ESCUELA NACIONAL PEDAGÓGICA DEL PERU

DIPLOMADO EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA

EVALUACIÓN MODULO I

MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1. El uso de la matemática nos permite entender…

a) El mundo que nos rodea, ya sea natural o social.
b) Los fenómenos sociales relacionados con la comunicación.
c) El estudio científico, neutral y multidisciplinar de las religiones.

2. La presencia de la matemática en nuestra vida diaria, lo podemos relacionarlo en:

I. Aspectos sociales, culturales y de la naturaleza.
II. Saber el número de integrantes de la familia
III. Hacer un presupuesto familiar
IV. Desplazarnos de la casa a la escuela o ir de vacaciones.
Según estas afirmaciones, cuales son verdaderas.
a) Solo I y III b) Todas las anteriores c) Ninguna de las anteriores

3. Nuestra sociedad necesita de una cultura matemática para…

a) Tener mejor economía en nuestro país.
b) Conocer las ciencias y la tecnología actual.
c) Desarrollar en los ciudadanos habilidades básicas que permitan
desenvolverse en la vida cotidiana.

4. Es una teoría del conocimiento que se basa en la percepción de los objetos y de

las relaciones e interacciones entre ellos, mediante una reestructuración de
esquemas mentales. Nos referimos a la Teoria…
a) Conductista
b) Cognitiva
c) Constructivista
5. Teoría que se basa en que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino
una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas
que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó
en su relación con el medio que lo rodea.

a) Conductista
b) Cognitiva
c) Constructivista

6. Teoría que hace referencia a una corriente que considera al sujeto

como ACTIVO en términos de explicar su conducta.
a) Procesamiento de la información
b) Cognitiva
c) Constructivista

7. La semiótica de las matemáticas se centra en el estudio de…

a) Los sistemas de signos
b) La operacionalización

c) Las acciones pedagógicas

8. Que aspectos preocupa a la teoría crítica:

I. Preparar a los estudiantes para ser ciudadanos;
II. Introducir las matemáticas como una herramienta para analizar de
manera crítica los hechos socialmente relevantes;
III. Tener en cuenta los intereses de los estudiantes;
IV. Considerar los conflictos culturales en los que se desarrolla el proceso de
instrucción.

a) Solo IV
b) Todas la anteriores
c) Ninguna de las anteriores
9. Ciencia o disciplina que se interesa por el estudio de los diferentes tipos de
símbolos creados por el ser humano en diferentes y específicas situaciones.
a) Semántica
b) semiótica
c) seriación numérica.

10. Se refiere a la dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos.

a) Discalculia
b) Dislexia
c) Disortografía

11. Las TICs propicia en los estudiantes:

a) Competencias y habilidades en el manejo de distintas herramientas y recursos
tecnológicos.
b) Desempeñarse convenientemente en la sociedad en la que conviven.
c) Crear ciencia mediante solución de problemas

12. Prueba cuyo objetivo es conocer cómo están preparados los alumnos de esa edad
para afrontar los retos de la vida adulta en un contexto de vida cotidiana.
a) ECE
b) PISA
c) PIRLS

13. Los docentes pueden disponer, en la actualidad, de muchos recursos, ideas y

medios para iniciar actividades matemáticas con sus estudiantes. Esta afirmación
es:
a) Verdadera
b) falsa
c) Ninguna de las anteriores
 14. Los nuevos ambientes de aprendizajes basados en el uso de las TICs, ofrecen
una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje de las
matemáticas, creando una situación educativa…
a) Centrada en el alumno
b) alejada del alumno
c) centrada en el docente

15. Actividad planificada y desarrollada por parte de un profesor especialista en una

determinada área curricular, quien posee conocimientos didácticas para transmitir su
saber. Nos referimos a la práctica pedagógica…

a) actual

b) tradicional

c) ninguna de las anteriores