Universidad abierta para adultos

UAPA

Tema:
Tarea de la semana I

Asignatura:
Filosofía General

Participante:
Rafael A. Erazo Serrano
Matricula:
201905579
Facilitadora:
Gisela Alcántara Páez

fecha:
20/07/2020
 Introducción
 en el campo de la lógica, proceso en el que se razona desde lo particular hasta
lo general, al contrario que con la deducción. La base de la inducción es la
suposición de que si algo es cierto en algunas ocasiones también lo es en
situaciones similares, aunque no se hayan observado. La probabilidad de
acierto depende del número de fenómenos observados. Una de las formas más
simples de inducción aparece al interpretar las encuestas de opinión, en las
que las respuestas dadas por una pequeña parte de la población total se
proyectan para todo un país. El razonamiento inductivo fue desarrollado por
varios filósofos, desde Francis Bacon hasta David Hume, John Stuart Mill y
Charles Sanders Peirce. No es posible definir la filosofía sin recurrir a
su historia. Su concepto es inherente a la misma historia de la filosofía.
Se va desarrollando a lo largo del tiempo a través de la secuencia de relatos y
escritos, que marcan líneas de continuidad y de ruptura, de posturas
semejantes o antagónicas, utilizando los medios conceptuales,
procedimentales y actitudinales.

Tarea de la semana I
En esta semana debes de realizar las siguientes actividades: 
Participar en el foro académico
Responder las siguientes preguntas en relación al programa de la
asignatura;
A. ¿Cuáles aspectos conforman el programa? Esta asignatura ofrece una
visión de lo que ha sido la historia de la Filosofía desde la edad antigua hasta la
época contemporánea, enfatizando en los aportes que han hecho los grandes
filósofos de todos los tiempos. Abarca fundamentos de la Filosofía, Historia de
la Filosofía, Ramas de la Filosofía, Filosofía y Ciencia, Filosofía y Religión y la
Filosofía en su momento actual.
Tiene como objetivo ofrecer una visión integral del desarrollo del pensamiento
filosófico desde la antigüedad clásica hasta nuestros días

 Aspectos en torno a los saberes previos a esta asignatura

 Apertura a obtener un panorama general del campo de la Filosofía.
 Actitud positiva en pos de tener una visión sobre la vida misma.
 Conocimientos básicos en el uso del computador e internet.
B. ¿En el acápite de los saberes previos ¿qué entiendes significa el
primer aspecto?
Entiendo por esto que debo tener en conocimiento por lo menos entender lo
que se aborda en el panorama sobre el campo de la filosofía, toda Filosofía
aspira a responder preguntas; de hecho, las preguntas son precisamente una
parte muy importante en Filosofía, son incluso más decisivas que las
respuestas. Al contrario que en la ciencia, las respuestas no tienen la intención
de ser autosuficientes, unívocas y, dentro de los límites lógicos, válidas.
Pretenden ser útiles, servir para continuar mejorando el camino hasta llegar a
la verdad
C. ¿Qué entiendes de la parte de saberes previos del programa, que
plantea: "debes tener conocimientos básicos en el uso del computador o
Internet"? Debemos tener por lo menos un conocimiento básico en el manejo
del ordenador y el uso apropiado del internet, ya que a través de estas
herramientas principales estaremos tomando las clases virtuales y a su vez
investigando mediante la internet para poder realizar las actividades y adquirir
más conocimiento al que esta supuesto a brindar el programa de clases.

D. Explica con tus palabras lo que significa cada competencia concreta de

la asignatura
Dentro de lo que son la competencia, entiendo según lo que he leído, como la
capacidad para seleccionar y movilizar conocimientos, habilidades y actitudes
para responder con éxito a una determinada situación de la vida real
profesional. Dentro de lo que son la competencia, entiendo según lo que he
leído, como la capacidad para seleccionar y movilizar conocimientos,
habilidades y actitudes para responder con éxito a una determinada situación
de la vida real profesional.

 E. ¿para qué te serviría esta asignatura en tu vida? La filosofía, en el fondo,

no es inocente ni mucho menos inofensiva. Digo inocente en el sentido legal:
no está exenta de culpa y, si no hay duda sobre su identidad, de seguro ha
sabido lo que ha estado haciendo. La situación no es obvia, aunque es
comprensible: se la ataca y procesa tanto que los que pasan cercanos a las
disputas llegan a la curiosidad y hasta se sienten interesados. No hay que
temerles a quienes la enjuician, a quienes justifican el mérito del escándalo y
hacen gala del celo inquisidor. Suelen ser los filósofos mismos: se procesan a
sí mismos, incesantes. A otros hay que temerles: a los burócratas con algún
poder de decisión en el presupuesto, a los administradores Públicos y privados
que, incluso con buenas intenciones, quieren que la gente aprenda cosas útiles
o, en todo caso, rentables.

F. se evaluará esta asignatura. Coloca la puntuación a cada criterio:

 participación en los foros: 10 puntos
 trabajo final: 15 puntos
 tareas y cuestionarios: 20 puntos
 valores y actitudes: 5 puntos
 prueba escrita: 50 puntos

Conclusión
La filosofía no es solo una guía más o menos práctica para vivir mejor. La
filósofa Martha C. Nussbaum afirma que las humanidades son fundamentales
para la democracia. La filosofía proporciona herramientas de pensamiento
crítico que nos ayudan a cuestionar la tradición y la autoridad. Es decir, lo
mismo que hacía Sócrates, demostrando que a menudo no sabemos qué
significan realmente los conceptos que manejamos.
Además de la labor de la filosofía, Nussbaum recuerda la importancia de los
estudios de historia nos permiten identificar nuestro lugar en el mundo en
relación con otras culturas, y el papel del arte y la literatura, que estimulan
nuestra imaginación al ofrecernos puntos de vista diferentes.