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T Uce 0007 CPS 174
T Uce 0007 CPS 174
Quito, 2019
A. PRELIMINARES
DERECHOS DE AUTOR
Yo, Cristina Madeleyne Valle Almendáriz, en calidad de autora y titular de los derechos
morales y patrimoniales del trabajo de titulación Relación entre estilos parentales y consumo
de drogas en estudiantes de décimo año de educación básica del “Centro del Muchacho
Trabajador”, modalidad Presencial, de conformidad con el Art. 114 del CÓDIGO
ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN, concedo a favor de Universidad Central del Ecuador una licencia gratuita,
intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la obra, con fines estrictamente
académicos. Conservo a mi favor todos los derechos de autor sobre la obra, establecidos en la
normativa citada.
Así mismo, autorizo a la Universidad Central del Ecuador para que realice la digitalización y
publicación de este trabajo de titulación en el repositorio virtual, de conformidad a lo dispuesto en
el Art.114 de la Ley Orgánica de Educación Superior.
El autor declara que la obra objeto de la presente autorización es original en su forma de expresión
y no infringe el derecho de autor de terceros, asumiendo la responsabilidad por cualquier
reclamación que pudiera presentarse por esta causa y liberando a la Universidad de toda
responsabilidad.
Firma: _________________
Cristina Madeleyne Valle Almendáriz
CI. 1723541981
Dirección electrónica: madycris_94@hotmail.com
ii
APROBACIÓN DEL TUTOR
VALLE ALMENDÁRIZ, para optar por el Grado de Psicóloga Clínica; cuyo título es:
MUCHACHO TRABAJADOR”, considero que dicho trabajo reúne los requisitos suficientes
para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del tribunal examinador que
se designe.
Atentamente,
_________________
PhD. Luis Gonzalo Landeta Bejarano
DOCENTE - TUTOR
C.I. 1001714953
iii
DEDICATORIA
A mis padres, porque creyeron en mí y porque me sacaron adelante, dándome ejemplos dignos
de superación, constancia y entrega, porque en gran parte gracias a ustedes, hoy puedo ver
alcanzada mí meta.
A mi hermano, que con sus consejos me ha ayudado a afrontar los retos que se me han
A mi abuelita "Mamacita", porque desde el cielo ilumina mis pasos, porque fuiste como una
madre para mí, porque fue muy fácil quererte, pero será imposible olvidarte.
iv
AGRADECIMIENTOS
A Dios porque ha estado conmigo en cada paso que doy, cuidándome y dándome fortaleza para
continuar.
A mis padres y hermano, por brindarme su cariño, amor y apoyo incondicional ya que son el
A la Universidad Central del Ecuador por haberme abierto sus puertas y permitirme ser una
profesional.
A mis amigos, a la familia que uno elige, gracias por los buenos momentos y por las
básica del Centro del Muchacho Trabajador, así como a los profesionales del centro, quienes
vi
ÍNDICE DE CONTENIDO
A. PRELIMINARES..................................................................................................................ii
DEDICATORIA ....................................................................................................................... iv
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................................ vi
1. TÍTULO ................................................................................................................................. 1
2. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1
3.4 Justificación..................................................................................................................... 7
4. MARCO TEÓRICO............................................................................................................... 9
CAPÍTULO I ........................................................................................................................... 12
vii
1.3.1. Autoritario .......................................................................................................... 19
CAPÍTULO II .......................................................................................................................... 24
2.7. Problema del consumo de drogas en los adolescentes en los colegios ........................ 38
viii
3.2 Definición conceptual de variables ............................................................................... 39
5. RESULTADOS.................................................................................................................... 51
6. DISCUSIÓN ........................................................................................................................ 63
7. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 67
8. RECOMENDACIONES ...................................................................................................... 68
ANEXOS ................................................................................................................................. 73
ix
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Características de los padres según su estilo parental (Baumrind ,1971- 1991)........ 15
Tabla 16 Relación entre estilo parental del padre con consumo .............................................. 61
x
INDICE DE ANEXOS
xi
TÍTULO: Relación entre estilos parentales y consumo de drogas en estudiantes de décimo
año de educación básica del “Centro del Muchacho Trabajador”.
Autora: Cristina Madeleyne Valle Almendáriz
Tutor: PhD. Luis Gonzalo Landeta Bejarano
RESUMEN
/ADOLESCENTES.
xii
TITLE: Relation between parental styles and drug consumption in students of the tenth year
of basic education of “Centro del Muchacho Trabajador”.
ABSTRACT
This investigation in Clinical Psychology is framed in the Mental Health and is intended to
establish the relation between parental styles and drugs consumption among students of the
basic education of “Centro del Muchacho Trabajador” in Quito, Ecuador. The methodology
used in the current study is quantitative, correlational and non-experimental, and was
conducted by applying a sociodemographic survey prepared by the author, scale for Parental
Styles and Perceived Inconsistence and the Test to detect Consumption of Alcohol, Tobacco
and Substances. The current investigation was applied to 40 students of the tenth year of basic
education. Results showed that 55% of the population are of masculine gender. It was also
found that 45% of teenagers used to live with their parents. With respect to variable parental
styles, it was shown that prevalence for an authoritarian style for mothers and parents were
45% and 37.5%, respectively. Drug with the highest consumption among teenagers was alcohol
(87.5%) followed by tobacco (50%), cannabis (40%), and cocaine (15%) and in a lower
percentage than 16%, amphetamines, inhalants, hallucinogens and opiates, by considering that
percentages were taken into account on 100%. Finally, with respect to the relation between
variables, it was concluded that no significant relation existed between drugs consumption and
parental for the teenager except for the mother’s parental style, which got scores ranging
from1y 1 to 1, which implies there is a relation therein.
I CERTIFY that the above and foregoing is a true and correct translation of the original
document in Spanish.
__________________
Ernesto Andino
Certified Translator
IC: 1703852317
xiii
xiv
B. INFORME FINAL DEL TRABAJO DE TITULACIÓN
1. TÍTULO
2. INTRODUCCIÓN
La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación entre estilos
parentales y consumo de drogas en estudiantes de décimo año de educación básica del “Centro
del Muchacho Trabajador”. Basado en la idea según, Cid y Pedráo (2011), Mosqueda y
Carvalho (2011) y García y Segura (2005) quienes han planteado que, la familia juega un papel
reconociendo los estilos parentales como una de las variables que influyen en esta situación.
Lo cual también ha sido reconocido por (Ramírez, 2002), quien expresa que los estilos
parentales que utilizan los padres, se relacionan con los problemas de comportamiento de los
hijos, identificando que los estilos inadecuados en donde se encuentra afecto negativo, castigos
físicos, control autoritario, entre otros, se relacionan con problemas de conducta en esta
población.
información acerca de las variables, lo cual permitirá responder las preguntas de investigación
instrumentos (una encuesta sociodemográfica, una escala para medir estilos parentales y un test
1
para medir consumo de drogas) a una muestra de 40 estudiantes de décimo año de educación
género masculino y el 45% al femenino, se pudo evidenciar también que, en cuanto a estilos
parentales, el estilo autoritario fue el que predominó tanto en padres como en madres con 37,5%
y 45% respectivamente, la droga de mayor consumo por parte de los adolescentes fue el alcohol
con un 87,5%, por lo cual un 72,5% de estudiantes necesitan una intervención breve por el
consumo de dicha sustancia, se evidenció también que no existe relación entre consumo de
drogas y el estilo parental, con excepción del de la madre y el cannabis el cual tuvo puntajes
que si fluctúan entre –1 y 1, lo que quiere decir que si existe una correlación.
a los cuales están expuestos los adolescentes en la actualidad y tristemente este es un problema
en el que están iniciando cada vez más temprano “pero esto ocurre principalmente por la falta
encargada de instruir a los adolescentes en sus primeros valores sociales, éticos, espirituales,
sus costumbres, sus hábitos los cuales serán relevantes cuando sean unas personas adultas”
2
El consumo de drogas hoy en día se constituye en una de las principales problemáticas
que existen a nivel social, familiar, escolar. Esta situación que presenta variedad de causas y
por ende sus efectos se ven a diferentes niveles sociales, económicos, familiares, educativos,
entre otros. Así dentro del consumo drogas no se puede hablar de una sola causalidad, conviene
explicar desde una visión de sistema de factores que llevan a esta situación, como los son;
modelos de consumo en el hogar, violencia intrafamiliar, presión de grupo, entre otros. “Estos
elementos cobran mayor sentido con adolescentes debido a que se encuentran en proceso de
formación y que presentan necesidades específicas y básicas a nivel personal, familiar y social
que generalmente no son resueltas de una forma adecuada” (Craig & Baucum, 2009)
Según datos de la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, (UNODC),
Indica que “se calcula que 1 de cada 20 adultos, es decir, alrededor de 250 millones de personas
de entre 15 y 64 años, consumieron por lo menos una droga en 2014” (UNODOC, 2016)
sobre el Uso de Drogas en 2015 afirma que: En 23 de 29 países con información sobre la
población escolar se encuentra que 20% o más de los estudiantes declararon haber consumido
alguna bebida alcohólica en el mes anterior al estudio, y que en 14 países la cifra supera el 30%
de dicha población. (...) Así también el consumo medio de cocaína en estudiantes secundarios
nacional sobre el uso de drogas en los estudiantes de 12 a 17 años en el 2012 encuentra que: en
promedio, 2 de cada 100 estudiantes tienen algún tipo de consumo de marihuana, mientras que
3
del 1,72%. Las estadísticas acerca del cigarrillo muestran que quienes lo hacen de manera
3,6% de la muestra, mientras que el 7% fuma de manera intensa estos datos corresponden a la
En el 2016, de acuerdo con la base de datos del Ministerio de Salud Pública (MSP) se
registraron 1.179 atenciones hospitalarias por algún tipo de trastorno mental en jóvenes de 15
a 19 años, de los mismos 247 fueron debido al uso de múltiples drogas y al uso de otras
morbilidad y mortalidad que ello genera. Este grupo generalmente cursa educación secundaria
y por las tareas psicosociales propias de esta etapa del ciclo vital se torna un tanto vulnerable
inadecuadas. En este modelo, se parte de un estilo parental caracterizado por “una escasa
disciplina y control sobre la conducta del niño en las primeras edades que acaba desembocando
en determinados problemas de conducta que, durante la infancia media, provocan rechazo por
parte del grupo de iguales y fracaso en distintos entornos como el escolar, que a su vez provocan
4
y la adolescencia, es que el niño, que se ve envuelto en esta espiral de inadaptación y rechazo,
se relaciona con los iguales que presentan los mismos problemas de inadaptación social, siendo
el consumo de drogas una de las más frecuentes conductas inadaptadas que pueden darse en
Se han realizado numerosos estudios sobre los estilos de socialización parental en el área
los estudios realizados son escasos en el ámbito de adicciones y su relación con el sistema
que tiene el ámbito familiar en el consumo de drogas, a pesar del alto índice de disfuncionalidad
familiar que presentan la mayoría de adictos. Rojas y Rodríguez, (2013), consideran a las
familias disfuncionales o desorganizadas como un factor de riesgo que genera individuos con
De esta manera el problema central del estudio busca asociar los estilos parentales con los
que han crecido los adolescentes y el consumo de drogas, el mismo que se realizó en el Centro
Cantón Quito, sector Cotocollao, José Nogales N69-172 y Piedras Negras; en el periodo de
¿Cuáles son los estilos parentales que predominan en los estudiantes de décimo año de
5
¿Existe relación entre los estilos parentales de los adolescentes y el consumo de
drogas?
necesitarían.
adolescentes de décimo año de educación básica del Centro del Muchacho Trabajador.
6
3.4 Justificación
Los adolescentes atraviesan esencialmente por una época de cambios y de transición hacia
la vida adulta, en la que abandonan el mundo infantil buscando un espacio psicológico y social
en el mundo adulto, por lo que se hace necesario que en el transcurso de su desarrollo, vayan
aprendiendo criterios y valores adecuados para enfrentar las situaciones que se les presentarán
con el trascurrir del tiempo, los cuales son aprendidos de su entorno más importante y próximo,
que es el familiar; donde crecen y se desenvuelven desde sus primeros años de vida.
De acuerdo con Ramírez (2007): La familia “es donde el individuo comienza su vida, tiene
sus primeras experiencias y relaciones, que a su vez están conectadas con la sociedad. De ahí
que en ella se centre gran parte de la construcción de la identidad individual y social de las
personas, aspectos que son trascendentales para la organización social y la psicología de los
individuos. Por ello, la familia ha sido y continúa siendo objeto de análisis desde diferentes
disciplinas como la sociología, antropología, economía, psicología, entre otras” (p.2). Es así
condicionan la forma de conectarse con el otro, con el mundo y con uno mismo (Montoya,
2016).
En el ámbito familiar, los padres intencionalmente o no, ejercen un dominio sobre sus hijos.
Es por eso que los estilos de crianza que utilizan, cumplen una función indispensable, ya que
podrían tener relación con la presencia o ausencia de conductas, ya sean positivas o negativas
7
En cuanto al consumo de drogas, Mosqueda y Carvalho (2011) y García y Segura (2005),
han planteado que la familia juega un papel crucial para favorecer u obstaculizar el uso de estas
sustancias en población adolescente, reconociendo los estilos parentales como una de las
Según los datos del informe de niñez y adolescencia realizado en el Ecuador en el 2015, el
29% de los y las adolescentes entre 12 y 17 años han visto presuntamente a algún estudiante
del colegio consumiendo drogas. En las zonas urbanas este porcentaje supera (34%) al área
rural (18%). En la Costa, el 38% de los adolescentes habría visto usar drogas a algún estudiante,
grado en la institución ya que aportó una idea precisa y concreta de la realidad de sus
que estos dos factores se encuentran fuertemente relacionados a nivel social de igual manera
consumo de drogas.
8
Todo ello, con la finalidad de proporcionar resultados a las autoridades de la institución para
que puedan conocer sobre los estilos parentales predominantes en los padres de familia y si
estos se asocian con la edad de inicio de consumo de drogas en los adolescentes. Esto a su vez,
les permitirá identificar los aspectos que se necesita mejorar, y con el apoyo de personal
capacitado podrán elaborar y dirigir programas de intervención, prevención; así como, escuelas
para padres que permitan que se considere el estilo parental adecuado para los adolescentes
4. MARCO TEÓRICO
& Montesano, 2016). No se puede estudiar a la familia por separado sino en conjunto, es un
sistema abierto que está en constante evolución. (Minuchin, 2014) indica “La crianza de un
niño ofrece múltiples posibilidades para el crecimiento individual y para consolidar el sistema
familiar” (p. 64). El modo de crianza debe estar separado de los problemas de pareja para que
familiar impone reglas de acuerdo a sus creencias y valores, que ayudan al funcionamiento
9
familiar (Soto, 2015). Esta estructura es un mecanismo regulador para la estabilidad familiar,
en función a reglas acerca de quien actúa y de qué forma deben comportarse ante la sociedad.
comportarse entre los miembros de la familia (Triana, Avila, & Malagon, 2010)
(Cuervo, 2009) considera que “cada familia asume las pautas de crianza dependiendo de
sus características, dinámica y factores contextuales, así como los recursos y apoyos” (p.5).
desarrollo en la adolescencia.
fundamentada aún más específicamente en la teoría de estilos parentales propuesta por Diana
Baumrid, la misma que realizó numerosas investigaciones desde el año 1966 hasta el año de
1997, el cual ha sido reconocido como pilar central en este tema y que tiene en cuenta la
interrelación de tres variables paternas básicas, enunciadas por Torio et al. (2008) como:
control, comunicación e implicación afectiva, los cuales dan como resultado tres estilos de
por Maccoby y Martin (1983) a nivel conceptual un cuarto estilo denominado negligente el
cual se caracteriza por bajos niveles de supervisión, afecto, control, disciplina y la presencia de
violencia física y verbal en el ambiente familiar (Raya A, 2009). Posterior a estos estudios en
10
crianza sobreprotector que se caracteriza por la presencia de un elevado dominio parental, en
el que los custodios no consienten que los infantes desarrollen decisión y por tanto
independencia, ya que tienden a estar pendientes en todos los aspectos de sus vidas dilatando
11
CAPÍTULO I
ESTILOS PARENTALES
Según (Darling & Steinberg, 1993) el estilo parental puede ser entendido como una
constelación de actitudes acerca del niño, que le son comunicadas y que, en conjunto, crean un
clima emocional en el que se ponen de manifiesto los comportamientos de los padres. Estos
comportamientos incluyen tanto las conductas a través de las cuales los padres desarrollan sus
(p.12).
Por otro lado, Coloma se refiere a los mismos como “esquemas prácticos que reducen las
múltiples y minuciosas prácticas educativas paternas a unas pocas dimensiones, que, cruzadas
Los estilos parentales son la forma de actuar de los adultos respecto a los jóvenes en su día
expectativas y modelos con los que se regulan las conductas y se marcan los límites que serán
Existen muchas clasificaciones y teorías que han girado alrededor del estilo parental de
cada padre; no obstante, todas ellas se basan en dos ejes principales de la conducta parental: el
12
relativo a la exigencia-control-coerción-severidad-supervisión-exigenciascrítica-rechazo y el
Los estilos parentales como afirma (González, 2012) implican prácticas parentales
menciona (Raya, 2008) citando a (Baumrind, 1971) quien a través de diversos estudios
patrón de estilo con autoridad, el patrón del estilo autoritario y el patrón del estilo permisivo.
parentales que hasta ese entonces no habían sido estudiados. Los investiga tomando en cuenta
parentales. Los estilos parentales se establecen mediante la relación entre los ítems
mencionados y se crean dos dimensiones a relacionar entre sí; el apoyo y la supervisión por
parte de los padres y la respuesta que en los diferentes casos se dan a los hijos (Villalobos,
13
A través de sus investigaciones y las diferentes relaciones posibles entre el apoyo o también
establece los tres primeros estilos parentales: autoritario, democrático y permisivo. Los mismos
que servirán como base para múltiples estudios posteriores, desde aquella época hasta la
14
Tabla 1 Características de los padres según su estilo parental (Baumrind ,1971- 1991).
15
PERMISIVO - Combinan baja dosis de control y exigencia con
relativa sensibilidad hacia las necesidades del niño.
Por otro lado, se puede decir que la validación empírica del modelo de (Baumrind D. ,
1967), cambió el rumbo del estudio sobre el estilo parental y marcó un importante punto de
partida para la investigación centrada en el análisis de factores. Aunque en teoría las tipologías
de Baumrind estaban basadas sólo en los tipos de autoridad parental, en realidad la distinción
se asoció con otros atributos parentales también. Por ejemplo, aunque ("Baumrind", 1966)
aceptó a nivel conceptual que padres que usan diferentes estilos de autoridad podrían ser
16
autoritativos, los padres autoritarios y permisivos eran parecidos en la inefectividad de sus
como dinámico. Específicamente, ella planteó que el estilo parental utilizado influía en la
apertura de los hijos hacia los intentos de socialización de los padres. Por ejemplo, postuló que
el estilo autoritativo aumenta el valor del refuerzo parental y que la clara expresión de los
deseos y conductas de estos padres aumenta la habilidad de los niños para discernir las
respuestas correctas a las demandas de sus padres y aumenta su habilidad cognitiva (Baumrind
la paternidad alterando las características del niño que, por contrapartida, refuerza la habilidad
Posteriormente, en 1983, los autores Maccoby y Martin, tomando como base el modelo
1995, p.487), llegando a definir cuatro estilos de crianza de los hijos: autorizativos, indulgente,
17
Tabla 2 Estilos educativos reformulados por Maccoby y Martin (1993)
Reciprocidad No Reciprocidad
Los padres autoritativos presentan como característica altos niveles tanto de coacción,
como afecto, estos padres tienden a estar preocupados y absorbentes, mantienen un firme y
asocia con la independencia, la confianza, y las personas responsables, los resultados positivos
Por otra parte, los padres autoritarios se caracterizan por un comportamiento caracterizado
por una alta coerción y poco afecto (Musiti & García, 2004). El Estilo autoritario
correspondería a padres que presentan un patrón muy dominante con un alto grado de control
psicológica, arbitrarios y enérgicos cuando no se cumple lo que ellos norman. A la vez poseen
un bajo nivel de involucramiento con los hijos, no consideran la opinión o punto de vista de
ellos, establecen pautas de comportamiento y reglas muy restrictivas y muy exigentes. Por otro
18
En los hogares autoritarios el control es tan estricto que los niños no pueden elegir su propio
comportamiento, más bien deben responder a lo que los padres exigen volcándose en niños
muy dependientes de los adultos (Papalia, 2005). Por su parte el estilo permisivo, los padres
con muy cariñosos y de poca coacción (Musitu y García, 2004), los niños y adolescentes
criados bajo este modelo permisivo demuestran escaso cumplimiento de normas reglas ya sea
en el hogar, escuela, Entre otros, por su parte, Torío López, Peña Calvo e Inda Caro, (2008)
señalan que es un muy común que adolescentes presenten baja autoestima, bajos niveles de
control de sus impulsos, manifiestan dificultades a nivel conductual, como ser el consumo de
drogas. Los padres promueven una importante autonomía en sus hijos, los liberan del control,
1.3.1. Autoritario
Este estilo parental se caracteriza por ser de ámbito restrictivo por parte de los padres, existe
el ámbito de control e imposición de normas las cuales deben llevarse a cabo con gran
respuesta baja).
Los padres ejercen excesivo control, puede existir el castigo físico, no hay presencia de
muestras afectivas hacia los hijos. Podría llamarse un ambiente represivo, “El control excesivo
produce conformismo interior y rebelión interna” (Quintana, 1993) ya que son los padres
quienes establecen lo que es necesario para su hijo y que no lo es; sin tomar en cuenta la opinión
de los mismos.
19
A largo plazo esto genera problemas de autoestima, dificultad en la socialización,
retraimiento, fracaso en las relaciones afectivas, pude darse la aparición de conductas agresivas
y violentas como la ira en los adolescentes, debido a la frustración que generan los padres en
1.3.2. Autoritativo
A este estilo también se lo llama democrático (demanda alta -respuesta alta), podrían
entenderse como equilibrio, ya que existen normas y reglas, pero en este estilo se puede llegar
a un acuerdo por parte de los padres para generar beneficio y aprendizaje eficaz en los hijos.
tanto de las necesidades del adolescente como de la apertura por parte de los padres sin dejar
de ser y representar la figura de autoridad en casa. Existe por parte del padre disposición a
escuchar a su hijo y su vez a dar una respuesta afectiva y acorde al caso (Ramirez, 2005).
Permiten que los hijos crezcan seguros y estables para ser escuchados, generan las bases
para que los niños puedan expresarse adecuadamente en el ambiente social ya que demuestren
lo que han aprendido en casa. Una buena relación con su medio, adecuada comunicación, uso
adecuado y manejo del diálogo, límites claros que pueden se adaptados acorde a la necesidad,
apoyo a los hijos, respuesta afectiva por parte de los padres, demostraciones de afecto,
razonamiento efectivo para enfrentar las necesidades entre padres e hijos (Ramirez, 2005).
20
1.3.3. Permisivo
Mantienen la comunicación con los hijos, no existen reglas y límites establecidos, elevada
autonomía y libertad para los hijos y a su vez escaso control sobre las actividades que ellos
realizan, existe apoyo y elevada afectividad por parte de los padres (demanda baja-respuesta
1.3.4. Negligente
Son aquellos padres que ejercen autonomía en los hijos tanto material como afectiva desde
edades tempranas (demanda media-respuesta media). Existen muy pocos límites y su vez bajo
control parental dentro del hogar, los hijos son básicamente obligados a criarse por su cuenta
no influyen sobre los padres. Carecen de comunicación y diálogo, muy poco a casi nada de
demostraciones afectivas básicamente no muestran interés hacia los niños (Flores, 2005).
1.3.5. Sobreprotector
Este tipo de estilo parental se caracteriza por que los padres crean un demasiado control
ya que cada actividad es supervisada en exceso para no dañar al niño (demanda alta-respuesta
alta). Por esta razón se adquiere dificultad en el desarrollo normal y problemas en la adquisición
los padres, de esta manera los adolescentes expulsan la frustración generada por sus padres al
21
no permitir un desarrollo adecuado que le permita al niño madurar de manera adecuada
formara su identidad y su autonomía. Dicho así es importante investigar sobre qué efectos
tienen los diferentes estilos parentales en los adolescentes. Se ha demostrado según varios
Cuando se da un estilo de crianza autoritario los padres tienden a tener altas expectativas y
normas estrictas con duros castigos. Estos padres no permiten que exista negociación y a su
vez no brindan calidez y afecto hacia sus hijos. La falta de respuesta de los padres genera una
Baurmind, refiere que padres y madres autoritarias tienden a generar niños y niñas
introvertidas, temerosas en los cuales manifiesta poco o nada de independencia y son inseguros
e irritables. Papalia, añade que estos niños y niñas también tienen tendencia a sentirse
se revelen ante el entorno restrictivo de los castigos en el cual fueron criados y reaccionar de
22
Los padres que tienen un estilo parental permisivo, tienden a dejar que los adolescentes
tomen sus propias decisiones. El calor y el afecto tienen que estar presentes, pero a su vez
también se debe establecer pequeños límites y castigos. Estos adolescentes pueden tener su
autoestima bien, pero esto puede generar que por la falta de reprimenda de sus padres sean
inmaduros. Son menos capaces de asumir responsabilidad y pueden tener problemas para tener
una educación superior favorable, estar bien en su medio laboral, mantener una relación a largo
provoca resultados opuestos: muy extrañamente, los hijos de padres permisivos también
constatado que los hijos de padres estrictos son más adaptados, seguros, con más autocontrol
saber que se espera algo de ellos; demuestran más seguridad, autocontrol y se sienten más
Los padres que tienen un estilo parental permisivo generalmente no son capaces de
establecer una buena comunicación con sus hijos se les dificulta establecer reglas y límites y
no pueden desarrollar una buena relación. Cuando los hijos crecen bajo este estilo parental
puede que generen algún tipo de conducta antisocial como el robo. La falta de afecto y
supervisión propia de estos padres tienen efectos muy negativos para el desarrollo de estos
23
CAPÍTULO II
CONSUMO DE DROGAS
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2016), droga es toda sustancia que,
introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce de algún modo una
alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y además es
psicoactivas, conocidas más comúnmente como drogas, son sustancias que al ser tomadas
individuo.
Al hablar de drogas es importante diferenciar entre las legales como son: tabaco, alcohol y
varios tipos de medicamentos que pueden generar dependencia y por otra parte las drogas
ilegales tales como: la heroína, la cocaína, el hachís, el éxtasis, etc. Esta diferencia tiene una
aceptación que estas drogas tienen en el entorno social a diferencia de las ilegales que tienen
un peso aún mayor por la circunstancia de ilegalidad en la mayoría de países de América Latina,
lo cual nos puede ayudar a entender mejor la negativa al aceptar el consumo como un problema
24
2.2. Consumo de Drogas
una prevalencia muy elevada lo que a su vez ocasiona incidencia en problemas de salud tanto
para los consumidores directos como para los indirectos como por ejemplo en el caso del
tabaco, con la presencia de los fumadores activos y pasivos, dado que los dos resultan
Existen varios modelos o clasificaciones para establecer parámetros entre los patrones de
uso y dependencia tanto física como psicológica por el consumo de drogas, algunos están
relacionados a algunas teorías que explican la predisposición y adicción de las personas a las
conductuales. (Rossi, 2008). Para Rodríguez (2008) los patrones de consumo varia de la
psicoactiva de manera casual, es decir culturalmente descrita como la moda del grupo social
que pertenece, también se puede dar debido a su curiosidad, por querer saber o experimentar
que es lo que se siente en el consumo de estas sustancias. Este tipo de consumo es más común
25
2.2.1.2 Consumo Social
Es aquel que consume algún tipo de droga de manera intermitente o eventual sea en
reuniones sociales, debido a la presión de grupo en donde algunos de los integrantes de estos
colectivos ya son consumidores o tienen fácil acceso a sustancias tóxicas (Rossi, 2008).
Es aquel que por su consumo previo se le puede considerar que está evidenciando los
primeros niveles de tolerancia, en alguna medida puede continuar con sus actividades
adictivas para poder completar sus actividades o poder estar más o menos adaptado al medio
(Rossi, 2008).
requiere cada vez mayores dosis de drogas, no pudiendo realizar ya sus actividades cotidianas.
26
2.3.1. Por su Origen
Drogas naturales: son las que se toman directamente de la naturaleza, y son consumidas
Drogas semisintéticas: son aquellas obtenidas por síntesis parcial, es decir solo existe
el aislamiento de ciertos alcaloides hacen que los efectos sean más potentes como es el
caso de la heroína
Drogas sintéticas: son las elaboradas en los laboratorios por expertos y la mayoría tiene
Drogas sociales: su consumo está aceptado por la sociedad, vinculadas con las
Drogas terapéuticas: son aquella que tiene un uso médico legal y en algunos casos están
expuestos a reglamentación.
Drogas folklóricas: su uso forma parte de la cultura y están asociadas al uso de origen
místico, religioso.
Drogas industriales: son las sustancias volátiles que pueden ser consumidas por el
Drogas de abuso: estas drogas son las que no tienen uso terapéutico ni tampoco son
27
2.3.3. Por los efectos en el Sistema Nervioso Central
café.
Legales: tiene permiso de la ley, no hay prohibición para su consumo porque están
Ilegales: estas drogas son prohibidas por la ley, dañinas para el organismo de la persona,
65 años de edad, en ciudades con más de treinta mil habitantes establecieron los siguientes
datos; las drogas de mayor uso en nuestro país es el alcohol (aproximadamente el 54.4% de
personas aseguran haber usado tabaco). De igual manera el uso de marihuana se ha mantenido;
28
Además según las encuestas realizadas a 514.962 adolescentes de los colegios públicos y
privados tienen como resultados que entre las edades comprendidas de 12 a 17 años, el 52%
varones y el 48% mujeres inician con el consumo, además el informe indica que la marihuana
es la droga más frecuente entre los adolescentes, un 15% respondieron que les resultaría fácil
acceder a esta sustancia, el 1,62% admitió un uso experimental de esta droga, el 0,87% presenta
un uso ocasional; el 0,13% la consume regularmente, para concluir con este informe el
CONCEP aclara según los datos que un 0,18%, de estudiantes en el Ecuador podrían presentar
Para que se genere el consumo de drogas en los adolescentes existen varios factores de
riesgo por tal motivo las leyes en el Ecuador rigen según lo establecido en el Código de la
Según el Art. 78. Derecho a protección contra otras 24 formas de abuso; se establece que
los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a que se les brinde protección contra el consumo
investigaciones muestran un incremento del uso de drogas en los adolescentes; por esa razón
es necesario conocer las causas de estos incrementos, las relaciones de estos usos con las
29
2.4.1. Factores Individuales
Los aspectos del comportamiento humano que debemos considerar como manifiesta
motivaciones:
Curiosidad.
Demostrar rebeldía.
Deseos de independencia.
Son las variables microsociales, es decir el medio ejerce una influencia sobre el individuo
que puede ser favorable o desfavorable al uso de drogas. También se debe tomar en cuenta que,
es uno de los predictores más importantes para el consumo de drogas, por tal motivo (Antón,
menor medida otras drogas existiendo una aceptación social del consumo de estas sustancias.
30
Por tal motivo el adolescente está expuesto a modelos que presentan una conducta adictiva. El
consumo de drogas legales por los padres y profesores es motivo de observación por los hijos
o alumnos por imitación se adopta la tendencia a consumir aprendiendo que esta es considerada
El grupo ejerce una presión sobre cada individuo que lo forma y de aquí surgen diferentes
factores que pueden influir en la tendencia al consumo de drogas. Por tal razón el inicio se
manifiesta por el aprendizaje de una persona a otra, y por lo general en un contexto en donde
El deseo del individuo de integrarse en el grupo y de tener intercambio social puede dar por
resultado que se inicie y se mantenga el uso de drogas si algunos miembros influyentes de ese
grupo son consumidores intermitentes o habituales. Se cree que el grupo proporciona apoyo y
Para hablar con los adolescentes sobre las drogas se debe estar correctamente informado.
La falta de recursos educativos por parte de padres y profesores para hacer frente a este
problema se manifiesta en muchos casos. Por esa razón los padres no han sido informados para
31
Deficiente comunicación familiar
para los padres comunicarse con su hijo es más difícil. El estilo de vida actual, con la
incorporación de la mujer al trabajo, las largas jornadas laborales del padre y la madre, la
presencia permanente de la televisión, internet, hacen muy difícil que en el ámbito familiar se
hace que estos se distancien del entorno familiar, es así que al no encontrar el adolescente
respuestas a sus problemas busca fuera del hogar quien los pueda escuchar en algunos casos y
comunicación es escasa o inadecuada resulta difícil para los padres saber que piensan sus hijos.
Violencia familiar
la personalidad del niño entonces se piensa que debe existir un ambiente de aceptación,
un mayor deterioro de las relaciones con su familia, se incrementa la probabilidad que adquiera
(Rutter, 1985) había advertido que cuando un adolescente tiene dificultades psicológicas
familiar, el divorcio de los padres, discusiones parentales crónicas e inestabilidad de los padres.
32
Además, considera que los adolescentes suelen cuestionar la personalidad de los padres, esto
conflicto, dado que la violencia de la rebelión puede ser una medida de presión.
Por otra parte, también como factor importante para el inicio del consumo es la familia
misma ya que los riesgos pueden ser la percepción y actitud de los padres respecto al alcohol
respecto al consumo de sustancias de los hijos, la vulnerabilidad genética, etc. Y por último el
problema que enfrenta el adolescente es el estrés generado por sucesos familiares como la
de ellos, enfermedad, y otros que interviene tanto en el inicio como en la habitación del
(Antón, 2003) “Establece que los principales elementos en la aparición de los problemas de
conducta de los adolescentes son las deficiencias en habilidades claves propias de los padres,
tales como la disciplina, la vigilancia y la solución de problemas” (p.69). Además, recalca que
personas, por tal motivo el autor subraya que en la práctica es frecuente observar dos pautas
incorrectas de educación:
33
pendientes, temerosos entorpecen el proceso de desarrollo del adolescente al dificultar
bloquearles e inhibirles.
El establecer normas para la familia es necesario para que se pueda cumplir con un
adecuado comportamiento según Rossi (2011) para lograr este objetivo es necesario:
Ser claro y específico cuando se señalan las normas y el comportamiento que se espera
Que los conyugues se pongan de acuerdo con respecto a las normas y castigos.
Inadaptación escolar
(Antón, 2003) considera que el colegio es la institución educativa por excelencia después
educar. Un colegio que no responda las necesidades educativas de sus alumnos está
contribuyendo en cierta forma el consumo de drogas, al no ofrecer a estos recursos para afrontar
34
Actitudes rígidas, poco compresivas y autoritaria por los profesores
La sociedad cada vez nos facilita de mayor cantidad de tiempo libre y esto en los jóvenes
como grupo social no es todavía claro, si bien es cierta la relación con amigos ocupan un
porcentaje elevado de tiempo no obstante superado por un ocio más pasivo como es ver televiso
o escuchar música. También la falta de alternativas de tiempo de ocio de los jóvenes se traduce
a pasar más tiempo fuera de su casa, las actividades intelectuales, culturales, informativas no
Disponibilidad y accesibilidad
No puede haber muchos consumidores cuando resulta difícil conseguir una sustancia, en la
actualidad el tabaco y el alcohol este alcance de toda la población, además hay que señalar un
porcentaje muy elevado de jóvenes tiene acceso fácil a distintas drogas ilegales. Existen
establecimientos de ocio es muy frecuente siendo el control insuficiente las sanciones poco
las leyes que regulan su consumo suelen ser muy tímidas (Rossi, 2008).
35
Publicidad de las drogas legales
Las restricciones a la publicidad del tabaco y del alcohol son muy limitadas e insuficientes,
jóvenes por conocidas firmas de tabaco o bebidas. En muchos casos el contenido informativo
de la publicidad es engañoso al omitir o minimizar los efectos negativos del consumo quedando
muchas veces reducido y por imperativo legal, en el caso del alcohol a recomendar un consumo
situacional y/o contexto ambiental que inhibe, reduce o atenúa la probabilidad del uso y/o abuso
de drogas o la transición en el nivel de implicación con las mismas” (Clayton, 1992, pág. 15)
36
Sociocultural familiar: familia integrada, valores ético morales fortalecidos, principio
cordialidad.
control del profesorado a sus alumnos, seguimiento minucioso de los alumnos tanto
edad evolutiva, a las crisis individuales y familiares por las que atraviesan, su búsqueda
con el libertinaje. Debe reconocerse que las drogas toman el papel de símbolo de libertad y
rebeldía. Hay que tener presente que el apoyo a los adolescentes se vuelve total y absolutamente
37
2.7. Problema del consumo de drogas en los adolescentes en los colegios
La cultura actual marca a pesar de todo el riesgo de consumo del adolescente el alcohol y el
tabaco se constituyen como socializadores por lo que no se percibe como un problema. Los
colegios en general no asumen que poseen problemas internos por el uso y expendio de drogas
en su interior. Por qué existe y claro evidentemente en quien existe de manera visible es en los
maestros. Sin lugar a dudas aceptar esta posibilidad delataría la inmunidad ante los conflictos
de orden social. Actualmente hay protocolos que deben seguirse desde la institución cuando un
Según la última encuesta de la SETED en (2013) los estudiantes al ser consultados sobre
dónde y cómo consiguen el alcaloide en un 18,3% señalaron que les proporcionan amigos; el
18% dijo tener un proveedor; el 16,1% en la calle o alrededores de los colegios y el 7,4% al
interior de su institución educativa. Los centros educativos no pueden hacer de lado también
3. HIPÓTESIS Y VARIABLES
H1: Existe una relación significativa entre estilos parentales y consumo de drogas
Ha: Los adolescentes con padres autoritativos evidenciarían menos consumo de drogas que los
38
3.2 Definición conceptual de variables
39
3.3 Operacionalización de variables
parentales e inconciencia
Estilos parentales Autoritativo Dialogo: ítems 2,8,14,20 2 algunas veces
percibida (EPPIP)
Permisivo Indiferencia: ítems 3,9,15,21 3 muchas veces
40
Dependiente: - Alcohol Bajo - Sin intervención Nunca Prueba de detección de
- Opiáceos
- Otras
41
4. MARCO METODOLÓGICO
y probar teorías como la hipótesis planteada (Sampieri, Fernbandez, & Baptista, 2014).
puesto que se trata de conocer el grado de asociación presente entre estilos parentales y
consumo de drogas. Al ser una investigación de tipo correlacional, además de evaluar las
temática.
después de ocurrir los sucesos bajo investigación sin manipulación de ningún variable de parte
tiempo determinado.
42
4.4 Población
La investigación se llevó a cabo con 40 estudiantes de décimo año de educación básica del
Criterios de Inclusión
- Estudiantes legalmente matriculados en décimo año de educación básica del Centro del
Muchacho Trabajador.
- Estudiantes que tengan la aprobación de sus Padres para ser parte de la investigación.
Criterios de Exclusión
Criterios de Eliminación
43
4.6 Recolección de datos
4.6.1 Procedimiento
miembros del establecimiento, con el fin de exponer los temas de estudio. Posteriormente se
realizó la invitación a todos los estudiantes de décimo año de educación básica para que formen
cualquier duda que tenían, se les entregó las hojas con el consentimiento informado para que
lleven a sus casas y sus padres les firmen y les den la aprobación para que puedan participar de
Subsecuentemente se brindó una explicación a todo el grupo de cómo dar contestación a los
44
4.6.2 Instrumentos
CUESTIONARIO ASSIST
“La prueba de detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias (ASSIST, por sus
sustancias psicoactivas en el mundo. La prueba fue diseñada para ser utilizada en el ámbito de
la atención primaria de salud, donde el consumo dañino de sustancias entre los usuarios puede
dirigido a los participantes que debe ser administrado por un profesional de la salud. El
El diseño de la prueba es culturalmente neutral, por lo que puede utilizarse en una gran
Tabaco
Alcohol
Cannabis
Cocaína
Inhalantes
Alucinógenos
45
Opiáceos
Otras drogas
puntuación obtenida permite clasificar a los individuos según el nivel de riesgo para cada
Pregunta 1 (P1): ¿cuáles sustancias han consumido alguna vez a lo largo de la vida?
Pregunta 2 (P2): ¿con qué frecuencia se ha consumido sustancias en los últimos tres
meses, lo que indica las sustancias más importantes para el estado de salud actual?
Pregunta 3 (P3): ¿con qué frecuencia se ha sentido un fuerte deseo o ansias de consumir
Pregunta 5 (P5): ¿con qué frecuencia se dejó de hacer lo que se esperaba habitualmente
Pregunta 6 (P6): si algún amigo, familiar o alguien más ha mostrado preocupación por
46
Pregunta 8 (P8): si alguna vez ha consumido alguna droga por vía inyectada y qué tan
reciente ha sido.
presente o en el futuro, de continuar el consumo. Es probable que las puntuaciones del rango
que las puntaciones más altas indiquen dependencia de sustancias (‘alto riesgo’). Las
a un fuerte deseo o ansias de consumir (P3), intentos fallidos de reducir o eliminar el consumo
La puntuación final se obtiene por medio de la suma de las puntuaciones de las preguntas
consumo por vía inyectada (P8) es un indicador de alto riesgo y se asocia con un mayor riesgo
de sobredosis, dependencia, virus en la sangre (VIH y hepatitis C) y con niveles más altos de
otro tipo de problemas relacionados con las drogas. Si un usuario se ha estado inyectando con
regularidad en los últimos tres meses, puede que haya que derivarlo a un servicio especializado
Se han realizado varios estudios de la validación del ASSIST y en ellos se concluye que es
un test de detección valido y confiable para identificar los desórdenes del consumo de
sustancias en las poblaciones. El coeficiente alfa de Cronbach obtuvo un valor de 0,779 para
47
los elementos de la escala. Todos los valores de alfa en caso de eliminar un ítem resultan
intraparental percibida, es decir si los padres tienden a tener las mismas conductas ante las
diferentes situaciones cotidianas. La escala se encuentra formada por 24 ítems cada uno con 4
opciones de respuesta, van desde: 1 nunca, 2 algunas veces, 3 muchas veces, 4 siempre
Respuesta:
Demanda:
marcan en un plano cartesiano y cuyo valor oscila entre 0 – 100. El posicionamiento da como
48
resultado el estilo parental imperante en la condición del sujeto de estudio. Estos estilos son
posteriormente se han realizado diversas incorporaciones para el ámbito latino por lo cual está
afecto, 0,69 diálogo, coerción verbal 0,65, coerción física 0,74, prohibición 0,65 y con un
índice más bajo pero aceptable la subescala de indiferencia de 0,56. 33 De los diversos análisis
estadísticos se establece una varianza de 52,98% y del 50,13% la misma que ha sido
Encuesta sociodemográfica
Las encuestas “son utilizadas como fuentes de datos para análisis demográficos referidos,
información a nivel de cada individuo, pero también consideran criterios para definir hogares
(Welti, 1977)
- Edad
- Género
49
Dentro de los datos generales de la encuesta constan criterios como:
Cada pregunta tiene múltiples opciones de respuesta para que la persona que participa en
estilos parentales (tanto para las madres como para los padres) y el nivel de consumo de
de cada sustancia según el estilo parental de madre y padre y según selectas variables
sociodemográficas.
informáticas Microsoft Excel y IBM SPSS v23, así generando las tablas de frecuencias y
50
5. RESULTADOS
muestra tanto como los instrumentos aplicados sobre estilos parentales y consumo de drogas.
Interpretación: Tabla 1 género con edad, donde el 100% equivalente a 40 estudiantes, están
femenino.
51
Tabla 6 Núcleo de convivencia y género de la población de estudio
Tabla cruzada Núcleo de Convivencia*Género
Género
Masculino % Femenino % Total
Convivencia Padres 8 20,00 10 25,00 18
Hermanos 2 5,00 0 0 2
Abuelos 2 5,00 0 0 2
Otros familiares 0 0 1 2,50 1
Otras personas 0 0 1 2,50 1
Solo madre 9 22,5 4 10,00 13
Solo padre 1 2,50 2 5,00 3
Total 22 18 40
Fuente: Encuesta sociodemográfica
Elaborado por: Valle, C (2018)
personas son de género femenino y corresponden al núcleo de convivencia con solo padre.
52
Tabla 7 Estado civil de los padres y género de la población de estudio
Tabla cruzada Estado civil de los padres*Género
Género
(1Masc, 2Fem) Total
Masculino % Femenino %
Estado civil de los padres Casados 11 27,50 9 22,50 20
Separados 8 20,00 3 7,50 11
Divorciados 2 5,00 0 0 2
Viudos 0 0 3 7,50 3
Unión libre 0 0 3 7,50 3
No contesta 1 2,50 0 0 1
Total 22 18 40
Fuente: Encuesta sociodemográfica
Elaborado por: Valle, C (2018)
Interpretación: Tabla o No 3 género de estudiantes con estado civil de padres, donde el 100%
personas son de género masculino, el 7,50% equivalente a 3 personas son género femenino y
corresponden al estado civil separados de sus padres; el 5,00% equivalente a 2 personas son de
divorciados de sus padres; el 7,50% equivalente a 3 personas son de género femenino no hay
datos en el género masculino y corresponden al estado civil viudos de sus padres; el 7,50%
53
Tabla 8 Formación de padres y género de la población de estudio
Tabla cruzada Formación Padres*Género
Género
4 personas son de género masculino, el 5,00% equivalente a 2 personas son de género femenino
con educación especial; el 15,00% equivalente a 6 personas son de género masculino, el 22,50
estudio universitario.
54
Tabla 9 Situación laboral de padres y género de la población de estudio
Tabla cruzada Situación laboral de Padres*Género
Género
(1Masc, 2Fem)
Masculino % Femenino % Total
S. Laboral Empleado 16 40,00% 14 35,00% 30
Padres Subempleado 0 0 2 5,00 2
Desempleado 6 15,00 0 0 6
No contesta 0 0 2 5,00 2
Total 22 18 40
Fuente: Encuesta sociodemográfica
Elaborado por: Valle, C (2018)
padres con situación laboral sub empleado; el 15,00% equivalente a 6 personas son de género
masculino, no existen datos con género femenino y corresponden a padres en situación laboral
desempleado; el 5,00% equivalente a 2 personas son de género femenino, no existen datos con
55
Interpretación: Tabla No 6 estilo parenteral padre donde, el 100% equivalente a 40
56
Tabla 12 Estudiantes según el tipo de droga de consumo
Sustancia Número Porcentaje
Alcohol 35 87,5%
Tabaco 20 50%
Cannabis 16 40%
Cocaína 6 15%
Anfetaminas 3 7,5%
Inhalantes 3 7,5%
Alucinógenos 1 2,5%
Opiáceos 1 2,5%
opiáceos.
57
Tabla 13 Estudiantes según el tipo de intervención
Sustancia Sin % Intervenció % Tratamien % Total
Intervención n Breve to
Intensivo
de la siguiente forma: la droga de mayor consumo es el alcohol con un 7,5% de estudiantes que
tabaco. Haciendo referencia las tres sustancias que se pude evidenciar mayor consumo y por
ende intervención.
Spearman, para comparar el nivel de consumo de cada sustancia según el estilo parental de
58
Tabla 14 Relación entre género y consumo de drogas
GÉNERO
TABACO
ALCOHOL
CANNABIS
COCAÍNA
ANFETAMINAS
INHALANTES
Coeficiente
GÉNERO de 1,000 -,247 -,189 -,025 ,183 -,258 ,023
correlación
Sig.
(bilateral) . ,125 ,242 ,880 ,258 ,109 ,888
Coeficiente **
TABACO de -,247 1,000 ,468 ,195 ,109 -,153 ,426**
correlación
Sig.
(bilateral) ,125 . ,002 ,228 ,503 ,345 ,006
Coeficiente
ALCOHOL de -,189 ,468** 1,000 ,397* ,241 ,079 ,267
correlación
Sig.
,242 ,002 . ,011 ,135 ,628 ,096
Rho de Spearman
(bilateral)
Coeficiente
CANNABIS de -,025 ,195 ,397* 1,000 ,661** ,417** ,411**
correlación
Sig.
(bilateral) ,880 ,228 ,011 . ,000 ,007 ,008
Coeficiente
COCAÍNA de ,183 ,109 ,241 ,661** 1,000 -,120 ,546**
correlación
Sig.
(bilateral) ,258 ,503 ,135 ,000 . ,462 ,000
Coeficiente **
ANFETAMINAS de -,258 -,153 ,079 ,417 -,120 1,000 -,065
correlación
Sig.
(bilateral) ,109 ,345 ,628 ,007 ,462 . ,689
Coeficiente
INHALANTES de ,023 ,426** ,267 ,411** ,546** -,065 1,000
correlación
Sig.
(bilateral) ,888 ,006 ,096 ,008 ,000 ,689 .
Interpretación: Una vez realizado los análisis de datos, sometidos al programa estadístico y
exhibido en la tabla No 10 que hace referencia a la correlación de Sperman, donde arroja como
resultado de la correlación de las variables género y consumo de sustancias, los puntajes que
no fluctúan entre –1y1 establecen que no hay correlación, también se observan que los valores
son mayores de 0,05 reafirmando que no existe ninguna correlación de las variables género y
consumo de drogas.
59
Tabla 15 Relación entre núcleo de convivencia y consumo
CONVIVENCIA
ANFETAMINAS
TABACO
ALCOHOL
CANNABIS
COCAÍNA
INHALANTES
CONVIVENCIA Coeficiente de correlación
1,000 ,008 ,124 -,196 -,195 -,185 -,080
Interpretación: Una vez realizado los análisis de datos, sometidos al programa estadístico y
exhibido en la tabla No. 11 que hace referencia a la correlación de Sperman, donde arroja como
no fluctúan entre –1y1 establecen que no hay correlación, también se observan que los valores
son mayores de 0,05 reafirmando que no existe ninguna correlación entre las variables núcleo
de convivencia y consumo.
60
Tabla 16 Relación entre estilo parental del padre con consumo
ESTILO PARENTAL
ALUCINÓGENOS
OTRAS DROGAS
ANFETAMINAS
INHALANTES
CANNABIS
SEDANTES
OPIÁCEOS
ALCOHOL
COCAÍNA
TABACO
PADRE
Estilo Parental Coeficiente de
1,000 ,068 ,054 -,181 -,170 -,178 -,142 . . -,183 .
Padre correlación
Sig. (bilateral) . ,675 ,740 ,264 ,295 ,272 ,383 . . ,258 .
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Tabaco Coeficiente de
correlación ,068 1,000 ,468** ,195 ,109 -,153 ,426** . . ,297 .
Anfetaminas Coeficiente de
correlación -,178 -,153 ,079 ,417** -,120 1,000 -,065 . . -,046 .
Sig. (bilateral) . . . . . . . . . . .
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
alucinógenos Coeficiente de
correlación . . . . . . . . . . .
Sig. (bilateral) . . . . . . . . . . .
N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
Opiáceos Coeficiente de
correlación -,183 ,297 ,044 -,104 -,067 -,046 -,037 . . 1,000 .
Sig. (bilateral) . . . . . . . . . . .
N
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
61
Interpretación: Una vez realizado los análisis de datos, sometidos al programa estadístico y
exhibido en la tabla No. 12 que hace referencia a la correlación de Sperman, donde arroja como
no fluctúan entre –1y1 establecen que no hay correlación, también se observan que los valores
son mayores de 0,05 reafirmando que no existe ninguna correlación entre las variables estilo
ANFETAMI
INHALANT
CANNABIS
COCAÍNA
OPIÁCEOS
ALCOHOL
TABACO
DROGAS
MADRE
ESTILO
OTRAS
NAS
ES
ESTILO Coeficiente de
PARENTAL correlación 1,000 ,027 ,301 ,761** ,291 -,174 ,205 -,161 .
MADRE Sig. (bilateral)
. ,867 ,059 ,747 ,068 ,284 ,205 ,321 .
TABACO Coeficiente de
correlación ,027 1,000 ,468** ,195 ,109 -,153 ,426** ,297 .
Sig. (bilateral)
,867 . ,002 ,228 ,503 ,345 ,006 ,063 .
ALCOHOL Coeficiente de
correlación ,301 ,468** 1,000 ,397* ,241 ,079 ,267 ,044 .
Sig. (bilateral)
,111 ,002 . ,011 ,135 ,628 ,096 ,786 .
CANNABIS Coeficiente de
correlación ,761** ,195 ,397* 1,000 ,661** ,417** ,411** -,104 .
Sig. (bilateral)
Rho de Spearman
62
Interpretación: Una vez realizado los análisis de datos, sometidos al programa estadístico y
exhibido en la tabla No. 3 que hace referencia a la correlación de Sperman, donde arroja como
sustancias específicamente con el cannabis puntajes que si fluctúan entre –1y1 establecen que
si hay correlación.
6. DISCUSIÓN
un 15% está el consumo de cocaína, tomando en cuenta que existieron estudiantes que
Mogrovejo & Torres (2016), en la ciudad de Cuenca, quienes manifiestan que, de 45 casos
ellos sustancias estimulantes. Estos datos también son muy similares a los que se obtuvo en la
encuesta realizada por el (CONSEP, 2012), la cual señalo una prevalencia del consumo de la
como sustancia preferida, el uso de inhalante ocupa el segundo lugar, al igual que el uso de
cocaína, pasta de base y heroína, además señalaron que la droga de inicio es el alcohol.
63
En Argentina la Universidad Nacional del Rosario en el año 2009 realizan una investigación
Ballerini y Marta Ballestreri en donde obtuvieron como resultado que siete de cada diez
encuestados afirmaron consumir alcohol principalmente cerveza y vino; pero que se trata de
un consumo de bajo riesgo en donde se debe diferenciar entre uso, abuso y dependencia. De
acuerdo al informe existen los siguientes resultados: el 72% de los estudiantes afirmaron
consumir alcohol mientras que el 28% declararon no consumir. Las bebidas preferidas según
afirma consumir mezclas. Dando como resultado final que el 93% de los estudiantes tienen un
consumo de bajo riesgo o abstinente, se presenta un consumo de riesgo con el 3%, otro 3%
De la misma manera con respecto al consumo de alcohol, se dieron los siguientes resultados:
el 87,5% de los estudiantes afirmaron haber consumo alguna vez en su vida alcohol. Dando
como resultado que el 72%, es decir 29 estudiantes de 40 necesitan una intervención breve, el
consumo de alcohol.
En Ecuador, el Instituto Nacional de Estadística y Censos INEC (2012), afirma que el mayor
Con respecto a la variable estilos parentales, se pudo evidenciar que el estilo prevalente en
la muestra es el autoritario tanto para madres como para padres, con 45% y 37,5%
64
respectivamente. Datos que son similares a investigaciones llevadas a cabo “fundamentalmente
en los Estados Unidos con muestras que representan la clase media blanca mayoritaria, han
contexto” (Martínez et al., 2013). Lo cual ha sido evidente en diferentes estudios realizados
(Santana & Mota, 2009) en donde se ha encontrado que este estilo está asociado con un menor
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, por lo cual es posicionado como factor protector,
Por el contrario, los resultados del estilo negligente, se han relacionado con un mayor
relación con conductas problemas, en la cual se incluye el consumo de drogas, que un estilo
materno negligente y un estilo paterno autoritario, explican en un alto porcentaje las conductas
disruptivas de los jóvenes. Por su lado en Perú, según un estudio del Ministerio de Salud del
Perú (2013) en población adulta, se encontró que los estilos autoritario y negligente están
asociados al consumo perjudicial de alcohol a diferencia del estilo democrático que se asoció
En Manizales se puede evidenciar al igual que en los estudios hechos en Estados Unidos,
España, Perú, México y en la revisión sistemática revisada, que el estilo autoritativo en general
consumo de drogas. Lo cual refleja que, la educación parental en donde el afecto y la norma
serian aspectos que favorecerían que los hijos no incursionen en el tema del uso de drogas.
65
Se reafirma lo que evidencia la mayoría de estudios en relación con el estilo autoritativo o
democrático, al ser reconocido como un patrón de crianza que favorece niveles más altos de
de consumo de drogas (Oliva, Parra, & Arranz, 2008). Por su lado los estilos que presentan
mayor controversia están relacionados con el estilo autoritario, el cual es reconocido en general
como inadecuado debido a que se la ha asociado a dificultades a nivel emocional en los hijos,
por el escaso apoyo y afecto que brindan, conllevando a una baja autoestima y una escasa
confianza en sí mismos (Oliva, Parra, & Arranz, 2008). En este estudio se constató que no
existe una relación significativa entre estilo parental y consumo de drogas, a excepción del
siendo un referente fundamental durante la adolescencia (Oliva, Parra, & Arranz, 2008). Así,
la creación de un clima relacional entre padres e hijos caracterizados por el apoyo, el afecto, la
66
7. CONCLUSIONES
Luego del análisis de los resultados obtenidos se señalan las siguientes conclusiones:
género masculino, con padres casados y que conforman una familia nuclear; en su mayoría
tienen padres que cursaron solo secundaria lo cual genera que su situación laboral y económica
entre género, núcleo de convivencia, estilo parental y consumo de drogas, a excepción del estilo
parental de la madre, el cual reflejó sí tener relación con el consumo de drogas, específicamente
cannabis.
El estilo parental de mayor prevalencia por parte de los padres de familia de los estudiantes
de décimo año del Centro del Muchacho Trabajador fue el estilo parental autoritario, el cual se
caracteriza por ser de ámbito restrictivo por parte de los padres, existe el ámbito de control e
imposición de normas las cuales deben llevarse a cabo con gran obediencia sin posibilidad de
87,5% de su uso en la población estudiada. También se observa que, junto al alcohol, existe un
67
En relación con el consumo de drogas, se observó que, al igual que en el contexto nacional
e internacional, la actual generación de adolescentes pese a tener una restricción legal para la
compra, porte y consumo de cualquier droga, acceden a ellas de modo relativamente fácil,
siendo las sustancias legales para mayores de 18 años (alcohol y cigarrillo) las que en su orden
8. RECOMENDACIONES
demanda constante por parte de la sociedad a que se realicen investigaciones que relacionen a
las familias con las adicciones para poder mejorar las intervenciones terapéuticas con un
interpersonales. Por lo cual considero necesario ampliar el rango, territorio e impacto de este
Se recomienda a las autoridades del Centro del Muchacho Trabajador generar planes de
prevención y promoción de la salud con los estudiantes y padres de familia para controlar el
Siendo el alcohol, tabaco y marihuana las drogas más utilizadas por los estudiantes de
décimo año de educación básica se recomienda una intervención emergente en los estudiantes
por parte del DECE de la institución para generar protocolos de detección y de rehabilitación
68
para el alumnado y creación de grupos de apoyo y el seguimiento para estudiantes con consumo
identificado.
Que el departamento de consejería del Centro del Muchacho trabajador considere los
resultados de esta investigación para que se brinde atención a los estudiantes de esta institución
y su familia a fin de garantizar un manejo adecuado de los estilos parentales y evitar el consumo
de drogas.
materias que se relacionen con las problemáticas sociales actuales de los adolescentes, ya que
es de suma importancia conocer estas temáticas para una adecuada intervención por parte de
los profesionales.
69
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72
ANEXOS
2019
73
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Carrera:
Psicología Clínica
Área de conocimiento:
Ciencias de la Salud.
Línea de Investigación:
Investigadores proponentes:
QUITO
2019
74
1. TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
El gran problema de las drogas siempre ha estado presente en nuestra sociedad, es un riesgo
latente a los cuales están expuestos los adolescentes en la actualidad y tristemente este es un
problema en el que están iniciando cada vez más temprano “pero esto ocurre principalmente
por la falta de información y la falta de comunicación en los hogares siendo esta la primera
institución encargada de instruir a los adolescentes en sus primeros valores sociales, éticos,
espirituales, sus costumbres, sus hábitos los cuales serán relevantes cuando sean unas personas
Con los avances de la sociedad los jóvenes de hoy son más libres a más temprana edad, esto
es un problema pues los jóvenes con su afán de crecer y sentirse grandes toman decisiones
equivocadas y están rodeados de influencias negativas por parte de sus amigos, si bien es cierto
conocen los nombres de las diferentes clases de sustancias psicoactivas, pero no se conoce a
En el 2016, de acuerdo con la base de datos del Ministerio de Salud Pública (MSP) se
registraron 1.179 atenciones hospitalarias por algún tipo de trastorno mental en jóvenes de 15
75
a 19 años, de los mismos 247 fueron debido al uso de múltiples drogas y al uso de otras
morbilidad y mortalidad que ello genera. Este grupo etareo generalmente cursa educación
secundaria y por las tareas psicosociales propias de esta etapa del ciclo vital se torna un tanto
se parte de un estilo parental caracterizado por “una escasa disciplina y control sobre la
conducta del niño en las primeras edades que acaba desembocando en determinados problemas
de conducta que, durante la infancia media, provocan rechazo por parte del grupo de iguales y
fracaso en distintos entornos como el escolar, que a su vez provocan la aparición de más
conductas desviadas”.
De esta manera el problema central del estudio busca asociar los estilos parentales con
los que han crecido los adolescentes y el consumo de drogas, el mismo que realizara en el
Centro del Muchacho Trabajador (CMT), ubicado en la Región Sierra, Provincia de Pichincha
en el Cantón Quito, sector Cotocollao, José Nogales N69-172 y Piedras Negras; en el periodo
Al respecto, Pons y Buelga (1994) destacan la influencia de la familia como uno de los
factores de riesgo que con más insistencia se plantea en investigaciones sobre adicciones. “...
76
La existencia de problemas de relación en la familia y sus consecuencias en el clima familiar
¿Cuáles son los estilos parentales que predominan en los estudiantes de décimo año de
¿Cuál es la Droga de mayor consumo en los estudiantes de décimo año de educación básica
¿Existe relación entre los estilos parentales de los adolescentes y el consumo de drogas?
Objetivo General
décimo año de educación básica del “Centro del Muchacho Trabajador”, durante el
Objetivos Específicos
Determinar la influencia del estilo parental con el que han crecido los adolescentes para
Evaluar el tipo de droga de mayor consumo entre los estudiantes del Centro
77
2.4. Justificación de la Investigación
Los adolescentes atraviesan esencialmente por una época de cambios y de transición hacia
la vida adulta, en la que abandonan el mundo infantil buscando un espacio psicológico y social
en el mundo adulto, por lo que se hace necesario que en el transcurso de su desarrollo, vayan
aprendiendo criterios y valores adecuados para enfrentar las situaciones que se les presentarán
con el trascurrir del tiempo, los cuales son aprendidos de su entorno más importante y próximo,
que es el familiar; donde crecen y se desenvuelven desde sus primeros años de vida.
La familia “es donde el individuo comienza su vida, tiene sus primeras experiencias y
relaciones, que a su vez están conectadas con la sociedad. De ahí que en ella se centre gran
parte de la construcción de la identidad individual y social de las personas, aspectos que son
trascendentales para la organización social y la psicología de los individuos. Por ello, la familia
ha sido y continúa siendo objeto de análisis desde diferentes disciplinas como la sociología,
antropología, economía, psicología, entre otras” (Ramírez, 2007). Es así como la familia es la
conectarse con el otro, con el mundo y con uno mismo (Montoya, 2016).
En el ámbito familiar, los padres intencionalmente o no, ejercen un poderoso dominio sobre
sus hijos. Es por eso que los estilos de crianza que utilizan, cumplen una función indispensable,
ya que podrían tener relación con la presencia o ausencia de conductas, ya sean positivas o
78
En cuanto al consumo de Sustancias Psicoactivas, Mosqueda y Carvalho (2011) y
García y Segura (2005), han planteado que la familia juega un papel crucial para favorecer u
parentales como una de las variables que influyen en esta situación (Mosqueda, 2011).
consideró necesario realizar la presente investigación, puesto que “en dicha etapa los
autónomos, sensibles, tienden a la formación de grupos en los cuales se pueden expresar y están
Todo ello, con la finalidad de proporcionar resultados a las autoridades de la institución para
que puedan conocer sobre los estilos parentales predominantes en los padres de familia y si
estos se asocian con la manera de pensar y actuar de los adolescentes. Esto a su vez, les
permitirá identificar los aspectos que se necesita mejorar, y con el apoyo de personal capacitado
podrán elaborar y dirigir programas de intervención, prevención, así como escuelas para padres
que permitan que se reconsidere el estilo parental inadecuado para los adolescentes que siguen
mismos.
79
de la repercusión de los estilos parentales con los que han crecido los adolescentes para que
80
3. MARCO TEÓRICO
Capítulo I
1. Estilos Parentales
Se define a los estilos parentales como normas y habilidades educativas que los padres
utilizan en las interacciones con sus hijos. Estas pautas tienen como finalidad fundamental la
socialización emocional y conductual de los hijos. Sabemos, además, que estas prácticas tienen
Según Darling y Steinberg (1993) el estilo parental puede ser entendido como “una
constelación de actitudes acerca del niño, que le son comunicadas y que, en conjunto, crean un
clima emocional en el que se ponen de manifiesto los comportamientos de los padres. Estos
comportamientos incluyen tanto las conductas a través de las cuales los padres desarrollan sus
(p.12).
Concretamente puede definirse como el proceso a través del cual adquieren hábitos, valores,
Por tanto, se puede entender por estilo educativo el conjunto de metas y estrategias de
socialización que los padres emplean con sus hijos, es decir, lo que los progenitores desean que
acontezca respecto a sus descendientes y los medios para conseguir esos estados deseables.
81
Existen muchas clasificaciones y teorías que han girado alrededor del estilo educativo de
cada padre; no obstante, todas ellas se basan en dos ejes principales de la conducta parental: el
relativo a la exigencia-control-coerción-severidad-supervisión-exigenciascrítica-rechazo y el
Para Baumrind, socializar al niño de acuerdo con las demandas de la sociedad, pero
manteniendo un sentido de integridad personal era el elemento clave del rol parental. Su primer
estudio se centró en la influencia de los patrones de autoridad parental en las primeras fases del
desarrollo del niño. Así, comenzó articulando y ampliando el concepto de control parental, que
había sido definido previamente de formas diversas como rectitud, uso de castigo físico,
buena voluntad de los padres para socializar a sus hijos es conceptualmente distinta de ser
restrictivo y usó el concepto de control parental para referirse a los intentos de los padres para
socialmente aceptados.
En el concepto de estilo parental de Baumrind (1968), los valores de los padres y las
creencias que ellos tienen sobre sus roles como padres y la naturaleza de los niños ayudaron a
definir las muestras de afecto que se daban de forma natural, las prácticas y los valores, lo que
82
sirvió para su descripción del prototipo de padre autoritativo. La conceptualización de estilo
parental de Baumrind (1967, 1971) la aparta de anteriores investigaciones por varias causas:
En segundo lugar, más que crear una dimensión en la que el control parental se
manera que la influencia de algún aspecto del estilo parental (ej. ideología, demandas
conceptos anteriores de estilo parental, como por ejemplo los de Symonds (1939), que describía
modelos familiares organizados de forma natural en torno al sistema de creencias de los padres.
Esta configuración es el resultado directo del interés inicial de Baumrind por identificar y
describir los estilos parentales que anteceden a patrones de conducta claramente identificados
asociado con el estilo autoritativo incluyó, más allá de la cuestión de la autoridad, demandas
(donde se distingue entre cariño e implicación) (Baumrind, 1967; Baumrind y Black, 1967).
Según Baumrind, los padres que se diferenciaban en el modo en que usaban la autoridad,
83
también tendían a diferenciarse en las otras dimensiones. Por ejemplo, los padres cuyas
menos demandas de madurez, una comunicación menos efectiva y más unilateral y actuaban
Basándose en los primeros trabajos de investigación llevados a cabo por Baumrind, los
padres, según su estilo educativo, fueron categorizados tal y como figura en la tabla 2
(Baumrind, 1971, 1991a), donde además se ha añadido el estilo negligente (Baumrind, 1991a)
Tabla 1: Características de los padres según su estilo educativo (Baumrind ,1971- 1991).
comunicativos.
asertiva.
84
- No invaden ni restringen la intimidad del niño. - Sus
órdenes ni gritos.
control.
conductas de coerción.
85
- Presentan más problemas de conducta e
insatisfacción en la pareja.
desorganizado.
86
- Proporcionan un ambiente familiar desorganizado.
Por otro lado, se puede decir que la validación empírica del modelo de Baumrind (1967)
cambió el rumbo del estudio sobre el estilo parental y marcó un importante punto de partida
Baumrind estaban basadas sólo en los tipos de autoridad parental, en realidad la distinción se
asoció con otros atributos parentales también. Por ejemplo, aunque Baumrind (1966) aceptó a
nivel conceptual que padres que usan diferentes estilos de autoridad podrían ser igualmente
cariñosos, empíricamente encontró que, en comparación con los padres autoritativos, los padres
Lo más importante de este modelo es que Baumrind veía el proceso de socialización como
dinámico. Específicamente, ella planteó que el estilo parental utilizado influía en la apertura de
los hijos hacia los intentos de socialización de los padres. Por ejemplo, postuló que el estilo
autoritativo aumenta el valor del refuerzo parental y que la clara expresión de los deseos y
conductas de estos padres aumenta la habilidad de los niños para discernir las respuestas
correctas a las demandas de sus padres y aumenta su habilidad cognitiva (Baumrind, 1967). En
alterando las características del niño que, por contrapartida, refuerza la habilidad de los padres
87
1.2.2. Teoría sobre Estilo de Crianza de Maccoby y Martin
Posteriormente, en 1983, los autores Maccoby y Martin, tomando como base el modelo
1995, p.487), llegando a definir cuatro estilos de crianza de los hijos: autorizativos, indulgente,
autoritario y negligente.
Reciprocidad No Reciprocidad
Los padres autorizativos presentan como característica altos niveles tanto de coacción, como
asocia con la independencia, la confianza, y las personas responsables, los resultados positivos
88
Por otra parte, los padres autoritarios se caracterizan por un comportamiento caracterizado
por una alta coerción y poco afecto (Musitu y García, 2004). El Estilo autoritario
correspondería a padres que presentan un patrón muy dominante con un alto grado de control
psicológica, arbitrarios y enérgicos cuando no se cumple lo que ellos norman. A la vez poseen
un bajo nivel de involucramiento con los hijos, no consideran la opinión o punto de vista de
ellos, establecen pautas de comportamiento y reglas muy restrictivas y muy exigentes. Por otro
En los hogares autoritarios el control es tan estricto que los niños no pueden elegir su propio
comportamiento, más bien deben responder a lo que los padres exigen volcándose en niños
muy dependientes de los adultos (Papalia, 2005). Por su parte el estilo permisivo, los padres
con muy cariñosos y de poca coacción (Musitu y García, 2004), los niños y adolescentes
criados bajo este modelo permisivo demuestran escaso cumplimiento de normas reglas ya sea
en el hogar, escuela, Entre otros, por su parte, Torío López, Peña Calvo e Inda Caro, (2008)
señalan que es un muy común que adolescentes presenten baja autoestima, bajos niveles de
control de sus impulsos, manifiestan dificultades a nivel conductual, como ser el consumo de
sustancias y alcohol. Los padres promueven una importante autonomía en sus hijos, los liberan
Darling y Steinberg (1993 citado por Paiva & Ronzani, 2009, p. 175) distingue todavía
estilos de crianza de los hijos de las prácticas educativas. Esto es estilos de crianza de los hijos
las prácticas educativas se refieren a las estrategias y técnicas utilizadas por los padres, con el
estos también pueden ser contempladas como estrategias de socialización, ya que, a través de
89
ellos, los padres dicen a los niños qué comportamiento consideran más ajustada frente a
situaciones específicas, con el objetivo de cambio que fue previamente aprobado por el niño
(Cecconello, Antoni & Goyal, 2003; Alvarenga & Piccinini, 2001; Steinberg & Darling, 1993
progresiva acomodación mutua entre un ser humano activo, en desarrollo, y las propiedades
cambiantes de los entornos inmediatos en los que vive la persona en el desarrollo, en cuanto
este proceso se ve afectado por las relaciones que se establecen entre estos entornos, y por los
contextos más grandes en los que están incluidos los entornos” (Brofenbrenner, 1987, p.40).
El autor señala la importancia del medio familiar como el medio socializador primario del ser
humano, el mismo que en las próximas etapas del desarrollo se verán afectadas por
Para Brofenbrenner es de vital importancia el estudiar las fuerzas que dan forma a los seres
humanos en los ambientes reales en los que viven, es decir resaltando la importancia de los
estilos educativos parentales como lo señala a continuación “lo que cuenta para la conducta y
el desarrollo es el ambiente como se lo percibe, más que como pueda existir en la realidad
90
Según lo desarrollado hasta el momento, los espacios que rodean al sujeto, (niño o
a la forma de actuar, derivada de unos criterios, y que identifica las respuestas que los adultos
dan a los menores ante cualquier situación cotidiana, toma de decisiones o actuaciones”
del tiempo, aunque pueden existir modificaciones, cuando nos referimos a estilos educativos
parentales, hay que tener en cuenta las tendencias globales de comportamiento, los estilos más
frecuentes, ya que con ello no se pretende decir que los padres utilicen siempre las mismas
estrategias con todos sus hijos ni en todas las situaciones, sino que los padres, escogen dentro
de un marco más amplio y flexible los posibles estilos educativos son esquemas prácticos que
reducen las pautas educativas a unas pocas dimensiones básicas, que, cruzadas entre sí dan
Los padres que se manejan desde un estilo autoritario le dan una importancia mayor a la
obediencia de los hijos, limitan, circunscriben la autonomía. Los padres que funcionan desde
ejercen prácticamente ningún control y permiten el mayor grado de autonomía. Los que ejercen
el estilo democrático son padres que se encuentran a mitad de camino entre los estilos
91
desde la razón y el razonar con ellos y no desde la imposición o la fuerza. (Bronfenbrenner,
1987, p.48).
Se han analizado la relación entre los estilos educativos y el ajuste adolescente, han
mostrado con bastante contundencia que el estilo democrático es el que favorece en mayor
Las hijas e hijos de progenitores democráticos presentan niveles más altos de autoestima
académico y una mayor motivación, consumen con menor frecuencia alcohol y otras drogas,
son menos influenciables por el grupo de iguales, y presentan menos problemas de conducta
en general.
Por el contrario, adolescentes que han crecido en un estilo indiferente tienden a presentar
toda una gama de problemas académicos, emocionales y conductuales, debido por un lado a
que han carecido de un ambiente cálido y afectuoso, y por otro, a que no han tenido ningún
92
Es frecuente que cuando el control es muy severo estos adolescentes terminen rebelándose
ante sus padres, especialmente al principio de la adolescencia, momento en el que suelen buscar
una mayor libertad y autonomía mientras que sus padres y madres intentan seguir manteniendo
un control estricto. Finalmente, las hijas y los hijos de familias con un estilo permisivo suelen
manifestar dificultades a nivel conductual, tales como el consumo abusivo de alcohol y drogas
sustancias. Por un lado, se tiende hacia las macro sociedades, donde cada vez se da más una
pérdida de valores, y por otro los adolescentes tienen hoy una mayor independencia económica
básicamente con factores intraindividuales, entre ellos las características de la fase evolutiva,
93
Se pueden identificar continuos cambios biológicos y psicológicos en los que el adolescente
formara su identidad y su autonomía. Dicho así es importante investigar sobre qué efectos
tienen los diferentes estilos parentales en los adolescentes. Se ha demostrado según varios
Cuando se da un estilo de crianza autoritario los padres tienden a tener altas expectativas y
normas estrictas con duros castigos. Estos padres no permiten que exista negociación y a su
vez no brindan calidez y afecto hacia sus hijos. La falta de respuesta de los padres genera una
Baurmind, refiere que padres y madres autoritarias tienden a generar niños y niñas
introvertidas, temerosas en los cuales manifiesta poco o nada de independencia y son inseguros
e irritables. Papalia, añade que estos niños y niñas también tienen tendencia a ser insatisfechos
ante el entorno restrictivo de los castigos en el cual fueron criados y reaccionar de manera
Los padres que tienen un estilo parental permisivo, tienden a dejar que los adolescentes
tomen sus propias decisiones. El calor y el afecto tienen que estar presentes, pero a su vez
también se debe establecer pequeños límites y castigos. Estos adolescentes pueden tener su
autoestima bien, pero esto puede generar que por la falta de reprimenda de sus padres sean
inmaduros. Son menos capaces de asumir responsabilidad y pueden tener problemas para tener
una educación superior favorable, estar bien en su medio laboral, mantener una relación a largo
94
La permisividad en la crianza es lo opuesto a la restrictividad, la permisividad siempre
provoca resultados opuestos: muy extrañamente, los hijos de padres permisivos también
constatado que los hijos de padres estrictos son más adaptados, seguros, con más autocontrol
saber que se espera algo de ellos; demuestran más seguridad, autocontrol y se sienten más
Los padres que tienen un estilo parental indiferente generalmente no son capaces de
establecer una buena comunicación con sus hijos se les dificulta establecer reglas y límites y
no pueden desarrollar una buena relación. Cuando los hijos crecen bajo este estilo parental
puede que generen algún tipo de conducta antisocial como el robo. La falta de afecto y
supervisión propia de estos padres tienen efectos muy negativos para el desarrollo de estos
Partiendo desde los estudios realizados por Baumrid hasta las investigaciones actuales se
generan resultados que la influencia de cada estilo parental en el desarrollo del niño y
posteriormente adolescente.
95
Los hijos de padres autoritarios se vuelven dependientes, desconfiados, irritables,
sus necesidades no son analizadas. Este estado de silencio y represión genera frustración, la
Los hijos de padres autoritativos por otro lado se desarrollan de manera óptima, poseen una
las exigencias del mismo. Poseen confianza, capacidad de autocontrol, capacidad empática,
intercambio de dar y recibir, lo cual dificulta enormemente socializar en especial con sus pares.
Al igual que los hijos de padres autoritarios poseen difícil interiorización de normas sociales y
acceder al consumo de sustancias sean estas drogas o alcohol. Estos niños buscan fuera de casa
Se ha demostrado que los hijos de padres negligentes muestran gran índice de acceso en
96
Jiménez, & Musitu, 2007, p.28). Debido a que en sus vivencias infantiles han sido marcados
negligencia por parte de los padres. Estas conductas pueden expresarse con mayor facilidad en
Y por último los hijos de padres sobreprotectores, que son padres que ejercen un control
autonomía.
97
Capitulo II
2. Consumo de Drogas
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2016), droga es toda sustancia que,
introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce de algún modo una
alteración del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y además es
psicoactivas, conocidas más comúnmente como drogas, son sustancias que al ser tomadas
individuo.
Desde la perspectiva médica y científica se plantea (Moral y Fernández, 1998, p. 3), utilizar
el vocablo droga para definir a un gran número de sustancias que cumplen las siguientes
condiciones:
2. Inducen a las personas que las toman a repetir su autoadministración, por el placer
3. El cese en su consumo puede dar lugar a un gran malestar somático y/o psíquico
terapéuticos.
98
Al hablar de drogas es importante diferenciar entre las legales como son: tabaco, alcohol y
varios tipos de medicamentos que pueden generar dependencia y por otra parte las drogas
ilegales tales como: la heroína, la cocaína, el hachís, el éxtasis, etc. Esta diferencia tiene una
aceptación que estas drogas tienen en el entorno social a diferencia de las ilegales que tienen
un peso aún mayor por la circunstancia de ilegalidad en la mayoría de países de América Latina,
lo cual nos puede ayudar a entender mejor la negativa al aceptar el consumo como un problema
una prevalencia muy elevada lo que a su vez ocasiona incidencia en problemas de salud tanto
para los consumidores directos como para los indirectos como por ejemplo en el caso del
tabaco, con la presencia de los fumadores activos y pasivos, dado que los dos resultan
Existen varios modelos o clasificaciones para establecer parámetros entre los patrones de
uso y dependencia tanto física como psicológica por el consumo de drogas, algunos están
relacionados a algunas teorías que explican la predisposición y adicción de las personas a las
99
conductuales. (Rossi, 2008) Para Rodríguez (2008) los patrones de consumo varia de la persona
psicoactiva de manera casual, es decir culturalmente descrita como la moda del grupo social
que pertenece, también se puede dar debido a su curiosidad, por querer saber o experimentar
que es lo que se siente en el consumo de estas sustancias. Este tipo de consumo es más común
Es aquel que consume algún tipo de droga de manera intermitente o eventual sea en
reuniones sociales, debido a la presión de grupo en donde algunos de los integrantes de estos
colectivos ya son consumidores o tienen fácil acceso a sustancias tóxicas (Rossi, 2008).
2.2.1.3.Consumo Habitual
Es aquel que por su consumo previo se le puede considerar que está evidenciando los
primeros niveles de tolerancia, en alguna medida puede continuar con sus actividades
adictivas para poder completar sus actividades o poder estar más o menos adaptado al medio
(Rossi, 2008).
100
2.2.1.4. Consumo Dependiente
requiere cada vez mayores dosis de drogas, no pudiendo realizar ya sus actividades cotidianas.
Drogas naturales: son las que se toman directamente de la naturaleza, y son consumidas
Drogas semisintéticas: son aquellas obtenidas por síntesis parcial, es decir solo existe
el aislamiento de ciertos alcaloides hacen que los efectos sean más potentes como es el
caso de la heroína
Drogas sintéticas: son las elaboradas en los laboratorios por expertos y la mayoría tiene
Drogas sociales: su consumo está aceptado por la sociedad, vinculadas con las
101
Drogas terapéuticas: son aquella que tiene un uso médico legal y en algunos casos
Drogas folklóricas: su uso forma parte de la cultura y están asociadas al uso de origen
místico, religioso.
Drogas industriales: son las sustancias volátiles que pueden ser consumidas por el
Drogas de abuso: estas drogas son las que no tienen uso terapéutico ni tampoco son
café.
102
2.3.4. Por su valoración legal u óptica social
Legales: tiene permiso de la ley, no hay prohibición para su consumo porque están
Ilegales: estas drogas son prohibidas por la ley, dañinas para el organismo de la persona,
65 años de edad, en ciudades con más de treinta mil habitantes establecieron los siguientes
datos; las drogas de mayor uso en nuestro país es el alcohol (aproximadamente el 54.4% de
personas aseguran haber usado tabaco). De igual manera el uso de marihuana se ha mantenido;
Además según las encuestas realizadas a 514.962 adolescentes de los colegios públicos y
privados tienen como resultados que entre las edades comprendidas de 12 a 17 años, el 52%
varones y el 48% mujeres inician con el consumo, además el informe indica que la marihuana
es la droga más frecuente entre los adolescentes, un 15% respondieron que les resultaría fácil
acceder a esta sustancia, el 1,62% admitió un uso experimental de esta droga, el 0,87% presenta
un uso ocasional; el 0,13% la consume regularmente, para concluir con este informe el
CONCEP aclara según los datos que un 0,18%, de estudiantes en el Ecuador podrían presentar
103
2.4.Factores de Riesgo
Para que se genere el consumo de drogas en los adolescentes existen varios factores de
riesgo por tal motivo las leyes en el Ecuador rigen según lo establecido en el Código de la
sexual, tráfico y pérdida de niños, niñas y adolescentes. Según el Art. 78. Derecho a protección
contra otras 24 formas de abuso; se establece que los niños, niñas y adolescentes tienen derecho
a que se les brinde protección contra el consumo y uso indebido de bebidas alcohólicas, tabaco,
uso de drogas en los adolescentes; por esa razón es necesario conocer las causas de estos
incrementos, las relaciones de estos usos con las condiciones de la vida familiar, escolar y
Los aspectos del comportamiento humano que debemos considerar como manifiesta Rossi
Curiosidad.
Demostrar rebeldía.
Deseos de independencia.
104
2.4.2. Factores del entorno próximo
Son las variables microsociales, es decir el medio ejerce una influencia sobre el individuo
que puede ser favorable o desfavorable al uso de drogas. También se debe tomar en cuenta que
es uno de los predictores más importantes para el consumo de drogas, por tal motivo Antón
menor medida otras drogas existiendo una aceptación social del consumo de estas sustancias.
Por tal motivo el adolescente está expuesto a modelos que presentan una conducta adictiva. El
consumo de drogas legales por los padres y profesores es motivo de observación por los hijos
o alumnos por imitación se adopta la tendencia a consumir aprendiendo que esta es considerada
El grupo ejerce una presión sobre cada individuo que lo forma y de aquí surgen diferentes
factores que pueden influir en la tendencia al consumo de drogas. Por tal razón el inicio se
manifiesta por el aprendizaje de una persona a otra, y por lo general en un contexto en donde
El deseo del individuo de integrarse en el grupo y de tener intercambio social puede dar
por resultado que se inicie y se mantenga el uso de drogas si algunos miembros influyentes de
105
ese grupo son consumidores intermitentes o habituales. Se cree que el grupo proporciona apoyo
Para hablar con los adolescentes sobre las drogas se debe estar correctamente
informado. La falta de recursos educativos por parte de padres y profesores para hacer frente a
este problema se manifiesta en muchos casos. Por esa razón los padres no han sido informados
para los padres comunicarse con su hijo es más difícil. El estilo de vida actual, con la
incorporación de la mujer al trabajo, las largas jornadas laborales del padre y la madre, la
presencia permanente de la televisión, internet, hacen muy difícil que en el ámbito familiar se
hace que estos se distancien del entorno familiar, es así que al no encontrar el adolescente
respuestas a sus problemas busca fuera del hogar quien los pueda escuchar en algunos casos y
comunicación es escasa o inadecuada resulta difícil para los padres saber que piensan sus hijos.
Violencia familiar
la personalidad del niño entonces se piensa que debe existir un ambiente de aceptación,
106
la comunicación y una correcta educación en la familia. A medida que el adolescente percibe
un mayor deterioro de las relaciones con su familia, se incrementa la probabilidad que adquiera
Rutter (1995) había advertido que cuando un adolescente tiene dificultades psicológicas
familiar, el divorcio de los padres, discusiones parentales crónicas e inestabilidad de los padres.
Además, considera que los adolescentes suelen cuestionar la personalidad de los padres, esto
conflicto, dado que la violencia de la rebelión puede ser una medida de presión.
Por otra parte, también como factor importante para el inicio del consumo es la familia
misma ya que los riesgos pueden ser la percepción y actitud de los padres respecto al alcohol
respecto al consumo de sustancias de los hijos, la vulnerabilidad genética, etc. Y por último el
problema que enfrenta el adolescente es el estrés generado por sucesos familiares como la
de ellos, enfermedad, y otros que interviene tanto en el inicio como en la habitación del
Anton (2003) “Establece que los principales elementos en la aparición de los problemas
de conducta de los adolescentes son las deficiencias en habilidades claves propias de los padres,
tales como la disciplina, la vigilancia y la solución de problemas” (p.69). Además, recalca que
107
en muchas ocasiones se descuida la educación y se delega a otros, como el colegio u otras
personas, por tal motivo el autor subraya que en la práctica es frecuente observar dos pautas
incorrectas de educación:
responsabilidad personal.
bloquearles e inhibirles.
El establecer normas para la familia es necesario para que se pueda cumplir con un
adecuado comportamiento según Rossi (2011) para lograr este objetivo es necesario:
Que los conyugues se pongan de acuerdo con respecto a las normas y castigos.
108
Inadaptación escolar
Anton (2003) considera que el colegio es la institución educativa por excelencia después
educar. Un colegio que no responda las necesidades educativas de sus alumnos está
contribuyendo en cierta forma el consumo de drogas, al no ofrecer a estos recursos para afrontar
La sociedad cada vez nos facilita de mayor cantidad de tiempo libre y esto en los
jóvenes como grupo social no es todavía claro, si bien es cierta la relación con amigos ocupan
un porcentaje elevado de tiempo no obstante superado por un ocio más pasivo como es ver
televiso o escuchar música. También la falta de alternativas de tiempo de ocio de los jóvenes
se traduce a pasar más tiempo fuera de su casa, las actividades intelectuales, culturales,
informativas no son muy características, la atracción por el deporte es mínima. (Anton, 2003).
Disponibilidad y accesibilidad
No puede haber muchos consumidores cuando resulta difícil conseguir una sustancia, en
la actualidad el tabaco y el alcohol este alcance de toda la población, además hay que señalar
un porcentaje muy elevado de jóvenes tiene acceso fácil a distintas drogas ilegales. Existen
109
establecimientos de ocio es muy frecuente siendo el control insuficiente las sanciones poco
las leyes que regulan su consumo suelen ser muy tímidas. (Rossi, 2008)
Las restricciones a la publicidad del tabaco y del alcohol son muy limitadas e insuficientes,
jóvenes por conocidas firmas de tabaco o bebidas. En muchos casos el contenido informativo
de la publicidad es engañoso al omitir o minimizar los efectos negativos del consumo quedando
muchas veces reducido y por imperativo legal, en el caso del alcohol a recomendar un consumo
2.5.Factores de protección
situacional y/o contexto ambiental que inhibe, reduce o atenúa la probabilidad del uso y/o abuso
de drogas o la transición en el nivel de implicación con las mismas” (Clayton, 1992, p.45).
110
Socioculturales familiar: familia integrada, valores ético morales fortalecidos,
cordialidad.
control del profesorado a sus alumnos, seguimiento minucioso de los alumnos tanto
edad evolutiva, a las crisis individuales y familiares por las que atraviesan, su búsqueda
con el libertinaje. Debe reconocerse que las drogas toman el papel de símbolo de libertad y
rebeldía. Hay que tener presente que el apoyo a los adolescentes se vuelve total y absolutamente
111
2.7. Problema del consumo de drogas en los adolescentes en los colegios
La cultura actual marca a pesar de todo el riesgo de consumo del adolescente el alcohol y
el tabaco se constituyen como socializadores por lo que no se percibe como un problema. Los
colegios en general no asumen que poseen problemas internos por el uso y expendio de drogas
en su interior. Por qué existe y claro evidentemente en quien existe de manera visible es en los
maestros. Sin lugar a dudas aceptar esta posibilidad delataría la inmunidad ante los conflictos
de orden social. Actualmente hay protocolos que deben seguirse desde la institución cuando un
Según la última encuesta de la SETED en (2013) los estudiantes al ser consultados sobre
dónde y cómo consiguen el alcaloide en un 18,3% señalaron que les proporcionan amigos; el
18% dijo tener un proveedor; el 16,1% en la calle o alrededores de los colegios y el 7,4% al
interior de su institución educativa. Los centros educativos no pueden hacer de lado también
4. HIPOTESIS Y VARIABLES
H1: Los estilos parentales tienen una relación significativa en el consumo de drogas en los
adolescentes.
H2: El estilo parental permisivo es un factor de riesgo para que un adolescente llegue a
consumir drogas.
4.2. Variables
Variable Definición
112
Estilos Parentales crean un clima emocional en el que se ponen
p.12)
113
4.2.2. Operativización de variables
Prueba de detección
de Consumo de
Dependiente: - Uso - Alcohol - Bajo
alcohol, tabaco y
- Marihuana - Moderado
Consumo de
sustancias
- Cocaína - Alto
drogas
- Abuso (ASSIST) “Manual
- Anfetaminas
para uso en la
- Inhalantes
atención primaria”
- Tranquilizantes o pastillas
- Dependencia Organización
- Alucinógenos
Mundial de la
- Opiáceos
Salud, 2011
114
Autoritario Afecto: ítems 1, 7, 13, 19, 24
parentales e
Estilos 2 algunas veces
inconciencia
parentales
Permisivo Coerción verbal: ítems 4, 10, 16, 22 3 muchas veces
percibida (EPPIP)
4 siempre
115
5. METODOLOGÍA
5.1. Enfoque de la investigación
parentales con los que han crecido los adolescentes para que lleguen a consumir drogas.
estadísticos que muestren la relación entre Estilos Parentales y Consumo de Drogas. Con esto
se brindará una mejor orientación para determinar un plan de intervención ante de los casos
correlacional, con la cual como lo indica (Sampieri, Fernández, & Baptista, 2010) se
pretende evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, medir cada una de ellas
(consumo de drogas).
116
6. Población y muestra
6.1. Población:
La investigación se llevará a cabo con los 45 estudiantes de décimo año de educación básica
El presente estudio se realizará con todos los estudiantes de décimo año de educación básica
que tengan la aprobación de sus Padres para participar de la misma (Incidencia de casos).
este diseño que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas
individuos de la población accesible que cumplan con los criterios de selección durante el
reclutamiento se fija en función del tamaño muestral deseado y del número de sujetos
117
6.5. Criterios de inclusión y exclusión
Criterios de Inclusión
- Estudiantes que tengan la aprobación de sus Padres para ser parte de la investigación.
Criterios de Exclusión
Criterios de Eliminación
7. Recolección de datos
7.1. Métodos:
y la biografía del sujeto investigado, en base a la cual el investigador configura una idea
lo más completa del sujeto e identifica cuál o cuáles son sus problemas o alteraciones.
(Picerno, 2012)
2011). Es así que, todos los datos obtenidos a través de la entrevista y la aplicación de
118
Método inductivo-deductivo: El método deductivo es aquel que trabaja de los más
general hacia lo más específico, el cual plantea una teoría sobre algún tema de interés
para luego reducir la hipótesis, mientras que el método inductivo trabaja de modo
opuesto, pues se empieza de lo más específico hasta las generalizaciones y teorías más
conclusiones generales (Dávila, 2006). Es así que este método se aplicará en todo el
7.2. Técnicas
cotidiano para entrar en contacto con los fenómenos”. (Yuni & Ariel, 2014). Mediante
esta técnica se analizará los cambios reflejados en los pacientes durante su proceso de
buenas medidas y el adecuado uso que de los mismos, “la psicometría se distingue por
el uso del lenguaje formal y estructurado de las matemáticas.” (Aliaga, 2006).Y dentro
de consumo de sustancias.
119
7.3.Instrumentos
Test ASSIST
“La prueba de detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias (ASSIST, por sus
sustancias psicoactivas en el mundo. La prueba fue diseñada para ser utilizada en el ámbito de
la atención primaria de salud, donde el consumo dañino de sustancias entre los usuarios puede
Antecedentes
Evaluar las propiedades psicométricas de la versión española del test de detección de uso
lápiz dirigido a los usuarios de sustancias y que debe ser administrado por un profesional de
una gran variedad de culturas para detectar el consumo de las siguientes sustancias:
Tabaco
Alcohol
Cannabis
120
Cocaína
Inhalantes
Alucinógenos
Opiáceos
Otras drogas
Objetivo de la prueba
Se han realizado varios estudios de la validación del ASSIST y en ellos se concluye que es
un test de detección valido y confiable para identificar los desórdenes del consumo de
sustancias en las poblaciones. El coeficiente alfa de Cronbach obtuvo un valor de 0,779 para
los elementos de la escala. Todos los valores de alfa en caso de eliminar un ítem resultan
intraparental percibida, es decir si los padres tienden a tener las mismas conductas ante las
121
diferentes situaciones cotidianas. La escala se encuentra formada por 24 ítems cada uno con 4
opciones de respuesta, van desde: 1 nunca, 2 algunas veces, 3 muchas veces, 4 siempre
Respuesta:
Demanda:
marcan en un plano cartesiano y cuyo valor oscila entre 0 – 100. El posicionamiento da como
resultado el estilo parental imperante en la condición del sujeto de estudio. Estos estilos son
122
Los estudios originales fueron realizados en España al igual que su validación y
posteriormente se han realizado diversas incorporaciones para el ámbito latino por lo cual está
afecto, 0,69 diálogo, coerción verbal 0,65, coerción física 0,74, prohibición 0,65 y con un
índice más bajo pero aceptable la subescala de indiferencia de 0,56. 33 De los diversos análisis
estadísticos se establece una varianza de 52,98% y del 50,13% la misma que ha sido distribuida
M; Ongarato, P. 2011).
7.4. Procedimiento
Se contará con la aprobación del presente estudio por parte de los directivos del Centro del
actividades de vinculación con los adolescentes, con el fin de exponer los temas de estudio.
de decimo y primero de bachillerato, dejando en claro que aquellos que no deseaban participar
sustancias (ASSIST). Seguidamente expondrá las instrucciones verbales a todo el grupo que
habrían de seguir para el llenado de los instrumentos, se solicitará que respondan lo más
123
apegado a su realidad, reiterando que no es un examen y solicitando no dejar preguntas sin
contestar.
los instrumentos se le sugerirá levantar la mano para aclarar las dudas de manera oportuna y
clara, procurando no distraer al resto del grupo. Al término del llenado de los instrumentos se
les solicitará esperar a que el resto del grupo termine para proceder a retirar los cuestionarios.
8. Análisis de Datos
(Ortero y Medina 2005) para identificar relaciones de dependencia entre variables cualitativas
permitirá afirmar con un nivel de confianza estadístico determinado si los niveles de una
variable cualitativa influyen en los niveles de la otra variable nominal analizada. De esta
manera se podrá identificar si existe un grado de relación entre las variables estilos parentales
y consumo de drogas.
9. Consideraciones Éticas
parta la Salud (CEAS) de los Comités de Éticas de Investigación en Seres Humanos del
Salud Publica (2014), que tiene como objetivo proteger la dignidad, los derechos, el bienestar
124
9.1. Respetar a la persona y comunidad que participa en el estudio
La presente investigación pretende aplicar todas las consideraciones éticas expuestas por el
9.2. Autonomía
El estudio contará en primer lugar con la autorización para la realización del proyecto de
investigación por parte de la Institución correspondiente, en este caso CMT (Centro del
además de un asentimiento informado con el que los adolescentes sabrán que su participación en
la investigación es libre y voluntaria y que puede retirarse en cualquier momento si así lo sienta
necesario. Los mismos que serán firmados por los participantes y representantes legales,
confirmando su participación en la investigación, esto una vez que haya sido expuesta toda la
9.3. Beneficencia
consentimiento informado, de tal manera que sea de conocimiento de cada participante. Con la
presente investigación, se pretende determinar si existe una relación entre los estilos parentales
con los que han crecido los adolescentes y el consumo de drogas. Buscando a largo plazo
125
9.4. Confidencialidad
inconciencia percibida EPPIP y el test ASSIST), los cuales se explicarán previamente. Dichos
instrumentos servirán para recabar datos y comprobar posteriormente las hipótesis planteadas.
estricto de datos por parte del investigador y la asignación de un código al momento de analizar
los datos, asegurando que bajo ningún concepto será revelada información personal de ningún
Se seleccionará como muestra a los estudiantes de décimo año de educación básica del
Centro, tomando en cuenta los criterios de inclusión y exclusión y la autorización previa de los
padres o representantes legales. De esta manera se evita generar discriminación hacia los
estudiantes y hacia la institución, con el fin de evitar repercusiones hacia los mismos.
además de un asentimiento informado con el que los adolescentes sabrán que su participación
sienta necesario. Los mismos que serán firmados por los participantes y representantes legales,
con la autorización y los permisos necesarios por parte de las autoridades responsables.
126
9.8. Beneficios potenciales del estudio
Los beneficiarios directos de la investigación son los profesionales de la salud mental que
se encuentran trabajando en la Institución, ya que contaran con los datos relevantes para
En relación con el conflicto de intereses; ni la autora, ni el tutor poseen conflicto alguno, así
mismo no reciben financiamiento de ningún partido que podría causar conflictos de interés. En
127
10. Cronograma de Actividades
Actividades
Revisión bibliográfica X X X
Procesamiento de datos X
Presentación de resultados. X X
128
11. Recursos
Humanos:
Espacio:
- Aula
Materiales:
- Instrumentos de evaluación
- Esferos
- Hojas
- Laptop
Temporales
129
Referencias Bibliográficas
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consideran criterios para defin
Yuni, J., & Ariel, C. (2014). Técnicas para investigar. Recursos Metodológicos para. Vol 2.
132
12. Anexos
133
Anexo B: Declaración de confidencialidad
DECLARACIÓN DE CONFIDENCIALIDAD
BENEFICIOS Y
RIESGOS DE LA
INVESTIGACIÓN Los beneficios que se obtendrán tras la elaboración de esta investigación.
135
Anexo C: Declaratoria de Confidencialidad
DECLARATORIA DE CONFIDENCIALIDAD
investigación; y que utilizaré los datos e información que recolectaré para la misma, así como
documento.
información y resultados recolectados o producidos por esta investigación con cualquier otra
pacientes participantes.
drogas en estudiantes de décimo año de educación básica del Centro del Muchacho Trabajador”
declara no tener ningún tipo de conflicto de intereses, ni ninguna relación económica, personal,
política, interés financiero ni académico que pueda influir en su juicio. Declara, además, no
haber recibido ningún tipo de beneficio monetario, bienes ni subsidios de alguna fuente que
______________________________ ________________________
1723541981
137
Anexo E: Declaración de conflicto de intereses – tutor
drogas en estudiantes de décimo año de educación básica del Centro del Muchacho Trabajador”
declara no tener ningún tipo de conflicto de intereses, ni ninguna relación económica, personal,
política, interés financiero ni académico que pueda influir en su juicio. Declara, además, no
haber recibido ningún tipo de beneficio monetario, bienes ni subsidios de alguna fuente que
___________________________ ________________________
138
Anexo F: Consentimiento
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Nombre del proyecto: Relación entre estilos parentales y consumo de drogas en estudiantes de
décimo año de educación básica del Centro del Muchacho Trabajador.
Cuando su hijo (a) participa en una investigación tanto él o ella como usted necesitan una adecuada
información para decidir sobre su cooperación en la misma. Con el fin de invitarle tanto a su hijo (a)
como a usted a participar en la presente investigación y obtener su consentimiento, se le solicita leer
atentamente el siguiente documento.
139
E. Puede conversar con el personal que le aplica el test para contestar sus preguntas sobre este
estudio. Si quisiera más información luego, puede obtenerla llamando a Cristina Madeleyne
Valle Almendàriz al número 0998880667.
140
Anexo G: Asentimiento Informado
ASENTIMIENTO INFORMADO
Relación entre estilos parentales y consumo de drogas en estudiantes de décimo año de educación
básica del Centro del Muchacho Trabajador.
Hola mi nombre es Cristina Valle soy estudiante de Psicología Clínica de la Universidad Central del
Ecuador. Actualmente me encuentro realizando una investigación previa a la obtención del Título de
Psicóloga Clínica, este estudio es para conocer acerca de la relación entre estilos parentales y consumo de
drogas en adolescentes y para ello quiero pedirte que me apoyes.
Tu participación en el estudio consistiría en: llenar una encuesta sociodemográfica, con preguntas generales
sobre ti y tu familia, posterior a esto te daré 2 cuestionarios relacionados con estilos parentales y consumo
de drogas.
Tu participación en el estudio es voluntaria, es decir, aun cuando tus papá o mamá hayan dicho que puedes
participar, si tú no quieres hacerlo puedes decir que no. Es tu decisión si participas o no en el estudio.
También es importante que sepas que, si en un momento dado ya no quieres continuar en el estudio, no
habrá ningún problema, o si no quieres responder a alguna pregunta en particular, tampoco habrá problema.
Esta información será confidencial. Esto quiere decir que no diré a nadie tus respuestas (O RESULTADOS
DE MEDICIONES), sólo lo sabrán las personas que forman parte del equipo de este estudio.
Si aceptas participar, te pido que por favor pongas una ( ) en el cuadrito de abajo que dice “Sí quiero
participar” y escribe tu nombre.
Sí quiero participar
Nombre: __________________________________________
______________________________________________________________
141
Anexo H: Idoneidad ética y experticia del TUTOR
postgrado, por lo que estoy en capacidad de tutorar a la estudiante Cristina Madeleyne Valle
___________________________ ________________________
142
Anexo I: Instrumentos a aplicarse
Masculino
Edad
SOCIODEMOGRÁFICA
143
ESCALA DE ESTILOS PARENTALES E INCONSISTENCIA PERCIBIDA -EPPIP- (de la
Iglesia, Ongarato& Fernández Liporace, 2011)
144
145
OMS - ASSIST
146
147
148
149
150