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Pipm04 101,102
Pipm04 101,102
Formato
PLAN SESIÓN
Instrucciones: Con base en el Programa de estudios del módulo, favor de requisitar el siguiente formato iniciando con los Datos de
identificación. Asimismo, en la sección 1. “Competencia del Módulo”, indique con una “X” el tipo de competencia a desarrollar; y en
el apartado 2. “Modelo Académico” señale con una “X” el Modelo Académico al que pertenece (año 2008 ó 2018) y para la sección 3
incluir las descritas en el apartado 5 del Programa de estudios del módulo.
En relación a la Secuencia didáctica, para los números 4, 5, 6 y 7 favor de obtener la información de los apartados 8 y 9 del Programa
de estudio del módulo.
Definir el propósito de la sesión respetando la siguiente estructura: verbo en futuro, acción y finalidad, el número y la duración de la
sesión incluyendo el tiempo asignado al desarrollo de la habilidad socioemocional cuando corresponda.
Indicar la Dimensión específica con la Habilidad socioemocional indicada en el apartado 8 del Programa de estudios del módulo, así
como el número, nombre y duración de la lección seleccionada de acuerdo al módulo a impartir.
Desarrollar la secuencia didáctica considerando las orientaciones del Documento “Criterios administrativos y académicos para el
desarrollo de la planeación didáctica”.
Cabe mencionar que cada Colegio Estatal puede cambiar su propia imagen institucional al formato.
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP LA PAZ Semestre: PRIMERO
Plantel:
Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ Nombre del Módulo:
docente: MEDIOS DIGITALES
Nombre y Utilizará las tecnologías de la información y
Propósito de la
número de la 1.- Uso de la tecnología como fuente de comunicación para investigar, resolver problemas,
Unidad de
Unidad de información y comunicación. producir materiales con la finalidad de transmitir y
Aprendizaje:
Aprendizaje: recibir información en la nube.
1. Competencia Profesiona Disciplina 3. Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
l
X
del Módulo: r Genérica y sus problemas a partir de métodos establecidos.
2. Modelo Modelo Modelo X atributos: 5.6 Utiliza las Tecnologías de la Información y la
Académico: 2008 2018 Comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para
un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
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- Copiar
- Pegar
- Cortar
- Buscar y remplazar
-Mostrar caracteres no
imprimibles
-Revisión ortográfica
-Dar formato a
documentos
- Fuente
- Párrafo
-Numeración y viñetas
- Interlineado
-Tabuladores y sangría
- Copiar formato
-Alineación y
justificación
- Saltos de página y
sección
- Encabezado y pie de
página
-Números de página
-Configuración de
página
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP LA PAZ Semestre: PRIMERO
Plantel:
Nombre del Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ
docente: Módulo: DIGITALES
Nombre y número Propósito de la Utilizará las tecnologías de la información y comunicación
de la Unidad de 1.- Uso de la tecnología como fuente de Unidad de para investigar, resolver problemas, producir materiales con la
Aprendizaje: información y comunicación. Aprendizaje: finalidad de transmitir y recibir información en la nube.
2. Competencia Profesion Disciplina 4. Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
X
del Módulo: al r Genérica y sus a partir de métodos establecidos.
3. Modelo Modelo Modelo X atributos: 5.6 Utiliza las Tecnologías de la Información y la
Académico: 2008 2018 Comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
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diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Reactiva aprendizajes previos de la
asignatura, de Lectura, Expresión
Oral y Escrita I y de Lógica. 1.2 Mostrar la relevancia de la tecnología en su entorno y
8. Aprendizaje 9. Resultado de
Muestra la relevancia de la en el desarrollo humano mediante su explicación en
esperado: Aprendizaje:
tecnología en el desarrollo de su presentaciones gráficas.
entorno a través de un producto de su
elección.
11. Actividad
10. Producto Documentos de Microsoft Office Power Point de
Elaboración de documentos de Power Point
esperado: 2010 Evaluación
:
Duración de
la sesión
Elaborarán presentaciones gráficas donde muestre la relevancia del Número de
Propósito de la sesión: 6 a la 15 (en 600
avance de la tecnología en el desarrollo de su entorno. sesión:
minutos)
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Estrategias Recursos y
Contenido Duración
materiales
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación (minutos)
didácticos
A. Identificación del Muestra la instrucciones de las Realiza las prácticas de Heteroevaluación. Computadora
papel de la tecnología prácticas de Mocrosoft Office Microsoft Office Power Point Rubrica 1.2 (ver PC
en el desarrollo Power Point 2010 en la siguiente 2010 y las subirá en la siguiente anexo 1.2) Internet
humano
Actividades
liga https://Edmodo.com y en el dirección https://Edmodo.com Navegador
cotidianas manual de prácticas Buscador
Comunicación Microsoft
humana
B. Elaboración de
Office Word
presentaciones gráficas 2010
Navegación del Correo
presentador
gráfico
electrónico Gmail
- Ventana
principal de la
aplicación
- Barras de
herramientas
- Asistente de
diapositiva
- Diseño de
diapositiva y
tipos
- Modos de
visualización
C. Elaboración de
presentación ejecutiva
del proyecto
D. Edición
E. Texto
F. Marcadores de texto
de los diseños
automáticos
G. Herramientas
especiales
Gráficos
Organigramas
Notas
Platillas de
diseño y
patrones
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Audio
Video
Importar
objetos
Inserción de
objetos,
imágenes,
figuras, sonidos
Transacciones
entre
diapositivas
Animación
Reproducción
de la
presentación
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP LA PAZ Semestre: PRIMERO
Plantel:
Nombre del Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ
docente: Módulo: DIGITALES
Conocerá los riegos de la Internet, a navegar en
Nombre y número UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Uso y Propósito de la páginas seguras, la seguridad en la información,
de la Unidad de manejo responsable de la información en y Unidad de además creará un entorno virtual de red de
Aprendizaje: desde la red. Aprendizaje: aprendizaje con la finalidad de interactuar el
docente y el alumno.
3. Competencia Profesion Disciplin 5. Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
del Módulo: al ar Genérica y sus a partir de métodos establecidos.
4. Modelo Modelo Modelo X atributos:
Académico: 2008 2018 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la
comunicación para procesar e interpretar información.
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Recursos y Duraci
Estrategias materiales ón
Contenido Específico (en
didácticos minutos)
Enseñanza Aprendizaje Evaluación
A. Uso de diferentes fuentes de Publica las prácticas de Realizan las prácticas de Excel propuestas Heteroevaluaci •Computadora 600
información
Microft Office Excel 2010 en la página ón PC
Identificación del entorno en
internet y de la información como en la plataforma https://pipm3.blogspot.com/p/ejercicios-y- Escala •Internet
recurso edmodo.com y la página practicas-de-excel.html. Estimativa •Navegador
Definición de internet y www. https://pipm3.blogspot.co Deberán subir sus prácticas en la misma •Buscador
Protocolo http. m/p/ejercicios-y-practicas- plataforma de edmodo una vez terminadas. •Microsoft
Características principales
de-excel.html Office Excel
Navegadores en internet
Barra de direcciones 2010
Barra de herramientas •Correo
Uso de buscadores electrónico
Datos personales Gmail
Tipos de datos personales
INAI
Discriminación ante el flujo de
información
Identificación del entorno digital
como espacio para promover el
intercambio
de información y opiniones
Manejo seguro de la información
Sobre la seguridad del equipo
Sobre los registros
Sobre las contraseñas
Sobre la navegación en páginas
web
Sobre el uso de las redes sociales
B. Elaboración de un balance y
prevención de riesgos con hojas de
cálculo
Ventana principal
Tipos de datos
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Filas y columnas
Modificar datos de las celdas
Gráficas
Formulas y funciones
Tratamiento de datos
Ordenar datos
Usar filtro para buscar información
Usos de hoja de cálculo para para
su aplicación en áreas de trabajo
Uso de tablas
Crear
Insertar filas, columnas o celdas
Combinar celdas
Dividir tabla
Bordes y sombreados
Selección
Ordenar
Propiedades
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
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Nombre del
CONALEP LA PAZ Semestre: PRIMERO
Plantel:
Nombre del Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ
docente: Módulo: DIGITALES
Conocerá los riegos de la Internet, a navegar en
Nombre y número UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Uso y Propósito de la páginas seguras, la seguridad en la información,
de la Unidad de manejo responsable de la información en y Unidad de además creará un entorno virtual de red de
Aprendizaje: desde la red. Aprendizaje: aprendizaje con la finalidad de interactuar el
docente y el alumno.
1. Competencia Profesion Disciplina 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
X a partir de métodos establecidos.
del Módulo: al r
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7. Actividad
El alumno elaborará una página web en www.blogger,com
de
6. Producto esperado: Página Web donde incluirá formularios de google Drive para
Evaluación
interactuar con el usuario.
:
Duración de
Elaborará una página Web para abordar los elementos mínimos la sesión
Número de 26 a la
Propósito de la sesión: para formar una red de aprendizaje con la finalidad de que se (en 900
sesión: 40
permita la interacción entre alumnos y maestro. minutos)
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Estrategias Duració
Contenido Recursos y materiales n
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos (en
minutos)
Organizará equipos de cinco Visitarán la página edmodo y Heteroevaluación Computadora PC
integrantes para realizar una red https://pipm3.blogspot.com/p/22 Observación Internet
de aprendizaje según los -crear-entornos-digitales-para- Navegador
directa.
elementos mínimos requeridos. la.html para analizar y elaborar Buscador
Microsoft Office
la red de aprendizaje. Word 2010
Publica en la página
Correo electrónico
Edmodo.com las bases para gmail
crear una red de aprendizaje
Googel Drive
basado en las herramientas de la
nube: Google Drive, Blogger, www.blogger.co
formularios, html y correo gmail. m
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP LA PAZ Semestre: PRIMERO
Plantel:
Nombre del Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ
docente: Módulo: DIGITALES
Nombre y número Propósito de la Diseñar y crear aplicaciones móviles que resuelvan
de la Unidad de UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Programación Unidad de situaciones cotidianas dentro del ambiente estudiantil, laboral
Aprendizaje: de aplicaciones. Aprendizaje: entre otro.
2. Competencia Profesion Disciplina 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
X general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
del Módulo: al r 4. Competencia 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad
Genérica y sus 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
3. Modelo Modelo Modelo
X atributos: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Académico: 2008 2018 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Reactiva aprendizajes previos de la
asignatura, de Lectura, Expresión Oral y
8. Aprendizaje Escrita I y de Lógica 9. Resultado de 3.1 Identificar la importancia del manejo responsable de la
esperado: Aprecia, reconoce, comprende la Aprendizaje: información al interactuar en la red, considerando sus
importancia y deduce las consecuencias de consecuencias.
interactuar en red, a través de la valoración
de un caso concreto.
11. Actividad
Elaborarán una presentación de los temas asignados a cada
10. Producto Presentación de Microsoft Office Power Point de
equipo (ver https://pipm3.blogspot.com/p/unidad-3.html) y
esperado: 2010 y exposición de equipos Evaluación
expondrán dicha presentación ante el grupo.
:
Propósito de la sesión: Reconocerá y apreciará la importancia de los riesgos de Número de 41 a la Duración de 600
internet con la finalidad de que tome precauciones para sesión: 50 la sesión
que no sufra las consecuencias del robo de información (en
y daños permanentes. minutos)
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Recursos y
Estrategias materiales Duración
Contenido Específico (en minutos)
didácticos
Enseñanza Aprendizaje Evaluación
A. Identificación de riesgos en internet Organiza equipos de Realizarán una Heteroevaluación Computad 600
Tecnológicos
- Virus cinco integrantes presentación en Rubrica ver anexo 3 ora PC
- Troyano (ver liga: ver Microsoft Office Power Lista de Cotejo (ver liga: Internet
- Spyware
https://pipm3.blogspot.c Point 2010 sobre los https://pipm3.blogspot.co Navegador
- Gusano
- Otros om/p/unidad-3.html) y temas asignados en la m/p/rubrica-de- Buscador
- SPAM reparte los temas del siguiente liga: evaluacion-31.html) google
- Intrusos contenido específico Edmodo.com y la Microsoft
- Piratería expondrán ante el grupo Office
Económicos para que realicen una
- Phishing y pharming presentación en y el docente. Power
- Fraude Microsoft Office Power Point 2010
- Robo de información Point 2010 y la cuál la Correo
Sociales electrónico
- Contenidos inapropiados expondrán ante el
gmail
- Ingeniería social grupo.
- Hostigamiento en línea o
Cyberbulling/ Cyberstalking.)
- Prevención del sexting
- Información falsa.
- Privacidad o cuidado de la identidad
digital.
- Adicción al internet
- Identidad digital
- Huella digital
B. Aplicación de buenas prácticas de
seguridad de la red Internet.
Configuración de cuentas y grupos de
usuarios
- Cuentas de usuario y contraseñas
- Grupos de usuarios
Manejo de software de seguridad en
el equipo
Actualizaciones automáticas
Opciones de seguridad en los
Navegadores
Filtro antiphishing
Firewall
Antispyware
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Antispam
C. Compartir archivos y carpetas de
manera segura
Asignar permisos a usuarios
Asignar permisos a grupos
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del
CONALEP LA PAZ Semestre: PRIMERO
Plantel:
Nombre del Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS
LIC. KARLA GALLARDO RUIZ
docente: Módulo: DIGITALES
Nombre y número Propósito de la Diseñar y crear aplicaciones móviles que resuelvan
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
de la Unidad de Unidad de situaciones cotidianas dentro del ambiente estudiantil,
Programación de aplicaciones.
Aprendizaje: Aprendizaje: laboral entre otro.
4. Competencia Profesion Disciplin 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
X considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
del Módulo: al ar 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
6. Competencia confiabilidad.
.
Genérica y sus 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
5. Modelo Modelo Modelo
X atributos: partir de métodos establecidos.
Académico: 2008 2018 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su
validez.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para
procesar e interpretar información.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Reactiva aprendizajes previos de la
asignatura y de Lectura, Expresión Oral
y Escrita I. 17. Resultad 3.2 Elaborar aplicaciones (App) que resuelvan problemas
16. Aprendiza
Utiliza los elementos básicos de la o de cotidianos o intereses personales, utilizando elementos
je esperado:
programación para la elaboración de Aprendizaje: básicos de la programación.
aplicaciones que resuelvan problemas
cotidianos o intereses personales.
Elaborarán un proyecto en Microsoft Office Power Point
18. Producto 19. Actividad de
Apps Diseñada sobre una aplicación móvil de contexto estudiantil y la
esperado: Evaluación:
diseñarán y programarán en Android Stidio.
Propósito de la sesión: Aprenderán a diseñar y elaborar aplicaciones móviles Número de 51 a la Duración 1500
con la finalidad de resolver situaciones cotidianas sesión: 75 de la sesión
(en
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Tiendas de distribución
de aplicaciones
Explicará los elementos que Realizarán una presentación en
Computadora PC
deberá contener una aplicación Power Point sobre la propuesta
Internet
APP, los límites y organizará de aplicación APP móvil.
equipos de cinco integrantes para Navegador
realizar una aplicación móvil. El alumnado atenderá las Buscador
siguientes características: Microsoft Office
Creación de una aplicación Power Point 2010
(App) Correo
Sistemas operativos electrónico gmail
¿Qué es una Aplicación
(App)?
Tipos y clasificación de
Aplicaciones.
Interacción y patrones
Diseño visual.
Planteamiento de la
aplicación, diagrama de
flujo y pseudocódigo.
Creación de código en
Andrid Studio.
Compilación /interpretación.
Ejecución del programa .
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Plantel:
Nombre del LIC. KARLA GALLARDO RUIZ Nombre del PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN POR MEDIOS
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Estrategias Duració
Contenido Recursos y materiales n
Específico Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos (en
minutos)
A. Corrección de Publicará un ejemplo de El alumno atenderá las Heteroevaluación Computadora PC 600
errores aplicación App en la página instrucciones y las ejecutará en Escala directa Internet
Concepto de https://pipm3.blogspot.com/p/33- su proyecto final de la Navegador
debuggers mejorar-la-aplicacion- programación en Android Studio Buscador
Implementación disenada.html para atender los para general su aplicación final. Microsoft Office Word
de un debuggers siguientes temas de aprendizaje: 2010
Lectura de un Corrección de errores Correo electrónico gmail
debuggers Concepto de debuggers Android Studio.
B. Análisis y trabajo Implementación de un
en la experiencia del debuggers
usuario Lectura de un debuggers
Concepto de App Análisis y trabajo en la
Store experiencia del usuario
Optimización Visitará la página
(ASO) https://pipm3.blogspot.com/p/33- Heteroevaluación
Funcionamiento Publicará la investigación y mejorar-la-aplicacion-
disenada.html y edmodo y
Escala directa Computadora PC 300
de un App Store elaboración de una presentación
en Power Point sobre los atenderá las indicaciones para la Internet
Optimización Navegador
siguientes temas: elaboración de la presentación en
Concepto de App Store Power Point y la subirá en la Buscador
Optimización misma página. Microsoft Office Word
(ASO) 2010
Funcionamiento de un App Correo electrónico gmail
Store Android Studio.
Productos esperados
Optimización
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Contenido Contiene todos los temas propuestos por No contiene todos los temas propuestos por Contiene poca información.
el docente. el docente. No contiene imágenes.
Contiene imágenes si es el caso. Contiene imágenes.
No es entendible.
Es legible y entendible. Es legible y entendible.
Nombre del archivo Cumple con las especificaciones del Cumple a medias con las especificaciones No cumple con las
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