INSTITUCION EDUCATIVA LA GRAN COLOMBIA

PLAN DE AULA NOVIEMBRE 2 015

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: IV

COMPETENCIA

Explico cómo organizarnos y prepararnos para prevenir los desastres naturales que pueden ocurrir en mi región

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Reconozco y describo los elementos que ponen en riesgo una comunidad.

2. Determino y escribo las zonas de alto riesgo en el departamento y explicocómo organizarnos y prepararnos para prevenir los desastres
naturales, que pueden ocurrir en mi región.
TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

 Elementos que ponen en riesgo 7 H  Taller: Cuidados que  Talleres  Se hará por
una comunidad debemos tener para evitar  Carteles medio de
 Vulnerabilidad ante los las emergencias  Mapa conceptual trabajos en
desastres naturales y  Charla: como no poner en  Libros grupo e
tecnológicos riesgo nuestras vidas  Dinámica: individual
 Vulnerabilidad de las  Mapa conceptual simulacro por  Sencillas
comunidades empobrecidas  El hombre en equilibrio medio de socio evaluaciones
PREVENCIÓN DE  Prevención y atención de con la naturaleza gramas (como escritas
DESASTRES desastres  Explicaciones claras sobre atender las  Elaboración de
 Zonas de alto riesgo en la los desastre naturales emergencias) carteles
comunidad  Mesa redonda que hacer  Uso de las TIC  Creatividad,
en caso de emergencia participación
 Elaboración de un cartel:
Zona de alto riesgo en mi
región
METODOLOGÍA: Activa, creativa, humanística de interpretación, de compartir experiencia, personalizada, participativa, dinámica, constructiva,
sistemática y sociológica.Teniendo en cuenta el modelo pedagógico significativo.
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AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA:

Valoro la existencia del sol, el agua, el suelo y la atmósfera como partes importantes del medio ambiente

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Valoro la existencia del sol, el agua el suelo y la atmósfera como partes importantes del medio ambiente.
2. Cuido, protejo y conservo el agua, el suelo como soporte de todos los procesos biológicos.

TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

 El sol como fuente de energía 7H  Paseo imaginario por la  Cuentos  Se hará por medio
primaria naturaleza  Carteles de observaciones,
 El agua como soporte de todos  Elaboración del cartel  Observación y interpretaciones,
los procesos biológicos sobre el mismo análisis narraciones,
 El suelo como poseedor de  Poesía: la gotita de agua  Talleres sencillas
nutrientes  Análisis de la misma  Libros evaluaciones
 La atmósfera como fuente de  Observación directa del  Dibujos escritas, trabajo
NUESTRO MEDIO oxígeno y otros elementos suelo como fuente de  Gráficas individual y
AMBIENTE necesarios para la vida nutrientes colectivo
 Uso de las TIC
 Gráfica de la atmósfera  Creatividad y
para explicar u importancia participación
 Narración sobre la
naturaleza como fuente de
vida
METODOLOGÍA: Activa, creativa, humanística de interpretación, de compartir experiencias, personalizada, participativa, dinámica, constructiva,
sistemática, sociológica y grupal. Teniendo en cuenta el modelo pedagógico significativo.
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AREA: EDUCACIÒN ÉTICA GRADO: TERCERO PERIODO: IV

COMPETENCIA:
Identifico las características necesarias para conocerme y aceptar con agrado las diferencias de los demás.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Identifico y reconozco las características necesarias para conocerse.
2. Valoro lo bueno que le ofrece la institución para ser mejor.
TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Nos conocemos. 8H Estas son algunas actividades a Humanos: todo el Toda actividad que
desarrollar: estamento se desarrolla es
EL COLEGIO ME - Nos valoramos. educativo. evaluada en forma
BRINDA -taller dinámica “El barbero”(dimensiones continua y
ELEMENTOS - tenemos un proyecto que abarcan al ser humano), trabajo Materiales: láminas, progresiva,
en común. individual introspección, socialización cartulina, fotocopias, empleando test,
elaboración de carteles, lectura “sabes lo colores, quize, trabajos
que degusta de ti” análisis, dibujemos las marcadores, textos grupales e
personas del colegio a partir del colegio de lectura, juegos, individuales,
como nos valoramos, dibujar gustos en dibujos, pinturas, observación directa,
un octavo de cartulina y los socializarán, entre otros. exposiciones,
recorrido por las instalaciones del talleres de refuerzos
colegio- importancia de cada lugar, juego periódicos.
la tableta- mensaje de la misma.

METODOLOGÍA: Será activa, humanística, global, creativa, constructivista, cualitativa, analítica, de compartir experiencias, de convivencia y de
afecto. Teniendo en cuenta el modelo pedagógico significativo.
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AREA: EDUCACIÓN ÉTICA GRADO: QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA:
Identifico las diferencias individuales, las actitudes de las personas y las valoro como riqueza comunitaria.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Respeto la opinión de los otros, en los trabajos de grupo.
2. Identifico las diferencias individuales y las acepto.
3. Promuevo actividades que refuerzan la vivencia de la comprensión y la tolerancia en la comunidad.
TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Los otros son 8H Estas son algunas actividades a Humanos: todo el Toda actividad que
iguales, por eso los desarrollar: estamento se desarrolla es
LA COMUNIDAD valoro más. educativo. evaluada en forma
ME ACOGE Y ME - Dinámica trenzas para la vida, análisis continua y
VALORA - las diferencias nos como puedo yo valorar- respetar y Materiales: textos de progresiva,
reconocerla dignidad de las personas, lecturas, fotocopias, empleando test,
Enriquecen. sopa de letras sobre la fraternidad y sus sopa de letras, quise, trabajos
afines, lectura “El lobo” análisis, oración colores, grupales e
- La tolerancia factor de la fraternidad- reflexión, resolución del marcadores, octavos individuales,
de convivencia. laberinto- buscando un amigo, de cartulina, observación directa,
crucigrama, trabajo en grupo: buscando pegante, vinilos, exposiciones,
un amigo. entre otros. talleres de refuerzos
periódicos.

METODOLOGÍA: Será activa, humanística, global, creativa, constructivista, cualitativa, analítica, de compartir experiencias, de convivencia, y de
afecto. Teniendo en cuenta el modelo pedagógico significativo.
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AREA: ÈTICA GRADO: 5 PERIODO: IV

COMPETENCIA:

Reconozco los deberes y derechos que me ofrece la institución y me comprometo y vivo la solidaridad con mis compañeros.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Reconozco y enumero los deberes y derechos que la institución nos brinda.

2. Vivencia la solidaridad con sus compañeros a través de gestos de respeto y delicadeza.

TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

LA  Las normas me 8H  Dinámica: fútbol con  Carteles.  se hará por

RESPONSABILIDA orientan para ser escoba.  Libros. medio de la
D PARA FORMAR responsables.  Análisis: canción del  Talleres. convivencia,
COMUNIDAD  La himno de amor a la  Láminas. la
EDUCATIVA corresponsabilidad escuela.  Gráficas. participación,
en el bien común.  Entrevista a los padres  Entrevistas. la
 La responsabilidad sobre las normas. creatividad,
en la comunidad.  El hermano Juan el trabajo en
sucio. Análisis. clase y
 Mesa redonda: las extractase.
normas nos ayudan a  Talleres y el
tomar conciencia de la comportamie
pertenencia. nto.
 Narración: cómo hacer
crecer mi institución.
 La sopa de piedra:
lectura analítica.
 Sopa de letras: el amor
a la institución.
 Interpretamos: la
canción: Amigos de
Enanitos Verdes.
 Hallar la clave.
 Taller sobre la
autoevaluación.
  El tesoro: fe, confianza,
generosidad, sencillez,
amistad, esperanza,
austeridad.
 Trabajo en el grupo la
escuela es el segundo
hogar.

METODOLOGIA: Activa, creativa, humanística, investigativa, de convivencia, de diálogo, social.Teniendo en cuenta el modelo pedagógico significativo.
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AREA: MATEMÁTICAS GRADO: TERCERO Y QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA:
Realizo divisiones con divisores de una y dos cifras con decimales
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Efectuó divisiones con divisores de una y dos cifras
TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

-División por una cifra Estos son ejemplos de algunas de las Humanos: Todo el Toda actividad que
y sus términos actividades a desarrollar: estamento educativo se desarrolla es
REPASO evaluada en forma
- División por una y -Realice actividades concretas de Materiales: continua y
LA dos cifras reparto, utilizando objetos o personas del Fotocopias, colores, progresiva,
salón, en partes iguales. lectura , empleando test,
DIVISIÒN CON - Prueba de la división agrupaciones de
DECIMALES trabajos grupales e
-buscar productos con las tablas de objetos escolares, individuales,
- Problemas de multiplicar y luego expresarlos en forma diferentes textos
aplicación observación directa,
20H de división. matemáticos, exposiciones,
piedrecillas, talleres de
-Hacer reparto no exacto con material botones, cartulina,
concreto. afianzamiento
marcadores, reglas, periódicos.
-Hacer ejercicios así: 6 dividido entre 1, lecturas de textos de
1, 2, 3, 4, 5 , 6 individualmente. apoyo, entre otros.

-Formar grupos de objetos para sacar

mitad, tercera, cuarta parte entre otros.

-Realizar divisiones por 2 cifras donde

podamos plantear preguntas como :

¿Cuál tiene el mayor cociente?.

¿Qué par de divisiones tiene el mismo

cociente?, ¿Cuál tiene el mayor residuo?,
 ¿Cuáles son exactas e inexactas?

METODOLOGÍA: En el transcurso del año se utilizarán distintas metodologías acordes a las necesidades de los educandos, entre las cuales se
pueden resaltar: método constructivo, descriptivo, conductivo, investigativo, deductivo, inductivo. . Teniendo en cuenta el modelo pedagógico
significativo.
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AREA: CASTELLANO GRADO: TERCERO Y QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA: Interpretativa, argumentativa, propositiva
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Lectura comprensiva de textos, análisis, interpretación, argumentación y proposición.

TEMAS SUBTEMA T|P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Lectura de textos - Lectura individual. Libros: Trabajos individual

- Análisis e - Lectura grupal. -Cupido es un y grupal.
Textos escritos interpretación. 16 H/C - Búsqueda de murciélago.
- Argumentación palabras - El sospechoso viste Escritura
- Proposición. desconocidas. de negro.
- Escribir la idea -Cuentos de terror Participación en
central. de mi tío. clase
- Resumir. - El señor de los
- Cambiar el final del deseos. Sustitución en un
cuento - Diccionario. texto.
- Responder
preguntas. Talleres

METODOLOGÍA: Analítica, creativa, constructiva, inductiva, con actividades de comprensión lectora que con lleven a una participación
activa del estudiantes en el quehacer humano.

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 AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: TERCERO Y QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA:
Reconozco los diferentes triángulos y los clasifico de acuerdo a sus medidas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Clasifico los triangulas según sus lados y hallo el perímetro de algunas figuras geométricas.

TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

-Clasificación de los Estos son algunos ejemplos de las Humanos: Todo el Toda actividad que
triángulos según sus actividades a desarrollar. estamento educativo se desarrolla es
lados. evaluada en forma
-Elabora las diferentes clases de Materiales: continua y
-Clasificación de los triángulos con pitillos de papel. Fotocopias, colores, progresiva,
triángulos según sus lectura Las aves, empleando test,
EL TRIÁNGULO ángulos. -Fotocopia con figuras construidas con apoyo de diferentes trabajos grupales e
triángulos, para coloreas con diferentes textos matemáticos, individuales,
PERÍMETRO -Encuentra el 10 H colores las clases de triángulos que allí marcadores, reglas, observación directa,
perímetro de algunas se encuentran. lectura de textos de exposiciones,
figuras geométricas. apoyo, talleres de
- Construcción del tangram. ¿Qué clase transportador,
de triángulos tiene este? afianzamiento
cartulina, pitillos de periódicos.
-Fotocopia para encontrar el perímetro papel, pegante,
de cada una de las figuras geométricas. fomi, lana, entre
otros.

METODOLOGÍA: En el transcurso del año se utilizarán distintas metodologías acordes a las necesidades de los educandos, entre las cuales se
pueden resaltar: método constructivo, descriptivo, conductivo, investigativo, deductivo, inductivo. . Teniendo en cuenta el modelo pedagógico
significativo.

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 PLAN DE AULA NOVIEMBRE 2 015

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: TERCERO Y QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA:
Relaciono el volumen de un decímetro cúbico con la capacidad de un litro e interpreto información dada en forma de pictogramas y la represento
en gráfico de líneas y barras.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Relaciono el volumen de un decímetro cúbico con la capacidad de un litro.
2. Interpreto información dada en forma de pictogramas y la represento en gráfico de líneas y barras.
TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Pictogramas Estos son ejemplos de algunas de las Humanos: Todo el Toda actividad que
actividades a desarrollar: estamento educativo se desarrolla es
PICTOGRAMAS 5H evaluada en forma
-Represento en pictograma una cantidad Materiales: continua y
de 200 veleros participantes en una Fotocopias, colores, progresiva,
regata, entre otras. apoyo de diferentes empleando test,
textos matemáticos, trabajos grupales e
marcadores, reglas, individuales,
lectura de textos de observación directa,
- Construcción del cubo apoyo, cartulina.
MEDIDAS - Metro cúbico exposiciones,
- Con recipientes de diferentes tamaños y talleres de
DE - El cubo 3H con el litro como base, se mide el líquido afianzamiento
que cabe en cada recipiente. Fotocopias de periódicos.
VOLUMEN -El litro.
diferentes figuras en
-Múltiplos y -Ejercicios para deducir a cuanto equivale cuadrícula, entre
submúltiplos del litro. un litro. otros.

Problemas de Recipientes de
aplicación. diferentes tamaños.

METODOLOGÍA: En el transcurso del año se utilizarán distintas metodologías acordes a las necesidades de los educandos, entre las cuales se pueden resaltar: método constructivo, descriptivo, conductivo, investigativo, deductivo, inductivo. . Teniendo
en cuenta el modelo pedagógico significativo.

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AREA: MATEMÁTICAS GRADO: QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA

Identifico los términos de una potencia y realizo operaciones con ellas. Escribo en logaritmación una potencia y la expreso en radicación y busco
raíces exactas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Identifico los términos de una potencia y realizo operaciones con ellas,

2. Escribo en logaritmación una potencia y el expreso en radicación.
3. Busco raíces exactas.
TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

- Potenciación de Estos son ejemplos de algunas de las Humanos: Todo el Toda actividad que se
números y propiedades. actividades a desarrollar: estamento educativo desarrolla es
OPERACIONES evaluada en forma
- Logaritmación -Completa cada descomposición en Materiales: continua y progresiva,
COMPLEJAS factores primos. Fotocopias, colores, empleando test,
- Raíces exactas diferentes textos trabajos grupales e
14 H -Escribe los 10 primeros múltiplos de cada matemáticos, individuales,
número y luego encuentra el m.c.m entre cartulina, regla, observación directa,
ellos. marcadores, objetos exposiciones, talleres
del salón de clase, de afianzamiento
-Buscamos MCD de varias cantidades entre otros.
dadas. periódicos.

-Escribe como potencia cada producto.

-Encuentra la potencia y completa la tabla

Base-exponente-potencia.

-Encuentra potencia, luego escribe usando

radicación.

-Expresa cada raíz como potencia para

encontrar la raíz indicada.
 -Encuentra las potencias, luego las escribo
como logaritmación.

METODOLOGÍA: En el transcurso del año se utilizarán distintas metodologías acordes a las necesidades de los educandos, entre las cuales se
pueden resaltar: método constructivo, descriptivo, conductivo, investigativo, deductivo, inductivo. . Teniendo en cuenta el modelo pedagógico
significativo.

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PLAN DE AULA NOVIEMBRE 2 015

 AREA: MATEMÁTICAS GRADO: QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA:
Leo y escribo fracciones y las represento gráficamente y realizo operaciones homogéneas y heterogéneas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Leo, escribo fracciones y las represento gráficamente.
2. Realizo operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas.
TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

-Fracción de un Estos son ejemplos de algunas de las Humanos: Todo el Toda actividad que se
número. actividades a desarrollar: estamento educativo desarrolla es
evaluada en forma
- Lectura, escritura y -Colorea los balones de acuerdo con las claves Materiales: continua y progresiva,
LAS representación ejemplo 7/12 del conjunto de balones es verde, Fotocopias, colores, empleando test,
2/12 son rojas, el resto de balones son azules. diferentes textos trabajos grupales e
FRACCIONES - Fracciones Qué fracción es azul? matemáticos, individuales,
equivalentes por cartulina, regla, observación directa,
amplificación y 17H -Con el grupo descubre:-qué fracción del grupo marcadores, material exposiciones, talleres
simplificación. tiene pelo negro? qué fracción del grupo tiene didáctico pensemos, de afianzamiento
ojos oscuros? Entre otras. periódicos.
- Operaciones con objetos del salón de
fracciones homogéneas -Representa la fracción dada en grafico. clase, entre otros.
y heterogéneas.
-Escribir como se leen fracciones.
- Conversión de mixtos
a fraccionarios y -De varias fracciones, cuales son equivalentes,
viceversa. por simplificación o por complificación.

- Operaciones básicas -Represento fracciones propias e impropias.

con números mixtos.
- Problemas sencillos
con fraccionarios y
mixtos.
- Realizo operaciones con o diferente
denominador.
Resuelvo problemas de aplicación.

METODOLOGÍA: En el transcurso del año se utilizarán distintas metodologías acordes a las necesidades de los educandos, entre las cuales se
pueden resaltar: método constructivo, descriptivo, conductivo, investigativo, deductivo, inductivo. . Teniendo en cuenta el modelo pedagógico
significativo.
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AREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 1, 3 Y 5 PERIODO: IV

COMPETENCIA:

Es capaz de desplazarse en todas las direcciones y con obstáculos

Es capaz de realizar lanzamientos en forma concreta y eficiente

INDICADORES DESEMPEÑO:

1. Incremento el control corporal en el trabajo sobre alturas y profundidades.

2. Posibilito experiencias básicas y elementales del atletismo en los niños.

3. Estimulo sus capacidades físicas, para que determine sus propios y adecuados obstáculos en la carrera.

4. Defino las formas concretas y eficientes para lanzar.

 TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION

ALTURA Y . Carrera libre . Desplazamientos en todas las . Aros . Observación

PROFUNDIDADE direcciones con cambios de velocidad
S EN . Carrera con con y sin obstáculos . Pelotas. . Participación activa
EXPERIENCIAS obstáculos
ATLETICAS . Correr según indicación dada y con . Cuerdas. . Disponibilidad
Salto de distancia obstáculos
. Tizas. . Actitud
. Salto de altura . Realización del farley
. Conos. . Insistencia y
. Lanzamiento de . Pruebas cortas de resistencia perseverancia
bastón . Bastones.
. Lanzamiento de objetos entre . Cuidado del medio
. lanzamiento de parejas . Lazos. ambiente.
pelotas
. Lanzamiento a un aro Entre otros . Aplicación de Test-

. Trabajo con balones medicinales

. Salto con y sin impulso

.Salto vertical

. Carrera con vallas

. Carreras con testimonios

. Carrera de relevos

. Aplicación de pruebas de velocidad

. Aplicación de pruebas de resistencia

. Trabajo de la fuerza

. Trabajo abdominal

METODOLOGÍA: Activa, dinámica, creativa, integral, de compartir experiencias, de observación, proteger y cuidar el medio ambiente.Teniendo en
cuenta el modelo pedagógico significativo.
EN ESTE PERIODO COMO EN LOS OTROS SE TENDRA ENCUENTA LOS SIGUIENTES TEMAS A SABER:

- La Democracia
- Las competencias ciudadanas
- La cívica
- La urbanidad
- El emprendimiento de los estudiantes en sus inicios en la Básica Primaria
- La legalidad
- El uso de las TIC
- El manejo de las tres competencias básicas en un estudiante como son: la interpretación, la argumentación y la proposición.
- El manejo de una excelente comunicación.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA GRAN COLOMBIA
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NOVIEMBRE 2 015

AREA: EDUCACIÒN ARTÍSTICA GRADO: PRIMERO, TERCERO, QUINTO PERIODO: IV

COMPETENCIA: Asimilo y comprendo la importancia de la percepción en el Diseño mediante la elaboración de plegados.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Asimilo la importancia de la percepción en el diseño.
- Realizo composiciones con plegados en diferentes materiales.

TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

-Elaboración de Estos son algunos ejemplos de las Toda actividad se
siluetas. actividades a desarrollar: -Hojas de block, desarrolla en forma
-Plegados sencillos. 9 H/C -Recortar y pegar diferentes tipos de - Hojas continua y progresiva,
-Plegados siluetas utilizando papel de revistas. cuadriculadas empleando la
PLEGADOS complejos. -Elaborar plegados sencillos en papel -Papel silueta, observación directa,
-Composición con u block, aplicando conceptos propios. -Papel de revistas, mediante la apreciación
plegado. -Seguir instrucciones para elaborar -Papel periódico, de cada uno de los
plegados complejos en diferentes -Pegante trabajos manuales
tipos de papel. -Tijeras realizados.
-Crear composiciones libremente -Colores Participación activa,
empleando plegados y siluetas. -Vinilos creativa e interés que
demuestre cada
estudiante al
desarrollarla.

METODOLOGÍA. Actividad se desarrolla en forma continua y progresiva, empleando la observación directa, mediante la apreciación
de cada uno de los trabajos manuales realizados.
Participación activa, creativa e interés que demuestre cada estudiante.
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NOVIEMBRE 2 015

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA:

Identifico y explico la alimentación en las plantas, animales y el hombre.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Reconozco y grafica algunas cadenas alimenticias, comunes al medio que nos rodea.

2. Identifico la nutrición en las plantas , los animales, y el hombre

3. Explico y dibuja las partes del sistema digestivo del ser humano y su función.

4. Clasifico los alimentos, y determinar su función de acuerdo a su clasificación en reguladores, energéticos y constructores.

TEMA SUBTEMA T/P ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

16 -Dados varios grupos de  Dibujos Se hará por medio

H organismos los estudiantes de análisis,
ALIMENTACION DE  Cadenas alimenticias formarán cadenas alimenticias.  Gráficas interpretaciones de
LAS PLANTAS talleres en grupo o
ANIMALES Y EL  Alimentación de las -Síntesis de la alimentación de  Láminas
individual. Sencillas
HOMBRE plantas. las plantas, animales y el ser
 Talleres evaluaciones
humano con las gráficas escritas.
 Relaciones entre los
respectivas.
seres vivos  Uso de las
-Trabajo en grupo relaciones TIC
 Alimentación de los
entre los seres vivos.
animales
-Clasificación de los alimentos
 Alimentación en el en reguladores, energéticos y
hombre
 El sistema digestivo y constructores
su función.
-Taller de repaso.
 Clasificación de los
-Experimentos
alimentos (reguladores,
energéticos y
constructores.