CURVA DE

APRENDIZAJE
 HORAS VRS UNIDADES

HORAS

UNIDADES
FACTORES A CONSIDERAR
 El aprendizaje depende del tiempo.
 Entre una operación determinada y otra
se pueden requerir tiempos de
aprendizaje significativamente diferentes.
 El costo asociado al periodo de
aprendizaje, puede ser el factor más
relevante del costo inicial del método
propuesto.
 Una curva de aprendizaje, no es más que una
línea que muestra la relación existente entre
el tiempo o costo de producción por unidad
y el número de unidades de producción
consecutivas.

 La curva de aprendizaje es un registro

gráfico de las mejoras que se producen en
los costes a medida que los productores
ganan experiencia y aumenta el número total
piezas producidas.
 También pueden tomarse en
consideración la cantidad de fallas o
errores, o bien el número de accidentes
en función del número de unidades
producidas.
 SE PUEDE APLICAR A:
 Individuos
 Organizaciones

 DEPENDE DE:
 la capacidad y de la dedicación de la
organización para hacer las cosas mejor
con cada lote de producción.
 Hs.por
Unidades unidad
1 100,00
2 80,00
4 64,00
8 51,20
16 40,96
32 32,77
64 26,21
Hr. Por Unidad
120
128 20,97
256 16,78
100 100 512 13,42
80 80

64
60
51.2

40 40.96
32.77
26.21
20 20.97
16.78
13.42

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Hr. Por Unidad

TEORÍAS
 La teoría de curvas de aprendizaje se basa
en tres suposiciones:
◦ El tiempo necesario para completar una tarea
o unidad de producto será menor cada vez
que se realice la tarea.
◦ La tasa de disminución del tiempo por unidad
será cada vez menor.
◦ La reducción en tiempo seguirá un patrón
previsible.
METODO DE CALCULO:

 Método Aritmético.

 Método Logarítmico.
Método Aritmético:
Tn = T0 x Ln
siendo :
Tn = Tiempo para n
TO = Coste o tiempo para producir la
primera unidad
L = la tasa de aprendizaje.
n = el numero de veces que se duplica
la producción
Este método sólo permite el cálculo para
unidades que impliquen la duplicación de
la producción.
Método Logarítmico:
TN = T0 x Nb

TN = Tiempo para la unidad N

TO = Horas-hombre para producir la
primera unidad
N = el número de unidades completas
L = la tasa de aprendizaje.

b = log(L)/log(2)
Método Logarítmico:

ΔTN log 𝑇𝑛1 −log 𝑇𝑛2

𝑏= =
Δ𝑁 log 𝑛1 −log 𝑛2
Este método permite
determinar la mano de
obra para cualquier
unidad.
TASAS TÍPICAS
 Trabajo grande o fino de ensamble:
70 a 80 %
 Soldadura: 80 al 90%
 Maquinado: 90 al 95 %

Nota:
70 % es la tasa mas alta de aprendizaje,
mientras que 100% no representaría
ningún tipo de aprendizaje
RELACION PENDIENTE –
PORCENTAJE DE APRENDIZAJE

PORCENTAJE
DE LA CURVA
PENDIENTE
DE
APRENDIZAJE
70 -0.514
75 -0.415
80 -0.322
85 -0.234
90 -0.152
95 -0.074
 ESTIMACION DEL % DE
APRENDIZAJE:

 Si la producción lleva algún tiempo

efectuándose:
1. es fácil obtener el porcentaje de aprendizaje a
partir de los registros de producción.
2. si es larga la historia de producción, la
estimación es más precisa.
 ESTIMACION DEL % DE
APRENDIZAJE:
 Si aún no se ha iniciado la producción, la
estimación del porcentaje de aprendizaje
se puede realizar según 2 opciones:

1. Suponer que el porcentaje de aprendizaje

será el mismo que se ha presentado en
aplicaciones anteriores dentro de la misma
industria.
2. Suponer que será el mismo que existió con
productos iguales o similares.
UTILIDAD
 Las curvas de aprendizaje son útiles para
una gran variedad de aplicaciones, entre
las cuales cabe incluir:
◦ Previsión de la mano de obra interna
◦ Programación de la producción
◦ Establecimiento de costos y presupuestos.
◦ Compras externas y subcontratación de
artículos
◦ Evaluación estratégica de la eficiencia de la
empresa y de la industria.
PAUTAS PARA LA MEJORA DEL
APRENDIZAJE INDIVIDUAL.
1. Selección adecuada de trabajadores.
2. Capacitación adecuada.
3. Motivación.
4. Especialización del trabajo.
5. Hacer uno o pocos trabajos a la vez.
6. Utilización de herramientas o equipos que
ayuden o apoyen el desempeño.
7. Proporcione acceso rápido y fácil a la ayuda.
8. Permitir que los trabajadores rediseñen sus
tareas.
 APRENDIZAJE DE UNA
ORGANIZACION:
 No sólo los individuos adquieren
experiencia, también las organizaciones
aprenden.
 La curva de aprendizaje de una organización
incluirá a la tecnología, los equipos de
trabajo, la ingeniería, los diseños de los
procesos y la capacitación.
FACTOR DE OLVIDO:
 Es una función de la cantidad aprendida y
de la duración de la interrupción.
 Cualquiera que sea la forma de la curva
de aprendizaje, existe siempre una
proporción de olvido que comienza cuando
un operador deja el trabajo antes
aprendido.
 FACTOR DE OLVIDO:
 El olvido afecta a las curvas de la siguiente
manera:
1. Hay que esperar siempre algún olvido; pero el
olvido total no se produce durante cortos
períodos de interrupción.
2. Las curvas de olvido indican disminuciones
iniciales rápidas del rendimiento seguidas por
una estabilización gradual en función del
intervalo de interrupción.
3. La rapidez y la proporción de olvido disminuyen
a medida que se termina un número mayor de
unidades antes de que se produzca una
interrupción.
LIMITACIONES DE LA CURVA DE
APRENDIZAJE:

 Cada organización tiene su curva.

 Se debe recalcular a medida que los datos
se actualizan.
 Cambio de personal, de diseño o de
procedimiento modifican la curva.
 La cultura del lugar de trabajo y
disponibilidad de recursos alteran las
curvas de aprendizaje.