GHC
RELACIONES COLOMBOS VENEZOLANAS
La compatibilidad de Colombia y Venezuela a través de los
años se arraigó, por los hechos históricos mediante la
liberación de los territorios, esto causo la unión comercial,
cultural, política y social de ambas naciones. Este artículo trata
sobre cómo han sido llevadas estas relaciones a través del
tiempo y, analizar si esta coyuntura cultural más bien obliga a
permanecer por el simple hecho de haber sido liberadas por la
misma persona. Este artículo, busca analizar mediante la
recopilación de varios artículos que hablan sobre la temática
de las relaciones bilaterales, la forma de concertar si ambas
naciones se benefician mutuamente lo cual al ser analizadas
se da una clara negación a esta hipótesis porque Colombia se
vio obligada a buscar nuevos mercados por la fluctuación
constantes de las relaciones con el vecino país, lo que hoy le
ha permitido ser una economía creciente fuerte y altamente
reconocida por la comunidad internacional.
2000-2010 Entre la Tensión y la Integración
Durante esta época, se inicia un cambio hacia el nivel negativo
frente a las relaciones nacionales, siendo esto un motivo
crucial para el distanciamiento entre ambos gobiernos que
llevando a tensiones verbales, logran fisurar el hilo relacional
que cada vez era más endeble, “se produjo un lento pero
evidente proceso de distensión y acercamiento entre las dos
naciones, facilitado por la disminución de los ataques
guerrilleros, consecuencia directa de los acuerdos de
cooperación en materia de seguridad fronteriza suscritos entre
las fuerzas armadas de ambos países” (Hernández Arvelo,
2001, p.7).
En 2004 hubo una captura de más de 100 paramilitares, en
diciembre del mismo año se capturo a Rodrigo Granda, esto
causo tensión en las relaciones binacionales. En 2007
comienza de nuevo una crisis por el fin de las mediaciones del
presidente Chaves en la liberación de los secuestrados, tres
meses más tarde cierran la embajada y envían tropas militares
a las fronteras.
En 2009 estalla nuevamente una crisis por los permisos dados
de Colombia a Estados Unidos para ocupar bases militares
como: Malambo, Cartagena, Palanquero, Apiay, Bahía
Málaga, Tolemaida, Larandia. (Riaño Gamboa, 2011)
“Venezuela se ha caracterizado por ser dinámico debido
principalmente a la revaluación del peso frente al bolívar, la
cercanía de los dos países, la similitud cultural, la bonanza
petrolera, las ventajas arancelarias” (Riaño Gamboa, 2011, p.
9) El comercio bilateral entre Colombia adquiridas por
acuerdos bilaterales y las políticas económicas de ambos
lados de la frontera. Aunque se ha presentado un cambio en la
balanza comercial durante esta época debido al alto flujo de
cambios en el sistema monetario venezolano que genera
movimientos adicionales en el sistema comercial colombiano
(Riaño Gamboa, 2011): Como se ve, han sido todos los países
latinoamericanos, y no solo Colombia, quienes han
aprovechado el auge importador de Venezuela.
1995-2009: evolución y patrones Venezuela ha sido
considerada tradicionalmente un mercado de aprendizaje para
los exportadores colombianos. Desde sus primeras etapas de
crecimiento a ese destino se dirigían mercancías que no se
vendan en otras latitudes y que no solamente desafiaban la
creencia de que Colombia era un para mono-exportador de
productos primarios, sino que era capaz de vender bienes
industriales con algún grado de 128 sofisticación tecnológica.
Aunque no ha sido del todo documentado, se pensaba que en
una primera etapa los exportadores enviaban sus excedentes
al vecino para y que "este seria de plataforma para luego
empezar a exportar a otros mercados con menos ventajas
naturales. Esta característica de ser un mercado plataforma se
privilegiaba con el ordenamiento de la integración andina, ya
que el acuerdo procuraba que el comercio se fuera
liberalizando gradualmente entre los dos para ser, pero que se
mantuvieran las barreras frente a terceros. Como agregado a
lo anterior, se establecieron los llamados Programas de
Complementación Industrial que consistían en que los para ser
se repartan las producciones de sectores estratégicos pero
que requerían de economías de escala en su producción, para
realizar un desarrollo industrial basado en el mercado andino.
Muchos sectores fueron objeto de estos compromisos tales
como el Automotor y Autopartes, Petroquímico, Químico, entre
otros. Estos programas lograron diferentes grados de avance,
¡pero son hoy en día el comercio intrarregional está compuesto
por algunos de estos productos desarrollados en virtud de
estos programas. Cuando se impulsó la Zona de Libre
Comercio (ZLC) entre Colombia y Venezuela en 1991 se temió
por el rumbo de este papel de plataforma que cumpla el vecino
país. Por la liberación unilateral de aranceles a terceros que
acompaña a la conformación de la ZLC se pensó que
desaparecer a el comercio complementario desarrollado por
estos programas. As mismo, se temió por el papel de
plataforma para las ventas colombianas que cumplían los para
ser vecinos, especialmente Venezuela. Al rebajar los dos para
ser los aranceles de manera unilateral frente a otras naciones,
se perdían las ventajas que propiciaban la desviación del
comercio. La rebaja de aranceles frente a terceros fue
sustancial tanto de Colombia como de Venezuela (en
Colombia ocurrió a comienzos de los noventa y en Venezuela
a fines de los ochenta), pero de todas maneras se mantuvieron
ventajas para el comercio bilateral, con aranceles de cero,
mientras que los niveles frente a otros para ser fueron
superiores (en promedio 11%). Es decir, se mantuvo algún
incentivo al intercambio intrarregional y para el desarrollo de la
complementación industrial, pero se redujeron sustancialmente
sus ventajas. Al mismo tiempo, en estos años se autorizó a
nivel andino la suscripción de acuerdos comerciales con
terceros para ser que no fueran conjuntos, lo cual
indudablemente s terminaba con estas ventajas son
remanentes, pero con una cierta gradualidad. Esta gradualidad
se derivaba del hecho de que los acuerdos comerciales
otorgaban unos plazos para las reducciones arancelarias, que
tendrían a ser mis largas si el sector al que cobijaban había
sido objeto de compromisos andinos de complementación
industrial. EL COMERCIO COLOMBO-VENEZOLANO:
CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN RECIENTE 129
APUNTES DEL CENES I SEMESTRE DE 2010 A pesar de las
creencias iniciales, Colombia no solamente no dejo de ser un
abastecedor de importancia de productos a Venezuela
después de la apertura de los dos para ser, sino que el
comercio bilateral comenzó a desarrollarse de manera
acelerada en productos que no se exportaban a otros destinos.
Así, a pesar de la apertura, la ZLC y la cercan a geográfico de
las dos naciones, permitieron consolidar a Venezuela como un
mercado plataforma de exportación para muchos productos
colombianos incluso después 1991.
Orientación y Convivencia
Comunicación familiar. Proceso de interacción de
personalidades, intercambio activo, transacción de ideas y
sentimientos, elementos que permiten comprender su esencia.
La comunicación familiar tiene una estructura compleja en
donde figuran en todo momento no sólo mensajes
interpersonales directos, sino un sistema de señales muy
valiosas para que la persona que recibe el mensaje se percate
de la categoría correcta a la que debe encuadrarse la
secuencia de los mensajes transmitidos. Este sistema de
señales constituye algo serio en forma literal o de metáforas.
Tal serie de señales suele ser extra verbal y se modula
mediante el tono de voz, la mímica y los gestos.
Beneficios de la comunicación en familia
Cuando existe la comunicación en una familia, seguramente
se puede afirmar que existe un compañerismo, una
complicidad, y un ambiente de unión y afecto en el hogar.
Pero, sobre todo y lo más importante, es que hay un respeto
mutuo y unos valores bien asentados que enraizan con el
origen de unas buenas relaciones. Sin embargo, crear este
clima de comunicación en la família, no es una tarea tan facil.
Hay que ayudar a los hijos con prácticas sobre el terreno, con
consejos educativos y, sobre todo, con el ejemplo para crear el
clima adecuado que facilite esa comunicación. Es
fundamental, que los padres introduzcan en el seno familiar,
los mecanismos necesarios que faciliten una buena
comunicación entre los miembros de su familia. Saber
escuchar, hablar con el corazón, mantener una actitud asertiva
y mostrar empatía son algunas de las actitudes para promover
un buen clima de diálogo en casa con los tuyo
Niveles en que puede establecerse
 Comunicación informativa: es cuando sólo se dice
“lo que ha pasado”. Simplemente se informa de lo que se
ha visto, oído, hecho. Es una comunicación “tipo
telediario”, con la que nunca se sabe lo que la información
supone para quien habla.
 Comunicación racional: es cuando se da la
información y al mismo tiempo se dan especulaciones,
reflexiones personales, etc. sobre la noticia dada. Es una
comunicación formativa o manipulativa, porque junto al
hecho que se transmite se pretende actuar sobre el otro.
En la familia se usa como vehículo transmisor de pautas,
valores o normas.
 Comunicación emotiva (profunda): se da cuando
mientras se transmite la información o los hechos, se
transmiten también sentimientos, afectos, emociones,
estados de ánimo. Es una comunicación más íntima, con
la que se expresan sentimientos, se gratifica, el otro
conoce los valores personales sobre lo que se expresa,
se transmite qué hace sentir en un momento dado algo,
etc. En una familia este último nivel supone una
verdadera comunicación. La falta de niveles profundos de
comunicación familiar tiene efectos como: no saber qué
quiere el otro, qué necesita, qué busca, de qué es capaz,
se produce pobreza emocional en el comportamiento,
falta de ternura expresada y sentida, búsqueda de tales
gratificaciones en otro lugar, y todo ello de manera
compulsiva (arrebatos, impulsos, etc.).
Estilos comunicativos empleados en las familias
 Estilo inculpador o agresivo: tienden a actuar de
manera exigente con los demás, actúan con aire de
superioridad y se les describe como autoritarios, sólo
buscan ganar, dominar, forzando a la otra persona a
perder.
 Estilo aplacador o no asertivo: tratan siempre de
complacer, a costa de sus propios derechos, necesidades
y sentimientos, por lo que ni ellos mismos, ni los otros los
respetan; evitan a toda costa el conflicto, tratando
siempre de apaciguar.
 Estilo calculador o intelectual: las relaciones
interpersonales las manejan con intelectualizaciones,
ocultan las emociones y son muy desconfiadas.
 Estilo distractivo o manipulador: las situaciones no
son tratadas directamente y se despliegan numerosas
estrategias para salir de situaciones desagradables.
 Estilo nivelador o no asertivo: defienden sus
derechos, respetando los ajenos y expresan sus
sentimientos, pensamientos o necesidades de forma
directa y honesta; siendo sus mensajes congruentes.
La posibilidad del empleo del asertividad es una ganancia para
cualquier relación, pues aporta gran productividad; no
obstante, prácticamente cualquier estilo puede ser efectivo si
se emplea oportunamente. De nada valdría ante un
comportamiento iracundo, tratar de convencer con argumentos
lógicos y razonables; aplacar en ese momento y esperar mejor
ocasión para la discusión será lo mejor. Se tiene derecho a
ponerse bravo, sólo que sin herir al otro miembro de la familia.
“…tiende a compartir, proteger y reforzar algo valioso en las
relaciones…” (David Isaacs)
Al referirse al tema de las relaciones interpersonales, la
“comunicación” juega un rol primordial, más aún dentro del
ámbito familiar. En él suma importancia a la hora de poner
frenos a los conflictos. Con una buena comunicación familiar
se previenen grandes inconvenientes futuros.
Desde los distintos roles y jerarquías familiares se observan
las múltiples formas de comunicar. Será distinto entre los
cónyuges, padres e hijos o bien entre los hermanos; con el
agregado de las diferencias propias del varón y la mujer, que
merece un capítulo a parte.
La persona comunica de diferentes maneras y en forma
permanente. Lo hace a través de un gesto, una caricia, del
lenguaje, de la escritura, etc. Se manifiesta a través de la
actitud y de la conducta. Quien quiere comunicarse lo expresa
de acuerdo a su estilo y a la impronta que quiera darle al
mensaje que comunica. Sin embargo, necesita de alguien que
lo reciba, lo escuche, valore, pregunte y responda.
Transformándose de a poco en un diálogo, pieza fundamental
en las relaciones conyugales y familiares porque fortalece la
armonía del hogar para que todos quieran volver a casa, luego
de una larga jornada.
Por qué es importante “comunicar bien”:  porque estabiliza las
relaciones y vínculos de los distintos miembros de la familia,
porque se aprende a conocer al otro, se demuestra el afecto,
se acepta a los demás por lo que son y se genera una
atmósfera de comprensión y empatía.  Esto requiere de
apertura: “hablar y escuchar”, ambas van de la mano y no se
separan.
La Comunicación Familiar es una fuente generadora de
virtudes, que necesita un ámbito propicio para arraigarse y es
en la familia donde cobra todo su vigor, dado que en ella se
transmiten los valores, se comparte, se crece y desarrolla,
buscando siempre el bienestar de quienes la conforman.
Dolores Miranda de Peñaranda
Qué es Comunicación efectiva:
Una comunicación efectiva cumple con los objetivos
intencionados en el mensaje logrando el efecto deseado.
Características de una comunicación efectiva
La comunicación efectiva se caracteriza por transmitir un
mensaje de manera que cumpla con los objetivos esperados
por el emisor hacia el receptor. También se caracteriza por
resolver el problema de la interpretación que le dan los
interlocutores al mensaje.
Para que una comunicación sea efectiva, los interlocutores
deben buscar la comprensión uno del otro a través de la
elaboración de un mensaje claro, preciso y breve. Esto
significa que este mensaje debe ser:
 De fácil comprensión,
 Que exprese objetivamente lo que se quiere decir,
 Expresar únicamente lo intencionado.
 Por eso es imprescindible mejorar nuestra habilidad para
comunicarnos de manera efectiva.
Importancia de la Comunicación Efectiva
Somos seres sociales y vivimos en constante relación con las
demás personas. Esto hace que la capacidad de expresarnos
y comunicarnos sea tan importante. Dentro de una empresa
hay muchas personas conviviendo, y a veces se producen
roces. Un simple malentendido es la causa de conflicto en una
relación ya sea a nivel personal o laboral. A veces no
detectamos este tipo de problemas hasta que hacemos
una consultoría estratégica, ya que haciendo esto estamos
obligados a entrevistarnos con jefes, directivos y empleados. Y
haciendo esto empiezan a saltar las alarmas.
Comunicación efectiva y comunicación afectiva
La comunicación afectiva se refiere a aquella que tiene énfasis
en lo emocional. Para que una comunicación afectiva sea
efectiva se debe recurrir tanto a las estrategias para una
comunicación efectiva como, por ejemplo, la comprensión de
las diferencias individuales, las técnicas de una comunicación
asertiva y el uso de la inteligencia emocional.
Para hablar de la comunicación afectiva-efectiva, es necesario
que nos enfoquemos sobre las necesidades humanas básicas,
clasificados, por Virginia Satir, en tres tipos: ser vistos, ser
tocados y ser escuchados.
En este sentido, la función afectiva de la comunicación hace
referencia a toda la gama de emociones, sentimientos y
vivencias que se generan y se desarrollan a través de la
comunicación y que permiten la satisfacción de la imperiosa
necesidad que todos tenemos de compartir nuestras
impresiones, nuestros sentimientos y sentirnos comprendidos,
aceptados y amados por las personas que nos son
afectivamente significativas.
La comunicación afectiva en tanto emisión y recepción de un
mensaje a partir de la interacción de dos o más personas, crea
la capacidad de intercambiar información. Esta no solamente
se trata de palabras escritas u habladas, sino también de lo
gestual que es en muchas ocasiones, fundamental para la
verdadera comunicación. Ya que la palabra puede encubrir lo
que se siente, pero lo gestual, la mirada, dejan en claro lo que
está sucediendo en el interior de una persona.
Clase: locución formada por un sustantivo, femenino, singular
(comunicación) y un adjetivo, femenino, singular (afectiva).
Se puede definirse a la comunicación afectiva como el
medio por el cual la persona, emite y recibe información
interactuando con otras personas, por medio de palabras
habladas, escritas, gestos, miradas que denotan su
afectividad, creando  así una capacidad de intercambio de
información.
En el elemento afectividad está implícito no solamente el
emisor sino también el receptor que recoge lo que se le
está diciendo a través del mensaje. Y quien al decodificarlo
produce en su interior indicadores afectivos que, a su vez
podrán expresarse en la contestación al primer mensaje.
Puede ocurrir que no se utilice la forma verbal para
hacerlo, pero tan solo una actitud, un gesto, una postura
corporal, una mirada puede estar respondiendo y
demostrando lo que está sucediendo dentro. Por eso se
considera que no solamente en este caso es fundamental
el código de la lengua, sino también el gestual, signos y
hasta el silencio. Además de la utilización de diferentes
canales de transmisión como pueden ser vista, oído, tacto,
etc.
Con respecto a la etimología "comunicación" deriva del
latín. Proviene del sustantivo communicatio,
communicationis. Éste está formado por el verbo
communico, communicare, communicavi,
communicatum cuyo significado es poner en común,
compartir, ponerse de acuerdo, participar a alguien de
algo, más el sufijo -tio(n)/ -io(n) que significa acción y
efecto. El verbo communicare está formado por el prefijo
con- (convergencia, reunión), la palabra munium, munii
cuyo concepto es “que cumple su función” y el sufijo verbal
–icare (convertir algo en, hacer, tender a).
Afectiva también procede del latín. Se origina en el latín
tardío affectivus, affectiva, affectivum. Este adjetivo
proviene del verbo affecto, affectare, affectavi, affectatum.
Verbo que a su vez, es el frecuentativo – que indica una
acción que se produce por reiteración de una más simple –
de afficio, afficere, affeci, affectus  cuyo significado es
afectar, disponer, hacer una impresión. Afficio está
formado por el prefijo ad- (aproximación, dirección,
presencia) y facio, facere, feci, factum (hacer).
Importancia De La Comunicación Afectiva
La comunicación es un elemento esencial en la vida del ser
humano, siendo esta un canal de transmisión de mensajes,
ideas, pensamientos, afecto, etc., este componente actúa de
manera directa en las relaciones interpersonales del hombre,
por tal motivo es de vital importancia que haya un manejo
adecuado de esta para una convivencia pacífica. Citando a
Lugo G (2007, p, 2) La comunicación es un proceso social
permanente y una de las principales formas de interacción del
hombre”, al hablar de proceso social, este involucra todos los
aspectos de la sociedad, es decir que cuando se entabla algún
tipo de comunicación se deben tener en cuenta factores como
la cultura, el entorno, etc. También cabe aclarar que no solo se
habla de comunicación cuando se entabla una conversación,
se transmite también con una mirada, un gesto, una acción, o
quizás con la postura corporal, así como lo explica Ruth “La
ausencia de palabras o de atención mutua, no significa que no
haya comunicación, estos comportamientos en si tienen
siempre valor de mensaje”. (2007, p, 2). Entonces la
comunicación se hace presente en todos los aspectos de la
vida, por lo tanto, en la educación juega un papel fundamental
pues existe una interacción constante entre todos los
elementos que la constituyen, es así como educación y
comunicación son inseparables. Es pertinente evocar a Lugo
G quien describe “Los objetivos y las tareas de la educación,
se llevan a cabo a través de la comunicación y tienen como
finalidad la ampliación de la interacción, la apropiación de la
cultura y la formación plena de la cultura” (2001, p, 4).
Por lo tanto, en la educación se debe de aplicar una
comunicación pertinente por parte del cuerpo directivo,
docentes, padres de familia y niños, tratando de crear una
armonía perfecta por medio de un buen empleo de esta,
siendo directos, claros y oportunos en la transmisión de
mensajes empleando practicas efectivas que permitan
alcanzar una buena función comunicativa. Ahora bien, cuando
se habla de comunicación para la educación, es importante
partir de la gran responsabilidad que se tiene con la educación
hoy en día, pues es la encargada de instruir al ser humano,
por eso esta debe de ser integral, formando seres no solo en
conocimientos sino también competentes para la vida, con un
equilibrio en el desarrollo del ser, es decir, personal, emocional
y cognitivo. Por lo tanto, existe una herramienta comunicativa
pertinente dirigida a la educación y esta es la comunicación
afectiva, quien tiene una gran influencia en los procesos
cognitivos, del lenguaje y emocionales, siendo un instrumento
que permitirá fortalecer desde las primeras edades la
inteligencia emocional, la capacidad oral, los procesos
cognitivos, de interacción social y por ende las relaciones
interpersonales y la convivencia armónica.
FISICA
Notación científica
La notación científica, también denominada notación en
forma exponencial, es una forma de escribir los números que
acomoda valores demasiado grandes (100 000 000 000) o
pequeños como puede ser el siguiente (0.000 000 000 01)1
para ser escrito de manera convencional.23 El uso de esta
notación se basa en potencias de 104 (los casos ejemplificados
anteriormente en notación científica, quedarían 1 × 10 11 y 1 ×
10−11, respectivamente). El módulo del exponente en el caso
anterior es la cantidad de ceros que lleva el número delante,
en caso de ser negativo (nótese que el cero delante de la
coma también cuenta), o detrás, en caso de tratarse de un
exponente positivo.
Siempre el exponente es igual al número de cifras decimales
que deben correrse para convertir un número escrito en
notación científica en el mismo escrito en notación decimal. Se
desplazará a la derecha si el exponente es positivo y hacia la
izquierda si es negativo. Cuando se trata de convertir un
número a notación científica el proceso es a la inversa. 5
Como ejemplo, en la química, al referirse a la cantidad de
entidades elementales (átomos, moléculas, iones, etc.), hay
una cantidad llamada cantidad de materia (mol).6
Un número escrito en notación científica sigue el siguiente
patrón:
El número m se denomina «mantisa» y e el «orden de
magnitud».7 La mantisa, en módulo, debe ser mayor o
igual a 1 y menor que 10, y el orden de magnitud, dado
como exponente, es el número que más varía conforme al
valor absoluto.8
Observe los ejemplos de números grandes y pequeños:
 500 5 x 102
 520 5.2 x 102
 600 000  6 x 105
 30 000 000  3 x 107
 500 000 000 000 000  5 x 1014
 7 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000  Como los exponentes son positivos, la coma se desplaza
7 x 1033
 0.05 5 x 10-2
 0.052 5.2 x 10-2
 0.0004  4 x 10−4
 0.000 000 01  1 x 10−8
 0.000 000 000 000 000 6  6 x 10−16
 0.000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000  Negativo
000 000 000 000 8  8 x 10−49
La representación de estos números, tal como se
presenta, tiene poco significado práctico. Incluso se
podría pensar que estos valores son poco relevantes y de
uso casi inexistente en la vida cotidiana. Sin embargo, en
áreas como la física y la química, estos valores son
comunes.6 Por ejemplo, la mayor distancia observable
del universo mide cerca de 740 000 000 000 000 000 000
000 000 m,11 y la masa de un protón es de unos
0.000 000 000 000 000 000 000 000 001 67 kg.12
Para valores como estos, la notación científica es más
adecuada porque presenta la ventaja de poder
representar adecuadamente la cantidad de dígitos
significativos.813 Por ejemplo, la distancia observable
del universo, de modo que está escrito, sugiere una
precisión de 27 dígitos significativos. Pero esto no puede
ser verdad (es poco probable 25 ceros seguidos en una
medición).
Introducción
La notación científica nos permite escribir números muy
grandes o muy pequeños de forma abreviada. Esta notación
consiste simplemente en multiplicar por una potencia de base
10 con exponente positivo o negativo.
Ejemplo: el número 0,00000123 puede escribirse en notación
científica como
Evitamos escribir los ceros decimales del número, lo que
facilita tanto la lectura como la escritura del mismo, reduciendo
la probabilidad de cometer erratas.
Obsérvese que existen múltiples posibilidades de expresar
el mismo número, todas ellas igualmente válidas.
En esta página veremos cómo escribir números naturales y
decimales en notación científica y viceversa. Las operaciones
(multiplicar, dividir, sumar y restar) entre números escritos de
este modo las veremos en otra página.
1. Potencias de 10
Recordatorio del significado y valor de las potencias de base
10 con exponente positivo y con exponente negativo.
10n=?10n=?
2. Multiplicar/dividir por 10
La notación científica consiste precisamente en multiplicar por
una potencia de 10. En esta sección explicamos el resultado
de multiplicar o dividir un número por 10 para comprender el
resultado de multiplicar por una potencia de 10.
3. Multiplicar por una potencia de 10 con exponente
Positivo
10⋅10⋅⋅⋅10=10n10⋅10⋅⋅⋅10=10n
En el apartado anterior vimos que al multiplicar un número por
10 la coma decimal de dicho número se desplaza una posición
hacia la derecha.
Como multiplicar sucesivamente (varias veces) por 10 es lo
mismo que multiplicar por una potencia de 10,
Al multiplicar un número por la potencia 10n (con exponente
positivo) se desplaza la coma hacia la derecha tantas
posiciones como indica el exponente.
Ejemplo:
hacia la derecha.
Si no hay suficientes cifras para desplazar la coma, se añaden
0's (a la derecha).
4. Multiplicar por una potencia de 10 con exponente
110⋅110⋅⋅⋅110=10−n110⋅110⋅⋅⋅110=10−n
Anteriormente vimos que al dividir un número entre 10 la coma
decimal de dicho número se desplaza una posición hacia la
izquierda.
Como dividir sucesivamente (varias veces) entre 10 es lo
mismo que multiplicar por una potencia de 10 con exponente
negativo,
Al multiplicar un número por la potencia 10-n (con exponente
negativo) se desplaza la coma hacia la izquierda tantas
posiciones como indica el exponente (al cambiarle el signo).
Ejemplo:
Como los exponentes son negativos, la coma se desplaza
hacia la izquierda.
Si no hay suficientes cifras para desplazar la coma, se añaden
0's (a la izquierda). Esto ocurre en el primer, segundo y cuarto
número del ejemplo.
Nota: el número resultante al cambiar el signo del exponente
indica cuántas posiciones se desplaza la coma:
 10-2: dos posiciones hacia la izquierda.
 10-3: tres posiciones hacia la izquierda.
 10-2: dos posiciones hacia la izquierda.
 10-5: cinco posiciones hacia la izquierda.
Orden de magnitud
La notación científica permite una rápida comparación entre
varias cantidades homogéneas. Por ejemplo:
1. Masa del protón: 1.6726×10−27 kg
2. Masa del electrón: 9.109 382 2×10-31 kg
Para compararlas con suficiente aproximación basta el
cociente entre las potencias de diez:
Es decir, el protón es aproximadamente cuatro órdenes
de magnitud (alrededor de 10 000 veces) más masivo que
el electrón.34
La notación científica también evita malentendidos,
debido a las diferencias regionales en ciertos
cuantificadores como «mil millones», lo que puede indicar
tanto 109 como 1012
Órdenes de Magnitud
El orden de magnitud de un número es el valor al que se
eleva la base 10 cuando se expresa un número en
notación científica. Así, por ejemplo, se dice que 300 y 250
tienen el mismo orden de magnitud, 2, ya que al
expresarlos en notación cintífica, ambos quedan multiplicados
por 102:
 300 = 3·102
 250 = 2.5·102
Sin embargo, el número 1 está 3 órdenes de magnitud por
encima de 0.005:
 1 = 1·100
 0.005 = 5·10-3
Los órdenes de magnitud son útilies para comparar números y
realizar aproximaciones. En ocasiones, cuando en una fórmula
se mezclan cifras de órden de magnitud muy diferente, puede
ocurrir que una de ellas sea despreciable frente a la otra.
Aplicación práctica
Si calculas, por ejemplo, la fuerza necesaria para que un
elefante de 6000 kg adquiera una aceleración de 1m/s2,
aplicando la segunda ley de Newton F=m·a, poco importará en
el resultado final que sobre él vaya subida una pequeña
mariquita de 20mg. Esto se debe, en última instancia, a que
hay 8 órdenes de magnitud de diferencia entre la masa de
nuestro elefante (6·103kg) y la de su pequeño amigo el insecto
(2·10-5kg).
Por otro lado, los múltiplos y submúltiplos se utilizan para
expresar valores muy altos o muy bajos. Son potencias de 10
con exponente positivo o negativo. La siguiente tabla te da una
idea de los órdenes de magnitud que implican.
Educ Fisica
Las cualidades Deportivas
Las cualidades básicas del deporte son los componentes
básicos y esenciales para la motricidad y la coordinación a
nivel deportivo, por ello para mejorar el ejercicio físico y
conseguir llegar a unas metas es necesario que el
entrenamiento este compuesto de las diferentes capacidades
que vamos a enumerar, estas son;
Fuerza, resistencia, velocidad, y flexibilidad.
Hay que tener en cuenta que es muy difícil encontrar un tipo
de deporte en el que se trabaje solo una de las cualidades
físicas y a la inversa, en cambio no es tan difícil encontrar
deportes o disciplinas que aglutinen dos o más de dos, al
menos de estas cualidades, como por ejemplo en una maratón
podremos tener la resistencia necesaria para llegar a la meta,
velocidad y además flexibilidad, pero por ejemplo no
tendríamos a un nivel destacado la fuerza como en otros
sectores.
Al contrario, si hacemos ejercicios de carga nos
encontraremos con que la cualidad más destacada será la
fuerza.
LA RESISTENCIA.
LA resistencia es la capacidad para realizar un esfuerzo de
mayor o menor intensidad durante un tiempo prolongado.
Hay que tener en cuenta que la resistencia depende de
diversos factores físicos de la persona como, por ejemplo, el
estado psicológico, la edad, la altura el tipo de ejecución en los
ejercicios. Por ello el nivel de resistencia influirá en muchos
deportes en la capacidad que tengamos de aguante, por
ejemplo, en la natación o en el ciclismo la capacidad
respiratoria, o por el contrario en deportes como la esgrima el
nivel estará condicionado a la fortaleza psicológica más que a
otra cosa.
Para hablar de resistencia hace faltar desligar dos tipos o
modalidades. En primer lugar, hablaremos de una resistencia
aeróbica y en segundo lugar anaeróbica.
La resistencia aeróbica se trabaja entre gente más joven como
desde los 12 a los 20 o 25 años. Sin embargo, la resistencia
anaeróbica se trabaja a partir de esa edad pues es adecuado
que la frecuencia cardiaca este entre 150 y 170 pulsaciones,
como sería una carrera continua, así como patinar, hacer
circuitos o nadar a un ritmo considerable.
Además, existen dos tipos de métodos;
a)      El método continuo donde se trata de realizar ejercicios
de larga duración normalmente más de 30 minutos sin pausa
como por ejemplo haciendo bicicleta
b)      B) métodos fraccionados cuando se realizan pausas o
descansos.
Los beneficios de trabajar la resistencia son múltiples por que
el trabajo de resistencia es uno de lo más valorados por los
entrenadores personales ya que se llega a coger un fondo
considerable para posteriores metas que podamos alcanzar.
VELOCIDAD.
La velocidad por el contrario es la capacidad de realizar unos
movimientos en el plazo más breve posible de tiempo.
Existen varios tipos de velocidad; la velocidad resistencia o la
velocidad de reacción.
La velocidad de reacción es la que se da rápidamente ante un
estímulo, este tipo de velocidad se da en personas de mediana
edad y en menores más que en personas mayores.
Sin embargo, la velocidad de resistencia es aquella que
permite realizar varios movimientos coordinándolos en un
plazo muy breve de tiempo.
Los factores que determinan la velocidad son diferentes, por
ejemplo, puede ser de tipo muscular; tiene que ver con la fibra
muscular, su tonicidad y elasticidad.
Algunos de los factores son modificables con el entrenamiento
por lo que se pueden mejorar y favorecerá el desarrollo de la
velocidad como la potencia, la fuerza o la coordinación en los
movimientos.
¿Cómo se trabaja la velocidad?
Podemos trabajarla con diversos juegos como por ejemplo de
reacción, persecución, carreras, levantamiento de objetos
diferentes etc.
Los efectos de la velocidad son muy beneficiosos, se trabaja
también la coordinación y además da agilidad mental
facilitando la concentración.
Son múltiples los deportes donde se puede trabajar con
velocidad. El típico ejemplo son los corredores de elite o los
atletas.
Dentro de la velocidad es aconsejable siempre estirar antes de
entrenar para evitar riesgo de sufrir lesiones.
 Existen diversas formas de trabajar la velocidad, por ejemplo, -Genética, es otro factor determinante según la constitución o
en repeticiones de series cortas de 30 segundos realizadas a factores hereditarios.
máxima intensidad, a su cómo salidas, cuestas abajo etc., -La temperatura muscular; un buen calentamiento previo
  mejora la capacidad muscular
FUERZA -el estado psicológico o emocional, también es un factor
La fuerza es la capacidad de vencer fuerzas extrínsecas determinante el estar más tensos o más relajados.
mediante la fuerza de nuestro cuerpo, concretamente fuerza Además, la hora, siendo más flexibles en horas centrales del
muscular. día que por la mañana o por la noche.
Existen tres tipos de fuerza, la fuerza máxima, en este grupo Existen dos tipos de métodos;
cabe incluir la halterofilia, la fuerza resistencia como por 1. Métodos estáticos
ejemplo el remo o la fuerza explosiva donde podríamos incluir a)      Los métodos estáticos activos.
los saltos de altura o lanzamientos entre otros. Se denominan así porque se realiza de manera activa como
La fuerza explosiva es la más trabajada y la más típica en lo por ejemplo el streching, es decir se realizan sin necesidad de
gimnasios y centros deportivos, con este tipo de fuerza se aparatos utensilios que puedan ayudarnos.
desarrolla la musculatura de todo el cuerpo y sirve para B) métodos pasivos; se denominan así porque sí que buscan
adaptar posiciones correctas en la vida cotidiana. la elongación a través de máquinas o aparatos que nos
Encontramos varios tipos de fuerza; puedan ayudar a efectuar el movimiento.
a)      Fuerza máxima que consistirá en realizar toda la fuerza  
posible. 1. métodos dinámicos.
b)      Fuerza rápida, consiste en realizar una fuerza explosiva Estos utilizan la inercia del cuerpo en movimiento y también se
c)      Fuerza lenta, consiste en resistir un peso por tiempo sirven de aparatos, como por ejemplo alcanzar posturas limites
determinado. como seria levantar la pierna estirada a 90 grados de arriba
  abajo con impulso.
Además de eso cabe decir que existen diversos factores que La flexibilidad se gana con los estiramientos donde podemos
influyen en la fuerza como pasamos a enumerar algunos; encontrarlos con ejercicios como Pilates o también Yoga,
1. El sistema óseo, aquí la fuerza dependerá del tipo de además al inicio y al final de cada sesión es conveniente
palanca que realiza el movimiento estirar para evitar lesiones.
2. La temperatura, pues el musculo trabajara de forma Con la flexibilidad se aumenta la capacidad de movimiento y
más rápida cuando la temperatura interna es superior a la elongación del musculo, así como mejora la amplitud de las
normal. articulaciones.
3. La estructura muscular; la fuerza dependerá de En conclusión, estas cualidades están orientadas a tiempo de
nuestras fibras musculares, cuando más amplias son más ejercicio que estemos realizando, a cuáles sean nuestras
fuerte es el musculo, ya que los músculos cortos trabajan metas a alcanzar ay además cuales son nuestras capacidades
menos y crean mucha más tensión que los largos. físicas, nuestra motivación deportiva además de muchos otros
4. El nivel de entrenamiento, con el entrenamiento factores.
repetido mejora la calidad del musculo y evitamos la fatiga
muscular y lesiones.
5. La edad y el sexo, es necesario distinguir aquí entre
niños donde la fuerza es casi inapreciable.
 
Para trabajar la fuerza es necesario tener en cuenta la
ejecución de los ejercicios sobre todo hay que tratar de evitar
que nuestra columna vertebral se halle en una mala postura y
por tanto pueda sufrir algún tipo de lesión.
Es necesario en los trabajos con fuerza colocarnos algún tipo
de faja que nos pueda proteger también de problemas
lumbares, así como de guantes para las manos para evitar
heridas.
Además, en los casos de coger fuerza desde el suelo es
necesario flexionar las piernas para que evitar los tirones de
espalda o de lumbares al agacharnos a por el peso.
 
FLEXIBILIDAD
Podemos definirla como la capacidad física que consiste en
estirar al máximo los músculos sin sentir dolor.
En el ámbito deportivo existen múltiples disciplinas enfocadas
a este tipo de cualidad, como por ejemplo el atletismo, un
gimnasta, bailarina o prácticas como el thai chií, yoga o Pilates
van dirigidas a la flexibilidad.
FACTORES QUE DETERMINAN LA FLEXIBILIDAD.
MOVILIDAD ARTICULAR;  Capacidad de movimiento que
tiene una articulación.
ELASTICIDAD, Es la capacidad que permite alongarse hasta
cierto límite y recuperar la forma inicial del musculo. Aquí
cabria de hablar de tendones, ligamentos y músculos.
Intervienen varios factores en la flexibilidad como;
-el sexo, si no hacemos ejercicios de flexibilidad y de forma
diaria la elasticidad se va perdiendo desde el nacimiento hasta
la vejez.