Directiva N Unheval-Epg

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
Universidad Nacional Hermilio Valdizán

Huánuco - Perú
ESCUELA DE POSGRADO
Campus Universitario, Pabellón: 5 - Block “A” 2do. Piso – Cayhuayna
Teléfono 062-514760 - Pág. Web. www.posgrado.unheval.edu.pe
DIRECTIVA N° 003-2018-UNHEVAL-EPG
LA ESCUELA DE POSGRADO HACE DE SU CONOCIMIENTO LA APROBACIÓN EN SESIÓN ORDINARIA DE

CONSEJO DIRECTIVO, DE FECHA DE 07 DE JUNIO DE 2018, DE LOS SIGUIENTES ANEXOS PARA EL
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DE TESIS:
 ANEXO 01: ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRÍA (ENFOQUE CUANTITATIVO)
 ANEXO 02: ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRÍA (ENFOQUE CUALITATIVO)
 ANEXO 03: ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS DE MAESTRÍA (ENFOQUE CUANTITATIVO)
 ANEXO 04: ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS DE MAESTRÍA (ENFOQUE CUALITATIVO)
 ANEXO 05: ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL (ENFOQUE CUANTITATIVO)
 ANEXO 06: ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL (ENFOQUE CUALITATIVO)
 ANEXO 07: ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS DOCTORAL (ENFOQUE CUANTITATIVO)
 ANEXO 08: ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS DOCTORAL (ENFOQUE CUALITATIVO)
 ANEXO 09: CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DEL DESARROLLO DEL MÓDULO
 ANEXO 10: VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO POR JUICIO DE EXPERTOS
 ANEXO 11: PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
CONSEJO DIRECTIVO Y DIRECCIÓN DE LA EPG
Av. Universitaria 601–607- Ciudad Universitaria – Apartado 278 Edificio Central

Block “A” 2do piso Teléf. 514760
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 1
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRÍA
(ENFOQUE CUANTITATIVO)
CARÁTULA, debe contener lo siguiente:
ESCUELA DE POSGRADO
Maestría en …………, mención en ……..
PROYECTO DE TESIS
Título de la investigación
TESISTA: Nombres y Apellidos
ASESOR (A): Mg. o Dr. (a) Nombres y Apellidos
Lugar y año
I. ASPECTOS BÁSICOS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 Fundamentación del problema de investigación
1.2 Justificación
1.3 Importancia o propósito
1.4 Limitaciones
1.5 Formulación del problema de investigación general y específicos.
1.6 Formulación del objetivo general y específicos
II. ASPECTOS OPERACIONALES
2.1 Formulación de hipótesis general y específicas
2.2 Variables
2.3 Operacionalización de variables
2.4 Definición de términos operacionales
III. MARCO TEÓRICO
3.1 Antecedentes
3.2 Bases teóricas
3.3 Bases conceptuales
IV. ASPECTOS METODOLÓGICOS
4.1 Ámbito
4.2 Población
4.3 Muestra
4.4 Nivel y tipo de estudio
4.5 Diseño de investigación
4.6 Técnicas e instrumentos (tener en cuenta la validación y confiabilidad del
instrumento)
4.7 Procedimiento
4.8 Plan de tabulación y análisis de datos
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos materiales o presupuesto
5.3 Cronograma de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS (Matriz de consistencia e Instrumentos)
1
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 2
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRÍA
(ENFOQUE CUALITATIVO)
ESCUELA DE POSGRADO
Maestría en …………, mención en ……..
PROYECTO DE TESIS
ASESOR (A): Mg. o Dr. (a) Nombres y Apellidos
Lugar y año
1.2 Justificación
1.4 Limitaciones
1.5 Pregunta norteadora o formulación del problema de investigación general y
específicos.
II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
2.2 Bases teóricas
III. METODOLOGÍA
3.1 Ámbito
3.2 Población
3.3 Muestra
3.5 Situación del fenómeno de investigación
3.6 Trayectoria metodológica
- Modalidad
- Descripción
- Reducción
- Interpretación
instrumento)
3.8 Procedimiento
3.9 Plan de categorización y análisis de datos
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
2
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 3
ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS DE MAESTRÍA
PORTADA Y CARÁTULA, debe contener lo siguiente:
ESCUELA DE POSGRADO
TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MAESTRO EN……., MENCIÓN EN ……

TESISTA: Nombres y apellidos
ASESOR (A): Mg. o Dr. (a) Nombres y apellidos
Lugar y año
CONTENIDO INTERIOR
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Abstract
Índice
Introducción
CAPÍTULO I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.2 Justificación
1.4 Limitaciones
1.6 Formulación de objetivos generales y específicos
1.7 Formulación de hipótesis generales y específicas
1.8 Variables
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
2.2 Bases teóricas
CAPÍTULO III. METODOLOGÍA
3.1 Ámbito
3.2 Población
3.3 Muestra
3.6 Técnicas e instrumentos
3.7 Validación y confiabilidad del instrumento
3.8 Procedimiento
3.9 Tabulación
3
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
CAPÍTULO IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
4.1 Análisis descriptivo
4.2 Análisis inferencial y contrastación de hipótesis
4.3 Discusión de resultados
4.4 Aporte de la investigación
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS
ANEXOS (Numerados correlativamente: Anexo 01, Anexo 02, Anexo 03, etc.)
• Matriz de consistencia
• Consentimiento informado
• Instrumentos
• Validación del (de los) instrumento (s) por jueces
NOTA BIOGRÁFICA
ACTA DE DEFENSA DE TESIS DE MAESTRO
AUTORIZACIÓN PARA PUBLICACIÓN DE TESIS ELECTRÓNICA DE POSGRADO
4
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 4
ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS DE MAESTRÍA
ESCUELA DE POSGRADO
TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MAESTRO EN……., MENCIÓN EN …..…

ASESOR (A): Mg. o Dr. (a) Nombres y apellidos
Lugar y año
CONTENIDO INTERIOR
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Abstract
Índice
Introducción
1.2 Justificación
1.4 Limitaciones
1.5 Pregunta norteadora o formulación del problema de investigación general y
específicos.
2.1 Antecedentes
2.2 Bases teóricas
3.1 Ámbito
3.2 Población
3.3 Muestra
3.5 Situación del fenómeno de investigación
3.6 Trayectoria metodológica
- Modalidad
- Descripción
- Reducción
- Interpretación
3.8 Procedimiento
3.9 Categorización
5
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
CAPÍTULO IV. RESULTADOS
4.1 Análisis de discursos
4.1.1 Análisis ideográfico
4.1.2 Análisis nomotético (divergencia y convergencia)
4.2 Construcción de los discursos
CONCLUSIONES
• Instrumentos
NOTA BIOGRÁFICA
ACTA DE DEFENSA DE TESIS DE MAESTRO
6
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 5
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL
ESCUELA DE POSGRADO
Doctorado en …………
Título de la investigación.
ASESOR (A): Dr. (a) Nombres y apellidos
Lugar y año
1.2 Justificación
1.4 Limitaciones
II. ASPECTOS OPERACIONALES
2.2 Variables
III. MARCO TEÓRICO
3.1 Antecedentes
3.2 Bases teóricas
3.4 Bases epistemológicas o Bases filosóficas o Bases antropológicas*
IV. ASPECTOS METODOLÓGICOS
4.1 Ámbito
4.2 Población
4.3 Muestra
instrumento)
4.6 Procedimiento
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
* Es obligatorio en proyectos doctorales de acuerdo a la naturaleza de la temática, puede

considerarse todas o algunas de ellas e incluso otro tipo de bases que el investigador
propusiera de acuerdo a su línea de investigación
7
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 6
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE DOCTORAL
ESCUELA DE POSGRADO
Doctorado en …………
PROYECTO DE TESIS
ASESOR (A): Dr. (a): Nombres y Apellidos
Lugar y año
1.1. Descripción del problema de investigación
1.2. Justificación
1.3. Importancia o propósito
1.4. Limitaciones
1.5. Pregunta orientadora
1.6. Formulación de objetivos (general y/o específicos)
II. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de estudio
2.2. Bases teóricas
2.3. Bases filosóficas
2.4. Bases conceptuales
III. MARCO MÉTODOLÓGICO
3.1. Escenario del estudio
3.2. Caracterización del participante
3.2.1. Población
3.2.2. Selección de la muestra
3.2.3. Características de la muestra
3.3. Obtención de las descripciones
3.4. Descripción de la trayectoria metodológica
3.5. Modalidades de la trayectoria metodológica
3.6. Momentos de la trayectoria metodológica
3.7. Consideraciones éticas y rigor científico
3.8. Aspectos éticos
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Cronograma
4.2. Presupuesto
8
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 7
ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS DOCTORAL
ESCUELA DE POSGRADO
TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE DOCTOR EN…….

Lugar y año
CONTENIDO INTERIOR
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Abstract
Índice
Introducción
1.2 Justificación
1.4 Limitaciones
1.5 Formulación del problema de investigación general y específicos
1.8 Variables
2.1 Antecedentes
2.2 Bases teóricas
2.4 Bases epistemológicas o Bases filosóficas o Bases antropológicas*
3.1 Ámbito
3.2 Población
3.3 Muestra
3.7 Validación y confiabilidad del instrumento
3.8 Procedimiento
9
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
CAPÍTULO IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

4.1 Análisis descriptivo
4.2 Análisis inferencial y contrastación de hipótesis
4.3 Discusión de resultados
4.4 Aporte de la investigación
CONCLUSIONES
• Instrumentos
NOTA BIOGRÁFICA
ACTA DE DEFENSA DE TESIS DE DOCTOR
10
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 8
ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS DOCTORAL
ESCUELA DE POSGRADO
TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE DOCTOR EN…..…

Lugar y año
CONTENIDO INTERIOR
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Abstract
Índice
Introducción
CAPÍTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Descripción del problema de investigación
1.2. Justificación
1.3. Importancia o propósito
1.4. Limitaciones
1.5. Pregunta orientadora
1.6. Formulación de objetivos (general y/o específicos)
2.1. Antecedentes de estudio
2.2. Bases teóricas
2.3. Bases filosóficas
2.4. Bases conceptuales
CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO
3.1. Escenario del estudio
3.2. Caracterización del participante
3.2.1. Población
3.2.2. Selección de la muestra
3.2.3. Características de la muestra
3.3. Obtención de las descripciones
3.4. Descripción de la trayectoria metodológica
3.5. Modalidades de la trayectoria metodológica
3.6. Momentos de la trayectoria metodológica
3.7. Consideraciones éticas y rigor científico
3.8. Aspectos éticos
CAPÍTULO IV. RESULTADOS
4.1. Análisis de discursos
4.1.1. Análisis ideográfico
4.1.2. Análisis nomotético (divergencia y convergencia)
4.2. Construcción de los discursos
11
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
CAPÍTULO V. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL DEL FENÓMENO DE ESTUDIO

CONCLUSIONES
• Instrumentos
NOTA BIOGRÁFICA
ACTA DE DEFENSA DE TESIS DE DOCTOR
12
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 9
CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DEL DESARROLLO DEL MÓDULO
Programa:______________________Asignatura:________________________
Nombre del docente:_______________________________Fecha: ___/___/___
Instrucciones: El propósito del presente cuestionario es conocer tu punto de

vista respecto al docente y su materia. Es importante que tus respuestas sean
objetivas. Responda utilizando una escala descendente de 4 (más satisfecho) a
1 (menos satisfecho).
ESCALA
DIMENSIONES AFIRMACIONES
1 2 3 4
Método de
Entrega el sílabo al inicio del módulo.
trabajo
Estructuración Los contenidos del módulo fueron congruentes con los objetivos.
de objetivos y La bibliografía utilizada fue adecuada para los temas del módulo.
contenidos Los tiempos asignados a los temas fueron adecuados.
Explicó con claridad cuáles son los aspectos importantes del
Claridad módulo.
expositiva
Explicó con claridad los temas.
Utilizó los módulos didácticos para facilitar la comprensión de los
temas.
Organización Las tareas y actividades desarrolladas facilitaron el aprendizaje de
de la clase los temas.
El método de enseñanza fue adecuado para lograr los objetivos.
Presentó los fundamentos teóricos y metodológicos de los
contenidos desarrollados en clase.
Dominio del Resolvió las dudas y problemas planteados en clase.
módulo Relacionó el contenido de la materia con otras materias o
disciplinas.
Se discutieron posibles problemas de investigación.
Los contenidos presentados en clase estuvieron secuenciados de
Estrategias de manera lógica.
instrucción Tomó en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes al
inicio de cada tema.
Escuchó los puntos de vista de los estudiantes.
Cualidades de Ayudó a los estudiantes dentro y fuera de clase.
interacción Motivó la participación de los estudiantes.
Permitió que los estudiantes expresaran sus dudas y preguntas.
Explicó los requisitos mínimos para aprobar el módulo al inicio del
mismo.
Evaluación del Los métodos de evaluación fueron acordes a lo cubierto en el
aprendizaje módulo.
Ponderó de manera adecuada los diferentes aspectos de
evaluación.
La bibliografía del módulo se encontró disponible.
Método de
El instructor asistió con regularidad y puntualidad a sus clases.
trabajo
El profesor cubrió el número de horas estipuladas en el programa.
Insatisfecho: 25 – 63 Satisfecho: 64 – 100
13
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 10
VALIDACIÓN POR JUECES
Hoja de instrucciones para la evaluación
CATEGORÍA CALIFICACIÓN INDICADOR
1. No cumple con el criterio El ítem puede ser eliminado sin que se vea afectada la medición de la dimensión
RELEVANCIA El ítem tiene una alguna relevancia, pero otro ítem puede estar incluyendo lo
El ítem es esencial o 2. Bajo nivel
que mide este
importante, es decir,
3. Moderado nivel El ítem es relativamente importante
debe ser incluido
4. Alto nivel El ítem es muy relevante y debe ser incluido
COHERENCIA 1. No cumple con el criterio El ítem puede ser eliminado sin que se vea afectada la medición de la dimensión
El ítem tiene relación lógica 2. Bajo nivel El ítem tiene una relación tangencial con la dimensión
con la dimensión o indicador 3. Moderado nivel El ítem tiene una relación moderada con la dimensión que está midiendo
que están midiendo 4. Alto nivel El ítem tiene relación lógica con la dimensión
1. No cumple con el criterio Los ítems no son suficientes para medir la dimensión
SUFICIENCIA
Los ítems miden algún aspecto de la dimensión, pero no corresponden con la
Los ítems que pertenecen a 2. Bajo nivel
dimensión total
una misma dimensión
Se deben incrementar algunos ítems para poder evaluar la dimensión
bastan para obtener la 3. Moderado nivel
completamente
medición de esta.
4. Alto nivel Los ítems son suficientes
1. No cumple con el criterio El ítem no es claro
CLARIDAD El ítem requiere bastantes modificaciones o una modificación muy grande en el
El ítem se comprende 2. Bajo nivel uso de las palabras que utilizan de acuerdo a su significado o por la ordenación
fácilmente, es decir, sus de los mismos
sintácticas y semánticas son
3. Moderado nivel Se requiere una modificación muy específica de algunos términos de ítem.
adecuadas
4. Alto nivel El ítem es claro, tiene semántica y sintaxis adecuada
14
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del experto: ________________________________________________ Especialidad: ____________________________
“Calificar con 1, 2, 3 ó 4 cada ítem respecto a los criterios de relevancia, coherencia, suficiencia y claridad”
DIMENSIÓN ÍTEM RELEVANCIA COHERENCIA SUFICIENCIA CLARIDAD
¿Hay alguna dimensión o ítem que no fue evaluada? SI ( ) NO ( ) En caso de Sí, ¿Qué dimensión o ítem falta? ______________
DECISIÓN DEL EXPERTO: El instrumento debe ser aplicado: SI ( ) NO ( )
Firma y Sello del juez

15
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 11
PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS
CIENTÍFICOS
Los artículos, para su publicación deben ser originales y propios; inherentes al
objeto de estudio y a la ciencia donde se desenvuelve la investigación; la
escritura y sintaxis deben ser correctas y el vocabulario al alcance de los lectores;
el manuscrito debe ser entregado en papel bond A4, en una sola cara, a espacio
simple, con márgenes de 25 mm a los lados y 20 mm en los márgenes superior
e inferior; la extensión total del manuscrito incluyendo las referencias
bibliográficas, no debe ser mayor de seis páginas en caracteres de 11 puntos en
estilo Arial; asimismo, se debe entregar una copia en CD-ROM en formato Word
y de acuerdo a las siguientes recomendaciones:
Título. Debe ser conciso y específico; reflejará adecuadamente el objetivo de la
investigación y las variables investigadas. No debe exceder 15 palabras y debe
estar redactado en ESPAÑOL e INGLÉS.
Autor(es). Si son varios los autores, los nombres se deben colocar en orden de
contribución en el trabajo: nombres y apellidos completos.
RESUMEN. En esta parte se debe exponer brevemente (máximo una página o
250 palabras) los puntos tratados en el artículo. Es decir, debe contener un breve
sumario de: los objetivos, métodos, resultados y la conclusión principal que se
obtuvo de la investigación. Se redacta en un solo párrafo; sin abreviaturas,
fórmulas, tablas, ni gráficos; tampoco se debe estructurar con subtítulos. El
resumen, se redacta en tiempo pasado.
Palabras clave: Debe constar de tres a seis palabras simples y/o compuestas
no incluidas en el título; escritas inmediatamente debajo del resumen.
ABSTRACT. Es la traducción del resumen al inglés.
Keywords: Son las mismas palabras claves del resumen traducidas al inglés.
INTRODUCCIÓN. En ella, se deben exponer brevemente, pero con absoluta
claridad, la novedad y actualidad del tema, el objeto de la investigación, la
hipótesis de trabajo, el fundamento metodológico y los métodos utilizados para
realizar la investigación. Es decir, la introducción es la fundamentación científica
del trabajo en forma resumida. Además, se debe considerar en la redacción lo
siguientesi:
*Antecedentes de trabajos similares.
*Razones por las que se realizó el trabajo y en qué consistió el problema.
*Hipótesis. (si es experimental)
*Objetivos
*Contribuciones del autor y las que corresponden a otras publicaciones.
*Resultados generales
*Dificultades que se presentaron y sugerencias para continuar con la
investigación.
Además, deberá incluir citas bibliográficas, enumeradas entre paréntesis
consecutivamente en orden de medición.
16
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
La introducción, se redacta en tiempo presente, porque tienen aspectos
válidos hasta el momento y que mantienen su vigencia en el tiempo
MATERIAL Y MÉTODOS. En esta parte deberá especificar el material usado y
la forma como se realizó la investigación, población y/o material que se utilizó,
así como los métodos para obtener la población, las muestras o los materiales,
y los datos numéricos. Descripción del material, de la población y de datos
adicionales; control patrón o testigo, aparatos utilizados identificados por el
modelo y la marca de fábrica, especificaciones técnicas de los procedimientos y
las cantidades exactas de las sustancias utilizadas, nombre genérico de los
insumos, productos químicos y drogas usada con la dosis y la forma de
administración.
Explicará los procedimientos usados en forma detallada para permitir que otros
investigadores puedan repetir el experimento; diseño original creado por el autor
o las modificaciones de las técnicas de los métodos o de los instrumentos
descritos y utilizados por otros autores especímenes identificados por el género,
la especie y de ser posible por la cepa de acuerdo a las normas taxonómicas.
Cuando se trabaja con humanos en lugar de material se puede colocar pacientes
o personas, indicando las normas éticas empleadas, procedimientos para el
análisis estadístico, cuando sea necesario, especificando el programa de
computación utilizando.
Si la investigación es de recopilación documentaria o monográfica, se puede
obviar este punto.
La metodología se escribe en pasado, porque representan acciones ya
realizadas.
RESULTADOS. Cada uno de los resultados encontrados, se escribe de manera
textual, detallada y secuencial; considerando que el texto es a la principal forma
de presentar los resultados. Los cuadros y las figuras se utilizarán solo cuando
contribuyan a la nitidez de la explicación (no repetir en el texto la información de
los cuadros y figuras).
Indica la forma de presentación de los resultados de la investigación cuantitativa
o cualitativa, se escriben de manera textual, detallada y secuencial;
considerando que el texto es la principal forma de presentar los resultados. En
caso de haber usado tablas y figuras se considera sólo cuando contribuyan a la
claridad de la explicación (no repetir en el texto la información de los cuadros y
figuras).
Los resultados se escriben conjuntamente con la discusión, en la que se debe
contrastar los resultados obtenidos con trabajos similares de otros autores.
Los resultados se escriben en pasado, porque fueron encontrados antes de
escribir el artículo; sin embargo, la discusión se escribe en presente, pues
son conocimientos actuales que se usan como referencia.
Agradecimientos
Si fuera necesario. Se agradece primero a las personas que han colaborado con
apoyo científico, con ayuda técnica, con asesoría o con la revisión del
manuscrito; luego a las instituciones por algún tipo de apoyo especificando la
índole del mismo, utilizando lenguaje discreto.
17
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
Referencias Bibliográficas
Debe utilizarse el estilo Vancouver o APA. Los datos bibliográficos se citan de
acuerdo a lo que establece cada estilo. Se considera únicamente las
referencias bibliográficas citadas en el cuerpo del artículo.
Correo electrónico del autor
Si el trabajo corresponde a varios autores deberá colocar sólo el email del
investigador principal.
i Tomada de Pautas para elaborar la introducción de un artículo científico. Disponible en:

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-53072008000100001.
18

Directiva N Unheval-Epg

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TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MAESTRO EN……., MENCIÓN EN ……

TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MAESTRO EN……., MENCIÓN EN …..…

* Es obligatorio en proyectos doctorales de acuerdo a la naturaleza de la temática, puede

TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE DOCTOR EN…….

CAPÍTULO IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE DOCTOR EN…..…

CAPÍTULO V. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL DEL FENÓMENO DE ESTUDIO

Instrucciones: El propósito del presente cuestionario es conocer tu punto de

Insatisfecho: 25 – 63 Satisfecho: 64 – 100

DIMENSIÓN ÍTEM RELEVANCIA COHERENCIA SUFICIENCIA CLARIDAD

Firma y Sello del juez

i Tomada de Pautas para elaborar la introducción de un artículo científico. Disponible en:

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