Nombre: Lo divertida e importante que es la moralidad.

Ámbito de intervención:

2.1. Contexto educativo:

2.2. Problemas o necesidades:

 Quiebra del sistema educativo en Venezuela.

 Poca importancia a la moral.
 Dudas acerca de las humanidades en Venezuela
 Necesidad a la moral.
 Desaparición de la filosofía, psicología y sociología.
 Desaparición de las ciencias y humanidades en la educación secundaria
 Limitación de la educación artística en los dos primeros anos.

Diagnostico FODA.

Fortalezas Oportunidades
Los profesores de ciencias sociales Están muy escasos de oportunidades.
abarcan la moralidad
Además del ingles imparten otras
lenguas
Debilidades Amenazas.
La práctica de eliminación de las Quiebra del sistema educativo.
humanidades. Situación actual de Venezuela.
Poca importancia a la moral. No poseen zona wifi.
Poca importancia a las pocas clases
de la moral.

2.3. Ha quien está dirigido este programa.

En este programa trabajaremos con los alumnos de bachilleratos, con el fin de que
los alumnos conozcan acerca de este tema, puedan darle valor a la moralidad y
así mismo poder ponerla en práctica en su vida cotidiana

2.4. Metodología.

Cuando se habla de educación en valores plantea que se hace con la finalidad de

que la persona obtenga capacidad de crítica ante los valores vigentes, una
reflexión racional y autónoma de los mismos
 El rol de nosotros es hacer dinámicas o actividades de aprendizaje en donde los
alumnos puedan valorar la moralidad y de construir la propia historia personal y
colectiva para que se respeten todos los valores

Las dinámicas serán impartidas de diferentes; en los grupos de alumnos las

actividades a desarrollar son las siguientes:

 Documentales o cortometraje: los cuentos y vídeos explicativos dan paso a

piezas visuales más complejas y elaboradas, aunque no por ello deben
perder el contacto con los intereses de los adolescentes que se sitúen en
esta franja de edad. Es decir, le colocaremos videos a través de una
pantalla con las situaciones que involucren la moralidad. Los recursos a
utilizar en esta dinámica: pantalla con los videos.

Dificultades que puedan presentarse: que los alumnos se aburran y no le presten

atención a los videos explicativos.

 Formaremos varios grupos dependiendo de la cantidad de integrantes; se

le darán una hoja con creyones. La dinámica consistirá en: a través de su
teléfono móvil deberán expresar en la hoja un mapa conceptual acerca de
la moralidad. Con esto los estudiantes pueden adquirir ese conocimiento
que le estamos dando. Los recursos a utilizar en esta dinámica: teléfono
móvil, creyones, hoja.

Dificultades que puedan presentarse: que los alumnos utilicen su teléfono móvil para
otros medios y no para lo pedido en la actividad, pudiendo así para distraerse.

 Formaremos parejas, el objetivo de esta dinámica es que formen un

concepto acerca de lo que ellos creen que es la moralidad. De esta manera
podemos observar su razonamiento y su pensamiento acerca de la
moralidad.

Dificultades que se puedan presentar: que los alumnos presenten un concepto vago,
pudiendo así no darle importancia a lo pedido.

Carta despcritiva