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FACULTAD DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
SALUD OCUPACIOANAL

Guía Teórico Práctica

Puntuación

Prof. Ana Margarita Valencia

Nombre: Nataly Rangel Blanco Curso: S1491 Fecha: 24/10/2020

LA PUNTUACIÓN

La puntuación no es un sistema de signos que se van intercalando a lo largo de un texto de manera

más o menos caprichosa. El objetivo de los signos de puntuación es reproducir, lo más fielmente
posible, las modulaciones de la lengua hablada. Sin pausas, ni entonación, ni otros elementos
adyacentes, el discurso hablado resultaría incomprensible. De la misma forma, un texto escrito sin
signos de puntuación es difícilmente entendible y uno escrito con la puntuación mal aplicada puede
ser un galimatías y, lo que es más grave, con frecuencia induce a errores de interpretación.

En este intento de reflejar los elementos de la lengua hablada, hay una parte que depende de la
sensibilidad personal y, por tanto, no se atiene a unas normas. Precisamente, una de las virtudes de
los grandes escritos suele descansar en su rara habilidad para puntuar, que hace que sus palabras
adquieran una vida y unos matices especiales, a veces, mágicos. Sin embargo, también existen unas
normas de puntuación que, si se aplican, permiten dar coherencia y sentido a cualquier texto.
Un texto mal puntuado puede resultar incomprensible para el lector, por lo que la correcta
puntuación es una necesidad en cualquier tipo de escrito.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

El número de signos de puntuación es bastante escaso. Sin embargo, bien aplicados permiten dar
sentido, matizar y modular cualquier texto. Los principales son:

SIGNO SÍMBOLO INDICA

El punto . Pausa prolongada
La coma , Pausa breve
El punto y coma ; Pausa intermedia
Dos puntos : Pausa para llamar la atención
sobre lo que sigue.
Puntos suspensivos … Interrupción, final impreciso.
Signos de interrogación ¿? Pregunta, interrogación
Exclamación ¡! Emoción, Excitación
Comillas “” Cita textual, palabra impropia
Paréntesis () Acotación, explicación
El punto

El punto es la mayor pausa – superior a las de los dos puntos, del punto y coma, y de la coma – que
puede representar un signo de puntuación. En la lectura, la duración de la pausa indicada por el
punto puede variar más o menos, según el sentido y la interpretación del lector. Su principal función
es marcar las pausas entre frases, pero también indica una separación conceptual. La cantidad de
puntos de un escrito depende del tipo de texto y del estilo del autor.

El punto como pausa

Debemos distinguir tres clases de punto:

El punto y seguido - El punto y seguido se utiliza entre una oración y otra, relacionadas ambas entre
sí. Por tanto, el texto continúa justo después del punto y seguido.

El punto y aparte: se utiliza a final de párrafo, es decir, cuando hay un cambio de asunto o se trata un
nuevo aspecto del mismo tema. El nuevo párrafo se suele iniciar con una sangría (pequeño espacio
en blanco añadido al margen de la izquierda).

El punto final: señala el fin de un escrito o de una división importante de un texto (capitulo,
apartado, etc.)

IMPORTANTE: DESPUÉS DE UN PUNTO SIEMPRE SE ESCRIBE MAYÚSCULA.

EJERCICIO N°1
Colocar punto (punto y seguido, punto y aparte y punto final) donde corresponda y escribir las
mayúsculas que sean necesarias:

1. En América del Sur se halla uno de los sistemas montañosos más extensos y elevados del
mundo. Los Andes cuenta con unos ocho mil quinientos kilómetros de longitud y multitud de altas
cumbres, de las que alrededor de una docena yerguen sus cimas nevadas por encima de los seis
mil metros sobre el nivel del mar: Chimborazo, Huascarán, Coropuna, Ampato, Illampú, Illimani,
Sajama, Parinacota, Pomerape, Llullaillaco, Ojos del Salado y, el pico líder Aconcagua. La enorme
cadena de cordilleras bordea el contorno oeste de Sudamérica, desde el enorme Venezuela hasta
tierra de Fuego, alcanzando más de ochocientos kilómetros de anchura en la zona boliviana.

2. Pensó que ahora ya era muy tarde para arrepentirse y que, tal vez, si hablaba con su hermano
podría solucionar el problema. Esos pensamientos le hicieron conciliar el sueño. Era invierno y
hacía mucho frío. En una esquina, muy abrigada, vio a una mujer con aires de marquesa. Ella no
sospechaba nada, seguro

3. A las cataratas de Iguazú o «agua grande» en significado guaraní, llamaron también los
misioneros españoles «de Santa María». Su gigantesco y altísimo vertedero hacía inexpugnables
los paradisíacos territorios ribereños de la parte superior, habitados por comunidades tribales
primitivas, que con la caza, la pesca y rudimentarios cultivos vivían holgadamente. El río Iguazú
nace en la sierra del Mar del Brasil, su longitud es de unos tres mil trescientos kilómetros.
LA COMA

La coma marca una pausa breve en la lengua hablada; sin embargo, hay casos en que debe colocarse
la coma en la escritura sin que exista pausa obligada en la pronunciación.
Se escribe coma: Para delimitar y unir, en una serie enumerativa, los diversos elementos –de
equivalente categoría gramatical-, cuando estos no van unidos por las conjunciones y, e, ni, o, u. La
coma suele suplir a la conjunción en la unión de todos los elementos de la serie, excepto entre los
dos últimos, que se enlazan mediante la conjunción: Había ropa, zapatos, libros, discos, papeles y
algunas cosas más en aquella maleta. Prefiere leer, pasear, hablar con los amigos, jugar al ajedrez o
escuchar música. No quiere hablar con nadie, no quiere comer ni salir de su habitación. En verano me
levanto tarde, estudio un poco, voy a la playa y tomo un poco el sol.

IMPORTANTE: Sin embargo, la coma y las conjuncionesy, e, ni, o, uno son necesariamente incompatibles. Se
utiliza coma + conjunción cuandose trata de delimitar y unir dosseriesque aparecen juntasen el texto:
Compróplatos, vasos y copas, y
colchas,sábanasymantas.Unaserieestaríaformadaporelementosdeuna«vajilla»ylaotra,porelementosde«ropadecama».

Mi amigoconocePuertoRicoyChile, ypiensairaBrasil.Unaserieestaríaformadaporlospaísesqueconocemi amigoyla otra,

porlospaísesque«piensair» avisitar.

También se utiliza coma + conjunción cuando se quiere realzar el contraste entre dos oraciones con
sujetos distintos:

Ella pidió, rogó, suplicó, y él no la miró siquiera. Yo como mucho y bebo más, y tú apenas pruebas
nada.

Para intercalar distintos tipos de incisos –fragmentos que contienen información adicional y, por
tanto, pueden ser suprimidos sin que la secuencia quede afectada- en una oración:

-Es condición natural del hombre, común a todos los animales, el instinto de procrear. Juan, el mayor
De los hermanos, se ocupó de cuidar la casa.
- Los estudiantes, que se habían desplazado en tren, llegaron tarde.
-El puesto, según me dijeron, ya había sido ocupado.
-Su jefe, francamente, es muy buena persona.
-El señor Ayala, como mencionamos anteriormente, ha salido de viaje.
-Francamente, no sé qué pensar.

Para sustituir a una forma verbal, con o sin otros elementos de la oración, que ha sido omitida por
haber sido mencionada antes o por sobreentenderse en la situación: En la montaña lo paso bien; en
el mar, regular. Este queso, buenísimo. Antes el taxista ha adelantado al coche azul por la derecha;
ahora, por la izquierda.

Después de un grupo muy heterogéneo de elementos que ayudan a organizar el texto, muestran la
opinión del autor o introducen aclaraciones o resúmenes. Estos elementos son: pues, así pues, por
consiguiente, en consecuencia, por tanto, por eso, con todo y con eso, es decir, o sea, esto es, por
ejemplo, a saber, o bien, si acaso, además, aparte de esto, en efecto, en general, al menos, no
obstante, a pesar de todo, siquiera, también, al contrario, sin duda, de todos modos, sobre todo, en
fin, en definitiva, a primera vista, en principio, por lo que parece, de hecho, en realidad,
probablemente, por un lado, por otro lado, en primer lugar, en segundo lugar, por último, al fin y al
cabo, sin embargo...

Otros usos de la coma

Además de usos lingüísticos, la coma se emplea para separar los decimales de las expresiones
numéricas:
3,14159
Sin embargo, por influencia del inglés, cada vez es más frecuente ver los decimales separados por
un punto y la Academia ha aceptado esta práctica.
3.14159

EJERCICIO N° 2
Colocar coma donde corresponda:

1. Con este robot de cocina usted puede triturar, batir, picar, rallar, trocear, licuar, etc.

2. Ricardo haz el favor de acompañarme, pues tengo mucho miedo.

3. ¿Qué va a tomar de postre: helado, flan, melocotón en almíbar o fruta del tiempo?

4. Si supieras Leonor, lo que te espera en casa...

5. Han salido de acampada Diego, Sonia, Alberto, Pedro, Ana...

6. Mi hermano, que ya es arquitecto, acaba de conseguir un buen trabajo.

7. Yo prefiero las películas de terror, y ella las musicales.

8. Enojado se marchó, sin despedirse de su familia.

9. Enrique se compró un reloj, y Carmen un libro.

10. En el monedero guardaba monedas antiguas, billetes, y tarjetas de visita, tiquetes, y alguna
fotografía.

11. Cuando ya llevábamos recorrido un buen trecho, nos dimos cuenta de que estábamos dando
vueltas en círculo.

12. El aire del mar, especialmente para las personas débiles, es muy saludable.

13. Aunque no me interesaba, me quedé

14. Un buen descanso durante el día lo constituye, por ejemplo, mantener cerrados los párpados
durante unos instantes.
15.. Finalmente decidí, como en otras ocasiones, hacer lo que me aconsejaban mis

padres.

16. La voz humana, bien modulada, despierta en nosotros las más gratas sensaciones.

17. El hombre, sin duda, es bueno por naturaleza.

18. Si hay huelga de metro, no tendré más remedio que tomar un taxi.

19. No subas tanto niña, que te vas a caer.

20. Te habrás distraído porque si no, no me explico lo que te ha ocurrido.

21. Siempre que me llames, acudiré.

22. A no ser que llueva, iremos de excursión

EJERCICIO N° 3

Estas oraciones tienen más de una interpretación dependiendo de la presencia o la ausencia de la

coma. Explica cuáles son esas interpretaciones.

1. Les enviare a mis colaboradores el material que recibimos en una carta

certificada. Interpretación: Ellos recibieron un material a través de una carta
certificada y lo van a mandar a sus colaboradores
.

2. Les enviare a mis colaboradores el material que recibimos, en una carta certificada.
Interpretación: Ellos a través de una carta certificada recibieron el material

3. Tenía conejos, gatos, perros muy cariñosos.

Interpretación: Aquí solamente los perros son muy cariñosos
.

4. Tenía conejos, gatos, perros, muy cariñosos.

Interpretación: Aquí todos los animales los describen muy cariñosos

5. Traerás la caja que recibió tu compañero antes del sábado.

Interpretación: Aquí mi compañero recibió una caja antes del sábado y yo debo llevarla
.

6. Traerás la caja que recibió tu compañero, antes del sábado.

Interpretación: Aquí yo debo llevar la caja que mi compañero recibió antes del sábado
.

7. Convence al niño de que hable a su hermano con buenas palabras.

Interpretación: Aquí el niño debe hablarle con buenas palabras al hermano
.
8. Convence al niño de que hable a su hermano, con buenas palabras
Interpretación: Aquí la persona que le va a hablar al niño, le debe hablar con
buenas palabras

9. Marcos compró carne y vino de Francia.

Interpretación: En la primera marcos compro la carne y el vino de Francia
.

10. Marcos compró carne, y vino de Francia

Interpretación: Aquí marcos compro solo la carne y el llego de Francia
.

Los dos puntos

Los dos puntos también señalan una pausa pero, a diferencia del punto, indican que no se termina
con ellos la enunciación del pensamiento completo y llaman la atención sobre lo que sigue.
Se escriben dos puntos: Delante de una enumeración previamente anunciada: Había tres personas:
dos hombres y una mujer. Los días de la semana son siete: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes,
sábado y domingo.

Antes de copiar una cita textual, que va entre comillas:

Ya lo dice el refranero: «Dime con quién andas y te diré quién eres». Contestó: «Yo ya he trabajado
bastante por hoy». En los textos narrativos (novelas, cuentos...), antes de iniciar el diálogo, se este va
precedido por verbos como decir, preguntar, responder, contestar, exclamar, gritar, etc: Fue
entonces seguro de que le admitirían: se había preparado muy bien para la prueba. Es un encanto de
niño: no se le puede negar nada.

Antes de una afirmación que es consecuencia, conclusión o resumen de lo expuesto en la oración

anterior: Caramelos, pasteles, helados: todo lo dulce encanta. Los atletas están ya preparados, el
público aguarda con expectación: la carrera está a punto de comenzar.

Después del encabezamiento o saludo en las cartas, y tras las fórmulas de cortesía en instancias,
discursos, documentos, etc: Querida amiga: Me alegró mucho recibir noticias tuyas. Señoras y
señores: estamos hoy reunidos para celebrar un gran día.

En textos administrativos y jurídicos, como instancias, decretos, sentencias. después del verbo que
suele preceder cada uno de los aparatos e indica la intención de los mismos. Dicho verbo suele ir en
mayúsculas y lo que sigue se inicia también con mayúscula: EXPONE: Que tiene la intención...

Nota : Después de los puntos se puede escribir con mayúscula o con minúscula. No obstante, se
utiliza la mayúscula para las citas textuales, para los diálogos de texto narrativos y para la frase
siguiente al encabezamiento de una carta o fórmula de cortesía. En los demás casos Que hemos
visto (enumeración, explicación, desarrollo...), lo normal es poner minúscula después de los dos
Otros usos de los dos puntos

Al margen de su función como pausa, los dos puntos también se emplean parq separar las horas de
los minutos, al igual que los puntos.

8:30 h 15:30 h 22:45 h

EJERCICIO N° 4
Colocar dos puntos donde corresponda y escribir las mayúsculas necesarias:

1. La escala de la dureza es la siguiente: talco, yeso, caliza, etc.

2. Distinguida señora: Me es grato dirigirme a usted...
3. Dice Cervantes: «Con la Iglesia hemos topado. Sancho».
4. Eso es lo malo: que nunca está contenta.
5. Aquello fue lo que la asustó: que su padre no llegara a la hora habitual.
6. La casa debe estar limpia, aireada, sin humedades, con luminosidad, en definitiva: en condiciones
de habitabilidad.
7. Me dijo lo de siempre: que me callara.
8. Mira, una cosa es cierta: cada vez que vienes, algo se estropea.

El punto y coma

El punto y coma señala una pausa de duración intermedia, un poco más larga que la de la coma y no
tan intensa como la del punto. Con frecuencia, el uso del punto y coma es cuestión de estilo y
depende del grado de independencia que el autor del escrito quiera atribuir a las oraciones. Este
signo tiende a ser sustituido, en muchos casos, por el punto o por la coma.

Se escribe punto y coma para separar los miembros de una oración extensa con partes ya
separadas con comas:
En la ciudad, la masificación, la contaminación y el aislamiento individual constituyen verdaderos
problemas; en el campo, los inconvenientes pueden ser la escasez de servicios y las habladurías.

Nota En la mayoría de estos casos, el uso del punto sería igualmente correcto. El punto y coma
indica una relación muy estrecha entre las oraciones, mientras que el punto marca un mayor
alejamiento semántico entre ellas. • Delante de las conjunciones o locuciones pero, mas, aunque,
no obstante, sin embargo, por el contrario....cuando la proposición anterior es extensa o
contiene
ya alguna coma: Por el momento, parece ser que se encuentra bastante bien, después de tan
grave operación; sin embargo, yo le noto cierta tristeza. Llovía a mares, el camino estaba
embarrado, la niebla nos desorientó y anduvimos varias horas sin rumbo fijo; no obstante,

EJERCICIO N° 5

Sustituir algunas comas por punto y coma donde corresponda:

1. Hágalo usted como le parezca, si así va a trabajar más a gusto; pero tenga en cuenta que yo
me opongo.
 2. Este está terminado; aquél, todavía no.

3. La nieve, descendiendo espesa sobre el monte y el valle, borró los caminos, llenó los
barrancos y cubrió con su triste blancura el suelo, los vientos, glaciales y recios; arrebataron
sus hojas a los árboles, llevándolas muy lejos.

4. Primero, introduzca la moneda; luego, marque el número; por último, espere a...

5. La suerte de los cazadores fue diversa, variada; algunos de ellos, agotados, no habían matado
ninguna pieza; otros, sin embargo, habían terminado la munición y habían cobrado muchas
piezas.

6. Lleva una vida muy tranquila; después de comer, lee el periódico, a las cuatro en punto acude
al café, al salir, pasea un rato, y antes de volver a casa, ya al atardecer, se reúne con los
amigos en la plaza.

7. Los primeros que salían de la ciudad no encontraron la densa caravana de vehículos; más
tarde, a eso de las once, ya se formaban colas bastante largas con algunas retenciones; a las
dos, el movimiento de los coches era de todo punto imposible, y el colapso, total.

8. el terreno de granos finos se denomina arcilla; el de granos medianos, limo, y el de granos

gruesos, arena.

EJERCICIO N° 6

Escribir coma, punto y coma, dos puntos y punto donde corresponda:

1. Para la elaboración de este plato debe hacer lo siguiente: primero coloque en una olla medio litro
de agua y caliéntela hasta que hierva, segundo añada una pizca de sal, mejor si es sal yodada, tercero
añada también un chorrito de aceite de oliva o, en su defecto, un poco de mantequilla. A
continuación, introduzca la pasta en el agua.

2. Recomendamos a los usuarios de este aparato que eviten colocar encima recipientes que
contengan líquidos, por si estos pudieran derramarse, que no utilicen productos cáusticos y abrasivos
en su limpieza, porque podrían deteriorar la superficie esmaltada; que dejen un pequeño espacio
libre entre la pared y el aparato, a fin de que este pueda tener la suficiente ventilación. Una vez
tomadas estas precauciones, le aseguramos una larga vida de su aparato.