ial~. ~teJNtl,ltla€7111?
te~iii.tr<t<t0S ·
t.:d'gañt~.¡¡ i ettp:¡are.S1 ""~enlil~ G
y1ofiá:rifmii>s naturalé~ ~- Rr~tia'Bi~ida'aes
Wr~~lt'lli.~~s d,~ ~~s~ to~rlltmti Rewsián inigal
s"ift~'maS ~é' &<4:taei~nEl~ Gombina't0"(Ía
~fl,li'l~í~lll J¡¡,~at1Jjtli~ Qla;g'I@U:\.4 de árb0l y de Ea$1llef.~
f.uncm:Res ~'t :ti-p~~ = log[{ii~ :1:;¡ !() Permtttiaci:on.e§ y,.ya;y¡laetone:s
'{J:mC!Id~o 1o~t1'fl}tj-c,~ .<Coml}inaqolíl~
:S~Qtt~S;fiffi~trl:éh~a:~ ~rt1bahi1icla~es El.e ~s~

5k!-'f!m ~tas;-'Pl\i:mNa5; n-té'rflítiftos Pt<Qb'i0i:li~~o~<1i~"o~1
"" lit~ q;\'la:~-eesJÓJa ~emé'fltka: l:rl~.!m&@c:ia: entr:e s;qe,eS0)
M!Ja~1Qs:de <'ré~~tQ g~rtretr~ 'V:a~e-"a]i.,etia
l'll:e~n d~ tfm)l:~ae:una.s-u.r~~(fu ~iW~'DI~ a~wnaJilisueta
~ll~;¡}Q~ Mema:~~~! 8esvra estándar
E# 'éVtff.n,uj{l'Q te"o.l d~ ut'la; ~~lmi aleatoria (ll'isere{a
La~funi!iiD-N~s e~em-en~>i'a1es E>-i~tribua~n 'bir.tolffii'<tll
~~.s ;e:áleúJ~s,fína'flgM:1s ~Pf'm~ntl.g Y~J . -
hli~ ftincr0nes ~~a:rítrfli.c~ Mues-trea'de a:~:p1aeiQ.n de lotes
y":t:~ll<le.ion~s ~l:limwa~ 'Sob~ la teé~~ ¡j~-Ja-ruicr¡a de les
~~~e'EJJ?:tdáife's ~~<l~s
. ;Alt:t&.eltd,fí1{.tfW'1/ Máft; a_~v,t~d.~
Au'tJoev:áJP.;(!leJ.Gi'l
AtJlk~-offes'tle la denv:~tia" Aetittidades iñteg,radofas
-~ e¡tudta- ile Uf.la ftmdón
7Cf~qm1.el!l>tóy detroomiento Cuadernillo 1
~:vad~S: suceshtas. Concavidad Respuestas a las actividades
pro:lll~a:s ~e c:>flt<lmttadÓ!'l de los ruademtllos 1 a 6.
~l. €0~W,0 ~~'fl!Jjt-t'litiva
ba'"5. ;etm:1~ ~e~~nes :ef8me.ntales
·ta; c~rful~r:e~a: t;lii9®f>J'illlétnéa ~fs'u~ ]i0~~- de la~JiiTilil1it>íVas
R~T:á.1rl'O'!f~s :e'ht.rt€ 1~$: ~""n&€ ~j:n¡~ráf.&~i~ ~1 ~lq,J,1o aeo ár-ea~.
:1;)}1gon·~trn:a;~ ~'Un áng{all' :R~~e'~~w
•
Fl~~r~Jl~ fr19'9tfet'i\l~m<;;a,s éJftfllJJ,tltJQ:feaJ
d@:U,n<-'tiÍlnter!i>~a:l ~ pr()~s~ m'ªs al~cuM-a:
>(~Tit€i:Ó11Jt ;;; s:efiJ r~vei€14\l.~
.. tJ1~hOS~l]~~Ga
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f~~:f,!es d.ef ti'H@;t(~ '"' ~a . s~~ 'fEkj M:-Q;tctttfvttl.iirdé$ ·

ta:~ié'n'..j(~ ~ .GMf4 · ~lt~lwi¡;f,~cu:i111 l'i~"
ll:Ji!.Ireléne; del':tfp0f{X:}= a. m>.s (bx1 i?1ifitiVfiQ:~Jdes int~gt~11~
~~.fu:J<üó.FI Y= fg.x
t:l,a.r.B ~,e<::iales, de áRgu1os :Cuademit1o s
~a!:ligc]!les.1tig:on~bicas 5· Matrtcesy sistemas
e'f:l el ~irdg re~l de eroaciones lineales
~ s0njgo Jc la~ fuf(ei'on~ :peTiirdic-as f?ev.isión inidal
,tres ~0de1(!):.s~e:rt:G!lii't~y las Matric;es
~jPnes tit~ran@,~et.ri~,s Operaciones con matrices
.Nf'~~Mttlfí!d Alglitlas :d.eñnictofle~
Autoell~C{cio'11 ~e¡:r:nima;ptes
~$tf~~s1'ijtegm4Rr~ ~:T-Qpi~~e;~ ~e les det-erminantes
•
CUADERNILLO 1
-
' .
.
1.. F14;ndone.s éxponendate_s y' lo.garítmicas !
b . • . • . . . 1
~ew~Jo~n J.n··zci.l'I: -_..,,........~..-............. ......... ~.... 'l . . . . . . . . . . . ...
.. .-:. . . . . . .. . . . . . . . .. .. .. . 4
El mo:délo ex:ponenoa) ....~··········"·..............·'"·············"". ... '5
la f1;1:ndén e"xponanti.al ..:..........................~···················· 6
FU'flci0n~s de la f.c,uma{(x) == k . ~x + b .....,..,.,......".. 8
f,1LiJd0rl€S tle la fo;rma ffx) .;_k , :fiX .¡¡e .. , ........: ••",~···· 9
:E'G:u..adórtes expo.neJ'lcjales ......................... v··· ~... __,......,. ro
Logaritme:s:~ ..... ~ "Jt2
!' ••••••• ... .... . .. . . . ........ ..:. ... . . .... . . . . . . . . .,. . . ......·• ••• ~·.......i ........
L9gatitm.P.s d:e€1male~ y fo:garlt111:Qs naturales........... 13
Prop,iedacl:es.de 1a.slog.aritmo~ ..............:...........:."... , ... '~4
Sistemas. de ecua.ciones. .....................~.........._.~.............. 16
'La fun.c;l·Q--n ·:1qg.a:ritm i'ta ... ·~........·-·...~ ....-;...........-......... ···!·...~......••.• 1J
f"tl'J:'lci0nes d€:1 tipa f{x) = 1-egc(a~ + 1:8 ....,................ ti
fll modelo . loga:rftrrfico ····uo•·········~..~.....~........ ............... 1~ .
5-U~~ipnes .geométric~as ,.....,. ~.,··~·····..·······;f··,..... .-;...v -···:.••••, ao
Sumq_ de Ios.primel'es n términos .
, , .,..,. .
~ At
d e una su~es;.o.n geom-e nca ......._., ......._...........~....... 2l' ~
MGdelas de. cmKimieBt€> ge0métriGe ..................,...... 22

1'\l'ociórt tl'e lítflite de v,;Aá sucestón ......•,...................... rz3
.t:J númet~ e ····~·······~·············~······. . ~ ~<t" A ~ 24
•• . ...... . .. . ... . ........ • • • .:• • - .
_En ·eJ 'fYJUp tjeJ: real ·_............ _....:.-_._. ...; .!'•••: ........................: .............t·•• 2:.5
ta.s ffi;nCfon:es e*pone-mtiaJ~~ y l0s GákulO:s
fjn_aJlci.eros ..........,.~-:~........._....................... -:········!······~..! ;'> ·. . . . ,(;". . . 25
las furrciones.logarítmtcas y
}a& saÍudO:n~s qu}micas .....................................,..... 26
Md s .'éi:d.·iv:fiilU:d~- .........,..;....................................._ ..·.-... ..,..... ;.... '2..7
Aut,oevarlua.t2ión ....,............ ···~~· ..... !1 •••• .-. ~~ ~ ••••• 1 • •••_••••••• · ··· · ·-· -- · ••••• ,~ .3·0
,.
En fenómenos tan dbrersós como el trecimiento
dem_o gráflco, la desin·t e;g radón radlattiv~ y la r-e:producción
de- bacteria-s , se encuentr~n magnitudes
.
que-v,a rian con u·n
Titmo muy acelerado, _prod.udendo aumentes c:r
-decre-dmientos muy rápidos, acordes con un modelo
- - .
expresado per una fun.ción Uamac.la exponenciaL
.,
Por el co.ntrario, las funcion~s (ogatitmléas, qu:e :son las

-
inversas de las exponenciale~"varían muy lentamente, ·p or
lo . cual proporcionan escala-s numérica.s adecuadas para
medir y representar fen_ómenos naturales que involucran
,cantidades muy grandes o muy péqueña$, cC,rno la
intens:i dad--de IEIS movlmieotos sísm.icos o la (On(e·n tradón
de partículas en una sol~ción q~imi(a.
-
-
.,
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'
~ .,'•
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-·
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•
El mo_
d e·to exponencial
-•
. .
([l -En -la ·a ctilalidad, la m ayoría de las en.tidaoé~ finan- ] U'

... .1er ) ($:
~
,~
-
~
cíeras trabajan dando un interéscompu~stQ sobre los de-_ - . .=

"
pósitos. Sintétiqunente, .esto significa que los intereses -
' <·
,., . ';;; ~ ~ _-
- - . :;,;,
se acoplan al capital y también generan intereses. - le '.
- _- . "'"
-,~ "'-
~
' - 1· - ;,
El .caso qú"e vamos a considerar es un banco que ot o=rga - t·-- "
. :
¡..- -.,;;
"' - ..-
. en. forma tal qu e el capjtal

~ intereses depositado se dupli- o "'" :. 1'-
- ~
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ca al cabo de.cada_año transcunide, o" •
[. " -:
k'' -1- ¿ ·;;,
- .., '
Supongan.::-
que.upa persona deposita·$1 en este banco y ~
.
-' . "' .:: .
que n o hace ningú¡,I retiro. - -
•
6
. -
-
l: 1~ ~
-
.rr~,~:ñl>s)
~ Completen lasigui~nte tabla y: realicen el gráfico corresflendiente.. -
o 3 4 5 6
1 2
•
~ Encuet?:trén una fó-rm:nl~ qae permita calcular el din ero acumulado D ~n funoión d.€1 ·ti~m:po
- - -
ttansCUITidO
_... . . .. .,...................... ~. ··-·· ....... .,............ . . .... •:•··.
t . .,............................................. . ............
. . . ..-....,................ .............................. .......... .
. ~. _.
e· l' AJ .;:_¡ . . "' { ·..,;:. . " . . ll - . ul . ".~2-5'61 -

:! ~~~·· ·· -'·· ···-..~.~·· --.!. . ............._
k
=..,¡ i . cap:O ue ~yan; ·o:_ g.e.:m p9 se· eg~ .a acum ~ar. '-P ~
. - ,- • •••• •••• •••• _ . ...... ...; ......... r. .. ... . ._. . . .... ... • • •
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d-• e·'\].atl.to
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, - · -1.WI~e~c::>-
: .;..., ·
Sé ·acUill~1·a_rutranscurttr
;.;1; · · 10 - QS'l~ ..............,....................
_·- · an. -
. ~· .....•.. : ......... . .-......_...... ;...... ··-· ~- ............... - '····· .-. ~·.
-
(!} Bxts~eti s~stanci&s quj¡nícas que en cgndiciones no:rtn~es de :gJ;esióny tem;per&tu:rá se e.V<:Ipo~
-
ra;n. Tenernos 4litros de una.- §ústarrci<J líquida que ".evapoiia en .f~rma co.nti:nua 1;:-r: ~tad d~ ~u ivqlu~
me11. por hora.. . . ,
2J· CO-mpl.~ten Ia-sfgtl.ieúte falJla y -reaiken·él gráfico correspon<fienté. · •
1 4
4 2 •
~ EJ;J:ruentrenurra expresión-.q ue reladone: el volumen J ~ V<tiUri •

l~j'~.Ps)· --
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del liquidoV con el tiemp9 t:ra:nsc_¡;un:ido t,. _ - l- ~
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~, ¿Qué-- volumen d,e'-líq>utdo qliedaFía mego de un día

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en · o2. ......,... •1• . ......... - - •• • ······fT!··--· ~...~~.•......... .....,
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'11· . 1'·
.
•
La función exponencial
(IOJ Consideren la funciónf(x) = 2x, cuyo dominio es IR.

~ Completen la tabla de valores y grafiquen la funció n .
!
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y~
' '
J
1
1 1
1 .1 1
••
1 1
•
1
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J
- ~
1 o X
:: : = 1 1
l
~ Observen el gráfico que h icieron y contesten a las preguntas.
l. ¿Cuál es el conjunto imagen de f? ........ .......................................................................................... ..........
11. ifes creciente o decreciente? ....................................................................................................................... .
III. ¿Tiene algún punto de contacto con el eje de ordenadas? ¿Cuál? .................................................... ·
:rv. ¿Tiene algún punto de contacto con el eje de abscisas? ¿Cuál? ........ .................................................
V. ¿Qué ocurre con la gráfica de j{x) cuando x toma valores positivos ((muy grandes"?
• ••••••• ••• •• ••• •• •••• •••••• • •• •••• • ••••• ••••• •• •• ••••••••••• •••••••••••••••••••• •• • • ••• •• ••••••••••• •• •• • •••• ••• ••• •••••• ••• ••• • •••••• •••• ••• ••• •••• r• •••••• •• ••• • •••••• ••
VI. ¿Qué sucede con la gráfica de j{x) cuando x toma valores negativos cada vez menores?
·· ··· ···· · · · ·· · · ·· · ·· · ···· ·· ····· ·· ·· ····· ··· ·· ·········· · ·· · ·············· ···· ················ ········ · · · · ··· ······ ················· ·~······ · · · · ····· ········ · ······· ·····
Para leer y recordar
• Llamamos fundón exponendal a toda función cuya expresión sea de la siguiente forma:
f(x) =k. ax (k E IR; a E R; k ~ O; a> O; a ~ 1)
• El dominio de estas funciones es IR. Al representarlas gráficamente, se obtienen curvas crecientes o
decrecientes en todo su dominio, que tienen al eje de abscisas como asíntota horizontal.
• Recordemos que una asintDtD es una recta a la cual la curva se aproxima indefinidamente, sin llegar a utocarla".
(11) Representen estas funci<?nes en el mismo sistema cartesiano: j{x) = 2x; g{x)- = ( t r; h(x) = 4x;
m(x)= -4x y completen las frases.
1
• Las gráficas de f y g son simétricas <::on respecto y~ •
-
al eje ................... .......... Las gráficas de h y m son
. ' .
s1metricas .................................................................. .
• Las funciones .............. _son crecientes y las fun- o ~
dones -................. son decrecientes.

.
1 -
- -
(tr. _ .:
~
(l2J Construyan las gráficas de las funciones fix) =-3 . 2x y g(x) =2 .

Indiquen para cada una conjunto imagen, puntos de contactó con los ejes y sfp_gn crecientes o
decrecientes.
(13) Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifique~ sus respuestas en
los casos en que sean falsas.
-
5!.) La función fix) = ( ~.) x es creciente. •
~ La fuq.ción fix) =-4x tiene una asíntota horizontal que es la recta de ecu ación y= O.
~ Todas las f1,1nciones·del tipo fix) =d, con a> 1, cortan .al eje x.
~ Todas las funciones del tipo fix) = d, con O< a< 1, son decrecientes.
(íiJEncuentren la fórmula de la función exponencial fix) =k . d que cumpla con las condiciones
pedidas en cada caso.
5!.) Pasa por el punto (O; 3) y a = ~ .
~ k= 0,001 y pasa por el punto (3;· 1).
~ a =fy corta al eje de las ordenadas en y = 6.

[15) Un capital de $10 000 se deposita en un banco que paga un 1% mensual de interés compuesto.
~ Escriban la expresión que relaciona el capital acumulado C con la cantidad de meses transcurridos t
~ ¿Cuánto dinero se logra acumular luego de un año?
(16) En cierto cultivo se reproducen bacterias que se triplican diariamente. Calculen cuántas.habrá
al cabo de cinco días.
•
~ Si inicialmente hay u p.a bacteria._
~ Si se comienza con 500 bacterias.

Funciones de la forma f(x) = k. ax + b
l.v.,
(17) Observen detenidamente los siguientes gráficos,
rJ
que corresponden a funciones del tipo j(x) = k . ct + b
~
y completen el cuadro. '
..
"
~
1
R
~.
g
n ,
•
~V. b
~1 _j1
-:'
1
-
y
(18) Indiquen cuál es la fórmula que corresponde a - .- - - ~ -
cada gráfico. - . :J. -
. ~ -
'-
• J2 (x) =-2 . 5 X
- 1 - ~ 1
~
""" e
.
• ! 3 (x) = 2 . ( 1 )X + 2
5
-
d
1 ._ ~
~
~ -
X
• f4(x) = -2 . ( i) ~2 -
o ~
·-- 2 - !1 1 ~
~~ -
••••••••• • •• • •• • •••• • •• •• • ••• •• ••••••••••••••••••••••••••••••• •• •• •••••••••••• •••••••• •
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•• ••• ••• ••• ••••••••• •• •• •• •••• •••• •• ••••••••••• ••••••••••••••••• ••••••••••••••• ••••••••
Ir ~~
1
··············································································~········
~ h
'
l 1 1
[19) Unan con flechas cada función con su respectivo conjunto imagen.
d(x) == 10x + 2 h(x) = -0,1x- 1
Funciones de la forma f(x) =k . a" · ~
(20]Sabiendo que la función graficada en color negro corresponde a f(x) = zx, indiquen cuál, entre las
fórmulas, es la que corresponde a la curva de color en cada caso.
X x+1 x+2
l. y= 2 + 2 111. y= 2 V. y=2 -1
X X- 2 X- 2
11. y= 2 - 2 Iv. y= 2 VI. y= 2 + 1
~
1 4 ~y 1
1
"T
• ~y 1 1 1.~y
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1 ... ~ .J r 1
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Para observar
A partir de una función exponencial de la for- '
ma y = k • ax se puede representar gráficamen- !I/

r ¡;;' ~~
1"
['1 ~ ¡-,
....
te otra de la forma y = k . ax +e desplazando la r" ~~~
In
gráfica hacia la derecha o hacia la izquierda, 1"'
In
¡u
según corresponda. 1-.
1'
1""
~
, ..~
1
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...
".) ) 1
. VV
~ l.% V ~
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t!o ;
'
- •
• ¡,
1 '
Ecuaciones exponenciales
(21) Unan con flechas los pares de expresiones equivalentes.
r 22x "
"' ..1
2x . 1_
2
(22} Transformen cada una de las siguientes expresiones en una sola potencia:
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • •
l' l
:::J 1 6x-2 . 8 2x+ 3= ..... ....... .................... .. ...... .
2
bJ 3-x • 9 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • •. . . d J 52x + • 253 - x • 12 5x = •...•..•.•..... •.......... . ..
(2 3) Resuelvan las siguientes ecuaciones y comprueben las soluciOnes obtenidas.
~ 4x = -1 .5!J gx + 1 = 3 .9J 2x + 2x =4
4
~ 2x + 1. = 8 ~ 4x . 2x + 1 = 1 l!J 1•3x + 3x = t
~ 9 • 3x = 27 .fJ 27 • 3x + 2 - 1 =O i.J 5x + 5x + 1 .... 6
25
= O
/ Para observar
Decimos que una ecuación es exponencial cuando contiene a la incógnita en algún exponente.
Observen dos ejemplos de cómo se pueden resolver.
1024 = 8 • 2)( 3 x + 3x + 2 = 10
3
3x + 3x • 3 2 = 1f
3x • {1 + 32 ) = ~
Planteamos la
10 = 3 +X ---+~ igualdad entre 3x • 10 = ~
los exponentes.
x= 7 3x = ~: 10
3x :.! Expresamos el
3
segundo miembro
3x = rt ----+)
como una
X= -1 potencia de 3.
{24} Completen para que se verifique la igualdad.
-2
~ 4 = 64 -- -1 !) (- 2) . (-1) = -16
4
.• ~2 = 128
3 2
3 = -8 • 2 = 54
(25) Transformen cada una de las siguientes expresiones en una sola potencia.
4x
~ g 2x+3
- ....................................................................................................................................
273x-2
~ 81x •• • •••••••••••••• • •• • • ••••••• •••••••••••••••••••• •• • • •••• •• • • •••• •••• •••••••• • •••• • ••••••••••• ••••••••• •••• • •••••••••••••• ••••••
e J 16x + 5 : 4- 2.x - 4 • 3 2x - 2 = . ... .... . . ... .................... .. . . ...... ..•........•.......... ...... ..................... ......... ........
{26) Un cohete es disparado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial
de 16 km/h. En el primer cuarto de hora, la velocidad se va duplicando por mi-
nuto. Calculen cuánto tiempo tardará en alcanzar una velocidad de 512 km/h .
.......................................................................... . . .. . . . ....................... .................

• • • • • ••••••••• • • • • •• •• • • • •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • •• • • • • • • •• • • • • • •• • •• • • • • •• • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • •• • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
(27) Resuelvan las siguientes ecuaciones y verifiquen las soluciones obtenidas.
!) 27 • 3 2x+3 = g 3x hJ 3 3x -1 - 1= O
.fJ 2- t+ x = 1
16
[28] Resuelvan las siguientes ecuaciones y verifiquen las soluciones obtenidas.

4x +l
---"----- - 2 56 =
23x- 2
o
~ gx + 2 : 3x+ 1 • 3x = 1
2 2
(Ayuda: en el item !!.), pueden plantear una ecuación de segundo grado si reemplazan 5x por z y 5 x por z }.
Logaritmos
, Para leer y recordar 1
• El exponente x al que hay que elevar una base b para obtener un determinado número a se llama logaritmo de
ese número en esa base.
Es decir que bx = a ~ x = log0 a
(donde a y b son números reales, b > O, b ~ 1, a > O)
Por ejemplo: log 2 16 = ·4, porque 24 = 16

log3 .1 = -2, porque r 2
= .1
9 9
2X = 32 ~ X = fog 2 3 2 ::::::> X = 5
log 2 X = 3 =;. X = 23 =;. X = 8
{29) Calculen los siguientes logaritmos cuando sea posible y verifiquen los resultados que obtengan
aplicando la definición.
aJ log 4 64 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f J Log4 O, 5 = ................................................ .
bJ lag 2 Y2 = .. .. ...... ..... ... ...... ....... ........ ....... ... .... .. .. Lag 10 O, O1= ....................................... ... .... .
.E) lag 3 1 = ....................................................... h) lag 2 (-4) = ............................................. ..

9
dJ lagv'3 9 = .. .. .. ... .. .. .... .. .. .. .. ... .. .. ....... .. ... ... ... .. .. .. i J lag 3 O = ............. ................. . ... ...... .......... ..
.
eJ lag 6 1 = ..... .. ... ... .... .. .. ... .. ... ... .... .. .. ... .. ..... .. .. .. .. jJ lag 7 7 = .................................................. ..
~ Analicen los ejemplos y la definición, y respondan a las preguntas.

~ ¿Por qué se establece que el número a debe ser positivo?
~ ¿Por qué se establece que el mí mero b debe ser positivo y distinto de 1?
[31] Completen las siguientes expresiones teniendo en cuenta que bes un número real positivo dis-
tinto de l.
~ lagb b = ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
~ lagb 1 = • •• • • • • • • • •• • • •• •• •• • •• •• • •• ••• • •• • • •• • •• • • • • •• • • •• • eJ lag b ~ == ••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •••••••••••••••••••

.E) lag b ( ~)= .............................................. .. f J lag.,¡¡; b == .........................................................
~ Unan con flechas cada ecuación o inecuación de la fila superior con su correspondiente solu-
ción de la fila inferior.
( tog2• a= o) ( log2 B >a)

( o<a<l ) e a=2 ) e: ~ = 1 )
Logaritmos decimales y logaritmos naturales
• Si la base del logaritmo es 10, se llama logaritmo dedmal y se puede escribir log, sin indicar la base.
• Si la base es el número e (e = 2,718•.. ), se denomina logaritmo natural o logaritmo neperiano y se escri-
11
be In. La denominación neperiano" es en honor a John Neper (1550-1617), matemático escocés a quien
.
se atribuye el .concepto de logaritmo.
• Tanto los logaritmos naturales como los decimales pueden obtenerse con una calculadora cientifica.
(33) Usen una calculadora científica.

!!J Utilicen las teclas C!2i) y [§] para obtener los siguientes logaritmos (redondeen a los mi-
lésimos).
l. -lag 9,8 = •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• V. ln 2,5 = • ••••••••••• •••• ••••••••••••••••••••••••••••
11. Lag 9 8 = ................... ........................ . VI. in 2 5 = .......... . ........... ...................... .
111. lag 980 = ..... ..... ........... ............. ....... . VII. ln 25O = ...... ........ ............................ .
N. lag 9 8 OO = .................................. ......... . VIII. ln 2500 = ......................-................... .
~ Analicen los valores que obtuvieron y enuncien alguna conclusión.
••••••••••••••••••••••••••••••• • •••••• ••••••••••••••• • •••• •••••••••• ••••••••••••••••••••••• • •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• ••••
(34) Calculen mentalmente.

a J log 1 O = ....................... .. . ~ lag :Y 100 = ........................ . e J Ln Ve = ....... ...................... .
~ lag 0,001 = ................... .. d J ln e = ......... ... ..................... . fJ

.
ln ( !) = ........................... ..
(3$) La mitad del logaritmo en base 3, del consecutivo de un número entero, más 6, es 7. ¿Cuál es
ese número?
(36) Apliquen la definición de logaritmo de un número para resolver las siguientes ecuaciones y
luego verifiquen las soluciones que obtengan.
~ lag 3 x = 4 ~ lag 3 (x + 2) = 2 ~ lag 12 (2x - 6) + 3 = 3
~ lag2 ( ~ ) = x ~ 2 . lag 4 x = - 4 fJ -3 lag 3 X2 - 8 = -14 •
(37) Resuelvan las siguientes ecuaciones. Tengan en cuenta que la notación logb a significa
2
2
(lagba) .
~ 4 - lag (x 2 - x + 4) = 3
Propiedades de los logaritmos
• Los logaritmos verifican las siguientes propiedades (siempre que a y b sean positivos) :
• Logaritmo de un producto • Logaritmo de una potenda
Log, (a . b) = loge a + loge b loge ab = b . loge a
• Logaritmo de un codente • Logaritmo de una raíz

loge { .!j; } = loge a - loge b LogeVa = ~. log, a
• Cambio de base
log a
log a= n
e logn e
• La propiedad de cambio de base permite transformar un logaritmo dado en

derta base en otro logaritmo expresado en otra base que resulte más con-
veniente; por ejemplo, aquellas que aparecen en las calculadoras científicas.
(38) Resu elvan aplicando las propiedades de los logaritmos y sin usar la calculadora.
~ lag 2 ( 8 . 3 2) = ..... ......... . . . ~ lag 4 64 6 = ....................... . • •• • • •••• ••••••• • ••
~ lag 3 ( 2 7 . li) = ............. . ~ lag ( 10 : 0,01 )

0,001
= .. ... . . .. ••..
(39) Apliquen un cambio de base que resulte conveniente p ara obtener los siguientes logaritmos
con una calculadora y anot en los valores redondeados a los milésimos.
aJ lag 2 18 = . .... •.. .... . . ... . . . .. ~ lag 3 100 = ..................... . ~ Lag0 , 1 25 = ......... ..... .. .... .
@ Hallen el valor de A teniendo los siguientes d atos. A = ; lag m= 0,5; lag a= - 1,5;
lag u = 2,5.
[41] Sabiendo q ue lag m = -2, calculen lag (m.Vm)

~
[42) Encuentren el valor de x.

•• •••• • ••• •• •• • • • ••• • • •• ••• • • •• ••••• • •••• ~ X = 310g3 9 .. .. . . .. ..... .. .......... .. . ... .. . ..... .. .
b) X = 10 /og 1000 . .... .. . ............................. . ... . d) X = a togo b •.... . •. • ... .. .•.... . ........•......•.. . . . •
(4.3) Sabiendo ql.le el log 2 = 0,301, hallen aproximadamente los siguientes logaritmos sin usar la
calculadora.
OJ lag 25 ::;: .................... , '! • • • , ! . , , , ,, . ! ··~· -: · !.·!···· ~ Log 0,08 = ........................................... .
b J log 16 = ................................., .,.•... ,,,,... d J log 6, 4 = ....................................................
{4j) Si loga h = m y logb h = r, escriban en función de m y r las siguientes expresiones:
a J log a b = ......... . .............. ................................................. .............................................. .
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ! • • • • • " • • • • • • • • • • " • • • • • • • • • • • • .• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
(f5J ¿Qué relación debe existir entre m y r para que se verifique log m+ log r = O?
································ ··················•• t•··································· ·········!••······························ ······················· ·· ····.· ·····
~ Demuestren las siguientes propiedades:
~ log m (a . b) = log m a + log m b
@7) Apliquen logaritmos para resolver las siguientes ecuaciones (utilicen la calculadora para obte-
ner los logaritmos y aproximen las soluciones redondeando a los milésimos, cuando sea necesario).
(4.8) Resuelvan las siguientes ecuaciones y verifiquen las soluciones que obtengan.
~ logx 27 = 3 fJ log x - lag 3 = 2

~ log ~ (-x + 5) = 2 log x) log (4 . 2
9) 2 (8 . + 2 X ) ;: 8
2
~ log x - log 17 = O !!J log5 (x + 12) - log 5 (x + 3) = 1
•
~ log8 (3 - 2x) = O !) log (x - 8) + log (x - 2) = log (- 8 - x)
!.) log 3 x = 5 . log 3 2
{i?) Resuelvan las siguientes ecuaciones y verifiquen las soluciones que obtengan.
~ log 2 x - log 8 x = 1 ~ 2 . log (-1 + x) = -4° + log (x + 8)
~ (log 5x) 2 - 2 • log 5 x .,.. 8 ~ log 2 3x+t + 1 - log 2 (3x + 45) =O
~ ¿Cuál es el número cuyo logaritmo en base m es 2 y en base ';: es 3?

Sistemas de ecuaciones
,,._., ___, .,
Observen una de las formas en que podemos resolver un sistema de ecuaciones exponenciales.
• En cada ecuación buscamos • En cada ecuación

expresar todas las potencias planteamos la igualdad
en la misma base. entre los exponentes.
4x - y=40 x-y=O
3x +y = 32 X+ y= 2
• Obtenemos un sistema de dos ecuaciones Hneales.

• Resolvemos este sistema.
x - y=O y=x ---+) x=2-x X= 1
)
x +y=2 y= 2 - x 2x = 2 y=1
• Verificamos.
41-1=40=1
{51] Resuelvan los siguientes sistemas y verifiquen las soluciones que obtengan.
3x+y- 1 =O 2x- y = 4 9Y : 3x = 2 7
3
~ ~ ~
2x- y_ _1_ = O 2x + 2Y = Í 2x - 4Y= -14
8 2
•••••••••••• • • • •••• • • • • • • • • • • • ••• • • • • •••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• •• • •••••••• •• •••• •• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••
..................................................... ........................ .............................. .....................................................
•••••• •• •••••• •••••• • • ••••• • • • ••••••••• ••••• • ••• ••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• • • • •• ••• • ••••••••• ••• ••• • •• • ••••• •• ••••• • ••••••• ••• •••• • •• •••
O Encuentren los valores de x e y que verifican las siguientes igualdades.
lag (x +y) = lag x + lag y lag 2 x + lag 2 y = 1
2x- 3 = .Y..
2
lag (x-y) + lag (x +y) = lag 44 lagx 0,25 - lagx Y2-- -i-
La función logarítmica
1
(53)
11
Consideren las funciones f(x) = log2 x y g(x) = log L x, J
que asignan a cada número real positivo su logaritm6 en

base 2 y en base ~ , respectivamente.
~ Completen la tabla y construyan las gráficas correspondientes. - - -

~
o ~
1 1
~ Completen el cuadro.
~ Observen la gráfica y respondan a las siguientes preguntas:
l. ¿Cortan al eje de ordenadas? ¿Por qué?
• • •••••••••••••• •• ••••• ••••• ••• •••• ••••••••••••••••••••••••••• • •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
11. ¿Qué se observa, en ambas gráficas, cuando los valores de x se aproximan a cero?
... .. ....... .. .... .. ... . ......... .. ... ...... ... ...... ........ o ......................................... . ....... .... . ....... .... ... ... .. .... . ...................... ..... . ..... .
111. ¿Cuáles son los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de cada función?
. .. ....... . . . . . . ... ..... ... . . . . . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o . . . . . . . . . . . . . . . .. .... ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:rv. ¿Cuál es la relación gráfica que se observa entre ambas curvas?
............................................................................... .......................................................................................................
.
Para leer y recordar '"---
'
• llamamos fundón log.aritmica a toda función cuya expresión sea de la siguiente forma:
f(x) = Iogb x (x > O; b > O ; b ;.t 1)
• El dominio de estas funciones son los reales positivos ( IR+) , y al representarlas gráficamente se obtie-
nen curvas crecientes o decrecientes en todo su dominio, que tienen al eje de ordenadas como asintota
vertical
Funciones del tipo f(x) = logc (ax + b)
.., .. 1 ..,. 1
J
' 1
,
/ "f ~ ~ ~
(54) Los siguientes gráficos corresponden a funcio- "" / ;ii'~
~~V
~
nes logarítmicas de la formaf(x) = log2 (x + b). l/

En cada una, encuentren el valor de b; indiquen el do-
fL
/ -
minio, el conjunto imagen y los puntos de contacto

,/ 7 V ..
, 1
,
- L 0¡1 A ~ X
con los ejes, cuando los tenga. 1 1 1
.
!L
1
l55J En la gráfica está representada la función j{x) = log x.

~ Sin hacer cálculos, tracen en el mismo sistema las curvas correspondientes a las funciones
g(x) = log(-x), h(x) = - lag x y j(x ) = -log (- x ).
~ l'y
~ Observen las gráficas de las cuatro curvas y respon- ¡,
• '(X)
¡&
dan a las siguientes preguntas:

.:::::: ..'\o.
_,
.
1• ¿T1enen el mismo
. d om1n10.
. . ? . ............................... . o 7
- ~ - ~
1
• X
,...
. e1mismo
. . . ::::1
?
11• ¿T1enen conJunto rmagen ................. . "'
¡,.
111. ¿Tienen la misma asíntota vertical? ................ . ,...
(5d] Expliquen por qué, para determinar el dominio de una función del tipo j{x) = logc (ax + b), es
necesario averiguar para qué valores de x se cumple que ax + b > O.
{57) Consideren las funciones f (x) =log2 (x + 2) y g(x) =log2 (2x- 4).
~ Hallen el dominio de cada una.
~ Para cada función, construyan una tabla de valores teniendo en cuenta su dominio y realicen
el gráfico.
~ Indiquen la ecuación de la asíntota y los puntos de corte con los ejes para cada función.
{58) Indiquen en el gráfico cuál es la curva que corresponde

V
a cada una de las funciones y completen el cuadro.
d e
...
_'l
.. 1\
...
\
lagx
7_, .:~: : ;;r - ~- IC
-1 -f ~
f
. ... 11
a
...,. e
b
1
El modelo logarítmico
(59J Una manera de medir la intensidad de los terremotos es a través de la llamada escala de Richter.
Esta es una escala logarítmica de base 10, que responde a la siguiente fórmula:
M= logp
donde M representa el grado en la escala, y p indica cuántas veces mayor fue la amplitud de la onda sísmi-
ca del terremoto, en compara,ción con una onda de referencia correspondiente a una situación normal. Por
ejemplo, si el grado de un tenemoto en la escala de Richter fue mayor que otro en 3 unidades, esto quiere
decir que su intensidad fue 103 veces mayor.
En el año 1906, un terremoto en la ciudad chilena de Val paraíso tuvo una magnitud de 8,4 en la es-
cala de Richter. En 1960, en la ciudad de Valdivia, hubo otro sismo que fue de una intensidad 101.1
veces mayor. Calculen el grado de este terremoto en la escala de Richter.
................ .......................... .............••.............. ...... .................. .............. ............................•...... , .....•...................
•••••• • •••••••••••••• • •••••••••••••••••• • •••••••••••• • •••• ••• ••••• • •••••••• • • • •• •• •• • •• •• •••••••••• • ••••• • •••••• • ••••••• • ••••••••• • ••••• • •••••••• • ••••••••• •••• •• • •• •• •••
liiQ}
La masa m(t) de una sustancia radiactiva que va quedando al cabo de t días se calcula con la
fórmula: m(t) = M . e -o,2 ·t.
~ Si la masa inicial M es de 38 g, ¿cuánta sustancia quedará, aproximadamente, al cabo de un año?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . ..... .. .... .... ............ .. . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . .... ..... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... . . .. . . . . . . . . . . . . . . . !' . . . . . . . . . . . . . . . . _• • • • • " " '
~ ¿Al cabo de cuánto tiempo la masa se habrá reducido a la tercera parte?
•••••• ••••••••• •••• ••• •• ••••• •••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •• •••• • ••• •••••••••••• • •••• • •••••••••••••• •• •••• •• •••• ••• •
~ Representen este caso en un gráfico aproximado.
••• • ••• • •••••••••• • ••• • ••••••• •• •••••• ••••••••••• • •••••• • •• ••••••••• ••• ••••••••••• •• •••••••••••••• •• •••• •• • •• •• •••••• • •••• ••••••• •••• •• •••• •••• ••• ••••••••••• • ••• • • • • • •••
(dl) Para la datación de restos arqueológi-

cos se utiliza el C-14 (carbono-14). Este isó-
topo radiactivo del carbono se desintegra
con una velocidad tal que su masa se reduce
a la mitad en aproximadamente 5 730 años.
Se encuentra un fósil y se calcula que cuan-
do estaba vivo contenía 2,5 mg de C-14. Al
realizarse las mediciones en los restos, se en-
cuentran 0,083 mg de ese isótopo. ¿Qué edad
aproximada tiene el fósil?
••••• ••••••••••••••• •••• •• •••••••••••• •••••••••• •••••••••••••• •••••• ••• •••••
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • ••• • ••••• • ••••••• • • • ••• •••• ••••• ••• •••• • •• • ••••• • •• • • ••• • ••••••• • •••• •• •• •• • ••• • • ••• • •••••• •• ••••• •• •
Las sucesiones geométricas
• Una sucesión numérica es una función cuyo dominio es el conjunto IN de los números naturales o un sub-
conjunto de este y cuyá imagen está incluida en el conjunto IR de los números reales.
• Cuando trabajamos con sucesiones, prestamos especial atención al número de orden n que le correspon-
de a cada una de las imágenes, y a estas las llamamos términos de la sucesión.
• Los términos de una sucesión siguen una "regularidad" o "ley" que la caracteriza, que, en muchos casos,
se expresa algebraicamente mediante una fórmula a la que llamamos término general o término enésimo
de la sucesión.
Observen en el siguiente ejemplo la notación que utilizamos para trabajar con sucesiones.
Consideremos la sucesión de término general an = 3n + 2.
81 = 3. 1 + 2
. é'h~ S
• Una sucesión geométrica es una sucesión numérica en la cual cada término se obtiene multiplicando por
un valor constante (sir> O y r ~ 1), llamado razón, al término anterior.
a2 = a1 • r --+ a 2 = a1 • r
a3 = a2 . r = al • r • r = al . r --+ a3 =al . r
a4 = a 3 • r = a1 • r . r = a 1 • f3 a4 = al . f3
1
an =al. r
n- 11__3..
~
Fórmula del término general de una
sucesión geométrica.
• Toda sucesión geométrica puede asociarse a una función exponencial cuyo dominio está incluido en IN y
cuya imagen está incluida en IR.
~ Despejen cada una de las variables en la fórmula del término general y completen.
(} ~ = .............. ............................. . r= ····•··· ···---··· ~···· ...........······ n= .·-·•··................. .-·.....·-·· ........ .
(63) Sobre la base de la información dada, analicen si cada una de las siguientes sucesiones es o no
una sucesión geométrica. Para las que-lo sean, calculen su razón y escriban la fórmula del término
general.
~ 3; 6; 12; 24; 48 ... ~1 2. 3 . 9 . 27. 81

::..; ' 2 , 8 , 32, 128 ...
~ -1; 2; -4; 8; -16 ... ~ 3; 6; 24; 192; 3072 ...
(64) El primer término de una sucesión geométrica es 4 y su razón es 2. Hallen los cinco prime-
ros términos.
Suma de los primeros n términos
de una sucesión geométrica
(65] Analicen si existe una única sucesión geométrica tal que la suma del primer término y el terce-
ro sea 20, y la suma del tercero y el quinto sea 180.
Luego hallén los cinco primeros términos de la sucesión o las sucesiones que cumplan con estas
condiciones.
Para observar
Con-sideremos una sucesión geométrica de razón 3, cuyos 5 primeros términos son estos:
2; 6; 18; 54; 162
Podemos calcular la suma de estos 5 términos, haciendo lo siguiente:.
5
S5 =2 • 1- 3 ==;> S5 = 242
1- 3
Para sumar los primeros n términos de cualquier sucesión geométrica, podemos aplicar la siguiente fór:mula:
_ 1 - rn
Sn - a1 • ....;;1;.__
- r
donde r es la razón.
(66) Los datos de cada fila de la siguiente tabla corresponden a la misma sucesión geométrica. Com-
pleten los que faltan.
lS -9
5
4 Q,jj
•
·6 ,2·
-8
(6'7) En un prisma rectangular de 216 cm3 de volumen, tres aristas distintas forman una sucesión
geométrica y su suma es 21. Encuentren las dimensiones del prisma.
QO\ 1\ 1\
~ En un cuadrilátero ABCD, D =9B y todos los ángulos interiores forman una sucesión geomé-
trica.¿Cuánto mide cada uno de ellos? ¿Qué clase de cuadrilátero es?
··· ·· ···· ····· · ··········· ····~·········· ·· ··· ·········· ········································· ··· ············· ·· ··· ···· ··· · · · · ·· ····· ·· ··· · · ····· ·· ····················
•••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••• •••••••••••••••••••••••• •• •••••• •••• ••• •• •••• ••• •• • ••••••••••• • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••• •••••••••••••••••••
Modelos de crecimiento geométrico
G;s9J En las transacciones financieras, se llama interés
compuesto al interés que se calcula teniendo en cuen-
ta tanto el capital inicial como el interés acumulado en
períodos anteriores al considerado. Un capital inicial
Ca = $100 se deposita en un banco que otorga un 5% de
interés compuesto mensual.
Completen la siguiente tabla, que relaciona el tiempo del
depósito con el monto obtenido. Recuerden que llama-
mos monto a la suma del capital inicial y el interés.
100 + 100 . 0,05 = 109 . (1 + 0,05) 105

2
100 . (1 + 0,05) . (1 + O,Oi) = 100 . (1 + Oc.r05) 110,25
100 . (1 + 0,05) 2 • (1 + 0,05) = 100 . (1 + 0,05)

3
·-·-.e..e"'
"O
2
¡:!..,
..:t:
en
(70) Tomen como referencia la tabla de la actividad anterior y completen las siguientes frases: ...
.9
·-ci1
o
~ Si se depositan $100 durante 5 meses al5% de interés compuesto mensual, el monto acumula- c.
2
<.:>
1!)
;:::
<iC> ~S ~5 == ........................................................................... ... ......... ............................................. ........ . ·-..:t:
O"'
©
~ Si se depositan $100 durante 12 meses al5% de interés compuesto mensual, el monto acumu-
lado es ~12 = ...............................~...................... ....................................................................................... .
,S) Si se depositan $100 durante n meses al5% de interés compuesto mensual, la fórmula que sir-
ve para calcular el monto acumulado es ..................................... ..................... ........ ............. -.......... .
!!,! Si se depositan $100 durante 12 meses al3% mensual, el monto acumulado es ....................... ..
!) Si se depositan $100 durante n meses con un interés compuesto
mensual i, la fórmula que permite calcular el
monto acumulado es ..... .. ......................... ........ .
.f.J Si se deposita un capital inicial Ca durante n ·.
meses con un interés mensual i, la fórmula que
permite calcular el monto acumulado es ............ .

Noción de límite de una sucesión
(71) Observen las siguientes figuras:
e '
i ' ' 1 l
''
1
...
; ,
1 2 3 4
~ Considerando que el área del cuadrado mayor es 1, completen el siguiente cuadro:
1 2 3 4
~ Las áreas de los cuadrados lisos generados según este procedimiento, forman una sucesión
geométrica. Indiquen su razón y su término general.
~ Seguramente pueden imaginarse que, si seguimos generando cuadraditos cada vez más chi-
quitos con la misma regularidad, el área del cuadrado liso "tiende" a acercarse a un valor. ¿Cuál
es ese valor?
(Z2} Consideren las mismas figuras de la actividad anterior, pero piensen ahora en la sucesión que
forman las áreas de las figuras rayadas.
~ Completen el siguiente cuadro:
1 2 3 4
~ ¿Se trata de una sucesión geométrica? ¿Por qué?

E) ¿A qué valor tienden a acercarse las áreas a medida que se toman valores de n cada vez mayores?
~.
Cuando en una sucesión ocurre que, a partir de un cierto valor de n, los términos se van acercando a un
número determinado L, decimos que la sucesión tiene limite y que su limite es L.
Por el momento, no calcularemos, definiremos, ni demostraremos formalmente las propiedades de Los li-
mites de sucesiones. Sólo trabajaremos con algunos aspectos relacionados con este concepto, que se pue-
den abordar a partir de Las regularidades numéricas que observamos y de La posibilidad que tenemos de
conseguir muy fácilmente listados de valores con la ayuda de una calculadora cientifica.
El número e
[73) Consideren la sucesión cuyo término general es an = (1 + .ft)n.
.5!) Encuentren con ayuda de una calculadora científica los términos que se piden en la siguiente
tabla. (Anoten todas las cifras que aparecen en el visor).
---.- ---------=----:
..
"-~ u :m ': '1• , Jlllllllill':t · ¡ ,!:;, 1 · , tktll '?l =ee+
1r
p¡ . . . .!t:S't!iC e•p' 1 $•! '3 e¿ *% . .¡;::;;;=-

1
¿a¡ j ~ IS'fti+F
!!J Observen los valores que obtuvieron y respondan a las preguntas.

1. l·La suces1on
. es creciente
. ?. ....................................................................................................................
~ . .
11• ¿· Les parece que esta suceswn

. ~ tiene
. límlte.
. ? l· Por que~?...................................................................... .
.....................................................................' .................................................................................................... .
~ Obtengan un valor aproximado del número irracional e utilizando la función f! de una calcula-
dora científica, y anótenlo con todos los decimales posibles. (En muchas calculadoras se consigue
pulsando [!] [(shittl [El [B ).
e = ....................................................................................................................................................................
~ Comparen los términos de an hallados con el número e y enuncien alguna conclusión .
...................................................................................... .................................................................................
El número e es un número irracional muy importante en Matemática. Se lo utiliza muy frecuentemente

como base de funciones exponenciales y logarítmicas, y aparece en muchas fórmulas matemáticas rela-
cionadas con la Fisica, La Quim1ca y la Economia.
Si continuáramos calculando términos de la sucesión de término general ( 1 + -Á- para valQres de n cada r
vez mayores, nos iríamos acercando al valor exacto de e, es decir que el número e es el limite de esta sucesión.
(ZiJ Confeccionen tablas de valores con la ayuda de una calculadora científica y hallen cuál es el lí-
mite de cada sucesión.
1 n 2n
b 1--
~ ~ 1 +1-
n n
Las funciones exponenciales y los cálculos financieros
En el sistema financiero se utilizan con
mucha frecuencia cálculos exponenciales y
logarítmicos.
Las entidades bancarias o financieras pres-
tan y reciben dinero de usuarios o empre-
sas. Los intereses asociados a esas transac-
ciones se pueden calcular, según el criterio
que se establece en las condiciones de cada
operación, de diferentes maneras: en for-
ma simple, compuesta o continua.
En el caso del interés compuesto, los intere-
ses se van incorporando al capital al cabo
de cada periodo de capitalización y, a su
vez, generan intereses.
La fórmula que se utiliza comúnmente pa-
ra estos cálculos es la siguiente:
donde c1 es el capital final o acumulado, C0

es el capital inicial, res la tasa de interés y t
es el tiempo, expresado en las mismas uni-
dades que se utilizan para indicar la tasa.
(75) Se deposita un capital de $25 000 en un banco que ofrece una tasa mensual de 0,5% de interés
compuesto.
Completen las siguientes oraciones:
5!J La expresión que relaciona el capital acumulado con el tiempo (en meses) es ........................... .
bJ El capital acumulado luego de un año es ................................................................................. ......... .
~ Para llegar a acumular $26 278,50, el depósito debe permanecer ...................................... meses.
~ Si el depósito inicial se hubiera realizado en otro banco que ofrece un 0,6% mensual de interés,
al cabo de un año se habrían acumulado $ ............................................................................................ .

• ·- - -~ - - -· • - - ..::::... ~----. -~ --- -:- ...... "1.:. ~----.-----__,._ • -~---.
• •
Las funciones y las qutmiC._,..!CIS
El grado de acidez de una solución química se expre-

sa mediante una magnitud llamada pH (significa po-
tencial hidrógeno; se lee pe hache), que indica la con-
centración de iones hidrógeno (H+) en la solución.
El pH se define mediante la siguiente fórmula:
pH =- log [H"]
donde [H+] representa la concentración de iones hi-

drógeno por litro de sustancia, indicada en moles
por litro.
El agua pura, por ejemplo, es una solución neutra y

tiene un pH = 7. Cuando el pH de una sustancia es
menor que 7, decirnos que es ácida; si es mayor que
7, decimos que es básica.
(76) Se analizan dos muestras de agua extraídas de los desagües A y B de una fábrica. La concentra-
ción de [H+] de la muestra A es de 10--4 moles por litro, y el pH de la muestra B es de 4,699. ¿Cuál de
las dos tiene el1nayor grado de acidez?
•••••••••••• • ••••• •••• •••• • •• • ••• • ••••••••••••••••••• • ••••••• • •••••••••••••••• • ••••••• ••• ••••••• • •••• •• ••• • •• •• ••••••••••••••••••••••••••••• • •••• • ••••• • • ••••• • •••••• •• • •
......................... ....................................................................................................... .. .... .... ... ..... .. .. ... ................... ......
(7:lJ En la etiqueta de los envases de muchos

productos, especialmente en artículos de
perfumería y limpieza, se informa el pH de la
solución.
Busquen en sus casas y en los supermerca-
dos, y confeccionen una lista de diez productos
con su respectivo pH, en orden creciente se-
gún su grado de acidez.
[18) De una determinada sernílla nace una de medicamento inyectado por día, y gra-
planta. De esta planta se obtienen 5 semillas fíquenla en forma aproximada.
-
nuevas. De ellas nacen sendas plantas que, a
su vez, dan 5 semillas cada una, y así sucesi-
.
(81) Grafiquen las siguientes funciones e indi-
vamente. Llamaremos "generación cero" a la quen, cuando sea posible, el dominio, el con-
primera semilla. junto imagen, la ordenada al origen, los ceros,
~ ¿Cuántas semillas corresponden a la ge- y la asíntota de cada una.
•
neración 6? ~ f(x) = -Log2 (-3 . x + 9)
~ Llamen m al "número de generación" y
escriban una fórmula que permita calcular la
~ f(x) = ( 1r- 4
cantidad de semillas en función de m. ~ f(x) =- 4x + l

4
~ Busquen ahora una fórmula que permi-
ta expresar la cantidad de semillas corres- Ü Grafiquen cada uno de los siguientes pa-
pondiente a la generación m, pero suponien- res de funciones en un mismo sistema. Indi-
do que la generación cero está compuesta quen la ecuación de la recta con respecto a la
por 8 semillas. cual son simétricas.
~ f(x) = 2x - 2 y g(x) = -2x + 2
fZ?J Se tiene una muestra de 128 gramos de ~ f(x) = 3x- 3 y g(x) = ( 1r- 3
una sustancia radiactiva (torio-234), cuya
~ f(x) = Log3 (x + 3) y g(x) = Log3 (-x + 3)
masa se reduce a la mitad en aproximada-
mente 24 días.
~ Calculen la masa aproximada que que-
O Resuelvan las siguientes ecuaciones:
~ (4x- 256) (3x-l - 27) =O
dará al cabo de 100 días y al cabo de 200 días.
~Calculen el tiempo -aproximado-que ha- ~ (6x+2- 6) (22x + 1.6) =O
brá transcurrido cuando queden 2 gramos. ~ Log5 (x + 4) - 2 . Log5 (x- 2) + 1 = 4°
(80) En un zoológico, un veterinario que de-

~ 4 + 3 . ( tr = ( 4 -l r
be medicar a una cebra enferma prescribe las !) LogV2 x + Log4 (3 . x) = 2 • log 2 x + t
siguientes instrucciones:
•El medicamento debe ser suministrado
(84} Resuelvan los siguientes sistemas de
.
ecuacwnes:
durante 1O días.
• El primer día, la dosis debe ser de 200 ml.
• Cada día subsiguiente se le debe sumi-
nistrar t de la dosis correspondiente al
día anteríor. ln y = 2 . ln 2 - ln x
~ ¿Cuál es la dosis indicada para el octavo día? ~
~ ¿Cuántos ml se le habrán dado luego de
5 días? 2 . log 3 (x + 1) - log 3 y = O
~ Escriban la fórmula de la función que ~
logx + 1 (y- 3) - 1 = logx + 1 x
relaciona el número de día y la cantidad
(85) Indiquen si las siguientes afirmaciones
son verdaderas o falsas. Justifiquen aquellas que
sean falsas.
~ La función f(x) = log2 (x + 1) es decre-
ciente.
~ La funciónf(x) = -log~ (x + 1) es creciente.
~ La función f(x) = log2 (x- 4) corta al eje x
en el punto (5; 0).
~ La funclón f(x) =2 . log2 (x + 2) corta al
eje de ordenadas en el punto (0;. 2).
!.J La funciónf(x) = log2 (-x- 2) no corta al (88) Julio trabaja en una empresa. Su contra-
eje de abscisas. to estipula un sueldo inicial de $900 al mes y
un aumento pautado en un 0,3% m en sual.
(86) Se estudia el comportamiento de la con- ~ Escriban la función que relaciona la anti-
centración de una solución química sometida a güedad de Julio en este trabajo (en meses) y su
distintas temperaturas y se comprueba que ese sueldo (en $) .
comportamiento responde a un modelo expo- ~ ¿Cuánto ganará al cabo de dos años y
nencial. medio?
Para una temperatura de 2 oc, la concentra- ~ ¿A partir de qué mes su sueldo superará
ción es de 9 unidades, y para una temperatu- los $1000?
ra de 4 oc, la concentración asciende a 20,25
unidades. ~ Un grupo de entomólogos estudia el
~ ¿Cuál es la función que relaciona la tem- comportamiento de una plaga cuya población
peratura y la concentración? crece según la expresión p(x) = 1 + 3 . ex, don-
~ ¿Cuál es la concentración a 6 oc?
de p (x) representa el número de miles de in-
~ ¿Es cierto que la concentración aumenta
sectos y x, el tiempo transcurrido, en meses, a
en forma directamente proporcional a la tem- partir del comienzo de la investigación.
peratura? ¿Por qué? ~ Realicen una gráfica de la función p(x).
5!J ¿A qué temperatura la concentración será ~ ¿En cuánto tiempo, aproximadamente,
de 1,125 unidades? se duplicará la población inicial?
!) Realicen un gráfico aproximado de esta si- ~ ¿En cuánto tiempo, aproximadamente,
tuación, para temperaturas entre -3 oc y 4 oc. se cuadruplicará la población inicial?
(87) Al estudiar la tasa de crecimiento de cier- ~ Un cierto cultivo de bacterias crece, con s~-
ta población a partir del año 2000, se observa ficiente alimento, según la función N= 1500. 6!.1),
que responde a un modelo exponencial de la donde N es el número de bacterias y t el tiem-
forma: P(x) = 10000. l ,02x, donde x representa po transcurrido en horas.
al tiempo en años y P(x), el número de personas. ~ ¿Cuántas bacterias h abrá después de 4
~ ¿Cuántos individuos había en 2000? ¿Y horas?
en 2004? ~ ¿Cuánto tiempo, aproximadamente, ha-
~ ¿En qué año, aproximadamente, lapo- brá transcurrido cuando la población sea de
blación alcanza los 11950 habitantes? 30 000 bacterias?
~-----------------------------------------
[9¡) Los siguientes datos corresponden a ~ Calculen el promedio de personas que
montos a interés compuesto con capitaliza- se incorporaron anualmente a la población
ción mensual. Completen la tabla. total, por cada 1000 habitantes.
~ Calculen cuál fue la cantidad de habi-
tantes en la República Argentina en el año
1,5% mensual 1 año 120000 1995 según este modelo.
;---~--.t-----...... -- --+---·--i
720 6 bjmestres 136'8 ~ Estimen cuál será la población de la Re-
51535,50 t 2% mensual
___
_.._ -'--
68000 pública Argentina en el año 2010, si se man-
tiene el ritmo del crecimiento demográfico.
~ Según datos publicados por Usted S. A. en
agosto de 2006, en la Argentina había 687 438
hogares más con banda ancha que en 2005.
En el mismo año, en Latinoamérica la cifra
llegó a 8 500 000.
Una empresa que realiza estudios de mercado
estimó que el crecimiento anual de usuarios de
banda ancha en la Argentina y en Latinoamérica
en los próximos años será "geométrico".
!!} Calculen la cantidad de usuarios que se ~ En los siguientes sistemas de ecuacio-
espera que haya en la Argentina en el año 2 009, nes, a, b, y e son tres números enteros y térmi-
suponiendo una tasa de crecimiento anual nos consecutivos de una sucesión geométrica.
del36,7%. x+y=a 19x-y=c
~ Hallen la tasa de crecimiento anual esti- 4x + 2y = b y 8x + y =9
mada para Latinoamérica, si se calcula, según
Sabiendo que ambos sistemas tienen la mis-
esta proyección, una cantidad de 24 300 000
ma solución, calculen a, b, y c.
usuarios de banda ancha para 2010.
O Se estima que el crecimiento demográfico

~5) Indiquen cuáles de las siguientes afir-
maciones son falsas y justifiquen sus res-
en la República Argentina responde a una ley
puestas mediante un ejemplo.
geométrica de razón r = 1 + q, donde q es la tasa
media anual de crecimiento de población e indi- .5!) Toda sucesión geométrica puede aso-
ca el número medio de personas que se incor- ciarse a una función exponencial, cuyo do-
poran anualmente a la población total, por cada minio es IN.
1000 habitantes. ~ Toda función exponencial puede aso-
Según datos del Instituto Nacional de Esta- ciarse a una sucesión geométrica.
dística y Censos, los censos de 1980 y 1991
indicaron que la población de la República (96) Los datos que se muestran correspon-
Argentina fue de 27 949 480 y 32 615 528 ha- den a sucesiones geométricas. Completen las
bitantes, respectivamente . frases.
.
~ Considerando estos valores, hallen la
fórmula del término general de una sucesión ~ Si a 1 = 3 y r= +'entonces, as= ............. .
geométrica que se corresponda con el creci-
miento demográfico en este período.
!:!J Si a 7 = -64 y a3 = -4, entonces, r = ••••••••••••
CUADERNILLO 2
.·
• .
2. fundcm.e s tñgcmométticas
Rev'is. . i;é:n inicia'l· t~•:··· ·· .:····.,····················.,._..... 't. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . -........... , 4
Ángulos o.:rie'f-!t~dQs en el s'lstama carte.s-ian0·......... ; 5
.'$ istema drtular d~med:kü~n d:.e átlgufes . . ·..,. .. '6
..........
_las r,á;zones tngeua métricas ...................................~ ...·, T
la-ciréum~Tent:i~trige>n~-m:étrt€a ...,. ......,.....:.. _.......", 8
R:elaei.om~s- e;t>ttl'e·1a:s ' ra.zórn~s :ttigonom'é!tjt:as -
' ~· ~
· de u~m -á,nQ;Ul:o ....,_~ ........,~ ... ~-..........~: ..~··!···-···~·-··. . . ...:.......;.~ . . ...............!>".,· · 9.

Fundones hisQnométricas ae~11 riúr,m~to reÍ11 .... 1@
L~ ftl.ncidT-1 ..y_ =-~...sei1 K ···--·u·_.:........_............)....•-~······~···· ······~·· lO ~
. Fttn'G;._ianes .detli~ef(~J-=
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La funciófl . y=· tg x~ .h··-·--~-··!···,..····!' ·..............~:.;.-..............~ -.-1: :'4.

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.
.A~--""~-net?a ;4.4
- •
-
Las funciones trigonométricas son la herramienta
matemática adecuada para la descripción de fenómenos
periódicos, que se repiten en ciclos regulares a través del
tiempo, tan diversos como la actividad cardíaca, el
movimiento de los planetas y la variación de la presión que
produce en el aire la propagación de un sonido.
Estas variaciones pueden describirse en forma de ondas y
representarse gráficamente.
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núiné-r.
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ó s son las Jongttude~,
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en c_entímetros, .Jle-Ios lados dé~·cú.atro

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triángulos ;·)e
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las ecúa'Cio!J.-es que consideren adecuadas y coinpléten el <;u~drg)~gwente cg!I:las
' •
medidas de)os -·
- -
''
•
i
--
.. :.e::-.._ .....
_(!) Calculen la medid~1e un más~_:q-ue_proyecta una sombra4;~ 29,7 cm eu~do~ en el ntl$!no

. .. z- . . . -- ._ -
lugar, una persona de l ~6.74· :t;n de alttu;a P.IQyecta un~{ sombr:a ·de I2;~cm
·-...
.. -
..-
.....;.. ..
:_:._...._""!!.¿:::, ' ,•
• :.
-- ..... ··.~--
-+-~:;.;
....
....
.,.. ~- '--
~;
---::-.·-::
' -
(§) Analic.~n.si es rectáqil;ío..lin tri~gUto que tiene=dos.-ángulos-htteriore.s-·qüe.miden (3x + á~YQ: -Y
18x 0
, re~p~¿tlvamente, y el ángulo extetior no adyac~iite
-
a ellos nrlde_
--- (33x _,._
.' .
--
, ·--: .,
•
,
Angulos orientados en el sistema cartesiano
Para observar
Asi representamos ángulos en el sistema cartesiano:
y 2.0 cuadrante 1.0 cuadrante

lado terminal
\+
X
lado inicial
J-
1\
a= 45° 3.0 cuadrante 4.0 cuadrante
1\ 1\
~ = -30° y = 330°
~ Ubiquen en el segundo cuadro los ángulos que aparecen en el primer cuadro, según el cua-
drante al que pertenece cada uno.
CZJ Agrupen los siguientes ángulos considerando que por grupo tienen el mismo lado terminal.
1
; ::.11 - wa:asa: u gnz••·• aes: lit' -.:. ca•• ::nu : : 2241~-.urr warr J
([) Escriban la medida de tres ángulos que verifiquen las condiciones pedidas en cada caso.
!!J Pertenece al tercer cuadrante y es negativo.
~ Pertenece al segundo cuadrante y es positivo.
E) Tiene el mismo lado terminal que a= 110°.
Sistema circular de medición de ángulos
• En el sistema drcular, los ángulos se miden en radianes. ángulo de 1 radián

, --- ... ....
• Un radián es la medida del ángulo central que en una drcunferenda deter- , , ;
, ,
mina un arco de la misma medida que el radio. 1
1
Como el radio está comprendido 2rr veces en la longitud de la drcunferenda, 1
1
1
un ángulo de un giro corresponde a 2n radianes. r 1
'' \
1
1
• Si conocemos la medida de un ángulo en grados y queremos calcular su me- \
\ , 1
dida en radianes, o viceversa, debemos tener en cuenta que 180° equivalen a '' , ,
'' ,
n radianes, es dedr:
---- -- ,
/\ /\
a( ) 0
_ a (rad)
180°
- 1t
Para indicar que la medida de a es 2 radianes, ponemos a = 2 rad o, directamente, u= 2.
(!) Completen la tabla.
5 5 . 1
21t -n -:n; - n
4 6 6
3
1 2 5
2
(IOJ Hallen la longitud del arco que recorre la esfera de un péndulo, cuyo hilo mide 25 cm, cuando
barre un ángulo de 20° .
••• •• •••• •• • •• ••• ••••••••••••••••••••••••••••• •• ••••••••••••• •• ••••••• • ••••• ••• ••••••• • •••••••••••••••••• •••••• •••• ••• •••••••••• • •• •••• •• •• • •• •••••••••• • •• • •••• ••••• •• ••
................ ................................................................................................... ..... ............. ........... ............................
(11) Un atleta corre alrededor de una pista circular, en sen-

tido contrario a las agujas del reloj, y después de dar cinco
vueltas y media, se sienta a tomar agua. ¿Qué ángulo, en
radianes, recoiTió?
••••••••••••••••••• • • • •••• • • •• ••••• •• ••• ••••• • •••••• •••• •• ••• ••• • • • •••••••••••••••••••••••••••••••••
................. ........... .. .................... .... ...................................................

Las razones trigonométricas

Asi definimos las razones trigonométricas para un ángulo cualquiera, en función de las coordenadas de
un punto que se encuentre en su lado terminal.
y
y
1\ 4
sen a = Yo sen ~= S
r
"
cos a. Xo
=--=- cos ~ = (- 3 ) = _]_
r S S
-3 X 1\ 4 4
Xo X
tga = Yo tg ~ = =--
Xo (-3) 3
(12) Observen los datos en cada figura y escriban las razones trigonométricas.
y 1 ¡y
V V
V ,... .......
1 ¡...,_ \
1.
/ ~
/
\
- /
-.t.... ,Y
.1.........
- i\.
\
-2 E
~ t/ X ~ X -3 )1
1/ V ~
~
/
..
'l J
. " 1 1
1 . ..,
...
/\
/\ /\
sen a=
1\
sen p= sen y= sen E=
/\ 1\
1\ /\
cosa= cos f3 = cos y= COSE=
1\ /\ 1\
tga = tg y= tg E=
(13) Marquen los siguientes ángulos en la circunferencia de radio unidad y, teniendo en cuenta las
definiciones, completen el cuadro.
y
r-- ~
oo
1
goo
180°
.
-1 X
i 270° (O; -1) -1
--
o No existe
1
360°
. -
~-
810°
- -- - --
-goo -1
La circunferencia trigonométrica
Para observar
li
y
• Llamamos circunferencia trigonométrica o circunferencia unidad a
aquella cuyo radio es 1 y su centro es el origen de coordenadas. R
Al considerar el radio de una unidad, las expresiones en las que

aparece este se simplifican.
La circunferencia trigonométrica nos permite ver una "representa- T X
O cos ~ Q (1; O)
• ción geométrica" del seno, del coseno y de la tangente de un án-
gulo, mediante "segmentos asociados".
1\ -
sen a.- PO
1\ -
y
cos 0.--+ 00
1\ -
tg a. -TR
Si & pertenece al segundo o al tercer cuadrante, encontramos

el segmento asociado a la tangente trazando la semirrecta
T X
(1; O) opuesta al lado terminal del ángulo hasta su intersección con la
recta x = 1.
""":;:: > A -
senf3-UV
1\ -
s cos {3--+UO
1\ -
tg {3--+TS
(14] Dibujen una circunferencia trigonométrica y marquen un ángulo en cada cuadrante. Luego se-
ñalen con colores distintos los segmentos asociados, respectivamente, al seno, el coseno y la tangen-
te de cada ángulo.
(15) El signo de cada una de las razones trigonométricas de un ángulo depende del cuadrante en el
que se encuentra el ángulo, ya que este determinará el signo de las coordenadas de cualquier punto
que se encuentre en su lado terminal. Completen el cuadro.
Signo del coseno Signo de la tangente

entre las deun ·
Seno, coseno y tangente Relación pitagórica

y
sena A -
=~ = tg &
A
cosa -r
A
sena = tg a A o
A
cosa
Secante, cosecante y cotangente de un ángulo

Asi definimos tres nuevas razones trigonométricas: cosecante, secante y cotangente de un ángulo (para
todos los casos en los que el denominador no se anule).
A r sec&. =L ctg S.= .K.

coseca =- X y
Y
Se cumplen las siguientes relaciones:
.
cosec a=
A 1 A 1 ctg A 1
A
seca= A
a= A
sen a cosa tga
(16) Sin calcular el valor de:;._, encuentren todas sus razones trigonométricas, utilizando la informa-
ción que se da en cada caso.
/\
5!J sen a =
v'20 y 90°
/\
< a< 360°
b1
=.J cosec a
/\
= -
..[26 /\
y tg a > O ~ ctg
/\ /\
a = 1 y cosec a < O
5 5
(I7) Completen el cuadro.
-
(1; 1)
.
- .
'
~o~ ~ -
.
·- -"
.·•
,. --
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-~-
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.,
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•
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. ' . ..
- ,.. -- .
"'
.(S,;
- -61 ..
-·
"'
.. .. """
.
c. ,
·-- ' • -
(18] Una identidad es una igualdad que se verifica para cualquier valor de las variables que contie-
ne, siempre que las expresiones estén definidas y las operaciones indicadas se puedan realizar.
Verifiquen que las siguientes igualdades sean identidades.
~
tg
/\
a sen a"
A=
sen ,....
b j --="
3
a + tg a/\ = (2sen 2 1\
a + cos2 a" ) . tg a/\ e J sec a - cos a = tg a .sen a
sec a cosa
Funciones trigonométricas de un número real
'~--_, Para leer y recordar

1
Como la medida en radianes de un ángulo orientado es un número real, podemos definir las funciones
trigonométricas seno y coseno sobre el dominio de los números reales, asociando a cada número la me-
dida de un ángulo en radianes.
La función f (x) = sen x

(¡9) Completen la construcción geométrica de la gráfica de un ciclo completo de la función y = sen x.
Para hacerlo, trasladen las medidas de los segmentos asociados a los senos de los ángulos señalados en
la circunferencia trigonométrica.
e ,. 1 Yl
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/ :-.., 1\ \ 1/ ¡' t/ r"\. .!!_ 1
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..... 1 1 ..... ,.....
E- 1t ·1
Para observar
~y
La función f(x) = sen x, de dominio IR , '
/
~
i'\. V .......
es una función periódica cuyo periodo es l
\ 1 \
'
T = 2Jt, porque sus valores se repiten 1 \
dclicamente en intervalos del dominio
\ f T , 1
\ X
•
de longitud 2Jt.
-
\
- -
l
J \
'1\ J
1
' \
' J
'
V
"
Su imagen es Im j= [-1; 1]. 1/ ..... /
(i.Q} Analicen la gráfica j{x) = sen x en el intervalo [O; 2n) e indiquen:

~ Intersecciones con los ejes.
~ Intervalos de crecimiento y de decrecimiento.
~ Máxim os y mínimos.
~ Intervalos de positividad y de negatividad.
Funciones del tipo f(x) =a. sen (bx)
Para observar
~ ~y
f f(x) = 3 sen x
1~
'-.... \ 1? 1 \ J
/ g g(x) = 2 sen x amplitud
r¡ ~" h h(x) = sen x
- ....
\
~
~
1~ -1
2-
1
L "
~ t..~ e X
1'~ 171 ~ ro-. Vl

~,., V
\
\ ~ 1'\.
~ ... y
..... l l(x) =sen (2x)
T= 2n
,..
.,
(/ ~ \ lf \ 1
~
m(x) =sen (3x) b
""'·
' ~1 n(x) = sen x
~ j
J
X
n
~~ \ V \ -
(21) Las siguientes figuras muestran la gráfica de funciones del tipo y = a . sen (bx) en un intervalo
de longitud T. Analícenlas y completen el cuadro.
y ~ y ~ y
~
3 3 3
2 2 2
1 fl 1 1 f3
X X
o o 3t 3t o 2n 4n Sn 6n
-1 -1 2 -1
-2 -2 -2
-3 -3 -3
~·- --~----~-----+--------4---~------~~----~----~~-----P----~
{22) Representen gráficamente cada una de las siguientes funciones en un intervalo de longitud T.
5:!.) y= 4 sen (2x) !!J y = _.1

4
sen (4x) ~y= -sen x
La función f(x) = cos x
(23) Completen la construcción geométrica de la gráfica de la función y =cos x.
Para hacerlo, trasladen las medidas de los segmentos asociados a los cosenos de los ángulos señala-
dos en la circunferencia trigonométrica.
:•
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I/ 1
1'-. / 11 1 l\ \ " ", /

....... 1
1 \ /
..... ~ lJ t .......
t. n
Para observar
1
La función f(x) = cos x, de dominio IR, es una fun- y ....., 1
ción periódica. Su periodo es T = 2rr y su imagen
- .. F
.V
es el intervalo [-1; 1]. """'
- ) - .,\'" \- ~
1 í
- ~ -2J1 '\
n
"''
I/ X
\
1 /_, r:.o \ 4/ ·~ 6
1\. ./
'1
-1 '- /
- 1 r;
(24) Analicen la gráfica de la función f(x) = cos x en el intervalo [O; 2n) e indiquen:
~ Intersecciones con los ejes.
···· ···· ····· ··· ···· ····· ·········· · ········································· ·· · · ···· ···· ···· ··· ·· ······ ··········· ·· ·························~···· ··· ···· ··· ·······
~ Intervalos de crecimiento y de decrecimiento.
••••••••• •• ••••• •• •••••• ••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •• • ••••••••••••••••••• • • ••• ••••• • ••••••••• • • •• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
E) Máximos y mínimos.
········ ·································································· ··"······································· ····· ·· ································· ·········
~ Intervalos de positividad y de negatividad.
•••• • •••••••• • • • ••••• •• ••••• ••• ••• •••••• ••• • •• • •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••• •••••••••••••••••••• ••• ••••• ••• •••• • ••••••••••••••••••
Fu-nciones de1 tipo f(x) =a . cos (bx)
Para observar
y y
3 3
2
f
g p
X
3 m
-1 q
~2
-3
f (x) = 2 cos x p (x) = cos x

g(x) = cos x q(x) = cos (2x)
b (x) = -.! cos x m (x) = cos (3x)
2
{¿5] Los siguientes gráficos muestran una onda completa de funciones del tipo y = a . cos (bx). Ana-
lícenlos y completen el cuadro referido al intervalo graficado.
~ y. ~ y ~ y
3 3 3
2• f2
2 2
1 fl 1 1 1
X 1 X X
o -2
1t o 2n o .1.n 2n 1t
-1 -1 -1 2
-2 -2 -2
-3 -3 -3
(26) Las funciones del gráfico son

f(x) = cos (tx) y g (x) = t cos (x).
Indiquen cuál es cada una.
o
•• • ••• •• • •• •• •••• • ••• • •• ••• ••••••• •• • ••• •••• •••• •••• •••• • • • •• • • •• ••••••• • •• •• - 0,5
-1
••• ••• • •••••• •• •••• • ••••• • • •• •••••••••••• • • ••• •••••• • ••••• • •••• • •• ••• •••••••• • •
La función f(x) = tg x
(27) Completen la construcción geométrica de la gráfica de la función y= tg x. Para hacerlo, trasla-
den al diagrama cartesiano las medidas de los segmentos asociados a las tangentes de los ángulos
señalados en la circunferencia trigonométrica.
11' 111
~ ¡;3 f"'
1
\ 11 :rt
,' \\
/ V_4
~··
•
/ ~
,"
~ ~
' i', j ~
\ 1 11' 1' \.
., -~ ~ - -
-
1- 1- 1-
1- ¡..... ¡-...... 1'"' ¡/ v -- ~.,
¡..- :x ..
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2
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1- -
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/
o/ 1
~
v' '/
~
\ " 1',~,
\
ro. :;e \
1
., /
/ Para observar
• La representación gráfica nos permite apreciar que la

función f(x) = tg x no está definida para los valores de x Y' 1'
correspondientes a ángulos cuyo lado terminal está in-
1 ....
cluido en el eje de ordenadas. Es decir que:
Do m f-- IR - {... - 2'
/ V V ~~
o
:rt • :rt • 3 :n: •
2' 2' ... }
• En cada uno de estos valores excluidos del dominio, la
/: t
-- /
_J -.. ¡1
... -_( : J/ t
gráfica presenta una asintota vertical.

• El periodo de esta función es T = :n: .
• No tiene máximo ni mínimo, y su imagen es IR •
(28) Analicen la gráfica de la función f(x) = tg x en el intervalo (- T ;-f) e indiquen, si es posible:

a J Intersecciones con los ejes. ............................................. ................................................................... .
~ Intervalos de crecimiento y de decrecimiento. ············· ···················-······························ ········· ········
C IM ' " , .
~ élJCIIJrl()S )' IJCL111ll11rl()~. ••.. ••••••• •••••.......••. •.. .•........••.••..•.••••••...•.••••••• •• ••.•.• •.•••••...• ...•••.•.•.•••.•. ••.. ................
~ Intervalos de positividad y de negatividad. ................................................................................. ...

Pares especiales de ángulos
(29) Tracen en cada circunferencia los segmentos asociados al seno, al coseno y a la tangente de los
ángulos señalados, y luego completen las igualdades.
y · y
11
sen (180°- &.) sen a
o
sen ( 180 -a =sen a /\) /1. sen ( 90 o - a/\) = cos a1\
/1. /1.
cos (180 o -a) =-cosa cos (90° - &_) = ry- ~
tg (180° - &.) = -tg a

y y
11
sen a
X
X cos (
/1. ..
sen (90° +a) =
cos (180° + &.) =

/1.
cos (90 o +a)= -sen a/1.
y y
X
X
/1.
sen (-a) = sen (270° - &_) =
.. ~
/1.
cos (-a) = cos (270°- &.) = ' ·. <;-·:·')
~
L"'"";?\
tg (-&.) = tg (270° - &.) =
(30] Completen las expresiones equivalentes.
f\. 1t· A
n+a -~ a
2
(31) Calculen los valores exactos de las razones trigonométricas de 30°, 45° y 60°, utilizando la in-
formación que se da en las figuras.
B
e .ó. .ó.
ABC isósceles ABC equilátero
- =1
AB
-AC = 2
1
A L...-....L.------~8
A e
sen 45° = -1 _V2 sen 60° = sen 30° =

V2 2
cos 45° = cos 60° = ' cos 30° =
tg 60° = tg 30° =
(32) Completen la tabla con los valores exactos, cuando sea posible.
-.- .:_ -. - .. ---. -.- - -- . . . ----- .. - .- - .- . .

:. • ~-- _;."<..:_:_;.. ~.. --~-:_:-..,.-;-·::.. . -· -...:-_ -
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. -
•
. - . . . . -- - -··· .·:.,.. ,:l
V2
2
1
~~ 1
~t
- --· j
Ecuaciones trigonométricas
Como las funciones trigonométricas son periódicas y sus valores se repi-ten ciclicamente, es habitual que
Las ecuaciones que Las involucran tengan infinitas soluciones que también se repiten ciclicamente.
En Las siguientes actividades nos vamos a Limitar a buscar sólo las soluciones que pertenezcan al inter-
valo [O; 2n] o su equivalente en grados.
Ejemplo:
sen x = .!. (0° ~ x ~ 360°)
2
• Una solución es x 1 = 30° (este valor lo encontramos en la tabla y
de la página 1.6, o bien usando la función sin - l de una calculado-
ra cientifica).
• Nos ayudamos con la circunferencia trigonométrica para analizar
si existen otros valores de x que verifiquen la igualdad. Por consi-
deraciones de simetria, observamos que x 2 = 180° - x 1 es un án-
gulo cuyo seno es igual al de x 1 • Entonces, x2 = 150° es otro valor
que pertenece al intervalo indicado y también cumple la igualdad.
• Comprobamos que sen 30° = ty sen 150° = t.
(33) En cuentren los valores de X E (0° ~

~ 360°) que verifican las siguientes ecuaciones:
X
~ cos x = -1 ~ V2 cos x = 1 !) sec x = V2
~ tg X = 1 ~ 3 tg X + vf3 = 0 .fJ 2 - cotg X = _1
2
~ Algunas de las siguientes-ecuaciones no tienen solución. Descubran cuáles son y expliquen por qué.
~ sen x = -0,7 ~ tg x = 1 000 000 !) cosec x = -50
~ cos x = 1,5 ~ sec x = 1
!.J cotg x = 2
{jiDEncuentren los valores de x E (0° ~ x ~ 360°) que verifican las siguientes ecuaciones:
~ 2 COS X - 1 = 0 ~ tg X - -f3 = 0
2
~ 4 C052 X - 1 = 0 !) COS X - 2 COS X + 1 = 0
~ cos (x + 15°) = .1 fJ coi x + 3 = 2cos x (1 + sec x - tg x . sen x)
2
Para observar
Para resolver la ecuación 2sen 2 x +sen x- 1 = O, podemos hacer asi:

2
• Sustituimos z =sen x 2z + z- 1 =O
• Resolvemos la ecuación cuadrática z 1 = .!. y z 2 = -1

2
• Reemplazamos en (1) y resolvemos .!. = sen x -1 =sen x
v ~ '\,
x 1 = 30° ; x 2 = 150° x 3 = 270°
• Podemos verificar cada uno de los valores que obtuvimos reemplazándolo en La ecuación original.
(36) Observen los siguientes gráficos de funciones periódicas y completen el cuadro.
r--y
' 1
~
'f'>Y
5 li .
¡:._ ¡:._ 1
':l ,
11\ ~ \ 1\ ,
1\. 1\ ~ \ r'\ 1\ 11 ..
\1 \V
-p - ~- - -t
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. .
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. .
. . .
. .
.
.
.. .
.
,·
. . ·..
.
(37) Una rueda de bicicleta, de 13 cm de radio, gira l u J

1
en su eje a 100 r.p.m. (revoluciones por minuto). ,,..

IV
Supongan que OP es un rayo de la rueda.

~
Si a medida que el punto gira con velocidad
.
...
angular w constánte, el ángulo que forma el rayo con ~
••
"' ~
el eje x crece en forma proporcional al tiempo trans- /1 "'- \ 1
-- "'~ ~
.'f-..
"~f:: = -p
currido, hallen la velocidad angular de OP. J\ __. ...
- o -o -- Q.r '-'l,lí\' r--...1 2 p ~
~ Pi
~ Determinen las fórmulas, respecto de ambos
ejes, que indican la posición del punto P a los t
\~~ ( / \._ ,.
\
~ W
!
....... "/"
segundos. -~~
1 -".l In
'
El sonido y las funciones periódicas
El diapasón se utiliza como referencia para afi-
nar voces e instrumentos musicales. Consiste
en una lámina de acero doblada en forma de
horquilla con un pie que, cuando se hace sonar,
emite un la con una frecuencia fijada en 440 vi-
braciones por segundo. El sonido de un diapa-
són es un sonido particularmente "simple'', lla-
mado sonido puro. Curiosamente este sonido,
f(t)
por tener una frecuencia agradable al oído hu- 0,01
mano y ser fácilmente reconocible, es utilizado
en el tono del teléfono.
0,005
Al hacer vibrar uno de los dientes de la horqui-
lla del diapasón se genera un movimiento de o
moléculas de aire que oscilan rápidamente ha-
cia la derecha y hacia la izquierda en una pe-
queña región alrededor de su posición original. -0,005
Este desplazamiento en función del tiempo se
observa en el siguiente gráfico, en el cual se -0,01
muestra un ciclo completo.
(38) Tengan en cuenta que la frecuencia es la inversa del período y resuelvan las siguientes consignas:
~ Hallen los valores de t 1 y t 2 para los cuales las moléculas de aire están en su posición inicial.
~ Completen las siguientes oraciones:
Sabiendo que el gráfico dado corresponde a una función del tipo f(t) =a. sen(bt), donde a está
asociado a la intensidad del sonido resultante, a =............ , b =.................... y el eje horizontal
indica ........................ Inedido en ............................ ......... .
En el ciclo mostrado, la presión sonora alcanza valores extremos para t = ........... y t = ................. .
Los modelos periódicos
y las funciones trigonométricas
Un péndulo es un cuerpo suspendido de un punto fijo que
oscila alrededor de este por la acción de su peso.
El modelo matemático del movimiento pendular, llamado
péndulo simple, consiste en una partícula material que cuel-
ga de un hilo rígido inextensible y sin masa.
1
(39) El movimiento del pén- 1 \
1 \
dulo de un reloj se puede ex- 1 \
1 \
presar mediante 1a función 1 \
d(t) =5 sen(4:rc t), donde tin- 1 \
1 \
dica tiempo en segundos y 1 / \
.... -.. . . ...... -J- -- ,.,.,- ~
d ( t), la "distancia" de la pesa a
la vertical en centímetros. Centro
(Consideramos esta "distancia" positiva cuando la pesa se encuentra a la derecha del centro y
negativa cuando se encuentra a la izquierda).
~
•
Calculen el período de d (t) . .............................................. . l..
Ll \ dn-);
- 1
1
~ Representen gráficamente d ( t) desde t =O hasta t =l_ seg. .
2 ¡,
1
¡ in
",-s r~'J·'
1"
ir
iJ
1 •
~ Completen las siguientes frases:

El péndulo pasa por el centro cada ................ . segundos.
A los 10,1 segundos la pesa del péndulo se encuentra a ..................... cm a la derecha del centro.
A los 47,375 segundos, la pesa está a la .......................... del centro a ...................... cm.
En el intervalo de t (O; 1) el péndulo pasa exactamente ................. veces por el centro.
~ Representen gráficamente la función desde d(t) 1

• ' 1 1
.
.J. )
1
d . cm
t = O hasta t = 1 segundo e indiquen en el gráfico los valo- ••
!
res de t para los cuales la distancia al centro es máXima.
1
•
l.
1"'\ ·~ .)
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t""
1
• 1 1 .
{iQ) Hallen los valores dex E[O; 2n] que verifi- [4.3) Encuentren analíticamente los puntos
can las siguientes ecuaciones: de intersección entre las funciones que com-
~ sen (990° - x) = cos (720° + x) + 1 ponen cada uno de los siguiente sistemas, en
el intervalo [O; 2n]. Verifiquen con un gráfico
~ sec (6x- 10°) = 2
las soluciones que obtengan.
~ 4 cotg x
2 2
= 3 cosec x
~ y= sen x
(41) Las funciones que aparecen representadas y= COS X
en ~ son del tipo f(x) = a . sen (bx) y las que

aparecen en ~ son del tipo f (x) =a. cos (bx). ~ y= sen x
Para cada una escriban su fórmula e indiquen y= tg X
cuál es su período y su amplitud.

{ij) Realicen una figura de análisis según las
inclicaciones siguientes:
y 3 1\
• ABC es un triángulo rectángulo en C.
~ 1\
• BE es la bisectriz de B.
• AB = 1 unidad.
- -
• D pertenece aAB /DE..LAB.
1\
Prueben que AD =1 - cos B.
(4.5) Representen gráficamente una función

y 3 que tenga las características que se indican
h para cada caso.
12 (\
~ g(x)= asen x + 3 en [0;3:n:), de amplitud 3
, . 3t
y maxnno en
2 .
~ h (x) = a . sen (bx). Tiene por imagen

[-1; 3), su gráfico es una onda completa de
período ~ y la onda comienza decreciendo.
(4.2) Resuelvan las siguientes ecuaciones y,
luego, indiquen si tienen alguna solución en (4.6) Para las funciones de la actividad ante-
, rior, indiquen fórmula, conjunto imagen,
comun.
ceros, conjuntos de positividad y de negativi-
~ (senx+ 1) 2 =.1 dad, intervalos de crecimiento y de decreci-
. .,. . """ .
4 rmento, maxunos y mmunos.
~ cos x . sen x = cos x

2
~ sen x - cos3 x = sen 2 x . eos x

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Claudia estaba preparando una entrega para la facultad. En el trabajo debía analizar tres fenómenos
y presentar tres gráficos cartesianos que modelizaran a cada uno de ellos. Al abrir la ventana, el vien-
to le voló las hojas y se le mezclaron los gráficos.
Gráfico 1 Gráfico 11 Gráfico 111
~y ~y ·Y
tn
1
1
1~
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1
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•
'' "' 1\ ""' ~9-
..........
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1\
1 :' \ .. '\..
......... . ....
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n,, n= x o X o •p
1
X
~
CiJ Tengan en cuenta la siguiente lista de fenómenos e indiquen cuál de los gráficos anteriores es
el que le corresponde a cada uno.
~ Se estudia una sustancia que pierde un 10% de su volu men por día.
~ Se registra la distancia a la vertical de la pesa de un péndulo en función del tiempo de oscilación.
~ Se observa una población de bacterias que aumenta a razón del 25% por minuto.
(]) Escriban el nombre de la variable dependiente y de la variable independiente en los ejes de

cada uno de los gráficos.
.
(]) ¿Cuántos individuos tenía la colonia de bacterias originalmente? Justifiquen su respuesta .
•
• ••• •••• ••••••••••••••••••••••• • •• •••• ••• •• • •••• ••• • • • ••••••••• •• •••• •••• •••••• • ••• •• •• • ••••••• •• •••••••••••• •• ••••• • •••••• •• •• •• ••••• •• •••••••• •••• ••• •• • ••••• •••• •• •••
CiJ ¿Cuántas veces pasa la pesa del péndulo por el centro en cada unidad de tiempo? Justifiquen su
respu~sta.
••••••• • •••••••••••••••••••••••••••••••• • •••••••••••••••••• • ••••• •• ••••• • •••• •••• •••• • ••••••• • ••• •• ••••• •• •••••• • •••••• • •••• •• • • ••••••• • • • •••• • • •• •• •• • ••••• • •• •• •• • • • ••••
(I) ¿Cuál es la masa de sustancia que había originalmente? ¿Al cabo de cuánto tiempo se redujo a
la mitad? Justifiquen su respuesta.
••• •••••••• • • • ••••• •• •• • ••••••••••• • ••• •• • •• • • ••••• •• • •• ••• ••••• • •••••• ••• •••• ••••• ••• • •••• • ••• • •••••• • ••• •• ••• • •••• • ••••••••••••••••••• •• •• • •• •• ••••••••••••• ••• ••• • • ••• •
··· ·· ········ ~· ················ · ···· ·· ··· · ··········· · ········ ···· ··· ··· ············ ·· ····· · ········ · ····· ·· ···~·········· · ················ ·· ··· ····· ·· ········· · ······ · ·
........... .. ................................................................................................................................................................
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CUADERNILLO 3
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_ ,,ée-w~J~c:>n .lJ!11C1a
• . • _-. · ¡...........,............. ....................... .,•••• <!!. •••• •
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.,..,.:. ~ ._...,.• • • •:. 4
Aproximación fnluifiva ·al Goncé.pt0 de"li'mit~ .........: 5
~fmités lai~ra:les ..........,. ~~·· ......
. ·...............~···~·;..:..............~... :6
Limtie ¡;}~·tl'léla:fum~ión en UT~l)ll:nta ....:......~...............:.,:r
Cálcl;.l.lO de tl. .rrli'ies.
. ~.............o:··--y·····,.~···-·· ......... 'f~··9 ,8_.
-
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limjtes e~n el inftnite .......~···-'·-·•-.:·······v·u·,....... ._.............-...-.-.¡....,............ 9 !'_
Al~unas fndetertrrinadpnes
e:'ti eJ cakU;l~qe
.
limit€5 ...,.~...................._-...:............ ~··.. ~,o
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•
Có-:FrfJ.flUtdad ......... ·~":. ~e.t,~ ................·.-=· ............ : ~ ·•·"*···::···••,.:1J
. -l. l.f.. ... .......
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~s1·n ;o:~::as ··· ····'"··~··· ·. . ·-·-·.:t!.
. •·~········ ·........... . ._.....-. ............ ._~~ ··················· 1-;¡)
~
ta derivada de una función

y su iáterpreta-€ión geométrica ......,.~ ... ~·,·:···· ····~ 14 N .. .. ..
Der:iva.da de-una fun~ión em un pun:t~...................... 15 .

FullcjóN der-tvadá
- ..-.....................
;.............;. .. ...."...... .,.............~. 1·6
Cálculo de derivad~s ........_........~........ ,............. ,,.......... 17
Ta'bía .ae- d~ii.va;da:.s. .........................~.~-·-.......,...~.,...,......:..... _17
Re--jlas de de!tva€i0n ........... ~.. .,..................~......-...... ~··, 17
- D·erivada de..,uma funoió.n compuesta. -
Regla " .
d·e la cad.e tla ..,.... . ...........................,..._........................;.....~.......... 1-8

. - -
f""n eJ-- munQQ ·real--:.····...........c"""'.•••.• : ···· : ••• _•.•.,........ . ....~ .................~• •••.•• •• 1~
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El
. •
resprra:J;.
Tlu_•-rO o·r1p ········~............................~·····~~·"'"·: ._~ .... "•9
'lo-óY.
~ Ave'J1..fura,de alto, Vl:J.elo-.........- ........................,.......... .

20
Más netiltidad-es .....................~.....~.. .__. t_• •,...... . ..... ~......... .~._.:.--.... ...-..... , ••, ... 21
~ ~ ... ~
. .,
Au-to-e-val uací.on - . .............c.-·~........................................................
~ - ;.... 22 .
•
•
En el siglo xvu, algunos matemáticos estaban abocados a
problemas geométricos tales como hallar la recta tangente
a una curva en un punto.
Casi simultáneamente, Isaac Newton (1642-1727) y Gottfried
Leibniz (1646-1716) desarrollaron una rama de la
Matemática llamada cálculo infinitesimal, mientras trataban
de resolver problemas físicos vinculados a los conceptos
de velocidad y aceleración instantáneas de un móvil.
Dentro de esta rama de la Matemática, la derivada es un
concepto que, asociado con las nociones de límite y
continuidad, permite modelizar, además, situaciones
relacionadas con muchas otras ciencias, como la Medicina y
la Economía.
Aproximación intuitiva al concepto de limite
(!) Completen las siguientes tablas y respondan a las consignas.
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1,_oo.cn · J ... . ..
....."1 1 .::;;:\;!=:=· .
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t 1 CJ il.JCJ !h54 i9lt'l"' ¡i _
l
"' wrsmz 1
~ ¿Qué observan en las imágenes de f(x) cuando los valores del dominio se acercan a x = l?
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• ••••••••••• • ••••••• •••••
~ ¿Qué observan en las imágenes de g(x) cuando los valores del dominio se acercan a x = 2?
································· ~ ··········································~ ····· · ························ · ··········· · ······················ ······· ······· · ···········
~ Completen: Dominio de f: ............................................; Doll1Ínio de g: ..........._................................. .
~ Si es posible, calculenf(l) y g(2).
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••
~ Comparen los valores hallados en ~ con lo que respondieron en ~ y ~ .
••••••••••••••••••••••• • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Para observar
En este capitulo trabajaremos con algunas herramientas del análisis matemático, comenzando por el
concepto de Limite. En relación con este concepto, como con muchos otros, en este texto no trabajare-
mos con definiciones y demostraciones formales, sino con aproximaciones conceptuales que nos permi-
tirán aplicar algunas de sus propiedades en la profundización del estudio de funciones.
Límites laterales
Para observar ,
~---F/ ,
En la gráfica siguiente podemos obervar esto:
f • Cuando los valores de x se aproximan a 2 " por la dere-

y 1
cha", f(x) toma valores cada vez mayores.
1 Dedmos, entonces, que ''el limite de f(x) cuando x tien-
1
1 de a 2 por derecha es más infinito" y lo simbolizamos de
1
1
la siguiente manera:
- - - - - - -- -4-~--_J- - - - - - - - lim+f(x) = +oo
x-+2
• Cuando los valores de x se aproximan a 2 " por la izquier-
da", f(x) toma valores cada vez menores.
1
1
Dedmos, entonces, que "el limite de f(x) cuando x tien-
z
1 de a 2 por izquierda es menos infinito" y lo simbolizamos
1
de la siguiente mánera:
1
1 lflfJ_ j(x) = -oo
1 Jc-+2
1
• Cuando los valores de x son cada vez mayores, f(x ) to-
1
1 ma valores cada vez más próximos a 4.
1
Dedmos, entonces, que "el límite de f(x) cuando x tien-
A los limites " por derecha" y "por iz- de a más infinito es 411 y lo simbolizamos de la siguien-
quierda" de una fundón en un punto los te manera:
llamamos limites laterales. lim f(x) = 4
x.... +w
• Cuando los valores de x son cada vez menores; f(x ) toma

valores cada vez más próximos a 4.
Dedmos, entonces, que "el limite def(x) cuando x tiende a
menos infinito es 4" y lo simbolizamos de la siguiente
manera:
lim f(x) = 4
x~ - a;
{]) Completen.
-
fW
1
1
\
• ~y
1
lfm f(x)
x~ -3·
=
........... ~
•
J
- ,J
!
l 1 g
1
1
y
1 1 •
-
1
1
Lfrr¡_ g(x)
x ~- -
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1\ 1
J~
1 \ lfm f(x) ;
t 1
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L V 1"'-. ....... x~-T
............ 1 ': 1 1
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lfm f(x) =
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lfm g(x) =
x ~+co
• • • • • •••••• - -< 1 3 -..... 1 JC
X ~ -<><>
... .... ...
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lfm f(x) ¡
lfm g(x)
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• ••• • o ... . . .
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1 1
Límite de una función en un punto
' Para leer y recordar

1 ' \
• Consideramos una función f(x) y un valor a, que puede pertenecer o no al dominio de f. Decimos que
ellfmite de f cuando x tiende a a es L, si las imágenes de f(x) se aproximan a L, cuando los valores de
la variable x se aproximan a a.
Simbólicamente, lo escribimos asi: lim f(x) = L.

x~a
• Observamos a qué imagen nos acercamos por ambos lados. Si la imagen es la misma por ambos lados,
ese es el limite buscado. Si no lo es, entonces, el li mite no existe.
{]) Observen el gráfico y completen los límites pedidos.
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y
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~
'
•
~J(-3)= ......... ............... ~ lfm f (X) = ................. · · ···· · .!.) Lfm f(x) = ....................... .
x~ -2- x~z·
!JJ(-2) = ................ ..... .. . fJ Lfm f(x) = ....................... . JJ Lfm f(x) = .. ..................... .

x ~ z- x~-3
~!(2)= ....................... . 9J lfm f(x) = ....................... . ~ Lfmj(x) = ....................... .

x ~-3• x~-2
~ lfmf(x) = ....................... . !!J Lfm f(x) = ....................... . !J lfm f(x) = ....................... .

x~-3- x~ -2· x~2
Cálculo de límites
(1) Consideren las funciones f(x) =3x 2
+ 5 y g(x) =x .
~ Asignen valores a ey comprueben las siguientes propiedades:
l. Lfm g(x) = g(c) IV. Lfm [f(x) . g(x)] = lfm f(x) . Lim g(x)
X->C x~c x~c x~c
f (x) = x_J_
........:..:..'!':....:...;'::......!_(
11. Lfm [f(x) + g (x)] = Lim f(x) + Lfm g (x) V. Lfm g(x)
x~c x~c x~c x~c
lfm g(x)
x~c
111. lfm [f(x)- g(x)] = lfm f(x)- Lim g(x) VI. Lfm [f (x)] n = lfm f (X) (n E Q)
x~c X~C X~C x~c x~c
~ Escriban en un lenguaje coloquial y generalizado las propiedades anteriores.

~ ¿Qué condiciones se deben considerar para poder aplicar las propiedades V y VI?
([) Calculen los siguientes límites:

10 . log6 (x + 7)
~ lfm (x- 1) 4 +3 ~ lfm - --x2=-=--+..:....1_ _..:...,_ .!J lfm cos (3x)
x~-1 x~-1 X~:rt
~ lfm J5x + 9 ~ lfm log 3 (24x + 33Y f.!) l7,m x . ln -1

x~o X~2 x~e X
C2J Completen Ia siguiente tabla y respondan a las consignas.

~ ¿Qué se observa en las imágenes de f(x) para
valores del dominio cercanos a O?
........... .............................. ........................ ........................... .
~
~ lfm f (x) = ........................

x~O
(IóJ Representen gráficamente una función f(x) tal que Domf(x) = IR - {2} y; además, cumpla las
siguientes condiciones:
• lfm f(x) = +oo • lfm f(x) = -oo
x~2- x~2+
Límites en el infinito •
(Il) Observen las gráficas y completen lo pedido.
l 1 • •
1
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• J ~y
~ ~y ~ ~y
••'
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1 1 1•
•
1
• \
1 1 . l 1 1 ~
lfm f(x) = ............................. . lfm g(x) = ........... ............... ... . Lfm h(x) = ...... .............. ......... .
x ~+oo
lfm f(x) = ............................. . lfm g(x) = ............................ .. lfm h(x) = ..... ........................ .
x~-oo
[12] Utilicen notación científica, con1pleten la siguiente tabla y respondan.
!!) ¿Cuál es el comportamiento de las imá-

genes f(x) para valores muy grandes positivos?
~~:~ ..~~· -. ,-......._.... ~~,:."YG..~....,...~,..-~".v~--;"A
~ :.,.-,~
......... ,~• • ...
. ..:_-~·":¡;.~..._..-. . ·- -
~
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• •~ - #~~.-..::;;t-
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~ -.v/i.-~~" - -:.. :.,.~ "".:t·.;:~. ±.~ -~-.2-__,.~ :~~~---- ~w~~~
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"' ··""· ~.:.. . - "'t': a . -" . ~~-~~ :~~ . ...... .. ...... . ....... . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . o ••••••••••••••••••••••••
-;;- X
-.;¡'
, f(x) X f(x)
... " ..! -
- ••••••• •••••• • •••• ••••• ••• • ••••••••••••• •••• •• •• • •••• •••••••••••• • •••••••
n·100tt¡
~
~to
..
-
p p ~ ¿Cuál es el comportamiento de las
i -100 imágenes de f(x) para valores muy grand es
-
~!o] ::::~: ~~--~ . : -1000
--- ....
negativos?
10 000_ -10:000
·- n
• ••••••••••• ••• ••••• • ••••• •• ••••• ••••• ••• ••• •••••••• • •••• ••• •••••• • ••••• •
t' .-' ·-·
100000 -loó 000 •••• • •••••••••• •••• •••••• • • • ••• • • ••• •• •••• ••••• • • • •••• •••• •••••••••••• •••
··.•
1··· -
l 000 OOQ - -1 OQQOOO.
--=--·
"' 10000000 . ' h - ....... '7 ~ lfmf(x) = ......... ......... ............ .
-10000000 x~+oo
-- --
1-booooooa -100000000 d ) Lfm f(x) = ............................. ..
-:
·-- x~-oo
(13) Representen gráficamente las funciones f(x) =__!_, g(x) =-\, h(x) = ~' j(x) = - ~ . Indiquen,
X X X X
para cada una, qué ocurre con las imágenes cuando X-'> + oo y cuando X-'> - oo .
Algunas indeterminaciones en el cálculo de límites
, Para leer y recordar

'
• Puede ocurrir que, cuando calculamos Limites de fundones a través de un cálculo, aparezcan expresiones en
las cuales no es posible Llegar a un valor determinado. A estos casos los llamamos indeterminadones.
• Algunas de Las determinadones que pueden presentarse son las siguientes:
o co-co 1.., O.co

o 00
• Algunos de estos Limites pueden resolverse mediante el uso de recursos algebraicos, como por ejemplo :
• La factorizadón.
• La división de numerador y denominador por la variable elevada a la mayor potenda que aparezca.
• La multiplicadón del denominador o el numerador por el conjugado de cualquiera de ellos• .
• Propiedades de logaritmos.
(14) Para cada uno de los siguientes ejemplos:

~ Escriban debajo, las indeterminaciones que aparecen.
2
I • 1m, 1+x - x
---=- III. lfm x . _1_ V. lfm ,¡x - 1 VII. lfm x - 1
2
x-+1 x - 1 X - 1 2 2
' x-+ o x - 1 x X-+1 X - 1 X-+CO X
•• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • •• ••• • • •• • • • •••••••••••••••••••••••••••••••• • •••••••••••••••••••••••••••••••
2
II. [fm ----::-:-X_-____:..:.X_
2
IV. lfm --'-Cx,----
-_1=::..._ VI. lfm ,¡x- 1 VIII. lfm xL 1
x-+1 3x + x - 4 X-+1 X
2
- 1 X-+CO X - 1 X-+1 ,¡x- 1
•••••••••••••••••••• ••• • ••••• ••• • • ••••••• •• •••• • •••••••••••••••• • ••••••• •••• •••••••••••••••••••• •••••••• •• ••••••••••••••••••••••
~ Resuelvan los límites anteriores.

•
(15) Calculen los siguientes límites:

~ lfm 2x- 6 !J lfm 4Vx + 1 - ill
X-+3 X- 3 X-+1 X- 1
, 5x- 3
~ lfm x- 3 .9J bm x + 4
x-+3 x 2 - 9 X-+CO
~ lfm x + 4x- 12
2
x-+ 2 3x2 - x- 10
X - -1
- 2
~ lim 2 2 .!..J lim 12x - 5x
x-+1 x-1 X-+00 X+ 3
!J lim x- 9 jJ lim ,¡x + 2

X-+9 ,¡x- 3 X-+CO X
Continuidad
• Una función es continua en un puoto de abscisa x =a si se verifica la siguiente igualdad: lfm f(x) = f(a).
x-+a
• El significado de esta definición requjere que se cumplan tres condiciones:
l. Que exista lim f(x).
x-+a
11. Que exista f(a), o sea, que a pertenezca al dominio de f.
111. Que coincidan el limite y la imagen de la función en ese punto, es decir: lim f(x) = f(a).
X4Q
Ejemplos:
y y
y y
1 f(a)
1
f(a) +-
1
1
1 !(a) --.,.o
·1 a X a x a x
X
1
Las tres primeras funciones graficadas son discontinuas en x = a. La cuarta función graficada es con-
tinua en x = a.
• Si una función no es continua en un punto, pero el limite existe, decimos que la discontinuidad es evitable.
• Si una función no es continua en un punto y tampoco existe el limite, decimos que la discontinuidad es esendal.
(16) Un ciclista se desplaza a velocidad constante, cuando va desde la escuela a su casa, por una
calle recta. Al pasar por una panadería, se detiene unos minutos para comprar la merienda. Luego,
sigue su marcha hasta llegar a destino, y finalmente, guarda su rodado.
En el gráfico 1 se representa la distanciad (en metros) recorrida por el ciclista, en función del tiem-
po t (en minutos), mediante una función definida por partes.
En el gráfico 2, se representa la velocidad v (en metros por minuto), en función del tiempo t (en
minutos). Esta es otra función definida por partes.
1
1 1
ti V
-- 3f)ljl() .
1
~e
V - 1-4~ !~n.
}
- ftoj,..,
·~
!/
1
V ,.. ,..
o 1 o ~ .b 3kl .!1 !o ~ lo o 1 o 2b 3kl .!1 o e in
~ Escriban la fórmula de la función d(t) paraOs ts 40.

~ Escriban la función v(t) correspondiente al mismo período.
~ Estudien la continuidad de d (t) y de v(t) para t= 15.
~ ¿Qué tipo de discontinuidad presenta v(t) en t= 20?
(1'7) Analicen la continuidad de las siguientes funciones:
~ X si X~ 0 ex-l si X< 1 1 SÍ X 1= 5
x-5
f(x) = g(x) = h(x) =
-x si x <O Log2 x si x > 1 2 si x = 5
(18) Hallen, en cada caso, el valor de a

para que la fun-
ción sea continua en el cambio de tramo.
~ ax- 1 si x < - 1
f(x) =
si x > -1
!!) v'1+x -a si x $O
g(x) =
v'4-x+a si x >O
~ 3x2 + 6x- 9 si x * 1
X- 1
h(x) =
6a si x = 1
(I¿) Una tapicería vende cuero ecológico a $18 el m 2 y ofrece una promoción según la cual por la
compra de más de 10m2 el costo por m 2 disminuye la tercera parte.
~ Escriban la fórmula por tramos del precio del cuero p (en$) en función de la cantidad e (en m 2).
~ ¿Cómo se calcula el precio para e = lO m 2? Justifiquen la respuesta.
~ Analicen la continuidad de p(e) en e= 10m2 .
{íOJ Estudios realizados por un equipo de biólogos dieron como resultado que en el siglo xx la tala
de bosques creció según el siguiente modelo funcional, siendo N(t) la cantidad de toneladas taladas
en taños.
0,5t + 2 si t < 75
N(t) =
o,5 e si t > 75
~ ¿Cuántas toneladas se talaron al terminar las primeras tres cuartas partes del siglo xx?
..........................................................................................................................................................................
!!J ¿Cuántas toneladas se talaron al comenzar la última cuarta parte del siglo xx?
.........................................................................................................................................................................
~ ¿Se puede asegurar cuántas toneladas se talaron a los 75 años, según este modelo?
...........................................................................................................................................................................
,,
r Para leer y recordar
• La recta de ecuación x = a es • La recta de ecuación y = b es • La recta de ecuación x = mx + b

asíntota vertical de f(x), si se asíntota horizontal de f(x) si se es asíntota oblicua de f(x) si se
cumple que: cumple que cumple que
lím f(x) = ±oo lim f(x) = b lím [f(x) - (mx + b)] = O

x~a x ~ ±co X~co
Y+ f~f 1
y
•r- -"' '
\ y' .. t -- -
u
~-,..
f ~ 1
l ~ 1
1
1 1
"'
......"'
'
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J
1' 1
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!1 1
¡
1 .
¡
1 - -1~ 1 •
'
Podemos hallar la pendiente m y la ordenada al origen b de una asintota obUcua mediante el cálculo de
los siguientes limites:
m= lim f(x) b = lim [f(x) - mx]
X-7m X X-7co
(21) Para cada una de las siguientes funciones, indiquen dominio, puntos de discontinuidad y ecua-
ciones de las asíntotas.
3
~ h(x) =
4 ~ g(x) = .!) j(x) = 1_+
1-x
x-3 X
~ f(x)
2
x2 + 3x = 5x + 5x- 10 .fJ m(x) 8 . rx + 2
n(x) = =-
x-3 x2 - 5x + 6
[22) Consideren la función f(x) = .

e;;:~~ Hallen los valores de a y b, para que ftenga una asíntota
vertical de ecuación x =; y una asíntota horizontal de ecuación y= -2.
La derivada de una función y su interpretación
geométrica

1 '
J ~y
1 Dada una función f(x) y un punto de abscisa x0 perteneciente a
1
ella, a La derivada de La función f(x) en x = x0 La Llamamos f' (x0 ) y
1 La interpretamos geométricamente como la pendiente de la recta

V
• J tangente a f(x) en el punto de absdsa x0 •
- V
~~ Ejemplo:
\
l. \11
1
1 \I/ j
....1
En el gráfico de La izquierda se muestra La funciónf(x) = -t~ + 2x2
'1
•
1 A
- X y rectas tangentes a ella en Los puntos A y B.
1 1 1
1 1 •
1
1
V 11! ¡
/
V
J
(4; -6) y= -6x + 18 ::==:=-=-6~=~- /'(3) = -6

(O; O) y=.lx
2 1 t'(i =i ___.
(23) Averigüen las pendientes de las rectas tangentes trazadas en cada gráfica y completen lo pedido.
y
X
X
1 --- - -- X
h -12 1
g
f
•
!'(2) = g'(-1) = h' ( -t )

= ..........
Derivada de una función en un punto
En el gráfico:
1\ /(Xo + h) - f(xo) f(Xo + h) - f(xo) f(x0 + h) - - - - ___ _ _ !r"'
tg ex.= - -- - - - = h
{J
X0 + h - X0
a
A medMa que P se acerca a B (tiende a B), h f(x0) ---
se hace muy pequeño (tiende a cero) y Las pen- 1
h 1
dientes de Las rectas secantes BP se van apro- 1
1
ximando a La pendiente de La recta tangente en 1
1 1
1
B, que es f'(xo)· f 1
1
•
1
1 1
Formalmente, definimos La derivada de una 1 1
función en un punto a través de un Limite de Xo Xo + h X
La siguiente manera:
Ejemplo:
La derivada de f(x) = 3x + 4 en x 0 = 5 se calcula de la siguiente manera:
• Hallamosf(5 + h) = 3h + 19 y /(5) = 19
5 5
• Calculamos La derivada hallando el límite de /( + h) - /( ) (cociente incremental).
h
/(5 + h) - /(5) 3h + 19 - 19
/'(5)= lfm = lfm =3
h-->{} h h-->{} h
(2-f) Observen, en la tabla, las fórmulas de las cinco funciones.

~ Completen las imágenes que se piden.
h-1 x+h-2
----~- .~ ~-·~~·-··-
~ Utilicen la definición de derivada para calcular J'(l), f'(3), f'(2) y f'(O) para cada una de las
funciones de la tabla.
Función derivada
/ ~--.,/
/'..,..., Para observar
Si tenemos que calcular La derivada de f(x) = 2x2 + 1 en x = 1, x = -2 y x = O, podemos proceder de la

siguiente forma:
• Calculamos la fundón derivada f'(x).
cancelamos
,. '
f(x + h) - f(x) , 2(x + h) 2 + 1 - (2x2 + 1) W+ 4xh+2h 2 V~V
f'(x)= lfm _ _ _ _...;......;.. = l1m
h~ h h~ h
=h~
lim
h
-
_,.0
,---"'--~
r 2~
= lim 4xh + 2h = lim h (4x + 2h) = 4x =:> f'(x) = 4x

h~ h h~ ~
'--- __j
--..,-------- ....
...............
_ ____.¡.J
~ simplificamos
y calculamos el límite
• Luego hallamos:
/'(1) = 4 . 1 = 4 j'(-2) = 4 . (-2) = - 8 /'(0) = 4 . o =o
@5) Hallen las funciones derivadas de las siguientes funciones:

~ f(x) =i ~f(x) = Yx !J f(x) = i
~ f(x) = ~ ~ f(x)
2
= (x + 1) fJ f(x) = 7
{26) Hallen las funciones derivadas de las siguientes funciones:

~ f(x) = 3x- 1 ~ f(x) = 2x3 + 1 ~ f(x) =
1
(x + 1)2
~ f(x)= vx - 5 ~ f(x) = v2x + 1 - 5 fJ f(x) = v x 2 + 1
(27] Hallen las fórmulas de las rectas tangentes

a la gráfica de la función f(x) =x 2 - 2x- 8 en Ai:J =4
y x0 = O.
(28) Encuentren las fórmulas de las rectas tan-

gentes a la gráfica de la función f(x) =x 2 - x en
los puntos de contacto con el eje x.
(29) El gráfico muestra una función cu adrática

y la recta tangente a ella en (6; 32).
~ Encuentren la fórmula de la función cua-
drática.
6 A
~ Calculen el área del ABC.
Cálculo de derivadas
Utilizando la definición de "derivada", es posible calcular, siempre que exista, la derivada de cualquier
función. Algunas derivadas figuran en esta tabla.
Tabla de derivadas
k sen x cos x ln x
n. X' - 1 cosx -sen x 1

-X 1
o 2vX x. ln a
Ejemplos: log2 x 12
-3 }(
1
o x. ln 2
Reglas de derivación
Las siguientes reglas de derivación serán útiles para cálculos posteriores.
Nota: consideramos u, v y w funciones de la variable x, y k un número real constante.
t(x) =JI +sen x-e"; f'(x) =3 • x 2

+ css x ·- lf
- -~--~~~~--~
= 6. sen x f f~(x) = 6. cos,x
~--·-
-
- ~-.--
se--n--
Jf_;¡,~~-~-~-¡(;) =i 3.x~ s;;.. ;;..-;¡ . cos x
J.-.........._....~---·---.-_,.,.....,__.._,___ - - - ............
) x
3
f'(x) = 3x 2
• sen -Jf- JI. cos x
= sen x J serlx
(30) Deriven la siguientes funciones aplicando las reglas de derivación.

~ f (x) = i - X !J f(x) = x5 • ex
~ f(x) = i - ln x .!J f(x) =h
~ f(x) =X • COS X 9.l f(x) = i . Fx
~ f(x) =
4
3x + 1 ~ f(x) = x3 + 2
X- 1
(31) Comprueben las equivalencias de la siguiente tabla de derivadas aplicando las reglas de derivación.
tg X cotg x sec x cosec x
~cosec 2 x secxtg x -cosec x cotg x

Derivada de una función compuesta. Regla de la cadena
l
Si h(x) = f{g(x)], entonces h' (x) = f'[g(x )]. g' (x).
Ejemplo:
La función h(x) = sen(x5) puede pensarse como La composición de dos funciones h(x) = (f o g)(x) donde
f(x) = sen x y g(x) = x5 •
Entonces, La derivada de h(x) = sen(x5 ) se calcula de La siguiente forma:
h'(x) = cos(x 5 ) • 5x4
1.. V J 1.-y--J
f1 g(x)] g'(x)
(3¿] Completen la tabla.
3
3 • (r:os x) 2 •••••••••••••••••••••••••• -sen x . ······························--·············....
2 . ln x .................................... ·· · · ···· ~- _._ · · ·· ~ ·. • 2Vx
1 -- ••• ••••••••••••••••• •••••
-X
"
-1
3
'
• • •• •• .·~
. - ~. ....... .
<
-- 1 • • • •• • • ••• •••• •
U O O H O O .:
'
AO~ cos. JI-
• ' • O O O O O O:.~. ·~it = ...• 00 0 ' 00 O O O
'
···· · ·~ --~ .... ~ --

1 -
X ...........•. .•.....
-
4 . ( ... .............. ) . ··· · ··~ ··· ·· = .. . -............. .
(33) Calculen las derivadas de las siguientes funciones:

~ f(x) = sen Vx
~ f(x) = 1 + cos x ~ f(x) = esx !JJ(x) =e-x . sen(4x}
1- COS X
(34) Hallen la fórmula de la recta tangente a la gráfica de f(x) =ln vx -1 en su intersección con el eje
de las abscisas.
............................................................................................. ............................................................................
(35) En un punto del intervalo (O; %) , la recta de ecuación y = 1 es tangente a la gráfica de

f(x) = sen (6x). Hallen sus coordenadas.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
(36) Hallen la ecuación de la recta tangente a la gráfica de f(x) = x. e 2x-z + 4 en x0 = 1 y analicen si es

perpendicular a la recta de ecuación x- ~ y = - 3.
•• •• • • ••• ••••• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •••• • ••••••• • •••••••••••• ••• • • •• • • •••• • •••• •••••• • • ••• ••••• •••• •• •••• • •••• •••• ••••• ••• ••• • • •
El ritmo respiratorio
El proceso de respiración en las personas presenta un ritmo
sujeto a variaciones que se relacionan con diversos factores,
como la edad, el sexo, el tipo de actividad, el descanso, la
temperatura, etc. Este proceso consiste en intervalos alter-
nados de inhalación y exhalación.
Para estudiarlo, se utiliza un dispositivo llamado espirómetro, que
mide y registra los volúmenes pulmonares.
(37) La fórmula siguiente permite calcular el volumen de aire V (en litros) que contienen los pul-
mones en cierto instante de tiempo t (en min utos).
V (t) = 0,05 . sen (160 re. t - ~ ) + 3
_g) Construyan la gráfica de la función asociada a esta fórmula, con dominio en el intervalo (o; io],
y señalen en el gráfico los tramos correspondientes a la inhalación y a la exhalación de aire.
~ Para un período completo, calculen el volumen de aire que contienen los pulmones al com-
pletar el p roceso de inhalación.
.............................' ...................... .................................................................................................................... .

~
Encuentren para un período completo el volumen de aire que tienen los pulmones inmediata-
m ente después de empezar el proceso de exhalación de aire .
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • " ••• • • • •••• •••• •••• •• •••••••••••••••••••••• • •••••• •• ••••••••••• •••• ••••• t •• • ••••••••••••••••••• •• ••••••••••••••
~ ¿Qué relación encuentran entre el volumen de aire máximo de los pulmones y una recta tan-
gente a la función dada en el instante en que de la inhalación se pasa a la exhalación?
.......................................................................................................................................................................... ~
!) Relacionen el dato de la recta tangente y busquen la capacidad máxima de aire que pu eden
tener los pulmones .
.................................................................................................................................." .................................... .
......... ............................................................................................... ......... .... . .......................................................... .

"
Aventurad alto vuelo
El bungee jumping es un deporte de aventura que se prac-
tica en algunos lugares de nuestro país. Consiste en arro-
jarse en caída libre desde grúas o puentes, sujetado a los
pies o a la cintura por una soga elástica y un arnés que
envuelve todo el cuerpo. La extensión de la soga supera, en
muchos casos, los 25 metros.
A partir del instante en que la persona se deja caer, y antes
de que la soga elástica comience a detener la caída, puede
considerarse que el rozamiento con el aire no produce una
resistencia al movimiento que resulte significativa.
Entonces, por ejemplo, si el saltador parte de una altura de 50 m, su altura h (en metros), en cada
instante t (en segundos) posterior al lanzamiento, puede calcularse mediante esta fórmula:
2
h(t) =50 - 4,9 t
A partir de esta, podemos obtener otra fórmula que nos permitirá calcular la velocidad v (en metros por
segundo) en cada instante t, es decir, su velocidad instantánea. Para hacerlo, debemos calcular su
derivada, es decir:
h'(t) = v(t)
l " 1
A su vez, si derivamos la función asociada a la velocidad J
instantánea, obtendremos otra función, a(t) que nos permitirá

.
calcular la aceleración instantánea que tendrá el deportista en
.
cada instante.
v'(t) = a(t)
~
(38) Consideren la fórmula dada para h(t), y obtengan las fór- Ir
mulas correspondientes a v(t) y a(t). Representen gráficamen-

te las tres funciones. 11
(39) Calculen la velocidad y la aceleración a los 2 segundos.
@ Suponiendo que la soga mide 25 metros, ¿cuánto tiempo

transcurre desde el comienzo del movimiento hasta el
.
momento en el que la soga elástica se empieza a estirar? ¿Cuál ir
será la velocidad que tendrá el deportista en ese instante?

1 11
·~¡,
l
1 1 f
(41) Escriban la fórmula de una función @.7) Hallen las abscisas de los puntos en
racional que cumpla las condiciones que se los que las rectas tangentes a f(x) = 2 ln ~y
indican en cada caso y construyan su gráfica. g(x) ~ 2~ + 1 son paralelas.
~ Tiene asíntotas verticales de ecuaciones

X=2 y X=-2. (íJ.S}La altura en metros de un proyectil lan-
zado verticalmente hacia arriba está dada
~ Tiene asíntotas verticales de ecuaciones
por la función h(t) = 200t- si donde tes el
x = 2 y x = -2, y asíntota horizontal de ecuación
tiempo transcurrido en segundos. Calculen:
y= l.
~ La velocidad para un instante t.
~ Domf(x) = R :- {2; -2}, tiene asíntota vertí-
cal de ecuación x = 2, existe el lírn f(x) y ~ La velocidad del proyectil a los 20 se-
x~-2
límf(x) =l. gundos.

X~
~ El tiempo que tarda en alcanzar la altu-

' .
[4.2) Tracenuna gráfica aproximada de una ramaxima.
función que verifique las condiciones que se ~ La altura máxima.
•
enuncian. .!J El intervalo de tiempo en que está ca-
• límf(x) =- yendo.
x~ -
• Existe el lím f(x)

x~.-8
f.J La velocidad con que llega al suelo.
• No existe f(- 8)
(4?) Una pelota es arrojada hacia arriba des-
• e+= e-s; - 3) u c- 1; 2)
de un puente. La altura que alcanza está da-
• límf(x) =O da por la función h(t) = -4,9 t 2 + 12t + 16,8
x~ +
• Presenta dos puntos de discontinuidad (h en metros y ten segundos).

esencial: en x =2 y en x =-5. ~ ¿Cuál es la altura del puente?
~ Encuentren por definición la función de la
@,a) Representen en un mismo gráfico f(x) = ln x
velocidad instantánea en función del tiempo.
y la recta tangente que pasa por su raíz.
~ Hallen el instante en que la velocidad se
[lj.4) Hallen los puntos de la gráfica de anula.
f(x) = j x 3 - 2x 2
+ 3x + 1 para los cuales la rec- ~ Determinen la altura máxima que al-
ta tangente es·horizontal. canza la pelota.
.!) Encuentren el valor de t para el cual la
@.5) En la función f(x) = x 2 + ax + b hallen los recta tangente a h tiene pendiente - 8.
valores de a y b de manera que la recta y= 2x
sea tangente a la gráfica de f(x) en x 0 = 2.
.fJ Escriban los intervalos en los que la ve-
locidad de la pelota es negativa y los interva-
los en los que es positiva.
(4.6) Hallen los puntos en los que las rectas
tangentes a f(x) = x 3 - 4x2 + 3 son paralelas a la
recta y= -4x + 2.
Marquen la opción correcta.
Ci) Consideren la función f definida por tramos. m La ecuación de la recta tangente al gráfico de
x 2 -1 si x < 1 •
f{x)=Bx-lnxenx= 1 es
x3- 1
f(x) ==
Vx - x !J y= 7x ~ y= - 7x
SÍ X> 1
v'x-1
~ y=-7x+ 1 ~ y= 7x + 1
•
!J lím f{x) = o
X~1-
~ Los desplazamientos de dos móviles están da-

· ~ lím f{x) =..f.. dos por Stft) = t3 -45t+ 100 y Slt) = 3t3-60t-439.
x~1· 3
En el instanté en que ambos tienen la misma ve-
~ No existe lím f(x)
x~ l
locidad, las aceleraciones atft) y alt) cumplen lo
siguiente:
~ límf(x) =O
x~1
3
!J ait) > a-¿(t)
{ ] ) La funciónf{x) = xf_ tiene la misma
4 ~ a1(t) < alt)
¡:1stntota oblicua que la función
3 2 3 2
~ .f{x)
1
= X - X ~ .f{x) = X - X ~ atft) = alt)
J x2 - 4 J 1
x2 + 3
2 5!J ambas son negativas.
~ f{x) =X + 1
x-5
bv'X + 1 si x < 1
CZJ La funciónf(x) =
(!) La función f{x) = v' x; :_ ~ 1 es derivable en x = 1 si
ax 2 - 1 si x ~1
!..) tiene dos asíntotas verticales.

!..) a=- 2 y b= 8
~ tiene dominio= R -{-2;2}. 3 3
b
~ a= 2 y b=- - 8
~ no tiene ninguna asíntota vertical. 3 3
~ no cumlple con ninguna de las tres ~ a=1y b=1
afirmaciones anteriores.
~ a=- ; y b=- ~
-x- 3 si x > 1 ([) La funciónf(x) = 1x l es

x2_9 X
La función f{x) = 2
2
X SÍ X< 1 ~ continua
x +2x
!J presenta discoJltinuidades en tres puntos.

~ derivable en x = O
~ presenta discontinuidades en dos puntos. ~ díscontinua en un punto.
~ presenta discontinuidades en cuatro puntos. discontrnua en dos puntos.

ª-' no presenta discontinuidades.
CUADERNILLO 4
'
<
4~ Aa:~Umat~&tico tt '.
~ • ..•• ;. - ··- ·'t .
1 . .· .
RevJ~m,-n ;;,t¡¡~q. ··~·~-~.-.,~ ................ "'·-··i··"'···~·::-•·-······ . ··············-~;..,.. 4
· Al)l1tacn~n~'S &e la d~Ti'<zadá;a,~ . .
e-st~'!zltq~~ una •
rur-~ei.Qn ·•·:·~········ .....~..:;- .... .. ,....~.. 5- + . . . . .. . . .
•
.cT.egmi~'fffO y .~ec¡;r~c:im1ento ......~.......,. ....p .. ...., •. :.5 _..,. '-! ••
'!Je:t;l'lad:as·su~e§iva& <!<Jn~avidail.:- ................r-·•'1'·····~·· 8
. -
fle9la
- tle BatlQ"W.......
. .
._.""..................~:~... , .~.-....... -~··..,. '=· ...... ~~,.·l? ·~· ....:t. :t f1.
~. ~
•
Si bien las nociones de derivada, integral, límite y otros
conceptos fundamentales del cálculo o análisis
·' matemático son formalmente complejas, su aplicación
resulta sumamente útil para la resolución de situaciones
concretas que pueden plantears.e en términos muy
simples, como el cálculo del área de una figura plana o el
problema de lograr que cierta magnitud sea lo más grande
o lo más chica posible.
Esto es que esta rama de la Matemática ha tenido, desde
sus comienzos, aplicaciones concretas y muy diversas en
disciplinas tan diversas como la Física, la Medicina y la
Economía.
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Aplicaciones de la derivada al estudio de una función
Crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos
([) La gráfica corresponde a la función
3 2 f
f(x) =x - 6x + 9x.
~ Indiquen las coordenadas de los pun- .j \ 1
tos máximo y mínimo locales. t ' i\. /1
+-+-+-1'~~~~~-+
~~~~/~/~~~P-++4·~ ~
+--4~--r.'~
/l _,__+-~~~--r-;~--+-~-+--r~~-x-+
•• t •• ••• •••••••••••• ••• •••• •••• •• ••• •••• ••• •••• ••• •••• •••• ••••• •• ••• ••••• •
........................................................................... h
'1 -
1 ?
1 -
•••••••••••••• ••••••• •••••••••••••• ••••• ••••• ••••••••• •• •••••••••••••• ••••
~ Identifiquen los intervalos de crecimiento y de decrecimiento.
••• • ••••• •••• ••• ••• •••• ••• ••• • • •••• ••• • •• •••••••••••••••••••••••••• • ••••• •• •••••• •• ••••• •• ••••••• •• ••••• •• •••••• •• •••• ••• ••• •• ••• ••• •••• •• ••••••• • ••••• •• •••••••••••••••
••••••••••••••••• • •••••••••••••••••••• •••••••••••• • ••••• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••• ••• •••• •••• ••••• ••• ••••••••••••• • •••••••••••••••••••••••
E) Elijan tres puntos de la gráfica en cada intervalo determinado en ~ y tracen, en la gráfica, las
rectas tangentes a la curva en esos puntos.
~ ¿Cuál es el signo de las pendientes de las tangentes en los intervalos de crecimiento?
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •••••••• •••• ••••••• ••• •••• ••• • • •• ••• •• ••••••••••••••••••
!J ¿Cuál es el signo de las pendientes de las tangentes en los intervalos de decrecimiento?
••••••••••••••••• • ••••••••••• • • •••• • •••••• • •• •••••••••••••• • •••••• • ••••• •• •••••• • •••••• • •••••••• •• ••• ••••• ••• •••• ••• •••• •••• • • • •• • •••• • •••••••••••••••••••••••• • ••••••••
.fJ Tracen las rectas tangentes a la curva en los puntos máximo y mínimo.
.9.J ¿Cuál es la pendiente de cada recta? ...................................................................................... ............
, Para leer y recordar

'
• Una función crece en un intervalo si y sólo si la derivada de la función es positiva en todos Los puntos del
intervalo.
• Una función decrece en un intervalo si y sólo si la derivada de la función es negativa en todos los puntos
del intervalo.
• Si una función alcanza un máximo o minimo local en un punto de su dominio, la derivada de la función en
ese punto es nula o no existe.
• Al analizar funciones razonamos de la siguiente manera:
• Si f '(x) > O en (a; b) :::::> La función fes creciente en (a; b).
•. Si f '(x) < O en (a; b) :::::> La función fes decreciente en (a; b).
• Si f '(a) = O:::::> la función f tiene un punto critico en x = a. Esto quiere decir que es posible que en es-
te punto La función tenga un máximo Local o un mínimo local.
Para observar
Para analizar el crecimiento o el decrecimiento de una función continua , procedemos como en el si-
guiente ejemplo.
En la función g(x) =JI - 6K - 15x + 40
• Hallamos g' (x). g' (x) = 3x2 - 12x- 15

• Resolvemos g'(x) =O para hallar los pun- g' (x) =O => 3x2 - 12x- 15 =O => x 1 = -1 y x 2 = 5
tos críticos. puntos criticos
• Realizamos un esquema tomando como ba-
-1 5
se los puntos críticos.
• Calculamos g' (x) en un punto de cada inter-
g '(-2) = 21 - 1 g'(O) = -15 5 g '(6) = 21
valo y a partir del signo de la derivada de-
terminamos si la función crece o decrece. g'(x) > O j g'(x) < O ¡ g'(x) > O j
Los datos obtenidos se pueden volcar en una tabla y sirven para organizar el gráfico.
·- -----t máximo local

+ -
t-----"""""'i
+
minimo local .,__ _ _"!!""""!_,
crece r decrece ~ cr~ce r
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1
1 1
(¡) Dada la función f(x) = f X
4
+ X3 - t x z - 3x + 4.
~ Calculen f'(x) .
...... ............................................................. ............. ................................. ............. ...... .. . ....................................

~ Resuelvan f' (x) =Oy obtengan, si existen, puntos críticos.
............... .. .... ...................... ...............................................................................................................................
~
Determinen los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la función siguiendo el ejem-
plo de la página anterior.
• • • • • •• • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • •• • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
~ Determinen si los puntos críticos encontrados son máximos locales, mínimos locales o ningu-
na de las dos cosas, e incorporen en la tabla siguiente los resultados obtenidos.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••••• • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••••
( ...... ; .... ..) x=

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x= ..... ( .... .. ; ... .. .) x= · ··· · ~ ( ...... ;m ... )
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~------~f~----~------~~~~~~--~~-------~----~--~
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1
1
obtenidos realicen un
gráfico aproximado de - r9
o
la función. "7
&. 1
"
-- -- o -4-
~
')
1
•
...
- 5- 4 - 3-2 - 1 ~ ~ ~
(1) Analicen el crecimiento y el decrecimiento de las siguientes funciones:

~ f (x) = - 3x + 1
2
~ f(x) = i- 12x + 8 !.J f (x) = i + 4x + 8
~ f (x) = i + 1 Ox ~ f(x) = 3x
3
- x !J f(x) = i- 1. i- 2
2
Derivadas sucesivas. Concavidad
•Una función es cóncava hacia arriba en un intervalo cuan-

do su gráfica está por encima de la recta tangente a la fun-
ción en todos los puntos de ese intervalo.
•Una función es cóncava hada abajo en un intervalo cuando
e
su gráfica está por debajo de la. recta tangente a la función X
en todos los puntos de ese intervalo.
•Una función tiene un punto de inflexión en un punto x = x0
cuando la recta tangente a la función en ese punto (si es que
existe) atraviesa a la gráfica. En el punto de inflexión, La cur-
fes cóncava hacia f es cóncava hacia
va cambia su concavidad. abajo en (-oo; e) arriba en (e; +oo)
•Para analizar la concavidad de una curva continua, debe-

mos considerar el signo de La derivada segunda, f"(x), que punto de inflexión: (c;O)
es La derivada de la derivada primera.
Si f"(x) > O, entonces, la curva es cóncava hada arriba. '
iY1
Si f"(x) <O, entonces, la curva es cóncava hada abajo. .a
•
Si f"(x) = O, entonces, hay un posible punto de inflexión.
Ejemplo:
./
• Para analizar La concavidad de La función h(x) = '1- - 2x
3
2
+ Sx - 2, -- -
1
procedemos de la siguiente manera: 1 1
• HaLLamos h'(x): h'(x) = x 2 - 4x + 5 ~ h"(x) = 2x - 4 - l.

1/
• Buscamos los posibles puntos de inflexión:
h" (x) =O ~ 2x - 4 =O ~ x = 2 ¡
1 1 1
• Construimos un esquema similar al que utilizamos para el análisis h 1
de los intervalos de crecimiento y de decrecimiento, pero con la deri-

vada segunda. . 1
h"(x) <o - 1 h"(x) > O-
h"(l} = - 2 2 h"(3) = 2
Entonces, h(x) es cóncava hacia abajo en (-oo; 2), cóncava hacia arriba en (2; +oo) y (2;-ª..) es punto
3
de inflexión.
(]) Hallen los intervalos de concavidad de las siguientes funciones, y en aquellas que presenten
puntos de inflexión, hallen la ecuación de la recta tangente que pase por esos puntos.
~ f(x) = (x + 5)
4
S) f(x) = .l x 4
- 1. i +5
12 2
(2) Tachen la opción incorrecta en cada caso.

Cuando una función j(x) alcanza un máximo local en un punto de abscisa x 0 , la recta tangente en ese
¡
punto queda por abaJo } de la gráfica de la función.
porarrzba
Cuando una función f(x) alcanza un mínimo local en un punto de abscisa X 0 , la recta tangente en ese
¡
punto queda por abaJo } de la gráfica de la función.
porarrzba
(¡O] Las representaciones gráficas siguientes corresponden a la función f(x) = ~ x 3 - 2x 2 y a sus pri-
meras dos derivadas f'(x) y f"(x).
~ Observen los gráficos y completen las frases.
1. Los puntos de contacto de jtx) son( ...... ; .. .... )y c .... ; ...... ) con el eje x, y( ...... ; ......) con el
.
eJe y.
11. f'(x) se anula en los puntos de abscisa .............. · ·· · ·~· · ············· · ··· ................................................... .
111. f"(x) se anula en el punto de y
40
30 Cambia la concavidad
abscisa ........................................................ .... . Máximo
20
10
r X
1 4 5 6 7 8
~ Encuentren analíticamente las coorde- 1
1
nadas de los siguientes puntos: 1
1
- 30 1
1
1
-40 1
1
l. Los puntos de contacto de j{x) con los ejes. 1
1
1
1 1
1 1
1 1
1 1
•••••••••••••••••••••••• • ••••••• • ••••••••••••••••••••••••• • ••• •• ••••• •••• • 1 1
1 1
y 1
1
11. Los puntos críticos y su clasificación 40 1
1
30 1
+ 20
1
1
. .........................................................................
•
Puntos '-ticos de
1
111. El punto de inflexión ........ ..................... .. -10 1

....1
-20 1
1
•••••••••••••••• •• • • •• ••• •••••• • ••••••••••••••••••••• ••••••• • •••••••••••• - 30 1
1
-40 1
1
1
1
1
1 1
1
1
=.J Completen las frases. 1
1
1
1
crece 1 de(fece
l. f"(O) <O; por lo tanto, jtx) tiene un

Comportamiento d~f(x)
'
40
.. ... ............. :......... ... .... en jtO) =O y jtx) 30
20
.
tiene / .
un rrunnno en 1F,(8)
. = - 12.8 porque
unto de inflexión e
f"(x)
+
3 10 1
X
-4 -3 -2 -1
1234567 9 10 11 12
•••• ••••••••••••.•••••• • •••• •••• •••••••••••••••••• * •.••• •••• •• ••
- -10
-20
11. La concavidad de Jt.x )cambia en x = 4 -30
- 40
1
porque f"(x) < O en el intervalo ........ ..... .. 1
1
1
1
1
................ ......... .......................... y f''(x) > O cóncava hada abajo cóncava hada arriba
r--'\
en el interval<> ........................................... Comportamiento de f(x)
2
(11) Consideren la función f(x) = x x+ 1 .
~ Realicen su estudio completo y luego represéntenla gráficamente.
l
y
Dominio de f(x) = ...................................................... . p
J
...
1
con el eje x .................................... . 1 ~
.J
~
Intersecciones ..,.
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n el eje y ...................... ........ ..... .
co_ ...
~
-5 -4 -~ -~ - 1 X
1
1 1 •
~ ~ !.
•
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vertic.al.es .............................. ........ ..........

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.,
Asíntotas horizontales ······ ······················ ····-· ······· -J.
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oblicuas ................................................ • -l
Análisis de crecimiento y de decrecirn.iento . ............ ............. ............... ................................. ....-........ .
.
• •• • •• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• •• •••••• •••••••••••••••••• •• ••••••••••••••••••••• • ••• •• ••• • • •• •• •••••••••••••••••••••••• •••••••••••••••• •••••••
Análisis de concavidad.
··· ·· ·· ······ ··· ··· ····· · ···· ····· ····· · ····· · · ·· ··· ····· ···· · ······ ·· · ··· · ·· ~····· · ··················· · · ·· ··· · · · ····· ··· ····· · · ··· ·· ··· ··· ····· ·· ··,···· ·· ···· ·
~ Vuelquen en la tabla las conclusiones obtenidas.
.......... ...... . .... ......... . .......... .

• ••• ••• ••
~-~·-·-· ·-
··-·-
··-~ Asíntota,__·_·_
··-
··-·-
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.... ... ..... .......... .......... • • • • -!! . . . . . .
~-----e ........... t------..¡ vertical ..._____.¡ . ~~· ..... t-----~

... ....... •• • • •• • • • ••••••••• ... --.!4 .
·~
........ .... ••••••••• .......... . ..... .,..

..__
(12) Analicen los intervalos de crecirriiento y de decrecimiento, y la concavidad de las siguientes fun-
•
c1ones.
~ f(x) = 1 - 6x - i _g, j(x) = 4 .
(x + 1/
!J f(x) = (5 + x) 3 .!J f(x) = i . (x + 1)
~ f(x) = (x + 2) . (x + 7x + 1)
2
(13) Consideren la funciónf(x) = (x -1) 3 . (x + 3). Identifiquen sus intervalos de crecimiento y de de-
crecimiento, así como sus conjuntos de positividad y negatividad.
(14) Hagan un estudio completo de la funciónf(x) = } y grafíquenla.

X + l
(15) Representen gráficamente en forma aproximada las siguientes funciones, calcl,llando previa-
mente el dominio, las asíntotas, el cr~cimiento y el decrecimiento, y la concavidad.
3 2
~ f(x) = X +X - X + 2
~ f(x) = x ~ f(x) =-Y 1 : x z

3
-:- 27x + 46
xz
~ f(x) = x + 1 .!.J f(x) = x~:X1
(i'a) Los gráficos del esquema represep.tan h'(x)y h"(x).

~ Indiquen los intervalos de-crecimiento y y
20
de decrecimiento de- h(x) .
h'(x)
10
• • • • • • • • • • • • o • • • • • • • • • • • • • .• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • o • • o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
-4 -3 -2 -1 X
1)
~ Averigüen, si existen, las abscisas de los -10

-
m·áximos, 1os mínimos y los puntos de infle- -20
xión de _h (x).
y
••• • •••••• • • o •••••••••••• • ••••• ••• ••••• •• •••••••••••••••••• • •••••• • • • •••••••
10 h"(x)
X
- 1 1 1 )
-~ Realicen un bosquejo de la gráfica aproxi- 8 9 10
madade h(x), de acuerdo con los datos. -10
1 1 1
-
1
. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. ................................. o ••••• - .
1
1
-
1
1
1
l
.
1 ! 1
Problemas de optimización
Para observar ...:

' "' '
Llamamos problemas de optimización a aquellos en los cuales la cuestión planteada se relaciona con un
máximo o con un minimo de alguna variable.
Cuando és posible expresar mediante una función la variable que se va a optimizar, La derivada resulta
de suma utilidad, ya que es la herramienta que nos permite, en muchos casos, encontrar analíticamente
los extremos de la función considerada.
Ejemplo:
Consideren todos los pares de números positivos tuya suma es 16. ¿Para cuáles de esos números la su-
ma de sus cuadrados es mínima?
Llamamos x e y a los dos números. la suma a minimizar es ----IJlo~ S = x 2 + i (1)

Sabemos que ----------------------::.~ X +y = 16 (II)
Despejamos y en (11) -----------"--~e ---·",'.._. y= 16 - X
Sustituimos y en (I) ; S = x 2 + (16 - x) 2 (111)

A la expresión {111) podemos considerarla la fórmula de
una función S(x) y buscar su mínimo ------------~~ S(x) = x2 + (16 .... x) 2 {111)
Derivamos S{x) -----..;__----------~,"'~ S' (x) = 2x + 2 . (16 = x) . (-1)
Igualamos S' a O para buscar los puntos críticos 4x - 32 = O ~ x=8
Verificamos que el valor encontrado es un minimo:
•
f'(x) < O ~ f(x) > O 1' '
1
/'(7)=-4 8 /'(9) =4
Reemplazamos el valor de x encontrado en {II) -------~...~ 8 +y = 16 ~y = 8

El par de números buscados es x = 8 e y = 8.
"
(17) La suma de los cuadrados de dos números positivos es 242. ¿Cuáles son esos números para que
su suma sea máxima?
·············· ········ ················ · ·············· ·· ··············· ··· · ·········· ··· ·····~ · ····· ··· · ···· · ······ · ······ ~· i ••••···~ ················· ·· ··· · · ··· ······· ·· ~ · ·
(18) Hallen un par de números cuyo producto sea 50 y su suma sea mínima "
·············· · ········· ·· ·········· · · ··· ·· ········· · ··· ··· · · ······ · ··········· · ····· · ······· · ······· ·~ ···············~··· ! ······ ··· ··· ··· ···· ···· ················ · ····· · ·
(I?J Hallen un número tal que el triple de su cuadrado más la razón entre 48 y ese número sea
~ .
ffilnimO .
............................................................................................................. ........... ............... ......•.. ....................... .. .....

(20] Con un cartón cuadrado
de 30 cm de lado se construye -------
una caja sin tapa quitando 1 1 ¡_,...,. _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 1
cuadrados iguales en cada es- 1 1
1 1
quina y doblando hacia arriba 1 1
los bordes. 1 1 X
1
· Completen el procedimiento -------
y
que les permitirá hallar las me-
didas de la caja de mayor volu- 1 y
~--------------~·
men que puede construirse. 30 cm
~ La fórmula que representa el volumen de la caja es V= ........................... ............... .. ................... ..
~ El lado de la base de la caja en función del lado del cuadrado que se recorta queda expresado
por la fórmula y = .. .......... .......................................................................................... ....................... ........................ .
e J Sustituyendo y en V se obtiene V (x) = .................... ........................................ ....... ............................. .
cdlj lV''(JC) == •••• •••• •••••••••••• ••••• ••••••••• •• •• ••••••••••••• •• ••• ••••••• •••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
e J Si V'(x) = O, ento.n ces, x = ................................................................................................................. .
f J Los puntos cr·íticos son ............................................................................... ........................................ .
.9J Verificando los intervalos de crecimiento, la función tiene un máximo en x = ••••••• • ••••••••••••••••••
!!J Las dimensiones encontradas para la caja del problema son ..................................................... ..
(21) Hallen, aproximadamente, el área máxima de cada figura, sabiendo que el perímetro de cada
una es 80 cm.
X
X X
y
y y
X
)( X
X X
[22) Se quiere cercar un terreno rectangular de 800 m2 de superficie dividiéndolo en tres partes
iguales, con cercas paralelas a los lados.
~ Determinen las medidas del terreno que requiera la menor cantidad de cerca.
~ Calculen la cantidad de metros de cerca necesarios.
@3) ¿La recta tangente a la gráfica de la función f(x) =2x! + 2x en x =-1 vuelve a tener contacto con
la curva? ¿En qué puntos?
y
[ii) Hallen las medidas del rectángulo de mayor f(x) = 18
2
x +9
área que puede dibujarse en el primer cuadrante,
limitado por los ejes de coordenadas y con un
vértice en la gráfica de la función f(x) = x!lB .
+9
Xo X
(25} Hallen el perímetro del triángulo de mayor

área inscripto en una semicircunferencia de ra-
dio 1 cm. Tengan en cuenta que todo triángulo
inscripto en una semicircunferencia es rectán-
gulo y su hipotenusa es el diámetro de la semi-
circunferencia. a 1 cm o b
[26) Las funciones de costo total C y demanda q (donde pes el precio por unidad) de una empresa
están dadas por e = t q -7q
3 2
+ 111q +50 y q = 100- p.
~ Expresen la función de ingreso total I en función de q . (1 = q . p).

~ Hallen la función de beneficio total B en función de q . (B = 1 - C).
~ Averigüen el nivel de producción q que maximiza el beneficio.
~ Encuentren el máximo beneficio.
(27) Un granjero puede vender ahora 12 tonela-

das de un producto, con un beneficio de $180 por
tonelada, pero si espera puede vender 4 tonela-
das más por semana, y su beneficio se reduce en
$15 por tonelada y por semana.
¿Cuánto tiempo tiene que aguardar para que el
beneficio sea máximo?
[28) Se va a cortar un pedazo de 330 cm de alambre para formar un cuadrado y un triángulo equi-
látero. ¿De qué longitud debe ser cada parte para que el área total encerrada por las figuras sea la má-
xima posible?
{29) En la figura, la recta y= mx + b pasa por A= (-2; 2), determinando

A
el triángulo PQO. Hallen los valores de m y b que hacen que el área '<)
')(
del triángulo sea la máxima.
f
/¡
~ A 2
(30] Averigüen cuál es el rectángulo de
p
mayor área inscripto en un triángulo isós- o
-2
celes de 6 cm de base y 10 cm de altura.
' V 1
X
El concepto de primitiva
-Para leer y recordar
• Sif(x) es una función con dominio D, la función F(x), definida en el mismo dominio, es una primitiva
o antiderivada o integral indefinida de f(x) si y solo si F(x) es derivable en D y f(x) es su derivada.
Simbólicamente, lo escribimos asi:
F(x) es una primitiva de f(x): Jf(x) = F(x) ~ F'(x) =f(x)
• Cada función tie.ne infinitas primitivas, pues si F(x) es primitiva de f(x), también lo son todas las funciones
de la forma F(x) + k, siendo k una constante cualquiera. Por eso, escribimos:
Jf(x) = F(x) + k
Primitivas de funciones elementales
.n+1
e~ +k lnx +k senx +k eX+ k ax +k
n+1 lna
Algunas propiedades de las primitivas
Jk. f(x)dx =k ft(x)dx J[f(x) + g(x)] dx =ft(x)dx + Jg(x)dx

Ejemplo:
x4
La primitiva de f(x) = x3 es F(x) = 4
+ k, porque f'(x) = f(x), siendo k una constante.
4
Simbólicamente: Jx 3
dx = : + k
(31) Expresen en lenguaje coloquial las propiedades enunciadas.
(32) Hallen las siguientes primitivas:

E) J(x + 3/ dx .!J f m3 / dx
~ f (fX - x- 1 + cos x) dx iJ f m 3
/ dm
(33) Encuentren las primitivas pedidas sujetas a las condiciones dadas.

2x
~ f ln 0,4 . 5xdx si F(1) = ]_
5
~ J(ex- sen x)dx si F(O) = O
EJ f x3 - 1 dx si F(2) = 6
x-1
(34) Verifiquen que Jln xdx = x . ln x- X'+ k.

La integral definida y el cálculo de áreas. Regla de Barrow
,-., Para observar ,

/
'e'
_..,.
.,
• El área comprendida entre la gráfica de la función f, las rec-

tas verticales de ecuaciones x =a y x = b, y el eje x puede expre-
sarse simbólicamente mediante la integral definida, así:
y
Y= f(x) -
b
Jo f(x) dx
Los valores a y b son los límites de integradón.
• Para calcular la integral definida, es útil aplicar la siguiente

regla práctica, llamada Regla de Barrow:
a b X
b
Si f'(x) = f(x) faf(x) dx = F(b) - f(a)

Ejemplos:
y
, V
lv
~
/
.........
' \~ - + 2x · O, 5x2
.
""-~ &.
..,
V
\
- V
" ""- !
i' \
\
""- '
•
"' 1~ •
~ "-
#
~
z' X ~ X
S l
f (6 - x) dx = 7,5
2
~ (6 + 2x + 0,5~) dx = ~
;
• ;
Es el area de un tra_peoo. Es el area sombreada .
(35) Calculen cada una de las siguientes áreas con dos procedimientos diferentes (por medio de
cálculos geométricos y del cálculo de la integral definida), y verifiquen, en cada caso, que obtie-
nen el mismo resultado.
y' ~
y' 1' ~
J
.........
"" ...........
3
"" ............
A A "" ..........
!'......
............
.
-3
['....
,...
X ~ 1 0- X
1
· Para observar .• '
y
• Cuando una región se encuentra "por debajo del
eje x", La integral definida ·a sodada al cálculo de su
área resulta negativa.
• Para calcular el área de la región, se toma el valor
absoluto de La integral definida.
X
(36) Calculen las áreas de las regiones sombreadas en cada uno de los siguientes gráficos.
l •
r+ YJ
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1n
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1.1
....
<01 ~ -.,
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\ J -.,
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•
'· \ 1
•
f(x) = (x- 3) 2 - 4 f(x) = x 3 + x2 - 6x
(37) Observen el gráfico de la derecha.
~ El área de la región sombreada puede calcularse 1
Y<~~ ~
mediante la resta de dos integrales definidas. Indiquen n
u
V
cuáles son. ... /J 1
\ 1!:.
...,
1
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············································ · ····································~··················
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1
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•• •••••••••••••••••••••••••••••• • •••••••• •••••••••••• ••••••• •• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
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7 .
\, I/ L/
1!J Calculen el área de la región sombreada. :\ V '
V
/ ~ / ....
•••••••••• • ••• • •• • ••••••• •• ••• • •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• -3- r--- ~
1 1
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....•••.••••..........•..••..••••....•......•.•..•.•..................•......... .••..•••...•.••..•..
,
1 . .
(38) Calculen el área de la región sombreada en cada gráfico.
~ 1
...
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••.•....•. •. •.•••••••••............••....••.....•..•••••.•.....
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•••••••• •••••• •• •• ••• ••••••• ••• •••••• •• •••• •• ••• ••••• ••••• ••••••
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V " J.
1 • • • •• •••••• • ••••• • ••••••• ••• •••• •• •••••• •• •••• •• •••••• ••• •• •••••
(39] Representen en un gráfico cada uno de los siguientes sistemas de inecuaciones y calculen el
área de la región que representa el conjunto solución, en cada caso.
3 y~ (x - 2) 2 + 1
y~- - x-2
2
y~ - (x - 2) 2 - 1
1
y ~- x 2 + 2x - 6
2 x~O
x~2
La producción más a-d ecuada
Las abejas son un ejemplo de optimización para construir las
celdas donde almacenan la miel. .
La sección transversal de un panal está constitujda por hexá-

gonos re·guiares cuyo fado varía de acuerdo con la especie. Ca-
da celda es un prisma recto y las capas de las celdas obreras,
qae son la mayoría y es ·donde se guarda la miel y el po1en, son
opacas y planas.
El lado de un hexágono regular de un panal construido por Ia
abeja oriental, que habita.en el sur de-la India, es de 4,4 mm;
las especies africañas de la abeja occidental construyen pa-
nales con celdas de 4,9 mm de lado, y las especies europeas
comunes generan celdas de 5,6 mm de lado. Estas medidas
surgen de las características propias de cada espeCie. En su
trabajo permanente, las obreras de la colmena hacen cons-
trucción m inimizando la superficie de las paredes de cera sin
que se altere el volumen de miel establecida.
@ Una celda tiene capacidad para almacenar < ;;:>
529,42 mm3 de miel.
-~
Averigüen la medida del lado del hexágono pa-
ra que la superficie cubierta con cera, cerrada en las
dos bases, sea mínima.
•
-
.............................................................................. ................... . . ....
.. • • • .. • • • .. • • .. • o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....... .. ............................... .. ...................................................... .

~
~-
------- -.--=-
.
· ·· ···· · · · ············ ·· ········· ~ ·· · ····· ··· · ·· ····· · ········· ·· ·········· · ······ ··· ··
~ Identifiquen a qué grupo de abejas corresponde el dato hallado.
······ · ······························· · ··· · ····· ·· · · ···· ·· ········ · ····· ··· ······· ·· ···············-·········~··· · ······· · ··············· · ····· ·· ···· ·· ······ ·· ········· · ·
-La velocidad que menos perjudica
Un problema muy importante en la

administración de empresas es la re-
ducción de costos. Cada empresa, se-
gún el tipo de producción o servicio
que realiza, adopta distintos métodos
para el cálculo de sus costos.
Las empresas de transportes tienen
especialistas que se encargan de pla-
nificar los circuitos de distribución
para optimizar los costos. Si bien no
siempre la solución a los problemas
de optim ización de costos de trans-
porte está vinculada a modelos fun-
cionales, en los casos en que se puede hallar una fórmula que exprese los costos en función de otra
variable es posible minimizar los costos utilizando las herramientas del análisis de funciones que
nos provee la derivada.
(41) Un camión tiene una carga muy frágil que transportar en una ruta llana y sin peaje a velocidad
constante de x km/h. Para este tipo de cargas se sabe que existen reglamentaciones que determinan
velocidades máximas durante el viaje.
El gasoil cuesta$ 1,50 el litro, el consumo del camión es de lO+
1
litros por hora y su recorrido ta
de 500 km.
La expresión C(x), que indica el costo de todo el viaje en función de la velocidad, está dada por la si-
guiente fórmula:
C(x) = t. p . g + e
(ttiempo de duración del viaje en horas; p: costo del litro de gasoil en pesos; g: consumo de gasoil
en litros; e: pago al conductor en pesos).
~
Determinen cuál tiene que ser la velocidad para que el costo del viaje sea mínimo, si el conduc-
tor no cobra por ese viaje .
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • t •••••••• t . . ...... . ............................ . ...... . ..... .. ....... . ............... . ...... . .................... . ...... .
~ Calculen el mínimo costo .
• • • • • • • • • • • • • .. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
~
Determinen cuál tiene que ser la velocidad para que el costo del viaje sea mínimo, si el conduc-
tor cobra $50 la hora .
....... ....................................... ....... ............................................................................................... ... .......................

(4.¿) Encuentren el punto de la parábola (4.6Jse quiere armar unhexágono de 60 cm de
ftx) = x 2 + x + 3 que e~tá a menor distancia del p~rímetr_o con un rectángulo y dos triángulos
punto P = (-1; 4) isósceles. La base de cada triántw!o es 1,5 veces
la longitud de cada uno de los otros dos lados.
(4.3) Consideren los siguientes cuerpos con los Hallen las medidas aproximadas de l y h para
volúmenes indicados y hallen los valores de x e que el área del hexágono sea la máxima posible.
y que minimizan el área to:t al de cada uno.
~ X
h h
y
,_-- -- --..
[4.7) Representen gráficamente -la región

encerrada por las siguientes expresiones y
1
1 y calculen su área.
1
1
} ----
~
/ 1
y ;::: - (x - 2) 2 - 4
X 4
(4 4) Encuentren el volumen exacto del cono y ;::: 3 x 2 - 5x + 2 y< 3x+ 6
de mayor capacidaq. que puede generarse al
hacer girar un triángulo rectángulo de 9 cm de ys;-x+ 6
.
hipotenusa ~ededor de uno de sus catetos. (i.g) Hallen el área de la región encerrada
entre las gráficas de f(x) = ln x + 3, su recta
tangente en x = e, y las rectas verticales de
ecuaciones x = 1 y x =5.
O C~nsideren las siguientes funciones:

(4.5) Los esquemas representan a tres-motoci- f(x) = x
3
-
2
6x + 9x y g(x) =- ~x +
1
~.
Calculen el área de la región encerrada entre
distas que parten en el mismo momento y a la
las gráficas de ambas funciones y las rectas
misma velocidad desde A, B y C, por caminos
verticales de ecuaciones x = ~ y x =3 .
.rectos hasta llegar a O. Sabiendo que la suma
de los tres trayectos es mínima, averigüen si
en alguno de los casos gana la carrera el moto-
ciclista C.
40 ...f3 m 80m
_ _ ___,. 8
..-=--~-""-......_---."
A~
r r,.....__ _../'.......__.....,"' 8
A-<------7
60m o 60 m
X X
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-'; ' 3."'... .. '

' "'
..
- ':'\•
..sJ fi(x):= - 11.-
.. . '
' '
.. ·~
.. '
~
•
En el siguiente par de ejes cartesianos se han y

representado la función polinómica de fór-
mula j(x) = x 3 - 6x2 +9x + 2 y una función
exponencial g.
2
g
!J
1 X
(D Hallen la fórmula de g si dos puntos que pertenecen a su gráfica son el máximo local de fy el
punto (2; 4) .
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1 ••••••• • ••••••••••••••••••••• •• ••••• ••• ••• ••• •••••• •• •••• •••• ••• ••• •••••• •• ••••••••• • ••••••••••••••••••••• • ••••• • •• •• •••• •• •
• • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • ••• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
(])Escriban la ecuación de la asintota horizontal de g.
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• •••• •• •••• •• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • ••• • ••••••••••• • ••••••••••• •• • ••• ••••• •• ••••• • • • •••••• • ••••••••••••••••••
(!) Verifiquen si x = 1 y x = 2 son abscisas de dos puntos de intersección de ambas gráficas.
••••••••••••••• ••• •••• • ••••• ••• •••• ••• • • ••• • • •••••••••••• • •••••••• • ••••• • •••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •••••• • ••••••••••••••••••••
(!) Calculen la pendiente de la recta tangente a cada una de las curvas en el punto de inflexión de f.
•••• •••• •••• •••••••••• •••••••••••••••••••• ••••••• •••• ••• •••• •••• ••• •••••••• ••••• •• ••••• •• •••• •••••• ••• •• •••• ••• •••••• •••••••• •••• ••• ••• ••••••• ••• ••••••••• ••• ••••••••••••••••••••
ffi Escriban una expresión que permita calcular el área que queda determinada entre ambas cur-
vas y los extremos locales de f.
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• •••••• ••• ••• •••• •••• •••• ••••• •• ••••••••••••••••••• •• •••••••••••••••••••••••••••• • •• • ••• • ••• • • • •••• ••• • • •••• • ••••••• •• •••••• • •••• •
{]) Marquen el área en el gráfico y hállenla.
............................................... ................................................................. ....... .....................................................

CUADERNILLO 5
Cuando leemos la tabla de posiciones de los equipos de
fútbol o los horarios de los trenes en la estadón, o
cuando trabajamos con una pJaniUa de cáJc.u-lo,
utilizamos matrices.
Las matrices se aplican a la resolución de sistemas de
ecuaciones vinculado.s a Cieometria, Estadí-st'ica,
Economía, lnformáti.ca, Física, etcétera. Su usó constitu.ye
actualmente una herr~mienta ~sencial en los leoguajes
de programación.
Matrices
Una matriz es un conjunto de números dispuestos en forma rectangular.

Ejemplo:
)
fila 1 2 3 4
Es una matriz de
fila 2 ) 1 o -1 2 por 3 (M2x3)
1
columna 1 columna 2 columna 3
\
a 12 = 3 se lee el elemento que ocupa la fila 1 columna 2 es 3.
Ejemplo:
1 5
la matriz A = -1 o tiene 3 filas y 2 columnas.
8 2
los elementos de A son a 11 = 1; a 12 = 5; a 21 = -1; a 22 = O; a 31 =8; a = 2. 32
.
<(
2 1 -5 -1 2 1
.
n CZJ Si A = 3 4 y B= , indiquen cuáles de las afirmaciones siguientes
1 -1 o 1 1 -1 son verdaderas y cuáles son falsas.
OJa21= 3 .............................................................. . d J D12 = a 32 ..................................................... ... ... ..
bJ b23 + D21 = D 22 ................................................... . e J B es de 4 x 2 .................................................. .
~ A es de 3 x 2 ................................................... . f ) b24 -2 b13 = b11 .. ... . . ... .......... .. ............ ............. ..
(]) Completen la matriz A 4 x 3 de modo que sus elementos sean iguales a la suma de los subíndices del
lugar que ocupan.
• • • • •• •• • • • • • • • • •• • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••••••• ••••• • • •••••
••••••••••••••••• • •• •• •••• • ••••••• •• ••• • • •• •••• •••• •••••••••

A=
•••• ••••••• •• ••••••• • •• •••• • ••••••• ••• •• • • ••• •• ••••• ••••• •• •
.................... .......... ' ' ........ ....................
1
(!) Dadas las funcion es f(x) = '-ÍX, g (x) = e1- x y h(x) = ln x, escriban una matriz A3 x 3 que cumpla las
condiciones indicadas.
f (1) !'(1) !" (1) •••••••••••••••••••• ••••••••• •••• ••••••• •••••••••••••• •• ••••
A - g (1) g' (1) g" (1) A - •••••••••••••••••••• •• •••••••••••••••••• • •• ••••••••••• •••• ••
h (1) h' (1) h" (1) •••••••••••••••••••• ••••••• •••••• ••••••• •••••••• • •••••• •••• ••
Operaciones con matrices
• Dos matrices que tienen la misma cantidad de filas y de columnas pueden sumarse, como se
muestra a continuación:
Ou bu
2 -1 1 1 4 3
A= 8=
-1 1 o o -1 1
011 ... b11
2 + 1 -1 + 4 1+3 3 3 4
A+B= -
-1 +o 1 + (-1) o+ 1 -1 o 1
• Una matriz puede multiplicarse por un número, como se muestra en el siguiente ejemplo:
~ 4 ..c11
Cu
1 3
.4. '
1 4.3 4 12 •
e= · -3 _ 4 4. e= 4 • (-3) 4 •4 - -12 16
-
-
o 1 4 . o 4•1 o 4
• • Dos matrices pu~den multiplicarse, siempre que ~l número de column.as de la primera de· ellas sea
igual al número d_e filas de la segunda •
•
Si dos matrices M y N pueden multiplicarse, cada elemeñto mñrj de la matriz prtJdutto ~ obtiene
sumando Los productos de cada elemento de la fi(a i de la matriz M por el correspondi-ente de la
columna j de la matriz N.
Ejemplo:
1 3 ..
2 -1 o 3
M= -1 2 N=
5 -2 .1 1
o 1
-fl
1.2+3. 5
-7 3 6
2 -1 o
M= -1 2 N= M.N= ·8 -3 2 -1
-2
·s -2 1
-
0.3 + 1.1
(IOl Consideren las siguientes matrices:

a 1 -3 1
A= 8 =
4+b c-2 5-b 8- c
g} Sabiendo que A = lJ, encuentren a, by c.
~ Efectúen los siguientes cálculos.

1. A -+ e 11. 8 + 2C 111. 2A - 4C
Algunas definiciones
Matriz fiJa! es una matriz que tiene una sola fila. A= (2 5 1)
2
Matriz columna: es una matriz que tiene una sola
A= 5
columna. ·
-1
Traspuesta de una matriz (At): es la matriz cuyas 1 2

1 -4 3
A= => At::;: ~ O
fitas son las columnas de A dispuestas en el mismo 2 o -1 3 -1
orden.
Opuesto le una matriz (-A): es la matriz que se 2 -5 3 -2 5 -3

:::::;;; -A =
obtiene at sustituir c(lda elemento de A por su -4 -1 o 4 1 o
opuesto.
Matriz cuadrada: es una matriz que tiene la mis- 2

ma cantidad de filas que de columnas. A=
Decimos que los elementos que se encuentran o
en la mi,sma fila y columna están en la diagonal a11 = 1, a22 =3 y a33 = -3 estáfl en la
principal• diagonal pñndpal.
.
Matriz triangular superior: es una matriz cuadrada 8 2
que tiene ceros en todos los elementos que están B= 7
por debajo de la diagonal prindpal. S
Matriz identidad (1}: es una matriz cuadrada que o

tiene todos sus elementos nulos~ excepto los de la 1=
diagona-l prindpal, que son todos iguales a 1.
Matnz s.imétrica: es una matriz cuadrada que es 5 -8 3 .

igual a su tfispuesta. A= At = -8 -1 9
3 9 4
Ma.triz antisimétnc~.
es una matriz cuadrada que o -9 6
es igual a la opuesta de su traspuesta. A= -At: 9 o -4
-6 4 o
•
Matriz inlll!rsa (A- 1}: es una matriz tal que
A • A-1 =A- 1 • A =l.
o 1
[1Ó) Consideren A = . Hallen A2 e indiquen qué tipo de matriz es A2 •
o o
(17) Analice~ cuáles d;
- ..!-
las .siguientes afirmaciones son verdaderas y cuá,les, falsas p~ra l~_s matrices - -
A y B. - - -
-- • --
1 2
- o ~
-1 2 7 7
A-= B=
3 1
.'- 3 1
7 7
O lA . , .
=..; e.s simetrtc~a ········~.-··· ······ ·· . . ···························· 9J (A . At) es simétrica ............... ,. ...................... ..
b l (A
. + 8) t -- At + Bt .............................................. .
'=..! h
~1 (At
. . .A) es antisimetrica
. . ' · . ............_
....................... .
- '
•
~ (At)t=A ................ ........ .... ..... ........................... . !) (A + At) es simétrica ........................................ .
- -
•
di 8 .. , . . .
=.J ~ es a,:.nti~Imet!ICa ............... • t.- . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J.) (A -At) es--antisimétrica .... :.............. ~ ·-·············
~ 1
=.~A+A
t . .:. . . t -
- 2.A ................................................... .- .k 1 A. 8 -- I ...............................................................
_-::J
--
_
._.
-- - -t ..
.!J t -' t -
f (A . _8) - 8 . A ................... ·-·......................" ;........ . !JB. A·=l.... ~ ......................................................... .
~
-26 ...:18- -27 -- l o o

(18) Consideren las matrices A = -
21 15 21 y 8= o 1 o •
-
12 8 13 o o 1
Calculen: .-
~ A2
(19) Escriban, .si es posible:

~ Una matriz de 4 por 4, simétrica, sabiendo que la suma de los elementos de la diagonal
principal es 5.
~ Una matriz de 4 por 4, triangular supertor, sabiendo que el producto de los elementos de la dia-
gonal principal es l.In número negativo. .
~ Una matriz de 4 por 4 con todos los elementos que no están en la diagonal principal nulos.
- -
~ Una matriz de 4 por 4 que sea triangular superior, simé:trica y tenga todos unos en la diagonal
principal.
2
(2Q] Encuentren todas las matrices simétrica~ posibles de la forma ( a

a+ 10
a+ 4 ).
a+ 2
.
t7ñ'\
~
Hallen a, b y e para que la matn:z
. ( b . .. ~ .
a - 11 ) sea antlsrmetnca.
a+1 e
(22] Indiquen los valores de a y b para que el resultado de la operación ~)

sea la matriz identidad.
Determinantes

A cada matriz cuadrada 8nxn se le asoda un número llamado determinante de 8, de orden n, que se
simboliza det(8), o 18 l, y se define de la siguiente manera:
a b a
Si 8 = e d , entonces, det(8) = e (determinante de orden 2)
b11 bl2 b13

Si 8 = b21 b 22 b23 , para calcular el determinante de 8, que es de orden 3, elegimos una fila o
b31 b32 b33
columna cualquiera de 8 y procedemos de la siguiente manera:
b
det(B) = (-1) 1•t. btt" 22
b 32
1
"' .,13
b l1 "'12 . . __ ,,11 b12 b13
t 1 b 22 b 23 t 21 b 22 b23
b 'a1 b 32 b 33
Ejemplos:
2 -1 2 -1
Si A= , det(A) = 4 3 = 2 • 3 - 4 • (-1) = 10
4 3
7 8 9
Para la matriz 8 = 4 5 6 , eligiendo La fila 1, hallamos el determinante de la siguiente manera:
1 2 3
1 1
5 6 4 6 4 5
det(B) = (-1) • • 7. + (-1) 1+ 2 . 8. + (-1) 1+3 . 9 • =0
2 3 1 3 1 2
l.
-- o
u "-
;;!
.J l.
-- o_,
..J l.
--- .J
4. 5 6 4 .~·) 6 4 5 l)
:l 2 3 1 '1
•• 3 1 2 :'
(23) Calculen los determinantes de las siguien tes m atrices:
~A= ( ~ ~e= ( -2
o
-1 )
-2
~8= ( : ~ D= ( -1 -6)
-6 20
{24) Hallen, en cada caso, el valor de k sabiendo que todos los determinantes siguientes son nulos.
~ k 8 ~ -1 2k ~ k 1 ~ k- 3 1
3 1 4 k 4 k 5 k+1
--
(í5) Calculen los siguien tes d~te.rminantes de orden 3 de las dos formas que se indican.
~ Desarroll<:tndo una fila.
~ Desarrollando una column~.

l. 1 -2 1 11. ...,1 1
-
o 111. 4 6 10 IV. 4 1 8
-
1 3 1 120 45 -1 1 3 15 -6 3 12
1 1 2 1 1 o 8-- -
12 20 10 15 20
-
(26) Hallen el valor de k para que los s~guientes determinantes sean nulos.
-
~ 1 o o ~ 1 2 k ~k 3k k2 ~ k-1 k~ 2 o
23 3k 1 o 3 o 4 3 8 1 3 o
5 -1 - 2 k -1 4 5 15 5 1 k+3 o
t2'lJ Observen la figura y resuelvan lo pedido.
~ Hallen el área del triáng!.!lo ABC (sugerencia: pueden ayudarse con sumas y restas de áreas ele figu-
ras que observen en el gráfieo).
· ~ Ver ifiquen para este ejemplo la siguiente igualdad:
- , ~ 1 xl Yl 1
Area del ABC = 2 x2 y2 1 Q.onde A =(x1; y 1 ), B = (x2; y 2 ), C = (x3; y 3 ).
Y3 1 X3
La línea doble indica que se considera el valor absoluto del d~ter_minante.
y
1o ...................... . .................. '".......... ........ ......................... .". ,........................ . ...... :.e
-
8 •
4 ........................ l ........... . ¡ B
•
o
3 6 15 X
(28] Consideren los puntos (x1; y 1 ) = (1; 7) y (x2 ; y 2 ) = (-2; -2).

~ Hallen una ecuación de la recta que pasa por esos puntos.
................. ...•.. ...................... ............. .. ........•...... ..................................................... ....... ..................... ... ........ ,.
X y 1
~ Comprueben que x1 y1 1 = O es una ecuación equivalente a la encontrada.
Xz Yz 1
··· · ··· · ··· · ···· · ····· · ··············· · ····· · · · ·· · ······ · ······· ~ · · · ·· · ··· ·· ··· · ···· · ··· ···· ······· !•• · · · ··· ···· · ···· · · · ··· · ·· · · · ···•• !• ····· · ····· ··· ····· ·· ···· ~ ··· · ,·~
Propiedades de los determinantes

Las siguientes propiedades son muy útiles para calcular determinantes.
-
~ det (A) = det {At) = 6
Si se multiplican cada elemento de

una fila o columna de una matriz A= 2 -3 = 2 ... 3 -3 • 3
por un número, el determinante de 8
5 1 5 1
la matriz obtenida' es. ;gual al pro-
ducto de ese número por el deter- det (A) = 17 y tlet (8) = 51 ~ det (8) = 3. det {A)
minante de la matriz original.
Si una matriz tiene dos filas o dos 3 4 2

columnas proporcionales, su deter- A = 5.3 5.4 5.2 :=:- det (A) =O
minante es cero. 3 -2 -1
a b
{29] Sabiendo que e d
= 5, hallen los siguientes determinantes:
~ b a ~ a -b ~ a e ~ -a -b
d e e -d b d -e -d
(30] Completen las siguientes matrices de modo que sus determinantes sean O.
~ 2 5 -3 ~ 7 ••• • • -3 .sJ 1 • •••• 3
A= •• •• • • ••• • • ••• • 8 = -2 • •• • • -1 C= •• •• • -4 -6
7 9 11 -5 ••• •• 4 9 3 •• • • •
Sistemas de n ecuaciones lineales con n incógnitas
a1 x + b 1 y= c1
• Un sistema de ecuaciones del tipo a2 x + b 2 y= C2
puede expresarse como un producto de
matrices, de la siguiente manera:
X
• -
y
• Con los coeficientes de las incógnitas y los términos independientes de este sistema, formamos una
nueva matriz a la que llamamos matriz ampliada.
Ejemplos:
2 -1 X o
• Dadas las matrices A = ,8 = y e= , A • 8 = ees la expresión, como producto de
4 1 y 12
2x- y= O
matrices, del sistema
4x +y= 12
1 1 1 X 2
• Dadas Las matrices A = 1 3 1 ,8=y ye= O , A • 8 = ees la expresión, como producto de
2 -1 1 z S
x+y+z=2
matrices, del sistema x + 3y + z = O
2x- y + z =S
'
X+ 2y = S 1 2 ¡S
• En el sistema la matriz ampliada es ''
'
y la matriz de los coeficientes de las
3y = 6 o 3 i6
'
incógnitas es 1 2 •
o 3
(3l) Escriban las matrices ampliadas de los siguientes sistemas de ecuaciones e indiquen en qué
casos la matriz no ampliada es matriz triangular superior.
2x +y- 2z = -2
3x + 4y- 10 =O
y+z -2=0
-x + 2y =O
-2z + 1 =O
•• •••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • • •• • •••• •• •• ••••••••••••••••••••• •••••• • ••••••••••••••••••••••• • • •• ••• ••• •••• • ••••••••••••• • • • ••• •••••••••• •• ••••• •• •••• •
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x+y=1
2x +y = -2
y+z =1
y+4=0
x-z=1
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •••• • •••••••••••••••••••••• •••••• • ••••••••••••••••• •••• • • •••• •• •• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •••
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Método de Gauss
El método de Gauss es útil para resolver sistemas de ecuaciones li neales y consiste en lo siguiente:
A partir de la matriz ampliada del sistema, se reali za una serie de operaciones con sus filas hasta
transformar la matriz no ampliada en otra triangular superior, que está asociada a un sistema equivalente
al original.
Las operaciones que se pueden realizar son permutar filas, multiplicar una fila por un número y
sumar filas.
Ejemplo: x +Y +z = 2
Para resolver el sistema 3x - 2y + z = 7 utiUzamos el método de Gauss de la siguiente manera:
2x + 3y + 2z = 3
,
(!) Escribimos La matriz ampliada del sistema. Para que la matriz no 1 1 1 2
ampliada sea triangular superior, debemos operar conveniente- 3 -2 1 7
mente hasta que a 21, a31 y a32 sean ceros.
2 3 2 3
'
1
'
\
® Obtenemos un cero en a 21 resolviendo f' 2 = F2 -3 F1 1 1 1 1 2
~ Nueva Fila 2 4 Fila 1
Fz 3 -2 1 7 o -5 -2 1
-3. f1 -3 • 1 -3 . 1 -3 • 1 -3 • 2
2 3 2 1 3
f 2 - 3f1 o -5 -2 1
' '
® Obtenemos un cero en a31 resolviendo f '3 = F3 -2F1 1 \
1 1 1 1 2
2 3 2 3 o -5 -2 1
1
-2 . 1 -2 . 1 -2 . 1 -2 • 2 ,-
1
o 1 0 J-1
1 /
o 1 o -1
'1 '
2 '
@ Obtenemos un cero en a 32 resolviendo f '3 = F3 +..!.. F2
5 1 1 1 1
F3 o 1 o -1 o -5 __,
-2 1 1
..!.. Fz ..!.. . o ..!.. . (- 5) ..!... (- 2) ..!... 1 o o - 2 1

~ --
4
5 5 5 5 5 5 1 5
f3+..!..f2 o o --52 --45
5
x+y+z=2
' 1
® La matriz resultante corresponde al sistema de ecuaciones - 5y- 2z = 1 equivalente al original.

-.l.z = -.!.
5 5
Podemos resolver este sistema por sustitución, desde la ecuadón con una sola incógnita hasta La
que tiene más incógnitas.
--'-z = -.!. ~ 1z = 21 - 5y- 2 • 2 = 1 ~ IY= -11 x +y+ z = 2 ~ x + (-1) + 2 = 2 ~1 x = 11

5 5
La solución del sistema es, entonces, x = 1; y= -1; z = 2.

Al utilizar el método de Gauss, en su et apa final podemos ver que, si en la última fila de La matriz
ampliada quedan todos ceros, el sistema es compatible indeterminado, y que si en La última fila to-
dos son ceros, menos el elemento correspondiente a La última columna, el sist ema es incompatible.
Ejemplos:
1 2 -1 : 4 1
o 1 o : 2 1
corresponde a un sistema compatible indeterminado.
o o o :o
1 2 -1 : 4
1
o 1 o :2 1
corresponde a un sistema incompatible.
o o o :8
X+ 2y- Z = -4
(32) Escriban la fonna matricial A . 8 = C de un sistema de ecuaciones equivalente a z-1=0
de manera tal que A sea una matriz triangular superior. y-2z+1=0
(33) Clasifiquen y resuelvan, cuando sea posible, los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el
método de Gauss.
X- y= 2 ~ X+ 2y = 1 X+ 2y = 1
x+y = 4 2x + 4y = 2 4x + 8y = 5
(34) Consideren la siguiente matriz ampliada de un sistema de ecuaciones y las etapas de aplicación
del método de Gauss. Escriban cuál fue la operación realizada en el lugar indicado.
CD 2 1 -1 1 ® 2 1
1
-1 : 1
1
1
1
1 -1 1 2 -3 3 1 3
1
1
1 2 -2 4
Matriz ampliada ~ o o o'l o • o o o o o ~·· o ~'' ' oto • • '-• • "!' 01'0 O~ ~O' "' o ( o 0
® 2 1 -1
1
1
1
1
1 ® 2 1 -1 1
1
1
1
1 1
1
2 -2' ?
-1
14 o -3 3 1
1
3
1 1
l
o o o : 10
1
1
.. .......................................
~.,
. . •• "'.!' ••• •••••• o • ..-••• • • ::-••• - ~....'\..,--.-.' .......

--
(35] Escriban el sistema de ecuaciones correspondiente a la matriz ampliada que se muestra, anoten
las operaciones efectuadas en cada paso al utilizar el método de Gauss y clasifiquen el sistema.
1 1 -1 : 1
1 ® 1 1 -1 : 1
1
1 1
1 ....--+-O 1 - O- ! O
1 -2 -1 1 1
_____
1 - - t
1
1
1
o o :, _ 1 0++---..
2 -1 -2 : 2
Matriz ampliada ••• •••••••• l •••••• ••• •• • ~ •• •••••••••ooo.•••••

..........................................
~·· ···
® 1 1 -1 : 1
® 1 1 -1 : 1
1
-o
1 1
o -3 o 1
J
o 1 o :o 1
1" 1
(
o ~ o! o 1
o o o 1
.... ........ l''''"''''''''' '············--······ ·· ·· ·~·····,·········· · ·········~····· ····~ .............................. ............. .

~
~ Un edificio está dividido en 5 cuerpos, cada cuerpo

tiene 11 pisos y cada piso, 6 departamentos. Una persona vive
en un cuerpo, piso y departamento tales que si al cuerpo le
suman el piso y le restan cuatro veces el número de departa-
mento, obtienen la cantidad de departamentos por piso.
Además, si al triple de la suma del cuerpo y el departa-
mento le restan 1, tienen corno resultado el piso.
Por último, si suman el cuerpo, el piso y el departamento
que habita, obtienen el número de pisos por cuerpo.
¿En qué cuerpo, piso y departamento vive esta persona?
(3'1) Para ganar un juego, h ay que adivinar un número de cuatro dígitos del cual se dan pistas genera-
les y particulares.
Las pistas generales son estas: uno de los dígitos es el cero y se encuentra entre dos dígitos pares. Además,
el número tiene cuatro cifras distintas y es menor que 7000.
Las pistas particulares son estas: los tres dígitos que faltan descubrir son tales que la diferencia de dos
de ellos es 6; la suma del doble de esos mismos dígitos aumentada en una unidad da corno resultado
el triple del dígito restante y la suma de los tres es 17.
¿Cuál es el número que permite ganar el juego?
(38) Uno de los ángulos interiores de un cuadrilátero mide 40°. De los restantes, la suma de los no
'
consecutivos excede en 200° al otro ángulo y este es suplementario de uno de ellos.
Encuentren la medida de todos los ángulos interiores del cuadrilátero.
(39) Resuelvan los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el método de Gauss.
~ 3x- y+ z = 3 ~ 4x +y- z = - 2 E) x+y=1 ~ 6x +y- 2z = -2
2x+y-z=2 5x +y+ z = 1 X+ Z = -3 6x- 3y + z = -3
x-y+ 5z = 5 X- 2y = -9 y+z=4 X+ y= - 3
ti9J Clasifiquen los siguientes sistemas de ecuaciones:

~ X+ y+ Z- t = ·2 !!) ~- 2y- z + t=1 E) y+z= 1
X- y+ Z + t = 2- 2x +y+ z = 7 z + t=-3
x+y-z-t=O X +y - z - 3t = - 5 X+ t = - 1
-x +y+ z- t =O 3x -y + 2z + 2t = 5 x+y=3
(tlJ Indiquen si alguno de los siguientes sistemas de ecuaciones tiene solución única.
~ X+ 2y - Z = l ~ 2x- y= 3 ,SI x - y - z = 1 ~ X+ 3y = -2
3x- y+ 2z = 1 7x- 5y + z = 4 X+ 2y- Z = 1 -x + 3y- z = -1
4x +y+ z = 2 5x- 4y + z = 1 2x +y- 2z =O -2x- z = 3
{lj) Utilicen el método de Gauss y completen la tabla.
x+ y-z c:-; 0
~ X + 2y + Z :::; ti
hf.+ 2y- (ti - ¡JJz:- 2
•
x +y- z = t
2x + 3y + az =1;_
x+ ay+ 3z= 2
x +y+ az= 1
X + y+ QZ =2 -
3x+ 4y + 2Z= f1i'
-
2k + 3y - :Z = 1
·x + y+ z = o
x+3y =O
Regla de Cramer
1
1
1 Para leer y recordar
La regla de Cramer permite resolver sistemas de n ecuaciones lineales con n incógnitas aplicando
determinantes. ,.
• Para el sistema de 2 ecuaciones con 2 incógnitas<

a1x + btY =c1 definimos tres determi-
a2x + b2Y = c2
nantes: D.= •
D.
Luego, si D. ~ O, las soluciones del sistema son los cocientes: x = D.x
r
0 11 X + a 12 y + 0 13 Z = b1
• Para el sistema de 3 ecuadones con 3 incógnitas < a 21 x + a 22 y + a23 z = b 2
los determinantes son estos:
au 012 013 b1 012 013 au b1 013 au 012 bl

D.= 021 022 023 D.X = b2 022 023 D.y = 012 b2 023 D. z = 012 022 b2
031 032 033 b3 032 033 013 b3 033 013 032 b3
D. Óz
y, si D.~ O, las soluciones del sistema son x =D.x y :2. Z=-
D. D. D.
Ejemplo:
,.
X+ y+ Z = -2
Para el sistema < -x + y - z = O los determinantes son los siguientes:
'
~
3x + 2y + 2z = -3
1 1 1 -2 1 1 1 -2 1 1 1 -2
D.= -1 1 -1 = -2 D.X = o 1 -1 = -2 D.y = -1 o -1 =2 D.z = -1 1 o =4
3 2 2 -3 2 2 3 -3 2 3 2 -3
.
Luego, las soluciones del sistema son x =:~ = 1 2

y= -2 = -1
4
z =-2 = -2
@.a) Resuelvan el siguiente sistema aplicando la regla de Cramer.

2x + 3y = 16
-x + 2y = 6
La matriz de insumo-producto
{4iJ Un grupo económico posee tres empresas interdependientes:

un servicio de asesoría en infonnática, un estudio especializado
en estadísticas y encuestas, y una empresa que fabrica com-
putadoras.
Por cada peso que produce la asesoría en informática se requiere
una inversión de US$0,30 de servicios de la misma empresa;
US$0, 10 de servicios estadísticos y US$0,30 de computadoras.
Por cada peso de servicios estadísticos p roducido se
requieren US$0,20 de servicios de asesoría informática,
US$0,40 de servicios estadísticos y US$0,20 de computado-
ras. Cada peso de computadoras que se produce cuesta
U$0,30 de asesoría informática, US$0,10 de servicios estadís-
ticos y US$0,30 de computadoras.
Los datos se observan en la matriz A, llamada matriz de insumo-producto, donde los elementos
son los coeficientes de insumo. Se considera que esta matriz es productiva si las sumas de los ele-
mentos de cada columna son menores que l.
0,30 0,20 0,30

A = 0,10 0,40 0,10
0,30 0,20 0,30
Mensualmente, la asesoría en informática produce $53 000 en servicios, la empresa de estadísticas

produce $44 000 y la fábrica de computadoras, $61 000. 53 000
Con estos datos, la matriz de producción queda conformada así: X= 44 000
61 000
Los niveles de producción se calculan siguiendo un modelo económico dado por (l-A) . X= D , donde
X es la matriz de producción, Des la matriz de demanda externa e 1 es la matriz identidad.
~ Calculen la demanda externa mensual de cada empresa necesaria para que la producción sea la
indicada.
~ Analicen si la matriz A es productiva.
Matrices y grafos en las rutas aéreas
Un grafo es un conjunto de vértices y de aristas que los unen. Los grafos son utilizados, entre otras
cosas, para planificar y diagramar rutas aéreas. Una forma de expresar un grafo es mediante una
matriz de adyacencia que indica, en cada elemento t1jk , la cantidad de aristas entre los puntos j y k.
(4.5] La siguiente matriz muestra los vuelos directos de una compañía aérea entre cinco ciudades, A,
B, C, D y E, en la cual un len el lugar ij significa que la ciudad que corresponde a la columnaj tiene
vuelo directo hacia la ciudad de la fila i.
A B e D E
A o 1 o 1 o
B 1 o 1 o o
V= e o o o o 1
D 1 o 1 o o
E o o 1 o o
5!J Indiquen cuál de los siguientes itinerarios se corresponden con la matriz de vuelos.
1.
<>~ <>~
Buenos Aires Buenos Aires
<>~ '(j
D
Buenos Aires ~ Ciudad del Cabo
CIQ
~Al calcular V2, se obtiene una matriz que muestra los vuelos con una escala intermedia que hay
entre las cinco ciudades. Calculen V2 e indiquen hacia qué ciudades se puede volar, utilizando esta
compañía, desde Tokio, haciendo a lo sumo una escala. Tengan en cuenta que, en la matriz cuadrada,
un elemento distinto de cero indica al menos un vuelo con una escala intermedia.
~ Construyan la matriz de vuelo correspondiente a los vuelos sin escala para los itinerarios que no
fueron elegidos en 5!J.
7 -6
(4.6) Siendo A = -g 22
calculen: (51) Un médico argentino viajó a Nueva York,
México y Toronto a un simposio sobre enfer-
~ A2 + 3A medades cardiovasculares.
En Nueva York gastó por día U.S$20 en
@:¡) Sin hacer los cálculos, indiquen cuáles
hospedaje y US$30 en alimentos; en México
de los siguientes determinantes son nulos y
gastó por día US$30 en hospedaje y US$20 en
expliquen por qué.
alimentos, y en Toronto gastó por día US$15
~ 2 1 5 ~ 1 4 4 en hospedaje y US$20 en alimentos. Además,
-3 4 1 -3 5 5 por conceptos varios gastó US$20 por día en
8 4 3 6 7 7
cada una de las tres ciudades.
A su regreso, el registro de gastos indicó en
~ 9 1 1 .!) 1 o -1
-3 2 o -1 o 1 total US$485 én hospedaje, US$540 en ali-
6 4 o 1 o 4 mentas y US$440 en gastos varios.
¿Cuántos días estuvo en cada ciudad?
~ 2 1 5 .!J. 1 1 1
3 1 2 1 -1 1 (52) Utilicen el método de: Gauss ~para clasi-
6 2 4 1 1 1 ficar los siguientes sistemas:
x+y=1 6x- 4y = 8
(4.8) Calculen los siguientes determinantes. 2x- 4y = 14 -3x + 2y = -4
~ -1 1 1 1
4x + 6y = 2 X+ 5y = 6
1 ..,.1 1 1
1 1 -1 1 6x + 9y = 3 2x + 10y = 4
1 1 1 -1
- x + 2y =O X- By= 9
o 1 1 1
2x - y = O 5x + 7y = - 2
1 o 1 1
1 1 o 1
1 1 1 o 1 2 3
(53) Si A= 4 5 6
4 23 o o 7 8 9
-1 -6 o o
o o 8 1 propongan una matriz B * A, también de .3 por
o o 15 2 3, que cumpla con las condiciones que se soli-
O Comprueben que si a y b son números

citan en cada caso.
reaies, son reales las soluciones de la siguiente ~ det(B) = det(A)

.
ecuacwn.
~
x-a b
=O ~ det(B) = -det(A)
b x +a
~ det(B) = -2det(A)
(50) Hallen a, b, e y d para que se cumpla esto:

2 4 a b 1 2 5 1
d -3. o -
1 3 e 1 3 2
CUADERNILLO 6
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...... .22
..
•
-
•
Si bien es cierto que la teoria de probabilidades surgió de
los juegos de azar, en la actualidad tiene variadas
aplicaciones.
Para calcular el tamaño de una muestra en un control de
calidad, para averiguar el error de estimación en una
encuesta, para verificar si las variables que intervienen en
una tabla de doble entrada dependen una de otra, para
probar si un tratamiento médico -que fue exitoso para una
muestra- se puede aplicar en el resto de los que padecen la
enfermedad, debemos aplicar los conceptos y los métodos
de la teoría de probabilidades.
Combinatoria
Diagramas de árbol y de casilleros
{]) Consideren sólo los dígitos dell al 5 para responder a las preguntas.
~ ¿Cuántos números de 3 cifras distintas se pueden formar?
~ ¿Cuántos números de 3 cifras se pueden formar?
~ ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse 4 personas en un colectivo que tiene 8 asientos libres?
CZJ ¿Cuántas ~<palabras" (con o sin sentido) de 4letras pueden formarse con todas las letras de la palabra
CUBO?
([) Consideren las Hpalabras" (con o sin sentido) que se pueden fonnar con todas las letras de la
palabra OSTRA.
~¿Cuántas pueden formarse?
~ ¿Cuántas de ellas comienzan y terminan con vocal?
~¿Cuántas tienen una vocal en el medio?
~¿Cuántas terminan con S?
(!) En la carrera final de la prueba de 100 metros llanos de una escuela intervienen 7 alumnos.
~ ¿De cuántas formas distintas puede resultar la carrera?
~ ¿En cuántas de ellas Gustavo llega primero?
~ ¿En cuántas d e ellas Gustavo llega primero y Matías, último?
Para observar ~ --
La ilustradón muestra Las posibilidades de almuerzo de Los alumnos en el comedor de una escuela. Las
distintas formas en que un alumno puede elegir el almuerzo se pueden esquematizar mediante un dia-
grama de árbol.
Milanesa ~-..._ Naranja
Pomelo
Comida Bebidas ~-..._ Naranja
Milanesa Jugo de naranja
Pomelo
Pancho Jugo de pomelo
Hambur guesa Hamburguesa ~-..._ Naranja
Pomelo
1
Si solamente quisiéramos contar la cantidad de almuerzos distintos que puede armar un alumno con el
menú, podemos utilizar un diagrama de casilleros, de la siguiente manera:
3 2 Cantidad de almuerzos = 3 . 2 =6
~ Naranja o pomelo.
,.
~
Milanesa, pancho o hamburguesa.
Permutaciones y variaciones
(IOJ Luego de un amistoso de voleibol, los jugadores posan para una foto.
!!) ¿De cuántas formas distintas pueden ordenarse los 6 jugadores d e cada equipo?
~ ¿De cuántas fo rmas distintas pueden ordenarse todos los jugadores en línea p ara la foto?
~ ¿Y si posan los de un equipo de pie y los del otro, en cuclillas?
(II) Consideren los dígitos dell al 7.

!!) ¿Cuántos números de 4 cifras distintas se pueden formar? ~ ¿Cuántos son mayores que 3000?
~ ¿Cuántos son pares? ~ ¿Cu ántos son menores que 4200?
(i2) Inés y Marcelo se conocen a la entrada d e una fiesta d e casamiento. Al presentarse, en la recep -
ción, descubren que sus lugares coinciden en la mism a m esa. Si la mesa es circular y tien e 8 lugares:
!!) ¿De cuántas formas distintas se pueden disponer los comensales?
~ ¿En cuántas de ellas están uno al lado del otro?
'
___,_,
,.._.
, Para leer y recordar ''
• Una permutación de un número n de objetos, Pn, es uña disposición de esos objetos en un cierto orden.
Para contar la cantidad de permutaciones distintas que se pueden formar con todos Los n elementos de
un grupo, se puede seguir alguno de los siguientes procedimientos:
• Utilizar diagramas de casilleros.
~ n - 1 posibilidades para el segundo lugar
n n-1n-2 ..• 1
n posibilidades para el primer lugar ~
• Utilizar La fórmula Pn = n!
n! se lee "factorial del número n" y se calcula mediante el producto n! = n . (n - 1) • (n - 2) ••• . 1.
• Con la calculadora científica, se utiliza la tecla @.
Ejemplo:
La cantidad de formas distintas en que pueden ordenar 5 libros en un estante puede calcularse asi:
P5 = 5! = 5 • 4 . 3 . 2 • 1 = 120 formas distintas.
• Una variación de k elementos elegidos de un grupo de n, Vn:k' es una disposición de los k elementos
seleccionados en un cierto orden.
Para contar todas las variaciones de k elementos elegidos de un grupo de n elementos, podemos seguir
alguno de estos procedimientos:
• Utilizar el diagrama de casilleros. • •• In - (k+ 1) 1
• Aplicar la fórmula Vn·k = n!
' (n-k)! k factores
Ejemplo:
La cantidad de formas en que se puede distribuir 3 premios distintos entre 7 personas se puede calcular
con V . = 7 ! = 5040 = 210.
n,k (7-3)! 24
• Con una calculadora científica que incluya la tecla @ , se oprime la siguiente secuencia: 0 @ 0 (=J
Combinaciones
{13) ¿De cuántas formas distintas se puede seleccionar una comisión de 4 alumnos de un curso de 25?
(14] Jésica va de compras a una liquidación de remeras en la que venden 3 por $10. Si hay 7 mode-
los distintos, ¿de cuántas formas diferentes puede seleccionar las 3 remeras?
(15) En una inmobiliaria hay diez empleados y se organizan guardias de tres personas para los días
domingo, en forma rotativa, de modo que sea equitativo para todos los empleados.
Un domingo coincidieron Esteban, Gonzalo y Cecilia, y se hicieron muy amigos. ¿Dentro de cuántos
domingos volverán a coincidir en la guardia?
(16) Una empresa de venta de indumentaria decidió, por estrategia comercial, cerrar un gran local
en un shoppingy abrir 3 en distintos puntos de la misma ciudad. Para ello distribuirá a sus 20 em-
pleados en 3 grupos: uno de 7 empleados, otro de 8 y el tercero con los empleados restantes. ¿De
cuántas formas distintas puede efectuarse la distribución?
(17) Un grupo de amigos, 6 varones y 7 mujeres, se reúnen todos los lunes para cenar juntos. En la
última reunión decidieron juntarse de a 5 personas a partir de la semana siguiente y, para ello, cal-
cularon todos los grupos que podían conformar.
~ ¿Cuántos están integrados por 2 varones y 3 ~ ¿Cuántos están conformados por personas
mujeres? del mismo sexo?
~ ¿En cuántos no hay varones? !) ¿En cuántos hay al menos una mujer?
~ ¿En cuántos sólo hay varones?
,., '~--_,/
., , Para leer y recordar
• Una combinación es una selección de objetos sin considerar el orden. Una selección de k objetos en un
grupo den distintos se llama combinación den elementos tomados de a k. Para contar todas las combi-
naciones den elementos tomados de a k, podemos seguir alguno de los siguientes procedimientos:
• Aplicar el cociente.
_ Grupos ordenados
Vn;k ~~ de k elementos
Grupos no ordenados ~r.Cnk"' =
de k elementos ' ;~ ~.... Todos los ordenamientos
~ de k elementos
Jn
• Usar el número combinatorio = ~-:-=-:-n.:..
!~
k k!(n- k)!
Ejemplo:
Juan prepara su bolso para irse un fin de semana de campamento. Va a Llevar 3 remeras y en el placard
tiene 8 disponibles para empacar. La cantidad de grupos distintos de 3 remeras que puede llevar se pue-
de calcular mediante C . = 8! :- 40 3 20 = 56.
B,J 3!(8-3)! 720
• Con una calculadora científica que incluya la tecla @ , se oprime la siguiente secuencia de teclas:
®@08
Probabilidades de sucesos
• Experimento aleatorio es aquel en el que, a pesar de conocer el conjunto de los resultados posiJües,
no se puede predecir el resultado.
Ejemplo:
"Arrojar un dado y ver si cae" no es un experimento aleatorio, porque al arrojar el dado se tiene certe-
za de que caerá, pero "arrojar un dado y ver la cara que sale" es un experimento aleatorio, porque no
podemos predecir el resultado, pero si sabemos que saldrá un número entre 1 y 6.
• Espacio muestral es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio.
• Suceso es un subconjunto del espacio muestral.
Ejemplo:
E..-----------.
3
En el experimento aleatorio "arrojar un dado y ver el número que sale", 2 4
el espacio muestral es E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y un suceso asociado a 6
ese espacio muestral puede ser #sale número par": A= {2, 4, 6}. 1
• Siempre que el espacio muestral sea un conjunto finito (es decir que se pueden contar sus elemen-
tos) y cada uno de los resultados posibles tenga la misma oportunidad de ocurrir, calculamos la proba-
bilidad de un suceso mediante La siguiente fórmula:
Número de casos favorables
P{A) = Probabilidad(A) = Número total de casos posibles
Para contar tanto los casos favorables como los posibles, podemos usar las fórmulas de combinatoria,
cuando sea conveniente.
!.---- n elementos - - - - . .
Grupol de a n
1
¡--Grupos de a k~
Total de ordenamientos Ordenados No ordenados

~ 1Vn;k 1 1Cn;k 1
(18) Determinen cuáles d e los siguientes experimentos son aleatorios .

.5!) l. Extraer, sin mirar, de una caja un cartón entre 10 numerados del Oal9 y ver el número que sale.
11. Extraer, sin mirar, un caramelo entre 10 caramelos de menta y observar de qué sabor es.
111. Tirar dos monedas y ver si salen cara o ceca.
Iv. Medir la longitud de un objeto (en cm).
~ Para aquellos que son experimentos aleatorios,
definan el espacio muestra! y escriban al menos 3 su-
cesos posibles asociados con él.
(19) Se saca una carta de una baraja española .

.5!J ¿Cuál es la probabilidad de sacar un as?
~ ¿Cuál es la probabilidad de sacar un oro?
r '
(20] Victoria tiene 7 CD de rock y 5 de música tropical. Elige 3 al azar para poner en la compactera.
~ Completen el procedimiento para calcular la probabilidad de que los 3 CD sean de rock.
Casos posibles: todos los grupos de 3 CD que se pueden formar con los 12................................... .
Casos favorables: todos los grupos de 3 CD de rock que se pueden seleccionar entre los 7............ .
.d d ( d k) Número de casos favorables

Pro ba bil1 a 3 e roe = - -
Número total de casos posibles
~ Calculen la probabilidad de que sean todos de música tropical.

~ Calculen la probabilidad de que sean todos del mismo género musical.
1
(Íl) En una mano de truco.

~ ¿Cuál es la probabilidad de sacar una flor (tres cartas del mismo palo)?
. .•.••......................... ....•.....•.............. , ..............•.....•.••..................•..........•...........•........
~ ¿Cuál es la probabilidad de tener tres figuras (lO, 11 o 12)?
• • •••••• •• ••••••••••••• • •••• • ••••••• • •••• • • ••• • •• •• ••••••••••• • •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••
~ ¿Cuál es la probabilidad de sacar el as de espadas y el de bastos?
·································································································~···························· · ······················ · ··················
(22] Entre 25 alumnos de un curso, se eligen 5 por sorteo para asistir a una reunión informativa de
una empresa de turismo para el viaje de egresados.
~ ¿Cuál es la probabilidad de que Pablo salga elegido? ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
~ ¿Cuál es la probabilidad de que salga elegido con Ana? ................................................................. ..
~ ¿Cuál es la probabilidad de que salga elegido con Ana, pero que Luis no vaya con ellos? ................
(23) En un concurso de un programa de TV se deben colocar 6 productos en 6 casilleros que tienen

una etiqueta cubierta. Luego, el conductor descubre las etiquetas y procede a contar las coinciden-
cias. Si coinciden todos los productos, el participante gana el premio mayor; si logra 4 coincidencias,
el segundo premio. ¿Cuál es la probabilidad de ganar el premio mayor?
(ij) Se tiran dos dados. ¿Qué es más probable: que las caras sumen más que 7 o menos que 7 ? Jus-
tifiquen la respuesta.
(25JEn una fuente hay una docena de empanadas de queso. Tres de ellas perdieron el relleno duran-
te la cocción.
!!.) Fernando elige 1 al azar. Calculen la probabilidad de que no tenga queso.
~ Silvina elige 3 al azar. Calculen la probabilidad de que ninguna tenga queso.

E) Calculen la probabilidad de que entre las 5 primeras que se seleccionan de la fuente no se en-
cuentre ninguna sin queso.
PROBABILIDADES ®
(26) La mercadería que llega a un depósito sólo puede venir de la fábrica A o d e la B. Indiquen cuál
o cuáles de las siguientes asignaciones de probabilidad pueden ser posibles.
~ P(A) = 0,2 y P(B) = 0,7 ~ P(A) = 0,2 y P(B) = 0,8 ~ P(A) = 0,2 y P(B) = 0,9
(¿7) Las botellas de gaseosa que pasan por el control de calidad

de una fábrica tienen por lo general dos tipos de fallas: el 15%
contiene m enos cantidad de lo aceptable, ellO% tiene proble-
mas con la tapa y el 2% presenta las dos fallas. Las botellas que
presentan alguna de estas fallas se descartan y no se venden.
~ Calculen la probabilidad de que una botella elegida al
azar no pase la prueba .
.. ...................................................................................................
~ ¿Cuál es la probabilidad de que una botella elegida al
azar tenga sólo una de las dos fallas?
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •• •• ••••••••• • •••• ••••••••••• ••• ••••••••• • •• •••
• Para todo espacio muestral se verifica lo siguiente: E

• P(E) = 1 8
• P(A) ~O (A es un suceso) 1
• Si A y 8 son sucesos mutuamente excluyentes (no pueden ocurrir

simultáneamente), La probabilidad de que ocurra alguno de ellos,
P(A U 8) = P(A) + P(8)
que simbolizamos P(A U 8) , se calcula mediante la siguiente fór-
mula: P(A U 8) = P(A) + P(8).
E
• Si A y 8 son dos sucesos cualesquiera, la probabilidad de que ocu-
rra alguno de ellos se calcula mediante la siguiente fórmula:
P(A U 8) = P(A) + P(8) - P(A n 8), donde P(A n 8) representa la
probabilidad de que ocurran A y 8 simultáneamente.
P(A U 8) = P(A) + P(8} - P(A n 8}
Ejemplo:
En un grupo de alumnos, el 20% debe rendir Matemática y el 15%, E
Lengua. Un 3% debe rendir las dos asignaturas. Se elige un integran- L
te por sorteo. 0,12
• Para calcular la probabiUdad de que deba rendir alguna de las asig-
naturas calculamos:
P(M) = 0,17 + 0,03 = 0,20
P(M U L) = P(M) + P(L) - P(M n L)
P(L} = 0,12 + 0,03 = 0,15
= 0,20 + 0,15 - 0,03 = 0 ,3 2
• Para calcular la probabilidad de que deba rendir sólo una de las dos asignaturas, calculamos la probabili-
dad de que deba rendir alguna y le restamos la probabilidad de que deba rendir las dos asignaturas:
P(sólo una) = P(M U L) - P(M n L) = 0 ,32 - 0 ,03 = 0, 29
(28) Completen las líneas de puntos. Tengan en cuenta que P(E) = l.
~ E.---------.,
~ E A
0,15 0,10 0,24 0,44
0,64 o 35
P(B) = P(A U 8) = P(A) =
[29) Completen las siguientes frases:
~ En un curso, la probabilidad de aprobar Lengua es 0,9; por lo tanto, la probabilidad de no apro-
llaur ~~Il~tlél ~s ................................................................................................................................................
~ En una empresa, la probabilidad de lograr un ascenso durante el primer año d e trabajo es 0,23;
por lo tanto, la probabilidad de no lograr un ascenso durante el primer año es ............. .................... ..
(30) Se organizó una reunión de alumnos de la escuela. El 35% de los asistentes era alumno de
primaria y el 40% era varón. El45% era mujer y de secundaria. Se eligen alumnos por sorteo p ara in-
tegrar comisiones de trabajo.
~ Calculen la probabilidad de que el primer alumno elegido:
l. sea de secundaria. :rv. sea varón y de secundaria.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •••••••• •• • • •••• • ••• •• ••• ••••• •• ••••• • • •••••• • ••••••• • ••••••••••••••
11. sea mujer. V. sea varón y de primaria.
~······························································ · ···· • ••••••••••••••• • •• ••••••••••••••••••••••••••• • •••• •••• ••• • • •• ••• • ••
111. sea mujer o de secundaria. VI. no sea varón ni de secundaria.
..................... ............................................. .
' • • ••••• • ••••••• •• ••••••••••• •• ••• ••••••••••••• ••••••••••• ••• • •• •••••
~ Si M = {mujer}, V= {varón}, Pm ={primaria} y Se= {secundaria}, marquen los pares de sucesos

que son m utuamente excluyentes.
l. M yPm. 111. M U Pm y V U Pm. V. V U Pm yM U Se.
- -
II. MyV :rv. M n Pm y V n Pm. VI. V U Se y M U Se.
(31J En una librería, el30% de los volúmenes es de ficción y el80% del total de los libros está edita-
do en rústica. Además, ellO% de los volúmenes es de ficción y no está editado en rústica. Una seño-
ra entra en la librería y pregunta por un libro en el mostrador. Calculen la probabilidad de que no sea
de ficción y esté editado en rústica.
1' 1
/
Para leer y recordar '' l
El suceso A, que se llama complemento del suceso A, es el suceso que

E
ocurre cuando no ocurre el suceso A.
A Ejemplo:
A= {fallado}~ A= {no fallado}
-
A Se verifica lo siguiente:
P(A) = 1 - P(A)
PROBABILIDADES (i})
Probabilidad condicional
(32] En una encuesta sobre hábitos de alimentación, se consultó, entre otras cosas, por el consumo
de gaseosas durante las comidas. Los datos obtenidos se volcaron en la siguiente tabla.
40 10 26
5 40 55
..
~ Calculen la probabilidad de que una persona elegida al azar no tome gaseosa en las comidas.
~ Calculen la probabilidad de que una persona elegida al azar sea m enor de 21 años.
~ Calculen la probabilidad de que si se elige una p ersona al azar entre los mayores de 21 años, no
tome gaseosa.
~ Calculen la probabilidad de que si se elige una persona al azar entre los que toman gaseosa co-
mún, sea menor de 21 años.
~ Calculen la probabilidad de que si se elige una persona al azar, tome gaseosa dietética y sea me-
nor de 21 años.
(33) En un negocio de venta de electrodomésticos, el40% del stock lo constituyen televisores. Entre
los televisores, sólo el lO% es de más de 29 pulgadas. Se elige un electrodoméstico al azar p or núme-
ro de artículo. Calculen las siguientes probabilidades:
~ Que sea un televisor de más de 29 pulgadas .................................................................................... .
~ Que no sea un televisor de más de 29 pulgadas ...... ........................................................................... .
~ Que sea un televisor de 29 pulgadas o menos ............................................................ ......... ............ .. .
(34) En la casa de Mariana, el 20% de las llamadas telefónicas es a teléfonos celulares; entre ellas, el
80% es al celular de Pablo. Calculen la probabilidad de que la próxima llamada que se haga sea al te-
léfono celular de Pablo.
~--.....,/ , Para leer y recordar ''

• Cuando calculamos probabilidades considerando sólo una parte del espacio muestral, decimos que esta-
mos calculando una probabilidad condicional.
• la probabilidad de que ocurra un suceso A habiendo ocurrido el suceso B se simboliza P(A/8) y se calcula
mediante esta fórmula:
P(A/8} = P(A n 8 ) (con P(8) t- O)
P(8}
A partir de esta fórmula se puede deducir que P(A n 8) = P(A/ 8} . P(8).
Ejemplo:
Si el 60% de las personas de un grupo son mujeres, y entre ellas el 20% juega al voleibol, la probabilidad de
que, si se elige del grupo una persona al azar, juegue voleibol y sea mujer se calcula de la siguiente manera:
P(V n M} = P(VJM) • P(M) = 0,20 . 0,60 =0,12

Independencia entre sucesos
(35) Mariano es un experto jugador de dardos y hace centro el 90% de las veces. Juega en equipo con
Julio, no tan experto, que hace centro el45% de las veces.
!!) Si arrojan un tiro cada uno, ¿cuál es la probabilidad de que ambos hagan centro?
~¿Y de que alguno haga centro?
~ Si Mariano arroja dos tiros seguidos, ¿cuál es la probabilidad de que haga centro las dos veces?
~ ¿Cuál es la probabilidad de que uno haga centro y el otro no? (Consideren que acierta Mariano
y no Julio, o que acierta Julio y no Mariano).
(36) Se colocan en una caja 10 fichas con los números dell al lO.
~ Si se extraen al azar una tras otra dos fichas sin reponer, calculen las siguientes probabilidades:
l. La segunda es par sabiendo que la primera es impar.
11. La segunda es par y la primera es par.
111. Una es par y la otra es impar.
~ Calculen las mismas probabilidades considerando que las extracciones se hacen con reposición.
(37) En un supermercado, el 90% de los clientes compra comestibles, el 70% compra artículos de to-
cador y limpieza, y el20% compra electrodomésticos. Calculen la probabilidad de que el próximo
cliente que pase por una caja compre:
~ los tres tipos de artículos. ~ alguno de los tres tipos de artículos.
~ ninguno de los tres tipos de artículos. ~ solamente uno de los tres tipos de artículos.
• Dos sucesos son independientes cuando la ocurrencia de uno no modifica la probabilidad de la ocurrencia
del otro.
Es decir, dos sucesos A y B son independientes cuando se verifica que P(A/ 8) = P(A) y, por lo tanto,
P(A n 8) = P(A) • P(8).
Ejemplo:
De la caja de la figura vamos a sacar, sin mirar, dos bolitas, una tras otra, de dos maneras distintas.
Primera
extracdón
P(color) = i P(co[or) = i
Segunda P( color} = .!
2 si en la primera salió color P(co lor) -
_ 3
-
~xtracción 5
P( color) = ~ si en la primera salió blanca
•
• Cuando realizamos extracciones con reposición, las observaciones son independientes; pero cuando las
realizamos sin reposición, las observaciones no son independientes.
•
Variable aleatoria
• Si realizamos un experimento aleatorio, asociamos a él un espacio muestral E.

Una variable aleatoria es una función que le asigna a cada elemento del espacio muestral un número real.
Ejemplo: e~------------~
Se arrojan dos monedas. El espacio muestral asociado al CN

experimento es E= {CC, NN, CN, NC) (C representa cara y ce
N representa ceca). NN
En el gráfico se muestra la correspondencia establecida
Espacio muestral Recorrido de X
en la variable aleatoria X= "Cantidad de caras que salen".
• Cuando los valores posibles de la variable se pueden enumerar, se dice que la variable es discreta. Cuan-
do los valores son números reales, se dice que la variable es continua.
Variable aleatoria discreta

• Cada variable aleatoria discreta tiene asociada una función de probabilidad, que asigna a cada valor x del
recorrido un valor p(x) de probabilidad. Este valor se calcula según P(X = x).
Ejemplo:
En el experimento de arrojar dos monedas asignamos probabilidades de la siguiente manera:
Resultados de E asodados a x 1 NN NC; CN ce

' ei1PJI11! U tlaa/8 S ..,. _ _ _ _ _ _ , _ _ _ ,..,_ _, . . . . ._ _ _ _ _ _. . . . . ._ _ _ _ _ _ _ _ _t------~
p(x1) probabilidad de que La

variable tome el valor x1 p(O) =P(NN) =t p(l) =P(NC) + P(CN) =-í p(2) =P(CC) =t
En la tabla p(2)= P(X = 2) =
\. .J
t
V"
Probabilidad de que la variable X

tome el va lor 2
p (x;) ;;;::: O
• Si p(x) es función de probabilidad, entonces n
¿ p(x;) =1
i =1
(38) Se determina el siguiente experimento aleatorio: "Se encuesta a familias con tres hijos y se re-
gistra si estos son varones o mujeres".
~ Completen el espacio muestra! E= {VW; WM; VMV; MVV; ............................. ..............................}
~ Definimos la variable X = Cantidad de hijos varones. Escriban los valores posibles que la varia-
ble asigna a los elementos del espacio muestra!. • ••••••••••••••••••••••••• •• ••• ••• •••• • • •• ••• ••••• •• •••••••••••• •• • •••••• •••• ••• • •• • •
~ Si suponemos que el nacimiento de un

varón o una mujer tiene la misma probabili- o
dad, completen la tabla de la función de pro- 1
-8
babilidad de la variable aleatoria.
(3?) Se elige al azar un número natural dell al9. Se define la variable "cantidad de divisores natu-
rales del número seleccionado". Construyan la tabla de la función de probabilidad para la variable.
@ Marquen aquellas asignaciones que corresponden a funciones de probabilidad. En los casos

que no lo sean justifiquen por qué.
1 2 3 4 1 2 3 4
0,25 0,125 0,50 0,375 0,75 0,36 -0,4 0,29
1 2 3 4 1 2 3 4
0,15 0,25 0,375 0,125 0,35 0,35 0,20 0,10
~ Indiquen la probabilidad de que la máquina trabaje un día completo sin detenerse.

!!J Calculen la probabilidad de que la máquina deba ser detenida al menos dos veces.
Media, varianza y desvío estándar de una variable aleatoria discreta

En las variables aleatorias, podemos calcular también la media, la varianza y el desvio. Esto nos permite
resumir la distribución en medidas que indican La centralización y la dispersión de los datos, y sus pro-
babilidades.
n
~ l x-p(x·)
f(X) =.L.. 1 1
' =
Ejemplo:
La tabla corresponde a la variable aleatoria "Cantidad de
o 1 2 3 copas falladas en una caja de 3 unidades". ·
0,39 0,34 0,15 0,12 f{X) =O. 0,39 + 1 • 0,34 + 2 • 0,15 + 3 • 0,12 = 1.
Esto significa que si tomáramos un grupo muy grande de
cajas, esperariamos encontrar un promedio de una copa fallada por caja.
Para calcular la varianza debemos calcular primero f{X 2 ) =0 2 • 0,39 + 12 • 0,34 + 22 • 0,15 + 32 • 0,12 =2,02.
Entonces: V(X) = 2,02 - 12 = 1,02.
El desvfo estándar se relaciona con todos los valores que toma la variable y sus probabilidades, y lo cal-
culamos como o(X) = VV (X) 1. =
Si el desvio estándar fuera O o un número muy cercano al O, podriamos interpretar que es muy probable
que si elegimos una caja al azar encontremos una copa fallada. Como en este caso es mayor, interpreta-
mos que los valores de probabilidad de la variable se dispersan en los otros valores.
(4.2J En un juego de apuestas, la ganancia esperada representa la cantidad de dinero que, en prome-
dio, gana (o pierde) un jugador si participa del juego una cantidad muy grande de veces. A partir del
ejemplo resuelto en ~calculen la ganancia esperada en el caso ~.
~ Apostar a un número en la ruleta.
Para calcular la ganancia esperada, construimos la función de probabilidad de la ganancia y luego
calculamos el valor esperado con los valores de la tabla.
gano si sale mi número pierdo
-LO
35 -1
1 36
-37
. 37 __ __,
E(X) = 35. l
7
+ (-1) . ~~ = - f7 , o sea que, en promedio, se pierde$ j-7 por cada peso que se apuesta.
~ Jugar un billete de lotería de $10 que tiene 5 cifras y paga $600 000 al ganador (supongan que
no hay otros premios).
(4.3) Un promotor de un plan de salud vende diariamente una can tidad de planes que puede des-
cribirse con la siguiente función de probabilidades:
o 1 2 4 5
0,30 0,36 0,19 0,12 0,02 0,01
~ Calculen el valor esperado y el desvío estándar de la cantidad de planes que vende por día. _
~ Si cobra una comisión de $20 por cada plan que vende, calculen la ganancia diaria esperada y
su desvío estándar.
~ Para solicitar un crédito en un banco le exigen ingresos mensuales superiores a $950. Si cobra
además un sueldo fijo de $500, ¿le alcanzan sus ingresos promedio para acceder al crédito?
~ Cuando contratamos un seguro pagamos una cuota o cantidad de dinero que se puede descom-
poner en dos partes: una, lo que se llama la prima del seguro, y otra, los costos y utilidades de la com-
pañía. La prima del seguro es un monto que se estipula de forma tal que la ganancia producida por la
póliza debe ser igual a la pérdida producida, o bien, de otro modo, la ganan cia esperada de la compa-
ñía por la venta de la póliza, si sólo cobrara la prima, es O.
Renata asegura su computadora contra robo p or un monto de $2000. La compañía estipula que la
probabilidad de que le roben la computadora en un período de un año es 0,03. Calculen el valor de la
prima del seguro.
~ Para participar en algunos concursos televisivos, se debe llamar por teléfono a un número que de-
bita de la factura telefónica el precio de una jugada. Luego, mediante un sorteo entre los concursantes, se
llama de a uno por teléfono y participan en una prueba. Si ganan, se llevan un premio importante.
María participa en un programa en el que paga $3 y, en caso de ser elegida, debe acertar, de un panel con
20 casillas, dónde están 3 marcas de productos. En caso de acertar, gana un premio de $500 000. Calcu-
len la ganancia esperada de María, si se estima que llamaron para participar en total 700 000 personas.
Distribución binomial
@6) Fernando y Carlos llegaron a la final de un concurso de p regun-
tas y respuestas. Además del premio final, concursan por un DVD ca-
da uno de la marca que auspicia el programa, haciendo girar un a ru-
let a como la de la figura.
~ Completen la tabla de probabilidades. La variable aleatoria X re- 0.1\0
11
presenta la Cantidad de personas que ganan el premio".
-c n -F Fn e
0,7 2 = 0,49 0,7 • 0,3 + 0,3 • 0,7 =0,42
~ Completen la tabla para el mismo concurso pero con tres finalistas (A, B y C) .
, , ....__ ,
_,/
• Un experimento binomial tiene Las siguientes caracteristicas:

• Se realizan n repeticiones independientes de un experiment o a leatorio.
• Se observa si ocurre o no un suceso.
• La probabilidad del suceso es constante en todas Las repeticiones.
• Se estudia La variable X "cantidad de veces que ocurre el s uceso en La s n repeticiones".
• La función de probabilidad de La variable X es p(x) = Cn·x . px (1 -

f
p)n-x
Ejemplo:
Los casos del ejercido anterior corresponden a un experimento binomial.
Se repite 2 veces un experimento aleatorio (girar una ruleta) . Las repetidones son independientes, por-
que la probabilidad de que salga OVO en la segunda oportunidad no depende de la primera. Se observa
si sale OVO o no. La probabilidad de ganar el OVO es La misma (0,3) en todas las repeticiones. Estamos
interesados en La cantidad de ganadores de OVO. La probabilidad de que haya sólo un ganador también
puede ser calculada mediante esta fórmula:
1
p(l) = ( 2·1
, • 0 ,31 • 0 ,7 = 0,42
(4.7} Comprueben, utilizando la fórmula, los valores obtenidos en .!!,) del ejercicio anterior.
(4.8) Mariano se presentó a elecciones para intendente y ganó con el 65% de los votos. Al día siguien-
te se tomaron al azar 5 votantes. Completen los siguientes desarrollos:
~ La probabilidad de que exactamente 2 de ellos hayan votado a Mariano se calcula así:
p(2) = ( 5;2 . 0,65 ...... .................................... ............... ...... = ······························································

~ Para calcular la probabilidad de que a lo sumo 2 personas lo hayan votado, nos conviene cons-
truir una lista con las posibilidades.
Si lo votaron a lo sumo 2, interpretamos que fueron 2 o menos, es decir:
o 1 2 3 4 5 P(a lo sumo 2) = p(O) + p(1) + p(2) = .......................................... ................. .
L J
A lo sumo dos
fJ Para calcular la probabilidad de que al menos 2 personas lo hayan votado, también nos conviene
construir la lista con las posibilidades. Si lo votaron al menos 2, significa que fueron 2 o más, es decir:
0 1 2 3 4 5 P(almenos2)=p(2)+p(3)+p(4)+p(5)= ............................................... ..
Al menos dos
@.9] Pablo es gerente de producción de una fábrica. Sabe que el 5% de los bulones que produce tie-
ne una falla en la rosca, que los hace inútiles.
~ Si toma 10 bulones, calculen la probabilidad de que encuentre al menos 1 fallado.
~ Si toma 8, calculen la probabilidad de que encuentre a lo sumo 2 fallados.

f.) Si toma 4, calculen la probabilidad de que ninguno esté fallado.
~ En una fábrica de caramelos de gelatina, envasan los caramelos en paquetes de a 15. Si el 30%
de los caramelos que se fabrican es de limón y se envasan m ezclados, calculen la probabilidad de
que en un paquete se encuentren al menos 3 caramelos de limón.
(SI) En un bolillero se tienen los números del1 al 9. Se extraen, con reposición, 5 bolillas y se ano-
ta el número de 5 cifras. Calculen las siguientes probabilidades referidas al número de 5 cifras que
queda formado.
~ Que tenga exactamente 2 cifras pares. f.1 Que tenga al menos 2 cifras mayores que 4.
~ Que tenga a lo sumo 4 cifras impares. ~ Que no tenga ningún 9.
(52) En un videoclub, el 25% de las películas que se alquilan es de terror. Calculen cuántas deberán
pasar por la caja para que la probabilidad de que al menos una de ellas sea de terror supere el90%.
/'' Para observar , 1
En el cálculo de probabiUdades, utilizando la distribución binomial, podemos simplificar los cálculos te-
niendo en cuenta que 1 = p{O) + p{1) + ••• + p(n).
Entonces, por ejemplo: P(al menos tres)= p(3) + p(4) + ••• + p(n) = 1- [p(O) + p(l) + p(2)]
Muestreo de aceptación de lotes
Uno de los problemas de las empresas productoras de bienes es el
control de la calidad de los productos que compran. Muchos aspec-
tos de la calidad de los productos (cajas completas, envases de vi-
drio sin roturas) pueden ser observados en la totalidad de los lotes,
pero en otros aspectos (acidez d e un producto envasado, duración
de un componente electrónico) la observación inutiliza el artículo y no se lo puede devolver al cir-
cuito de producción.
Para optimizar la relación entre la cantidad de elementos que se controlan y la probabilidad de acep-
tar todo el lote que se compró, se utiliza una técnica llamada muestreo de aceptación de lotes que
consiste en tomar una muestra y decidir si se acepta o no todo el lote sobre la base de lo observado.
En este método debemos definir dos elementos: la cantidad de elementos por observar (n) y la can-
tidad de elementos fallados (fJ que estamos dispuestos a aceptar en la muestra.
Por ejemplo, podemos tomar una muestra de 10 elementos y aceptar el lote si encontramos a lo su-
mo 1 fallado (n = lO;f~l). Si el lote que se compra es lo suficientemente grande, se pueden consi-
derar las observaciones independientes y utilizar la distribución binomial para calcular las probabi-
lidades de tomar una decisión correcta.
En nuestro ejemplo: P(aceptar el lote)= P(a lo sumo 1fallado) = p(O) + p(l) = C10;o. p0 (1 - p/ 0 + C10;1 • ¡/ (1 - pl.
La probabilidad de tomar una decisión acertada depende de p, que
,~
es la proporción de elementos fallados en el total del lote. Para cada P 1· cep,...~

;u'"~~-
_\ -+--+--lrr---i'---1'---1--t-
• \
•
' ,
valor posible de p, existe un valor de probabilidad de aceptar ellote. \
Dando valores a p podemos construir una función, que se llama fun-

ción característica del muestreo, mediante una tabla o una planilla de
cálculo. La tabla que sigue corresponde al muestreo propuesto (ele-
gir 10 y aceptar si en la muestra hay a lo sumo l defectuoso). ,38
1\ ¡
• ' ,15
0,8 0,9 1
-+-- ·~
1
0,00 0,00 0,00
~
,~~00,0~00,0~ 0~00,0~00,0
De la tabla se puede interpretar que si un lote viene con un lO% de elementos defectuosos, lo acep-
taríamos con una probabilidad de 0,74 y si viene con un 90% de elementos defectuosos no lo acep-
taríamos. Con estos datos construimos la curva característica del muestreo.
[53) Construyan una tabla y una curva característica para un plan que consiste en observar sola-
mente 5 artículos y aceptar el lote si ninguno está fallado.
~ Superpongan las dos curvas características y analicen, desde el punto de vista del que envía la
mercadería, cuál de los dos planes le resulta más conveniente.
Sobre la teoría de la ruina de los jugadores
Muchas novelas y películas nos relatan historias de ju-
gadores que terminan sus días en la ruina. Ellos siempre
persiguen una gloria que es quedarse con todo el dine-
ro de la banca. Juegan hasta las últimas consecuencias y
no se retiran a la espera de ese momento de gloria.
Existe una explicación matemática del porqué de la rui-
na de los jugadores y se basa en la siguiente hipótesis.
Dos jugadores, M y N, cada uno de ellos con un capital
m y n respectivamente, juegan un juego de azar hasta
que alguno de los dos arruine al otro, es decir, hasta que
uno se quede con todo el dinero de su oponente.
Simbolizamos con p la probabilidad de que M arruine a N;
entonces, la probabilidad de que N arruine a M es 1 -p.
Calculemos la ganancia esperada de cada jugador:
E(M) = n. p E(N) = m(l - p) ::::
·-
•O
1 monto de N l probabilidad l monto de M 1 probabilidad

de arruinar a N de arruinar a M
Si están jugando un juego equitativo, la ganada esperada .

<(
del juego debe ser la misma para los dos. O sea que - - - - - - + n. p = m(l - p) VJ
·-.9
Despejemos p, que es la probabilidad de que M arruine a N. --~ np = m- mp
np- mp = m
p(n - m) = m
m
P = n-m
($$) s u pongan que M tiene un capital escaso (finito) y juega contra N, un casino que tiene un gran
capital (infinito).
~ Estimen la probabilidad de que M arruine a N .
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • .. .. .. .. .. • • • • • .. • .. .. .. • • .. • • • • • .. .. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • .. .. • • • • • • .. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • .. • .. .. • • • • • • • • • • • .. • • .. • .. • • • • • o • • • • •
~ Estimen la probabilidad de que N arruine a M .
.. ......... .. ... ................ ..................................... ............................ ................ ... ........... ...................................................

~ ¿Qué conclusiones pueden obtener de esta demostración?
. .......... . ..... . .......... . .... . ................ .. ................... .. . 1 ...... . ..... . ..... . . . .... . ..... . . .. .... . . . .. .. . .......... . ............. . .... . ..... .. . ......... .
(56) En una heladería venden 20 gustos dis- (60J En la caja de un supermercado venden
tintos de helado. ¿De cuántas formas diferen- casetes vírgenes. Por la proximidad con una
tes se puede pedir un vasito de tres gustos? heladera que irradia calor, el25% de los case-
tes está fallado. Si Pedro compra 10 casetes,
(57) De cuántas formas diferentes pueden calculen la probabilidad de que encuentre al
otorgar 3 premios distintos a 3 de 10 personas? menos 2 fallados.
¿En cuántas de ellas Carlos recibe el primer
premio? ~ En un grupo de 13 asistentes a un recital
a beneficio, 5 prefieren rock y 8, música tropi-
{58) Pablo tiene 6 pares de zapatillas distin- cal. Se eligen 3 asistentes al azar. Construyan
tos y los guarda desordenados en el piso del la función de probabilidad de la cantidad de
placard. Elige 2 zapatillas a oscuras. personas, entre las 3 elegidas, que prefieren
!!) ¿De cuántas formas distintas puede se- rock.
leccionar una derecha y otra izquierda pero
de distinto par? (62] Una empresa que produce jabones para
lavar la ropa sabe que el20% de los que com-
~ ¿De cuántas formas distintas puede se-
pran sus productos elige el jabón Mascolor.
leccionar dos del mismo pie?
Calculen la probabilidad de que entre los
próximos 5 compradores de un supermerca-
~ La siguiente distribución de probabili-
do que compran productos de esta empresa,
dad corresponde a la variable aleatoria "can-
ninguno elija el jabón Mascolor.
tidad de empleados ausentes por día'' en una
empresa.
(63) En una agencia de autos, el 15% de las
ventas son camionetas con aire acondiciona-
do. Si el 25% de las unidades que se venden
son camionetas, calculen la probabilidad de
'1 que, si se realiza la venta de una camioneta,
esta tenga aire acondicionado.
Q,2f2S
(Ü)una concesionaria de automóviles tiene
dos puntos de venta. En la primera sucursal
E!) Hallen k.
tiene 6 autos del modelo XMR full, entre los
~ Calculen la probabilidad de que en un
cuales 2 tienen algunos accesorios fallados.
día falten exactamente 2 empleados. En la otra sucursal tienen también 6 autos del
~ Calculen la probabilidad de que un cier- mismo modelo, pero entre ellos hay 3 con el
to día falte algún empleado. mismo tipo de fallas. Una empresa importan-
~ Hallen el valor esperado y el desvío este le encarga 6 automóviles. Si la selección la
tándar de la cantidad de empleados ausentes realizan al azar, calculen la probabilidad de
por día. que envíen todos los autos sin fallas si toman
3 de cada sucursal.
Marquen la opción correcta:
CI) Un examen consta de dos partes. La · { ] ) Se tira diez .veces un dado de di~zJ;aras y se
primera parte la aprueba el7o%·de los a·lumnos anotan los resultados. Entonces, el va:lor 0,73·6
y la ~egunda, el 8.o%. Si elgo% de los que ~prue- corresponde a la probabilidad de que el número
~
' banJa primera parte aprueba tambien la segun· 4 salga

da, entonces, el porcentaje de alumnos que no
g; al menos una·vez.
~_, aprueba ntngún ex~men .es
~ -a lo sumo una vez.
!
!!) 63% ~ menos. de una-vez.
~ 17% •
!J exactamente una vez.
~
'
~ 13%
' ~ Seis persoh.as se ubican para una f~to. Hay
• ~ 7%
72 formas posibles de ubicarse:
( ] ) Se colocan 8 q uametos de .menta y 7 de ,g) 3 parados y 3 sentados.

' .
limón en un frasco. Si se sacan· 2 al azar, ·la fór~ ~ los 6 en fila.
mut·a Ca;2 •· C7;o + Ca;l • C7;1 -
E) 2 en los extremos y el resto en el centro.
~1'5 r.2
~ 2 en el centro y el resto en cualquier
permite calcular la probabilidad de . .,
postcton.
!!) sacar al menos uno de limón.
~ sacar
. ,
al .menos
' . uno de menta. •.,
CZJ Con los vértices de un octógono convexo
se pueden formar
~ s·acar a Lo sumo uno de menta~
·!!} 1680 cua.drilátéros distintos .
. - ~ ri·inguna de Las anteriores.
~J s6 triángulos distintos.
(]}.si P(AJ:... .0,8 y·P{B) =0 ,7 ~ 336 tri~ngulos-distintos.

'
~ Ay B pueden ser mutu'amente ,~ Ninguna de l~s respvestas anterior~s
excluyéntes. es cor:recta.
~ P(A n B) > 0,5

( [ ) l a tabla que sigue corresponde a"um3función
~ P(A u B) >1
de probabilidad de una variable qleatoria discreta.
!!) .P(A U ·B)' < DtB'~·
( ! ) Se toman ahazar ·5 piezas de. un lote muy ·

·· grande que tiene Ún 20% de elementos defec-
tuo~os. Entonces, la probabilidad de encontrar al
me.nos una pieza defectuosa es
~k= 0,5
~ 0,32 ·~ 0,41 . .
~ k = 0,5 ó k= 1,5
~ 0,67 ~ 0,73
~k= 1,5
~J No es posible hallar k.
En una mueblería se venden cuatro tipos de sillones
que se compran en cuatro talleres distintos, A, B, C y
D
D. Para ahorrar en fletes, se los transporta de a 24 si-
llones. Como un domingo vendieron toda la produc-
ción que tenían en el local, durante la semana siguien-
te fueron retirando mercadería de los talleres de modo
de tener stock para el fin de semana. El lunes reci-
bieron la producción de un día del taller B y de dos e A
días de los otros tres talleres. El martes, la producción
de tres días del taller A y del C. El miércoles, la pro-
ducción de un día de los talleres A y C, de tres días del
By de dos días de D. El jueves la producción de cuatro
días del taller C, y de dos días de los talleres B y D.
CiJ ¿Cuánto produce diariamente cada taller?

•••••••••••••••••••••••••••••••• •••••••••• •••• ••••••••••••••• •••••••• •• •••••••••••• ••••••••••••••••••• ••••••••• ••••• • ••••••••••••••• ••• •••••••••••• ••• •••••• ••••••••••• •••
caJ Si entre el lunes y eljueves no vendieron ningún sillón, ¿cuántos sillones de cada tipo tienen el
viernes por la mañana?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o ••••••••••••• •••• •••• •••• •• •••• • •••• •• ••••••••••• ••• •••• ••••••••••••••••••
CIJ El viernes vendieron un sillón del taller A, uno del C y uno del D. El sábado vendieron un sillón
del By uno del C, y el domingo, dos sillones de cada taller. Planteen un producto de matrices que les
permita calcular la recaudación de cada uno de los días.
................................................................................................................................... ... ... .. .. . ...... ... ........... ... .... ........
. ..... ........ .. .. .. .. ........ ................. ........... ................ ........ ................... ....... ... .... ...................................... .. .. .. ..... ... ... .. .. .. ... .. .... ..... ....
.. .. .. ..
@ ¿Cuál fue la recaudación de cada uno de esos tres días?
.............................................................................................................................................................................. •....... .......... . \
{]) El empleado encargado de la vidriera coloca en ella tres sillones al azar el viernes por la maña-
na. ¿Cuál es la probabilidad de que elija un sillón del taller A? ¿Cuál es la probabilidad de que elija
uno del B, uno del C y uno del D?
............................................................................... ·• ....................................................................................................... .

Nueva Carpeta de Matemática VI - Aique (3 Polimodal)

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MGdelas de. cmKimieBt€> ge0métriGe ..................,...... 22

Por el co.ntrario, las funcion~s (ogatitmléas, qu:e :son las

([l -En -la ·a ctilalidad, la m ayoría de las en.tidaoé~ finan- ] U'

cíeras trabajan dando un interéscompu~stQ sobre los de-_ - . .=

. en. forma tal qu e el capjtal

que n o hace ningú¡,I retiro. - -

e· l' AJ .;:_¡ . . "' { ·..,;:. . " . . ll - . ul . ".~2-5'61 -

~ EJ;J:ruentrenurra expresión-.q ue reladone: el volumen J ~ V<tiUri •

del liquidoV con el tiemp9 t:ra:nsc_¡;un:ido t,. _ - l- ~

~, ¿Qué-- volumen d,e'-líq>utdo qliedaFía mego de un día

,_ .._ ..... ;~~

(IOJ Consideren la funciónf(x) = 2x, cuyo dominio es IR.

~ Observen el gráfico que h icieron y contesten a las preguntas.

l. ¿Cuál es el conjunto imagen de f? ........ .......................................................................................... ..........

11. ifes creciente o decreciente? ....................................................................................................................... .

Para leer y recordar

• Las funciones .............. _son crecientes y las fun- o ~

dones -................. son decrecientes.

(l2J Construyan las gráficas de las funciones fix) =-3 . 2x y g(x) =2 .

~ k= 0,001 y pasa por el punto (3;· 1).

~ a =fy corta al eje de las ordenadas en y = 6.

~ Si se comienza con 500 bacterias.

cada gráfico. - . :J. -

•••••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••••••• •• ••••••••••••• • • •••• •••••••• ••• ••••• •• •••• 1)(/,

A partir de una función exponencial de la for- '

ma y = k • ax se puede representar gráficamen- !I/

(2 3) Resuelvan las siguientes ecuaciones y comprueben las soluciOnes obtenidas.

.......................................................................... . . .. . . . ....................... .................

(27) Resuelvan las siguientes ecuaciones y verifiquen las soluciones obtenidas.

[28] Resuelvan las siguientes ecuaciones y verifiquen las soluciones obtenidas.

Por ejemplo: log 2 16 = ·4, porque 24 = 16

.E) lag 3 1 = ....................................................... h) lag 2 (-4) = ............................................. ..

~ Analicen los ejemplos y la definición, y respondan a las preguntas.

~ ¿Por qué se establece que el mí mero b debe ser positivo y distinto de 1?

( tog2• a= o) ( log2 B >a)

(33) Usen una calculadora científica.

l. -lag 9,8 = •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• V. ln 2,5 = • ••••••••••• •••• ••••••••••••••••••••••••••••

11. Lag 9 8 = ................... ........................ . VI. in 2 5 = .......... . ........... ...................... .

N. lag 9 8 OO = .................................. ......... . VIII. ln 2500 = ......................-................... .

~ Analicen los valores que obtuvieron y enuncien alguna conclusión.

(34) Calculen mentalmente.

~ lag 0,001 = ................... .. d J ln e = ......... ... ..................... . fJ

~ lag 3 x = 4 ~ lag 3 (x + 2) = 2 ~ lag 12 (2x - 6) + 3 = 3

~ lag2 ( ~ ) = x ~ 2 . lag 4 x = - 4 fJ -3 lag 3 X2 - 8 = -14 •

Para leer y recordar

• Logaritmo de un codente • Logaritmo de una raíz

• La propiedad de cambio de base permite transformar un logaritmo dado en

~ lag 2 ( 8 . 3 2) = ..... ......... . . . ~ lag 4 64 6 = ....................... . • •• • • •••• ••••••• • ••

~ lag 3 ( 2 7 . li) = ............. . ~ lag ( 10 : 0,01 )

[41] Sabiendo q ue lag m = -2, calculen lag (m.Vm)

[42) Encuentren el valor de x.

b J log 16 = ................................., .,.•... ,,,,... d J log 6, 4 = ....................................................

{4j) Si loga h = m y logb h = r, escriban en función de m y r las siguientes expresiones:

a J log a b = ......... . .............. ................................................. .............................................. .

~ Demuestren las siguientes propiedades:

~ log m (a . b) = log m a + log m b

~ logx 27 = 3 fJ log x - lag 3 = 2

~ ¿Cuál es el número cuyo logaritmo en base m es 2 y en base ';: es 3?

• En cada ecuación buscamos • En cada ecuación

• Obtenemos un sistema de dos ecuaciones Hneales.