TALLER EJE 1

MODULO: INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

TUTOR: LUIS ALFONSO CANO

ESTUDIANTES:

LORENA LUCIA REYES CONTRERAS

VIVIAN JERLERVIS YANCE GARCIA

YEIMY PAOLA URREA RODRIGUEZ

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

V SEMESTRES

2019
 Presenta conductas y aspectos
psicosociales diferentes
El fracaso
escolar
Efectos Dificultad para adquirir el
Tiene dificultades en la proceso de lectoescritura
inserción social

PROBLEMA RETRASO EN EL DASARROLLO DEL

CENTRAL HABLA O DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS

Lecciones Cerebrales

CAUSAS Infecciones Problemas

de oído familiares
Falta de
comunicación
 Investigación Cualitativa
Ficha de validación

Datos de identificación del grupo

Nombres y apellidos de los integrantes del grupo Reyes contreras Lorena lucia
Urrea rodríguez Yeimy Paola
Yance García Vivian Jerlis
Semestre 5°

Argumentos de validación (Si respondió si a

Dimensión Pregunta de validación la pregunta de validación exponga los
motivos por los cuales conserva su diseño en
cada aspecto. En caso negativo por favor
formule de nuevo el aspecto
correspondiente)

¿Ustedes continuarán con

Retraso en el desarrollo del éste título o tema? (marque
habla o del lenguaje con una x la casilla
correspondiente)
Si (*) No () En este proyecto investigativo, el tema a
tratar es sobre el retraso del desarrollo del
habla o del lenguaje en los niños entre
edades de 0 a 5 años, el tema nos pareció de
gran importancia, ya que nosotras como
maestras estamos en la obligación de
detectar los primeros síntomas que tiene
nuestros niños en esta edad sobre su
desarrollo o retraso, siendo nosotros un
puente para que los papitos busquen ayuda
especializada y puedan actuar a tiempo para
mejorar la condición del infante.
La propuesta que se ¿Sigue siendo válido y
pertinente el planteamiento
presenta  ha sido del problema? (marque con
una x la casilla
diseñada para su correspondiente)
aplicación en los Si (*) No (_) por supuesto que si sigue siendo válido, ya
que por medio de este problema
alumnos y alumnas de trabajaremos en conjuntos los docentes y
padres de familia para brindarle un óptimo
la Educación Infantil, desarrollo a los niños en su proceso de
formación y aprendizaje tanto en la escuela,
de tres, cuatro y cinco en el aula como en sus vidas personales y
cotidianas.
años, con el objetivo
de orientar al
profesorado en la
estimulación del
lenguaje en esta etapa
a través de un
programa
sistematizado y
secuenciado en
unidades
didácticas,  cuya
finalidad es propiciar
el desarrollo del
lenguaje oral y la
prevención de
dificultades,
reforzando una serie de
habilidades y aptitudes
que entran en juego en
la adquisición de la
lectura y la escritura,
previniendo posibles
déficits en esta área.
[ CITATION Mor12 \l
9226 ]

¿Los objetivos planteados

OBJETIVO GENERAL corresponden al problema
presentado? (marque con
Incorporar actividades y una x la casilla
más estrategias correspondiente)
metodológicas que se Si (*) No (_)
orienten a mejorar el
desarrollo del lenguaje
oral de los niños y niñas
desde una edad
temprana evitando
alteraciones del habla.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
         Desarrollar
estrategias
donde se
involucre más la
parte fonética
del lenguaje
         Lograr
mejorar más las
habilidades
metalingüísticas
         Favorecer el
desarrollo
comunicativo
aportando a este
desarrollo los
procesos de
comprensión y
producción de la
lingüística 

El retraso en el ¿El proyecto conserva

desarrollo de lenguaje pertinencia al contexto y
campo de formación?
en los niños es un (marque con una x la casilla
retardo en la correspondiente)
adquisición de las Si (*) No (_)
habilidades lingüísticas
de acuerdo a las
diferentes etapas del
desarrollo cronológico
del lenguaje infantil en
los niños y las niñas, el
lenguaje es un
elemento fundamental
en nuestra vida diaria
ya que permite
comunicarnos con las
personas que nos
rodean, es por ello que
debemos poner
atención cuando
nuestros niños
empiecen con sus
primeras palabras ya
que desde ahí es donde
podemos identificar si
cuentan con alguna
dificultad y determinar
que el niño no se
puede comunicar, esto
afecta su relación con
los demás por que no
permite que él se
exprese o comprenda
lo que le quieren decir
los demás. Los retrasos
del habla son
problemas que los
padres pueden ayudar
a corregir, también se
pueden prevenir
potenciando la
comunicación del bebé
desde el nacimiento,
ya que si el lenguaje
no se da correctamente
o naturalmente se
puede tener graves
consecuencias.