EVALUACION FINAL INDIVIDUAL

DEICY DAMARIS GOMEZ SANCHEZ CODIGO 55130500

GRUPO: 403015_246

TUTOR: MARIA ELVIA SANCHEZ BARRERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FLORENCIA MAYO DE 2017

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1. Cuadro comparativo de los dos modelos de intervención seleccionados:
MODELO OBJETIVO DE COMO VENTAJAS Y
LA ENTIENDE  LA DESVENTAJAS
INTERVENCION SALUD MENTAL
BIOSICOSOCIAL -          La salud es Basado en este VENTAJAS
un proceso modelo entendí que -          Mayor
multimensional en la salud es un comprensión del
el cual modelo gradual de desorden patológico,
permanentemente cambio a una con mayor poder
interactuar sistemas manera diferente de explicativo.
biológicos, pensar, contextual, -          En la
psicológicos, no lineal, recursiva atención primaria es
sociales, culturales, que más amplio el
familiares y sistemáticamente desarrollo de la
ambientales. incluye al prevención en la
-          Realizar un observador y lo que enfermedad.
diagnóstico donde observado, esto -         
se incluyan los implica niveles de Rehabilitación
aspectos biológicos cambio en la integral de la
como emocionales medicina. persona coronaria
culturales, y Este modelo enfocada en una
psicosociales. permite analizar el mejor calidad de
-          El comportamiento de vida.
profesional debe las enfermedades. DESVENTAJAS
formarse como un -          Exige un
experto mayor intercambio
entrevistador, ya interdisciplinario.
que los pacientes -          Dificultades
hablan según quien teóricas y empíricas
los escuche. en la consideración
-          El de los factores de
diagnostico debe riesgo.
ser contextualizado -          Peligro de un
tomando en cuenta relativismo en
la familia, la red análisis de los
social, la relación factores que
profesional – determinan la salud
paciente o la y la enfermedad.
relación con el
sistema de salud.
CONDUCTUAL -          Sitúa el Concede menor VENTAJA
objeto de cambio en importancia a los -          ayuda al
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 la conducta factores innatos o conocimiento es
entendida heredados de práctico y útil para
cuantificable o adquisición de la la codificación del
evaluable en lo conducta. ser humano.
motor y lo No admite la -          Se muestra
cognitivo. existencia de como el aprendizaje
-          Ayuda a los trastornos mentales depende de los
pacientes a cualitativos efectos de la
comprender que los distintos. conducta en el
pensamientos y medio.
sentimientos -          Cambia la
influyen en su conducta cuando es
comportamiento. indeseada la
-          Trabajo sustituye por una
sobre trastornos, deseada a través de
incluyendo las ciertos refuerzos.
fobias, las -          Modifica el
adicciones, comportamiento
depresiones y dando
ansiedades. oportunidades de
esfuerzo.
DESVENTAJAS
-          Controlar la
conducta de forma
empírica y
experimental.
-          Es un
paradigma que aún
sigue presente en la
enseñanza
aprendizaje.
 

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