INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EL ROSARIO” PAIPA

Básica Primaria
GUIA 4 APROPIACIÓN DEL APRENDIZAJE – PRIMER PERIODO.
GRADO: 5°. ÁREA/ASIGNATURA: MATEMÁTICAS.
DOCENTE RESPONSABLE: DALILA GONZALEZ- PEDRO RUIZ – MARIA EUGENIA HERNANDEZ
– CLOTILDE AGUDELO Y NANCY HERNANANDEZ 1 al 5 de marzo 2021.
ENCUENTRO VIRTUAL: martes 2 de marzo, el link se enviará 10 minutos antes al grupo.
INDICADOR DEL DBA O Soluciona polinomios aritméticos, teniendo en cuenta el orden en las
DESEMPEÑO. operaciones y los signos de agrupación.
REFERENTE TEÓRICO Orden en las operaciones. Polinomios aritméticos.

DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

POLINOMIOS ARITMÉTICOS Y ORDEN EN LAS OPERACIONES

Un polinomio aritmético es una expresión matemática en la que aparecen indicadas varias

operaciones que pueden tener o no tener signos de agrupación. Para desarrollar una expresión
con signos de agrupación, estos deben ser eliminados de dentro hacia afuera.

Los paréntesis ( ) corchetes [ ] y llaves { }, indican el orden en el que deben efectuarse las
operaciones. Cuando no hay signos de agrupación, primero se realizan las multiplicaciones y las
divisiones, y luego las adiciones y las sustracciones.

Ejemplos: 100 + {65 - [16 X (12 ÷ 3)] + 6} – 41

Primero eliminamos los paréntesis
100 + {65 - [16 X 4] + 6} – 41
Ahora eliminamos los corchetes
100 + {65 – 64 + 6} – 41
Luego eliminamos las llaves
100 + 7 – 41
Ahora sumamos y restamos
107 – 41
66

Cuando no tienen signos de agrupación:

25 + 15 X 4 ÷ 30 =
Primero multiplicamos
25 + 60 ÷ 30
Luego dividimos
25 + 2
Por último, sumamos
27
 ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN DEL APRENDIZAJE

1°. Realiza las operaciones. Recuerda que primero debes efectuar las multiplicaciones y las
divisiones, y luego las sumas y las restas.

a). 7 x 8 – 4 X 4 =

b). 14 + 15 x 6 ÷ 2 =

c). 6 + 4 x 2 + 7 x 3 – 4 =

d). 5 x 3 – 7 + 20 + 2 x 6 =

e). 23 + 8 x 4 + 5 x 2 =

2°. En los siguientes ejercicios, resuelve primero las operaciones que están entre paréntesis (),
luego las que están entre corchetes [ ] y, por último las que se encuentran entre llaves {}.

a). {[(3 + 4) + (8 + 0)] + [7 + (6 + 3)]} =

b). [(5 + 9) + 3 + (4 + 7)] + (0 + 3) =

c). {(9 – 3) + [(7 – 4) + (4 – 0)]} =

d). [8 x (2 + 2) x (5 x 2)] ÷ 2 =

e). [2 x (3 + 5)] ÷ (4 – 2) =

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (PRODUCTO)

Lee comprensivamente la guía y desarrolla las Actividades de Apropiación en el cuaderno de

Matemáticas el día martes 2 de marzo. Si tienes dudas, consulta al profesor en el encuentro
virtual, anímate a participar y tendrás la oportunidad de compartir con tus compañeros y
comprender mejor el tema.

Bibliografía: López Rivera Nidia Patricia. Vértices 5. Norma. Bogotá. 2.008

NO ES NECESARIO ENVIAR EVIDENCIAS

HILO CONDUCTOR DE EDUDERECHOS: Tomando temas relacionados con las decisiones que tomo, puedo desarrollar problemas matemáticos,
desarrollando juicios asertivos.