ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “PEDRO ZAMBRANO IZAGUIRRE”

FUNDADA EL 5 DE DICIEMBRE 1988n ACUERDO MINISTERIAL Nº 06, AMIE 13H00147

FLORÓN 4, LOS ALMENDROS, MARTHA BUCARAN DE ROLDOS Y EUDORO LOOR

PLANIFICACIÓN SEMANL POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ME GUSTA ESTAR LIMPIO
NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN INICIAL 1, 3 AÑOS “LOS MONITOS” Nº DE NIÑOS Y
NIÑAS: 27
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA DE INICIO: 08 DE
JUNIO 2020
DOCENTE: LIC. MONICA MINALLA GARCIA
La higiene en los niños y niñas de educación inicial es una de las funciones principales para el desarrollo de
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA su autonomía, lo deben hacer de forma gradual y progresiva, utilizando diversas estrategias a través de
EXPERIENCIA actividades, juegos y canciones para su adquisición y respetando el ritmo de cada niño y niña para su
asimilación e internalización en la adquisición de los hábitos de higiene y dentales que ayudan a desarrollar
habilidades y destrezas propias de estas edades.
ELEMENTO INTEGRADOR CANCIÓN: PIMPON

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES PARA

EVALUAR
DÍA LUNES ● Teléfono o aparato tecnológico
Identidad y Realizar acciones de lavado Al lavarse cara, manos y dientes ● video Realiza acciones de
Autonomía de mano, cara dientes con la  Abrir y cerrar la llave del ● canción lavado de mano, cara
guía del adulto, como parte agua al lavarse las manos, ● [Link] dientes con la guía del
del proceso de la adquisición cara y dientes. Enviamos la h?v=vHc8ZYMGn7c adulto, como parte del
de hábitos de higiene. canción de “Pimpón”, donde ● llave de agua proceso de la adquisición
se lava las manos y la cara. Se ● jabón de hábitos de higiene.
Colaborar espontáneamente elaboran preguntas
con los adultos en actividades previamente que le Colabora
Convivencia y situaciones sencillas enviaremos a la mamita ¿qué espontáneamente con los
está haciendo Pimpón, con adultos en actividades y
qué se lava las manos, qué situaciones sencillas
materiales utiliza.

Identidad y Realizar acciones de lavado DÍA MARTES: ● Teléfono Realiza acciones de

Autonomía de mano, cara dientes con la lavado de mano, cara
 guía del adulto, como parte ● Lavarse las manos y la cara ● Video dientes con la guía del
del proceso de la adquisición solo o sola. Le mostramos un ● Jabón adulto, como parte del
de hábitos de higiene. video de cómo debemos proceso de la adquisición
● Cepillo dental
lavarnos las manos y la cara de hábitos de higiene.
COMPRESIÓN Participar en conversaciones correctamente. ● Shampo
Y EXPRESIÓN cortas repitiendo lo que el ● Toalla Participa en
DEL otro dice y haciendo ● Usar correctamente los ● agua conversaciones cortas
LENGUAJE preguntas. materiales específicos para la repitiendo lo que el otro
higiene. La familia le presenta dice y haciendo
los materiales de aseo al niño preguntas.
(jabón, cepillo y pasta dental,
shampo, toalla, entre otros) y
le explica para que sirve cada
uno.

Participar en conversaciones DÍA MIÉRCOLES:

COMPRESIÓN cortas repitiendo lo que el otro  Abrir y cerrar el tubo de ● Teléfono Realiza acciones de
Y EXPRESIÓN dice y haciendo preguntas. crema dental. Le ● Canción lavado de mano, cara
enviamos la canción de
DEL [Link] dientes con la guía del
“me cepillo los dientes”. La
LENGUAJE om/watch? adulto, como parte del
mamita realiza preguntas
Realizar acciones de lavado de al niño (previamente v=srLuzoS31BM proceso de la adquisición
Identidad y mano, cara dientes con la guía elaboradas por la docente ● Jabón de hábitos de higiene.
Autonomía del adulto, como parte del sobre la canción) y el niño ● Cepillo dental
proceso de la adquisición de ayuda abriendo la pasta ● Shampo Participa en
hábitos de higiene. dental y enjuagando su ● Toalla conversaciones cortas
cepillo de dientes. repitiendo lo que el otro
● agua
dice y haciendo
preguntas.

DÍA JUEVES:
Realizar acciones que apoyan A la hora del baño  Recursos humanos Realiza acciones que
Identidad y al cuidado del medio ambiente  Jabón apoyan al cuidado del
Autonomía como: botar la basura en su  Motivarle a que se desvista medio ambiente como:
solo.  Cepillo dental
ligar, no desperdiciar el agua,  Shampo botar la basura en su ligar,
entre otras.  Recoger los objetos  Toalla no desperdiciar el agua,
utilizados en el baño.  agua entre otras.
Ordenar en secuencias lógicas Ordena en secuencias
 sucesos de hasta tres eventos,  Utilizar las palabras y lógicas sucesos de hasta
en actividades de la rutina hacer oraciones cortas tres eventos, en actividades
diaria y en escenas de cuentos. como: de la rutina diaria y en
escenas de cuentos.
 Me gusta bañarme con
agua tibia y jabón, etc.
 Cantar canciones como
“Cuidar el agua”
[Link]
xVo, para motivarlo hacer
uso de esta y de otros
recursos.

Colaborar espontáneamente DÍA VIERNES: Colabora espontáneamente

Convivencia con los adultos en actividades y A la hora del baño  cuento con los adultos en
situaciones sencillas ● Dejar limpio el baño después [Link] actividades y situaciones
de su uso 5FqFkyg) sencillas
Realizar acciones que apoyan Contarles historias
Identidad y al cuidado del medio ambiente ● Intercambiar opiniones, Realiza acciones que
Autonomía como: botar la basura en su escuchar sus preguntas ayuda a apoyan al cuidado del
ligar, no desperdiciar el agua, los niños y niñas a reforzar medio ambiente como:
entre otras buenos hábitos para su aseo botar la basura en su ligar,
personal. (aquí les dejamos una no desperdiciar el agua,
historia: “Doña Higiene al entre otras
rescate” [Link]
5FqFkyg)
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIO
NES DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA
ADAPTACIONE
S
CURRICULARES
INDIVIDUALES