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Fase 5 Presentar El Diseno Metodologico RESILIENCIA
Fase 5 Presentar El Diseno Metodologico RESILIENCIA
Resiliencia 712003A-761
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Grupo:32
rosario del municipio de Manzanares Caldas, se hizo con el fin de encontrar la problemática que
críticas en las que se ve las necesidades superiores como es la falta de rendimiento. El periodo de
un medio para satisfacerla. Se puede decir que las emociones y las relaciones sociales influyen en
nivelar los ritmos de aprendizaje de estudiantes con bajo rendimiento académica y rescatar a
institución es publica, se había descrito que es notorio el bajo rendimiento académico de un gran
número de estudiantes, a estos estudiantes se les indaga acerca de temas previos que deben saber
Esta situación requiere de intervención pedagógica para lograr fortalecer los factores de
resiliencia, debido a que muchos de ellos llegan a la deserción escolar, los otros continúan con
bajo rendimiento académico, desatando en ellos sentimientos de ira y de frustración por sentirse
Es por esto por lo que se hace indispensable abordar este problema con el convencimiento
que se pueda nivelar a estos estudiantes y hacerlos exitosos en sus procesos formación
académica.
con las problemáticas con el rendimiento académico. Entre ellos identificamos la falta de
constancia y atención. Las familias también influyen mucho en la parte del aprendizaje de los
estudiantes, ya que en muchas ocasiones afecta el entorno y a veces no son los más adecuados.
Desde la perspectiva del riesgo, se ha indicado la existencia de contextos y factores del ambiente
que aumentan la probabilidad de que el desarrollo integral de los estudiantes puede verse
exclusión social.
Los profesores deben ayudar a los alumnos a comprenderse a sí mismos y a comprender
el entorno físico y social. Encontrar el sentido a las actividades y a las normas ayudan a dar
Cuando se habla de estos factores se hace referencia todos los aspectos que influye en una
persona que afecta el aprendizaje. Por ende, los factores protectores son todas las acciones y
estrategias que surgen como rescate a una situación crítica promoviendo el bienestar integral de
los estudiantes. Para ello se propone trabajar la resiliencia; que es el proceso por el cual las
personales y familiares.
Pero es necesario también reconocer que la escuela está en tela de juicio ante los altos
no da respuestas adecuadas a las necesidades educativas de todos los alumnos y no compensa las
prepara debidamente para afrontar correctamente las tareas evolutivas de las etapas posteriores a
convivencia, etc.
El rol del docente es esencial en el proceso educativo del niño, el cual es el responsable de
buscar las mejores estrategias de enseñanza aprendizaje y sacar lo mejor del estudiante,
brindando y posibilitando ambientes de dialogo que promuevan el aprendizaje. Por otro lado, la
escuela debe vincular a los padres de familia en el proceso educativo dende se debe realizar un
seguimiento y brindar apoyo al niño para que este sienta seguridad, confianza y pueda dar lo
Desarrollar un trabajo mancomunado con los padres de familia, docente y alumnos que
Objetivos específicos.
1. Identificar a los estudiantes que presentan bajos rendimientos académicos, deserción escolar y
autoaislamiento.
2. Desarrollar un diagnóstico para conocer cuáles son las principales causas del rendimiento
3. Aplicar estrategias que permitan un acercamiento del padre de familia a la escuela. Se puede
4. Fundamentar los conocimientos enmarcados en los valores, el respeto y aceptación por las
5. Capacitación docente.
9. Actividades contextualizadas.
La metodología.
La metodología consiste en desarrollar estrategias de acuerdo con los ejes integradores del
problema para llegar al objetivo planteado, se basa en el trabajo mancomunado con los padres,
herramientas tecnológicas e innovadoras (tic), aplicar modelos flexibles que permitan que el
alumno se avance a su propio ritmo de aprendizaje, las actividades que se planteen sean
Hay muchos motivos por los que un niño puede tener bajo rendimiento escolar, pero entre
los que suelen ser más frecuentes está cuando entre los padres existen desacuerdos en cuanto a la
educación del niño, que influye en las emociones del infante y eso afecta su concentración, por lo
que sacar buenas notas no será de su interés o no podrá centralizarse en los estudios.
Otra de las causas es cuando existen fallas en los hábitos de estudio y la falta de atención
de los padres, ya que cuando un niño ve que no le prestan mucha atención, puede sacar malas
notas a propósito para hacerse notar. Las fallas en el rendimiento de un niño en sus estudios
también pueden ser porque está sufriendo de bullying o de rechazo social, lo cual provoca que
este no se sienta bien emocionalmente, por lo que suele estar depresivo y con ansiedad. (Aletheia,
2018)
Dentro de este es importante mencionar que muchos de los niños que son de zonas rurales
se les dificulta el manejo de las TIC, las metodologías utilizada por el docente, la interacción
docente alumno.
Consecuencias
• Deserciones escolares.
• Cambios de temperamento
• Incumplimiento de tareas
• Falta de autoestima
• Carencia de asertividad
• Inseguridad
• Aislamiento.
Posible solución
Una de las posibles soluciones es la aplicación del programa de Escuela De Padres la cual
permite un acercamiento de los acudientes a la escuela con el fin de tratar temas de interés
específicos.
Wilver Casas.
Los resultados de la intervención del proyecto son enriquecedores tanto para los niños que
presentan bajo rendimiento académico como para los padres de familia de estos nos que fueron
intervenidos y docentes realizando un trabajo mancomunado y aplicando diversas estrategias
didácticas que conllevan un seguimiento sistemático para soporte y evidencia del progreso de
cada estudiante.
Además, es importante mencionar que el programa escuela de padres permite abordar temas de
interés general donde los padres de familia y los estudiantes son el eje principal de los aspectos a
trabajar, como por ejemplo, la motivación hacia el aprendizaje, el interés de los padres por la
educación de los niños, la metodología del docente, la relación padre-hijo, docente- alumno, el
respeto por las diferencias, los diversos ritmos de aprendizaje, el autoestima, la importancia de un
seguimiento a los trabajos, actividades y programaciones escolares. Todo ello con e fin de que el
alumno se sienta acompañado, motivado e importante para los demás y de esta forma pueda
mejorar su rendimiento académico.
El programa escuela nueva permite que los estudiantes avancen a su propio ritmo de aprendizaje
y esto genera que algunos estudiantes se adelanten y otros queden rezagados en los temas. Esto
comienza a convertirse en posibles problemáticas por falta de respeto a las diferencias, lo cual fue
punto importante en el proceso de intervención buscando formas de organización y distribución
de los alumnos dentro del aula, la formación de grupos de trabajo que fuesen equitativos, la
creación de pactos aula, para mayor respecto y cuidado en el trato con los demás y fortalecer
lazos de amistad. De esta forma evitar el autoaislamiento, la falta de autoestima, los cambios de
temperamento y hasta llegar a la deserción escolar.
Para concluir es preciso afirmar que a los estudiantes que se le realiza un diagnóstico y se les
comienza a aplicar diversas actividades y estrategias didácticas mancomunadas con los padres y
docentes, comienzan a presentar un mejor comportamiento y rendimiento académico, comienza a
sentirse importante y por ese motivo cambia para bien su forma de actuar, participar y de pensar
de los demás.
Aletheia. (24 de abril de 2018). Bajo rendimiento escolar. . Obtenido de Bajo rendimiento
escolar. : https://aletheia.com.pe/bajo-rendimiento-escolar/
Food and Agriculture Organization of the United, N. (2013). La resiliencia de los medios de vida:
reducción del riesgo de desastres para la seguridad alimentaria y nutricional. Roma: FAO.
Recuperado de http://www.fao.org/resilience/recursos/recursos-detalle/es/c/180112/