un sistema complejo se caracteriza por un principio de estratificacion y un principio de

evolución ;por un lado los componentes se encuentran estructurados en sistemas de organización

semiautonomos pero interactuantes entre si ,la confluencia de múltiples procesos cuyas
interrelaciones constituyen su estructura como una totalidad organizada.Ademas de la
heterogeneidad ,la característica de un sistema complejo es la interdefinibilidad y mutua
dependencia de las funciones que cumplen dichos elementos dentro del sistema total.El rol que
juega la teoría de sistemas en la construcción del concepto anterior es que la complejidad
depende del numero de sistemas y el numero de interacciones, a mayor numero de sistemas y de
interacciones mayor es la complejidad.

a)el objeto de estudio:es la fuente de la problematica de situaciones o fenomenos que

pertenezcan al dominio, se parte del reconocimiento de problematicas complejas determinadas
por multiples factores en este caso un sistema complejo

b)el marco conceptual: es donde los investigadores seleccionan y organizan los datos de la
realidad que se propone estudiar El desarrollo de Marco Conceptual en la investigación de un
Sistema Complejo radica en el estudio de una teoría general de sistema y una metodología de
Investigación interdisciplinaria, con el fin de la construcción epistémica a base del conocimiento de
la realidad a la cual se esta sometida el objeto de estudio.

c)los estudios disciplinarios. son los aspectos de esa realidad compleja, visualizados desde una
disciplina

Este concepto metodológico de complejidad es lo que le permite a García (2006) afirmar que “la
interdisciplina implica el estudio de problemáticas concebidas como sistemas complejos”, e
inversamente, “el estudio de sistemas complejos exige la investigación interdisciplinaria” la
interdisciplina es una metodología orientada a articular los conocimientos disciplinares necesarios
para la comprensión de un sistema complejo y no supone la anulación de las disciplinas ni su
integración o fusión en una especie de ‘transdisciplina’. Contrariamente, la investigación
interdisciplinaria de un sistema complejo exige conocimientos especializados y especialistas
competentes. Abordar esta problemática conduce a caracterizar el núcleo metodológico de la TSC,
el cual puede ser sintetizado en las siguientes proposiciones:

 La metodología de investigación interdisciplinaria de sistemas complejos exige la

constitución de un equipo multidisciplinario compuesto por especialistas competentes en
las disciplinas implicadas en la problemática bajo estudio.
 La metodología interdisciplinaria es un proceso vinculado a un modo de organizar un
trabajo colectivo a lo largo del tiempo
 La metodología interdisciplinaria requiere, al comienzo de la investigación diferentes
enfoques disciplinarios para formular una “pregunta conductora” que permita delimitar y
concebir un “problema común” y construir un “sistema complejo”.
 La metodología interdisciplinaria requiere que los miembros del equipo multidisciplinario
compartan un marco epistémico, conceptual y metodológico compartido esto es, según
 +García (2006), “una concepción compartida de la investigación científica y de sus
relaciones con la sociedad”

Estas cuatro proposiciones son las que permiten establecer una distinción precisa y rigurosa
entre la investigación interdisciplinaria — tal como la defiende la TSC — y las nociones
habituales de multi, poli o transdisciplina. A este respecto, García (2006) observa que “se
suelen sumar los aportes que cada investigador realiza desde su disciplina particular en torno
a una problemática general que puede ser analizada desde diferentes perspectivas”
permitiendo sistematizar un conjunto de implicancias metodológicas de la concepción de
interdisciplina.

Aplicaríamos una investigación basada en las características descritas por García en su lectura
donde el centra el estudio de un sistema complejo en el objeto dé estudio, el marco
conceptual y los estudios interdisciplinares; donde el primero es el punto de partida y es el
reconocimiento de que existen problemáticas complejas reflejando la realidad del contexto, el
segundo establece los pasos a seguir donde se identifica, selecciona y organiza los datos de la
realidad que se propone a investigar y en el tercero Cada una de las disciplinas aportar ideas
significativas por medio de cuestionamiento a las demás disciplinas con el fin de identificar
como interviene esta disciplina sobre el objeto d estudio.