GUIA AUTONOMA DE APRENDIZAJE GRADO 6

PERIODO:2

AREA: Sociales

UNIDAD 2: El camino hacia la humanidad… cambios y luchas por la supervivencia.

GUIA 1: El ser humano y sus primeros pasos

TEMA: El ser humano y sus primeros pasos

COMPENTENCIA: Reconozco los avances que llevaron a la conformación de las primeras organizaciones
sociales, a través de la formulación de preguntas y el planteamiento de problemas que impliquen rastreo de
fuentes, esto con el fin de reconocer el proceso de transformación de adaptación del biotipo de los seres
humanos del entorno social y productivo.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: - Identifica los cambios que se produjeron en el cuerpo humano a partir de
nuevas fuentes de abastecimiento y supervivencia, en relación con su propio cuerpo y la forma en que se
transforma.

EVIDENCIA:

1. Leer el siguiente cuento y realizar una historieta (mínimo de 6 cuadros) como si estuvieras en el
cuento, realiza los dibujos pensando que estas luchando en esa historia.

La batalla de Maratón

Los padres de Luna eran muy aficionados a las maratones. Se preparaban a conciencia durante todo el año
para poder correr una cada mes de enero con los compañeros de su club de atletismo. Un día, intrigada,
Luna quiso saber por qué se llamaba así a esas carreras, de dónde venía el término “maratón”. Así que se fue
a la biblioteca y se puso a investigar.

La bibliotecaria le recomendó un libro en que se narraba la batalla de Maratón. Luna leyó que esta tuvo
lugar entre los griegos y persas en Maratón, una gran llanura a 40 kilómetros al noreste de Atenas, en
Grecia. Se libró entre las fuerzas griegas y sus aliados bajo el mando de Milcíades. Por su parte, a las
fuerzas persas las dirigía Darío I y dos comandantes: Datis y Artafernes.

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

 La victoria de los griegos sobre los persas fue muy importante para la evolución de la historia militar griega.
De hecho, esta batalla en la llanura de Maratón fue el fin de la invasión persa y permitió a los griegos
convertirse en una potencia militar dominante en el Mediterráneo.

Pero, ¿cómo fue la batalla? Luna leyó que, durante varios días, los griegos y persas lucharon en los más de
3.200 metros de la amplia llanura de Maratón. En una mañana, a mediados de septiembre del 490 a. C, los
griegos se dieron cuenta de que la caballería persa ya no estaba en la llanura. Milcíades ordenó por lo tanto
un ataque general contra la infantería persa. Los griegos iban armados con cascos, armaduras pesadas,
escudos, lanzas y espadas. Milcíades dirigió a 10.000 atenienses a la victoria frente a 20.000 persas. Cuando
vieron que iban a perder, las tropas persas comenzaron a correr hacia sus barcos de guerra.

La batalla puso de manifiesto la superioridad griega. De todas formas. estos también se aprovecharon del
armamento ligero de los persas y de sus débiles armaduras.

Según cuenta la leyenda, un mensajero ateniense fue enviado desde Maratón hasta Atenas para anunciar la
victoria griega. Corrió los 40 kilómetros que separan la llanura de la capital griega. Al llegar, anunció la
victoria de su ejército y después murió por agotamiento. Por eso ahora, a esas carreras que corren los padres
de Luna y mucha más gente se las llama maratones.

FUNDAMENTACIÓN CIENTIFICA Y EJERCITACIÓN

Por favor lee la Teoria , copia y desarrolla las actividades en tu cuaderno, recuerda que debes de dibujar en tu
cuaderno todas las imágenes.

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

Fragmento 1

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA ESCRITURA?

La escritura surgió en las ciudades mesopotámicas hacia el 3500 a.C. y en Egipto sobre el 3.000 a.C. Los funcionarios y
sacerdotes tenían necesidad de controlar la propiedad de las tierras, las cosechas, los impuestos, etc., y comenzaron a
hacer anotaciones para llevar la contabilidad.

Los reyes utilizaron sistemas de escritura para escribir órdenes, fijar leyes y redactar códigos.

La escritura sumeria es la más antigua, y hoy se cree que se trata de una lengua emparentada con el grupo turanio, de
donde vienen el turco, el finlandés y el mongol.

Poco después, comenzaron a registrarse por escrito también otros asuntos. Aparecieron así los libros sagrados, los libros
de ciencia y las primeras obras literarias. La importancia del descubrimiento de la escritura fue tan grande que es a partir
de ese acontecimiento cuando los historiadores sitúan el nacimiento de la Historia.

Las primeras formas de escritura eran pictográficas, es decir, se dibujaba un símbolo o pictograma que representaba un
objeto o un concepto. Con el tiempo los signos fueron simplificándose y dieron lugar a la escritura cuneiforme, con
forma de cuña.

LAS NUEVAS LEYES MESOPOTÁMICAS

Yo tenía 6 años cuando mis padres murieron a causa del código de Hammurabi, que son las leyes de esta civilización. Fue
todo por culpa de mi tío, el patesi de Mesopotamia. Él lo podría haberlo impedido pero no quiso; prefirió ver morir a su
hermano (mi padre). Y es que mi Tío tiene mucha envidia de mi padre, porque aunque mi Tío fuera el Rey de
Mesopotamia no tiene familia, ni hijos ni nada, y mi padre renunció al trono para casarse con mi madre, una simple
muskenum.

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

Bueno, como os digo. Mis padres murieron y yo me tuve que quedar con mi tío y, por desgracia, algún día tendré que ser
el rey de esta civilización. Yo le he dicho a mi tío que no quería serlo porque hay que tener mucha maldad para serlo y él
siempre me dice que tengo que hacerlo porque si no Mesopotamia se quedará sin rey y él ya no tiene esperanzas de
casarse porque ya está muy mayor.

Pero ya he decidido lo que haré. Gobernaré y así cambiaré las leyes, porque yo todos los días veo como traen al Zigurat a
un montón de Muskenum que no pueden pagar sus deudas y tienen que pasar a ser esclavos de mi Tío o de los Awilium,
gente que tiene que dejar a su familia para pagar sus deudas; mujeres que todos los días son matadas…

******

Ya ha pasado mucho tiempo. Mi tío acaba de fallecer y me van a coronar Patesi de esta Civilización. La verdad es que no
tengo muchas ganas pero me gustaría ayudar a los esclavos y a los muskenum, así que por ellos lo haré.

En unas Horas voy a escribir las Leyes que ganitas tengo.

Jenifer Antón (IES Los Olivos en Mejorada del Campo, 1ºC)

LOS AMIGOS Y EL FUTURO

Érase una vez un joven de corta edad llamado Antonio. Se encontraba en un país lejano, entre dos ríos. Allí fue donde
conoció a Ramón, y aunque no se les permitía estar juntos, se acercó a él y en poco tiempo se hicieron amigos.

Ramón le quería enseñar lo que él haría cuando fuera mayor: sería lo mismo que su padre. Trajo entonces una tablilla de
barro y una plumilla de junco y empezó a marcar símbolos que él jamás había visto.

Entonces Ramón le preguntó a su amigo cuál sería su futuro. Él le dijo que sería lo mismo que su padre y se dedicaría
hacer vasijas…

Ellos sabían que tenían de dejar de ser amigos, así que se dejaron de ver, pero jamás se olvidarían . 

Barbara Cuesta (IES Los Olivos en Mejorada del Campo, 1ºC)

EL ESCRIBA

Estoy escribiendo mi historia, aunque casi nadie podrá saberla, pues sólo unas cuantas personas de Mesopotamia
sabemos leer y escribir.

Escribo en tablillas de barro húmedo, con un junco cortado en diagonal, y los números no eran como ahora, y el 10 se
escribía con un punto y el 600 con un triángulo con un círculo en el centro.

Ni siquiera son iguales las palabras, porque casa se escribe dibujando una casa, una forma muy complicada, porque
tenías que saber un montón de símbolos, aunque poco a poco se iría haciendo cada vez más fácil.

Y es que en mi pueblo aprendimos a escribir pero también a utilizar bien los ríos para bañarnos, regar o navegar y así
aprender de otras culturas o hacer el conocido trueque.

LA VIDA EN EGIPTO

Había una vez, en Egipto, una familia pobre. Como no tenían casa, dormían bajo una gran palmera, junto al un río
llamado Nilo.

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

Un día, el hombre se dio cuenta que podría hacer ladrillo cociendo el barro, y así poder hacer su casa. Para traer este
barro y llevarlo a un horno necesitaba, sin embargo, un barco.

El hombre tenía una antigua tablilla lleno de signos extraños. Se la había dado su madre antes de morir. Se le ocurrió
cambiarla (a un noble) por un pequeño barco.

Y así, gracias al Nilo, a su barro y su comercio, el hombre pudo hacer su casa

ACTIVIDAD 1

1. Dibuja en tu cuaderno y explica con tus palabras de forma detallada las imágenes anteriores.
Lee el fragmento 1 y responde:
2. ¿Por qué surge la necesidad de tener una escritura?
3. Dibuja un zigurat
4. realiza tu propia historia como si vivieras en Mesopotamia.

Actividad 2

Copia el siguiente párrafo en el cuaderno:

Un  buen ciudadano  es el que colabora con los demás, cumple las normas justas y es pacífico. Además, es educado,
responsable, honrado, justo y solidario. La educación es necesaria para que la convivencia sea más agradable.

1. Escribe 5 características que consideres que deba tener un buen ciudadano

2. Escribe 5 características que deba tener un mal ciudadano

3. Realiza una sopa de letras con las 10 características que extrajiste.

4. Realiza un cuento en tu cuaderno donde narres la historia de un niño que era mal ciudadano, pero que con la
educación y orientación de sus profesores y padres cambio y se convirtió en buen ciudadano.

5. Realiza un dibujo de un niño siendo buen ciudadano y explícalo en la parte de abajo.

Lista de videos en YouTube para que fortalezcas tus conocimientos y resuelvas los talleres.

https://www.youtube.com/watch?v=Ptz0vfOZ12w&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=NR9MNwQeIHA&t=37s

https://www.youtube.com/watch?v=4amEUQmoBvk&t=301s

EVALUACIÓN

1. Lee detenidamente cada punto

Las Primeras civilizaciones

Los primeros pueblos que poseyeron estas características en la historia de la Humanidad fueron las civilizaciones
de Mesopotamia, Egipto, India y China.

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

 La primera civilización que desarrolló un sistema urbano y un sistema de escritura fue la de Sumer, que se
ubicaba en la zona que antiguamente se conocía como Mesopotamia y en la actualidad ocupa Irak. Las primeras
ciudades sumerias, como Ur o Uruk datan del año 3.500 antes de Cristo. Posteriormente, hacia el año 3.200 a. de
C. aparecieron aglomeraciones urbanas en el actual territorio de Egipto, en las riberas del río Nilo. Hacia el año
2.500 a. de C. se han detectado sistemas urbanos en el valle del río Indo en el subcontinente indio, y en China se
registran indicios de civilización en el año 1.800 a. de C. No obstante, la distancia entre cada una de las
civilizaciones que acabamos de enunciar, y al escaso contacto entre ellas (Mesopotamia con Egipto, India con
China)

2.1. TRABAJO INDIVIDUAL

En el cuaderno realiza las siguientes preguntas:

a. De cada una de las civilizaciones (Mesopotamia, India, Egipto y China) completa el siguiente cuadro.

ASPECT APORTES
CIVILIZACIÓ UBICACIÓN OS CULTURALES
N ECONÓMICOS POLÍTICOS SOCIAL

b. Dibuja los aspectos que estén relacionados con la Civilización Egipcia.

FARAÓN PIRÁMIDE JEROGLÍFICO CAN MOMIA

AL

c. Lee cada enunciado y escribe si se refiere a un aspecto, económico, político, social, religioso o cultural.
ENUNCIA ASPEC
DO TO
Durante la etapa de la civilización del valle del Rio
Indio, se dedicaban a la agricultura, cultivaban el
algodón, el trigo, la cebada y el arroz
La sociedad China fue politeísta en sus primeras
épocas, rendían culto a los muertos y practicaban la
adivinación.
Los reyes hindúes se unieron para hacer frente a las
invasiones de los griegos dirigidos por Alejandro
Magno.
El rio Nilo sirvió como via para transportar los
bloques de piedras en la construcción de pirámides.
Las construcciones más características de
las
ciudades de Mesopotamia fueron los templos y
los

2. Lee detenidamente las preguntas y escoge la respuesta correcta.

 Para la sociedad de la antigua China, el emperador era su máxima autoridad, era quien ejercía un gobierno centralizado y despótico. La
mayor expresión de la ley era el decreto imperial y su cumplimiento era obligatorio. Ante el incuestionable carácter del secreto imperial,
se consideraba que el emperador:

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

 a. Dejaba sentir su poder garantizando la prosperidad y la equidad social de los pobres.
b. Imponía su voluntad en los asuntos del estado y en la vida cotidiana de las personas.
c. Permitía que gradualmente las dinastías entraran en un proceso de decadencia.
d. Extendía su poderío sobre aquellos territorios extranjeros ubicados cerca de China.

 El código de Hammurabi, desarrollado en la antigua Mesopotamia, uno de los más famosos del mundo, se basaba en la ley del talión
“Ojo por ojo, diente por diente”. Esto significa que:

a. Los códigos abundaron entre los pueblos de la antigüedad.

b. Ante la pérdida de un órgano vital del cuerpo, se extraía el mismo de aquel que había causado daño.
c. Enfermedades como las cataratas y las caries afectaban a los mesopotámicos.
d. El delincuente sufría como castigo una acción igual a la que había cometido.

 Los egipcios practicaban la momificación de los cadáveres, a los cuales enterraban con objetos de uso cotidiano para que emprendieran
la marcha por el camino de ultratumba. Estas actividades revelan que los egipcios creían en la vida después de la muerte por que

a. La concebían en forma similar a la forma terrena.

b. Establecían una ruptura total entre la vida de ultratumba y la vida terrena.
c. Consideraban la muerte como un paso a la vida espiritual.
d. Negaban la inmortalidad del alma y la existencia de “otro mundo”

 Los antiguos egipcios estaban convencidos de que la vida no terminaba al morir. Creían que diversos conocimientos y actividades mágicas
les permitirían seguir viviendo indefinidamente hasta llegar a ser dioses. Tal convicción permite explicar prácticas egipcias tales como:

a. El politeísmo
b. b. La adoración al Faraón
c. c. El desarrollo de una escritura jeroglífica
d. d. La construcción de grandes monumentos funerarios

 La civilización empezó entre los pueblos que vivían en oriente medio (Mesopotamia) en fértiles tierras, hace cinco mil años. Los granjeros
construyeron los primeros poblados y de ellos surgieron las primeras ciudades. La palabra “civilización”, significa originalmente “vivir en
ciudades”. Mientras algunos de los nuevos “ciudadanos” cultivaban la tierra otros se especializaban en labores de artesanía y
progresaban en el tratamiento de los metales Otra clase gobernaba el Estado, y los sacerdotes comenzaron a consignar por escrito los
sucesos.

De acuerdo con el texto un hecho que dio origen a la civilización fue:

a. Las tierras cultivadas por sacerdotes libres y laboriosos.

b. La Residencia permanente de una comunidad dentro de una ciudad-estado.
c. La división y especialización del trabajo.
d. Capacidad y maestría en el tratamiento de los metales.

3. Relaciona los números de la columna B, en la columna A..

CIVILIZACIÓN APORTES CULTURALES

CHINA ( ) 1. La acupuntura y la pólvora
INDIA ( ) 2. Los fonogramas y la escritura cuneiforme
MESOPOTAMIA( ) 3. Desarrollo del cálculo y la geometría
EGIPTO ( ) 4. La tecnología y las artes
5. Cultivaron algodón y las vacas eran sagradas
6. Cultivaron el frijol y las hortalizas
4. Observa el mapa y ubica cada una de las civilizaciones

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

Observa las láminas y luego selecciona la respuesta correcta a la pregunta.

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya

Adaptado y preparado por el docente Johan Camilo Fernández bedoya