Contenidos

programáticos
1° y 2° 1°
Correspondencia
Comportamiento Lee en voz alta y grafema-fonema.
lector. en silencio.

Subvocaliza para
afianzar la La oralización de
relación fonema la lectura. La
grafema. lectura expresiva
de textos
Decodifica literarios.
palabra por
palabra hasta 2°
conseguir fluidez. Lectura expresiva.
Sentido de la
Conoce y palabra.
reflexiona sobre Signos de
algunos signos de interrogación y
puntuación. El exclamación.
punto, la coma y
las mayúsculas. 3°
Lectura expresiva.
Lee en voz alta y Fábula y leyenda
en silencio.

Recurre a la
lectura por
motivación
personal en
distintos soportes.

1° 1° y 2°
Comienza a Hipótesis de
identificar algunos escritura.
de los usos de la
escritura: escribir Realiza la
para solicitar algo, asociación de
para contar, para grafemas con
regalar, para fonemas y en este
Conocimiento del guardar en la proceso omite,
sistema de memoria, para sustituye y /o
escritura identificar sus agrega letras.
pertinencias, para
manifestar afectos. Frases.
Enunciados.

Uso de
mayúsculas en
 nombres propios e
inicio de
enunciados.

Concordancia
artículo,
sustantivo,
adjetivo.
3°
Concordancia
Las reglas
ortográficas.
La coma en la
enumeración.
El verbo hacer y
sus derivados.
Mp-mb
Escribe textos |°
breves Descripción en la
adecuándose al narración.
género.
2°
Producción textual La trama de los
cuentos.

3°
Diálogo de los
personajes en
cuentos e
historietas.
Comprensión Comprende textos 1°
textual breves que le La verificación del
resultan texto leído.
familiares.
2°
Inferencias
textuales de la
información
explícita.

3°
Inferencias
textuales de la
información
explícita e
implícita.