Guía 2. Lengua Castellana 8° Marzo - 2021

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE CARRIZAL
NIT: 800.184.905-1 DANE: 223678001022 Código ICFES: 064535
CORREGIMIENTO DE CARRIZAL - SAN CARLOS – CÓRDOBA
GRADO: 8° PERIODO: I FECHA: MARZO 1 AL 31/2021

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: MANUEL ROSENDO NARVAEZ GOMEZ No. CELULAR: 320 859 1795
TEMA
LA ORACIÓN GRAMATICAL, SUS PARTES Y SUS FUNCIONES.
COMPETENCIAS
COMUNICATIVA - LITERARIA: Identifica las partes de la oración gramatical y sus funciones, dentro de
la escritura.
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO DEL TEMA
Como ya debes saber, una oración simple es aquella que consta de un sujeto y un predicado y se caracteriza,
además, por poseer un verbo conjugado. Si se compone de mas de un sujeto y un predicado o mas de un
verbo, se le llama oración compuesta. Veamos un ejemplo para comprobar lo dicho.
EL SUJETO
Recuerda que el sujeto es la persona o cosa de la cual decimos algo en una oración.
Los caballos corren muy rápido.
El sujeto de la oración es Los caballos, pues decimos algo de ellos (corren muy rápido).
Ahora, vas a estudiar las palabras que pueden hacer el oficio de sujeto.
*Un sustantivo con articulo o sin él.

EL PREDICADO
Es la parte de la oración que habla, dice o predica algo sobre el sujeto.
Ahora, vas a estudiar las palabras que pueden hacer el oficio de predicado. Recuerda que el núcleo del
predicado es el verbo, y los elementos que lo acompañan se denominan complementos.
CLASES DE PREDICADO
Los predicados pueden ser nominales y verbales. Pero antes, ubica los predicados de las siguientes oraciones.
LAS ORACIONES CON PREDICADO NOMINAL
Estas oraciones se forman con el verbo cero o estar y se les conoce también como oraciones con predicado
atributivo, porque atribuyen una cualidad al sujeto.
LAS ORACIONES CON PREDICADO VERBAL
Este tipo de oraciones tienen un predicado verbal que se construye con cualquier verbo que no sea ser o estar.
Dicho verbo se considera el núcleo o palabra esencial del predicado.
LOS COMPLEMENTOS DE LA ORACION SIMPLE
En la oración simple, puedes encontrar dos tipos de complementos: el nominal y el verbal.
El complemento nominal
Es una palabra que modifica o determina a un nombre o sustantivo; estos modificadores pueden ser: una
preposicion, otro nombre, un adjetivo, un complemento con preposicion, etc.
Ejemplo:
El color del mar.
Fíjate que en este caso la preposición de + el sustantivo con su artículo, el mar, están modificando al nombre
El color.
CLASES DE COMPLEMENTOS NOMINALES
Un adjetivo o un pronombre se pueden unir al sustantivo.
Ejemplo:
Los caudalosos ríos inundaron el pueblo.
Fíjate que el adjetivo caudalosos se une al sustantivo ríos.
Un nombre con preposición que expresa pertenencia.
Ejemplos:
-Las flores del bosque.

-Los amigos de lo ajeno.
Aquí, la preposicion de presenta un sentido de pertenencia. Observa:

Las flores pertenecen al bosque, lo ajeno pertenece a los amigos.
La preposición de puede expresar también materia, cualidad, cantidad o precio.
Café de Colombia.
Medalla de Oro.
Automóvil de 50 toneladas.
Camisa de cien mil pesos.
-La preposición de puede introducir una palabra sustantivada, como complemento nominal.
Ejemplos:
-Es una mujer de armas tomar.

-Era un hombre de poder.
-Un sustantivo de aposición, es decir, aquella palabra que explica o precisa al sustantivo y que se coloca
inmediatamente después del primer sustantivo, separado por una coma.
-Bogotá, capital de Colombia.

-Marcela, la reina de la cebolla.
Las aposiciones capitales de Colombia y la reina de la cebolla nos están explicando algo más de los
sustantivos Bogotá y Marcela.

PROFUNDIZACION
1. Ahora, vas a identificar el sujeto de las siguientes oraciones y, además, el tipo de palabras que hacen el
oficio del SUJETO:
-Tu hermano regresara el sábado: ___________________________________________________________

- Los colegios y las universidades son lugares para estudiar_______________________________________
-El remendar ropa es un oficio humilde _______________________________________________________
- Aquel niño juega bastante futbol: __________________________________________________________
-La de los pies bonitos llego a la fiesta: _______________________________________________________
-El recordar me produce tristeza: ___________________________________________________________
-El perro y el gato son enemigos: ___________________________________________________________
- Un libro es el mejor amigo: _______________________________________________________________
2. Escribe en tu cuaderno los diferentes predicados de las oraciones que te proponemos.
-Un tercio de la población mundial carece de vivienda.

-El español es un idioma hermoso.
-Las ampolletas de suero estaban dañadas.
-Me lleno de alegrías, besos y abrazos, esa mujer.
-Una mujer atizaba el fuego con muchas ganas.
-Las balas atravesaron las puertas y las ventanas de la casa.
-El terremoto acabo con casi toda la ciudad de los Ángeles.
- Ayer, vi la estatua de Simón Bolívar.
- Los campeones de futbol llegaran al colegio mañana.
3. Escribe en tu cuaderno, los predicados de las siguientes oraciones y especifica cuales son de predicado
nominal y cuáles de predicado verbal.
-Un ruido estridente distrajo al arquitecto.

-El amanecer de la selva es mucho menos hermoso que el atardecer.
-Los jóvenes estudiantes estaban de vacaciones.
-La ciudad de México esta bastante contaminada.
-Los elefantes son animales en vias de extinción.
-Él ha comprado un libro.
-Después cantaremos canciones colombianas.
-Los jugadores de la selección ganaron la clasificación al mundial.
4. Con base en lso diferentes aspectos sobre el complemento nominas ( no confundirlo con predicado
nominal), construye cinco oraciones por cada uno de los casos.
5. Identifica y escribe, en tu cuaderno, las oraciones que encuentres con complemento nominal, en el
siguiente fragmento.
Desde diciembre de 1972, fecha en que ocurrió el ultimo vuelo a la Luna, ningún ser humano se ha alejado a
mas de 800 kilometros de la superficie de la tierra.
Esto ha sido por razones que hasta cierto punto son justificables; llevar seres humanos al espacio exterior; aun
después de contar con casi cuarenta años de experiencia, es una labor supremamente complicada, no exenta
de innumerables riesgos y de costos nada despreciables.
José Gregorio Portilla, Lecturas Dominicales, El Tiempo, 18 de julio de 1999.
AUTOEVALUACIÓN
1) ¿Qué aprendiste luego de realizar esta guía?
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2) ¿Qué dificultades tuviste? ¿Por qué?

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3) ¿Cómo resolviste las dificultades?

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4) ¿Cómo te sentiste en el desarrollo de las actividades? ¿Por qué?

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EVALUACION
-Actitud, dedicación y responsabilidad al realizar el trabajo en casa.
-Cumplimiento y desarrollo de todas las actividades.
-Realización de actividades propuestas con interés, atención y enviar resueltas el día asignado por el director
de grupo.
-Cualquier inquietud estaré atendiendo de lunes a Viernes de 7:00 a.m a 1:00 p.m, por el respectivo grupo de
WHATSAPP de su grado o vía telefónica.
EL APRENDIZAJE UN COMPROMISO DE TODOS, ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES SOMOS

UN EQUIPO.
TEMA
CLASES DE TEXTO
COMPETENCIAS
COMUNICATIVA: Clasifica las diferentes clases de textos, según sus propósitos comunicativos.
DESARROLLO DEL TEMA
¿QUÉ ES UN TEXTO?
Se entiende por texto una composición ordenada de signos inscritos en un sistema de escritura, cuya lectura
permite recobrar un sentido especifico referido por el emisor. La palabra TEXTO proviene del latín
TEXTUS, que significa “tejido” o “entrelazado”, de modo que en el origen mismo de la idea del texto se
encuentra su capacidad para contener ideas en un hilo o una secuencia de caracteres.
De modo que un texto viene a ser una cantidad de enunciados hilados entre si y ordenados en base a un
argumento (explicativo, narrativo, descriptivo, etc), empleando para ello un sistema concreto de signos, que
llamamos lenguaje, y dentro de dicho sistema un código concreto que llamaremos lengua.
De ese modo, todo texto contiene una serie de mensajes cifrados que el lector debe poder recuperar, y que
puede ser de diversa índole, conforme a los cometidos expresivos de quien lo redactó: son textos las
instrucciones de uso de una lavadora, pero también un poema de amor, las noticias del diario o un grafiti de
protesta en una pared en la calle.
TIPOS DE TEXTOS
Los textos se clasifican tradicionalmente en base a la intención comunicativa que persigue el emisor,
pudiendo hablar por lo tanto de:
*TEXTOS INFORMATIVOS: Aquellos en los que se le da al lector una serie de contenidos o

informaciones especificas junto con las herramientas conceptuales o contextuales para comprenderlos, es
decir, se le explica algo concreto. Por ejemplo: un informe técnico, una página de enciclopedia.
*TEXTOS NARRATIVOS: Aquellos en los que se detalla una narración, sea real o imaginaria. Por
ejemplo: un cuento, una novela, una crónica de viaje.
*TEXTOS DESCRIPTIVOS: Aquellos en los que se brinda una cantidad de detalle respecto de un objeto o
evento especifico, aspirando a agotar sus propiedades en algún sentido. Por ejemplo: la ficha de una obra de
arte en un museo, una propaganda de venta de un electrodoméstico.
TEXTOS ARGUMENTATIVOS: Aquellos que buscan convencer al lector de alguna opinión, punto de
vista o consideración, respecto a un tema cualquiera, ofreciéndole argumentos y razones. Por ejemplo: un
artículo de opinión, una propaganda incentivando el ahorro energético, un discurso en mitin político.
TEXTOS CONMUTATIVOS: Aquellos que le imparten instrucciones precisas al lector, y que están
escritos empleando verbos imperativos. Por ejemplo: una receta de cocina, una señal de tránsito, un letrero de
no fumar.
TEXTOS POÈTICOS O LÙDICOS: Aquellos cuyo sentido está en la contemplación de la belleza o el

ingenio con que fueron escritos, es decir, apelando al sentido lúdico o estético del lector. Por ejemplo: un
poema, una obra literaria, una adivinanza.
PROPIEDADES DEL TEXTO
Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa. Todo texto necesariamente posee las siguientes
propiedades:
COHESIÒN: Un texto cohesionado es aquel cuyas partes se encuentran unidas lógicamente entre si, o sea,
que de la lectura de una parte se puede ir a la siguiente de manera ordenada, racional. La falta de cohesión
hace que los textos salten de una cosa a otra, sin ton ni son.
COHERENCIA: Los textos deben ser coherentes, lo cual significa centrarse en un tema o tópico sobre el
cual van a referirse, sea el que sea. Un texto debería avanzar de a poco hacia la composición de una idea
global, general, a través de la exposición de ideas mas pequeñas o sencillas. Pero al final de la lectura de un
texto coherente, uno puede explicar “de que trata”.
SIGNIFICADO: Todo texto posee un significado a recuperar por el lector, incluso en los mas banales o
ineficientes. Pero la escritura nunca carece de significado, pues no tendría nada que comunicar y la lectura
sería imposible.
PROGRESIVIDAD: Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a poco, una oración a
la vez. Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a medida que avanzamos en la lectura
vamos descifrando mas y mas del contenido de su mensaje, y si nos conformamos con la primera parte, no lo
sabremos todo.
INTENCIONALIDAD: Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con algún propósito
en mente, ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga algo, o simplemente entretener. Sea
como sea, dicha intención configurara el texto y hará que el emisor emplee unos y otros recursos en su
composición.
ADECUACIÒN: Todo texto debe adaptarse a una serie de códigos y preceptos que sean comunes con su
receptor, de manera que este pueda entenderlo y descifrar su contenido. Esto pasa por el modo de uso del
lenguaje, también por las convenciones del género, etc.
PROFUNDIZACION
Lee y contesta en tu cuaderno:
Justifica tu respuesta:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Justifica tu respuesta:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Busca las palabras que están debajo del cuadro de la sopa de letras, seguido búscalas en el diccionario y
en tu cuaderno escribe su significado.
AUTOEVALUACIÓN
1)¿Qué aprendiste luego de realizar esta guía?
________________________________________________________________________________________________

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EVALUACION
de grupo.

UN EQUIPO.
TEMA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVA: Reconoce de forma acertada los diferentes medios de comunicación, su evolución
histórica y su función social.
DESARROLLO DEL TEMA
Los medios masivos de comunicación o medios de comunicación masiva son aquellos canales
o
instrumentos que permiten transmitir un mismo mensaje para que sea recibido por una enorme cantidad de
personas de forma simultánea.
Por su masividad, se habla de audiencias o públicos a la hora de referirse a los receptores de los
mensajes transmitidos por esta vía. Con la irrupción de este tipo de medios, comenzó al hablarse de
“comunicación de masas” ya que en ella participa un único emisor que formula un mensaje, que le
llega a un receptor masivo. Los medios masivos de comunicación se pueden usar con
diferentes fines, que serán explicados más adelante.
Por l a s características antes mencionadas, el surgimiento de los medios masivos está muy vinculado a
los avances tecnológicos. Una carta, por ejemplo, no tiene las condiciones necesarias como para ser leída
por una gran cantidad de personas, como sí lo tienen los mensajes emitidos a través de las radios, los
periódicos, el cine, la televisión e Internet, que tienen un alcance superior.
1.¿Cuáles son los medios masivos de comunicación más

importantes?
De acuerdo a la plataforma y el formato en el que se formule el mensaje podemos hablar de diferentes

tipos de medios masivos de comunicación. Algunos de ellos son:
Impresos. El mensaje se formula de manera impresa. Este es el medio más antiguo y tuvo sus orígenes
con la invención de la imprenta (en 1440) de la mano del alemán Johannes Gutenberg. Dentro de esta
categoría se pueden ubicar los diarios, periódicos, folletos, revistas, volantes, panfletos.
Radiofónicos. En este grupo se ubican la radio, que se vale de ondas para emitir señales sonoras y puede
ser AM o FM. Este medio se caracteriza por ser muy económico, eficiente e inmediato y por eso, pese a
los años y al surgimiento de otras opciones, sigue siendo una opción.
Cine. Es un medio audiovisual que tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y se lo asocia al arte y
al entretenimiento. En las primeras décadas del siglo pasado, sin embargo, fue un instrumento clave para
la difusión de propaganda e información, aunque estas funciones quedaron desplazadas con el surgimiento
de la televisión.
Televisión. También es un medio audiovisual que surgió en la década de 1920, por el que se emiten géneros
de todo tipo como información, entretenimiento, publicidad, propaganda, documentales y otros.
Internet. Este medio se volvió masivo a partir de los años 1990 y no dejó de crecer desde entonces. Aquí se
pueden emitir mensajes escritos, sonoros, audiovisuales o una combinación de todos ellos y en él confluyen
todos los géneros: entretenimiento, información, propaganda, publicidad, y más. Una cualidad propia de este
medio es que se trata de un medio horizontal, multidireccional, que carece de fronteras, anónimo y
descentralizado.
La Publicidad. Es considerada un medio de comunicación a través del cual se busca persuadir o convencer
al público para que adquiera, utilice, compre, evite, etc., un producto o servicio, o bien para que el receptor
actúe de cierta forma. Esta es fundamental para que los medios de comunicación sigan trabajando para
informar y entretener a la gente y, además, es la encargada de mostrarnos y resaltar las ventajas de los
productos y servicios que debemos utilizar como miembros de esta sociedad.
Es importante destacar que la publicidad se organiza y se dirige a un público objetivo (de acuerdo al sexo,
los grupos de edad, nivel socio-económico, etc.) y dependiendo de éste, serán las características y
particularidades del producto, servicio o mensaje que se esté publicitando.
2.Características de los medios masivos de comunicación
Algunas d e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s m e d i o s masivos de comunicación son los siguientes:
Publico heterogéneo: Los mensajes que se transmiten en los medios masivos están diseñados para las
masas o bien, para una audiencia colectiva heterogénea: de diferentes orígenes geográficos, gustos e
intereses, clases sociales, edades y sexo.
Canales artificiales: Como estos mensajes deben llegar a los puntos mas diversos, quienes los emiten no
pueden valerse de un canal natural, como puede ser el aire. En vez de ello, se valen de distintas herramientas
o soportes.
-Mensajes unidireccionales. Los medios masivos no permiten la interacción o feedback. Esto significa que
el emisor y el receptor no intercambian de roles constantemente, como puede suceder en una conversación
cara a cara o telefónica. Con el advenimiento de Internet, sin embargo, el receptor sí puede elaborar un
mensaje de forma casi automática y se lo hace llegar a medio, pero el impacto y el alcance nunca es el
mismo.
-Emisor colectivo. Los mensajes pueden confeccionarse en forma colectiva, es decir, varias personas
intervienen en su formulación.
-Sin fronteras espaciales ni temporales. Los mensajes pueden llegar a diferentes partes del mundo sin
importar las distancias. Las barreras espaciales no son un problema: un mismo mensaje puede ser
recibido en distintas horas y lugares.
3. Funciones de los medios masivos de comunicación
En general, se les atribuyen tres funciones básicas a los medios de comunicación, aunque, se pueden
sumar otras:
Entretener. Los medios de comunicación son un canal en donde se difunden muchos contenidos o
mensajes vinculados con el entretenimiento, como las películas, la música y las telenovelas.
Informar. Los medios masivos son un instrumento clave para que los ciudadanos accedan a información y
noticias que les sirven para la toma de decisiones. Es por ello que en las democracias, la libertad de prensa es
tan importante.
3.Ventajas y desventajas de los medios masivos de comunicación.
Algunas ventajas y desventajas que se les suele atribuir a los medios de comunicación masivos son las
siguientes:
Ventajas:
Permiten la comunicación a distancia en forma fácil.
Los mensajes llegan de manera inmediata a destino.
-Permiten el acceso a conocimientos que antes quedaban restringidos a la cercanía física.
- Son accesibles y económicos para los receptores. Si bien es cierto que en los comienzos eran costosos, a
largo plazo su precio bajo en forma considerable.
-Ayudan a achicar la brecha cultural ya que permiten el acceso de este tipo de bienes a las distintas clases
sociales.
-Democratizan el acceso a la información.
Desventajas:
 Suelen generar dependencia entre los consumidores.
 Pueden volverse canales en los que se difunde información falsa o manipulada.
 Reducen la interacción cara a cara entre las personas.
 Pueden difundir e instalar estereotipos.
 Incentivan el consumismo.
Los medios de comunicación masiva poseen un poder de difusión que tiene el potencial de movilizar ideas y
miradas sobre la realidad, por eso es importante hacer recepción crítica. Para ello, podemos acudir a nuestra
capacidad interpretativa tomando un papel activo frente a aquello que proponen los medios masivos de
comunicación. Aquí es importante poner en juego habilidades de pensamiento y conocimientos para ampliar
nuestra propia mirada crítica sobre lo que plantean estos medios.
PROFUNDIZACION
1.Encuentra en la siguiente sopa de letras 11 palabras relacionadas con los medios de comunicación.


AUTOEVALUACIÓN
1) ¿Qué aprendiste luego de realizar esta guía?
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EVALUACION
de grupo.

UN EQUIPO.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE CARRIZAL

NIT: 800.184.905-1 DANE: 223678001022 Código ICFES: 064535

CORREGIMIENTO DE CARRIZAL - SAN CARLOS – CÓRDOBA

GRADO: 8° PERIODO: I FECHA: MARZO 1 AL 31/2021

DESARROLLO DEL TEMA

CORREGIMIENTO DE CARRIZAL - SAN CARLOS – CÓRDOBA

Los caballos corren muy rápido.

*Un sustantivo con articulo o sin él.

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Es la parte de la oración que habla, dice o predica algo sobre el sujeto.

LAS ORACIONES CON PREDICADO NOMINAL

CORREGIMIENTO DE CARRIZAL - SAN CARLOS – CÓRDOBA

LAS ORACIONES CON PREDICADO VERBAL

LOS COMPLEMENTOS DE LA ORACION SIMPLE

En la oración simple, puedes encontrar dos tipos de complementos: el nominal y el verbal.

El color del mar.

CORREGIMIENTO DE CARRIZAL - SAN CARLOS – CÓRDOBA

CLASES DE COMPLEMENTOS NOMINALES

Un adjetivo o un pronombre se pueden unir al sustantivo.

Los caudalosos ríos inundaron el pueblo.

Fíjate que el adjetivo caudalosos se une al sustantivo ríos.

Un nombre con preposición que expresa pertenencia.

-Las flores del bosque.

Aquí, la preposicion de presenta un sentido de pertenencia. Observa:

La preposición de puede expresar también materia, cualidad, cantidad o precio.

-Es una mujer de armas tomar.

-Bogotá, capital de Colombia.

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-Tu hermano regresara el sábado: ___________________________________________________________

2. Escribe en tu cuaderno los diferentes predicados de las oraciones que te proponemos.

-Un tercio de la población mundial carece de vivienda.

-Un ruido estridente distrajo al arquitecto.

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de innumerables riesgos y de costos nada despreciables.

José Gregorio Portilla, Lecturas Dominicales, El Tiempo, 18 de julio de 1999.

2) ¿Qué dificultades tuviste? ¿Por qué?

3) ¿Cómo resolviste las dificultades?

4) ¿Cómo te sentiste en el desarrollo de las actividades? ¿Por qué?

EL APRENDIZAJE UN COMPROMISO DE TODOS, ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES SOMOS

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*TEXTOS INFORMATIVOS: Aquellos en los que se le da al lector una serie de contenidos o

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TEXTOS POÈTICOS O LÙDICOS: Aquellos cuyo sentido está en la contemplación de la belleza o el

PROPIEDADES DEL TEXTO

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Lee y contesta en tu cuaderno:

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2) ¿Qué dificultades tuviste? ¿Por qué?

3) ¿Cómo resolviste las dificultades?

4) ¿Cómo te sentiste en el desarrollo de las actividades? ¿Por qué?

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EL APRENDIZAJE UN COMPROMISO DE TODOS, ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES SOMOS

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1.¿Cuáles son los medios masivos de comunicación más

CORREGIMIENTO DE CARRIZAL - SAN CARLOS – CÓRDOBA

De acuerdo a la plataforma y el formato en el que se formule el mensaje podemos hablar de diferentes

2.Características de los medios masivos de comunicación

Algunas d e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s m e d i o s masivos de comunicación son los siguientes:

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intereses, clases sociales, edades y sexo.