INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SILVESTRE ARENAS” – SOGAMOSO

GUÍA DE APRENDIZAJE

Estudiante: _____________________________________________________
Asignara: Matemáticas Grado: Tercero
Periodo: Primero Duración: 2 (semanas)
Del 22 al 26 de febrero y 01 al
05 de marzo.
Tema: Determinación de conjuntos y Relación entre conjuntos
Estándares: Reconoce el lenguaje matemático simbólico propio de los conjuntos y de algunas
operaciones entre ellos.
Competencia: Determina conjuntos y realiza Componente: Numérico
operaciones con ellos.
Aprendizajes: -Determina con juntos según sus características.
-Establece relaciones entre conjuntos.

Derechos Básicos de Aprendizaje que aborda la guía

Evidencia de los aprendizajes: Usa patrones, propiedades y relaciones para encontrar soluciones
a situaciones que involucran conjuntos y operaciones entre ellos.

I. EXPLORACIÓN:
Desarrolla en el cuaderno de Matemáticas
Julián y Marcela fueron al zoológico y observaron los siguientes animales: cerdos, peces
papagayos, tigres, patos, monos, camellos, jirafas, águilas, pericos; forma tres conjuntos uno
de animales mamíferos, otro de aves y otro de animales cuadrúpedos.

II. ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA – DESARROLLO:

TRABAJO PARA LA PRIMERA SEMANA

REPRESENTACIÓN Y DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS.

a-REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS:

Los conjuntos se pueden representar por medio de un diagrama de Veen que es una
figura cerrada. Dentro de esta figura podemos escribir el nombre de cada elemento, o
si se prefiere se puede dibujar o escribir la letra inicial minúscula de cada uno. En la
parte exterior se escribe el nombre del conjunto que es una letra mayúscula. También

puede utilizarse corchetes o llaves para representar los conjuntos.

b-DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS:

Los conjuntos se pueden determinar de dos formas:

a-POR EXTENSIÓN: cuando nombramos cada uno de los elementos.
b-POR COMPRENSIÓN: cuando nombramos una propiedad común que tienen sus
elementos.

EJEMPLO: Por extensión: U= {lápiz, borrador, cuaderno, tajalápiz}

Por comprensión: U= {útiles escolares}
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EJEMPLO DE REPRESENTACIÓN
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3º Escribe por comprensión los conjuntos anteriormente mencionados:

F= {_________________________________________________________}
C= {_________________________________________________________}
E= {_________________________________________________________}
N= {_________________________________________________________}

FECHA DE ENVÍO DE EVIDENCIAS : dentro de la semana del 22 al 26 de febrero

TRABAJO PARA LA SEGUNDA SEMANA (1 al 5 de Marzo)

Copiar en el cuaderno el contenido

RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS

a. RELACION DE PERTENENCIA
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III. TRABAJO INDIVIDUAL DEL ESTUDIANTE:

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IV. TRANSFERENCIA – EVALUACIÓN:

a. REPRESENTAR EN DIAGRAMAS DE VEEN TRES CONJUNTOS.

b. REPRESENTAR EN CORCHETES TRES CONJUNTOS
c. ESCRIBIR TRES EJEMOLOS POR EXTENCIÓN Y COMPRENSIÓN

IMPORTANTE: (Transversalidad con Artística) Esta guía se evalúa en Artística

FECHA DE ENVÍO DE EVIDENCIAS dentro de la semana del 1º al 5 de Marzo.