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FÍSICA BLOQUE 0: REVISIÓN DE CONCEPTOS
HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA
2º CURSO
Se revisan instrumentos matemáticos que serán útiles durante el curso: calculo de

errores, cálculo vectorial, trigonometría, cálculo diferencial e integral.
Rafael Artacho Cañadas

FÍSIC
A 0: REVISIÓN DE CONCEPTOS
2º HERRAMIENTAS DE LA ÍNDICE
FÍSICA
CONTENIDOS
1. Medidas en Física. 2. Incertidumbre y errores. 3. Vectores. 4.Trigonometría. 5. Cálculo diferencial. 6.
Cálculo integral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Conocer los procedimientos científicos para 1.1. Establece relaciones entre magnitudes y
determinar magnitudes. unidades utilizando, preferentemente, el Sistema
Internacional de Unidades y la notación científica
para expresar los resultados.
2. Comprender que no es posible realizar medidas 2.1. Calcula e interpreta el error absoluto y el error
sin cometer errores y distinguir entre error relativo de una medida conocido el valor real.
absoluto y relativo.
3. Expresar el valor de una medida usando el 3.1. Calcula y expresa correctamente, partiendo de
redondeo y el número de cifras significativas un conjunto de valores resultantes de la medida
correctas. de una misma magnitud, el valor de la medida,
utilizando las cifras significativas adecuadas.
4. Realizar e interpretar representaciones gráficas 4.1. Representa gráficamente los resultados
de procesos físicos o químicos a partir de tablas obtenidos de la medida de dos magnitudes
de datos y de las leyes o principios involucrados. relacionadas infiriendo, en su caso, si se trata de
una relación lineal, cuadrática o de
proporcionalidad inversa, y deduciendo la fórmula.
Rafael Artacho Cañadas 2 de 70

CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
5. Elaborar y defender un proyecto de 5.1. Elabora y defiende un proyecto de
investigación, aplicando las TIC. investigación, sobre un tema de interés científico,
utilizando las TIC.
6. Utilizar los distintos productos entre vectores 6.1. Maneja el producto escalar y vectorial de dos
para calcular ángulos, distancias, áreas y vectores, significado geométrico, expresión
volúmenes, calculando su valor y teniendo en analítica y propiedades.
cuenta su significado geométrico.
7. Utilizar las unidades angulares del sistema 7.1. Utiliza conceptos y relaciones de la
métrico sexagesimal e internacional y las trigonometría básica para resolver problemas
relaciones y razones de la trigonometría elemental empleando medios tecnológicos, si fuera preciso,
para resolver problemas trigonométricos en para realizar los cálculos.
contextos reales.
8. Aplicar el concepto de derivada de una función 8.1. Calcula la derivada de una función usando los
en un punto, su interpretación geométrica y el métodos adecuados y la emplea para estudiar
cálculo de derivadas al estudio de fenómenos situaciones reales y resolver problemas.
naturales, sociales o tecnológicos.
9. Calcular integrales de funciones sencillas 9.1. Aplica los métodos básicos para el cálculo de
aplicando las técnicas básicas para el cálculo de primitivas de funciones.
primitivas.
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2º HERRAMIENTAS DE LA Medidas en Física
FÍSICA
1.1. Unidades fundamentales y unidades derivadas del SI
 Magnitudes y unidades fundamentales
Magnitud Nombre Símbolo Definición

la distancia que atraviesa la luz en el vacío en 1/299
longitud metro m
792 458 s
la masa de un cilindro de platino iridiado que se
masa kilogramo kg conserva en el Organismo Internacional de Pesos y
Medidas en Francia
la duración de 9 192 631 770 oscilaciones de la
tiempo segundo s radiación electromagnética emitida entre dos niveles
especificas de energía de los átomos de cesio133
la intensidad de corriente que, cuando fluye entre dos
intensidad de
conductores paralelos separados un metro en el
corriente amperio A
vacío, produce una fuerza de 2 x 10-7N sobre cada
eléctrica
metro de los conductores
1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto

temperatura kelvin K triple del agua
cantidad de una cantidad de sustancia que contiene tantas
mol mol
sustancia partículas como átomos hay en 12 g de carbono-12
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1.1. Unidades fundamentales y unidades derivadas del SI
 Magnitudes y unidades derivadas
Combinación de unidades
Unidad derivada Magnitud
fundamentales
newton (N) fuerza kg m s-2
pascal (Pa) presión kg m-1 s-2
hercio (Hz) frecuencia s-1
julio (J) energía kg m2 s-2
vatio (W) potencia kg m2 s-3
culombio (C) carga eléctrica As
voltio (V) diferencia de potencial kg m2 s-3 A-1
ohmio () resistencia kg m2 s-3 A-2
weber (Wb) flujo magnético kg m2 s-2 A-1
tesla (T) intensidad del campo magnético kg s-2 A-1
becquerel (Bq) radiactividad s-1

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1.2. Notación científica
Cada número se expresa en la forma a x 10b, donde a es un número decimal
mayor que 1 y menor que 10, y b es un número entero denominado exponente.
Ejemplos:
434 = 4,34 × 10 = 4,343
2
0,000316 = 3,16 × 10−4 = 3,16(−4)

 Multiplicadores métricos estándar
Prefijo Abreviatura Valor Prefijo Abreviatura Valor
peta P 1015 centi c 10-2
tera T 1012 mili m 10-3
giga G 109 micro  10-6
mega M 106 nano n 10-9
kilo k 103 pico p 10-12
deci d 10-1 femto f 10-15

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1.3. Cifras significativas
Las cifras significativas son todos los dígitos de un dato que tienen significado, ya
estén antes o después de la coma, incluyendo los ceros.
Como regla general (y simplificada), cuando respondemos preguntas o

procesamos datos experimentales, el resultado debe contener el mismo número
de cifras significativas que los datos utilizados.
Si el número de cifras significativas no es el mismo para todos los datos, el

número de cifras significativas de la respuesta debe ser el del menos preciso
de los datos (el que tiene menor número de cifras significativas).
Cuanto más precisa es una medida, mayor es el número de cifras significativas

(dígitos) que pueden emplearse para representarla.
Ejemplo:
4,20 A es más precisa que 4,2 A

Ejemplo resuelto
1. Utiliza la ecuación
ℎ
=
para determinar la potencia, P, de un motor eléctrico que levanta una masa, m, de 1,5
kg, una altura, h, de 1,128 m en un tiempo, t, de 4,79 s. (g = 9,81 ms2)
ℎ 1,5 × 9,81 × 1,128
= = = 3,4652 …
4,79
pero esta respuesta sugiere una precisión muy alta que no se puede justificar a partir
de los datos. El dato que contiene el menor número de cifras significativas es 1,5 kg,
por tanto la respuesta debe contener este mismo número de cifras significativas:
= 3,5
El «redondeo», debe realizarse al final de la cadena de cálculos, cuando ha de

darse la respuesta.
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1.4. Órdenes de magnitud
Las medidas y los cálculos normalmente se refieren al mundo que podemos
observar a nuestro alrededor (el mundo macroscópico), pero es posible que
nuestras observaciones requieran explicaciones microscópicas que
frecuentemente incluyen el conocimiento de las moléculas, los átomos, los iones
y las partículas subatómicas. La astronomía es una rama de la física que estudia
el otro extremo, en el que aparecen cantidades muchísimo mayores que las que
podamos experimentar en nuestra vida cotidiana.
Cuando comparamos cantidades de tamaños (magnitudes) muy diversos, para

simplificar solemos hacer aproximaciones a la potencia de 10 más cercana.
Cuando un número se aproxima y se estima hasta la potencia de 10 más
cercana, se dice que se está dando su orden de magnitud.
Ejemplos:
 La masa de un átomo de hidrógeno es 1,67 x 10-27 kg. En orden de magnitud

es 10-27 kg.
 La distancia a la estrella más cercana (Próxima Centauri) es 4,01 x 1016 m. En

orden de magnitud es 1017 m. (Fíjate: log de 4,01 x 1016 = 16,60, que está
más cerca de 17 que de 16).
 Un día contiene 86400 segundos. En orden de magnitud son 105 s.

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 Intervalo de masas que aparece en el Universo
Objeto Masa (kg)
el Universo observable 1053
nuestra galaxia (Vía Láctea) 1042
el Sol 1030
la Tierra 1024
un avión comercial grande 105
un humano adulto alto 102
un libro grande 1
una gota de lluvia 10-6
un virus 10-20
un átomo de hidrógeno 10-27
un electrón 10-30
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FÍSICA
 Intervalo de distancias que aparece en el Universo
Distancia Tamaño (m)
distancia al extremo del Universo observable 1027
diámetro de nuestra galaxia (Vía Láctea) 1021
distancia la estrella más cercana 1016
distancia al Sol 1011
distancia a la Luna 108
radio de la Tierra 107
altitud de crucero de un avión 104
altura de un niño 1
crecimiento de un cabello humano en un día 10-4
diámetro de un átomo 10-10
diámetro de un núcleo 10-15

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 Intervalo de tiempos que aparece en el Universo
Período de tiempo Intervalo de tiempo (s)
edad del Universo 1018
tiempo transcurrido desde la extinción de los dinosaurios 1015

tiempo transcurrido desde la aparición del ser
10
humano sobre la Tierra 13
tiempo transcurrido desde la construcción de las pirámides de Egipto 1011
duración de una vida humana en promedio 109
un día 105
tiempo que transcurre entre dos latidos humanos 1
periodo correspondiente a un sonido de alta frecuencia 10-4
tiempo que tarda la luz en atravesar una habitación 10-8
periodo de oscilación de una onda de luz 10-15
tiempo que tarda la luz en atravesar un núcleo 10-23

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1.5. Estimación
A veces no disponemos de los datos necesarios para efectuar un cálculo exacto
o bien puede ocurrir que tengamos que dar una respuesta muy rápida.
Lo más apropiado es emplear una única cifra significativa (o dos como máximo).
A veces solo es necesario dar un orden de magnitud.
Ejemplo resuelto
2. Estima la masa del aire de un aula (densidad del aire = 1,3 kg m-3)
Un aula convencional puede tener unas dimensiones de 7 m x 8 m x 3 m, de modo
que su volumen es de unos 170 m3.
= 𝑖 × = 170 × 1,3 = 220

Como se trata de una estimación, tal vez sería más apropiado dar una respuesta de
200 kg. En orden de magnitud correspondería a 102 kg
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2º HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA Medidas en Física
ACTIVIDADES
1. Estima la masa de: i) una hoja de un libro; ii) el aire que contiene
una botella; iii) el
agua que contienen los océanos de la Tierra.
2. Proporciona una estimación para las preguntas siguientes: i) la
altura de un edificio de tres pisos; ii) el número de veces que gira
una rueda a lo largo de la vida útil de un coche; iii) cuántos granos
de área caben en una taza.
3. Estima los periodos de tiempo siguientes: i) cuántos segundos
contiene una vida humana media; ii) cuánto tardaría una
persona en dar una vuelta completa a la Tierra; iii) cuánto tarda
la luz en atravesar una habitación.
4. Averigua los datos necesarios para poder comparar las medidas
siguientes. (Da tu respuesta en forma de orden de magnitud): i) la
distancia a la Luna con respecto a la circunferencia de la Tierra; ii)
la masa de la Tierra con respecto a la masa de una manzana; iii)
el tiempo que tarda la luz en atravesar un metro con respecto al
tiempo que transcurre entre tus latidos.
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2º HERRAMIENTAS DE LA . Incertidumbres y errores
FÍSICA
2.1. Incertidumbre
“El objetivo de los científicos es diseñar experimentos que puedan proporcionar
un «valor exacto» de sus medidas, pero debido a la precisión limitada de los
aparatos de medida, normalmente expresan Jos resultados con un determinado
grado de incertidumbre
La incertidumbre es el intervalo, por encima y por debajo de un valor dado, en el

que cabe esperar que se encuentren los valores de las medidas repetidas de un
experimento.
Ejemplo:
Si la altura media que alcanza el rebote de una pelota cuando esta se lanza
(desde una misma altura) es 48cm y las medidas experimentales de dicho rebote
se encuentran en el intervalo entre 45 cm y 51 cm, el resultado de la medida
experimental del rebote debería expresarse como 48±3 cm. La incertidumbre es
±3 cm, aunque suele expresarse mejor en forma de porcentaje, en este ejemplo ±
6%.
Lo deseable es que los experimentos den resultados con baja incertidumbre, a
este tipo de medidas se las denomina precisas. Pero, a veces los resultados
precisos son incorrectos!
Cuanto más precisa es una medida, mayor es el número de cifras significativas

(dígitos) que pueden emplearse para· representarla.
Si se conoce el valor correcto («verdadero») de una magnitud y la medida

experimental que se obtiene no coincide con dicho valor, hablamos de error
experimental.
Los errores pueden clasificarse como aleatorios o sistemáticos, aunque, hasta

cierto punto, todas las medidas llevan asociados errores de ambos tipos.
Los términos error e incertidumbre se utilizan con el mismo significado, aunque

esta identificación solo tiene sentido cuando nos referimos a experimentos que
tienen un resultado verdadero conocido.
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2.2. Clases de incertidumbre
La incertidumbre en las medidas experimentales es consecuencia de las
limitaciones de los científicos y de sus equipos para obtener resultados 100%
exactos.
No obstante, debemos también tener en cuenta que el propio acto de medir

puede cambiar lo que estamos intentando
medir.
La «incertidumbre» también aparece como un importante concepto en la física

moderna: el principio de incertidumbre de Heisenberg trata del comportamiento
de las partículas subatómicas.
Una de sus ideas centrales es que cuanta mayor es la precisión con la que se
conoce la posición de una partícula, menor es la precisión con la que se conoce
su momento, y viceversa.
Sin embargo, hay que recalcar que el principio de incertidumbre de Heisenberg

es una característica fundamental de la física cuántica y que no tiene nada que
ver con los límites experimentales de la tecnología de laboratorio actual.
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2.3. Errores aleatorios y errores sistemáticos
 Errores aleatorios
Los errores aleatorios son inevitables, porque las medidas exactas son
imposibles.
Los valores obtenidos experimentalmente pueden ser mayores o menores que el

valor correcto y se distribuyen de forma aleatoria a su alrededor.
Su existencia se debe a múltiples razones, entre las que se encuentran:
 limitaciones de la escala o la pantalla que se esté utilizando
 lecturas de la escala desde posiciones incorrectas
 irregularidad en los tiempos de reacción de la persona que manipula un

cronómetro
 dificultad para realizar observaciones que cambian rápidamente con el

tiempo.
La lectura obtenida a partir de un instrumento de medida está limitada por la
menor división de su escala. Es lo que se denomina error de legibilidad (o de
lectura).
Normalmente se considera que el error asociado a una escala analógica

(continua), es la mitad de la división más pequeña. En el caso de instrumentos
digitales se considera que el error corresponde a la menor división que puede
mostrar en pantalla el instrumento de medida.
Un motivo muy habitual por el que aparecen errores aleatorios es la lectura de
una escala analógica desde una posición incorrecta. Se denomina error de
paralaje.
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2.3. Errores aleatorios y errores sistemáticos
 Errores sistemáticos
Un error sistemático se produce cuando algo funciona mal de manera repetida,
ya sea en el instrumento de medida o en el método empleado. Una lectura que
presenta un error sistemático siempre es o más alta o más baja que el valor
correcto y siempre en la misma cantidad. Las causas más frecuentes de estos
errores son instrumentos que tienen una escala incorrecta (mal calibrada), o
instrumentos que tienen un valor inicial incorrecto, como por ejemplo un medidor
que muestra en pantalla un determinado valor cuando la lectura debería ser cero.
Este error se denomina error de calibración de cero.
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2.4. Exactitud
Se dice que una medida cercana al valor correcto (si este se conoce) es una
medida exacta, pero, en el lenguaje científico, el término exacto también significa
que un conjunto de medidas realizadas durante un experimento posee un
pequeño error sistemático.
Un conjunto de medidas exactas se distribuye de forma prácticamente uniforme

alrededor del valor correcto (ya sea cerca o lejos de este), de manera que el
promedio de estas medidas estará cerca del valor verdadero.
En muchos experimentos puede suceder que se desconozca el valor «correcto», lo

que comporta que la exactitud de las medidas no se puede conocer con certeza.
En estos casos, la calidad de la medida se puede juzgar mejor mediante su
precisión: ¿pueden repetirse los mismos resultados?
Las diferencias entre
Exacto Inexacto
precisión y exactitud pueden
ilustrarse mediante el ejemplo
de unas flechas y una diana.
El tiro es preciso si las flechas Preciso

están agrupadas muy cerca
unas de otras, y exacto si las
flechas se distribuyen de
forma prácticamente uniforme
alrededor del centro de la
diana. Impreciso
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2.4. Exactitud
 Identificación y reducción de los efectos de los errores
La manera más habitual de reducir los efectos de los errores aleatorios es
mediante la repetición de experimentos y el cálculo del promedio de los
resultados, que debería estar más cerca del valor correcto que la mayoría, o la
totalidad, de las medidas individuales. Cualquier valor inusual (anómalo) debe
ser verificado y probablemente excluido del cálculo del promedio.
Si aumentamos el número de medidas reducimos también los efectos de los

errores aleatorios porque la recta de ajuste puede dibujarse con mayor fiabilidad.
Puede ocurrir que llevemos a cabo un experimento cuidadosamente y con

instrumentos de buena calidad y, en cambio, tengamos errores aleatorios
importantes. Las causas pueden ser diversas y es posible que tengamos que
rediseñar el experimento para soslayar los problemas.
Los efectos de los errores sistemáticos no pueden reducirse repitiendo las
medidas. Los instrumentos deben revisarse antes de ser utilizados para detectar
posibles errores, pero puede ocurrir que no detectemos un error sistemático
hasta que hayamos representado gráficamente los resultados y veamos que la
recta de ajuste no interseca el eje vertical de la forma esperada,
velocidad
tiempo
En un caso así lo más conveniente es aumentar o disminuir todas las medidas

una misma magnitud si es que se puede determinar la causa del error
sistemático.
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2.5. Incertidumbre absoluta, relativa y en porcentaje
 Incertidumbre y datos
experimentales
La incertidumbre correspondiente a un dato experimental puede expresarse
mediante una de estas tres formas:
 La incertidumbre absoluta de una medida es el intervalo, por encima y por

debajo del valor dado, dentro del que esperamos que se encuentre cualquier
medida repetida que hagamos. Por ejemplo, podemos expresar la masa de un
bolígrafo en la forma 53,2 g ± 0,1 g, donde la incertidumbre es ± 0,1 g.
 La incertidumbre relativa es el cociente entre la incertidumbre absoluta y el

valor medido.
 El porcentaje de incertidumbre es la incertidumbre relativa expresada en

porcentaje.
La incertidumbre expresada en porcentaje suele ser la que proporciona mayor

información. Lo deseable es que un experimento produzca resultados con
incertidumbre menor del 5%, pero no siempre es posible.
Ejemplo resuelto
3. La masa de una pieza de metal se expresa en la forma 346 g ± 2,0 %.
a ¿Cuál es la incertidumbre absoluta?
b ¿Cuál es el rango de valores esperado que puede tomar la masa?
e ¿Cuál es la incertidumbre relativa?
a el 2 % de 346 g es ± 7 g (aproximando a gramos, como el dato inicial)
b entre 339 g y 353 g (con 3 cifras significativas)
c el 2% equivale a 1/50
Se suele identificar la incertidumbre de una medida aislada con el error de lectura.
La mayor o menor dispersión de las lecturas alrededor del valor medio puede ser
útil como guía para estimar la incertidumbre aleatoria, pero no así para la
incertidumbre sistemática.
Una vez calculado el valor medio de las lecturas, puede establecerse que la
incertidumbre aleatoria es la máxima diferencia entre una lectura aislada y el valor
medio.
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Ejemplo resuelto
4. Las medidas siguientes (en cm) corresponden a las lecturas de un experimento para
medir la altura del rebote de una pelota: 32, 29, 33, 32, 37 y 28. Estima los valores de
la incertidumbre aleatoria (absoluta y en porcentaje) asociados al experimento.
La media aritmética de estas seis lecturas es 31,83 cm, pero sería más adecuado
expresarla con dos cifras significativas (32 cm), como los datos originales. La lectura
que presenta la mayor diferencia con este valor medio es 37 cm, por tanto 5 cm es
una posible estimación de la incertidumbre absoluta; en porcentaje, la incertidumbre
es: (5/37) x 100 = 14%.
Nos fijamos en que si los mismos datos se hubieran obtenido en el orden: 28, 29, 32,
32, 33, 37, sería difícil de creer que las incertidumbres fueran aleatorias y serla
necesario encontrar otra explicación para la variación de resultados.
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 Incertidumbre en resultados calculados
Cuando efectuamos cálculos basados en datos experimentales, se supone que
conocemos la incertidumbre asociada a cada medida individual. Por tanto, es
importante saber cómo utilizar estas incertidumbres individuales para determinar
la incertidumbre de cualquier resultado calculado
a partir de estos datos.
Ejemplo:
Medimos la distancia recorrida por un carrito que se desplaza a velocidad

constante, 76 cm ± 2 cm (±2,6 %) durante un tiempo de 4,3 s ± 0,2 s (±4,7%).
Podemos calcular la velocidad a partir del cociente distancia/tiempo= 76/4,3 =

17,67 ... , que se expresa como 18 m s-1 cuando lo redondeamos a dos cifras
significativas, por consistencia con los datos experimentales.
Para determinar la incertidumbre de este resultado, consideramos las
incertidumbres asociadas a la distancia y al tiempo. Si utilizamos la distancia más
larga y el tiempo más corto, la mayor respuesta posible para la velocidad es
78/4,1 = 19,02 ... Si utilizamos la menor distancia y el tiempo más largo, la menor
respuesta posible para la velocidad es 74/4,5 = 16,44 ... (Los números los
redondearemos al final de los cálculos).
La velocidad se encuentra, por tanto, entre 16,44 cm s-1 y 19,02 cm s-1. El valor
19,02 presenta la mayor diferencia (1,35) respecto a 17,67. Así pues, el resultado
final puede expresarse como 17,67 ± 1,35 cm s-1, que representa una
incertidumbre máxima del 7,6 %. Si redondeamos a dos cifras significativas, el
resultado pasa a ser 18 ± 1 cm s-1.
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 Reglas para estimar la incertidumbre en resultados calculados
 Para cantidades que proceden de adición o substracción: sumar las
incertidumbres absolutas:
Si y = a + b entonces ∆y = ∆a + ∆b
 Para cantidades que proceden de multiplicación o de división: sumar las
incertidumbres relativas individuales o los porcentajes de incertidumbre
individuales:
ab ∆y ∆a ∆b ∆c
Si y = entonces = + +
c y a b c
 Para cantidades que proceden de elevar a una potencia, n:
𝑛
∆y ∆a
Si y = entonces =
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y a
 Reglas para estimar la incertidumbre en resultados calculados

 Para otras funciones (como las trigonométricas, logarítmicaso raíces
cuadradas): calcular los valores absolutos mayores y menores
posibles y comparar con el valor medio, tal como
se muestra a continuación en el ejemplo resuelto.
Ejemplo resuelto
5. La medida de un ángulo , resulta ser 34º ± 1º. ¿Cuál es la incertidumbre asociada a
la inclinación de este ángulo?
tg 34° = 0,675 tg 33° = 0,649 tg 35° =0,700
Mayor incertidumbre absoluta= 0,675 - 0,649 = 0,026

(0,700 - 0,675 = 0,025, que es menor que 0,026)
Por tanto, tg  = 0,67 ± 0,03 (utilizando el mismo número de cifras significativas que
en los datos originales).
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2º HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA . Incertidumbres y errores
ACTIVIDADES
5. Se añade una masa de 346 ± 2 g a una masa de 129 ± 1
g. i) ¿Cuál es la
incertidumbre absoluta global? ii) ¿Cuál es el porcentaje de
incertidumbre global?
6. La ecuación = 1 2
se emplea para calcular el valor de s cuando a
es 4,3 ± 0,2 m 2
-2
sel porcentaje
y t es 1,4de ± 0,1 s. i) Calcula el valor de s; ii) Calcula
incertidumbre de los datos del enunciado; iii) Calcula el
porcentaje de incertidumbre de la respuesta; iv)
Calcula la incertidumbre absoluta de
la respuesta.
7. La medida de una cierta magnitud resulta ser (1,46 ± 0,08).
¿Cuál la máxima incertidumbre de la raíz cuadrada de esta
magnitud?

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2.6. Uso de las hojas de cálculo para calcular incertidumbres
Las hojas de cálculo pueden resultar muy útiles cuando hay que efectuar
múltiples cálculos de incertidumbres asociadas a resultados experimentales.
Ejemplo:
La resistividad, , de un alambre puede calcularse mediante la ecuación:

2
=
donde r y I son el radio y la longitud del alambre, respectivamente, y R es su

resistencia.
En la tabla siguiente se exponen los datos sin procesar (sombreados) de un

experimento en el que se mide la resistencia de varios alambres de un mismo
metal. En el resto de la hoja de cálculo se muestran los cálculos
correspondientes al proceso de datos para determinar la resistividad y la
incertidumbre en el resultado.
RESISTENCIA RADIO LONGITUD RESISTIVIDAD
Radio
Porcentaje Porcentaje de Porcentaje de longitud Porcentaje de Resistividad, Pocentaje de Incertidumbre
Resistencia r/mm
de incertidumbre incertidumbre l/cm incertidumbre 2
=Rπr /l incertidumbre absoluta en 
R/   0,01
incertidumbr en r en r
2
 1 cm en l / m en  / m
mm
e en R
9,4 2,1 0,15 6,7 13,3 44 2,3 0,0000015 18 0,0000003
6,2 3,2 0,22 4,5 9,1 67 1,5 0,0000014 14 0,0000002
6,2 3,2 0,25 4,0 8,0 80 1,3 0,0000015 12 0,0000002
5,2 3,8 0,30 3,3 6,7 99 1,0 0,0000015 12 0,0000002
5,0 4,0 0,35 2,9 5,7 128 0,8 0,0000015 10 0,0000002
3,8 5,3 0,43 2,3 4,7 149 0,7 0,0000015 11 0,0000002
3,4 5,9 0,51 2,0 3,9 175 0,6 0,0000016 10 0,0000002
2,4 8,3 0,62 1,6 3,2 198 0,5 0,0000015 12 0,0000002
ACTIVIDADES
8. i) Utiliza una hoja de cálculo para entrar los mismos datos sin procesar que se
muestran en la tabla anterior. ii) Utiliza la hoja de cálculo para confirmar los
cálculos que se muestran; iii) ¿Qué diferencia a parecerla en los resultados si el
radio del alambre solo se pudiera medir con una precisión de medio milímetro?
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2.7. Representación gráfica de la incertidumbre
El intervalo de incertidumbre aleatoria de una medida o de un resultado
calculado puede representarse gráficamente mediante unas cruces que
representan cada dato experimental o calculado (en lugar de un punto).
 Barras de
error
En la figura siguiente se muestra un ejemplo, la gráfica de la distancia e función

del tiempo para el movimiento de un tren. Sobre cada dato se dibuja una línea
vertical y otra horizontal que representan la incertidumbre en las medidas de
ambos ejes, respectivamente. En este ejemplo concreto, la incertidumbre en el
tiempo es ± 0,5 s y la incertidumbre en la distancia es ± 1 m. Estas líneas, que
normalmente se representan con una pequeña perpendicular en el extremo, para
indicarlo claramente, se denominan barras de error (tal vez sería mejor
denominarlas barras de incertidumbre).
Distancia/m 45
40
35
30
25
20
15
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Tiempo /s
En algunos experimentos, las barras de error son tan cortas e insignificantes

que no se incluyen en la gráfica. Por ejemplo, la medida de una masa puede
expresarse como 347,46 ± 0,01 g. La incertidumbre asociada a esta lectura
sería demasiado pequeña para representarla en forma de barra de error sobre
un gráfico.
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA . Incertidumbres y errores
2.8. Ajuste lineal con barras de error
Si los resultados de un experimento sugieren una representación lineal,

normalmente es importante determinar los valores de la pendiente y/o las
intersecciones con los ejes.
Sin embargo, a menudo se pueden dibujar diversas rectas que pasan por las
barras de error que representan los datos experimentales.
Generalmente consideramos que la recta de ajuste está entre la recta de máxima

pendiente posible y la recta de mínima pendiente posible.
En la gráfica del ejemplo que vamos a desarrollar a continuación se representa

variación de la longitud de un muelle metálico en función de la fuerza con la que
se estira. La recta de ajuste se ha dibujado entre las otras dos rectas. Se trata de
un gráfico lineal (una línea recta) y sabemos que la pendiente de la recta
representa la constante recuperadora del muelle y la intersección con el eje X
representa la longitud original del muelle.
Datos en bruto
F/N L 1 /cm L 2/cm L 3 /cm L 4 /cm L 5 /cm
±1 ±0,1 ±0,1 ±0,1 ±0,1 ±0,1
15 2,3 2,2 2,4 2,3 2,1
25 3,2 3,3 3,3 3,1 3,2
35 3,7 3,5 3,6 3,7 3,5
45 4,3 4,4 4,3 4,3 4,3
55 4,6 4,6 4,7 4,5 4,6
65 5,3 5,3 5,4 5,4 5,2
Datos procesados
F/N L 1 /cm L 2/cm L 3 /cm L 4 /cm L5 /cm
L m /cm  L/cm
±1 ±0,1 ±0,1 ±0,1 ±0,1 ±0,1
15 2,1 2,2 2,3 2,3 2,4 2,3 0,2
25 3,1 3,2 3,2 3,3 3,3 3,2 0,1
35 3,5 3,5 3,6 3,7 3,7 3,6 0,1
45 4,3 4,3 4,3 4,3 4,4 4,3 0,1
55 4,5 4,6 4,6 4,6 4,7 4,6 0,1
65 5,2 5,3 5,3 5,4 5,4 5,3 0,1
F/N L 1 /cm L 2/cm L 3 /cm L4 /cm L 5 /cm
L m /cm  L/cm
±2 ±0,1 ±0,1 ±0,1 ±0,1 ±0,1
15 2,1 2,2 2,3 2,3 2,4 2,3 0,2
25 3,1 3,2 3,2 3,3 3,3 3,2 0,1
35 3,5 3,5 3,6 3,7 3,7 3,6 0,1
45 4,3 4,3 4,3 4,3 4,4 4,3 0,1
55 4,5 4,6 4,6 4,6 4,7 4,6 0,1
65 5,2 5,3 5,3 5,4 5,4 5,3 0,1
F/N ±2 L m /cm  F/N  L/cm Recta de mínima pendiente

15 2,3 2 0,2 F-F L+L 13 2,5
25 3,2 2 0,1 F+F L-L 67 5,2
35 3,6 2 0,1 Recta de máxima pendiente
45 4,3 2 0,1 F+F L-L 17 2,1
55 4,6 2 0,1 F-F L+L 63 5,4
65 5,3 2 0,1
Longitud / Fuerza
70
y = 17,016x - 26,137 y = 13,897x - 12,323 y = 19,217x - 33,313
R² = 0,9801 R² = 1 R² = 1
60
Fuerza "F"/N F = 2
50
40
30
20
10
0
0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0
Longitud "L"/ cm L=  variable
Recta mejor ajuste Recta máxima pendiente Recta mínima pendiente

Lineal (Recta mejor ajuste) Lineal (Recta máxima pendiente) Lineal (Recta mínima pendiente)
Se trata de un gráfico lineal (una línea recta) y sabemos que la pendiente de la
recta representa la constante recuperadora del muelle, y la intersección con el eje
x representa la longitud original del muelle. A partir de las medidas procedentes
de la recta de ajuste, podemos efectuar los cálculos siguientes:
70 − 0
Constante recuperadora: K = = 17 N cm−1
5,7 − 1,6
La longitud original (intersección con eje X): 1,6 cm
Para determinar la incertidumbre en el cálculo de la pendiente y de las
intersecciones con los ejes, debemos considerar el conjunto de rectas que
atraviesan las barras de error. La incertidumbre será la máxima diferencia entre
los valores obtenidos a partir de las gráficas con la mayor pendiente posible y la
menor pendiente posible, respectivamente, y el valor calculado a partir de la
recta de ajuste.
La constante recuperadora está entre: 14 N cm y 18 N cm
−1 −1
La longitud original está entre: 0,9 cm y 1,8 cm
El resultado final se puede representar
como:
Constante recuperadora: 17 ± 3 N cm Longitud inicial: 1,6 ± 0,7 cm
−1
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA . Vectores
FÍSICA
Un vector 𝒗 es un segmento orientado, definido mediante un módulo, una
dirección, un sentido y un origen.
dirección
• Módulo: Longitud del vector, Ԧ o .
sentido
• Dirección: Recta sobre la que se apoya.
Ԧ módulo • Sentido: Se indica mediante una flecha.
origen
• Origen: El punto del que parte el vector.
Tipos de vectores
Libres Fijos Deslizantes
Ԧ1 Ԧ2
Ԧ
Se pueden trasladar Su origen, dirección y Se pueden desplazar sobre

paralelamente a sí mismos sentido son fijos e su recta dirección
inmutables
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE . Vectores
LA FÍSICA
Operaciones con
vectores
S Producto por un
u R escalar
m e
a s
t Ԧ
Ԧ a
2
Ԧ Ԧ
Ԧ
Ԧ=Ԧ+ Ԧ
+Ԧ −Ԧ −
−Ԧ 2
Ԧ
−= +
Ԧ Ԧ Ԧ=Ԧ
Ԧ (−Ԧ)
en y se suma al primero el Es otro vector, que
Ԧ=Ԧ opuesto del segundo tiene la misma
E Apli
S dirección, el módulo
ot ade es el producto del
a
ve d escalar por el módulo
or v i de vector y el
queores
s sentido dependerá
re p del signo del escalar
ultac o
d n
un co e
el r n
origd u
enpar n
d le i
p ram d
mer o
o s
con p
e o
extr r
em e
o l
d o
últi ri
mo. g
FÍSIC
FÍSICA
3.1. Vectores en coordenadas cartesianas
Cualquier vector del espacio en coordenadas cartesianas

puede escribirse
como una combinación lineal de los vectores unitarios:
Ԧ=
+ +
෠
෠
෠

c
L
o
2 2 2
= + +
=
=
L
o

FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA . Vectores
ACTIVIDADES
9. A partir de los Ԧ = (1, 0, 3); = 3, −2, Ԧ = (−1, 2, −2),
vectores
0 y efectúa las
operaciones que se indican: i) Ԧ Ԧ + 2 − 3Ԧ; iii) −Ԧ − + 2Ԧ.
+ + Ԧ; ii)
Sol:
(−6, i) (3, 0, 1); ii) (10,−10, 9); iii)
6,−7)
10. Dadas tres fuerzas concurrentes, cuyos valores son 1 = 40 , 2 =
50 y 3 =
25 , que forman 30°, 120° y −180° respectivamente con el eje
X, calcula: i) La
fuerza resultante
y el ángulo que de sumar las tres; ii) El módulo de la resultante
forma con X.
Sol: i) Ԧ

= 3; ii) =
− 65,1 ;
1 103,7°
5,
3,

FÍSIC
FÍSICA
3.2. Producto escalar de dos
vectores
El resultado de multiplicar escalarmente dos vectores es el
número que se
obtiene multiplicando sus módulos por el coseno del ángulo que
forman:
Ԧ∙ = = ·
Propiedades:
• Sí Ԧ ∙ = 0, y son
entonces Ԧ
perpendiculares.

• Ԧ ∙ (el producto escalar es
= ·Ԧ conmutativo).
Ԧ Ԧ∙Ԧ =
Ԧ componentes cartesianas:
•
= Ԧ = + + ෠; = + +෠
· = 1.
· = · =( + + ෠)· + + = + +
෠ ෠
• ·
· =
= 0.
·෠
El
pro
du
cto
esc
ala
r
en
fun
ció
n
de
las
FÍSIC
ACTIVIDADES
11. Dados los Ԧ = 2, −2, 1 y = −1, −1, 0 , halla: i) El ángulo
vectores
que forman
entre sí; ii) La proyección de
sobre Ԧ.
= 2+ − 𝑁 al desplazar su
Sol: i) 900 ; ii) 0
12. Calcula el trabajoԦrealizado por la
fuerza
2෠ punto
de aplicación desde el punto (1, 4, 0) hasta el punto (3, − 2, 1).
Sol: −4 𝐽

FÍSIC
3.3. Producto vectorial de dos vectores
El resultado de multiplicar vectorialmente dos vectores (Ԧ × o Ԧ ∧ ) es un

nuevo vector cuyos atributos son:
• Módulo: Ԧ × =
• Dirección: Perpendicular al plano que forman los dos vectores
• Sentido: Que resulta con el avance de un sacacorchos que girase de Ԧ a
por el ángulo más pequeño.
Cualquier superficie puede

Ԧ×
representarse mediante un
vector, 𝑺, perpendicular a
ella y cuyo módulo sea
ℎ
 igual al área de la misma.
Ԧ
Ԧ
Ԧ× = = ℎ = Á ()
FÍSIC
FÍSICA
 Propiedades del producto vectorial
• Sí Ԧ × = 0, entonces Ԧ y son paralelos. Por tanto, Ԧ × Ԧ = 0.
• Ԧ× =−×Ԧ (el producto vectorial es anticonmutativo).

• × = × =෠ × ෠ = 0.
• × =−× = ෠ ; × ෠ = −෠ × = −; × ෠ = −෠ × =
A partir de las coordenadas cartesianas, se puede hacer el producto:

Ԧ = + + ෠; = + +෠
× =( + + ෠)× + +෠ =
− + − + −
Que suele escribirse como: 𝒌෡
෠
෠

FÍSIC
FÍSICA
 Propiedades
Ԧ× = del producto vectorial
= −

FÍSIC
FÍSICA
3.4. Momento de un vector respecto de un punto
Se define
como el momento
el producto de unentre
vectorial vectorel vector
aplicadodea posición,
P, con respecto
𝒓 = , yunel punto
propioO,
vector :
,𝑂 = Ԧ × Ԧ
Ejemplos:
• El momento angular, , de una
Ԧ
,𝑂
partícula de masa m que se mueve con
(, , ) velocidad Ԧ, que se define como =
900
Ԧ × Ԧ.
• El momento de una fuerza Ԧ aplicada a
un punto P respecto a un punto O que
se define como =
Ԧ×Ԧ.
FÍSIC
ACTIVIDADES
13. Sean los puntos A (2, 1, - 3), B (-2, -1, -2) y C (0, 3, -1):
Calcular: i) El área del
triángulo que forman los tres puntos; ii) El ángulo que forman los
vectores y ;
iii) El momento del vector , respecto del origen de coordenadas.
Sol: i) 7,35; ii) 67,780 ; iii) = −5 + 10.
14. El punto de aplicación de la = 2 − 3 + es el punto P (3, 0, 2).
Calcula
fuerza Ԧ 4෠
el momento de la fuerza: i) Respecto al origen; ii) Respecto al punto
Q (1, 1, 1).
Sol: i) 𝑂 = 6 − 8 − 9෠ .
; ii) 𝑄 = − − 6 − 4෠
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA 4. Trigonometría
FÍSICA
 Ángulos y unidades
• Grado sexagesimal. Resulta de dividirla circunferencia en 3600 y es la

unidad que se utiliza en la vida cotidiana.
• Radian. Se define como el ángulo que limita un arco igual al radio de la
circunferencia. Es la unidad del SI. Su símbolo es rad.
𝜃=
(á 𝑖)
s
Si  es menor de 25º:

𝜃≅ 𝜃≅ 𝜃
r
Los valores del seno y la tangente de un

ángulo pequeño coinciden con el del
ángulo expresado en radianes
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA . Trigonometría
FÍSICA
 Representación gráfica de las funciones trigonométricas
ℎ𝑖
= =
ℎ𝑖
𝑖 ℎ𝑖
cos = =
ℎ𝑖 𝑖
𝑖
=
=
𝑖= =
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA . Trigonometría
FÍSICA
4.1. Identidades trigonométricas
± = ±
± = ∓
+ −
2 2
+ =2
− +
2 2
− =2
+ −
2 2
+ =2
+ −
− =2
2 2
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA 4. Trigonometría
FÍSICA
4.2. Razones trigonométricas de ángulos complementarios y suplementarios
Ángulos complementarios Ángulos suplementarios
′
′
′
′
= cos(900 − )
= sen(90 − ) = sen (1800 − )
0
= cotg(900 − ) = −cos(180 − )
0
= −tg(1800 − )
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA 4. Trigonometría
ACTIVIDADES
15. Halla la suma y la resta de las funciones siguientes:
𝜋
1 = 5 · 10−2 = 5 · 10−2 100 + 2
𝜋
100 − 22
Sol: 1 + 2 = 0; 1 − 2 = 0,1 100

16. Dos ondas vienen descritas por las siguientes funciones:
1 = 0,3 200 − 0,51 2 = 0,3 200 − 0,52

Las ondas concurren en un punto, el cuál experimenta una
vibración que es suma
de las funciones dadas. Hala la función que describe la vibración de
ese punto.
2 −1
Sol: = 0,6 200 − 0,5
1 +2
0,5 2
2
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA 5. Cálculo diferencial
FÍSICA
5.1 Definición de derivada
Sea y una función de x, = () definida en un cierto intervalo. Si la variable
experimenta un incremento ∆, la función experimentará otro incremento ∆,
de modo que:
• Al valor de le corresponde = ().
• Al valor de + ∆ le corresponde + ∆ = ( + ∆) , es decir, ∆ =
+∆ − ().
• La relación entre el incremento de la función y el incremento de la variable es:
Δ ( + ∆)
=
Δ ∆
La derivada de la función respecto a la variable es el límite cuando ∆ →

′
0 de la razón ∆Τ∆:
𝛥 +∆ − ()
= 𝑖
= 𝑖
∆→0 𝛥 ∆→0 𝛥
FÍSIC
A 0: REVISIÓN DE CONCEPTOS𝑑
2º HERRAMIENTAS DE LA
𝑑 5. Cálculo diferencial
FÍSICA
Se representa como ′, ′() o como
5.1 Definición de derivada
FÍSIC
FÍSICA
 Propiedades de las derivadas
• La derivada de una constante es cero:
=0
• La derivada de una suma de funciones es la suma de las derivadas:
= + ⟹ ′ = ′ + ′()
• La derivada de un producto escalar de funciones es:
= · ⟹ ′ = ′ · + · ′()
• La derivada de un producto vectorial de funciones es:
= × ⟹ = × + × ′()
′ ′
• La derivada de un cociente de funciones es:
() ′
′ − ′()
= ⟹ =
() () 2
• Si es una función de y, a su vez, es función de , entonces:
= ·

Tablas de derivadas
Función Derivada
′
= () =0
= ()𝑛 ′
= · ()𝑛−1 · ′()
= 𝑓() ′
= 𝑓() · ′()
′
′()
= () =
()
′ ′
= () = · ()
′
= () =−′ · ()
′()
= () ′
=
()
2
′()
= () =
′
2 ()
un valor de la función = :
 Interpretación geométrica de las
derivadas = ()
: → = ()
∆
: + ∆ → + ∆ = ( + ∆)
Sea la función = .
El ángulo que forma la secante
A cada valor𝜑 de le corresponde AB con el eje X, cumple:
∆ Δ
𝜑=
Δ
𝜑 Cuando ∆ → 0 , en el límite, la
secante se convierte en tangente
+∆
a la curva en A, entonces:
′
Δ
= = lim 𝜑 = lim =
∆→0
Δ
∆→0

FÍSIC
FÍSICA
5.2. Derivada parcial
Sea una función (, , ), derivar parcialmente con respecto a una sola de las
variables consiste en derivar la función suponiendo que las otras variables son
constantes. Esta operación se simboliza con la letra (derivada parcial).
(, , )
 Vector gradiente de una función escalar

Si V(x,y,z) es una función escalar, se define el gradiente como:
+ + ෠
,, =
El vector gradiente es conocido también como el operador nabla, :
=
FÍSIC
FÍSICA
5.2. Derivada parcial
+ + ෠
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA 5. Cálculo diferencial
ACTIVIDADES
17. Calcula el gradiente de la función escalar , , = 62 3 + 32 −
43 2 y determina su valor en el punto (1,0,1).
Sol: 9
FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA 6. Cálculo integral
FÍSICA
Se denomina función primitiva 𝑭() de una función () a una función cuya

derivada sea igual a ():
()
=
• La función primitiva no es única, cualquier función el tipo () + también es
primitiva de ().
• El conjunto formado por todas las primitivas de una función recibe el nombre
de integral indefinida.
Si laes
de () una función
función 𝒇() y seprimitiva
designade (), la expresión
mediante () + se llama integral indefinida
el símbolo:
න = +
 Propiedades de las integrales Tabla de integrales
• La integral indefinida de la diferencial de න () = +

una función es:
න = +
න = +
𝑛 ′ ()𝑛+1
න () =
• Cualquier constante puede sacarse fuera +1
del signo de integración:
න = −() +
′
න = න
න = () +
′
• La integral de una suma de funciones es
igual a la suma de las integrales: න = +
𝑓() ′ 𝑓()
′()
න = +
න + () = න +න
()
ACTIVIDADES
18. Calcula la integral indefinida siguiente:
𝐼 = න 32 − 2 + 4
33 8
Sol: 𝐼 = 3 + 2 + 3 + 3
19. Un cuerpo se mueve a lo largo del eje con una velocidad en función del tiempo
= 12, en unidades del SI. Obtener la expresión de la posición para cualquier
instante de tiempo, teniendo en cuenta que en = 2 , el cuerpo está en = 30 .
Sol: = 6 2 + 6
FÍSIC
FÍSICA
6.1. La integral definida

• La integral definida se interpreta
Y como el área limitada por una curva y
el eje de abscisas.
• Para calcularla se podría dividir el
= ()
área en
rectángulos, de tal forma que la
suma de todos ellos
daría una primera aproximación del
área real.
• Dicha aproximación sería tanto mejor,
cuanto
más pequeña fuese la base de los
rectángulos
y sería perfecta cuando ∆ → 0. Esta
suma se
expresa
notación:mediante la siguiente
a b X
[, ] y () es una primitiva de (), el área limitada por la curva = (),
∆→0
Á el
eje de abscisas y las rectas = y = es el valor de () − ().
R
eg 𝑖
la
d
eB
ar = ()
ro
w
.S = − ()
i(
)e
su
na
fu
nci
ón
co
n
ti
n
u
ay
po
si
ti
va
en
el
FÍSIC
FÍSICA
ACTIVIDADES
20. La velocidad de un móvil con movimiento rectilíneo viene dada
por () = 8 − 2.
Calcula el desplazamiento ∆ realizado por el móvil entre 1
=0 y 2=4 ,
sabiendo que se calcula con la expresión:
𝑡2
∆=
න
𝑡1
Sol: 56 m

FÍSIC
2º HERRAMIENTAS DE LA FÍSICA
Rafael Artacho
Cañadas
Informació Dpto. de Física y
Química
n de I.E.S. Padre Manjón
Cont Gonzalo Gallas,

s/n
acto 18003 ·
Granada
rartacho@iespm.es

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FÍSICA BLOQUE 0: REVISIÓN DE CONCEPTOS

Se revisan instrumentos matemáticos que serán útiles durante el curso: calculo de

Rafael Artacho Cañadas

Rafael Artacho Cañadas 2 de 70

Magnitud Nombre Símbolo Definición

1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto

pascal (Pa) presión kg m-1 s-2

hercio (Hz) frecuencia s-1

julio (J) energía kg m2 s-2

vatio (W) potencia kg m2 s-3

culombio (C) carga eléctrica As

voltio (V) diferencia de potencial kg m2 s-3 A-1

ohmio () resistencia kg m2 s-3 A-2

weber (Wb) flujo magnético kg m2 s-2 A-1

tesla (T) intensidad del campo magnético kg s-2 A-1

becquerel (Bq) radiactividad s-1

0,000316 = 3,16 × 10−4 = 3,16(−4)

Prefijo Abreviatura Valor Prefijo Abreviatura Valor

peta P 1015 centi c 10-2

tera T 1012 mili m 10-3

giga G 109 micro  10-6

mega M 106 nano n 10-9

kilo k 103 pico p 10-12

deci d 10-1 femto f 10-15

Como regla general (y simplificada), cuando respondemos preguntas o

Si el número de cifras significativas no es el mismo para todos los datos, el

Cuanto más precisa es una medida, mayor es el número de cifras significativas

4,20 A es más precisa que 4,2 A

El «redondeo», debe realizarse al final de la cadena de cálculos, cuando ha de

Cuando comparamos cantidades de tamaños (magnitudes) muy diversos, para

 La masa de un átomo de hidrógeno es 1,67 x 10-27 kg. En orden de magnitud

 La distancia a la estrella más cercana (Próxima Centauri) es 4,01 x 1016 m. En

 Un día contiene 86400 segundos. En orden de magnitud son 105 s.

Objeto Masa (kg)

el Universo observable 1053

nuestra galaxia (Vía Láctea) 1042

un avión comercial grande 105

un humano adulto alto 102

una gota de lluvia 10-6

un átomo de hidrógeno 10-27

Distancia Tamaño (m)

distancia al extremo del Universo observable 1027

diámetro de nuestra galaxia (Vía Láctea) 1021

distancia la estrella más cercana 1016

distancia al Sol 1011

distancia a la Luna 108

radio de la Tierra 107

altitud de crucero de un avión 104

crecimiento de un cabello humano en un día 10-4

diámetro de un átomo 10-10

diámetro de un núcleo 10-15

Período de tiempo Intervalo de tiempo (s)

edad del Universo 1018

tiempo transcurrido desde la extinción de los dinosaurios 1015

tiempo transcurrido desde la construcción de las pirámides de Egipto 1011

duración de una vida humana en promedio 109

tiempo que transcurre entre dos latidos humanos 1

periodo correspondiente a un sonido de alta frecuencia 10-4

tiempo que tarda la luz en atravesar una habitación 10-8

periodo de oscilación de una onda de luz 10-15

tiempo que tarda la luz en atravesar un núcleo 10-23

= 𝑖 × = 170 × 1,3 = 220

La incertidumbre es el intervalo, por encima y por debajo de un valor dado, en el