Programa para Mujeres Maltratadas

I.
DATOS INFORMATIVOS :
Población beneficiaria : Centro de Salud “Los algarrobos”
Nº total de asistentes : 15
Nº de Sesiones a desarrollar : 5 sesiones
Tiempo por sesión : 45-50 min
Duración del programa : 3 meses
Fecha de Inicio : 25/10/16
Director del centro : Dra. María del Socorro Lupu Girón
Responsables : Practicantes de psicología
Ps. Supervisor : Lic. Wendy Palacios
II. ANTECEDENTES :
La violencia a la mujer constituye hoy en día uno de los problemas de salud pública más importantes,
siendo, además, uno de los abusos contra los derechos humanos más extendidos y más frecuentes
en nuestro país y en el mundo. La poblacion que acude a consulta; evidencian diversos casos de
violencia tanto conyugal como de pareja ,es por esta razon que se pretende contribuir a la poblacion
en general para fomentar la concientizacion entre los asistentes sobre la gran problemtica que aqueja
a nuestra sociedad y las graves consecuencias psicologicas que trae consigo la violencia hacia la
mujer, que en la mayoria de los casos sn devastadoras y prolongadas , afectando a todas las facetas
de la vida de la victima y deteriorando tambien sus relaciones afectivas y personales siendo la
autoestima ; uno de las principales puntos que se pretendera trabajar en dicho programa . El
programa que se realizara está enfocado a población tanto a mujeres jóvenes y adultos , para que
mediante este programa, puedan tener conocimiento de lo que implica la violencia tanto en relacion d
noviazgo asi como conyugal , asi mismo fortalecer la autoestima de las participantes y la valoracion
de si misma , que es uno de los puntos que se pretende trabajar ya que es un punto clave que las
mujeres se amen y valoren asi mismo y no permiten que ningun hombre las humille e intente
desavalorizarlas como mujer
III. FUNDAMENTACIÓN :
Dicho trabajo está ligado a la teoría constructivista en el pretendemos fomentar la reflexión individual y
colectiva creando un espacio de debate en el cual las personas participantes en los talleres se
cuestionen sus modos de pensar, sentir y actuar, que determinen cómo se construyen éstos y
modifiquen, en la medida de lo posible aquellos comportamientos que dificultan el desarrollo
autónomo de la mujer, el valorarse a sí misma. La teoría mencionada anteriormente permitirá plantear
el trabajo preventivo de violencia de genero el que tendrá como puntos
esenciales el fortalecimiento
de la autoestima, el cual constara de 5 sesiones estructuradas en lo que consta las 3 partes de la

sesiones; y basándose en actividades que permitan la interacción y el aprendizaje, como tal cada
taller contara con su denominación
El principal objetivo es trabajar de acuerdo a la necesidad de la población y a la prevención de
problemática que se pretende trabajar para reducir lo que implica la violencia de la pareja , y muchas
de las mujeres tengan el conocimiento que como se debe actuar frente a este tipo de situaciones ,
partiendo desde gritos o prohibiciones de la pareja y es por esta razón que trabaja la prevención en
mujeres de población vulnerable. Siendo esta la primera sesión a desarrollar.
IV. OBJETIVOS :
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir a la prevencion de la violencia de genero , mediante el uso de la sensibilizacion e
intervencion en la poblacion beneficiaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS :
 Fomentar el autoconocimiento y valoración de sí misma mediante un concepto positivo.

 Reconocer las ideas preconcebidas del rol de la mujer y del hombre.
 Reconocer las conductas celosas y comportamiento de un agresor en una relación de pareja.
 Fomentar la expresión de sentimientos.
V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES GENERALES :
Actividades Previas:
 Conocer la realidad problemática del centro

 Solicitar el permiso ya sea al jefe inmediato o al director del centro.
 Entrega de invitaciones
 Presentación de los expositores y formulación de reglas básicas.
Actividades Centrales:
 Exposiciones del tema de cada sesión

 Dinámicas grupales
 Desarrollo de actividades propuestas
Actividades Finales :
 Retroalimentación
 Despedida – Refrigerio
 Informe de cada taller.
VI. TEMATICA A DESARROLLAR:
N° SESIÓN DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN FECHA TENTATIVA
1 ¡ME VALORO COMO MUJER! 25/10/16
2 MUJER-HOMBRE 08/11/16
3 ¡SI TE CONTROLA NO ES AMOR! 22/11/16
4 ¡EXPRESANDO MIS EMOCIONES!

06/12/16
VII.
METODOLOGIA
La metodología que se empleara es mediante estrategias didácticas que implican la interacción, el
juego lúdico y la participación de los asistentes así como brindar técnicas que permitan una vida
saludable mentalmente que permita el fortalecimiento de su autoestima mediante el autonocimiento y
la valoracion de si mismas.
VIII. RECURSOS :
8.1. Humanos :
Practicantes
Participantes de los talleres
8.2. Materiales
 Cartulinas
 Hojas art color
 Música
 Hojas Bond
 Diapositivas
 Videos
 Lapiceros
IX. EVALUACIÓN :
9.1. De Objetivo: Por medio de la última sesión, donde tienen que relaiar una encuesta de
satisfacción del programa realizado.
9.2. De actitudes: A través del feedback y los comentarios de los participantes además de una
encuesta de satisfacción.
X. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES O N D
Análisis del contexto X
Elaboración del proyecto X
Elaboración de talleres X X X
Elaboración de material X X X
Primera sesión X
Segunda sesion x
Tercera Sesión x
Cuarta Sesión x
Quinta Sesión x
XI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
http://www.psicoterapeutas.com/violencia_de_genero.html
http://conceptodefinicion.de/violencia/
http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/117747/TFM_2013_MartinezGozaloAI.pdf;
sequence=1
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2763/1/TFG-L143.pdf
Castillo Camacho Lorena Lic. Cecilia Honorio

Practicante Asesor de prácticas pre profesionales
Escuela de Psicología Universidad César Vallejo
“ ME VALORO COMO MUJER ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución : Centro de Salud “Los algarrobos”
Dirigido a : Mujeres (Jovenes y adultos )
Nº participantes aprox. : 15
Tiempo de sesión : 50 min
Fecha de aplicación : 25/10/16
Responsable : Practicantes de Psicologia
II. FUNDAMENTACIÓN :
Dicho trabajo está ligado a la teoría constructivista en el pretendemos fomentar la reflexión
individual y colectiva creando un espacio de debate en el cual las personas participantes en los
talleres se cuestionen sus modos de pensar, sentir y actuar, que determinen cómo se construyen
éstos y modifiquen, en la medida de lo posible aquellos comportamientos que dificultan el
desarrollo autónomo de la mujer, el valorarse a sí misma. La teoría mencionada anteriormente
permitirá plantear el trabajo preventivo de violencia de genero el que tendrá como puntos
esenciales el fortalecimiento de la autoestima, el cual constara de 5 sesiones estructuradas en lo
que consta las 3 partes de la sesiones; y basándose en actividades que permitan la interacción y el
aprendizaje, como tal cada taller contara con su denominación

problemática que se pretende trabajar para reducir lo que implica la violencia de la pareja , y
muchas de las mujeres tengan el conocimiento que como se debe actuar frente a este tipo de
situaciones , partiendo desde gritos o prohibiciones de la pareja y es por esta razón que trabaja la
prevención en mujeres de población vulnerable. Siendo esta la primera sesión a desarrollar.
III. OBJETIVO:
 Fortalecer el autoconocimiento y valoración de sí misma mediante un concepto positivo.
IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:
OBJETIVO MOMENTOS DE ESTRATEGIAS Tº MATERIALE
APRENDIZAJE S
“PRESENTACIÓN GESTUAL” 10 min
Todas se colocan en círculo. La primera
persona sale al centro, hace un gesto o
Fomentar el movimiento característico suyo y
seguidamente dice su nombre. Vuelve a su
autonoconoci lugar y en ese momento salen todos dando
miento y un paso hacia delante y repiten su gesto y
nombre.
valoración de Una vez finalizadas las presentaciones, la
si misma MOTIVACIÓN educadora explicará más detenidamente los
contenidos de los talleres que se van a llevar
mediante un a cabo. Una vez finalizado, cada participante
concepto explicará al resto del grupo qué le ha
motivado a acudir a este programa y cuáles
positivo. son sus expectativas.
Se trabajará principalmente la comunicación
entre las integrantes del grupo para
favorecer un ambiente de confianza entre
ellas que favorezca el mejor funcionamiento
de estos talleres debido a que de esta forma,
las participantes pueden dar opiniones,
mostrar sentimientos… de manera más
espontánea.
Conocimientos previos acerca del significado

de la autoestima.
“COLLAGE : YO SOY … ME CONOZCO ”
El instructor les pide a los participantes que  Hoja
realicen un collage, donde exprese ¿Quién 30 min Bond
CONSTRUCCIÓ soy? Con recortes pegados al cartoncillo,  Papel,
N DEL cada participante debe contestar a la
CONOCIMIENT pregunta: ¿Quién soy? (cuatro o cinco cosas  tijeras,
O que realmente les agradan en sí mismas ).
Después de 3 ó 4 minutos, pida a cada
 pegamen
persona que comparta con su compañero los
conceptos que escribieron. El instructor to,
divide al grupo en equipos. Cada uno de los
integrantes del equipo interpreta el  revistas
"COLLAGE" de cada participante. Sólo
cuando 4 o 5 compañeros han expresado su  plumone
punto de vista, el autor explica o aclara la s para
actividad . Una vez que los equipos han cada
terminado se reune a los asistentes con el subgrupo
objetivo de evaluar la experiencia y de aflorar .
los sentimientos de los participantes.
Se pasa a explicar y dar a conocer un
concepto de la importancia de fortalecer la
confianza de si misma mediante la actividad
a realizar.
Se pasara a la explicacion del tema mediante
un video acerca de la importancia de la
valoracion y autoconocimiento .
“CARICIAS POR ESCRITO”
Se solicita a los participantes que tomen dos
o tres hojas carta y las doblen en ocho
pedazos, cortándolas posteriormente lo
mejor que puedan. En cada uno de los
pedazos tienen que escribir por el inverso,
uno a uno, los nombres de sus compañeros.
Por el reverso, escriben en dos líneas o
renglones, un pensamiento, buen deseo,
verso, o una combinación de estos, dirigido
al compañero designado en cada pedazo de
papel. Al terminar son entregados a los
destinatarios en propia mano. Se forman
subgrupos de 4 ó 5 personas para discutir la
experiencia y cada subgrupo nombra a un
reportero para ofrecer en reunión plenaria
sus experiencias.
Se emitiría en un papel la reflexión mediante

una frase acerca de la información brindada  Hoja art
Finalmente se hará una retroalimentación del color
TRANSFERENC tema que se trató en el taller. 10 min  Video
IA Se les otorgara a las asistentes una frase  Frases
alusiva al tema.
V.EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS ASPECTOS A EVALUAR INDICADORES DE LOGRO A MEDIR

Lista de Cotejo CONOCIMIENTOS  Identifica en el caso propuesto las
características de la autoestima
Registro de ACTITUDES  Brinda opiniones frente al grupo.
Observación  Escucha activamente cuando sus
compañeras opinan frente al grupo.

“MUJER-HOMBRE”
Dirigido a : Mujeres (Jóvenes y adultos)
Responsable : Practicantes de Psicología
talleres se cuestionen sus modos de pensar, sentir y actuar, que determinen cómo se construyen
éstos y modifiquen, en la medida de lo posible aquellos comportamientos que dificultan el
desarrollo autónomo de la mujer, el valorarse a sí misma. La teoría mencionada anteriormente
permitirá plantear el trabajo preventivo de violencia de genero el que tendrá como puntos
esenciales el fortalecimiento de la autoestima, el cual constara de 5 sesiones estructuradas en lo
que consta las 3 partes de la sesiones; y basándose en actividades que permitan la interacción y el
aprendizaje, como tal cada taller contara con su denominación

situaciones , partiendo desde gritos o prohibiciones de la pareja y es por esta razón que trabaja la
prevención en mujeres de población vulnerable. Siendo esta la primera sesión a desarrollar.
III. OBJETIVO:
 Reconocer las ideas preconcebidas del rol de la mujer y del hombre.
IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES :

ESTRATEGIAS Tº MATERIAL
ES
OBJETIVO MOMENTOS DE
APRENDIZAJE
La facilitadora hara una presentación

breve ya que pueden llegar nuevos
Reconocer asistentes al taller , de los cuales se
conocera su nombre mediante un
las ideas presentación . Se pasara a explicar el
preconcebid tema a tratar en el segundo taller
mediante unas indicaciones . Se pasara
as del rol de a iniciar con una dinamica de
la mujer y MOTIVACIÓN interacción. 10 min  Musica
Dinamica de Interacción : “Mil voces,
del hombre mil mundos”.
Paseamos por la sala y siguiendo las
instrucciones del coordinador nos
decimos mutuamente en mil formas
diferentes “buenos días” unos a otros.
Buenos días afectuosos, automáticos,
falsos, enfadados, etc. Hacemos lo
mismo con la palabra “adiós”. Un adiós
de despedida drástica, de “me quiero
quedar contigo”, coqueto, seco, de
mamá, de niño, etc.
Buscamos las mil formas en que una
palabra como “sí” o “no” puede ser
dicha: un sí de seguridad, de timidez,
falso, honesto, discreto, etc.
Variantes:
En este juego pueden utilizarse muchas

frases habituales: “no quiero”, “hola”,
“dime”, “qué hora es”, etc.
- Nota:
El facilitador debe cambiar con rapidez
las consignas para que el ejercicio sea
ameno y energizante. Conviene que lo
prepare con antelación.
Explicación breve acerca del tema  Video

tratado en el taller pasado.  Papelot
Actividad Roles : e
CONSTRUCCIÓ La Facilitadora pondrá videos sobre la
N DEL imagen que se tiene de las mujeres y 20min
CONOCIMIENTO los hombres en anuncios, películas,
después comenzara a preguntar
diversos temas relacionados tanto con
las mujeres como con los hombres para
que entre todo el grupo se debatan
aspectos como: qué papel desempeña
la mujer y el hombre ( en la familia,
educación, amigos, trabajo, tipo de ropa
que viste cada uno, frases que dicen).
Una representante dará a conocer los
puntos que resaltaron del video
mediante una corta exposición.
Se pasara a la explicación del tema a
desarrollar: “Rol de la mujer y rol del
hombre “así mismo se pedirá opiniones
de las asistentes.
Se formara subgrupos de 4 integrantes,

en el cual a cada grupo se le otorgara  Hoja art
un sobre a cada grupo (en los cuales color
TRANSFERENCI habrá una historia alusiva al tema) en la 10 min  Sobres
A que tienen que realizar un sketch dos  Frases
representantes del grupo. Así mismo
darán una interpretación de la actividad
realizada
Se les otorgara una Frase alusiva al
tema.
V. EVALUACIÓN :
Lista de Cotejo CONOCIMIENTOS  Identifica en el caso propuesto a través de
un video las características del rol de la
mujer y hombre.

¡ SI TE CONTROLA … NO ES AMOR !
talleres se cuestionen sus modos de pensar, sentir y actuar, que determinen cómo se
construyen éstos y modifiquen, en la medida de lo posible aquellos comportamientos que
dificultan el desarrollo autónomo de la mujer, el valorarse a sí misma. La teoría mencionada
anteriormente permitirá plantear el trabajo preventivo de violencia de genero el que tendrá
como puntos esenciales el fortalecimiento de la autoestima, el cual constara de 4 sesiones
estructuradas en lo que consta las 3 partes de la sesiones; y basándose en actividades que
permitan la interacción y el aprendizaje, como tal cada taller contara con su denominación

situaciones , partiendo desde gritos o prohibiciones de la pareja y es por esta razón que trabaja
la prevención en mujeres de población vulnerable.
III. OBJETIVO:
 Reconocer las conductas celosas y comportamiento de un agresor en una relación de pareja.

OBJETIVO MOMENTOS DE ESTRATEGIAS Tº MATERIAL
APRENDIZAJE ES

breve ya que pueden llegar nuevos
asistentes al taller , de los cuales se
conocera su nombre mediante un breve
presentación. Se pasara a explicar el
tema a tratar en el tercer taller mediante
unas indicaciones . Se iniciara con una
Reconocer dinamica de interacción.
las
MOTIVACIÓN 10 min  Música
Dinamica de Interacción : “La caja de  Caja
conductas  Hojas
sorpresas”
celosas y Bond
comportamie Para ejecutar la dinámica el facilitador

nto de un reunirá al grupo y pedirá que cada uno
escriba en un papel blanco algo
agresor en personal y no pueden decir que están
una relación poniendo. Así, cada uno escribirá
alguna tarea en particular: “Cantar una
de pareja. canción”, “Recitar un poema”, “Imitar a
algún personaje”… Una vez que
escribieron la prenda deben cerrar el
papel y ponerlo en una bolsa o caja que
tendrá el facilitador.
Hecho esto y estando todo el grupo en

círculo, la ‘caja (o bolsa) de sorpresas’
pasará de mano en mano hasta una
determinada señal. Puede ser que el
líder diga “la caja se detiene… ahora” o
poner música y cuando la apaga la caja
debe dejar de circular. Quien se quedó
con la caja en la mano deberá sacar un
papel y cumplir la prenda que está
escrita en el papel. Luego será esta
persona quien diga “la caja se detiene…
ahora” o bien que apague la música.
Explicación breve acerca del tema

tratado en el taller pasado.
Actividad : “¿SÍ TIENE CELOS ES
CONSTRUCCIÓ QUE ME QUIERE?”
N DEL La facilitadora pondrá diversos vídeos 35 min  Videos
CONOCIMIENTO en las que las mujeres expresan como  Casos
es su relación de pareja ideal y
testimonios de mujeres sobre los
comportamientos celosos de sus
parejas.
Una vez vistos los distintos videos, la
facilitadora comienza a hacer diversas
preguntas sobre cómo ven las
participantes los videos y si tiene
relación con lo vivido por ellas en su
relación de pareja, si idealizaban algún
aspecto de sus parejas , qué piensan de
los celos?
Se realiza una lluvia de ideas .
Actividad : “MI EXPERIENCIA CON
UN MALTRATADOR”
Se pondra un ejemplo mediante videos,
o lecturas sobre diversas actitudes y
aptitudes de los hombres respecto a las
mujeres para diferenciar los distintos
comportamientos entre hombre y
maltratador.
Debate tras cada lectura o visualización:
Sacar el perfil de un maltratador¿Cómo
nos hemos sentido al escuchar esto?.
(Lluvia de ideas).
Explicación breve del tema .
Se formara subgrupos de 4 integrantes,

en el cual a cada grupo se le otorgara  Papelot
un papelote en la que cada grupo es
TRANSFERENCI deberá identificar las características de 10 min  Frases
A un agresor y en la que saldrán 2 grupos  Plumon
con un represente a realizar una breve es
exposición.
Se otorgara una Frase alusiva al tema
V. EVALUACIÓN :
Lista de Cotejo CONOCIMIENTOS  Identifica en los casos propuesto a través
de un video o lectura las características del
comportamiento de un agresor

“EXPRESANDO MIS EMOCIONES”
talleres se cuestionen sus modos de pensar, sentir y actuar, que determinen cómo se
construyen éstos y modifiquen, en la medida de lo posible aquellos comportamientos que
dificultan el desarrollo autónomo de la mujer, el valorarse a sí misma. La teoría mencionada
anteriormente permitirá plantear el trabajo preventivo de violencia de genero el que tendrá
como puntos esenciales el fortalecimiento de la autoestima, el cual constara de 4 sesiones
estructuradas en lo que consta las 3 partes de la sesiones; y basándose en actividades que
permitan la interacción y el aprendizaje, como tal cada taller contara con su denominación

situaciones , partiendo desde gritos o prohibiciones de la pareja y es por esta razón que trabaja
la prevención en mujeres de población vulnerable.
III. OBJETIVO :
 Fomentar la expresión de sentimientos.
ESTRATEGIAS Tº MATERIAL
ES
OBJETIVO MOMENTOS DE
APRENDIZAJE

breve. Se pasara a explicar el tema a
tratar en el tercer taller mediante unas
indicaciones . Se iniciara con una
dinamica de interacción.
Dinamica de Interacción :
“Audiciones Musicales ”
Fomentar la
MOTIVACIÓN 10 min  Música
expresión de Se trata de escuchar pequeños

fragmentos de distintos estilos y ritmos
sentimientos musicales y cada uno de los
participantes debe dejarse llevar por lo
que le inspira la música. A continuación,
cada jugador comunica a los demás lo
que ha sentido, percibido o le ha
sugerido dicha audición, pudiendo
repetir brevemente alguna parte de la
misma para potenciar su comunicación.
Es fundamental que cada uno haga
“vivir”, hacer partícipes a los demás de
sus emociones y sus gustos musicales.
Al mismo tiempo podemos valorar lo
que el grupo percibe de la comunicación
no verbal de cada participante. Para ello
debe evitarse todo tipo de valoraciones
negativas sobre los que se comunica,
así como sobre los gustos musicales de
cada uno. Los fragmentos musicales
pueden ser elegidos por el animador o
se les puede pedir a los propios
participantes que aporten los diferentes
estilos de música que les gusten.
Explicación breve acerca del tema

tratado en el taller pasado.
Actividad : “MIS SENTIMIENTOS”
CONSTRUCCIÓ Las participantes pensarán en un día
N DEL cualquiera y escribirán en una hoja, 30 min 
CONOCIMIENTO durante un máximo de tres minutos, los
estados de ánimo y sentimientos que
recuerden haber tenido ese día. Una
vez terminado se les preguntará cómo
se han sentido al mandarles esta
actividad con tan poco tiempo para
escribir. Cada una leerá su hoja en voz
alta y se escribirán en una pizarra para
debatir al final:
- ¿Cuántos de los estados de ánimo que
han enumerado están relacionados con
sentimientos positivos y cuántos están
más cercanos a los negativos?
- ¿Qué tipo de sentimientos prevalece

en su lista?
- ¿Cuáles son los sentimientos más
repetidos? ¿A qué puede ser debido?
- ¿Cuáles faltan? ¿Por qué?
- ¿Cómo los reconozco? ¿Qué
sentimientos expreso sobre todo con
palabras? ¿Por qué es importante que
me dé cuenta de lo que experimento?
¿Qué sucede cuando una persona no
manifiesta nunca sus sentimientos?
¿Conozco alguna? Y yo ¿hablo a
menudo de mis sentimientos?
Se realiza una lluvia de ideas con la
experiencia vivida de los participantes,
así mismo se da una breve explicación
de tema.
Actividad : Ruleta ganadora  Ruleta

Se sacara al azar a unos 3 de los  Hojas
asistentes para que exprese, mediante art
TRANSFERENCI una frase el tema que se expuso así 10 min color
A como una reflexión de lo aprendido.  Plumon
Se otorgara una frase alusiva al tema es
Se realizara un compartir como  Refrige
culminación del programa desarrollado rio
V. EVALUACIÓN :

Lista de Cotejo CONOCIMIENTOS  Identifica en la actividad propuesta sus
sentimientos mediante una serie de
interrogantes.


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I.

de la autoestima, el cual constara de 5 sesiones estructuradas en lo que consta las 3 partes de la

 Fomentar el autoconocimiento y valoración de sí misma mediante un concepto positivo.

 Conocer la realidad problemática del centro

 Exposiciones del tema de cada sesión

VI. TEMATICA A DESARROLLAR:

N° SESIÓN DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN FECHA TENTATIVA

1 ¡ME VALORO COMO MUJER! 25/10/16

3 ¡SI TE CONTROLA NO ES AMOR! 22/11/16

4 ¡EXPRESANDO MIS EMOCIONES!

XI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Castillo Camacho Lorena Lic. Cecilia Honorio

El principal objetivo es trabajar de acuerdo a la necesidad de la población y a la prevención de

Conocimientos previos acerca del significado

Se emitiría en un papel la reflexión mediante

INSTRUMENTOS ASPECTOS A EVALUAR INDICADORES DE LOGRO A MEDIR

Castillo Camacho Lorena Lic. Cecilia Honorio

El principal objetivo es trabajar de acuerdo a la necesidad de la población y a la prevención de

IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES :

La facilitadora hara una presentación

En este juego pueden utilizarse muchas

Explicación breve acerca del tema  Video

Se formara subgrupos de 4 integrantes,

Castillo Camacho Lorena Lic. Cecilia Honorio

El principal objetivo es trabajar de acuerdo a la necesidad de la población y a la prevención de

IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES :

La facilitadora hara una presentación

comportamie Para ejecutar la dinámica el facilitador

Hecho esto y estando todo el grupo en

Explicación breve acerca del tema

Se formara subgrupos de 4 integrantes,

Castillo Camacho Lorena Lic. Cecilia Honorio

El principal objetivo es trabajar de acuerdo a la necesidad de la población y a la prevención de

La facilitadora hara una presentación

expresión de Se trata de escuchar pequeños

Explicación breve acerca del tema

- ¿Qué tipo de sentimientos prevalece

Actividad : Ruleta ganadora  Ruleta

INSTRUMENTOS ASPECTOS A EVALUAR INDICADORES DE LOGRO A MEDIR

Castillo Camacho Lorena Lic. Cecilia Honorio

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