INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVESTRE ARENAS

NOMBRE ESTUDIANTE: Juan José Ibáñez Diaz

GUIA DE APRENDIZAJE
No.
AREA:
ASIGNATURA: INGLÉS DOCENTE:

GRADO: TERCERO Fecha Recibida: 22 DE FEBRERO Valoración

OBJETIVO: Identificar los elementos de la narración y leer comprensivamente.

Leer utilizando los matices de voz e identifica los signos de
interrogación.
Comprender textos narrativos.
Reconocer que son los adjetivos, los sinónimos y la rima en
un verso.
Realizar escritos teniendo en cuenta concordancia, tiempos
verbales, ortografía mayúsculas. ( PTA)
INTRODUCCIÓN: QUERIDOS ESTUDIANTES:
La lectura es un medio que nos permite comunicarnos
asertivamente ya que adquirimos mucho vocabulario útil para la
vida y nos lleva a lugares maravillosos con nuestra mente lo que
aumenta nuestro nivel cognitivo y la de inteligencia lingüística.
Vamos a divertirnos leyendo.

1. ¿QUE VOY A APRENDER?

PRIMERA SEMANA:

Lectura en voz alta usando los signos de puntuación, La narración y sus partes, adjetivos, compresión de lectura y
creación de texto con uso de mayúsculas, signos de puntuación y orden.

2. LO QUE ESTOY

APRENDIENDO. PRIMERA

SEMANA:

 Primero vamos a recordad que la narración tiene inicio, nudo y desenlace ( según lo que vimos en la anterior
guía de repaso)
 Ahora veremos que los adjetivos indican una cualidad.

LOS ADJETIVOS:

[Escriba aquí]
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[Escriba aquí]
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[Escriba aquí]
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[Escriba aquí]
3. PRACTICO LO QUE APREDÍ:

PRIMERA SEMANA:

 En el cuaderno de castellano Copia: el cuadro anterior de los adjetivos.

Desarrollar los desafíos 1, 2 y 3 del libro de lenguaje entre textos.

SEGUNDA SEMANA:

LO QUE ESTOY APRENDIENDO:

 Vamos a aprender la utilidad de un horario.

 Comprender que son los sinónimos
SEGUNDA SEMANA:

PRACTICO O QUE APRENDÍ

 En el cuaderno de castellano copio el concepto de sinónimos y 5 ejemplos del cuadro anterior.

Concepto de sinónimos:

Son palabras que se escriben diferente pero que significan lo mismo.

 Ahora copio el concepto de horario

 Concepto de Horario :

Es la organización escrita de actividades con el objetivo de llevar un orden y no olvidad las cosas por hacer.
 Luego copio el concepto de Historieta

Concepto de historieta:

Es otra forma de narración en la cual tu puedes identificar personajes , hechos y tiempos

 Desarrollo los desafíos 4,5 y 6 del libro de lenguaje entre textos.

1. ¿QUE APRENDÍ? EVALUACIÓN FORMATIVA

INDICADOR
ES
No/Nunca
Sí/siempre Con
ayuda/
A
veces
Reconozco que es una narración y la utilidad de los Si
sinónimos?

Identifico las partes de la narración? si

Puedo construir una narración de mis vacaciones o una Con ayuda

narración en historieta?

Reconoce la utilidad de los horarios y puede elaborar uno? si

Conteste: padre, madre o acompañante. Si siempre

El niño(a) trabajo en la guía de aprendizaje, algunas veces le
oriente para superar dificultades.

Querido estudiante, para cerrar este ejercicio realizado, es muy importante escucharte, por ello te invito a que Respondas
las siguientes preguntas:

• ¿Cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía?}

La explicación de la guía me ayudo a interpretar mas los conceptos

• ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las tareas de la guía?
¿Por qué crees que te causó dificultad?

Sería mejor la interpretación si nos mostrara más imágenes

Lo que más me pareció fácil de la guía fue los verbos porque fueron muy claros

Aprendí a reconocer los sinónimos y los antónimos y saberlos diferenciar

Me gustaría mas contenidos y más avances del tema