ACTIVIDAD 2

a) Lee el siguiente texto del poeta bajacaliforniano Roberto Castillo Udiarte, originario de Tecate,
B.C. Lo redactó especialmente para los estudiantes de COBACH, en él nos comparte su encuentro
con la lectura y los libros; revísala para comentar con tu profesor y compañeros tus impresiones
sobre su contenido. Roberto Castillo Udiarte (Tecate, Antiguo Territorio de la Baja California,
1951). Maestro, tallerista, escritor, antologador, enólogo y traductor. Ha publicado libros de
poemas y narrativa: Nuestras vidas son otras, Feisbuquianas, Cuervo de luz, Banquete de
pordioseros, La esquina del Johnny Tecate, Blues cola de lagarto, Canciones que no son, Arrimitos,
Cartografía del alma, etc. (Cortés y Rodríguez, 2011) (Ramírez, E. M. 2009)

Como traductor ha publicado Soy la orilla de un vaso que corta, Soy sangre (antología poética de
Charles Bukowski), Marilyn y los dieciséis voyeurs, Ballena de lunas (antología literaria sobre
ballenas), Orquídeas de sangre (mujeres poetas de China, Japón, Vietnam, Irak y Paquistán), etc.
Como antologador: Palabras mayores de las seis menores (antología de textos de mujeres
adolescentes en un centro de detención en Tijuana), Nuestra cama es de flores (antología de
poemas eróticos de mujeres bajacalifornianas), Aquella noche el mar (antología de poemas sobre
los litorales bajacalifornianos), Cómplices de sueños I, II y III (antología de historias de vida de
mujeres promotoras de Tijuana y Mexicali.) LECTURA El libro es un pasaporte internacional, si lo
quieres leer “¡La literatura no sirve para nada!”.

LECTURA

El libro es un pasaporte internacional, si lo quieres leer “¡La literatura no sirve para nada!”. Así
me dijo un tío mío, que es contador privado, cuando le comenté que yo quería estudiar
literatura. Eso fue en la preparatoria. Desde la infancia estuve relacionado con la literatura.
Dada las precarias condiciones económicas en mi casa no teníamos televisión así que mis
entretenimientos y diversiones eran jugar, escuchar historias, leer e imaginar. Mis abuelas
paterna y materna eran unas míticas mentirosas que me entretenían con sus fabulosas historias
orales de sus infancias y adolescencias en Sinaloa, Jalisco y Colima. Por otro lado, mis padres
siempre fueron afectos a la lectura de novelas, cuentos, el periódico y revistas de la época. Mi
padre, cada mes que recibía su revista del Selecciones del Reader’s Digest, me pasaba la sección
de “Enriquezca su vocabulario” para que resolviera los significados de las palabras. Cada que me
veía leyendo me acercaba el diccionario. Él, por las noches, leía novelas; recuerdo en su mesita
de noche ‘La montaña mágica’ de Thomas Mann. Mi madre, que siempre está resolviendo
crucigramas, me regaló ‘Las aventuras de Tom Sawyer’ y ‘Las aventuras de Huckleberry Finn’ del
escritor norteamericano Mark Twain. Un vecino, el señor Robinson, por las tardes nos contaba
historias de miedo y terror a los chiquillos del barrio. Ya durante la adolescencia, la era de los
inicios del rock’n’roll, comencé a traducir las canciones del inglés al español con la ayuda de mi
madre, que sabía algo de inglés, y de un diccionario inglés-español, traducciones que realizaba
para mis compañeros de la secundaria que sabían poco o nada del idioma inglés. Ahí tuvimos
también a un súper maestro de literatura, Benjamín Chávez, que nos hacía leer fragmentos de
‘El Quijote’, poemas de Pablo Neruda y otros; al mismo tiempo, el profe Benja tenía su
biblioteca ambulante: recorría las calles y barrios y prestaba libros a los habitantes del pueblo
cercano a los 10,000 habitantes. Todo esto creó en mí un maravilloso uni - verso de imaginación
con palabras y que, cuando llegó la televisión a casa, aun con lo novedosa que era, no superaba
 para mí la maravilla de imaginar más con las palabras de los libros que las imágenes visuales de
la pantalla en blanco y negro; la televisión me daba la imagen visual prefabricada mientras la
página del libro me invitaba a imaginarla. Me di cuenta que abrir un libro era la oportunidad de
entrar a mundos nue - vos y descubrir situaciones desconocidas, personajes con los cuales aún
te identificas o aborreces; era imaginar posibilidades que podían irrumpir de pronto en la reali -
dad; leer, además, era encontrar a otras personas y encontrarte a ti mismo; apren - der a darle
sentido a la vida que a veces parecía caótica. La lectura constante, además de que enri - quece
mi vocabulario y mi imaginación, me hace viajar a mundos maravillosos y a si - tuaciones
extraordinarias que nunca hubie - ra imaginado: ciudades góticas a la vuelta de la esquina,
mujeres griegas y hombres portugueses que pareces conocer duran - te años, encendidos
bosques venusinos, olores a yerbabuena y albahaca del medio oriente que te hacen recordar a
tu abuela, desiertos mágicos del norte mexicano, so - nidos de cacerolas etruscas que te llevan a
la cocina de tu madre, turquesas playas caribeñas y aromas a café colombiano; mundos que
aparecen al abrir los ojos al despertar, perfumes de lilas y gardenias que ya son la silueta de una
novia o un no - vio, perros aztecas y gatos persas que te remiten a tus mascotas, o bien,
escenarios mágicos a la luz de la luna que quieres visi - tar y sonrientes y extraordinarias
personas que deseas conocer. En las páginas de los libros encuentro atmósferas de tranquilidad
o de misterio, lugares donde el tiempo des - aparece para viajar a través de las palabras que van
construyendo mundos, situacio - nes, escenarios, acciones que son ficción pero parecen tener
más peso que la rea - lidad misma, al mismo tiempo que descu - bres que las personas latinas y
orientales, las nórdicas y las griegas, del medio oriente o el polo norte, musulmanas y cristianas,
ri - cas y pobres, son semejantes en alianzas y traiciones, tristezas y alegrías, amores y
desamores, sueños y deseos. Cuando terminé la prepa me fui a estudiar a la Ciudad de México, a
la Facultad de Filo - sofía y Letras, en la UNAM; primero la licen - ciatura en Letras Inglesas y
posteriormente a Letras Hispanoamericanas. Ahí aumen - taron las lecturas con grandes
maestros y escritores así como mis compañeros de clases y, de pronto, te das cuenta que en el
mundo hay una gran comunidad que tam - bién lee y viaja con los libros de cuentos de terror y
misterio, biografías noveladas, no - velas de ciencia ficción, relatos de fantasía, poemas de amor,
novelas de aventura y hazañas épicas, y que compartes palabras, frases, oraciones que nunca te
abandona - rán, imágenes y metáforas que siempre es - tarán a tu lado, fieles y oportunas.
Palabras de consuelo y alegría, de duelo y agradeci - miento, porque los libros se transforman en
espejos que no saben mentir, en amistades incondicionales, en silenciosos y pacientes
consejeros, en amigos secretos, en bole - tos para viajar a otras realidades. Fue en ese entonces
que me dio por escribir mis propios cuentos, relatos y poemas, testimo - nios escritos de mis
pasiones. Ahora que han pasado los años, recuerdo a mi tío y me gustaría comentarle que la lite
- ratura sí sirve y que ahora, por mis escritos y mis propios libros, como si fueran pasa - portes o
visa internacional, he sido invitado a viajar y leer por ciudades de México, Es - tados Unidos,
Canadá, Colombia, España, Marruecos, Grecia e Italia, ciudades mara - villosas a las que antes
había visitado sólo en sueños y por medio de las lecturas. Roberto Castillo Udiarte, 16 de febrero
de 2018,
b) Para comentar en plenaria:

1. ¿Qué te pareció la forma como empezó a leer Roberto Castillo?

2. Si conocieras al autor, ¿qué le preguntarías?

3. ¿Qué opinas de los efectos que ha ocasionado la lectura en la vida del autor bajacaliforniano?

ACTIVIDAD 3

EL NACIMIENTO DE UN LECTOR, MEMORIA DE

MIS PRIMERAS LETRAS

ACTIVIDAD 2 a) Lee el siguiente texto del poeta bajacaliforniano Roberto Castillo Udiarte,
originario de Tecate, B.C. Lo redactó especialmente para los estudiantes de COBACH, en él nos
comparte su encuentro con la lectura y los libros; revísala para comentar con tu profesor y
compañeros tus impresiones sobre su contenido. Roberto Castillo Udiarte (Tecate, Antiguo
Territorio de la Baja California, 1951). Maestro, tallerista, escritor, antologador, enólogo y
traductor. Ha publicado libros de poemas y narrativa: Nuestras vidas son otras, Feisbuquianas,
Cuervo de luz, Banquete de pordioseros, La esquina del Johnny Tecate, Blues cola de lagarto,
Canciones que no son, Arrimitos, Cartografía del alma, etc. (Cortés y Rodríguez, 2011) (Ramírez, E.
M. 2009) 18 ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA I Guía de actividades del alumno para el
desarrollo de competencias Como traductor ha publicado Soy la orilla de un vaso que corta, Soy
sangre (antología poética de Charles Bukowski), Marilyn y los dieciséis voyeurs, Ballena de lunas
(antología literaria sobre ballenas), Orquídeas de sangre (mujeres poetas de China, Japón,
Vietnam, Irak y Paquistán), etc. Como antologador: Palabras mayores de las seis menores
(antología de textos de mujeres adolescentes en un centro de detención en Tijuana), Nuestra
cama es de flores (antología de poemas eróticos de mujeres bajacalifornianas), Aquella noche el
mar (antología de poemas sobre los litorales bajacalifornianos), Cómplices de sueños I, II y III
(antología de historias de vida de mujeres promotoras de Tijuana y Mexicali.) LECTURA El libro es
un pasaporte internacional, si lo quieres leer “¡La literatura no sirve para nada!”.

TÍTULO DEL TEXTO

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Reto Lector

Ahora que has recordado tus primeros encuentros con la lectura, te formulamos un

reto, un desafío a realizar que te exige el cumplimiento de cierta meta planteada. El

Reto Lector que te sugerimos es que lleves a cabo la lectura de un libro completo,

quizá no tengas una idea muy clara de cuál libro pueda ser; revisa la lista que a

continuación se te presenta, puedes agregar otras obras que te sugieran.

Recuerda que el reto debe cumplirse por lo menos para el término del primer parcial, ya que vas a
elaborar una reseña crítica-literaria.

RETO LECTOR:

• Una novela gráfica

• Un libro recomendado por un amigo

• Un clásico de la literatura

• De más de 200 páginas

• De un género que nunca hayas leído

• Un libro escrito antes de que nacieras

22 ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA I Guía de actividades del alumno para el desarrollo de

competencias

• Un best-seller

• Un libro del que luego puedas ver la película

• Un libro cuyo protagonista sea un niño o niña

• Que en su título lleve un número

• Una biografía

¿Qué otro reto agregarías a la lista?